當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022正面清單心得體會及收獲一

1.對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的新內(nèi)容學(xué)習(xí)不夠及時(shí)和透徹。雖然充分利用理論中心組、專家輔導(dǎo)、大講堂等形式，通過自學(xué)、集中學(xué)等方式對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)行了分階段、分層次、分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但對《習(xí)近平談治國理政》第三卷、習(xí)近平總書記視察我省重要講話精神、習(xí)近平總書記在2020年秋季學(xué)期中央黨校中青班開班式上的重要講話精神等，還未做到第一時(shí)間深入學(xué)習(xí)，系統(tǒng)領(lǐng)會，有時(shí)還習(xí)慣于碎片化的理解，局部性的領(lǐng)悟，精研深思少，照本宣科多，在理解、掌握和運(yùn)用最新指示精神方面不同程度“慢半拍”，這看似時(shí)效性問題，但實(shí)則是政治意識、大局意識不強(qiáng)的一種具體表現(xiàn)。

2.對如何運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指導(dǎo)工作思之不深、研之不透，將學(xué)習(xí)研討成果轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的具體實(shí)踐做得還不夠。特別是面對疫情影響下的國際國內(nèi)大形勢，未能活學(xué)活用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，在將新理論、新要求靈活轉(zhuǎn)化為破解疑難、化解問題的思路辦法上還存在差距，沒有高質(zhì)量地處理好當(dāng)前與長遠(yuǎn)、防控與發(fā)展、部分與整體之間的辯證關(guān)系，使一些工作打了折扣。

3.對標(biāo)新形勢、新要求，在政治能力上還有差距。習(xí)近平總書記明確指出，政治能力就是把握方向、把握大勢、把握全局的能力，就是保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力。作為黨員干部，自己在當(dāng)前國際國內(nèi)國際形勢波譎云詭復(fù)雜多變的形勢下，對西方國家利用技術(shù)優(yōu)勢、話語優(yōu)勢和輿論霸權(quán)以各種隱性隱秘的植入方式，極力宣揚(yáng)散布西方普世價(jià)值觀等錯(cuò)誤思潮缺乏高度的政治敏銳性和有效應(yīng)對措施，從政治角度觀察、分析和處理復(fù)雜問題的時(shí)候少，缺少透過現(xiàn)象看本質(zhì)的政治定力和把握復(fù)雜問題發(fā)展變化趨勢的政治能力，“亂云飛渡仍從容”的政治定力不夠高，未能做到花繁柳茂處撥得開、雨驟風(fēng)狂時(shí)立得定。

4.對年輕干部政治能力的要求不高不嚴(yán)，一些年輕干部把自己行動上不出格等同于政治上合格，對此自己缺少有針對性的解決措施，對政治上的苗頭性、傾向性問題也未能做到見微知著、防患于未然，使一些年輕干部政治能力欠缺，缺乏把握方向、把握大勢、把握全局的能力，出現(xiàn)對落實(shí)上級重大決策部署、肅清流毒影響等工作的政治意義認(rèn)識不夠到位問題，影響了一些工作有效落實(shí)。

5.利用疫情防控優(yōu)勢，推動干部群眾堅(jiān)定“四個(gè)自信”做得不到位。在疫情防控工作中，我國的制度優(yōu)勢和治理效能得到了充分彰顯。雖然自己能夠認(rèn)識到把握這個(gè)機(jī)遇的重要性，但由于始終忙于疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)等工作，未能及時(shí)有效地將這些優(yōu)勢進(jìn)行正面宣傳、正確導(dǎo)向、正向激勵，也沒有貫穿到疫情防控的各環(huán)節(jié)、全過程，僅僅通過集中學(xué)習(xí)、座談研討、調(diào)研指導(dǎo)等方式，小角度、碎片化地進(jìn)行宣傳、灌輸和引導(dǎo)，未形成強(qiáng)而有力的宣傳勢頭，使個(gè)別干部群眾盲目地相信一些西方媒體和自媒體利用疫情中發(fā)生的個(gè)別社會事件和現(xiàn)象進(jìn)行炒作煽動、混淆視聽的行為，在將我們的制度優(yōu)勢成果轉(zhuǎn)化為全民共同抗擊疫情的斗爭精神和強(qiáng)大動力方面還有所欠缺。

6.堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不夠到位。未能準(zhǔn)確理解和把握黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和外延，也沒有將其完全貫穿到經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)各個(gè)方面和全過程，主觀認(rèn)為一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)方面、一個(gè)環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)，也不會有大的問題，于是在日常工作中，強(qiáng)調(diào)干好實(shí)際業(yè)務(wù)多了一些，突出黨的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)作用少了一些。

7.特別在抗擊疫情期間，黨的總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用發(fā)揮不夠好，往往只注重簡單下命令嚴(yán)防死守，很少從黨的執(zhí)政層面和大局大勢的角度分析和處理問題，在謀劃戰(zhàn)略、制定政策、部署任務(wù)、推進(jìn)工作的實(shí)踐中，缺少了黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作為“定海神針”和“尚方寶劍”，在處理發(fā)展中的問題和發(fā)展后的問題、一般矛盾和深層次矛盾、待完成的任務(wù)和新提出的任務(wù)等交織疊加、錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系時(shí)，把握不住內(nèi)在規(guī)律，常常力不從心，導(dǎo)致處理問題和化解矛盾不夠科學(xué)合理，全面系統(tǒng)，在一定程度上影響了工作效果。

8.發(fā)揮黨組織的政治功能不夠到位。在抓基層黨建與業(yè)務(wù)工作結(jié)合上方法不多，形式不活，效果不好，導(dǎo)致一些基層黨組織政治站位不高、政治意識不強(qiáng)，政治核心作用發(fā)揮不好，對黨員疏于教育、監(jiān)督、管理，對群眾也未能起到組織、宣傳、凝聚、服務(wù)的作用，使個(gè)別黨員干部不重視黨的建設(shè)，漠視黨規(guī)黨紀(jì)，黨的意識、政治責(zé)任以及自身的榮譽(yù)感、使命感有所弱化，理想信念出現(xiàn)偏差。

9.對黨員干部的政治訓(xùn)練和實(shí)踐重視程度不夠，一些黨員干部缺少必要的政治歷練和政治經(jīng)驗(yàn)，缺乏建構(gòu)政治責(zé)任心、政治使命感的有效路徑，特別在防控疫情期間，一些黨員干部面對復(fù)雜嚴(yán)峻的局面，戰(zhàn)略定力明顯不足，不會與群眾打交道，缺少掌控大局、協(xié)調(diào)四方、應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)動群眾的能力。

10.團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾不夠到位。對群眾工作缺少知微見著的敏銳性和與時(shí)俱進(jìn)的緊迫感，未能及時(shí)察覺群眾利益訴求的多樣化和工作特點(diǎn)的多元化，在人人都是“麥克風(fēng)”的新形勢下，自己的思想有時(shí)還停留在相對封閉的環(huán)境做群眾工作的時(shí)代，有時(shí)出現(xiàn)工作被“倒逼”問題，特別是在應(yīng)對疫情期間，本來比較好處理的工作，由于沒有考慮群眾工作的新特點(diǎn)，繼續(xù)采取老辦法處理問題，引導(dǎo)教育群眾方式不夠靈活，未能及時(shí)有效地把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。

11.在疫情期間，領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究、定期接待群眾來訪、同干部群眾談心、群眾滿意度測評等制度堅(jiān)持得不夠好，聯(lián)系群眾不夠緊密，下基層調(diào)研不足，對疫情下的群眾工作的特點(diǎn)和規(guī)律缺乏深入研究，沒有全面準(zhǔn)確把握群眾的思想動態(tài)，未能形成廣泛動員群眾、組織群眾、凝聚群眾抗擊疫情的最大合力。

12.工作決策中，在疫情防控常態(tài)化的新形勢下，考慮如何把工作坐穩(wěn)多了一些，沒有更多地站在群眾的立場和角度思考問題和謀劃工作，在返崗復(fù)工、春耕備耕、脫貧摘帽、就業(yè)增收、社會保障、入學(xué)就醫(yī)等涉及群眾切身利益的事情上，未能做到感同身受和換位思考，一些工作群眾并不滿意。

13.缺少一抓到底的勁頭和韌勁。作為主要負(fù)責(zé)人，習(xí)慣把精力更多放在把方向、抓大事、謀全局上，但在疫情防控的特殊情況下，自己沒有快速地轉(zhuǎn)變和調(diào)整工作思路和方式，對一些需要自己統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作，沒有做到抓常、抓細(xì)、抓到底，對基層推進(jìn)落實(shí)的時(shí)度效未能完全做到統(tǒng)籌掌控、末端督導(dǎo)、一線問效，有些大事要事即使做到了全程跟蹤，但也缺少“打破砂鍋問到底”的韌勁，有些工作出現(xiàn)頭重腳輕的問題，致使少數(shù)事項(xiàng)未能打通“最后一公里”。比如：xx。出現(xiàn)這些問題，說到底還是我履職盡責(zé)不到位導(dǎo)致的。

14.缺少一往無前的斗爭精神。雖然對工作始終保持著昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，但在當(dāng)前矛盾復(fù)雜的工作條件下，退字和穩(wěn)字逐漸替代了斗爭精神，在處理一些長期性、艱巨性、棘手性的工作時(shí)，往往畏難厭戰(zhàn)，有時(shí)會疲于應(yīng)付，滿足于不超時(shí)、不出錯(cuò)，過去那種敢于碰硬、敢于較真、敢于斗爭的精神有所喪失。

16.特別是面對一些已經(jīng)進(jìn)入改革攻堅(jiān)期和深水區(qū)的工作任務(wù)，對一些涉及改革發(fā)展的瓶頸和難題，有時(shí)怕影響現(xiàn)在好不容易穩(wěn)定下來的局面，瞻前顧后、猶豫彷徨，結(jié)果束縛了手腳，造成了被動，致使一些原本可以“彎道超車”的工作，失去了快速發(fā)展的良機(jī)。

16.缺少自我挑戰(zhàn)和突破的勇氣。在疫情影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大環(huán)境下，我市先期各項(xiàng)工作穩(wěn)中有進(jìn)，發(fā)展形勢良好，因此，不免有“穩(wěn)坐中軍帳”的思想傾向，存在站位不夠高、認(rèn)識不夠深、埋頭拉車等問題。面對“標(biāo)兵漸行漸遠(yuǎn)、追兵越來越近”的嚴(yán)峻態(tài)勢，面對與其他地區(qū)相比還有諸多方面的差距的現(xiàn)實(shí)，自己缺少放開手腳，抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)趕超的勇氣，特別是在完善要素市場化配置體制機(jī)制、搶抓機(jī)遇發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)、培育更多撬動經(jīng)濟(jì)增長新支點(diǎn)、打好政策“組合拳”等方面，主觀上缺少前瞻性、戰(zhàn)略性、長期性的思考意識，在一定程度影響了工作質(zhì)效。

17.缺少有效防范化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的能力。對外部環(huán)境的深刻變化和我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)認(rèn)識不夠深刻，把握不夠精準(zhǔn)，雖然有意識地通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等多種方式增強(qiáng)自己工作的前瞻性和預(yù)見性，但在見微知著、未雨綢繆方面還有不小的差距，未能科學(xué)把握風(fēng)險(xiǎn)傳染、轉(zhuǎn)化、聯(lián)動規(guī)律，在風(fēng)險(xiǎn)治理前置防線、前瞻治理、前端控制存在短板和不足。雖然建立了風(fēng)險(xiǎn)研判機(jī)制，把防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任分解到具體地區(qū)、部門、單位，但在定期全面排查、深入研判風(fēng)險(xiǎn)因素和苗頭等方面，未能做到逐項(xiàng)查漏補(bǔ)缺、逐個(gè)精準(zhǔn)拆彈，導(dǎo)致一些問題得到不妥善處理。

18.落實(shí)“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ饕笥兴蛔?。雖然全面落實(shí)“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ饕螅茨芡耆驹谑刈〗?jīng)濟(jì)社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的底線思維的角度思考和處理問題，往往只注重重點(diǎn)突破，忽視全面統(tǒng)籌，還存在“眉毛胡子一把抓”問題。有時(shí)工作先想到的是怎樣盡快完成，未能站在防風(fēng)險(xiǎn)、打基礎(chǔ)、惠民生、利長遠(yuǎn)的角度統(tǒng)籌謀劃工作，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候，工作方式相對簡單，存在能過關(guān)就行的想法，結(jié)合實(shí)際研究不多、站得不高、看得不遠(yuǎn)，工作上還有前松后緊、不夠扎實(shí)細(xì)致的現(xiàn)象。比如：xxx大多數(shù)是按照要求開展一些活動，看似聲勢不小，但卻未真正能起到補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)的實(shí)際效果。

19.帶頭學(xué)習(xí)貫徹黨的--精神標(biāo)準(zhǔn)不夠高。雖然自己通過集中宣講、座談研討、專題學(xué)習(xí)等方式，帶頭學(xué)習(xí)貫徹黨的--精神，力求深學(xué)細(xì)研、學(xué)深悟透，但對標(biāo)對表黨中央的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，自己在學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、時(shí)效性以及貫徹的系統(tǒng)性、全面性、深入性上還存在一定差距，未能深刻理解黨中央的重大戰(zhàn)略、重要任務(wù)、重點(diǎn)舉措，對全會提出的一系列舉措所蘊(yùn)含的重要理論創(chuàng)新和重大戰(zhàn)略考量掌握也不夠精深，在學(xué)習(xí)貫徹立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局上沒有形成思想和工作合力，在一定程度上影響了把黨中央決策部署貫徹高質(zhì)量地落實(shí)到各地區(qū)各部門各方面工作中去。

20.編制“十四五”規(guī)劃質(zhì)量還不夠高。雖然能夠理解和把握黨中央“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、基本理念和重大部署，但對我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求，以及錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn)的認(rèn)識還不足，思想上不免懈怠，因此，對“十四五”規(guī)劃沒有進(jìn)行更加全面、深入和透徹地研究，往往只注重“知其然”，沒有完全做到“更知其所以然”，致使在研究制定和謀劃本地區(qū)的“十四五”規(guī)劃時(shí)，謀篇布局不夠科學(xué)合理，戰(zhàn)略性、前瞻性、系統(tǒng)性、操作性也有所不足，在一定程度上影響了我市科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、深化改革、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域工作的高質(zhì)量推進(jìn)。

21.改革創(chuàng)新的力度還不夠大。雖然自己時(shí)刻堅(jiān)持準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，但對在新的歷史方位中找準(zhǔn)坐標(biāo)定位、謀劃戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型路徑方面思考和研判得還不夠多，未能準(zhǔn)確抓住國內(nèi)新一輪創(chuàng)新資源布局機(jī)遇，與一些地區(qū)相比，我們在制定創(chuàng)新路線圖、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新圖，打造高質(zhì)量創(chuàng)新體系，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，構(gòu)建高效協(xié)同的創(chuàng)新研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化體系方面還存在不小的差距，以高質(zhì)量創(chuàng)新引領(lǐng)支撐高質(zhì)量發(fā)展做得還不夠到位。雖然能夠在大系統(tǒng)、大循環(huán)中找準(zhǔn)自身功能定位和使命任務(wù)，積極適應(yīng)、主動融入新發(fā)展格局，努力在構(gòu)建新發(fā)展格局中積極作為，但創(chuàng)新能力有時(shí)適應(yīng)不了高質(zhì)量發(fā)展要求，未能全方位地把新發(fā)展理念貫穿經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域和全過程，沒有拿出更好地方式解決好循環(huán)堵點(diǎn)、改革難點(diǎn)、發(fā)展短板、民生煩點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展和全面深化改革的“時(shí)代答卷”答得不夠理想。

22.履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不夠到位。對《黨委(黨組)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》學(xué)習(xí)研究得不夠全面系統(tǒng)深入，未能及時(shí)有效地掌握新規(guī)定和新要求，加上疫情防控期間對全面從嚴(yán)治黨的調(diào)查研究不實(shí)不細(xì)，導(dǎo)致對在新形勢下如何更好地履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，缺少清晰具體的工作思路和簡便易行、務(wù)實(shí)管用的辦法，沒有完全打通從嚴(yán)治黨各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)之間的“壁壘”，全面從嚴(yán)治黨過程和效果不夠統(tǒng)一，黨員干部戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的能力還不夠強(qiáng)。

23.在干部管理方面，雖然自己始終懷有守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)的政治擔(dān)當(dāng)，但對照中央的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，我在真管真嚴(yán)，敢管敢嚴(yán)，長管長嚴(yán)上還存在不足，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些干部在政治、思想、工作、生活、作風(fēng)、紀(jì)律等方面苗頭性、傾向性問題，對條線和身邊工作人員八小時(shí)外“生活圈”“社交圈”的監(jiān)督也沒有做到全覆蓋。對于發(fā)現(xiàn)的問題，批評教育的時(shí)候多，真正“拍板子”的時(shí)候少，導(dǎo)致個(gè)別同志存在規(guī)矩意識不強(qiáng)、不講規(guī)則程序、紀(jì)律遵守不好等問題。

24.在抓“四風(fēng)”的政治定力和持久用力上還有不足。雖然自己能夠認(rèn)識到鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義的極端重要性，但在疫情防控時(shí)期，面對繁重復(fù)雜緊迫的工作任務(wù)，自己有時(shí)沒有守住底線思維，主觀上認(rèn)為非常時(shí)期，一些問題和舉措有情可原，作風(fēng)一時(shí)不抓也不會有太大的問題，因此，對基層貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則情況的詢問、調(diào)度、監(jiān)督不夠及時(shí)有力，導(dǎo)致一些基層單位和干部xxx等問題出現(xiàn)了反彈。我從基層一步一步走到領(lǐng)導(dǎo)崗位，深知基層工作的不易，因此，對基層減負(fù)工作高度重視，全面落實(shí)。但在疫情防控的嚴(yán)峻形勢下，為了快速推進(jìn)工作，高效完成任務(wù)，增強(qiáng)干部的責(zé)任感，自己在簽訂責(zé)任狀、下發(fā)文件、組織會議等方面，默許了一些超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的要求和行為，增加了基層負(fù)擔(dān)，基層對此有意見。

25.學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面。在貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平同志的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)方面，雖然能自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，滿足于學(xué)習(xí)了、理解了，能夠深入領(lǐng)悟其“八個(gè)明確”、“十四個(gè)堅(jiān)持”的核心要義，但在系統(tǒng)把握學(xué)、拓展延伸學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)上下功夫還不夠。

26.工作創(chuàng)新動力不足。有時(shí)覺得自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部多年了，有安于現(xiàn)狀、求穩(wěn)、怕出問題的思想存在，在一定程度上缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，精神狀態(tài)有所懈怠，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、見效慢的工作抓得虛一些、少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。三是主動作為意識不強(qiáng)。實(shí)際工作中，很少主動去想辦法、主動去解決問題、主動去推動工作，缺乏“螺絲釘”精神，離領(lǐng)導(dǎo)干部要事事帶頭、以上率下還有一定差距。比如在xx工作上，基本都是在推著走，上面催一催，我們往前趕一趕;基本都是在繞道走，與相關(guān)部門協(xié)調(diào)工作出現(xiàn)困難，能回避就回避，能擱置就擱置，致使到目前為止，工作推動較慢。

27.統(tǒng)籌全局意識有差距。對疫情防控工作的認(rèn)識局限于一個(gè)單位，工作的重點(diǎn)放在自己管轄的范圍內(nèi)，認(rèn)為只要做好重點(diǎn)部位重點(diǎn)人員的防控管理工作就可以，而對有交集的單位和人員的關(guān)注和考慮不夠，導(dǎo)致防控工作存在漏洞，同時(shí)，對新形勢新情況的學(xué)習(xí)需要更加深入。由于疫情期間工作頭緒繁多，不能主動利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)研究黨中央上級單位對疫情防控的文件指示精神，通常是上級要求學(xué)什么就著重學(xué)什么，與現(xiàn)崗位工作聯(lián)系緊密的就多學(xué)，聯(lián)系少的就少學(xué)或不學(xué)。

28.深謀遠(yuǎn)慮不足。針對xx工作十四五思考不足、謀劃不多，片面認(rèn)為該項(xiàng)工作上級有規(guī)劃有目標(biāo)，只需要等待上級文件精神，認(rèn)真執(zhí)行和實(shí)施就行了，自身“等靠要”的思想嚴(yán)重。面對發(fā)展過程中遇到的矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，未能積極應(yīng)對，打好主動仗。

29.與違反政治紀(jì)律政治規(guī)矩行為作斗爭的主動性還不夠強(qiáng)。雖然自己工作日常中能夠嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，但是在對一些干部在公開場合上對黨的路線方針政策說三道四和社會上、網(wǎng)絡(luò)上的謠言和錯(cuò)誤言論上，還是不敢于直接進(jìn)行批評指正，還存在著“自掃門前雪，莫管瓦上霜”的心理。

30.干事創(chuàng)業(yè)上“守”的心理過強(qiáng)，“比”的勁頭不足。有時(shí)認(rèn)為只要工作遵照上級部署要求，按部就班完成上級安排的任務(wù)就可以，工作上有時(shí)候只注重看“及格線”，不愿去嘗試“滿分線”，自我加壓的主動性不強(qiáng)，同時(shí)對先進(jìn)地方取得的成績，有時(shí)候過于強(qiáng)調(diào)客觀因素不同，不愿去作比拼，滿足于當(dāng)前。

2022正面清單心得體會及收獲二

? ? ? 通過集體研討、個(gè)人自學(xué)及參加革命傳統(tǒng)教育、警示教育等，按照習(xí)總書記“四個(gè)對照”、“四個(gè)找一找”的要求，進(jìn)行了深刻的自我剖析，明確了今后努力方向和整改措施。

一是理論學(xué)習(xí)更加傾向?qū)嵱眯浴１救嗽诮诘母黜?xiàng)理論學(xué)習(xí)中強(qiáng)化了學(xué)以致用傾向，從固有的抓重點(diǎn)、學(xué)精髓，全面系統(tǒng)學(xué)、拓展到思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、結(jié)合工作學(xué)、對照差距學(xué)，工學(xué)矛盾的問題得到了很大解決，過去理論學(xué)習(xí)存在的主題教育時(shí)學(xué)習(xí)多、平時(shí)學(xué)習(xí)少，集體學(xué)習(xí)多、個(gè)人自學(xué)少，淺層學(xué)習(xí)多、深度學(xué)習(xí)少的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上不平衡不充分不系統(tǒng)的現(xiàn)象大大緩解，業(yè)余時(shí)間“擠”和“鉆”的勁頭得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的深度廣度得到提升。

二是轉(zhuǎn)化運(yùn)用更加趨于合理性。近階段的學(xué)習(xí)中，我在認(rèn)真體悟科學(xué)理論蘊(yùn)含的思維方法和政治站位方面下了很大功夫，面對實(shí)際工作增加了理論儲備。工作謀劃的全面性、縝密性、前瞻性有提升，過去存在的“眉毛胡子一把抓”“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”等問題得到有效克服，面對具體問題努力養(yǎng)成養(yǎng)成從理論中找答案的思維習(xí)慣，理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力更加趨于合理。擔(dān)當(dāng)作為方面需要進(jìn)一步提升。對新知識更新不足，有時(shí)會存在經(jīng)驗(yàn)主義的路徑依賴，對管理新知識的學(xué)習(xí)淺嘗輒止，有時(shí)候誤認(rèn)為把方向、管大局是公司主要領(lǐng)導(dǎo)的事情，沒有把自己擺到公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的大局中去思考。

（一）對照習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央的決策部署，找一找自己在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距方面。參加第二批主題教育以來，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)的重要講話精神，進(jìn)一步樹牢了“四個(gè)意識”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，增強(qiáng)了“兩個(gè)維護(hù)”的政治自覺，但對照習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央的決策部署，檢視自己在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，仍存在以下問題：

一是政治學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的自覺性不高、系統(tǒng)性不強(qiáng)，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不深入、不系統(tǒng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想這一強(qiáng)大的思想武器，指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作存在領(lǐng)悟不深、運(yùn)用不夠等突出問題。

二是思想政治建設(shè)認(rèn)識有偏差。對黨的思想政治建設(shè)缺乏政治自覺和思想認(rèn)同，總認(rèn)為抓思想政治建設(shè)沒有象抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)那樣容易出成績，放松了思想政治建設(shè)，導(dǎo)致在工作中就事論事思想嚴(yán)重，沒有上升到政治的高度，遇到問題拿不出硬招實(shí)招，難以適應(yīng)新形勢和新任務(wù)要求。

三是政治敏銳性不強(qiáng)。由于學(xué)習(xí)不夠、理解不深，政治敏銳性方面還有差距，反駁錯(cuò)誤言論也顯得說理性不強(qiáng)。對一些過激“悖論”，有既不“生事”、也不“惹事”的好人主義思想。細(xì)想起來，需要鼓起勇氣加以努力克服。在加強(qiáng)對師生的教育引導(dǎo)、弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀等方面措施不力。如在一些消極言論面前，正面宣傳引導(dǎo)不夠，不敢理直氣壯提出批評，認(rèn)為管好自己就行，缺乏應(yīng)有的政治責(zé)任感。

（二）在知敬畏、存戒懼、守底線方面

一是心懷敬畏、講誠信。敬畏法律、敬畏群眾、敬畏權(quán)力。古人云:“欲明人者先自明，欲正人者先正己?！痹趯?shí)際工作學(xué)習(xí)生活中，我也是這樣做得，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從自身做起，自覺敬畏法律、敬畏群眾、敬畏權(quán)始終摒棄人治思想，做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者，切實(shí)做到辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法；

敬畏權(quán)力就是認(rèn)清權(quán)力是把雙刃劍，使用不當(dāng)則害人害己，把外在的能力化為內(nèi)在的責(zé)任；

敬畏群眾就是把群眾視為衣食父母，一切以群眾滿意不滿意、贊成不贊成、高興不高興作為工作的標(biāo)中國乃禮儀之邦，中華民族更是歷來都在推崇誠信，所謂無信而不立”、“人而無信不知其可也等等關(guān)于誠信的俗語，無不說明誠信的重要。講誠信就是要光明磊落、襟懷坦白，表里如

一、言行一致，對說過的話做過的事敢于承擔(dān)責(zé)任，做到臺上臺下一種表現(xiàn)、圈里圈外一個(gè)樣。古人云:“誠信乃為人之本”。作為共產(chǎn)黨員更應(yīng)該發(fā)揮好模范帶頭作用，在這方面做出表樹立楷模。作為一名多年工作的黨員同志來說，誠信一直是我的信條，直、傻、較真成了我的標(biāo)簽，最大的缺點(diǎn)是太嚴(yán)肅，給大家的感覺是拒人于千里之外。不想麻煩別人，也不想被別人麻煩的想法是不可取的，當(dāng)我認(rèn)識到自己的不足時(shí)，我應(yīng)該嘗試著微笑，我應(yīng)該把面對病人時(shí)的耐心、熱情，責(zé)任感同樣面對我的同事。學(xué)著遇事先從大局考慮、想集體、想他人，最后想自己。要積極做誠信的擁護(hù)者和實(shí)踐者，不論處在何種情況都必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)辦真正的做到言行一致，表里如一，只有這樣身邊的朋友才會越來越多。自己的能力才能獲得別人認(rèn)可。

二是嚴(yán)守紀(jì)律。自古以來，規(guī)矩就是一種約束，一種準(zhǔn)則，就是一種標(biāo)準(zhǔn)，一種尺度，更是一種責(zé)任，一種境界。能不能守紀(jì)律、講規(guī)矩，是領(lǐng)導(dǎo)干部黨的觀念強(qiáng)不強(qiáng)的試金石。心中明明白白，牢記紀(jì)律和規(guī)矩，才不會走岔了路、走偏都說學(xué)醫(yī)的人，一腳在監(jiān)獄外面，一腳在監(jiān)獄里面，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院的規(guī)章制度，以及各項(xiàng)操作流程，在實(shí)際與患者的交流護(hù)理中，時(shí)刻注意患者及家屬的情緒狀態(tài)，急病人時(shí)刻守在病人的身邊，一心一意為護(hù)理的患者服上班時(shí)間不聊天，不做私事，不能做到讓所有人滿意，但從來都問心無愧!對待自己要求嚴(yán)格，對待別人從不提要作為黨員，要先學(xué)會懂規(guī)矩，做到知曉規(guī)矩、認(rèn)同規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩。存在的問題主要有：

一是黨性鍛煉放松，自我改造完善不夠主動。在運(yùn)用馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)行自我教育、自我改造、自我完善，不斷改造主觀世界上做得不夠，致使自己在克思主義的理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面提升較慢，世界觀、人生觀和價(jià)值觀與為民務(wù)實(shí)清廉的要求、與新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展要求、與人民對美好生活的向往要求還有差距。

二是規(guī)矩意識淡化，防微杜漸的警覺性不足。對《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《廉潔準(zhǔn)則》和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)規(guī)矩學(xué)習(xí)理解不夠深入，落實(shí)原則、紀(jì)律、規(guī)矩還有打折扣地方，有時(shí)對違反單位規(guī)定的所屬人員，在監(jiān)督管理上失之于寬、失之于軟，處理時(shí)意見上多是從輕照顧，存在“老好人”思想；

雖然沒有利用職權(quán)為他人謀取利益，但也有為親友正常辦理業(yè)務(wù)更快捷順暢而打招呼、在業(yè)務(wù)督查檢查中對熟人單位放寬尺度的問題。

三是名利思想作祟，艱苦奮斗思想有所淡化。隨著生活條件越來越好，受到社會上一些奢靡之風(fēng)的影響，自己也不知不覺的開始追求“高質(zhì)量”生活，對辦公室和飯桌上的浪費(fèi)問題有習(xí)以為常的思想，有時(shí)出差、考察、交通、食宿方面不再愿住小旅館、不再愿去普通飯館吃飯，有追求高標(biāo)準(zhǔn)、好條件、舒適安逸的想法，雖然沒有超出開支標(biāo)準(zhǔn)，但艱苦奮斗的精神明顯減退。能認(rèn)真遵守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，遵循工作程序，堅(jiān)持重大事項(xiàng)請示報(bào)告制度，工作中的重大問題及時(shí)請示報(bào)告，堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)和帶頭遵守黨章和“兩準(zhǔn)則四條例”等黨規(guī)黨紀(jì)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)xx，堅(jiān)持做到每天學(xué)習(xí)1小時(shí)，每月至少閱讀1本書，把學(xué)習(xí)變成一種常態(tài)，把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。巡查過程中發(fā)生了xxx因執(zhí)行上級政策打折扣、搞選擇，被責(zé)令檢查的問題。

四是在自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭上還有差距。存在重局部利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時(shí)研究部署工作以本單位小團(tuán)體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了本單位的利益落實(shí)上級指示打了折扣。在上次確定xxx評選表彰的人選時(shí)，沒有完全以工作成績?yōu)橐罁?jù)，有平衡照顧、避免矛盾的情況，傷害了部分員工的工作積極性。

五是在堅(jiān)決預(yù)防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對本單位黨員干部的違規(guī)違紀(jì)行為，本著在政策允許的范圍內(nèi)盡量從輕的原則，沒有完全起到應(yīng)有的警示教育作用。

（三）在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的問題主要有：

1.在群眾觀點(diǎn)方面:黨員干部中還存在著一些“事不關(guān)己高高掛起”的錯(cuò)誤思想。比如，在實(shí)施的“精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧”工作中，區(qū)里將扶貧任務(wù)下派到區(qū)直相關(guān)部門，與貧困戶、特困戶實(shí)行一對一的幫扶對接，但在實(shí)施扶貧對接工作時(shí)，不但不積極主動出謀劃策，反而還帶有反感情緒，認(rèn)為自己沒有能力和義務(wù)幫助貧困戶擺脫貧困。

2.在群眾立場方面:基層黨員干部中還存在著少部分與“為民、務(wù)實(shí)、清廉”要求相違背的做法。在“形式主義、官僚主義、享樂主義”方面雖然經(jīng)過群眾路線教育已經(jīng)有了大幅度的收斂，但在某些方面還存在著一定程度的表現(xiàn)。

3.在服務(wù)群眾的為民辦事過程中:黨員干部中還存在著一些能力不足的問題。在實(shí)際工作中，一些黨員干部不會嘮群眾的嗑、不會辦群眾的事，工作方法簡單，處理復(fù)雜性的群眾矛盾，抓不著重點(diǎn)，掌握不住好的時(shí)機(jī)，群眾不信服，甚至是矛盾越解決越復(fù)雜，單個(gè)的事情有可能演變成群體性事件。

4.在新常態(tài)下:黨員干部中存在“角色轉(zhuǎn)變不到位”的問題。有些領(lǐng)導(dǎo)干部愿意當(dāng)“父母官”“救世主”，而不愿意向“服務(wù)官”“社會管理者”轉(zhuǎn)變。在稱呼上，喜歡群眾和下屬稱其為“主任、局長”“老大、大老板”等官職；

在工作內(nèi)容上，習(xí)慣于自上而下分解任務(wù)，所以“錯(cuò)位、越位、不到位”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（四）思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的問題主要有：

1.政治理論學(xué)習(xí)不夠深入

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，總認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是務(wù)虛的離自己的工作生活太遠(yuǎn)，學(xué)不學(xué)沒什么，通過一些活動，也學(xué)了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認(rèn)識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握。

二是忽視政治了理論學(xué)習(xí)，只注重了自己感興趣東西的學(xué)習(xí)，只顧鉆研自己感興趣的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而政治理論知識卻不愿看，不想學(xué)。

三是學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學(xué)習(xí)了，或是學(xué)了一半，覺得另一內(nèi)容應(yīng)該學(xué)，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四是學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證。認(rèn)為上班時(shí)間教育教學(xué)、年級管理事務(wù)多，沒時(shí)間也靜不下心來學(xué)習(xí)，下班時(shí)間忙了一天了應(yīng)該休息一下，業(yè)余時(shí)間要和家人在一起，沒時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人生是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，是提高個(gè)人素質(zhì)的有效手段，而自己把大量時(shí)間用在各種事務(wù)上，致使自身政治素質(zhì)提高緩慢。

五是學(xué)習(xí)效果不大理想。有時(shí)自己也在學(xué)，也在讀書、看報(bào)，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時(shí)間就忘了。

2.理想信念不夠堅(jiān)定

一是對社會主義體制認(rèn)識浮淺，對堅(jiān)持走社會主義道路信心不足。由于對我國生產(chǎn)力水平低、人民生活水平不高，群眾思想道德滑坡，國內(nèi)體制的不完善，黨內(nèi)腐敗的增多等現(xiàn)象缺乏正確的理解和認(rèn)識，有時(shí)產(chǎn)生社會主義道路會在腐敗到一定程度時(shí)無法走下去的思想，甚至發(fā)些勞騷不滿。

二是缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，沒有個(gè)人主見，人云亦云，隨波逐流。有時(shí)思想波動，對人生在世的意義，工作生活的目的把握不準(zhǔn)，氣憤那些有權(quán)有勢有錢、腐敗奢糜、鋪張浪費(fèi)分子逍遙法外，實(shí)質(zhì)上也是羨慕那種高檔次的享受、沒有壓力的自由。沒能采取積極的態(tài)度看待人生，沒能樹立起在有限的生命里做出更多有意義事情的觀念。

三是服務(wù)意識淡漠，雖不搞衙門作風(fēng)，但待人不夠熱情，存在那是“玄乎套”“形式主義”的錯(cuò)誤認(rèn)識。致使自己在與人交往過程中容易給人留下冷漠無情，難于溝通，不易接近的感覺。

3.黨性修養(yǎng)缺乏磨煉

一是在堅(jiān)持原則上，有時(shí)不負(fù)責(zé)任，把責(zé)任向上推給領(lǐng)導(dǎo)，自己不動腦筋、不想辦法解決。不能把握住在自己的職責(zé)范圍內(nèi)什么事該做，什么事不該做，什么事該怎么做，而是一味地依靠領(lǐng)導(dǎo)，凡事都等、都拖，自己沒有主見，不能做到獨(dú)擋一面。

二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，走實(shí)用主義極端。只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心，沒有那種政治上的警覺性。

三是有時(shí)有老實(shí)人吃虧的錯(cuò)誤思想，看到一些偷尖取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時(shí)，自己也產(chǎn)生過想占點(diǎn)小便宜，討點(diǎn)好處的自私心理。

4.組織紀(jì)律遵守不夠嚴(yán)格

一是有遲到現(xiàn)象。存在攀比思想，看到有時(shí)別人遲到?jīng)]事，自己也這樣，認(rèn)為個(gè)人家里有事，上班晚來一會是正常的，缺乏正確的時(shí)間觀念和組織紀(jì)律觀念。

二是有時(shí)有吃喝現(xiàn)象。認(rèn)為吃點(diǎn)喝點(diǎn)沒啥，別人都這樣，自己怕啥。

5.思想作風(fēng)方面不夠扎實(shí)

一是工作漂浮，缺少必要的調(diào)查研究。

二是工作方法簡單，被動等靠，不負(fù)責(zé)任。只停留在圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，沒有站在上層領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問題，適時(shí)提出合理化建議，而是擔(dān)心說多了惹人煩，說過了讓人惱，說錯(cuò)了鬧笑話，不如默不作聲，沒人挑錯(cuò)，自己還清閑。

三是沒有顧全大局，考慮個(gè)人名利得失。工作負(fù)擔(dān)重時(shí)，曾有過覺得工作太累的不滿情緒和怨天憂人的思想。

四是思想保守，缺乏大膽創(chuàng)新精神，總想把前人工作落實(shí)好以后再研究新方法。認(rèn)為原來的工作制度只要嚴(yán)格落實(shí)好，沒必要研究新方法，缺乏敢闖敢干的開拓精神。

五是有時(shí)有畏難情緒，放松對自己的要求，工作效率不高，連續(xù)作戰(zhàn)能力差，工作時(shí)間太長時(shí)，不能堅(jiān)持始終，有馬虎交差，蒙混過關(guān)的僥幸心理。

（一）認(rèn)識存在誤區(qū)。

一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或基層單位）形成以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向的工作機(jī)制，重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，輕黨員、干部的教育、管理。個(gè)別黨政主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為懲處了其管理和使用的黨員、干部，就等于給其臉上抹黑，影響自己任內(nèi)的政績，對基層紀(jì)委、紀(jì)檢組工作特別是案件查辦工作重視、支持不夠；

鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部除紀(jì)委書記專職外，副書記、專干及紀(jì)委委員都是兼職，履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)主業(yè)的責(zé)任心不夠強(qiáng)，黨性原則不強(qiáng)，怕得罪人，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作“失之于寬，失之于松，失之于軟”。

（二）體制機(jī)制不暢。監(jiān)督制約不力造成工作力度較弱，當(dāng)前的基層紀(jì)檢監(jiān)察組織機(jī)構(gòu)和治理體制決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委必須接受同級黨委的領(lǐng)導(dǎo)，而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記是副科級配置，這在一定程度上制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委全面履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作的力度和質(zhì)效。另一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記都承擔(dān)有一定的包村經(jīng)濟(jì)工作、脫貧攻堅(jiān)、惠農(nóng)民生等中心工作任務(wù)，又必須接受政府一把手的領(lǐng)導(dǎo)。既要接受他們的領(lǐng)導(dǎo)又要對他們進(jìn)行監(jiān)督，開展工作難度大。

（三）業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢干部非專業(yè)人員較多，崗位培訓(xùn)機(jī)會少，業(yè)務(wù)知識技能得不到有效提升，知識結(jié)構(gòu)單一，協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，真正能“戰(zhàn)斗”的更少，執(zhí)紀(jì)監(jiān)督方式方法滯后，業(yè)務(wù)素質(zhì)參次不齊。加之多數(shù)是“半路出家”，對法律、審計(jì)、財(cái)經(jīng)等專業(yè)知識了解不深，紀(jì)檢監(jiān)察理論和業(yè)務(wù)水平低，開展監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作有心無力，紀(jì)委委員角色意識虛化。

（四）“三轉(zhuǎn)”不夠到位。雖然各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)緊跟中央步伐，大力推進(jìn)“三轉(zhuǎn)”，但部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部“人專職不?！薄懊麑?shí)不?！?，工作中仍存在職能泛化、事事參與、職責(zé)弱化等不良現(xiàn)象，加之一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人員職務(wù)等調(diào)整變化太快，導(dǎo)致難以有足夠的精力和能力去真正履行紀(jì)檢監(jiān)察職能。

（一）強(qiáng)化思想政治教育。要結(jié)合紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍的思想和工作實(shí)際，大力開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育，以正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀教育為核心，引導(dǎo)廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部堅(jiān)定信心，增強(qiáng)斗志，把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的決策部署上來。同時(shí)要抓好自身廉政教育。做到自重、自省、自警、自勵，努力成為黨風(fēng)廉政建設(shè)和拒腐防變的楷模，成為黨員干部在廉潔自律方面的模樣。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。采取走出去的辦法，有計(jì)劃地選派紀(jì)檢監(jiān)察干部到上級機(jī)關(guān)參加業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、跟班輪訓(xùn)和參與辦案，提升“實(shí)戰(zhàn)”能力。對新從事紀(jì)檢監(jiān)察工作的同志，除搞好崗前培訓(xùn)外，還需經(jīng)常舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促其加快從不懂到較懂到精通的進(jìn)程，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使每個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察干部都能成為業(yè)務(wù)精通、知識全面的多面手，從而增強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍履行職責(zé)的能力、駕馭全局的能力、科學(xué)決策的能力和抓班子帶隊(duì)伍的能力。

（三）提供激勵機(jī)制保障。要進(jìn)一步明確各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)及所屬內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的規(guī)格，在政策法規(guī)允許的情況下，進(jìn)一步提高紀(jì)委常委、各部室主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記等各個(gè)層次紀(jì)檢監(jiān)察干部的級別待遇。同時(shí)，為基層紀(jì)檢干部提供寬松的工作環(huán)境，讓干部有作為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要盡量少抽調(diào)和借用紀(jì)檢干部。進(jìn)一步加強(qiáng)對派駐機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一管理，徹底改變派駐機(jī)構(gòu)有名無實(shí)、形同虛設(shè)的尷尬局面。在政治上，疏通紀(jì)檢監(jiān)察干部輸出渠道，工作達(dá)到一定年限、工作業(yè)績突出、綜合素質(zhì)良好的，優(yōu)先考慮提拔重用，提高干部工作的積極性。

2022正面清單心得體會及收獲三

近日，中共中央辦公廳印發(fā)《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。這是黨中央健全全面從嚴(yán)治黨責(zé)任制度的重要舉措。

全面從嚴(yán)治黨，黨委（黨組）負(fù)主體責(zé)任。黨章總綱規(guī)定“強(qiáng)化管黨治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任”，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》等均對黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任作出了相應(yīng)要求。黨的十九屆四中全會通過的《決定》強(qiáng)調(diào)，“完善和落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任制度”。黨委（黨組）肩負(fù)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，既是黨中央的明確要求，也是黨內(nèi)法規(guī)的剛性規(guī)定。

“《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》列出了黨組織和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任失職失責(zé)的負(fù)面清單。《規(guī)定》則從正面列明了黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的責(zé)任清單、任務(wù)清單，把主體責(zé)任的具體內(nèi)容、落實(shí)機(jī)制進(jìn)一步明確下來，促使黨委（黨組）、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在知責(zé)明責(zé)的基礎(chǔ)上做到守責(zé)負(fù)責(zé)盡責(zé)，構(gòu)成了完善和落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任制度的重要一環(huán)，為落實(shí)黨委（黨組）全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展提供了重要保障?！敝醒爰o(jì)委國家監(jiān)委法規(guī)室有關(guān)負(fù)責(zé)同志認(rèn)為。

《規(guī)定》對黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的總體要求、責(zé)任內(nèi)容、責(zé)任落實(shí)、監(jiān)督追責(zé)等作出具體規(guī)范?！兑?guī)定》總則部分強(qiáng)調(diào)，黨委（黨組）必須守責(zé)、負(fù)責(zé)、盡責(zé)，一以貫之、堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會革命，以科學(xué)理論引領(lǐng)全黨理想信念，以“兩個(gè)維護(hù)”引領(lǐng)全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，以正風(fēng)肅紀(jì)反腐凝聚黨心軍心民心。這是對黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任提出的政治要求。各級黨委（黨組）必須提高政治站位，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，自覺承擔(dān)起政治責(zé)任。

《規(guī)定》第二章明確了黨委（黨組）履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的具體內(nèi)容?！兑?guī)定》指出，黨委（黨組）應(yīng)當(dāng)將黨建工作與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核，加強(qiáng)對本地區(qū)、本單位（本系統(tǒng)）全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并針對地方黨委、黨組（黨委）分別列出12條、11條具體內(nèi)容。

“責(zé)任清單畫出了‘一條尺’，對黨委（黨組）擔(dān)什么責(zé)任界定了標(biāo)準(zhǔn)、提出了要求，提供了一面鏡子，讓黨委（黨組）明確改進(jìn)方向?！焙鲜∠嫣妒形瘯洸芫挤颊J(rèn)為。

堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”是黨的最高政治原則和根本政治規(guī)矩?！兑?guī)定》中關(guān)于地方黨委和黨組（黨委）的責(zé)任內(nèi)容中，第一條均是“堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署以及上級黨組織決定”。

“兩個(gè)維護(hù)”是具體的不是抽象的，要堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示批示精神，確保黨中央決策部署真正落地落實(shí)。今年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年。各級黨委（黨組）要增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決貫徹打贏三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、保障改善民生、全面做好“六穩(wěn)”工作等重大部署，結(jié)合地方和部門實(shí)際抓好落實(shí)，確保中央政令暢通、落地見效。

主體責(zé)任的具體內(nèi)容還包括推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)及反腐敗斗爭，這些要求，與新時(shí)代黨的建設(shè)總要求一脈相承。

一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐，不僅是反腐敗斗爭的基本方針，也是新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的重要方略。《規(guī)定》提出，黨委（黨組）要落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，深入推進(jìn)反腐敗斗爭，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐?！笆形瘜⒓訌?qiáng)對全市各級黨組織全面從嚴(yán)治黨工作的領(lǐng)導(dǎo)，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐，切實(shí)解決影響全面從嚴(yán)治黨的突出問題，鞏固發(fā)展反腐敗斗爭壓倒性勝利?！焙邶埥∩兄臼形瘯洍類蹏硎尽?/p>

《規(guī)定》第六條第十款提出“形成全面從嚴(yán)治黨整體合力”的要求。浙江省金華市委書記陳龍結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際談道，“針對責(zé)任落實(shí)不平衡、壓力傳導(dǎo)不到位等問題，我們對‘兩個(gè)責(zé)任’實(shí)行動態(tài)考核管理，實(shí)現(xiàn)責(zé)任清單、履責(zé)報(bào)告、檢查考核、督促整改等制度閉環(huán)，一級抓一級、層層抓落實(shí)，切實(shí)把壓力傳導(dǎo)到邊到底，把責(zé)任壓實(shí)到基層每個(gè)黨組織?！?/p>

《規(guī)定》不僅明確了地方黨委、黨組（黨委）和黨委（黨組）書記、領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員的責(zé)任，還在第九條明確了黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組、黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)和黨委辦公廳（室）、職能部門、辦事機(jī)構(gòu)及黨的機(jī)關(guān)工委、部門和單位機(jī)關(guān)黨委等在黨委（黨組）落實(shí)主體責(zé)任中的責(zé)任和作用。這將有力推動全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落到實(shí)處。

在責(zé)任落實(shí)方面，《規(guī)定》第三章提出了9條明確要求。這些要求，包括黨委（黨組）每半年應(yīng)當(dāng)至少召開1次常委會會議（黨組會議）專題研究全面從嚴(yán)治黨工作、每年年初應(yīng)當(dāng)制定落實(shí)主體責(zé)任的年度任務(wù)安排、及時(shí)通報(bào)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任情況、開展有針對性的教育培訓(xùn)等，措施很細(xì)很具體，操作性非常強(qiáng)。

“落實(shí)《規(guī)定》第十四條‘開展經(jīng)常性的全面從嚴(yán)治黨宣傳教育’要求，我們將正面教育與反面警示相統(tǒng)一，開展以正面教育為主、反面案例警示教育為輔的廉政教育，在全市范圍內(nèi)營造全面從嚴(yán)治黨良好氛圍。”曹炯芳說。

《規(guī)定》第十六條對提醒談話、約談教育方面作出詳細(xì)規(guī)定。“這條體現(xiàn)了‘四種形態(tài)’這個(gè)全面從嚴(yán)治黨的政策策略，對落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任提出了更高要求。我們將在實(shí)事求是運(yùn)用‘四種形態(tài)’上下功夫，堅(jiān)持從基礎(chǔ)制度嚴(yán)起、從日常規(guī)范抓起，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題，取得抓早抓小、防微杜漸的效果。”楊愛國表示。

十九屆中央紀(jì)委四次全會強(qiáng)調(diào)，推動黨委（黨組）主體責(zé)任、書記第一責(zé)任人責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)委監(jiān)督責(zé)任貫通聯(lián)動、一體落實(shí)。《規(guī)定》落實(shí)黨章等要求，對黨委（黨組）主體責(zé)任、書記第一責(zé)任人責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)委監(jiān)督責(zé)任作出了明確規(guī)定。

“落實(shí)上述要求，要把‘嚴(yán)’的主基調(diào)長期堅(jiān)持下去，一以貫之、堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨。要促進(jìn)三個(gè)責(zé)任主體立足職能職責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為，做到同向發(fā)力、協(xié)調(diào)發(fā)力。”中央紀(jì)委國家監(jiān)委法規(guī)室有關(guān)負(fù)責(zé)同志認(rèn)為，要在加強(qiáng)對各級“一把手”的監(jiān)督中實(shí)現(xiàn)協(xié)同，在上級黨委（黨組）書記督促下級黨委（黨組）書記履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任的同時(shí)，紀(jì)委監(jiān)委也要協(xié)助同級黨委加強(qiáng)對下級黨委（黨組）書記的監(jiān)督，推動管黨治黨責(zé)任層層傳導(dǎo)、層層落實(shí)。

“三個(gè)責(zé)任都是全面從嚴(yán)治黨責(zé)任的重要方面，三者既相互貫通、辯證統(tǒng)一，又相輔相成、相得益彰，最終統(tǒng)一于黨中央對全面從嚴(yán)治黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?！辈芫挤颊J(rèn)為，黨委是主導(dǎo)地位，必須發(fā)揮牽頭抓總作用；第一責(zé)任人是關(guān)鍵要害，必須發(fā)揮頭雁引領(lǐng)效應(yīng)；紀(jì)委監(jiān)委是協(xié)助職責(zé)，必須擦亮追責(zé)問責(zé)利器。

在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的進(jìn)程中，紀(jì)委監(jiān)委除履行監(jiān)督專責(zé)外，還須強(qiáng)化協(xié)助職責(zé)，積極主動為黨委主體作用發(fā)揮提供有效載體、當(dāng)好參謀助手。“結(jié)合市委開展的作風(fēng)建設(shè)問題整治，我們配套開展系列行動，并針對義烏、東陽等地‘煙票’泛濫問題，組織開展專項(xiàng)整治，推動凈化地方政治生態(tài)和社會風(fēng)氣。

2022正面清單心得體會及收獲四

正面管教，可謂是最近非常流行的育兒之法，今日受命于學(xué)校拜讀之下寫之如下之愚見。

我們再成長，我們卻忘記了曾經(jīng)的我們成長的“坑”。孩子們在成長的過程中，不斷想確認(rèn)的其實(shí)是爸爸媽媽是否真的愛我。這種愛，十分的奇特，它完全與家庭的貧富程度是區(qū)別開來的。為之父母的我們十分簡單又異常復(fù)雜的便是，如何讓孩子能感受到這份愛，給予孩子歸屬感。孩子是一個(gè)非常奇特的群體，從一出生確定與確信世界歸我，我心動而萬物隨我心動，慢慢變?yōu)槲沂怯钪娴膲m埃，漂浮于塵埃，如何找到依靠，這也是很多家庭出現(xiàn)問題的根本。在他們覺得是塵埃時(shí)，我們并未走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們感受到父母是他可信任的朋友，家庭是他們的港灣。好的親子關(guān)系，絕對是有歸屬感的親子關(guān)系。

當(dāng)年，巨嬰國可謂轟動一時(shí)，“啃老族”、“巨嬰大母神”這些詞的出現(xiàn)正是因?yàn)槲覀兊暮⒆記]有承擔(dān)后果的能力，或者說連根本的因——果關(guān)系都沒有弄清楚，就“被迫”長大，使得巨嬰們根本沒有行為能力?；橐鲋凶畛１槐г埂霸评瞎辈痪褪俏覀兘逃膯栴}，從小沒有承擔(dān)過行為能力的后果，多數(shù)希望寄托于長大后他能明白，或者，父母總是為他們托起天，天大的事有“老子”頂，卻不知小時(shí)不承擔(dān)后果，生活總有一天會讓我們吃夠苦頭。責(zé)任感是從小培養(yǎng)的結(jié)果，是在承擔(dān)行為后果的總結(jié)。不去承當(dāng)應(yīng)有的后果，哪來的責(zé)任？

我小時(shí)候，每每覺得父母教育之不妥處，時(shí)常會心里暗自想著：以后，我有孩子堅(jiān)決不那樣。然而已為人父母的我們，卻無意識地去重復(fù)一些我們父母教育我們的不當(dāng)方式，而這種無意識非常之可怕就是，你能明白，在這些不當(dāng)?shù)姆绞綍硎裁磦Γ瑓s還是不自覺地對著你的孩子在重復(fù)。這就需要你更多地去了解，有什么其他的方式來處理這些問題，或許可以請你的孩子的老師，其他媽媽，看看相關(guān)的書，集思廣益。畢竟，教育孩子是比造宇宙飛船更加復(fù)雜以及困難的事。

這是我們最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們忽視了語言的力量。我們生氣時(shí)，那些沒經(jīng)過大腦的語言，能深深傷害到別人，這一點(diǎn)適合于對孩子也適合于夫妻，情緒腦發(fā)揮作用時(shí)我們都冷靜一下，再溝通。讀后感·這也是本書最喜歡的一個(gè)點(diǎn)，積極暫停，當(dāng)我們被情緒腦控制時(shí)，不要想著去解決這個(gè)問題，而應(yīng)該各自暫停、冷靜。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題，我們?yōu)榇烁械缴鷼狻⒕趩?、懊惱時(shí)，請停下來指責(zé)孩子，想一想，到底是哪里出了問題，我們的方式哪里沒有正確，我們應(yīng)該在修正中前行，而不是指責(zé)傲慢中失去了我們的孩子。畢竟這個(gè)世界上沒有完美的教育方式，曾經(jīng)的教育圣經(jīng)都不斷被現(xiàn)今理念所不斷打破，所以，你還信你的方式能一條路走到底？和孩子的相處中我們不斷磨合、改進(jìn)，出來挨著石頭過河，行不出更好的方式。

2022正面清單心得體會及收獲五

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我知道針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。這是因?yàn)榻陙砩鐣L(fēng)氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑，有的教師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)，產(chǎn)生了一系列學(xué)校過去基本不存在的問題，如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降;許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等，這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前情況積極探索教育教學(xué)規(guī)律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的實(shí)用性人材。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：

1.在教學(xué)中，盡管我能夠一貫按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時(shí)有得過且過,敷衍心理。

3.在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識。

5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;作為班主任,我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6.尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合。但主動與學(xué)生家長見面家訪不夠多,這樣不利于學(xué)校家長的溝通。

7.在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極;廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅(jiān)定;在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風(fēng)正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有待加強(qiáng)。

8.對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還不夠完善。教學(xué)對話、公平待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作還缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻(xiàn)精神，合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，容易滿足于現(xiàn)狀。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉，放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。

1.愛崗敬業(yè)，堅(jiān)定學(xué)高為師，德高為范信念。

熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2.服從學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。

4.積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，博采眾長。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

5.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

6.虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。

2022正面清單心得體會及收獲六

我想只要在日常教育中，我們以心平氣和的心對待所發(fā)生的一切事，從孩子的角度換位進(jìn)行思考，我們的教室一定會充滿愛與歡樂，我們的孩子一定會健康成長。當(dāng)然，不管什么樣的方法最需要的是我們要有正確的兒童觀。尊重、理解、關(guān)愛孩子的成長，贏得孩子，而不是要操縱孩子。這是最近經(jīng)常聽到的關(guān)于正面管教的觀點(diǎn)，學(xué)校的師訓(xùn)處也常常會推送一些正面管教的內(nèi)容來分享。貌似通過采用正面管教方式可以更好的教育學(xué)生，更好的和學(xué)生相處。恰巧上課時(shí)候的紀(jì)律問題，對問題學(xué)生的處理是我最薄弱的環(huán)節(jié)，對于吵鬧的班級和學(xué)生我甚至懼怕上他們的課。有時(shí)想要讓他們更加的聽話，就擺出老師的姿態(tài)，我常常會像潑婦似的大聲怒罵，這樣的方式也只能使他們安靜一會兒。這不是我想要的效果，非常的苦惱。

剛好，年級組長處有《正面管教》這本書，借來拜讀了一下。讀完這本書后我被書中的成功案例吸引，我也可以成功嗎？我嘗試著應(yīng)用到自己的教學(xué)中，我選擇了兩個(gè)不聽話、不配合的學(xué)生來嘗試。這兩個(gè)孩子總是在上課時(shí)打嘴仗，無視我在講臺上的講解，無視課堂，從不做操作練習(xí)，總是肆無忌憚。小a最近特別愛說臟話，總和小b有仇似的，罵完了特別過癮解恨！而小b也絕不會示弱，大聲的怒罵回去，然后來來往往沒幾次緊接著動手動腳，太讓我崩潰！每周一節(jié)信息課，次次如此，不斷的發(fā)火、鎮(zhèn)壓，我都夠了！

很顯然，這是每個(gè)老師最最不愿意發(fā)生的事情。我開始責(zé)怪我自己，感覺自己被學(xué)生無視，很沒有面子。可是，閱讀了正面管教的教學(xué)后，我開始這樣嘗試。

1、減少摩擦。

因?yàn)槲規(guī)У陌嗉壉容^多，不能記住所有的學(xué)生，所以為了上課的方便，我讓學(xué)生按照學(xué)號坐，小a和小b是25號和30號，剛好在同一排，雖然中間隔了幾個(gè)同學(xué)，仍被他們無視，最終我決定把他們換開，換到看不見對方的位置。這樣能減少雙方的摩擦。

2、鼓勵。

事先和小a、小b約定，這節(jié)課哪位同學(xué)守紀(jì)律，講的話少，聲音輕，對同學(xué)有禮貌，老師就給那位同學(xué)加星。一開始，他們還是會很吵，兩個(gè)都會講話，但是下課后我沒有批評他們，而是鼓勵了講話稍少的小a，給小a加星，很顯然，小a有點(diǎn)難為情。我也給小b加了一顆星，小b也很詫異，“因?yàn)槟阌羞M(jìn)步啊！”我笑著說，小b也臉紅的低下了頭?？磥磉@招表演和鼓勵是有效的。

3、和學(xué)生合作。

之前我會請紀(jì)律和成績好的學(xué)生幫助我做一些小事情。這次我嘗試讓小a和小b幫助我做事。我對他們說：“我可以請你們幫助老師做些事情嗎？我很需要你們兩個(gè)合作幫老師把交了作業(yè)的同學(xué)登記好！”他們聽了，很配合的幫我做登記，一個(gè)報(bào)學(xué)號，一個(gè)做記錄。兩人的關(guān)系得到了緩和。

4、給學(xué)生選擇。

小a不做作業(yè)，還打擾旁邊認(rèn)真操作的同學(xué)。我對小a說：“我給你幾個(gè)建議，好不好？第一，老師再教你一次，你再慢慢做，只要你做了作品就好，完成之后你就可以玩一會兒單擊小游戲；第二，你可以請一位好朋友來幫助你！”第三、不做作業(yè)，老師只能收回你的電腦，你只能在座位上坐著，也許你坐不住，還要打擾其他同學(xué)，其他同學(xué)又會告狀。小a很識趣的選擇了第一個(gè)建議。終于，他在那節(jié)課交了作業(yè)，雖然作品不盡人意，但還是有進(jìn)步的，我很欣慰。

這些，都是我接觸正面管教的學(xué)習(xí)之后的一些教學(xué)片斷，一些我的改變和學(xué)生的改變?；蛟S總結(jié)得不系統(tǒng)，但是很真實(shí)，就是我現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀。相比以前而言，我現(xiàn)在輕松了很多。我知道，未來，還有很多可以提升、可以做得更好的地方，到時(shí)候再一起分享。