在撰寫心得體會(huì)的過程中，我們可以對(duì)自己的思維方式、價(jià)值觀和行為習(xí)慣進(jìn)行思考和調(diào)整。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒相關(guān)范文和優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章片段，供大家品味。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇一

你們好，歡迎你們來到三亞旅游，我是你們的導(dǎo)游。

南山佛教文化苑別名鰲山，是瓊南名山。山高500余米，山上終年祥云繚繞，氣象萬千。南山佛教文化苑是一座展示中國佛教傳統(tǒng)文化，富有深刻哲理寓意，能夠啟迪心智、教化人生的園區(qū)。南山寺地處海南省三亞市西南40公里的南山腳下，是中國最南端的寺廟，也是建國后國務(wù)院首次批準(zhǔn)的新建的最年輕的寺廟。南山寺創(chuàng)造了世界之最，高達(dá)108米，造價(jià)6億人民幣的海上觀音，還有價(jià)值1.92億元人民幣的世界手工藝之一絕的國寶——世界首尊金玉觀世音菩薩塑像，因其奇絕的藝術(shù)魅力和觀世音菩薩與南山的殊緣吸引著八方游人。南山寺無處不在顯示著博大精深的佛教文化和中國傳統(tǒng)文化，是世所罕見，震驚世界的佛教名山勝地。

南山是中國最南端的山。這里屬熱帶海洋季風(fēng)性氣候，年均氣溫24.5℃，其空氣質(zhì)量和海水質(zhì)量居全國首位，森林覆蓋率為97%。

三大主題公園：

南山佛教文化園是一座展示中國佛教傳統(tǒng)文化的園區(qū)。其主要建筑有南山寺、南海觀音佛像、觀音文化苑、天竺圣跡、佛名勝景觀苑、十方塔林與歸根園、佛教文化交流中心、素齋購物一條街等。

中國福壽文化園是一座集中華民族文化精髓，是突出表現(xiàn)和平、安寧、幸福、祥和之氣氛的園區(qū)。

南海風(fēng)情文化園，是一座突出展現(xiàn)中國南海之濱的自然風(fēng)光和黎村苗寨的文化風(fēng)情，同時(shí)兼容一些西方現(xiàn)代化文明的園區(qū)。

盡管南山文化旅游區(qū)景點(diǎn)繁多，但到了南山必去南山寺，然后可考慮金玉觀音、嘉言壁、108米海上觀音、群像雕塑、菩提樹林、酸豆樹林等。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇二

南海，位于中國南部的一個(gè)海域，是中國的領(lǐng)海和重要戰(zhàn)略資源。近年來，南海的爭議不斷，各國都在爭奪這片海域的控制權(quán)。我曾經(jīng)游覽過南海，對(duì)于這片美麗的海域有著深刻的感受和體會(huì)。

第一段：南海的壯美景色。

南海擁有天然的優(yōu)美景色，海水碧綠，還有大片的珊瑚礁，形成了壯觀的海底世界。我曾經(jīng)潛水在南海，看到了許多五顏六色的海洋生物，感受到了大自然的神奇和美麗。此外，在南海游玩還可以欣賞美麗的海岸風(fēng)光和令人難以忘懷的日出日落景色。

第二段：南海的歷史背景。

南海是中國的領(lǐng)土，但是也是多國爭奪的對(duì)象。早在500年前，中國就開始在南海進(jìn)行了漁業(yè)活動(dòng)。近年來，南海的爭端愈演愈烈，包括中國、越南、馬來西亞、菲律賓和印度尼西亞等國家都在這片海域進(jìn)行爭奪。南海的爭端使得中國和周邊國家的關(guān)系變得緊張。

第三段：南海的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

南海是一個(gè)富有未開發(fā)海底礦產(chǎn)和油氣資源的區(qū)域。這些資源的價(jià)值巨大，能為南海周邊國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大的貢獻(xiàn)。中國本身也有很多油氣資源在南海海域，這些資源的利用對(duì)于中國的發(fā)展至關(guān)重要。因此，各個(gè)國家都在南海爭奪資源，并且加強(qiáng)海上的開發(fā)規(guī)劃。

第四段：南海的戰(zhàn)略意義。

南海海域連接了東亞和東南亞地區(qū)，是一個(gè)地緣政治非常重要的地帶。南海海域的戰(zhàn)略意義愈加凸顯。近年來，美國也在南?；顒?dòng)頻繁，試圖加強(qiáng)其在亞洲的影響力和戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)。而中國則希望通過南海掌握更多的戰(zhàn)略資本，加強(qiáng)對(duì)周邊國家的影響力。

第五段：南海的和平解決。

南海問題既是中國和周邊國家的矛盾，也是國際社會(huì)需要解決的問題。南海問題的最終解決需要國際社會(huì)的共同努力。各國需要加強(qiáng)交流和合作，通過對(duì)話和協(xié)商解決矛盾和爭端。同時(shí)，南海的和平解決也需要領(lǐng)導(dǎo)人的智慧和勇氣。

總之，南海是一個(gè)非常重要的區(qū)域，其所包含的資源和戰(zhàn)略意義巨大。相信南海爭端最終可以通過各國的努力和智慧，在和平的氛圍下得到解決。同時(shí)，我們也應(yīng)該保護(hù)好南海的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)它的自然美景，不只是為南海的未來，也是為全人類的生存和健康。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇三

在這次“南海紀(jì)行”中，我學(xué)到了許多關(guān)于南海的知識(shí)和情況。例如，關(guān)鍵詞“航行自由”，它強(qiáng)調(diào)在南海，所有國家都享有航行自由權(quán)。而中國在南海的島礁建設(shè)，則是以保障領(lǐng)土完整和國家安全為目的。此外，“南海爭端”也是一個(gè)重要的關(guān)鍵詞，據(jù)報(bào)道多個(gè)國家對(duì)南海中的一些海域和島礁擁有主權(quán)要求，中國堅(jiān)持主權(quán)立場(chǎng)，同時(shí)也堅(jiān)持通過協(xié)商解決爭端。

第三段：紀(jì)行中的建設(shè)成果。

從“南海紀(jì)行”中可以看出，中國在南海島礁的建設(shè)上取得了很大的成就，包括港口、碼頭、機(jī)場(chǎng)、能源、通訊網(wǎng)絡(luò)等各方面的發(fā)展。這些建設(shè)不僅為中國的海洋戰(zhàn)略提供了重要支撐，也帶來了南海地區(qū)的發(fā)展機(jī)遇。

第四段：思考與建議。

南海這片海域與中國的生存發(fā)展息息相關(guān)，因此，要保護(hù)好這個(gè)重要的海上領(lǐng)土，就需要全社會(huì)的共同努力。首先，加大力度宣傳海洋知識(shí)，提高人們的海洋意識(shí)和責(zé)任心。此外，還需要加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)，采取有效措施遏制海洋污染。同時(shí)，中國也應(yīng)該與南海周邊國家保持良好的合作關(guān)系，通過對(duì)話和協(xié)商解決爭端，維護(hù)地區(qū)的和平與穩(wěn)定。

第五段：總結(jié)。

參加“南海紀(jì)行”讓我更好地了解了中國在南海的情況和發(fā)展成果，也讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)南海、開發(fā)南海等方面的重要性。我相信，只要我們共同努力，積極發(fā)揮中國的構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體的積極作用，就能共同推動(dòng)南海地區(qū)的和平與繁榮。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇四

吳功正教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”。

2．學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風(fēng)光。3．理解作者贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的愿望。

2．教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的要求4教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)想：學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師作一般性的引導(dǎo)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，感受阿里山的如畫風(fēng)光，體會(huì)課文的移步換景手法。課前學(xué)習(xí)：自讀課文，查找資料了解阿里山。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)）1、織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，學(xué)生交流、思考與運(yùn)用。2、播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出問題：阿里山給人的最初印象是什么？（要求用原文的詞語回答），學(xué)生欣賞、思考、發(fā)言。3、織學(xué)生配樂朗讀課文，讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀進(jìn)一步感受阿里山的如畫風(fēng)光。學(xué)生朗讀、感受。第二塊：理解課文內(nèi)容（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)）1、在文中劃出作者游覽的線路，說說課文描寫了阿里山的哪些景物，并說說這些景物的特點(diǎn)。（讓學(xué)生了解移步換景、寓情于景的寫法）。學(xué)生圈畫、思考并發(fā)言。2、讀了課文，你對(duì)阿里山、阿里山的神木一帶的風(fēng)光有了哪些認(rèn)識(shí)和感受？你是怎樣理解置身阿里山中的作者的思想感情？結(jié)合內(nèi)容思考“探究·練習(xí)一”。學(xué)生思考、發(fā)言。第三塊：語文活動(dòng)（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合臺(tái)灣人民利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，對(duì)揚(yáng)州的旅游業(yè)的發(fā)展提幾條建議。學(xué)生討論、交流。第四塊：布置作業(yè)抄寫生字詞，完成《同步導(dǎo)學(xué)》的相關(guān)作業(yè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，體會(huì)文章優(yōu)美的語言。2、比較閱讀，感受不同的寫作風(fēng)格。課前學(xué)習(xí)：選擇閱讀一些寫景的文章。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：品位語言（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)）（結(jié)合探究練習(xí)二）1、在文中劃出自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子，然后小組交流。學(xué)生圈畫、思交流。2、請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己圈畫的句子并說說這些句子為什么寫得好。學(xué)生朗讀、交流。第二塊：比較閱讀（教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)）1、組織學(xué)生閱讀《天池》、《鏡泊湖》，與課文比較在寫山中水潭時(shí)有什么異同？學(xué)生閱讀文章，思考并交流。2、作者在游覽時(shí)的心情有何異同，結(jié)合課文內(nèi)容談一談。學(xué)生再讀課文，思考并交流。第三塊：評(píng)價(jià)質(zhì)疑組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、并就課文疑惑提問。第四塊：布置作業(yè)請(qǐng)你通過網(wǎng)絡(luò)等資源查找有關(guān)阿里山的資料，選擇一個(gè)或幾個(gè)景點(diǎn)，寫一段解說詞，做一回小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游游美麗的阿里山。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇五

南海是亞洲東南部的一個(gè)海域，包含了眾多大小不一的島嶼及其周邊海域。南海位于中國大陸、臺(tái)灣、菲律賓、馬來西亞、文萊、新加坡、印度尼西亞、越南等國之間，是中國與東盟國家的重要戰(zhàn)略通道之一。

第二段：南海爭端的復(fù)雜性。

南海爭端由來已久，涉及領(lǐng)土、石油、漁業(yè)、地緣戰(zhàn)略等多個(gè)方面，因此問題相當(dāng)復(fù)雜。各方對(duì)南海的主權(quán)和海洋權(quán)益存在爭議，不同國家之間引發(fā)了一連串復(fù)雜的紛爭。歷史上，南海曾經(jīng)是中國和越南歷史上的重要地區(qū)，雙方對(duì)南海的領(lǐng)土和主權(quán)存在爭議。而菲律賓、印度尼西亞等國對(duì)南海資源和領(lǐng)土主權(quán)的要求同樣走上了對(duì)抗的道路。在這個(gè)背景下，美國、日本等國也加入了南海的爭端，使得這個(gè)海域問題的平息更加困難。

第三段：中國的南海政策。

在“世界工廠”的大背景下，中國為了維護(hù)自身的利益，加強(qiáng)與其他國家的互動(dòng)，逐步展開了南海政策的探索，旨在建立南海國際合作機(jī)制，為所有南海沿岸國家共同發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)、提高在地區(qū)內(nèi)的影響力做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，在南海問題上，中國對(duì)于維護(hù)自己的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益有堅(jiān)定的信念和決心，不容忍任何外部勢(shì)力的干預(yù)。多次強(qiáng)調(diào)，通過對(duì)話和協(xié)商解決爭端是降低國際緊張局勢(shì)的最好方式，南海爭端問題是有一個(gè)特定的歷史背景和相應(yīng)的規(guī)則的，不能只用與其它國家之間爭奪領(lǐng)土主權(quán)的眼光去看待這個(gè)問題。

第四段：合作共贏是南海問題的出路。

南海的和平、穩(wěn)定、繁榮對(duì)于全球的和平穩(wěn)定都起到了至關(guān)重要的作用，各方應(yīng)該盡快找到解決爭端問題的出路。作為地區(qū)出口和中轉(zhuǎn)站的南海地區(qū)，具有重要戰(zhàn)略地位。南海沿岸國家應(yīng)該共同維護(hù)南海的和平與穩(wěn)定，加強(qiáng)地區(qū)內(nèi)合作，增強(qiáng)談判的意識(shí)和意愿，堅(jiān)持通過對(duì)話和平解決南海爭端。同時(shí)，各方還應(yīng)該在維護(hù)南海的和平穩(wěn)定、貿(mào)易和安全等方面加強(qiáng)合作，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面也開展積極的合作，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

南海問題的爭吵是很復(fù)雜的，不同的國家有不同的利益，解決問題必將需要花費(fèi)大量時(shí)間和腦力。在我看來，解決南海問題最關(guān)鍵的是各方加強(qiáng)對(duì)話和協(xié)商。在全球化的今天，國際社會(huì)需要打造一個(gè)合作共贏的環(huán)境，各國應(yīng)該通過不斷地對(duì)話和協(xié)商，來消除彼此之間的誤解、化解彼此之間的矛盾、加強(qiáng)彼此之間的合作，最終實(shí)現(xiàn)共同繁榮與發(fā)展。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇六

去所澤高中之前，有1個(gè)多小時(shí)參觀皇居二重橋，那是天皇一家住的地方，但只能在圍墻和護(hù)城河外面看，皇宮在一年中只有兩天能對(duì)游人開放，一天是1月2日（日本新年），還有是天皇的生日。我們?cè)谀莾号恼樟裟罹妥吡?，后來看地圖居然發(fā)現(xiàn)靖國神社離這兒很近。

9月15日上午去了機(jī)械技術(shù)展館，見到了一群機(jī)器人：有會(huì)說話的、會(huì)握手的，還有一些虛擬技術(shù)：虛擬駕駛、虛擬旅游、虛擬海底世界。日本在這方面還真有兩下子。

下午去東京塔，是電波塔兼電視塔，還有好多我記不住的功能，坐電梯上了一般觀望臺(tái)，花600日元還能上特別觀望臺(tái)，就跟上海東方明珠電視塔差不多，我沒上去。以前在東京塔上可以看到東京全景，現(xiàn)在高樓大廈多了，東京塔根本啥也不是，我們主要在塔上頭買了點(diǎn)紀(jì)念品，回來以后就坐車回了淺草，在淺草寺至雷門一條商品街上購物三小時(shí)。

（于日本東京都淺草）。

十六、購物。

209月16日。

第一天購物是民宿那天．a(chǎn)gason帶我買了3塊表、1條項(xiàng)鏈和日本特色的小東西，她給我買了一大袋廉價(jià)食品、廉價(jià)小玩藝，這種做法才叫日本特色。老實(shí)說，后來逛秋葉原時(shí)才發(fā)現(xiàn)那表買虧了，又貴又不好看。

再說秋葉原，那是東京最大的商業(yè)中心，賣電子產(chǎn)品的集中地，當(dāng)然是買手表最實(shí)惠的地方。我找到的最便宜的表是1000日元一塊。東京物價(jià)普遍很高，買什么東西都覺得自己是瘋了，國內(nèi)同樣價(jià)錢能買10個(gè)，不過畢竟來趟日本，需要帶禮物的人一大堆。我對(duì)購物花錢真是一點(diǎn)也不內(nèi)行，到淺草至雷門一條街購物時(shí)還有0日元沒花。因?yàn)槿赵坏Щ貒筒恢靛X了，還有很大貶值的風(fēng)險(xiǎn)，要兌換人民幣光手續(xù)費(fèi)就花不少，于是最明智的辦法還是把它在日本花光。后來最后一萬多日元是在機(jī)場(chǎng)免稅店解決的。買姿生堂的化妝品等，最后還剩了一千多，帶回國內(nèi)做個(gè)紀(jì)念算了。在商店買東西還找給我一堆硬幣，100日元、500日元、10日元還有1日元?？墒窃谌毡救魏我粋€(gè)小商店都不會(huì)有30日元以下的東西，1日元的硬幣掉在地上估計(jì)都沒人撿。

逛秋葉原回來已經(jīng)8：00多了，山西直美她們說帶我們吃中餐，下了大巴在小街道東拐西拐才來到一家“廣東料理”店。老實(shí)說他們所謂的中餐真是一點(diǎn)也不正宗，在“中國料理”的豪華大飯店，給你上的都是麻婆豆腐、青椒炒肉、小籠包子一類的菜，極似中國的路邊小吃攤。要知道，在中國被淘汰的食品在日本可都是上上之選，只有招待最尊貴的客人時(shí)才會(huì)拿出來。

另外，關(guān)于隔海的聯(lián)系，也值得認(rèn)真比較權(quán)衡選擇。我和國內(nèi)聯(lián)系的方法是租了一部手機(jī)，租金很貴，打長途更貴，租一天30rmb，打1分鐘6-8rmb，發(fā)一條短信2rmb。賓館里有三部公用電話，1000日元一張電話卡可以打18-20分鐘，一樣的貴。西班牙女孩i有比我更先進(jìn)的聯(lián)絡(luò)方法，她從西班牙帶了電腦來，可以在網(wǎng)上語音聊天，又在日本買了手機(jī)，可以無線上網(wǎng)發(fā)e-mail，聯(lián)絡(luò)便捷又經(jīng)濟(jì)?？磥?，這方面需要向人家好好學(xué)習(xí)。

（記于日本東京都）。

十七、多面日本人。

我們都堅(jiān)信，歷史不會(huì)消亡，而會(huì)像血液一樣，只要我們活著，就將不停地流淌。

年9月17日。

該是總結(jié)對(duì)日本人印象的時(shí)候了。這些天，的確使我們對(duì)日本人有了更深刻、更全面的了解，但不能真的讓我改變多少。即使日本人的多面性，也突出地體現(xiàn)在，無論做什么事情都有明確的目的，或多或少與經(jīng)濟(jì)、政治的利益有關(guān)。

最先讓我很感慨的是賓館的服務(wù)生，謙恭卑微到無以復(fù)加的地步。很經(jīng)典的例子是在過道里碰見個(gè)服務(wù)生迎面走來，他低著頭鞠躬退到一邊，從不敢抬頭看你一眼，等你走過去他才直起身繼續(xù)往相反的方向走。一時(shí)之間，你會(huì)以為自己成了中國古代的皇帝。他們的這些舉動(dòng)一開始著實(shí)能把你嚇一大跳。在日本禮節(jié)是非常重要的，見面打招呼最常見的是點(diǎn)頭和鞠躬。同伴們開玩笑說，別在東京呆了幾天，，回國后見誰都點(diǎn)頭哈腰的。

日本人做事很認(rèn)真。為防hin1安排開單間的那個(gè)晚上，房間的冰箱里有兩罐啤酒，山西直美告訴我們說冰箱里的飲料都是免費(fèi)的，可以喝，但日本法律規(guī)定未成年人不可以喝酒，所以服務(wù)生到各房間把啤酒都收走了。這一點(diǎn)，還真不得不佩服。

但有些時(shí)候我所認(rèn)識(shí)的血腥和暴力的一面在普通日本民眾身上也是存在的。比如聽同伴l說，日本游戲廳里有一種游戲，用某種方法決定兩人的.勝負(fù)。勝的人拿一根搟面杖那么粗的木棍子打?qū)κ值念^，桌上有一頂頭盔但不許提前戴上，要看被打的人反應(yīng)夠不夠快，夠快的話抓起來戴上就可以安然無恙，否則打得輕重那就聽?wèi){造化了。日本的電視里也有許多收費(fèi)的暴力和色情節(jié)目，都是合法的。顯然我們沒人打算看收費(fèi)節(jié)目，而且為安全起見，我們連電視都沒開。

負(fù)責(zé)這項(xiàng)中日青少年交流項(xiàng)目的日本國際協(xié)力中心顯然是抱有給我們洗腦的目的。在行程開始和結(jié)束時(shí)分別發(fā)給我們一人一份調(diào)查卷，相關(guān)內(nèi)容都是一樣的，對(duì)日本和日本人的看法，對(duì)日本生活習(xí)俗的了解，對(duì)日本對(duì)中國和世界的貢獻(xiàn)的了解。只是在問題設(shè)置上做了巧妙的轉(zhuǎn)化，主要的目的在于了解我們對(duì)于這幾個(gè)問題觀點(diǎn)的“改變”。結(jié)束時(shí)的調(diào)查表中甚至還有幾項(xiàng)問“你是否希望繼續(xù)了解日本的：a.留學(xué)信息；b．定居信息；c．工作信息”；“你是否愿意再一次來日本，還想訪問哪些城市”。讓我感覺，他們有種潛在的導(dǎo)向，想讓我們親近日本，甚至留在日本。精明的日本人顯然明白，仇恨在老一輩中國人的心里埋得太深，但青少年們對(duì)那段歷史并沒有太真切的體會(huì)。相反的，他們喜歡很多現(xiàn)代日本流行的明星、動(dòng)漫，高質(zhì)量的筆記本電腦、mp4、照相機(jī)，只要投其所好，很容易讓他們產(chǎn)生親日情緒，仇恨會(huì)一代一代地消亡。通過中日生活條件、環(huán)境質(zhì)量的對(duì)比，也很容易讓中國學(xué)生更羨慕日本。

也許在某種程度上，他們真的達(dá)到了目的。在回國那天早上，老師將護(hù)照發(fā)給大家，并一再叮囑不要弄丟了，居然有人嘆息說弄丟了就好了，那樣我們就不用回去了，呆在日本算了！

總之，日本人有很多面，我在民宿家庭也看到了日本人友善的一面，我們對(duì)日本人的評(píng)價(jià)應(yīng)該是客觀些了吧，但我們?nèi)匀灰f，那份調(diào)查表上大多填了“沒有改變”。我們都堅(jiān)信，歷史不會(huì)消亡，而會(huì)像血液一樣，只要我們活著，就將不停地流淌。

（記于日本東京都）。

十八、又見海關(guān)。

飛機(jī)起落架上的輪子“噔”地碰上跑道的一剎哪，我激動(dòng)地想，我們又回到祖國的土地上了。

2009年9月18日16日早晨，依舊是4：30起床，但磨蹭到6：30才出發(fā)?？粗鴸|京市中心消失在金色的陽光里，我們坐在大巴上又一次唱起了《我的祖國》，歸心似箭，就是這種感覺。

又一次要告別的海關(guān)是日本海關(guān)，頗熟悉的安檢、托運(yùn)、登機(jī)，感受是不一樣的。我們又戴上藍(lán)色的口罩，歷經(jīng)4個(gè)小時(shí)的日航飛行之旅后，飛機(jī)起落架上的輪子“噔”地碰上跑道的一剎哪，我激動(dòng)地想，我們又回到祖國的土地上了。

回到北京，再回到太原，環(huán)境等級(jí)似乎下了幾個(gè)大臺(tái)階，大家紛紛說看人家東京如何如何，似乎對(duì)于人家的環(huán)境戀戀不舍。但這里畢竟是自己的家，無論如何也是熟悉和親切的。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇七

八珍的`提法最早見于《周禮·天官冢宰》：“食醫(yī)，掌和王之六食、六飲、六膳、百饈、百醬、八珍之齊?！睉?yīng)該說中國歷代“八珍”的內(nèi)容各不相同。

《周禮·天官·膳夫》：“凡王之饋，食用六谷，飲用六清，羞用百二十品，珍用八物?！蹦耸呛笫乐苏潴巯南闰?qū)之作。

其他八珍種類。

禽八珍：紅燕、飛龍（產(chǎn)于東北山林中的一種叫榛雞的鳥）、鵪鶉、天鵝、鳳凰膽、彩雀（可能是孔雀）、斑鳩。

草八珍：猴頭（菌）、銀耳、竹蓀、驢窩菌、羊肚菌、花菇、黃花菜、云香信（香菇中的一種）。

歷史。

據(jù)載，其一是“參翅八珍”，“參翅八珍”中海產(chǎn)品占半數(shù)。

指參（海參）、魚唇、骨（魚明骨，也稱魚脆）、肚（魚肚）、窩（燕窩）、鹿尾、筋（駱駝筋）、?。ǜ蚴筐x）。

其二是“山水八珍”。

山八珍：熊掌、鹿茸、犀鼻（或象拔、犴鼻）、駝峰、果子貍、豹胎、獅乳、猴腦；

水八珍：魚翅、鮑魚、魚唇、海參、裙邊（鱉的甲殼外圍裙?fàn)钴浫猓?、干貝、魚脆、蛤士蟆。

其三是滿漢全席的“四八珍”。

即山八珍：駝峰、龍心、人猿肝、麒麟角、龍膽、天祿牙、犀尾、鹿筋；麒麟掌：辟邪肺、天龍筋、大烏參、魚肚、魚骨、鮑魚、、狗魚（娃娃魚）。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇八

最近讀了四大名著之一－《西紀(jì)行》這本書，讓我懂得了很多。

《西紀(jì)行》是明代文學(xué)家吳承恩寫的一部神魔小說，這本書主要講了師徒四人西天取經(jīng)的故事他們四人各有各的特點(diǎn)：淘氣機(jī)靈、智慧機(jī)智、武功高強(qiáng)的孫悟空；它在西天取經(jīng)的一路上，保護(hù)師傅，戰(zhàn)勝了重重難題；有些笨笨拙拙，好吃懶做的豬八戒會(huì)推卸責(zé)任，愛睡大覺；忠厚老實(shí)的沙僧不怕難題，意志堅(jiān)強(qiáng)；過于善良，動(dòng)不動(dòng)就要念緊箍咒的唐僧膽小怕事。其中，我最喜歡的一個(gè)人物是孫悟空，它本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變。打敗了很多妖魔，用正義戰(zhàn)勝了邪惡，保證了師父的安全。

《西紀(jì)行》這本書里有不少出色的故事。其中，我最喜歡的有兩歸。一歸是三打白骨精。為了能吃到唐僧肉，白骨精三次裝成了不同的人，用甜言蜜語來騙取唐僧，唐僧就這樣被疑惑住了。幸好孫悟空來得快，用火眼金腈識(shí)破了白骨精的計(jì)，便拿起緊箍棒，打死了妖魔，使它斷了靈光。讀完這一歸，讓我明白了：每個(gè)人都要保持一個(gè)清醒的頭腦，不能被別人的幾句甜言蜜語所疑惑，要經(jīng)自己的大腦慎重思索過，才能辨別別人說的是真是假；還有，光望一個(gè)人的外表是不行的，要望他的實(shí)質(zhì)，也就是內(nèi)在是善良仍是邪惡。就像百骨精三次都裝成了一位望似善良，沒有一點(diǎn)兒邪惡的人，可實(shí)質(zhì)呢？她卻是個(gè)想傷害人的妖精！真是人不可貌相，海水不可斗量啊！

三借芭蕉扇是我喜歡的第二歸。為了能拿到芭蕉扇過火焰山，孫悟空絞絕腦汁，一共往了三次，最令我印象深刻的是最后一次，他前兩次都沒有成功可是卻沒有拋卻，他化成牛魔王又往借芭蕉扇，險(xiǎn)些成功?？墒?，終極并沒有拿到。最后，仍是在眾神的匡助下，和羅剎女（牛魔王的妻子）借到了芭蕉扇。孫悟空拿著扇子來到了火焰山對(duì)著山頂扇了四十九下，頓時(shí)，那山上便大雨如注，火害永滅，師徒們順利地過了火焰山。讀完這一歸，讓我明白了：碰到難題時(shí)，要?jiǎng)幽X子想出好辦法來克服難題，不能呆板的等著別人來幫忙。假如其實(shí)不行的話，也不要有退縮的想法主意，要相信自己，鼓足勇氣，要有恒心，我覺得這樣就能完成自己想要做的事了。

讀完這本書，讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：做任何一件事都要有恒心，堅(jiān)持不懈。就像文中的師徒四人一樣，他們是碰到了很多災(zāi)題，可是他們并沒有因此而拋卻，而是戰(zhàn)勝了難題，取到了真經(jīng)。在現(xiàn)實(shí)糊口中，我們也要這樣。不能為一點(diǎn)點(diǎn)兒小難題就退縮拋卻。要堅(jiān)持不懈，不要中途而廢，這樣才能達(dá)到自己想要的目的。讀完這本書，我愛上了唐僧的心地善良，孫悟空的`機(jī)智勇岡冬豬八戒的憨厚純樸，沙僧的忠厚老實(shí)。

南海紀(jì)行心得體會(huì)篇九

教師故意讀錯(cuò)“檜”字。（如此美文，本不該讀錯(cuò)，但為了引起同學(xué)注意字詞，忍痛為之，且選擇了文末的學(xué)生易讀錯(cuò)且又便于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的詞。）。

三、學(xué)習(xí)詞語。

（多媒體展示）應(yīng)注意的詞語。

一泓靜謐紅檜。

溢出孕生山嵐。

四、理清思路。

教師提示方法：從文題看是“紀(jì)行”，可以找出作者的“行蹤”。

作者通過“移步換景”的方法把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面舒展自如地呈現(xiàn)在讀者眼前，一步步把讀者帶進(jìn)迷人的阿里山，帶到阿里山的靈魂――神木。

學(xué)生跳讀全文，找作者“行蹤”，然后回答。

板書歡聚臺(tái)北游山下山。

第二板塊賞讀美文發(fā)現(xiàn)妙處。

五、學(xué)生討論、交流，找出文中描寫阿里山景色的段落，分別朗讀。

板書。

深山水潭清澈。

原始林區(qū)寧靜。

曲徑青苔厚密。

木檜林海神奇。

六、反復(fù)誦讀、想像、品味美文、美景。

1、一同學(xué)讀文章，同桌閉目想像阿里山美景；

2、欣賞阿里山風(fēng)光圖片，回味文中描寫的阿里山美景，品味作者用詞及語言美。

七、通過以上誦讀、品味，學(xué)生摘抄優(yōu)美語句，體會(huì)語言特色并用固定格式說明原因。這里準(zhǔn)備一些例句，用以啟發(fā)學(xué)生并提供比較材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解、深化認(rèn)識(shí)。

這一句用（的方法）描寫（展示、突出、表現(xiàn)------）了。

多媒體配樂。

配深山水潭、原始林區(qū)、曲徑清苔、古檜林海等圖片。

第三板塊仿寫練習(xí).總結(jié)升華。