通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行反思，為今后的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要勇于表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘泥于傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些新的思路和方法。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇一

近年來(lái)，讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更成為了人們自我提升的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以增加知識(shí)儲(chǔ)備、開(kāi)拓思維廣度、提高寫(xiě)作能力等。而在工作方面，閱讀也能為我們帶來(lái)許多實(shí)際的幫助和啟示。本文將從自我管理、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維以及職業(yè)規(guī)劃五個(gè)方面，探討讀書(shū)對(duì)工作的意義和影響。

首先，讀書(shū)能促進(jìn)我們形成良好的自我管理能力。無(wú)論是日常的時(shí)間管理還是處理工作中的緊迫事務(wù)，一個(gè)自律的工作人員是非常重要的。而良好的自我管理意味著我們能夠合理安排時(shí)間，提高工作效率。對(duì)此，讀書(shū)給予了我們很多借鑒。例如，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要從瑣碎繁雜的信息中提取最重要的部分，這與工作中的處理復(fù)雜任務(wù)有許多相似之處。因此，通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)對(duì)于重要信息的篩選能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種工作挑戰(zhàn)。

其次，讀書(shū)也有利于提升我們的溝通能力。在工作中，與他人的溝通交流是必不可少的技能。良好的溝通能力能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)、理解他人的需求，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。而閱讀則可以拓寬我們的思維廣度，幫助我們理解他人的觀點(diǎn)和思考方式。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種不同的作者和作品，從而學(xué)習(xí)到不同的溝通風(fēng)格和技巧。同時(shí)，閱讀也能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，從而更好地與他人交流和協(xié)調(diào)工作。

第三，讀書(shū)對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升具有明顯的助益。無(wú)論是工程師、醫(yī)生還是銷(xiāo)售人員，每個(gè)職業(yè)都需要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。讀書(shū)不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠拓寬我們的專(zhuān)業(yè)視野。通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和雜志，我們可以了解最新的研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而保持在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，閱讀也能夠幫助我們深入理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

此外，讀書(shū)還激發(fā)并培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在工作中，創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯的關(guān)鍵因素之一。而閱讀則是激活和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有力工具。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式。這些觀點(diǎn)和思維方式的碰撞和融合，往往能夠激發(fā)出創(chuàng)新的火花。此外，閱讀還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提供解決問(wèn)題的思路和方法。

最后，讀書(shū)可以幫助我們進(jìn)行更好的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)人都需要面對(duì)的重要課題。通過(guò)閱讀相關(guān)的職業(yè)發(fā)展書(shū)籍，我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)個(gè)人的目標(biāo)和情況制定職業(yè)規(guī)劃。在工作過(guò)程中，我們也可以通過(guò)閱讀相關(guān)的行業(yè)報(bào)告和商業(yè)書(shū)籍來(lái)了解職業(yè)的最新需求和趨勢(shì)，從而做出更明智的職業(yè)決策。

綜上所述，通過(guò)閱讀我們可以在工作方面獲得很多實(shí)際的幫助和啟示。無(wú)論是自我管理、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維還是職業(yè)規(guī)劃，閱讀都能為我們提供重要的指導(dǎo)和支持。因此，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣，并將所讀之書(shū)的啟示融入到我們的工作實(shí)踐中去，以提升自己的工作效率和職業(yè)素質(zhì)。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇二

近幾年，越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)不僅是為了娛樂(lè)和擴(kuò)大知識(shí)面，更重要的是能為工作帶來(lái)積極的影響。經(jīng)過(guò)自己的閱讀心得體會(huì)，我深深地感受到讀書(shū)對(duì)于工作的重要性。讀書(shū)能夠拓寬視野，提升思維能力，培養(yǎng)品格和道德素養(yǎng)，增加職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。讀書(shū)不僅為我提供了無(wú)限的智慧和知識(shí)，還讓我在工作中展現(xiàn)了更高的能力和潛力。

首先，讀書(shū)能夠拓寬視野，讓我們擁有更廣闊的思維空間。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，如文學(xué)、歷史、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和理念，了解到不同的文化和思維方式。這種多元化的知識(shí)積累能夠?yàn)槲覀兘鉀Q工作中的問(wèn)題提供新的思路和方法。在我過(guò)去的工作中，讀過(guò)的一本商業(yè)管理書(shū)籍給我?guī)?lái)了很多啟示，讓我學(xué)會(huì)了更好地與同事合作，有效地管理時(shí)間和資源，提升工作效率。因此，拓寬了視野是讀書(shū)對(duì)工作的重要影響之一。

其次，讀書(shū)能夠提升思維能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要不斷理解和分析文本，進(jìn)行思考和推理。這種思維訓(xùn)練能夠幫助我們?cè)诠ぷ髦懈玫胤治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，從不同的角度思考問(wèn)題，并且能夠做到全面地判斷和決策。這種培養(yǎng)出來(lái)的思維能力在工作中非常重要，能夠幫助我們做出準(zhǔn)確的決策和具有創(chuàng)造性的解決方案。

再次，讀書(shū)能夠培養(yǎng)品格和道德素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠了解到不同人物的人生遭遇和情感經(jīng)歷，感受到他們的善良和勇敢。這種感受能夠讓我們更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)持正確的道路。在我讀過(guò)的一本心理學(xué)的書(shū)籍中，主人公以善良和理智的態(tài)度處理自己的情感問(wèn)題，這給我留下了深刻的印象。這使得我在工作中更加注重個(gè)人品格的培養(yǎng)，注重與同事之間的關(guān)系，始終堅(jiān)持做正確的事情。因此，讀書(shū)對(duì)于工作的影響還包括培養(yǎng)品格和道德素養(yǎng)，讓我們成為更好的職業(yè)人。

此外，讀書(shū)還能增加職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。隨著科技的不斷發(fā)展和工作崗位的多樣化，職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己才能在這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立于不敗之地。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷拓展領(lǐng)域知識(shí)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，掌握最新的技能和思維方式。這樣，我們就能夠更具競(jìng)爭(zhēng)力地去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在工作中脫穎而出。

最后，讀書(shū)還能讓我們形成正確的價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)接觸各種各樣的文學(xué)作品和經(jīng)典著作，我們能夠了解到人類(lèi)的智慧和信仰，認(rèn)識(shí)到真善美的力量。這種價(jià)值觀和世界觀的塑造能夠指導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦凶龀稣_的決策和行為，樹(shù)立正確的工作態(tài)度和價(jià)值取向。

綜上所述，讀書(shū)對(duì)工作的影響是全方位和深遠(yuǎn)的。它拓寬了我們的視野和思維，培養(yǎng)了我們的品格和道德素養(yǎng)，增加了我們的職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，形成了我們的正確的價(jià)值觀和世界觀。因此，我們應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己，不斷追求更好的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇三

讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀可以拓寬知識(shí)面，提高個(gè)人素養(yǎng)。作為教育的一部分，讀書(shū)不僅僅是傳達(dá)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也得到了一些關(guān)于教育方面的心得體會(huì)。首先，讀書(shū)不是為了考試；其次，讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；最后，讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)自主的過(guò)程。這些心得體會(huì)讓我對(duì)教育方式有了更加深入的理解。

首先，讀書(shū)不是為了考試。過(guò)去的教育方式往往注重倒背如流，只是為了應(yīng)對(duì)考試而讀書(shū)。然而，這種讀書(shū)方式只能讓學(xué)生掌握一些知識(shí)點(diǎn)，而無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力和創(chuàng)新能力。我在讀書(shū)過(guò)程中明白了讀書(shū)不應(yīng)該成為應(yīng)試工具，而應(yīng)該成為一種養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方式。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同的人生觀世界觀，培養(yǎng)批判性思維，提升自己的思考能力和創(chuàng)新能力，這些都是通過(guò)應(yīng)試教育得不到的。

其次，讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。閱讀是一種全面的學(xué)習(xí)方式，可以涵蓋到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，學(xué)生可以學(xué)到各個(gè)方面的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。閱讀不同的書(shū)籍可以讓學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。比如，在閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍時(shí)，學(xué)生可以學(xué)到歷史事件、歷史人物等知識(shí)，通過(guò)對(duì)歷史的了解，學(xué)生可以更好地理解當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。閱讀還可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀名著、文學(xué)作品等，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的審美能力。這些都是通過(guò)閱讀獲得的能力，而這些能力對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展非常重要。

最后，讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)自主的過(guò)程。過(guò)去的教育方式往往是老師灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受。然而，這種方式只能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解停留在表面，無(wú)法真正掌握知識(shí)。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，只有主動(dòng)去尋找、探究自己感興趣的內(nèi)容，才能更好地理解知識(shí)。在自主閱讀的過(guò)程中，我可以選擇自己喜歡的書(shū)籍，根據(jù)自己的興趣和需求去尋找適合自己的書(shū)籍。通過(guò)自主閱讀，我可以更好地掌握知識(shí)，并善于思考和質(zhì)疑。這種自主的閱讀方式讓我充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀可以拓寬知識(shí)面，提高個(gè)人素養(yǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也得到了一些關(guān)于教育方面的心得體會(huì)。首先，讀書(shū)不是為了考試，應(yīng)該成為一種養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方式。其次，讀書(shū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)到各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，并將其綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)自主的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求去選擇自己喜歡的書(shū)籍。這些心得體會(huì)讓我對(duì)教育方式有了更加深入的理解，也讓我明白了讀書(shū)的重要性和價(jià)值。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇四

教育理論作為人類(lèi)對(duì)教育理性系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的結(jié)果,具有四種價(jià)值即認(rèn)識(shí)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值以及教育價(jià)值。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教育理論方面書(shū)籍讀書(shū)。

心得體會(huì)。

希望大家喜歡!

《現(xiàn)代教育理論》。

教育是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明極為重要的基礎(chǔ)工程。它對(duì)提高全體人民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的接班人，具有重大戰(zhàn)略意義。我們必須加強(qiáng)教育工作，大力發(fā)展教育事業(yè)?！?/p>

作為一名年輕的教師，我深深地感受到了現(xiàn)代教育的急速發(fā)展。有時(shí)還會(huì)感到有些力不從心。整堂課中，教師是課堂提問(wèn)的壟斷者。長(zhǎng)期以往，學(xué)生的創(chuàng)造、好奇、探究的內(nèi)在動(dòng)力就減退了。近年來(lái)，許多優(yōu)秀的教育工作者提出了培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性地學(xué)習(xí)。我也閱讀了大量有關(guān)的文章，利用暑期我認(rèn)真地閱讀了《現(xiàn)代教育理論》一書(shū)感觸頗深：作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)做一名帶著學(xué)生走向知識(shí)的組織者、共同學(xué)習(xí)者;應(yīng)不斷更新教學(xué)理念。過(guò)去常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，那一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。過(guò)去，一名教師只要他工作踏踏實(shí)實(shí)，具有奉獻(xiàn)精神。人們便會(huì)給予他“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。而新型教師必須要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、必備的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)于教師的要求越來(lái)越高，因此，作為一名教師應(yīng)不斷的進(jìn)行反思、不斷的超越自己、在更新教學(xué)理念的同時(shí)，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、給學(xué)生營(yíng)造一種和諧、寬松的課堂人文氣氛。過(guò)去，我總認(rèn)為教師是課堂的主宰者，考試成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握的唯一渠道。現(xiàn)在想想：我完全錯(cuò)了。其實(shí)，課堂是學(xué)生的。教師只是誘發(fā)者、組織者、輔導(dǎo)者、參與者，教師的教是服務(wù)學(xué)生的學(xué)。我們時(shí)常埋怨學(xué)生怎么了?想象力哪去了?創(chuàng)造力哪去了?其實(shí)，這完全是被我們的傳統(tǒng)教學(xué)一步步的抹殺了。正是因?yàn)榻處煹囊晃丁鞍k”，學(xué)生成了旁聽(tīng)者。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)爭(zhēng)論、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上的問(wèn)題應(yīng)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，與同學(xué)合作解決，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

21世紀(jì)是信息社會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)正逐漸廣泛深入的被應(yīng)用到各科教學(xué)中，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)擁有兩間電腦房，建成了校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師的控制電腦不僅可以控制學(xué)生使用的電腦，還可以解除對(duì)學(xué)生的控制，使學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)出的不同層次問(wèn)題或cai教學(xué)軟件放入網(wǎng)上，讓學(xué)生共同研討(包括課堂上或課堂外)。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我將充分利用學(xué)校給予我們的硬件設(shè)備，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出嶄新的教學(xué)模式。

在以后的工作中，我將以新型教師的要求鞭策自己，不斷進(jìn)取，不斷反思，爭(zhēng)取做一名具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的新型教師。

《美術(shù)教學(xué)理論與方法》。

《美術(shù)教學(xué)理論與方法》是一本凝聚作者多年研究成果的美術(shù)教學(xué)理論教材，全書(shū)分三編。第一編美術(shù)教學(xué)理論基礎(chǔ)，主要介紹了美術(shù)教學(xué)的前提、理論的基礎(chǔ)、理論與方法的演變及中。

國(guó)學(xué)。

校美術(shù)教學(xué)的歷史。第二編美術(shù)教學(xué)方法，主要論述了美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容及方法、評(píng)價(jià)和研究;第三編美術(shù)教學(xué)研究，主要闡述了美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)研究及美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等。

該書(shū)的第二編第七章美術(shù)教育評(píng)價(jià)中，主要描述了美術(shù)教育評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的組成部分。教育評(píng)價(jià)的目的在于改善和提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，并促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展。課程與評(píng)價(jià)之間的界限并未刻意劃分，評(píng)價(jià)存在并貫穿于課程與每天的教學(xué)之中。鑒于美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特性，在美術(shù)教學(xué)中提倡采用多樣化評(píng)價(jià)模式、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)模式、檔案袋性評(píng)價(jià)模式。其中檔案袋評(píng)價(jià)最具有實(shí)用性。檔案袋評(píng)價(jià)的功能在于真實(shí)描繪出學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的完整圖像，并促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行。

自我評(píng)價(jià)。

和反思，此外它還可以把家庭也帶入美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中，讓學(xué)校和家庭共同為學(xué)生建立起成長(zhǎng)的橋梁。通過(guò)本章節(jié)的閱讀使我思考了很多。作為一個(gè)美術(shù)老師，我們有責(zé)任有義務(wù)對(duì)所教的學(xué)科，所教學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何，有一個(gè)科學(xué)的、有效的評(píng)價(jià)。

在教學(xué)中，重視學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)是每一節(jié)都要做到的，時(shí)刻提醒自己：每一個(gè)人都想得到別人的肯定與認(rèn)可，尤其是小孩子更喜歡夸獎(jiǎng)，做老師的更有理由去夸贊他們。上美術(shù)課的時(shí)候，有的同學(xué)會(huì)邊畫(huà)邊問(wèn)我：“老師，你看我畫(huà)的漂亮嗎”“我畫(huà)的好看嗎”，針對(duì)這種情況我從不敢敷衍了事，比如“差不多”“還可以”“畫(huà)得像什么，亂七八糟的!”這類(lèi)詞我從來(lái)不用?；蛟S這位同學(xué)畫(huà)得的確不好，但作為老師，我都要充滿贊賞地對(duì)他對(duì)豎起大拇指，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣告訴他：“畫(huà)得不錯(cuò)，你比起以前有了進(jìn)步”，并且告訴他該如何改進(jìn)，耐心的給他提建議，或者給他作個(gè)師范，告訴他如果你稍稍地認(rèn)真改動(dòng)一下，顏色涂勻一些就會(huì)好看得多。在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)的時(shí)候，我也不千篇一律地說(shuō)同學(xué)們的作業(yè)做得都很好，尤其是某某同學(xué)的，總是針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行細(xì)致、具體的評(píng)價(jià)，評(píng)到優(yōu)秀的作品時(shí)，我這樣說(shuō)：老師特別喜歡你這次畫(huà)的人物，很生動(dòng)活潑顏色涂得也很漂亮，比以前畫(huà)得更好。不那么令人滿意的作品，即使是找不到表?yè)P(yáng)的地方，我也要用鼓勵(lì)的聲音說(shuō)：你看你這根線畫(huà)得多好啊，這塊顏色涂得多漂亮啊，如果其它的地方也這樣畫(huà)，老師就會(huì)更喜歡。同時(shí)，在學(xué)生評(píng)價(jià)自己或者他人的作品時(shí)，我也要求他們多采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去進(jìn)行評(píng)價(jià)。

即便如此，也總是有這樣那樣的遺憾。比如，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性不高，不喜歡做作業(yè)，不喜歡畫(huà)畫(huà)，如果是這樣的學(xué)生應(yīng)用檔案袋評(píng)價(jià)，我想會(huì)有比較顯著的效果。因?yàn)闄n案袋評(píng)價(jià)可以彌補(bǔ)在一般性作業(yè)評(píng)價(jià)中的不足，更有利于師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，還可以把家庭也參與進(jìn)來(lái)。它的作用相當(dāng)于學(xué)生成長(zhǎng)袋，在檔案袋中，作者自己可以把作品創(chuàng)作過(guò)程和入選說(shuō)明寫(xiě)進(jìn)去，包括自己對(duì)作品的分析與評(píng)價(jià)。在作品的創(chuàng)作過(guò)程中，也可以收錄進(jìn)去其它同學(xué)對(duì)作品的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)對(duì)作品的看法與建議，檔案袋里的作品定期進(jìn)行公開(kāi)展示，小學(xué)生都喜歡別人的夸贊，都希望自己的作業(yè)得到好評(píng)，這種評(píng)價(jià)方法本身對(duì)他就是一種促進(jìn)的方式，檔案袋評(píng)價(jià)還有一個(gè)更為充足的理由，那就是自己對(duì)作品進(jìn)行保存。這真是一個(gè)非常有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)方法，在美術(shù)課堂教學(xué)中可以有選擇地利用。

讀書(shū)，讀好書(shū)不僅可以豐富知識(shí)，更是打開(kāi)了一扇啟迪智慧的大門(mén)。

《現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理論與方法研究》。

這段時(shí)間，我讀了《現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理論與方法研究》這本新理念的教學(xué)用書(shū)，鄭莉教授在書(shū)中說(shuō)到：多年來(lái)我國(guó)的“雙基教育”在很大程度上使人走入了誤區(qū)，嚴(yán)重者甚至泯滅個(gè)性，缺乏情感，使孩子的內(nèi)心世界變成迷茫乃至蠻荒地帶。而在21世紀(jì)基礎(chǔ)音樂(lè)教育中，我們應(yīng)該擺脫此現(xiàn)狀，倡導(dǎo)“以人為本”的教育，就是以針對(duì)人的生存環(huán)境、人的生長(zhǎng)過(guò)程、人的情感世界、人的個(gè)性潛能、人的創(chuàng)造智慧與人的合作交往能力為基本內(nèi)容的教育。而綜觀中外教育書(shū)籍，凡是大教育家，無(wú)不提倡“以人為本”的思想。

古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)你自己?！比说拿髦蔷驮谟谡J(rèn)識(shí)作為個(gè)體的自我和作為群體的人類(lèi)。那么，創(chuàng)造了音樂(lè)藝術(shù)的人類(lèi)必然想要知道：音樂(lè)，到底是什么?音樂(lè)與人生究竟有什么關(guān)系?人的成長(zhǎng)和發(fā)展為什么需要同音樂(lè)聯(lián)系在一起?沿著這個(gè)思路探求下去，我們就會(huì)進(jìn)一步聯(lián)想到：音樂(lè)教育又是什么?以及它們對(duì)于人和人生具有何種意義等這樣一系列重要的問(wèn)題。我認(rèn)為在新一輪課程改革中我們應(yīng)該本著“以人為本”的教育思想，在音樂(lè)教學(xué)中傾注人文關(guān)懷，讓音樂(lè)教育回歸人本，使音樂(lè)教育貼進(jìn)生活。

首先我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?！苯虒W(xué)過(guò)程就是教師運(yùn)用多種手段“刺激”學(xué)生的過(guò)程。其目的就是使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生“興趣”。兒童心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生的注意不穩(wěn)定、不持久和興趣密切聯(lián)系，興趣常常是引起無(wú)意注意的重要源泉。我們要把日常音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生的生活保持密切的關(guān)系，使其內(nèi)容、方法、學(xué)習(xí)方式等引起學(xué)生們的興趣。

其次要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞等過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行理解和感受。讓他們?cè)隗w驗(yàn)中產(chǎn)生感情的共鳴，使孩子的精神世界與情感世界都得到升華。課堂上，教師眼笑眉開(kāi)，學(xué)生就會(huì)燕舞鶯歌;教師柔情似水，學(xué)生就會(huì)情深似海。有了情感的碰撞，就會(huì)有共同品共享音樂(lè)的愉悅，就會(huì)有曼妙豐盈的心路歷程，就會(huì)有放飛靈性的生命歡歌。人文關(guān)懷如新鮮空氣一樣滋養(yǎng)著孩子們的心扉。

再其次要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！叭藳](méi)有個(gè)性，就沒(méi)有藝術(shù)的生命”。我們必須看到音樂(lè)是個(gè)性化非常強(qiáng)的藝術(shù)形式。而我們培養(yǎng)的學(xué)生也應(yīng)該是充滿個(gè)性的。我們應(yīng)重視并尊重學(xué)生的審美個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性，支持和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng)，各得其所。

最后，“音樂(lè)與人”的問(wèn)題的提出，使我們有可能站在更高的層次上研究和探索音樂(lè)教育的奧秘。因?yàn)槿伺c音樂(lè)的關(guān)系實(shí)在是太密切了。人類(lèi)全部歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，無(wú)論哪一社會(huì)，哪一正常個(gè)人都不能沒(méi)有音樂(lè)。音樂(lè)在客觀上是人們所必不可缺的，也就是說(shuō)人類(lèi)有對(duì)音樂(lè)的需求。在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，音樂(lè)以其特有的方式在社會(huì)發(fā)展、個(gè)體發(fā)展以及教育發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。真正的音樂(lè)一定是最貼近生命本質(zhì)的聲音。音樂(lè)之所以能打動(dòng)人心，完全在于對(duì)生命的那種真誠(chéng)和執(zhí)著。音樂(lè)就是這樣與人和人生緊密聯(lián)系著，以人的生存意識(shí)為中心，反映人的本質(zhì)，展示人的心態(tài)，塑造人格。

基礎(chǔ)音樂(lè)教育要實(shí)現(xiàn)“育人”的目的，需要解決一個(gè)重要的觀念問(wèn)題：真正把美育作為目標(biāo)，體現(xiàn)以審美為核心。音樂(lè)教育的“育人”目的是通過(guò)美育的方式實(shí)現(xiàn)的，因此，音樂(lè)教育的全部過(guò)程應(yīng)是一種自覺(jué)的審美過(guò)程，應(yīng)貫穿著所有的審美因素，并應(yīng)以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容。這樣，在長(zhǎng)期的、多次的美感發(fā)生和發(fā)展中，音樂(lè)教育才會(huì)影響學(xué)生的情感狀態(tài)和意向，形成審美情操，從而完善了人格發(fā)展。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，最重要的工作是在教學(xué)過(guò)程中不斷地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育的魅力并不在于知識(shí)、技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。所以給書(shū)的最后觀點(diǎn)認(rèn)為說(shuō)，基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)課，是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。所以我們的音樂(lè)教學(xué)決不是培養(yǎng)幾個(gè)音樂(lè)家，而是促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

在這樣認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)探解音樂(lè)教育的真正含義，會(huì)給我們?cè)鎏碓S多有益的啟示。據(jù)此，該書(shū)認(rèn)為：音樂(lè)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)塑造“人”的工程。它具有“喚醒、聯(lián)系和整合人格的力量，它通過(guò)對(duì)人審美能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，通過(guò)建構(gòu)人的審美心理結(jié)構(gòu)達(dá)到人的心靈陶冶和人格塑造?！?/p>

我希望傾注了人文關(guān)懷的音樂(lè)教學(xué)能讓音樂(lè)走進(jìn)孩子們的心靈，讓音樂(lè)屬于每一個(gè)孩子，讓他們的清純之田萌發(fā)出嫩綠的音樂(lè)之苗。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇五

教育是一個(gè)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的形式和目標(biāo)也在不斷演變。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅接觸到了各種各樣的教材和知識(shí)，還深入思考了教育的本質(zhì)和意義。通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我體會(huì)到了教育的價(jià)值所在，并形成了一些關(guān)于教育方面的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力與獨(dú)立思考的重要性。

在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育不應(yīng)該僅僅注重知識(shí)的灌輸，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。知識(shí)可以通過(guò)多種途徑獲取，但創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力則是人類(lèi)獨(dú)有的。只有通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，學(xué)生才能真正成為能夠適應(yīng)社會(huì)的人才。因此，教育應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上能夠自信而獨(dú)立地前行。

第三段：培養(yǎng)全面發(fā)展的教育。

讀書(shū)的過(guò)程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程。不僅要注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣發(fā)展。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，才能使他們?cè)诿鎸?duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠應(yīng)對(duì)自如。因此，教育應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并給予他們自主選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第四段：培養(yǎng)良好的價(jià)值觀與道德觀念。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也在不斷升級(jí)。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我深切感受到了教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和道德觀念。知識(shí)的傳授只是教育的一部分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。只有具備正確的價(jià)值觀和道德觀念的人才能真正成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。因此，教育應(yīng)該注重學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)他們正直、善良和責(zé)任心。

第五段：規(guī)范教育與創(chuàng)新教育的結(jié)合。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育的發(fā)展需要既有規(guī)范也有創(chuàng)新。規(guī)范的教育可以提供學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而創(chuàng)新的教育則可以激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿Α烧呓Y(jié)合，可以使教育更加全面和有效。因此，教育應(yīng)該注重規(guī)范教育和創(chuàng)新教育的有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生提供扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)也激發(fā)他們的創(chuàng)造力和熱情，使教育更加符合時(shí)代的需求。

結(jié)論：

通過(guò)讀書(shū)并深入思考教育的本質(zhì)與意義，我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力、全面發(fā)展、良好的價(jià)值觀和道德觀念。教育既要規(guī)范又要?jiǎng)?chuàng)新，才能滿足社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的需求，為人類(lèi)的未來(lái)貢獻(xiàn)更多的價(jià)值。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇六

在工作中，我們常常面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如何提高自己的能力，快速適應(yīng)工作的要求，成為一個(gè)高效的職場(chǎng)人士，是每個(gè)人都需要思考和探索的問(wèn)題。閱讀是我們提升自己的一個(gè)有效途徑，通過(guò)讀書(shū)，我從中得到了一些寶貴的心得和體會(huì)。

第一點(diǎn)，知識(shí)就是力量。在工作中，我們需要掌握各種不同的知識(shí)和技能，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的情況。閱讀豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬了我的視野，讓我能夠更好地理解和把握工作中的問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)，我了解到許多優(yōu)秀人士的經(jīng)驗(yàn)和故事，從中學(xué)到了很多寶貴的智慧和解決問(wèn)題的方法。例如，在一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)中，我學(xué)到了如何有效地與團(tuán)隊(duì)溝通和合作，如何根據(jù)不同人的特點(diǎn)和需求來(lái)激發(fā)他們的潛能，這些都對(duì)我在工作中的表現(xiàn)產(chǎn)生了積極的影響。

第二點(diǎn)，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我需要理解作者的觀點(diǎn)和思路，提出自己的見(jiàn)解和思考。通過(guò)細(xì)讀和思考，我培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力，這在工作中尤為重要。在工作中，我們常常需要分析和解決各種問(wèn)題，需要快速準(zhǔn)確地找到解決方案。通過(guò)閱讀，我能夠更好地理清思路，盡快抓住問(wèn)題的要點(diǎn)，并給出有針對(duì)性的建議和策略。例如，在讀一本關(guān)于項(xiàng)目管理的書(shū)時(shí)，作者列舉了許多項(xiàng)目失敗的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出了解決方案。通過(guò)閱讀并思考其中的案例和分析，我能夠更好地預(yù)測(cè)和避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生，提高了自己的工作效率和質(zhì)量。

第三點(diǎn)，通過(guò)閱讀，我了解到了許多行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，了解行業(yè)的最新趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)是成功的關(guān)鍵。只有掌握了行業(yè)的最新信息，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)閱讀行業(yè)報(bào)刊和專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，我了解到了許多相關(guān)行業(yè)的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新市場(chǎng)，這幫助我在工作中保持了一定的先機(jī)。例如，在一個(gè)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的書(shū)中，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)和社交媒體營(yíng)銷(xiāo)的新方法，通過(guò)運(yùn)用這些技巧，我能夠更好地推廣和宣傳我們的產(chǎn)品，提高銷(xiāo)售額和市場(chǎng)份額。

第四點(diǎn)，讀書(shū)讓我成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者。在工作中，我需要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗(yàn)和理念，掌握了一些有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法。例如，在一本關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理的書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提出了一些激勵(lì)員工的方法和技巧。通過(guò)閱讀并運(yùn)用其中的一些理念和技巧，我能夠更好地與團(tuán)隊(duì)溝通和合作，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力，取得了許多團(tuán)隊(duì)的成功。

閱讀給我?guī)?lái)了很多不同方面的收獲和啟示，提高了我的能力和素質(zhì)。通過(guò)獲取知識(shí)，培養(yǎng)思考能力，了解行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者，我在工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，提高自己的工作效率和質(zhì)量。因此，在工作中不斷讀書(shū)是一個(gè)值得推崇和積極努力的事情。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇七

第一段：引言（200字）。

教育是人類(lèi)文明進(jìn)步的基石，閱讀是教育的重要組成部分。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)一種思考精神和批判性思維能力。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而更好地理解和把握世界的本質(zhì)。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了教育的本質(zhì)和價(jià)值，下文就將重點(diǎn)探討這個(gè)議題。

第二段：教育的本質(zhì)與價(jià)值（200字）。

教育的本質(zhì)在于啟發(fā)思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。讀書(shū)是獲取知識(shí)的一種重要方式，但這并不意味著我們只需被動(dòng)地接受書(shū)中的信息。相反，我們應(yīng)該主動(dòng)思考，質(zhì)疑，思辨。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的手段，更是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠?qū)θ松?、社?huì)、自然等諸多問(wèn)題進(jìn)行思考，并形成獨(dú)立見(jiàn)解，為自己和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

第三段：擴(kuò)展視野與增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（200字）。

閱讀是一扇開(kāi)啟世界的窗戶，通過(guò)不同的書(shū)籍，我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和各個(gè)文化的精髓。閱讀能夠拓寬我們的視野，讓我們認(rèn)識(shí)到自己所處的世界不是唯一的，也不是最好的。通過(guò)讀書(shū)，我們可以了解到不同國(guó)家、不同民族、不同文化的歷史和現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)出一顆包容和理解他人的心。這不僅有助于促進(jìn)全球化的交流與合作，也有助于培養(yǎng)我們作為國(guó)際公民的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

第四段：培養(yǎng)思辨和批判性思維能力（200字）。

讀書(shū)不僅能夠拓寬視野，還能夠培養(yǎng)思辨和批判性思維能力。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種不同觀點(diǎn)的作者，而這些觀點(diǎn)并不都是正確的。通過(guò)閱讀，我們需要學(xué)會(huì)質(zhì)疑和批判，對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)判。這種思辨和批判的能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力的核心要素。只有通過(guò)深入思考，我們才能真正理解書(shū)中的觀點(diǎn)，并且能夠辯證地看待問(wèn)題，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)讀書(shū)，我更加深刻地理解了教育的本質(zhì)與價(jià)值。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考潛力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。閱讀不僅可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以培養(yǎng)思辨和批判性思維能力。作為當(dāng)代學(xué)生，我們應(yīng)該重視閱讀教育，發(fā)揚(yáng)讀書(shū)的精神，不斷提升自己的思想境界和修養(yǎng)，為自己和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

（總字?jǐn)?shù)：999字）。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇八

隨著科技的發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化。然而，無(wú)論是讀紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。作為一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，我有幸能夠從豐富的閱讀中汲取到無(wú)窮的智慧和啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了一些關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響。

首先，讀書(shū)是一種沉浸和體驗(yàn)。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，瞬間被文字中的世界所吸引。我仿佛置身其中，與作者共同經(jīng)歷故事中的喜怒哀樂(lè)。讀書(shū)能夠讓我暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，沉浸在異域的風(fēng)景和奇思妙想中。在這種沉浸和體驗(yàn)中，我感受到了閱讀帶給我的快樂(lè)和情感的滋養(yǎng)。

其次，讀書(shū)是一種思考和啟發(fā)。通過(guò)閱讀，我接觸到了不同的思想和觀點(diǎn)，拓展了我的思維邊界。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常被書(shū)中的想法所觸動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)行自我反思和思考。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)短的句子、一段深刻的對(duì)話，甚至一個(gè)反轉(zhuǎn)的劇情，都能夠引發(fā)我對(duì)人生、世界和價(jià)值觀的思考。讀書(shū)能夠激發(fā)我的靈感和想象力，讓我更加獨(dú)立和深入地思考問(wèn)題。

此外，讀書(shū)也是一種學(xué)習(xí)和積累。在不同的書(shū)籍中，我汲取了各種各樣的知識(shí)和信息。無(wú)論是歷史、文學(xué)、科學(xué)還是哲學(xué)，每本書(shū)都在不同的領(lǐng)域給予我新的視角。閱讀讓我對(duì)世界有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面。同時(shí)，讀書(shū)也能夠豐富我的詞匯和表達(dá)能力，擴(kuò)大我的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，我不僅能夠打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也能夠提高自己的綜合素質(zhì)。

最后，讀書(shū)更是一種改變和成長(zhǎng)。每一本書(shū)都是一位智者的思想傳承，是他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。在讀書(shū)的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)和自己的經(jīng)歷或目前的處境相似的情節(jié)或主題。這時(shí)，我常常能夠從書(shū)中找到解決問(wèn)題或應(yīng)對(duì)困境的方法和啟示。讀書(shū)讓我不斷學(xué)習(xí)和反思，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足并為之改正。通過(guò)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，我變得更加自信、獨(dú)立和有思想。

總結(jié)起來(lái)，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過(guò)沉浸和體驗(yàn)、思考和啟發(fā)、學(xué)習(xí)和積累以及改變和成長(zhǎng)，我逐漸體會(huì)到了讀書(shū)的種種心得體會(huì)。讀書(shū)不僅讓我收獲了知識(shí)和智慧，也讓我成為一個(gè)更加綜合發(fā)展、開(kāi)放思維的人。我將繼續(xù)熱愛(ài)讀書(shū)，并將其融入到我的生活中，成為一個(gè)更好的自己。

讀書(shū)方面心得體會(huì)范本篇九

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。你知道教學(xué)方面的讀書(shū)。

心得體會(huì)。

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺(jué)自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書(shū)，如沐春風(fēng)，豁然開(kāi)朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子不僅是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國(guó)古代的教育家，曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，形成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

通過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，我覺(jué)得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。

初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買(mǎi)書(shū)，為了湊夠買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就可以辦一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。

回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”

作文。

;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。

此書(shū)讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū)，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū)，這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書(shū)店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買(mǎi)另一本?？吹絻鹤佑兄鲃?dòng)讀書(shū)的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓。

日記。

》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè)園，而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣“詞窮”了。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。

《追求卓越--教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語(yǔ)老師的成長(zhǎng)歷程，分析了形成和影響專(zhuān)家知能發(fā)展的因素，并闡明了教師在教學(xué)中如何發(fā)揮他們的專(zhuān)家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗，其中，不僅可以看到一些新教師常見(jiàn)的，還可以看到不同的觀念，不同的奮斗過(guò)程使得她們?cè)谧呦驅(qū)＜抑艿牡缆凡煌?一開(kāi)始看這些事跡時(shí)，我感覺(jué)非常真實(shí)親切，因?yàn)樗齻儎傞_(kāi)始投入教師這個(gè)工作時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個(gè)多月以來(lái)苦苦探索想要解決的問(wèn)題嗎?從她們對(duì)自身所處的環(huán)境的不一樣的回應(yīng)中可以更加明確怎樣對(duì)待教師工作才能盡快走出"自我懷疑"階段，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W(xué)校的支持文化中獲益，并能看到在當(dāng)前尚存局限的環(huán)境中教和學(xué)的可能性;而婧卻難以敞開(kāi)心扉與同事交流，因而沒(méi)能超越這些局限。面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對(duì)待的問(wèn)題也有所不同。遇到教學(xué)中的困難，艾娃和瑪麗娜會(huì)進(jìn)行探討和試驗(yàn)，看到學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，她們會(huì)有一種滿足感，這使得她們對(duì)教學(xué)有了更大的熱情，也促進(jìn)了她們繼續(xù)從事教學(xué)工作;婧進(jìn)行的嘗試性活動(dòng)相對(duì)較少，她尤其在意的是課堂秩序和紀(jì)律瑪麗娜的探索和試驗(yàn)以及她對(duì)教師工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)上的變化，得益于理論的輸入和個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的互動(dòng)!

其中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖怯嘘P(guān)課堂管理和學(xué)習(xí)組織這方面：

一些有關(guān)教師的課堂管理有效與無(wú)效的研究指出，兩者的差異不在于教師處理學(xué)生不良行為的方式，而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方式。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學(xué)生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準(zhǔn)則;而常規(guī)是在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)建立起來(lái)的，控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。