通過寫心得體會(huì)，我們能夠更有條理地整理所學(xué)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。寫心得體會(huì)要注重自身觀點(diǎn)和思考，不要過多地依賴他人的意見。在以下的心得體會(huì)范文中，你可以看到不同人在不同情境下對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)的深入思考和總結(jié)。

留守的心得體會(huì)及感悟篇一

隨著城市的不斷發(fā)展和人們對(duì)更好生活的追求，留守族的數(shù)量逐漸增多。留守不僅是一種生活方式，也是一種心理狀態(tài)。在這種特殊的生活狀態(tài)下，留守人士經(jīng)歷了許多磨難和成長(zhǎng)，也獲得了很多體會(huì)和收獲。

第一段：內(nèi)心的掙扎與調(diào)整。

留守者往往要經(jīng)歷一段艱難的調(diào)整期。離開家鄉(xiāng)和親人，來到新城市，在陌生的環(huán)境中開始自己的新生活。一開始，留守人士會(huì)感到無助、孤獨(dú)和迷茫。無法融入新環(huán)境，無法適應(yīng)新生活。但是隨著時(shí)間的推移，留守人士會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的生活其實(shí)可以很簡(jiǎn)單。他們學(xué)會(huì)了愛自己，找到了生活的樂趣。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了與陌生人溝通交流，結(jié)交了新的朋友，為自己的生活注入了新的活力。

第二段：經(jīng)濟(jì)壓力的挑戰(zhàn)。

留守者的經(jīng)濟(jì)壓力也是非常巨大的。在城市里，留守者往往只能靠自己謀生。不同于在家鄉(xiāng)的生活，留守者的生活成本會(huì)大大增加，同時(shí)他們也面臨著更多的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。因此，留守者需要比其他人更加努力地工作，用雙手創(chuàng)造出自己的價(jià)值，賺取生活費(fèi)用。雖然這并不是一件容易的事情，但通過不懈的努力，留守者會(huì)獲得成就感，同時(shí)也讓自己更加獨(dú)立和自信。

第三段：與親人的思念。

留守者的生活還需要面對(duì)一種特別的情感困擾，那就是與家人的思念和牽掛。無法常常陪伴在父母、妻兒身邊，留守者不僅需要承受自己的孤獨(dú)與寂寞，也要承受父母、孩子、親人因分離而帶來的情感折磨。在這個(gè)時(shí)候，留守者需要盡可能多地與家人保持聯(lián)系，用心去傾聽他們的需求，同時(shí)也讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。留守者應(yīng)該擁有一顆寬容、理解、感恩之心，感謝親人對(duì)自己的關(guān)愛和支持。

第四段：感悟生活的意義。

在留守的過程中，留守者也感悟到生活的意義。他們學(xué)會(huì)了珍惜生活，明白生活中每個(gè)細(xì)小的歡樂都有價(jià)值。留守者也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更加清楚自己追求的目標(biāo)和方向。即使面對(duì)挫折和困難，留守者也能夠堅(jiān)韌不拔地支撐著自己，用自己的雙手越過生活的高山和大海。

留守的過程中，留守者不僅獲得了成長(zhǎng)和收獲，也為我們帶來了啟示。留守者的堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)進(jìn)取的精神和勇氣，都是我們可學(xué)習(xí)的品質(zhì)。他們用自己不屈的意志，克服重重困難，用自己的努力推動(dòng)著夢(mèng)想向前。他們的努力和堅(jiān)持，讓我們明白了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理：只有自己戰(zhàn)勝自己，才能走出困境，向著自己的理想奔跑。

留守是一種生活狀態(tài)，也是一種心理狀態(tài)。然而，留守者通過付出和努力，收獲了很多人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在新的城市，他們不僅獲得了經(jīng)濟(jì)的實(shí)惠，也擁有了更廣闊的發(fā)展空間。留守者對(duì)自己充滿了信心，他們懂得用自己的雙手，譜寫自己的人生篇章。無論何時(shí)，留守的精神都會(huì)鼓舞著我們，讓我們活的更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。

留守的心得體會(huì)及感悟篇二

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口流動(dòng)的加劇，農(nóng)村留守兒童成為一個(gè)令人關(guān)注的社會(huì)問題。在此背景下，我作為一名大學(xué)生，前往貧困山區(qū)開展“關(guān)愛留守兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)，走訪了許多留守兒童的家庭。通過這次走訪留守心得，深深領(lǐng)悟到了留守兒童的艱辛和孤獨(dú)，也受到了他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的感染，有很多人們值得借鑒的東西。在此，我想分享一下我的走訪留守心得體會(huì)。

【第一段】。

到達(dá)留守兒童的家時(shí)，我看到了他們那狹小而簡(jiǎn)陋的家，這些房子通常是草房或破舊的茅屋。很多留守兒童的生活條件十分艱苦，食物貧乏，住宿環(huán)境惡劣。在與他們聊天時(shí)，我了解到他們常常會(huì)在寒冷的冬天凍得發(fā)抖卻沒有足夠的棉被。想到這些，我的心很沉痛，我開始認(rèn)識(shí)到留守兒童的生存現(xiàn)狀。他們是如此的貧窮、弱小和無助，這讓我想起了行動(dòng)起來的責(zé)任。

【第二段】。

與留守兒童聊天時(shí)，我注意到他們的性格和行為。留守兒童通常流露出淡然和疏離的心態(tài)，他們感到孤獨(dú)和無助。童年的光陰應(yīng)該是快樂、無憂無慮的，但這些孩子們無法享受這一切。然而，值得注意的是，他們似乎展現(xiàn)出了盡管他們的處境很糟糕，仍然會(huì)通過學(xué)習(xí)或者其他活動(dòng)來充實(shí)自己的態(tài)度。他們?cè)谀婢持心ゾ?，成長(zhǎng)為堅(jiān)韌的人。

【第三段】。

身為大學(xué)生志愿者，我希望我可以給他們帶去快樂和關(guān)愛。當(dāng)我到達(dá)留守兒童的家時(shí)，他們很溫暖地迎接我，并向我展示了他們的家庭生活。我和他們玩耍，一起讓田野生長(zhǎng)，或參加音樂活動(dòng)幫助他們閃耀，這些活動(dòng)讓我產(chǎn)生了一些好的想法和建議。最重要的是，我覺得我能夠帶給這些留守兒童一些希望和動(dòng)力，這些是他們?nèi)粘Ｉ钏枰牧硪恍┰亍?/p>

【第四段】。

走訪留守兒童的家庭讓我深刻反思了我們現(xiàn)代化城市生活的無知。我們生活在城市中，所有的東西看起來都很美麗，但我們需要知道可能會(huì)隱藏著一些不平等和不幸，逆境中我們面對(duì)的生命危險(xiǎn)。我們還需要想想我們?nèi)绾沃铝τ诟淖冞@些情況，社會(huì)在關(guān)心留守兒童方面還有很多問題需要解決，我們需要加強(qiáng)政策支持，促進(jìn)社會(huì)關(guān)注。從個(gè)人角度出發(fā)，志愿者可以通過關(guān)注、陪伴和幫助留守兒童來承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

【第五段】。

在這次走訪留守的路上，我收獲了很多，雖然走訪過程中也遇到了很多挑戰(zhàn)，但我想繼續(xù)支持留守兒童。作為志愿者，或許我們不能改變他們的家庭，但我們可以用我們的努力和陪伴讓留守兒童感受到一些溫暖和關(guān)愛。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注留守兒童，幫助他們成長(zhǎng)為自信、堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立的個(gè)體，譜寫他們?nèi)松拿篮闷隆?/p>

【結(jié)尾】。

從這次志愿活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了走訪留守心得的重要性。我期望所有人都通過相關(guān)機(jī)構(gòu)或社區(qū)組織，拿出時(shí)間和精力去幫助留守兒童，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖，共同推動(dòng)我們社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

留守的心得體會(huì)及感悟篇三

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們追求更好生活的愿望，越來越多的家庭選擇了留守兒童。留守媽媽成為了現(xiàn)如今不少家庭中的常態(tài)，她們?yōu)榱私o孩子更好的物質(zhì)條件和未來發(fā)展，選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，留下孩子一個(gè)人成長(zhǎng)。作為一個(gè)留守媽媽，我有很多體會(huì)和感悟。

首先，母愛無處不在。雖然身體上的陪伴少了，但精神上的關(guān)懷和愛卻從未減少。我會(huì)時(shí)常給孩子打電話，詢問他的學(xué)習(xí)和生活情況，幫他解決遇到的問題。每天晚上，我會(huì)給他讀故事，讓他感受到母愛的溫暖。雖然無法親身為他洗衣做飯，但我會(huì)教會(huì)他一些簡(jiǎn)單的生活技能，讓他學(xué)會(huì)照顧自己。我的心一直與孩子在一起，無論他在哪里都能感受到母愛的呵護(hù)。

其次，積極引導(dǎo)孩子自我管理。留守媽媽不能時(shí)刻陪伴在孩子的身邊，但卻可以通過引導(dǎo)和教育，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。我會(huì)告訴他什么時(shí)間要做什么事情，讓他養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我教會(huì)他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他學(xué)會(huì)自主完成作業(yè)。在與老師和同學(xué)相處的時(shí)候，我會(huì)給他一些建議和積極的引導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。通過這樣的方式，我相信孩子可以培養(yǎng)出良好的自我管理能力，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，與孩子保持溝通和理解。留守媽媽需要時(shí)刻與孩子保持溝通，了解他的內(nèi)心世界和需求。我會(huì)與孩子進(jìn)行心靈交流，聽取他的意見和想法。對(duì)于他的情緒起伏，我會(huì)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育，讓他學(xué)會(huì)正確的情緒表達(dá)和管理。與孩子建立信任和理解的基礎(chǔ)，使我們的溝通更加順暢和有效。

第四，注重陪伴的質(zhì)量。留守媽媽雖然不能時(shí)刻陪伴在孩子的身邊，但可以用有限的時(shí)間創(chuàng)造出更多美好的回憶。我會(huì)利用假期和空閑時(shí)間回家與孩子團(tuán)聚，一起游玩、看電影、做手工等。每一次的相聚，我都盡力讓孩子感受到母愛的溫暖和陪伴的重要性。盡管相聚的時(shí)間短暫，但我相信孩子會(huì)明白我是因?yàn)樗鸥冻鋈绱硕嗟呐Γ@樣的陪伴和回憶將成為他的成長(zhǎng)動(dòng)力。

最后，留守媽媽也需要關(guān)注自己的生活和情感狀態(tài)。在承擔(dān)家庭責(zé)任的同時(shí)，留守媽媽不能忽視自己的生活和情感需求。我會(huì)給自己安排一些自我調(diào)節(jié)和放松的時(shí)間，去做一些自己喜歡的事情，與朋友交流。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，處理好與丈夫和孩子的關(guān)系，使家庭和諧穩(wěn)定。只有身心健康的留守媽媽，才能更好地關(guān)心和照顧孩子。

留守媽媽的選擇固然艱難，但她們用堅(jiān)強(qiáng)和愛，為孩子的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與孩子保持溝通和理解，注重陪伴的質(zhì)量，讓孩子感受到母愛的溫暖和陪伴的重要性，這是留守媽媽的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，留守媽媽也要關(guān)注自己的生活和情感狀態(tài)，保持健康的身心，才能更好地承擔(dān)起家庭責(zé)任。留守媽媽的心得體會(huì)，或許能給其他留守媽媽帶來一些啟示和幫助，讓她們更好地面對(duì)困境，為家庭和孩子創(chuàng)造更美好的未來。

留守的心得體會(huì)及感悟篇四

留守部隊(duì)是指那些長(zhǎng)期留守在家中，照顧家人和孩子，沒有機(jī)會(huì)前往前線作戰(zhàn)的軍人。他們是軍隊(duì)的后勤支持和家庭紐帶，他們的工作雖然沒有參戰(zhàn)人員那樣驚心動(dòng)魄，但卻同樣需要經(jīng)驗(yàn)和技能。但是，留守部隊(duì)的生活和心理狀態(tài)卻往往被忽視，他們常常感到被邊緣化和孤立。在這里，我想分享一些我在留守部隊(duì)的心得體會(huì)。

第二段：談留守部隊(duì)的孤獨(dú)、壓力和困惑。

留守部隊(duì)的主要任務(wù)是照顧家庭，照顧孩子。他們需要在沒有配偶或親人的幫助下，同時(shí)擔(dān)負(fù)起繁瑣的家務(wù)和照顧孩子的責(zé)任。同時(shí)，他們還需要承受著監(jiān)管戰(zhàn)友家庭的壓力和支援戰(zhàn)友的期望。這樣的壓力往往引發(fā)留守部隊(duì)的孤獨(dú)和困惑。許多留守部隊(duì)常常很少有機(jī)會(huì)和軍營中的戰(zhàn)友交流，沒有正確的信息來源和掌握，很難找到情感的支持和陪伴。

第三段：探討如何調(diào)整心態(tài)、減輕壓力和孤獨(dú)。

在留守部隊(duì)的生活中，如何調(diào)整心態(tài)、減輕壓力和孤獨(dú)是一個(gè)關(guān)鍵的問題。作為留守部隊(duì)，我們要積極地尋找?guī)椭椭С?。我們可以和其他留守部?duì)互相交流、相互支持，通過社交媒體發(fā)表自己的想法、分享自己的經(jīng)驗(yàn)。我們可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)和技能，為社區(qū)和家人服務(wù)，提高自身的自信心和滿足感。我們還可以通過學(xué)習(xí)和鍛煉來豐富自己的生活，通過讀書、運(yùn)動(dòng)和旅行來放松自己的身心。

第四段：分享留守部隊(duì)生活中的感悟和收獲。

當(dāng)我們學(xué)會(huì)了如何處理留守部隊(duì)的壓力和孤獨(dú)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)留守部隊(duì)生活中的美好。我們會(huì)更加珍惜和家人在一起的時(shí)間，感悟生命的意義。我們會(huì)更加懂得如何為家庭注入正能量和愛的力量。我們還會(huì)更加欣賞軍營中每一個(gè)同仁的寶貴，了解他們的艱辛和付出，他們是讓我們留守的生活更加安心和穩(wěn)定的依靠。

留守部隊(duì)是軍隊(duì)的一份子，他們雖然有著不同的任務(wù)和職責(zé)，但是同樣為了祖國和家庭的安寧而努力。留守部隊(duì)需要優(yōu)秀的心理素質(zhì)和身心健康，需要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化。在留守部隊(duì)的生活中，我們要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)、減輕壓力和孤獨(dú)，懂得如何發(fā)揮自己的專業(yè)和技能，豐富自己的生活，提高自己的幸福感和質(zhì)量。同時(shí)，我們還要珍惜和軍營中的戰(zhàn)友互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力為更好的未來而努力。

留守的心得體會(huì)及感悟篇五

如今，留守兒童數(shù)量越來越多，他們需要在家中承擔(dān)起照顧家人和自己的責(zé)任。在這個(gè)過程中，他們會(huì)遇到很多困難與挑戰(zhàn)，但也會(huì)有許多心得體會(huì)得以深化。

二、生活中的艱辛。

留守兒童的生活充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。常常需要照顧年老的爺爺奶奶，做家務(wù)，還要自己煮飯，這些都不是那么容易的。有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬栴}擔(dān)心家中親人的安全和健康，睡不好覺，甚至影響學(xué)習(xí)和生活。然而，這些困難被留守兒童看作是必須的挑戰(zhàn)，是增加生活閱歷和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓他們更好地成長(zhǎng)和回報(bào)親人。

三、心理上的成長(zhǎng)。

留守兒童常常會(huì)遇到心理難題，比如孤獨(dú)、迷茫等。但是在逐漸的適應(yīng)中他們也逐漸發(fā)現(xiàn)自己能夠承受更大的壓力，我也同樣可以照顧并照顧好自己，這是一次心理上的成長(zhǎng)。

在這個(gè)過程中，留守兒童學(xué)會(huì)了獨(dú)立，有時(shí)候，他們會(huì)感到無助與擔(dān)憂，但這并不意味著他們脆弱和軟弱。他們會(huì)意識(shí)到，在面對(duì)問題時(shí)，自己也能夠做出決定并負(fù)責(zé)。

四、家庭教育與幫助。

留守兒童可以從其他渠道得到支持和幫助，比如從老師、社區(qū)和朋友那里。但最大的支持依舊來自家庭。家庭對(duì)于留守兒童的教育和關(guān)愛至關(guān)重要。有些家長(zhǎng)會(huì)給留守兒童傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀或缺乏關(guān)注，這只會(huì)影響留守兒童正常的心理和行為發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于留守兒童需要及時(shí)的指導(dǎo)和教育，讓他們能夠得到建筑正面的心理品質(zhì)。

五、展望未來。

留守兒童不必因此擔(dān)心自己的未來，更重要的是從生活中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，將來能夠更好地回報(bào)家鄉(xiāng)和親人。與此同時(shí)，社會(huì)也需要為留守兒童提供更多的關(guān)注和幫助，幫助這些孩子建立起自信和未來規(guī)劃。

結(jié)論。

留守的心得體會(huì)是一個(gè)關(guān)注未來的話題，它需要社會(huì)和家庭共同來承擔(dān)責(zé)任，讓每一個(gè)孩子都能夠得到關(guān)注、愛和成長(zhǎng)，讓他們有能力面對(duì)未來的生活、事業(yè)和責(zé)任。

留守的心得體會(huì)及感悟篇六

近年來，隨著國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了新的階段。然而，為了履行維護(hù)國家安全的職責(zé)，許多軍人被派往邊遠(yuǎn)地區(qū)執(zhí)行任務(wù)，長(zhǎng)時(shí)間離開家鄉(xiāng)和親人。這種被稱為“留守”的生活帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但也讓他們從中體會(huì)到了許多寶貴的心得和體會(huì)。

第一段：挑戰(zhàn)與壓力。

軍人留守的生活，常常伴隨著種種困難和壓力。首先，他們長(zhǎng)時(shí)間離開家人和親人，無法陪伴在他們身邊。這種思念的情感壓力，讓他們經(jīng)常感到內(nèi)心的孤獨(dú)與無助。此外，留守的環(huán)境也很艱苦，缺乏基本的生活條件和舒適設(shè)施。身處艱苦的環(huán)境和任務(wù)壓力下，軍人必須克服身體和心理上的困難，保持積極的心態(tài)和良好的工作狀態(tài)。

第二段：鍛煉與成長(zhǎng)。

然而，軍人留守的生活也給了他們?cè)S多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，他們?cè)谄D苦的環(huán)境中學(xué)會(huì)了自立和獨(dú)立，學(xué)會(huì)了解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們需要獨(dú)立完成各種日常工作，掌握各種生存技能，這些經(jīng)歷使他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。其次，留守期間，他們還有機(jī)會(huì)接觸到各種豐富的任務(wù)和訓(xùn)練，不斷提升專業(yè)技能和組織能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓他們?cè)谲婈?duì)中迅速成長(zhǎng)，并為未來的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：家庭與責(zé)任。

在留守期間，軍人經(jīng)常思念家人，尤其是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間在崗位上不能照顧到家人的軍人來說，心理壓力更為巨大。然而，軍人們始終牢記自己的職責(zé)和使命，即保家衛(wèi)國，并將這種責(zé)任感化為工作動(dòng)力，為家庭帶來了光明。在留守期間，許多軍人會(huì)通過各種方式與家人保持聯(lián)系，幫助他們解決生活中的困難和問題。同時(shí)，他們也努力為家人創(chuàng)造一個(gè)更好的生活條件，牢記自己必須堅(jiān)守在崗位上的責(zé)任和使命。

第四段：友情與團(tuán)結(jié)。

在留守的地方，軍人們往往會(huì)結(jié)識(shí)到許多來自不同地區(qū)的戰(zhàn)友，建立起深厚的友誼和團(tuán)結(jié)。他們共同經(jīng)歷了許多艱難困苦的日子，相互扶持，相互激勵(lì)，形成了特殊的戰(zhàn)友情誼。留守期間，他們共同奮斗，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。這種團(tuán)結(jié)與友情不僅在任務(wù)中發(fā)揮了重要作用，也讓軍人們從中收獲了無盡的力量和支持。

第五段：返鄉(xiāng)與重聚。

雖然軍人們?cè)诹羰氐娜兆永锔惺艿搅嗽S多困難和挑戰(zhàn)，但他們的心中始終懷著對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深思念。等待著的，是他們回到家鄉(xiāng)與親人重聚的時(shí)刻。返鄉(xiāng)的日子對(duì)于軍人來說，意味著團(tuán)圓和歡樂，是辛勤勞動(dòng)的最好回報(bào)。這一瞬間，軍人們拋開了所有的壓力和疲憊，享受著家人的溫暖和關(guān)愛?；氐郊亦l(xiāng)后，他們也會(huì)懷著對(duì)家鄉(xiāng)更深的思念，更加珍惜與親人朋友相聚的時(shí)光。

總結(jié)：

軍人留守的生活給他們帶來了困難和挑戰(zhàn)，但也讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，鍛煉了專業(yè)和組織能力，培養(yǎng)了責(zé)任和使命感。他們通過與家人保持聯(lián)系，為家庭創(chuàng)造更美好的生活條件，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多戰(zhàn)友，建立了深厚的友情和團(tuán)結(jié)。最終，當(dāng)他們重返家鄉(xiāng)，與親人朋友重聚時(shí)，那份歡樂和溫暖會(huì)讓他們覺得一切都是值得的。

（注：本文為AI生成文章，僅供參考。）。

留守的心得體會(huì)及感悟篇七

拉練是軍事訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，留守則是當(dāng)其他人員進(jìn)行拉練或參與任務(wù)時(shí)，留下來負(fù)責(zé)守護(hù)基地的工作。而拉練留守則是兩者相結(jié)合，是一種更加全面的軍事訓(xùn)練方式。這種方式的訓(xùn)練需要參與者具備一定的軍事素質(zhì)，同時(shí)也需要具備堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。本文作者在參加拉練留守的過程中，領(lǐng)悟到了許多，下面將通過五段式來闡述這些心得體會(huì)。

拉練留守是一種全面的軍事訓(xùn)練方式，它不僅可以訓(xùn)練參與者的身體素質(zhì)和軍事素質(zhì)，還可以訓(xùn)練參與者的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過拉練留守，參與者可以更好地了解自己的不足和提升空間，同時(shí)也可以更好地了解同伴之間的配合和相互支持。拉練留守雖然有著較高的難度和要求，但是對(duì)于參與者而言，它是一種前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第二段：堅(jiān)持訓(xùn)練的重要性。

拉練留守的訓(xùn)練是需要持之以恒的，只有通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持，才能真正體會(huì)到其中蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。參與拉練留守的人員需要克服身體和心理上的疲勞，保持積極的態(tài)度和堅(jiān)定的意志，這能夠使自己更加成熟、自信、從容和能干。在拉練留守的過程中，存在著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持訓(xùn)練，才能夠戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)和困難。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是拉練留守的重要組成部分，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都有可能導(dǎo)致整個(gè)訓(xùn)練失敗。團(tuán)隊(duì)成員需要相互配合，相互支持，協(xié)同作戰(zhàn)，只有這樣才能夠迎戰(zhàn)困難和疲勞，完成訓(xùn)練任務(wù)。在拉練留守中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅是一種技能，更是一種態(tài)度。只有發(fā)揚(yáng)集體主義精神，相互信任，相互尊重，才能夠打造出一支鋼鐵般的團(tuán)隊(duì)，無堅(jiān)不摧。

第四段：準(zhǔn)備充分的必要性。

在拉練留守的過程中，準(zhǔn)備充分是至關(guān)重要的。充分的準(zhǔn)備不僅包括物質(zhì)上的準(zhǔn)備，如裝備和食物等，還包括心理上的準(zhǔn)備，如冷靜和沉著等。在本次拉練留守中，我們前期的準(zhǔn)備的充足程度影響到了我們的訓(xùn)練效果。準(zhǔn)備不足，停滯不前，影響訓(xùn)練效果；準(zhǔn)備充分，才能夠在訓(xùn)練中全力進(jìn)攻，順利完成任務(wù)，保證訓(xùn)練效果的圓滿完成。

第五段：總結(jié)。

拉練留守是實(shí)現(xiàn)綜合訓(xùn)練的有效方式，是展示團(tuán)隊(duì)凝聚力和拼搏精神的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是磨煉自我意志和體魄的絕佳途徑。在本次拉練留守中，大家意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和準(zhǔn)備充分的重要性，領(lǐng)悟到了堅(jiān)持訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過拉練留守，參與者的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了極大的提高，為今后的軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

留守的心得體會(huì)及感悟篇八

近年來，隨著新冠疫情的流行，留守成了一種常態(tài)。無論是因?yàn)榉揽卮胧┑男枰?，還是為了保護(hù)自己和他人的健康，我們時(shí)常需要觀看留守。觀看留守給我們提供了一個(gè)重新審視自己和世界的機(jī)會(huì)，使我們更加關(guān)注和思考生活的本質(zhì)和價(jià)值。通過觀看留守，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴、家庭的溫暖、個(gè)人的成長(zhǎng)以及社會(huì)的共同團(tuán)結(jié)。

首先，觀看留守給我啟示時(shí)間的寶貴。在觀看留守的日子里，每一個(gè)時(shí)刻都顯得格外寶貴。沒有了瑣碎的外出活動(dòng)，我有更多的時(shí)間用來思考和提升自己。我開始學(xué)習(xí)新技能，讀更多的書籍，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而在每日的觀看留守過程中，我也體會(huì)到時(shí)間的流逝是如此的快速，促使我更加珍惜和利用時(shí)間，讓每一刻都過得有意義。

其次，觀看留守讓我感受到了家庭的溫暖。疫情期間，留守意味著我們不能和家人團(tuán)聚。但同樣，觀看留守也拉近了與家人的距離。在每天的通話中，我們分享著生活的點(diǎn)滴，傾訴彼此的心聲，讓分隔的物理距離變得不再那么重要。觀看留守讓我更加明白家庭的重要性和溫暖，也更加懂得珍惜與家人在一起的時(shí)光，這種珍惜成為了我對(duì)家人的一種情感的體驗(yàn)。

第三，觀看留守讓我個(gè)人得到了成長(zhǎng)。在觀看留守的日子里，我有了更多自由支配的時(shí)間，可以全身心投入到自己的愛好和興趣之中。我開始練習(xí)樂器，發(fā)現(xiàn)自己的音樂才華，也加深了對(duì)音樂的熱愛。我還堅(jiān)持每日的鍛煉和閱讀，逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。通過自己的努力和堅(jiān)持，我在觀看留守的歲月中不斷成長(zhǎng)，不斷超越自我。

最后，觀看留守讓我意識(shí)到了社會(huì)的共同團(tuán)結(jié)的重要性。在這個(gè)特殊時(shí)期，眾人的努力和配合是抗擊疫情的最強(qiáng)支持。觀看留守過程中，我深切感受到了社會(huì)各界的關(guān)注和支持，這讓我意識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。我看到了醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出，看到了那些默默奉獻(xiàn)的志愿者，看到了無數(shù)個(gè)普通人的付出和努力，使我更加堅(jiān)定了對(duì)社會(huì)的信心。觀看留守讓我明白，只有在共同努力下，我們才能度過困境，實(shí)現(xiàn)更好的明天。

總而言之，觀看留守不僅是為了保護(hù)自己和他人的健康，更是一個(gè)重要的思考和反省的機(jī)會(huì)。通過這段特殊的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴、家庭的溫暖、個(gè)人的成長(zhǎng)以及社會(huì)的共同團(tuán)結(jié)。觀看留守讓我重新審視了自己和世界，讓我更加關(guān)注和思考生活的本質(zhì)和價(jià)值。我相信，通過觀看留守，我們會(huì)更加懂得如何珍惜和利用時(shí)間，更加懂得家庭的重要性，更加懂得個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，更加懂得團(tuán)結(jié)的力量。讓我們一起共同努力，共渡難關(guān)，創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。

留守的心得體會(huì)及感悟篇九

隨著現(xiàn)代都市化的加劇，越來越多的人不得不選擇離鄉(xiāng)背井來到大城市打拼，這種情況下，很多家庭就面臨了留守的困境。作為留守者之一，我深刻體會(huì)到了這段特殊的經(jīng)歷給我的影響和啟示。在這篇文章中，我將分享我在留守過程中的心得體會(huì)。

第一段：了解家庭的變化。

留守的人往往是為了家人的更好生活而做出的犧牲。然而，留守之后，家庭的變化往往會(huì)成為心靈的一根刺。家人的思念和牽掛常常讓人無法安心工作，這種矛盾讓人倍感苦惱。作為留守者，我意識(shí)到我要學(xué)會(huì)真正了解家人的變化，同時(shí)也要理解他們的感受。通過經(jīng)常與家人保持聯(lián)系，關(guān)心家庭的日常生活，傾聽他們的心聲，我慢慢地適應(yīng)了這種變化，也更加與家人貼心地溝通、交流。

第二段：發(fā)掘自己的潛力。

留守的時(shí)光或許會(huì)讓我感覺心靈孤單，然而，此時(shí)也是發(fā)掘自己潛力和追求個(gè)人發(fā)展的時(shí)機(jī)。沒有了家庭的繁雜事務(wù)，留守者有更多時(shí)間和精力去追求自己的夢(mèng)想和興趣。在我留守期間，我積極利用好這段時(shí)間，充實(shí)自己的內(nèi)涵和才華，通過學(xué)習(xí)各種技能和參與各種活動(dòng)來鍛煉自己。這不僅讓我成為了一個(gè)很有實(shí)力的人，還讓我感覺到自己的存在是有意義的。這段經(jīng)歷讓我明白了，擁有獨(dú)立思考和行動(dòng)能力是人生的財(cái)富。

第三段：調(diào)整心態(tài)，保持樂觀。

適應(yīng)留守生活需要良好的心態(tài)和樂觀的心情。常常聽到人們說“家是最溫暖的港灣”，剛開始留守的時(shí)候我也對(duì)此產(chǎn)生過懷疑。然而，隨著時(shí)間的推移，我深刻體會(huì)到，家庭的溫暖也可以在異地找到。無論身在何處，只要與愛的人在一起，那里就是家。于是我開始在留守的過程中學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，積極尋找生活中的美好，并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，與周圍的一切融為一體，享受生活帶來的每一天的快樂。

第四段：尋找屬于留守者的價(jià)值。

眾所周知，留守者是為了家庭的更美好生活而作出的犧牲。然而，這種犧牲絕不是沒有意義的。通過留守，我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己身上獨(dú)特的魅力和價(jià)值。留守者要學(xué)會(huì)放大自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。作為家中唯一的留守者，我承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。我以成為家人堅(jiān)強(qiáng)的后盾為己任，逐漸意識(shí)到自己在支持家人團(tuán)結(jié)、勤勞、正直的方面起著重要作用。這種價(jià)值體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人成就，并能給予自己一種深刻的滿足感。

第五段：勇敢邁出新的一步。

留守生活的經(jīng)歷讓我明白了人生需要勇氣去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。面對(duì)留守的壓力和孤獨(dú)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)并與之對(duì)抗。我深信，只有通過努力和不斷追求，才能戰(zhàn)勝生活的困難和挫折，邁向更為美好的未來。而這種勇氣和堅(jiān)持不懈的精神將會(huì)讓我在面對(duì)任何困境時(shí)都保持積極的心態(tài)，敢于邁出新的一步。

綜上所述，留守是一段特殊而獨(dú)特的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含了許多寶貴的體會(huì)和啟示。通過了解家庭的變化、發(fā)掘自己的潛力、調(diào)整心態(tài)、尋找留守者的價(jià)值以及勇敢邁出新的一步，我明白了留守者需要擁有的品質(zhì)和心態(tài)。無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我相信留守者的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能幫助我勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝困難，為自己和家人創(chuàng)造更好的未來。

留守的心得體會(huì)及感悟篇十

近年來，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，許多家庭不得不選擇留守兒童。留守兒童在長(zhǎng)期的與父母分離的環(huán)境中成長(zhǎng)，面臨著與同齡人的交往困難、身心健康問題等挑戰(zhàn)。然而，正是在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)環(huán)境中，留守兒童們也積累了一些珍貴的心得與體會(huì)。本文將會(huì)圍繞“三留守心得體會(huì)”主題展開，分別從自立能力、生活智慧、情感表達(dá)這三個(gè)方面進(jìn)行論述。

首先，留守兒童在與父母分離的環(huán)境中培養(yǎng)了強(qiáng)大的自立能力。在沒有父母的照料下，他們被迫學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些基本的生活事務(wù)，如自己穿衣、吃飯等。這個(gè)過程錘煉了他們的堅(jiān)韌意志和自我管理能力。他們不再依賴他人，而是學(xué)會(huì)自己做決策，解決問題。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，留守兒童們不因?yàn)闆]有父母的陪伴而妥協(xié)，而是積極主動(dòng)地去解決困難。他們形成了自己的意志力，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這對(duì)他們未來的發(fā)展將大有裨益。

其次，留守兒童在切實(shí)的生活經(jīng)歷中學(xué)到了許多生活智慧。生活的壓力和對(duì)父母的思念讓他們更加懂得珍惜所擁有的一切。他們懂得節(jié)約用水、用電，意識(shí)到資源的有限性。這些經(jīng)歷讓他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活更加的敏感，學(xué)會(huì)如何處理和應(yīng)對(duì)生活中的各種突發(fā)事件。與此同時(shí)，留守兒童們也在幫助父母處理家務(wù)、照顧幼弟妹的過程中學(xué)到了責(zé)任感和處事能力。他們非常懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。這些在實(shí)踐中獲得的生活智慧將對(duì)他們未來成長(zhǎng)道路中的人際關(guān)系和職場(chǎng)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

最后，留守兒童的情感表達(dá)能力在特殊環(huán)境中得到了鍛煉。在與父母分離的日子里，他們或喜或悲，或寂寞或孤單。而身處異鄉(xiāng)卻不能依賴親人的他們只能寄托情感于書寫、繪畫、音樂等方式中。這一過程促使留守兒童們學(xué)會(huì)表達(dá)內(nèi)心情感，通過藝術(shù)形式釋放心中的不滿和困惑。即便是不能與家人面對(duì)面交流，但他們通過情感表達(dá)形式將心聲傳遞給父母，有時(shí)候甚至比面對(duì)面的溝通更能有效地溝通和交流。這種情感表達(dá)形式不僅豐富了留守兒童們的內(nèi)心世界，還培養(yǎng)了他們?cè)谇楦薪涣鞣矫娴莫?dú)特能力。

綜上所述，留守兒童們?cè)谂c父母分離的環(huán)境中成長(zhǎng)，固然面臨著許多挑戰(zhàn)與困境，但他們也在特殊的環(huán)境中獲得了寶貴的心得與體會(huì)。自立能力、生活智慧、情感表達(dá)這三個(gè)方面的體驗(yàn)都對(duì)留守兒童們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該關(guān)注并重視這些留守兒童，并積極為他們提供更好的支持與幫助，讓他們?cè)谄D難的環(huán)境中持續(xù)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。

留守的心得體會(huì)及感悟篇十一

留守兒童問題是中國社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。伴隨著城市化進(jìn)程，父母外出務(wù)工現(xiàn)象日益增多，留守兒童的數(shù)量也在不斷增加。這種現(xiàn)象對(duì)孩子的身心發(fā)展造成了一定的不良影響。然而，留守兒童自身在這個(gè)特殊環(huán)境中也形成了自己獨(dú)特的生活方式，他們依然保有對(duì)美好生活的向往和努力。作為三名留守兒童的我，親身經(jīng)歷了留守生活，積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。

第二段：適應(yīng)環(huán)境。

留守兒童在外在環(huán)境中長(zhǎng)大，經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的自我調(diào)適過程。對(duì)于我而言，最開始的一段時(shí)間是非常困難的。與父母分離、與同學(xué)疏遠(yuǎn)、與異地的朋友難以交流，在這種孤獨(dú)而陌生的環(huán)境中，我感到無助和失落。然而漸漸地，我開始嘗試適應(yīng)新的生活方式，通過參加學(xué)校社團(tuán)、與同學(xué)深入交流等方式，增加了自己的社交圈子。適應(yīng)環(huán)境是留守兒童生活的一個(gè)重要部分，只有適應(yīng)了環(huán)境，才能更好地享受這個(gè)特殊的生活。

第三段：克服困難。

留守兒童在成長(zhǎng)過程中面臨著各種各樣的困難，這要求我們要有堅(jiān)定的意志和奮斗的精神。我曾面對(duì)課業(yè)壓力、家庭責(zé)任以及自我價(jià)值認(rèn)同等問題，但我沒有選擇逃避，而是努力克服困難，不斷進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，從困難中走出來給我?guī)淼牟粌H僅是成長(zhǎng)，更是信心。通過克服一次又一次的困難，我逐漸成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。

第四段：家庭與成熟。

在留守兒童的成長(zhǎng)過程中，家庭起著至關(guān)重要的作用。父母的遠(yuǎn)離并不能阻礙我們與家人之間的情感聯(lián)系。留守兒童更加珍惜與家人的每一次團(tuán)聚，更加體會(huì)到家人對(duì)我們的無私關(guān)愛。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了更加懂事、更加獨(dú)立，學(xué)會(huì)了如何照顧自己和關(guān)心他人。這些經(jīng)歷使我們更加成熟，更加懂得感恩家人。

第五段：留守兒童的發(fā)展。

留守兒童的成長(zhǎng)并不只是被動(dòng)的接受命運(yùn)，他們也應(yīng)該積極擁抱生活，追求自己的夢(mèng)想。我認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，拓寬自己的視野。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，我意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，并且通過自主學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn)來不斷提升自己。同時(shí)，我也積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。希望自己能為留守兒童的群體贏得更多的關(guān)注和支持。

結(jié)尾：

留守兒童是中國社會(huì)面臨的突出問題之一，關(guān)于留守兒童的話題牽動(dòng)人們的心弦。在這個(gè)有時(shí)疏離、陌生的生活環(huán)境中，留守兒童通過適應(yīng)環(huán)境、克服困難、感恩家庭和積極發(fā)展自己等方式實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在全社會(huì)的共同努力下，我們應(yīng)該付出更多的關(guān)注和關(guān)心，為這個(gè)特殊群體創(chuàng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

留守的心得體會(huì)及感悟篇十二

留守一詞在中國已經(jīng)成為一種日常生活現(xiàn)象，這是由于大量的農(nóng)民工遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)去城市打工，無法隨時(shí)回家與家人團(tuán)聚。留守者在異鄉(xiāng)工作的同時(shí)也承受著巨大的生活壓力和精神負(fù)擔(dān)。作為一名留守者，我親身經(jīng)歷了這一過程，我意識(shí)到留守并非是一種選擇，而是一種無奈之舉。然而，關(guān)于留守的心得體會(huì)，正是在這個(gè)過程中磨礪出來的。

第一段：寂寞與磨難。

留守城市背離故鄉(xiāng)寂寞且充滿磨難。家鄉(xiāng)的田野與江河、親人的聲音與笑容在常常在腦海中回蕩。而現(xiàn)實(shí)中，在工作和生活的壓力下，往往無法聚焦在異地。我發(fā)現(xiàn)自己常常感到孤獨(dú)，尤其是在夜深人靜的時(shí)候。在這樣的境況中，我學(xué)會(huì)了與孤獨(dú)交朋友，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和面對(duì)一切困難。這是我留守生活中最初的心得體會(huì)。

第二段：錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志。

留守者常常承受著貧困和壓迫。在城市生活中，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、文化和社交方面面臨著困境。尤其是對(duì)于留守的農(nóng)民工來說，經(jīng)濟(jì)困難是最大的挑戰(zhàn)之一。拿工資的時(shí)候期望讓人興奮，但在生活壓力下，這些金錢往往不夠使用。因此，留守者必須學(xué)會(huì)節(jié)儉和理財(cái)，這是我們的生存之道。在貧困和壓迫中，我們錘煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)會(huì)了振作起來面對(duì)苦難。

第三段：文化沖突與認(rèn)同。

留守者往往處在異地與原生地之間的文化沖突中。我們前往城市追求工作機(jī)會(huì)，但是我們也必須面對(duì)不同的文化和思想。這種文化沖突給我?guī)砹瞬恍〉睦Щ蠛屯纯唷Ｈ欢?，?jīng)過一段時(shí)間的磨練，我逐漸懂得與不同文化相融合，尋找自己的認(rèn)同感。這讓我明白，同化和保持自己文化的平衡是非常重要的。

第四段：珍惜與傳承。

作為留守者，時(shí)間與親人的相處變得極度寶貴。由于無法隨時(shí)回家，我們往往只能在假期或者過年的時(shí)候與家人團(tuán)聚。這讓我對(duì)時(shí)光的流逝有了更深的感悟。我開始珍視和珍惜與家人在一起的每一刻。同時(shí)，我也開始將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀念傳承給下一代。在異地漂泊的日子里，我明白了家庭的重要性和傳承的價(jià)值。

結(jié)尾段：回首往事，展望未來。

留守生活讓人在荊棘叢中尋找到一絲希望和勇氣。雖然留守帶來了孤獨(dú)、壓力和挫折，但留守也成就了我們的成長(zhǎng)與堅(jiān)韌。通過留守的歷練，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力，也明白了家鄉(xiāng)對(duì)我的重要性。在未來的日子里，我希望通過勤奮努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，并幫助更多人擺脫留守的困境。我相信，只要心系家鄉(xiāng)，我們都能夠抵達(dá)星空。

通過以上五段連貫的文章，我分享了在留守生活中的心得體會(huì)。從寂寞與磨難中學(xué)會(huì)與孤獨(dú)交朋友，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，到面對(duì)文化沖突與尋找自己的認(rèn)同感，再到珍惜與傳承家庭、家鄉(xiāng)的重要性，留守者在這個(gè)過程中變得堅(jiān)韌而成熟?；厥淄拢乙庾R(shí)到留守并非是一種選擇，而是一種無奈之舉。然而，正是通過留守的歷練，我們展望未來，希望在荊棘叢中尋找到一絲希望和勇氣，成為自己理想中的樣子，為家鄉(xiāng)、為家人爭(zhēng)取更好的生活。

留守的心得體會(huì)及感悟篇十三

留守兒童是指由于父母長(zhǎng)期在外工作、學(xué)習(xí)等原因，無法陪伴在身邊的孩子。這個(gè)群體的存在越來越引起人們的關(guān)注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內(nèi)心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會(huì)，談幾點(diǎn)對(duì)留守兒童的思考。

留守兒童長(zhǎng)期處于獨(dú)自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關(guān)注，孤獨(dú)感是最普遍的感覺。在我和一名留守兒童的交流中，他說他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時(shí)，他總是深感自己的無助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質(zhì)保障，更需要關(guān)注和愛。

由于長(zhǎng)期缺乏家長(zhǎng)和其他成年人的關(guān)注和引導(dǎo)，留守兒童的自尊心和自信心也會(huì)受到影響。許多留守兒童都感覺自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強(qiáng)。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。

留守兒童的內(nèi)心世界很多時(shí)候都是自閉、沉默的，他們?nèi)狈θ粘＝涣骱蜏贤ǖ哪芰?。我遇到的某個(gè)留守兒童，在老師的引導(dǎo)下開始主動(dòng)與同學(xué)們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺自己不會(huì)被別人接受。這個(gè)例子說明，留守兒童多年的自我保護(hù)性習(xí)慣讓他們難以適應(yīng)外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習(xí)慣性沉默。

但是，另一方面，這種長(zhǎng)期處在孤獨(dú)狀態(tài)下、缺乏父母關(guān)照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨(dú)立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問題，頗有主見，而與同齡人相比也小有成就感。只不過，這個(gè)獨(dú)立是他們不得已所形成的，始終沒有親人的關(guān)照帶來的幸福感強(qiáng)。

第五點(diǎn)：政府和社會(huì)應(yīng)對(duì)留守兒童給予關(guān)注。

留守兒童的問題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題?？梢酝ㄟ^政府舉措和社會(huì)幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境。政府可以在經(jīng)濟(jì)上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時(shí)間和精力陪伴孩子；同時(shí)，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會(huì)需要重視留守兒童的現(xiàn)狀，提醒那些忽視孩子成長(zhǎng)的父母注意關(guān)注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵(lì)和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂成長(zhǎng)。

總體來說，留守兒童的問題并不是簡(jiǎn)單的父母陪伴不足，它是社會(huì)的問題，需要政府、社會(huì)各方加大關(guān)注力度，為留守兒童提供給予關(guān)注和關(guān)愛，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨(dú)立性與勇氣的態(tài)度克服心理問題，健康成長(zhǎng)。只有我們共同關(guān)注并為留守兒童提供關(guān)愛，才能讓這些孩子更加快樂、健康地成長(zhǎng)。

留守的心得體會(huì)及感悟篇十四

留守的日子是讓人感到孤獨(dú)的存在，尤其是當(dāng)親人離開后的第一段時(shí)間。在這段孤獨(dú)的日子里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了每天早起、每天做家務(wù)、每天按時(shí)吃飯，盡管沒有人監(jiān)督，但我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，將日常生活繼續(xù)下去。堅(jiān)持讓我學(xué)會(huì)了自律，讓我有了解決問題的勇氣和能力，也讓我更加自信。

第二段：留守意味著獨(dú)立。

在留守兒童的成長(zhǎng)過程中，他們往往需要自己參與家庭的經(jīng)濟(jì)生活。這促使我學(xué)會(huì)了與人交流、解決問題和獨(dú)立生活。我要自己照顧自己的飲食起居，還要替爸爸媽媽接受家庭的責(zé)任，照顧弟弟妹妹。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了自己管理財(cái)務(wù)，學(xué)會(huì)了自己想辦法解決問題和應(yīng)對(duì)困境。通過這些經(jīng)歷，我變得更加成熟、獨(dú)立和自信。

第三段：留守意味著關(guān)注。

雖然我留守在家中，但這并不意味著我與外界完全斷絕了聯(lián)系。在這段時(shí)間里，我通過電話、微信和QQ與爸爸媽媽進(jìn)行交流。我了解到他們?cè)谕獾氐男量喔冻?，也分享了自己在家族中的生活和學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候，爸爸媽媽還會(huì)給我寄來一些禮物和書籍，讓我感受到他們的關(guān)心和愛。這種關(guān)注和交流，讓我從精神上感到安慰和溫暖，也感受到家庭的凝聚力和親情的重要。

第四段：留守意味著責(zé)任。

作為一個(gè)留守兒童，我需要承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。除了自己生活的基本需要，我還要照顧弟弟妹妹的日常起居，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家庭成員，學(xué)會(huì)了為他人著想，并通過幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這種責(zé)任感在我成長(zhǎng)的過程中起到了積極的作用，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人和承擔(dān)責(zé)任。

第五段：留守意味著成長(zhǎng)。

留守兒童的經(jīng)歷可能會(huì)比其他孩子成長(zhǎng)得更快。在家中獨(dú)立生活，面對(duì)各種問題和困難，我們必須學(xué)會(huì)解決和應(yīng)對(duì)。這種成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信，并教會(huì)了我如何處理不同的情況。雖然這段留守的經(jīng)歷是艱苦的，但是我相信，它會(huì)讓我變得更加有責(zé)任心、堅(jiān)韌不拔，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

留守的日子讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、獨(dú)立、關(guān)注、責(zé)任和成長(zhǎng)。這段經(jīng)歷對(duì)我來說是艱難的，但它也是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，通過這段留守的日子，我將掌握更多的技能和智慧，并為未來的生活做好準(zhǔn)備。這段留守經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富，使我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

留守的心得體會(huì)及感悟篇十五

當(dāng)前由于我國地理﹑經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，產(chǎn)生了大量的進(jìn)城務(wù)工人員。他們?cè)跒槌鞘酗w速發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，有相當(dāng)一部分夫婦因各種原因把他們的未成年子女留在農(nóng)村學(xué)習(xí)和生活。我們把這種父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童稱為留守兒童。

根據(jù)20xx年中國人口抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)分析顯示，中國農(nóng)村留守兒童大約5800萬人，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%，平均每4個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童。筆者今年所教的初三年級(jí)，一個(gè)班60人，留守兒童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守兒童的父母外出打工后，與他們聚少離多，溝通較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，使得留守兒童的教育尤其是對(duì)于青春期的未成年的心理健康教育有較大的缺失。留守兒童極易產(chǎn)生情緒消極、認(rèn)知水平較差、內(nèi)心失衡、人際交往障礙等心理問題。據(jù)湖南師大“農(nóng)村問題兒童發(fā)展與教育”課題組同志的調(diào)查表明：25﹪的獨(dú)生子女存在不同程度的問題行為，而問題行為實(shí)際上大多來自兒童心理障礙。

留守兒童作為一群特殊的受教育群體，給學(xué)校班主任工作增加了一定的難度。該怎樣對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育呢?讓我們先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用觀察和評(píng)定方法了解學(xué)生的心理特點(diǎn)長(zhǎng)處和局限性，采用各種教育和心理學(xué)手段與措施改正心理的缺陷，發(fā)揚(yáng)心理的長(zhǎng)處或優(yōu)勢(shì)，并發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)所需要的心理特征，從而使人格平衡發(fā)展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。筆者是從以下幾個(gè)方面對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行心理心理健康教育的。

一是學(xué)習(xí)中小學(xué)心理健康教育知識(shí)，提高教師自身水平。俗語說“活到老，學(xué)到老“。要想當(dāng)一名合格的班主任就要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生心理的特點(diǎn)，掌握一定的中小學(xué)心理心理健康教育知識(shí)才能在學(xué)生工作中游刃。學(xué)生主要的心理問題包括學(xué)習(xí)類﹑人際交往關(guān)系﹑和青春期生理與心理民展引起的困惑與不安。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)，電視等多種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

二是建立完備的留守兒童心理檔案。留守兒童的班主任應(yīng)對(duì)每位留守兒童建立一份完備的心理檔案，心理檔案主要包括以下方面的內(nèi)容：留守兒童個(gè)人的愛好特長(zhǎng);身體狀況;家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氣氛，家長(zhǎng)的教育方式與態(tài)度，與父母和監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣;思想品德，行為習(xí)慣;師生關(guān)系，同伴關(guān)系;性格類型及特征，個(gè)性心理有哪些特征，個(gè)性心理中有哪些良好或不良的品質(zhì)等。這樣才能隨時(shí)了解留守兒童的心理狀況,有針對(duì)性的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三是加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系與幫助。通過開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行家訪等方式,建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。每一個(gè)新學(xué)年，筆者都要求所在班級(jí)的留守兒童提供一份詳細(xì)的家長(zhǎng)聯(lián)系方式表，包括外出父母的電話號(hào)碼和務(wù)工地址，留守的臨護(hù)人的姓名與學(xué)生的關(guān)系﹑電話號(hào)碼和家庭詳細(xì)地址。并在開學(xué)初與外出父母取得聯(lián)系，共同教育留守學(xué)生。

去年我所在班有一名學(xué)生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，對(duì)其家訪后得知他與奶奶生活在一起，由于奶奶年歲已高，又要照顧剛滿周歲的妹妹，無暇顧及孫子，加上他自己性格內(nèi)向，總覺得自己很可憐，別人瞧不起，只想一個(gè)人呆在家里。筆者通過與他父母多次交流后，他母親最終返鄉(xiāng)照顧兒子。這名學(xué)生從此不再逃學(xué)，人也開朗了許多。四是開設(shè)心理健康活動(dòng)課。在農(nóng)村因種種原因很多學(xué)校都沒有開設(shè)專門的心理健康活動(dòng)課，班主任可以根據(jù)本班學(xué)生的情況在班會(huì)課時(shí)講解一些心理健康知識(shí)，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中遇到這樣那樣的問題并不可怕，可怕的是不知道怎樣解決這些問題。心理健康活動(dòng)課應(yīng)該融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體,通過游戲、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論等方式幫助留守兒童全面提高心理素質(zhì)。側(cè)重點(diǎn)主要包括：良好自我意識(shí)的建立、良好人際關(guān)系的建立、情緒的合理調(diào)控、挫折承受能力訓(xùn)練指導(dǎo)等。此外，可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的廣播﹑板報(bào)和批復(fù)學(xué)生周記等方式來開展心理健康教育。

五是采用個(gè)別咨詢和小組輔導(dǎo)相結(jié)合的心理教育方法。個(gè)別輔導(dǎo)，是對(duì)存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的留守兒童及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。而小組輔導(dǎo)也稱團(tuán)體咨詢，是一組兒童在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下討論訓(xùn)練并有效地處理他們面臨的共同問題。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生絕大數(shù)為住宿生，班主任可定期在課外活動(dòng)時(shí)間將本班留守兒童集中進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。大家聚在一起由班主任或?qū)W生自己提出心理問題，每個(gè)成員發(fā)表看法，最后班主任作總結(jié)。這種方法易于解決人際關(guān)系方面的問題，同伴之間也更容易相互影響。兩種心理教育方法各有千秋，兩者相結(jié)合效果更佳。

當(dāng)然，要想徹底解決農(nóng)村留守兒童心理健康的問題，單靠學(xué)校老師的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要家庭、社會(huì)的關(guān)注和配合，只有多方面齊抓共管才能讓農(nóng)村留守兒童健康快樂的成長(zhǎng)。

留守的心得體會(huì)及感悟篇十六

關(guān)于“關(guān)愛留守兒童”的主題，我的體會(huì)始于參與一次志愿活動(dòng)。這次活動(dòng)是我所在社區(qū)組織的，目的是為留守兒童送去溫暖和關(guān)愛。通過這次活動(dòng)，我深切地感受到了留守兒童所面臨的心理和生活困境，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心他們，幫助他們。下面將從留守兒童的現(xiàn)狀、心理困境、關(guān)愛的重要性、我個(gè)人的收獲和相關(guān)建議五個(gè)方面來展開論述。

首先，留守兒童的現(xiàn)狀十分深刻。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國目前有數(shù)千萬的留守兒童，特別是在農(nóng)村地區(qū)。這些兒童的父母大多在外地打工，只有寒假或節(jié)假日才能回家，不少孩子只能靠其他家庭或親朋好友照料。這種特殊的家庭狀況導(dǎo)致留守兒童在情感上缺乏安全感和依戀感，孤獨(dú)感一直困擾著他們。

其次，留守兒童的心理困境不容忽視。他們常常感到無助、孤單和焦慮，缺乏親情的陪伴和教育的關(guān)懷。孩子們需要父母的關(guān)心和呵護(hù)，他們渴望獲得家人間的溫暖和關(guān)愛，這是每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的基本權(quán)利。但是，由于各種原因，許多留守兒童無法得到這些正常的心理需求，這對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。長(zhǎng)期以來，社會(huì)對(duì)于留守兒童的關(guān)注不夠，我們應(yīng)該積極參與到關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)中去。

第三，關(guān)愛對(duì)于留守兒童來說是至關(guān)重要的。只有當(dāng)他們身心得到關(guān)愛時(shí)，才能更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。我們可以通過多種方式關(guān)心他們，比如組織一些志愿活動(dòng)，去陪伴孩子們度過難熬的假期；捐贈(zèng)物資和金錢支持留守兒童的教育等。同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，要設(shè)法減少自身的外出打工時(shí)間，與孩子保持常態(tài)的溝通和交流。政府和社會(huì)組織可以加大對(duì)留守兒童的政策支持和援助，提供更多的幫助和保障。

接下來，我個(gè)人也得到了很多的收獲。通過參與志愿活動(dòng)，我感受到了孩子們的孤獨(dú)和渴望。與孩子們的交流中，我也獲得了快樂和滿足感。在陪伴他們的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己變得更加關(guān)心他人、善于傾聽和理解別人的需要。此外，我也結(jié)交了一些同樣熱心公益事業(yè)的志愿者朋友，和他們一起去關(guān)愛留守兒童，我們可以互相幫助和學(xué)習(xí)。

最后，我對(duì)如何關(guān)愛留守兒童有一些建議。首先，應(yīng)加強(qiáng)家庭教育，提高家長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感，盡可能地減少外出打工時(shí)間。其次，學(xué)校和社會(huì)組織應(yīng)加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童的工作，建立起一套相對(duì)完善的關(guān)愛機(jī)制，并為留守兒童提供更多的心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃。最后，政府要制定有針對(duì)性的政策，更多地關(guān)注留守兒童的權(quán)益保障和教育問題，切實(shí)保障他們的合法權(quán)益。

總結(jié)起來，關(guān)于“關(guān)愛留守兒童”的主題，留守兒童的現(xiàn)狀、心理困境、關(guān)愛的重要性、我個(gè)人的收獲和相關(guān)建議是五個(gè)重要的方面。通過這次志愿活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了留守兒童所面臨的困境，并意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心他們，幫助他們。通過關(guān)愛留守兒童，我們可以給他們帶來溫暖和關(guān)懷，使他們更好地成長(zhǎng)發(fā)展。