我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫人類發(fā)明心得體會報告一

你們好!

自從我誕生于銀河系，成為九大行星，唯一有山有水，鳥語花香的地方之后，一代代，一代代的生命在我的身上慢慢地繁衍下去......

恐龍滅絕后，你們誕生在我身上，我真替你們開心，因?yàn)槟銈兛梢栽谖疑砩献杂勺栽诘厣?，所以我就讓鳥兒唱得更歡;花兒開得更艷;樹木長得更旺......唉!可是你們似乎不領(lǐng)情。

有一些人們?yōu)榱松僮邘撞铰?，竟然從小草身上走過去，踩得它"痛哭流涕";還有的小孩丫丫把垃圾重重地扔在垃圾桶上，砸得它"眼冒金星";有的工廠為了省錢，直接將污水排到河水里，小蝦小魚"死的死，傷的傷，"全部"移居"到別的地方;越來越多的汽車排放了尾氣，空氣不再清新;天空不再湛藍(lán);河水不再清澈;連綿起伏的群山死氣沉沉的，不再有以往那樣生機(jī)勃勃的景象了。

我的血液--河流，如今已是臭氣熏天;我的衣服--樹木，如今已被大量砍伐;我的皮膚--大地，也已經(jīng)全是臟兮兮的垃圾。你們保護(hù)環(huán)境的口號叫得響當(dāng)當(dāng)，"君子一言，駟馬難追"，可你們?yōu)槭裁凑f到卻不做到呢?

當(dāng)然，也有一部分人已經(jīng)覺醒，開始中主動種樹木，撿起地上的垃圾和臟物......我真要好好謝謝你們，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我們只有一個地球，破壞環(huán)境等于自毀家園。親愛的人類，讓我們大家一起行動起來，齊心協(xié)力，共同保護(hù)好我們唯一的家園--地球(我)，給自已創(chuàng)造一個安靜、美滿、無憂無慮、環(huán)境清新的綠色家園吧!

祝你們生活美滿、幸福、愉快!

此致

敬禮!

描寫人類發(fā)明心得體會報告二

揭題激趣：看到“老師”這兩個字，你想到了什么？誰是人類的老師？他們?yōu)槭裁茨艹蔀槿祟惖睦蠋?？為什么要在老師這兩個字上面加上引號？

帶著問題自由讀文。

指名交流。

精讀課文。為什么說自然界中的種種生物都是人類的老師？要求學(xué)生再去讀課文，細(xì)細(xì)的體會，圈畫出有關(guān)的詞句。不理解的地方可以多讀幾遍，還可以做上記號。

精讀4——5自然段。

1、說說課文第三自然段講了幾層意思，在此基礎(chǔ)上概括出段意。

2、從人類發(fā)明和改進(jìn)飛機(jī)的過程中明白了什么道理？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中“要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！”從而使學(xué)生明白這些動物只是給人類啟發(fā)，關(guān)鍵還是要靠人類關(guān)注這些動物，對此加以研究。這個環(huán)節(jié)可以很好地幫助學(xué)生明白在課的一開始所提出的為什么給老師加上引號。

學(xué)習(xí)6——7自然段，拓展延伸。

1、自然界中可以充當(dāng)人類老師的生物很多，你從文中什么地方看出來的？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注省略號。

2、你知道自然界中還有哪些生物可以充當(dāng)人類的老師？

3、閱讀老師提供的資料，然后在省略號處補(bǔ)充一兩句話，并用上“模仿”這個詞。

4、總結(jié)。

從教案的實(shí)施情況看，學(xué)生們能夠沉下心來讀書了,感悟了，并且也很好地領(lǐng)會了觀察、思考在人類發(fā)展史上的重要性，明白了大自然中的生物豐富多樣，身上具有無窮的奧秘。如果人類不去加以研究、探索，生物不會給人真正的啟示，也談不上成為人類真正的老師。

描寫人類發(fā)明心得體會報告三

讀這本書的緣由是看到了高曉松推薦的。高曉松是當(dāng)代的一個成功者吧，出身高知家庭，讀的清華，然后出國留學(xué)幾年，回來后寫詞、出書、開書店、辦節(jié)目，紅紅火火的熱鬧景象。

李開復(fù)也是處于高知家庭，有一個有文化的爸爸，也是從小留，接受了中西方文化洗禮，成為了計算機(jī)行業(yè)的專家，教授。先后在世界頂級的公司任ceo、副總裁等，也是當(dāng)代很成功的人。

謝麗爾?桑德伯格也是一位成功的女性，跟李開復(fù)差不多的職業(yè)定位，同樣有一個經(jīng)濟(jì)學(xué)家的媽媽還是外婆。當(dāng)然還有蓋茨、喬布斯、愛因斯坦都并不是出生在寒門，不是富豪，但肯定也不是窮人的孩子。連這本書的作者，斯提芬茨威格都是出生在富有的家庭，接受了良好的教育。

這說明，家庭教育真的很重要，重要到可以影響一個人的人生格局。讀這本書其實(shí)有點(diǎn)類似讀歷史書的感覺，雖然對滑鐵盧、拜占庭、發(fā)現(xiàn)印加帝國、馬賽曲等歷史事件有了更加具體的、細(xì)節(jié)的了解，也非常有助于我們了解歷史的真想。歷史都是由因果關(guān)系發(fā)展而來的。某一個人推動了某段歷史，對某個人來說可能是偶然，但是對于歷史確是必然。

歷史上留名的大人物也并不都是十全十美的，當(dāng)然除了我們的孔夫子。

拿破侖驍勇善戰(zhàn)，但是卻違背歷史年輪要當(dāng)皇帝；歌德創(chuàng)造了很多文學(xué)歌劇，但是年老的時候卻在兒女等著分遺產(chǎn)中離去；毛爺爺擁有非凡的軍事才能。卻在晚年發(fā)起了文革；列寧、斯大林也一樣，建立了社會主義，卻搞了個人崇拜；創(chuàng)作了馬賽曲的魯日，曲子流芳百世，人卻活動潦倒落魄。

人在歷史中的作用，真的可能就是天降神啟一樣不可思議，就在某一瞬間，擔(dān)負(fù)了引領(lǐng)歷史發(fā)展的責(zé)任，而后又回到了平凡、苦難重重的人間。

一個民族，千百萬人里面才出一個天才，人世間數(shù)百萬個閑暇的小時流逝過去，方始出現(xiàn)一個真正的歷史性時刻，人類星光璀璨的時辰。

描寫人類發(fā)明心得體會報告四

已是深夜，罕見的有了幾顆星辰，在深藍(lán)的天空中若隱若現(xiàn)。我望著那一顆顆星辰，望著那夜空，突然想起一本我?？吹臅?，便是《人類群星閃耀時》。

這本書是茨威格的一本傳記，林林總總記載了十二個改變?nèi)祟悮v史的事件，包括“拜占庭的淪陷”、“滑鐵盧的一分鐘”，“南極探險的斗爭”等。其中我印象最深的也便是南極斗爭了。

故事講述了斯科特一行人前往南極，與阿蒙森等人搶奪第一，不幸落敗。在歸途中，五人互相打氣，仍不幸身亡，但他們卻為英國帶去許多珍貴樣品的故事。

從文章所講述的故事來看，斯科特一行人確乎是落敗了，但他身為一個失敗者，仍然可以去尊重勝者，為他們宣告勝利，對他來說，能邁出這一步確乎已經(jīng)是極大的成功。而他們在歸途中，互相取暖，即使同伴受傷也不離不棄，即使天氣惡劣也不放下獻(xiàn)給國家的巖石樣品。即使失敗那又如何？再爬起來就是了，他們的精神在整個人類歷史的天空中，就像一顆星辰，亮眼而又獨(dú)特。這種精神讓阿蒙森感到羞愧，也是不足為奇的罷！我想著。

十二個歷史瞬間，十二位傳主，十二顆星辰。他們或是成功，或是失敗，但他們都是一樣的，都是做出過無比大的貢獻(xiàn)的人。這樣的話，又何苦去計較失敗呢？只有你把失敗當(dāng)作成功看待，才能照耀屬于你自己的那一片天空！

這樣的失敗，何不等于成功？

寒風(fēng)吹過，滿地金黃的梧桐樹葉，又是一年寒冬，臨近歲尾。年初，獲友人贈書，相約年底出500字書評，總覺時間尚早，轉(zhuǎn)眼僅剩月余，又不想敷衍了事，遂決定重讀，一周內(nèi)出書評交差。

《人類群星閃耀時》，作者斯蒂芬茨威格，有歷史上最優(yōu)秀的傳記作家的美譽(yù)。以其獨(dú)特的傳記文學(xué)的筆鋒，展現(xiàn)了人類歷史上十個絢麗的瞬間。從君士坦丁堡的陷落，到南極洲的探險，從歌德到尼采，從人物的角度去切入歷史的敘述。歷史，真正偉大的藝術(shù)創(chuàng)作，已經(jīng)把進(jìn)程以及時刻表現(xiàn)的十分完美，恰如“東家之子”，增一分則太紅，減一分則太白，恰到好出的微妙。通過這十個瞬間，作者像歷史致敬。

長河，我們一直用以形容歷史。這條長河在過去的漫長歲月，無數(shù)次改變其流向，這些改變往往在一瞬間被決定，從而改變接下來的人類歷史，影響了成千上萬人。無數(shù)閃耀人類文明天空的巨星，或瞬間的靈動，或微小的疏漏，被推上神壇或被命運(yùn)拋棄，成就了獨(dú)一無二，無法復(fù)制的歷史，真正的歷史。在歷史的某個片段，可能某一天，或者某一天的某一個小時，某一分鐘，這種生死攸關(guān)，但又更富戲劇的一瞬，被忽略的凱爾卡門，流星般閃耀的魯熱，滑鐵盧戰(zhàn)役的格里希，這樣的一瞬，永恒篆刻，被歷史記憶，瞬間即永恒。