心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的寶貴財(cái)富，它能夠幫助我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，給予一定的個(gè)人化色彩。以下是一些個(gè)人獨(dú)特的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

作為高校校長(zhǎng)之一，我有幸參與了今年的校長(zhǎng)軍訓(xùn)活動(dòng)。這次軍訓(xùn)讓我深感受益匪淺，不僅鍛煉了體魄，提升了意志品質(zhì)，更加深了我對(duì)軍隊(duì)的敬重和愛(ài)戴。以下是我在軍訓(xùn)中獲得的一些心得體會(huì)。

第二段：深入?yún)⑴c，與學(xué)生建立聯(lián)系。

首先，作為校長(zhǎng)，我主動(dòng)參與軍訓(xùn)活動(dòng)，與學(xué)生們并肩同行，才能真正感受到他們的熱情和能量。身臨其境地了解學(xué)生們的困難和需求，能幫助我更好地制定教育方案，滿足他們的需求。軍訓(xùn)中，我與學(xué)生們同吃同住，親密接觸，建立起了親密的師生關(guān)系，讓我們更加信任和了解彼此。

第三段：鍛煉體魄，提升意志品質(zhì)。

其次，軍訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了軍人的訓(xùn)練和要求。在枯燥且辛苦的軍事訓(xùn)練過(guò)程中，我體會(huì)到了嚴(yán)格的紀(jì)律和對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)著要求。每一次的站軍姿、做俯臥撐和長(zhǎng)跑都是對(duì)自己體能和意志的挑戰(zhàn)。這份挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了做教育工作的決心，并體會(huì)到堅(jiān)持不懈的重要性。只有在堅(jiān)持中，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和耐力。

第四段：對(duì)軍隊(duì)的敬重和愛(ài)戴。

軍訓(xùn)期間，我有幸與一位軍隊(duì)退伍老兵交談，聽(tīng)他訴說(shuō)他的服役經(jīng)歷和軍隊(duì)生涯。他的經(jīng)歷讓我對(duì)軍隊(duì)產(chǎn)生了更深的敬重和愛(ài)戴。軍隊(duì)是國(guó)家的堅(jiān)實(shí)后盾，他們?cè)诒＜倚l(wèi)國(guó)的道路上付出了巨大的努力和犧牲。從軍人的紀(jì)律、責(zé)任感和素質(zhì)上，我們作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，可以學(xué)到很多。我們應(yīng)該向軍人學(xué)習(xí)，將軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)融入到教育管理中，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生和公民。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，展望未來(lái)。

通過(guò)這次軍訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅強(qiáng)化了與學(xué)生的聯(lián)系，更加堅(jiān)定了做教育工作的信心。軍訓(xùn)鍛煉了我的體魄和意志品質(zhì)，讓我深刻理解了軍人的奉獻(xiàn)和犧牲精神。在未來(lái)的工作中，我將努力將這種精神融入到學(xué)校的管理和教育中，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。軍訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為校長(zhǎng)，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣，為學(xué)校的繁榮奉獻(xiàn)自己的力量。

以上是我在高校校長(zhǎng)軍訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望這次軍訓(xùn)經(jīng)歷能夠?qū)ξ椅磥?lái)的工作和學(xué)校的發(fā)展起到積極的影響。希望能夠以身作則，將這種精神注入到學(xué)校的教育中，培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

高校校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅需要在日常的教育管理工作中發(fā)揮重要作用，更應(yīng)該發(fā)揮模范帶頭的作用。在軍訓(xùn)過(guò)程中，校長(zhǎng)不僅是指揮員，更是整個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)在軍訓(xùn)中親身參與，親歷軍訓(xùn)的艱辛和困難，這也讓他們深刻地理解到團(tuán)隊(duì)的重要性。校長(zhǎng)們將這種體會(huì)帶回到學(xué)校，通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們更加積極地參與到集體中來(lái)，同時(shí)樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，讓學(xué)生們懂得無(wú)論在何時(shí)何地都要團(tuán)結(jié)一致。

第三段：錘煉意志毅力以及培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。

軍訓(xùn)中的訓(xùn)練是一項(xiàng)非常繁重且具有壓力的任務(wù)，它不僅考驗(yàn)著身體的臨時(shí)適應(yīng)能力，更考驗(yàn)著意志力和毅力。校長(zhǎng)們?cè)谲娪?xùn)中也遇到了相同的問(wèn)題和困難，但他們以身作則，展現(xiàn)出極強(qiáng)的毅力和擔(dān)當(dāng)精神。校長(zhǎng)們從容面對(duì)挑戰(zhàn)，帶頭堅(jiān)持，鼓舞士氣。這種擔(dān)當(dāng)精神將其帶回到學(xué)校，在教育學(xué)生的過(guò)程中傳遞給學(xué)生們。校長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生吃苦耐勞，敢于面對(duì)困難，使學(xué)生們樹(shù)立起“困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持，最終都會(huì)成功”的信念。

第四段：加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)以及培養(yǎng)自律能力。

軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和自律能力最直接有效的途徑之一。高校校長(zhǎng)通過(guò)參與軍訓(xùn)活動(dòng)，不僅讓他們親自感受到紀(jì)律的重要性，更讓他們有機(jī)會(huì)向?qū)W生們宣導(dǎo)紀(jì)律意識(shí)的重要性。校長(zhǎng)們向?qū)W生們講述自己親身經(jīng)歷的故事，并強(qiáng)調(diào)只有嚴(yán)守紀(jì)律，才能取得更大的發(fā)展。通過(guò)這種方式，學(xué)生們更容易接受校長(zhǎng)的教育，并在紀(jì)律上樹(shù)立正確的價(jià)值觀和態(tài)度。

第五段：鼓勵(lì)校長(zhǎng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

高校校長(zhǎng)參加軍訓(xùn)活動(dòng)也為學(xué)校提供了一個(gè)與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。這一互動(dòng)交流不僅讓校長(zhǎng)們更加了解學(xué)生的需求和家庭背景，也讓學(xué)生們更加了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的心境和感受。校長(zhǎng)們可以通過(guò)這一機(jī)會(huì)了解到學(xué)生們的實(shí)際情況，制定出更加切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生們也能夠通過(guò)和校長(zhǎng)的互動(dòng)交流，更好地了解學(xué)校的發(fā)展方向，做出更加明智的選擇。

結(jié)論：

校長(zhǎng)參與高校軍訓(xùn)，不僅是一種體驗(yàn)，更是一次保持學(xué)校正能量、培養(yǎng)學(xué)生好品質(zhì)的絕佳機(jī)會(huì)。通過(guò)校長(zhǎng)的參與，可以推動(dòng)學(xué)生在軍訓(xùn)中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加了解學(xué)校的發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。因此，高校校長(zhǎng)參與軍訓(xùn)是一種非常有意義的嘗試，有助于高校教育的進(jìn)一步改進(jìn)。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。都安高中出來(lái)的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長(zhǎng)，以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上。一個(gè)心系學(xué)生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長(zhǎng)怎能不讓人懷念?一個(gè)視學(xué)生如己出，像傳說(shuō)中的“愚公”一樣，肩扛萬(wàn)斤重?fù)?dān)，甘為人梯的“好師長(zhǎng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹(shù)立了新時(shí)期教育工作者的楷模，他更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”，樹(shù)立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。作為一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí)，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái)，為時(shí)代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了，但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

通過(guò)對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！

多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚(yú)。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。

所謂，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。可是，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱樱覀円獙W(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

作為職業(yè)高中校長(zhǎng)，我們肩負(fù)著教育培養(yǎng)青年人才的重任。在這個(gè)使命中，我們必須全力以赴履行我們的職責(zé)，為我們的學(xué)生提供最好的教育服務(wù)。今天，我想分享我在擔(dān)任職業(yè)高中校長(zhǎng)期間所經(jīng)歷的一些心得和體會(huì)。

第二段：關(guān)注學(xué)生和員工的需求。

校長(zhǎng)能否有效地履行其職責(zé)的關(guān)鍵在于他們是否關(guān)注學(xué)生和員工的需求。作為校長(zhǎng)，我們必須確保學(xué)生是我們的最高優(yōu)先事項(xiàng)，并協(xié)調(diào)資源以滿足他們的需求。此外，我們還需要與員工合作，為他們提供積極的工作環(huán)境，并支持他們的職業(yè)發(fā)展。我們通過(guò)擁有一支專(zhuān)業(yè)、精干、高效的工作團(tuán)隊(duì)來(lái)不斷提醒自己，我們的職能是為我們的學(xué)生和員工服務(wù)。

第三段：開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新的教育理念和文化。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該宣傳并實(shí)施創(chuàng)新的教育理念和文化。這不僅包括教學(xué)策略和教育技術(shù)，也包括設(shè)計(jì)鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維的課程和項(xiàng)目，以培養(yǎng)獨(dú)立思考、持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生。此外，校園文化仍然是關(guān)鍵，我們應(yīng)該營(yíng)造學(xué)習(xí)的誘惑，將學(xué)生和員工融入到校園文化之中。

第四段：加強(qiáng)管理和監(jiān)督力度。

有效的校園管理和與家長(zhǎng)的溝通是推動(dòng)學(xué)校取得成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該實(shí)踐并持續(xù)改進(jìn)學(xué)校的各個(gè)方面的管理體系，推行融合式監(jiān)管，讓工作團(tuán)隊(duì)了解其在學(xué)生教育建設(shè)中的角色，并加強(qiáng)紀(jì)律性，確保所有人都在同一池塘中游泳，以保持學(xué)校安全和秩序。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須要盡全力掌握所有力量，并確保學(xué)生與員工都受到照顧。我們需要讓學(xué)校成為一個(gè)能夠培養(yǎng)年輕人成為獨(dú)立思考者的地方，同時(shí)最重要的是，我們必須努力維護(hù)學(xué)校的優(yōu)秀運(yùn)營(yíng)和管理，為學(xué)生和員工創(chuàng)造一個(gè)高效、高素質(zhì)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

我校組織中層干部和所有黨員集中學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)爸爸莫振高先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的工作，受益匪淺。

一、端正態(tài)度。

一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

總之，教育的道路任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力提高各方面的能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

“莫振高同志的先進(jìn)事跡感人肺腑、催人淚下，他一生辛勤耕耘、鞠躬盡瘁，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)……”這是看完莫振高同志的先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)后的感受。視頻報(bào)告會(huì)中，莫振高生前同事、學(xué)生以現(xiàn)身說(shuō)法的形式，圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從不同角度再現(xiàn)莫振高同志的感人故事。短短的1個(gè)半小時(shí)報(bào)告會(huì)里，莫振高校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人的事跡，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，辛勤耕耘，鞠躬盡瘁的精神，在平凡的`工作崗位做出不平凡業(yè)績(jī)的高尚情操，讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾情不自禁流下淚水。在他身上體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種具體體現(xiàn)，也體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要精神。

我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)莫振高同志的先進(jìn)事跡，因?yàn)樗母腥耸论E激勵(lì)著干部們開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的動(dòng)力，更加堅(jiān)定我們要以榜樣的力量做好本職工作，用正能量引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

近期，按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署，借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)處處為人民著想、無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人民的疾苦掛在心間的，人民的好兒子、好公仆，堪稱(chēng)現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命，把黨和人民的利益放在心中最高位置，真正做到了心系百姓，敬業(yè)奉獻(xiàn)，燃燒自己，溫暖人民，是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。

于海河同志參加工作以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作，為**縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的，群眾的眼睛是亮的，他的身體力行，大家都看在眼里，記在心上。他曾先后被評(píng)為市第二十五屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，榮譽(yù)是大家給的。

于海河同志入黨26年來(lái)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，立場(chǎng)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。

我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。

我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通，想方設(shè)法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”，到百姓家中訪貧問(wèn)苦、解決困難，得到了百姓的認(rèn)可和愛(ài)戴，也感染了身邊的同事，體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。

在今后的工作中，我將以于海河同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會(huì)全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)和習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述，做到活學(xué)活用，多學(xué)多用，學(xué)以致用，努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

職業(yè)高中教育一直受到社會(huì)各界人士的關(guān)注。作為職高校長(zhǎng)，應(yīng)該盡責(zé)地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生們提供一個(gè)高質(zhì)量的教育環(huán)境。在這篇文章中，我將分享我作為職高校長(zhǎng)的履職講話心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于職業(yè)教育。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。職業(yè)教育不僅關(guān)系到學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。因此，作為職高校長(zhǎng)，我們必須承擔(dān)起更重的責(zé)任，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。

第三段：校園管理。

作為職高校長(zhǎng)，校園管理是我們的重要職責(zé)。我們需要建立一個(gè)風(fēng)清氣正的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生們積極向上，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。我們需要加強(qiáng)課程管理，確保每一位學(xué)生都能受到平等的教育和培訓(xùn)。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)校園安全管理，確保學(xué)生們能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

第四段：學(xué)生教育。

職高學(xué)生教育是我們的核心工作之一。我們需要為每一位學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，以滿足他們的個(gè)性化需求。我們需要培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，以讓他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生們的健康思想和正義感。

第五段：結(jié)論。

作為一名職高校長(zhǎng)，我始終認(rèn)為我們的使命就是為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)教育，為社會(huì)負(fù)責(zé)任地培養(yǎng)高品質(zhì)的人才。我們需要繼續(xù)加強(qiáng)校園管理、學(xué)生教育，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。希望我們能夠一步一個(gè)腳印，不斷努力，為學(xué)生們的未來(lái)助力。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

高校校長(zhǎng)是一所大學(xué)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著許多重要職責(zé)。從學(xué)術(shù)發(fā)展到管理事務(wù)，從校園文化到教師培養(yǎng)，校長(zhǎng)需要在各個(gè)方面進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和決策。然而，高校校長(zhǎng)的職責(zé)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。如何平衡學(xué)術(shù)發(fā)展與財(cái)務(wù)壓力，如何建立良好的校園環(huán)境與學(xué)生需求的適應(yīng)性，都是高校校長(zhǎng)需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

第二段：學(xué)術(shù)發(fā)展的重要性與策略。

作為高校校長(zhǎng)，學(xué)術(shù)發(fā)展是核心職責(zé)之一。一所大學(xué)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)不僅僅是學(xué)校的光榮，也是校長(zhǎng)的榮譽(yù)。因此，校長(zhǎng)需要明確學(xué)術(shù)發(fā)展的重要性，并制定相應(yīng)的策略來(lái)推動(dòng)學(xué)校的學(xué)術(shù)研究。例如，積極引進(jìn)優(yōu)秀的教師和研究人員，提供良好的研究條件和環(huán)境，建立國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作等。通過(guò)這些舉措，校長(zhǎng)能夠?yàn)閷W(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：管理事務(wù)的理念與技巧。

除了學(xué)術(shù)發(fā)展，高校校長(zhǎng)還需要處理各種管理事務(wù)。管理事務(wù)涉及到諸如預(yù)算控制、人員管理、校園建設(shè)等方面。在管理事務(wù)中，校長(zhǎng)需要根據(jù)自己的理念和經(jīng)驗(yàn)制定相應(yīng)的策略，并運(yùn)用有效的技巧來(lái)處理問(wèn)題。例如，建立良好的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)教職員工的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)溝通能力以便能更好地與各方利益相關(guān)者合作等。管理事務(wù)的成功，除了有助于學(xué)校的正常運(yùn)行，也能提高校園文化與學(xué)生滿意度。

第四段：校園文化建設(shè)與學(xué)生需求。

校園文化對(duì)于高校校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。校園文化不僅影響學(xué)校內(nèi)部的凝聚力和凝練度，也影響學(xué)校對(duì)外形象以及學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。校長(zhǎng)需要為大學(xué)校園營(yíng)造積極向上的氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)。例如，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的學(xué)術(shù)、藝術(shù)和體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，提供相關(guān)資源和支持等。這些舉措有助于建立積極健康的校園文化，滿足學(xué)生的多樣化需求。

第五段：教師培養(yǎng)與終身發(fā)展。

高校校長(zhǎng)的責(zé)任還包括教師培養(yǎng)與終身發(fā)展。教師是一個(gè)大學(xué)的核心資源，他們的教學(xué)和研究水平直接影響學(xué)校的整體實(shí)力。因此，校長(zhǎng)需要建立良好的教師培養(yǎng)機(jī)制，提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師參與學(xué)術(shù)研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)支持教師的成長(zhǎng)，校長(zhǎng)能夠進(jìn)一步提高學(xué)校的整體實(shí)力，為學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)：

高校校長(zhǎng)是一所大學(xué)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，面臨多樣的挑戰(zhàn)和責(zé)任。通過(guò)理解學(xué)術(shù)發(fā)展的重要性并制定相應(yīng)策略，運(yùn)用有效的管理技巧來(lái)處理事務(wù)，營(yíng)造積極向上的校園文化，以及注重教師培養(yǎng)與終身發(fā)展，校長(zhǎng)能夠全面推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。高校校長(zhǎng)是一項(xiàng)重要而有意義的工作，他的努力和智慧將為學(xué)校帶來(lái)良好的未來(lái)。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

段落1：引言（150字）。

高校校長(zhǎng)身負(fù)多重責(zé)任，不僅需要管理學(xué)校的日常事務(wù)，還要應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)、財(cái)務(wù)、招生等方面的挑戰(zhàn)。在此過(guò)程中，校長(zhǎng)們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討高校校長(zhǎng)們?cè)诼殬I(yè)生涯中的心得體會(huì)，以期對(duì)教育管理者有所啟發(fā)和幫助。

段落2：領(lǐng)導(dǎo)者的重要角色（250字）。

高校校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，更是一位重要的領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)需要明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，并制定出適應(yīng)時(shí)代的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)要有敏銳的判斷力，能夠及時(shí)捕捉到教育領(lǐng)域的最新動(dòng)向和需求。同時(shí)，校長(zhǎng)還要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，與教職員工密切配合，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

段落3：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力（300字）。

作為高校校長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是一項(xiàng)重要的任務(wù)。校長(zhǎng)需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，積極營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。為此，校長(zhǎng)可以組織各類(lèi)教育活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、交流會(huì)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)這些努力，校長(zhǎng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高整體學(xué)校教育水平。

段落4：與師資隊(duì)伍的合作（300字）。

高校校長(zhǎng)與師資隊(duì)伍之間的合作是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。校長(zhǎng)需要建立良好的師生關(guān)系，深入了解教師的教學(xué)情況和需求。在教師培養(yǎng)方面，校長(zhǎng)要制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃，提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，校長(zhǎng)還要鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目，提高科研水平。與此同時(shí)，校長(zhǎng)要建立公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)優(yōu)秀教師，提高全員的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與師資隊(duì)伍的緊密合作，校長(zhǎng)可以使教師團(tuán)隊(duì)更加凝聚力、專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。

段落5：建立與社會(huì)的聯(lián)系（200字）。

高校校長(zhǎng)還應(yīng)建立良好的與社會(huì)各界的聯(lián)系。校長(zhǎng)要主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)與社會(huì)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)與社會(huì)的聯(lián)系，校長(zhǎng)可以為學(xué)校爭(zhēng)取更多的資源和支持，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。

結(jié)語(yǔ)（100字）。

總之，高校校長(zhǎng)們?cè)诼殬I(yè)生涯中積累了豐富的心得體會(huì)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)需要具備創(chuàng)新思維、卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。校長(zhǎng)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)與師資隊(duì)伍的合作提高教育質(zhì)量。同時(shí)，校長(zhǎng)要與社會(huì)建立緊密聯(lián)系，為學(xué)校爭(zhēng)取更多的資源和支持。希望本文可以對(duì)教育管理者有所啟發(fā)，促進(jìn)高校教育的發(fā)展。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

莫振高，是廣西都安高中校長(zhǎng)，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛(ài)、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見(jiàn)賢思齊，向他學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛(ài)。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。

學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?；鶎庸ぷ鳑](méi)有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái)，始終和最?lèi)?ài)的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同。基層干部就是要有鐵一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無(wú)止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民。

學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬(wàn)元資助1.8萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海?；鶎痈刹扛晒ぷ骶鸵喂虡?shù)立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。

學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(zhǎng)的莫振高逝世雖然已過(guò)去3個(gè)多月，但他的故事仍在流傳。

今年3月，時(shí)任河池市都安高中校長(zhǎng)的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個(gè)小縣城的花圈都賣(mài)光了。很多校友趕回來(lái)參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對(duì)學(xué)生的愛(ài)，深切感染著他人的內(nèi)心。

“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫(xiě)照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。

9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報(bào)名，這位父親掏遍全身只有30元零錢(qián)。莫校長(zhǎng)看到后從自己口袋掏出100元，他說(shuō)：“孩子交給我，你拿這些錢(qián)作為路費(fèi)回家吧?！?0多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過(guò)各種渠道“化緣”，籌款數(shù)千萬(wàn)元，為大山送出了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)生。

都安高中資助辦的老師韋喜鳳因?yàn)閺氖滦?nèi)貧困生建檔、資助事宜，與校長(zhǎng)莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長(zhǎng)下鄉(xiāng)進(jìn)村走訪貧困生家庭?！爸灰崞鹉硞€(gè)貧困村的名字，校長(zhǎng)都能說(shuō)出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的，家里情況如何?！表f喜鳳說(shuō)，在她整理貧困生資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，凡是與校長(zhǎng)沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實(shí)貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長(zhǎng)在背后用自己的收入默默資助。

如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰(shuí)，養(yǎng)父獨(dú)自一人把她養(yǎng)大。高三那年，養(yǎng)父去世了，盧貴飛說(shuō)自己在萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻，班主任和校長(zhǎng)伸出了雙手：校長(zhǎng)說(shuō)以后學(xué)校解決她的一切開(kāi)支……盧貴飛沒(méi)有失學(xué)，得以考進(jìn)了大學(xué)。聽(tīng)聞“校長(zhǎng)爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。

莫振高對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)細(xì)致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費(fèi)的時(shí)候，會(huì)特意說(shuō)明，自己不贊成貧困生不可以吃好的?！澳玫竭@些錢(qián)，你們就去食堂，對(duì)阿姨說(shuō)“我要吃雞腿”，不要害羞。”莫振高曾說(shuō)過(guò)這樣的話，這些細(xì)節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。

除了生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問(wèn)題，，50多歲的莫振高自費(fèi)到北京參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠”的課程。

更多熱門(mén)觀后感文章推薦：

1、于海河事跡觀后感。

2、黃旭華事跡觀后感。

3、楊善洲事跡觀后感六篇。

4、張麗莉事跡觀后感。

5、郭明義事跡觀后感匯編。

6、感動(dòng)中國(guó)2015十大人物事跡觀后感。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

今日，在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神的熱潮。莫振高校長(zhǎng)是廣西河池都安高中校長(zhǎng)，一個(gè)35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個(gè)“總惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱(chēng)作“莫爺爺”的好心人。

都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶(hù)人均收入不足800元?！皫鸵粋€(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。

莫振高走遍了每個(gè)村屯，走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。

家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣(mài)的東西也湊不足300元，她只能無(wú)奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí)，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。

多年來(lái)，由于教學(xué)成績(jī)突出，莫振高多次被推薦到行政部門(mén)任職，被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng)，但都被他拒絕了。他說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路……”

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

作為一名大學(xué)生，軍訓(xùn)是每個(gè)新生必經(jīng)的一場(chǎng)考驗(yàn)。然而，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)卻是一段難忘的經(jīng)歷和寶貴的記憶。作為大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)也不例外，他們通過(guò)親自參加軍訓(xùn)，不僅強(qiáng)化了體魄和紀(jì)律意識(shí)，更加深入地了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。

第二段：經(jīng)歷與感悟。

校長(zhǎng)參加軍訓(xùn)，可以起到以身垂范的作用，鼓舞學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在軍事訓(xùn)練中，校長(zhǎng)要風(fēng)雨同舟，與學(xué)生們一起吃苦，一起奮戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)和學(xué)生們能夠真實(shí)地面對(duì)彼此，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校長(zhǎng)的信任和對(duì)學(xué)校的歸屬感。

同時(shí)，軍訓(xùn)也是一次有效鍛煉體魄和塑造良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)。參加軍事訓(xùn)練讓校長(zhǎng)們意識(shí)到身體的重要性，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。在長(zhǎng)時(shí)間的跑步、爬繩、俯臥撐等鍛煉中，許多校長(zhǎng)重新樹(shù)立了對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，并下定決心改變不良的生活習(xí)慣。

另外，軍訓(xùn)帶給校長(zhǎng)的還有對(duì)紀(jì)律的深入體會(huì)。作為一所高等學(xué)府的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要無(wú)時(shí)無(wú)刻地守紀(jì)律，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做一個(gè)正直和有擔(dān)當(dāng)?shù)陌駱?。軍?xùn)正是鍛煉和加深了校長(zhǎng)對(duì)紀(jì)律意義的認(rèn)識(shí)，并從校本化教研的角度，進(jìn)一步思考和反思當(dāng)今大學(xué)生的紀(jì)律教育。

第三段：體會(huì)的意義與滋養(yǎng)。

校長(zhǎng)參與軍訓(xùn)的過(guò)程，不僅讓他們更深切地感受到合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，還讓他們親身體驗(yàn)到了韌勁和毅力的力量。當(dāng)校長(zhǎng)們?cè)诹胰障?、汗如雨下時(shí)，他們也在向?qū)W生們傳遞一種堅(jiān)持和毅力的精神，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)能堅(jiān)持向前。同時(shí)，校長(zhǎng)們?cè)谲娪?xùn)中也受益于與學(xué)生們的情感交流，加強(qiáng)了學(xué)生和校長(zhǎng)之間的聯(lián)系，增進(jìn)了師生之間的互信。

第四段：心得與啟發(fā)。

校長(zhǎng)參與軍事訓(xùn)練，不僅提高了他們的素質(zhì)和修養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)了他們面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)變能力和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。軍?xùn)讓校長(zhǎng)們直面自己的不足和不完美，從而激勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步和提高自己。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都需要在困境中找到正確的答案，以積極的姿態(tài)和態(tài)度面對(duì)困難。

第五段：軍訓(xùn)的延續(xù)與發(fā)展。

軍訓(xùn)是大學(xué)校園文化的一部分，也是一種培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和意識(shí)的重要方式。校長(zhǎng)參與軍訓(xùn)，讓更多的人意識(shí)到軍訓(xùn)的價(jià)值和意義，推動(dòng)軍訓(xùn)在大學(xué)中的普及和發(fā)展。希望通過(guò)軍訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為他們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

校長(zhǎng)參與軍訓(xùn)不僅是一種傳統(tǒng)和慣例，更是一種體驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)親身參與軍事訓(xùn)練，校長(zhǎng)們更加深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，鍛煉了體魄，培養(yǎng)了紀(jì)律意識(shí)，增強(qiáng)了與學(xué)生間的情感交流，增進(jìn)了對(duì)合作和堅(jiān)持的理解。希望通過(guò)軍訓(xùn)，在大學(xué)校園中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

高校校長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六

作為一名職業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)校，職高的校長(zhǎng)扮演著重要的角色，他們將肩負(fù)著學(xué)校發(fā)展的重任和對(duì)教育使命的傳承。為了更好地履行校長(zhǎng)職責(zé)，提升職高學(xué)校的教育質(zhì)量，很多校長(zhǎng)都在不斷思考和探索如何更好地履行職責(zé)。這時(shí)，他們的職高校長(zhǎng)履職講話就顯得尤為重要。在這個(gè)講話中，校長(zhǎng)表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)、對(duì)職高教育的思考和對(duì)未來(lái)發(fā)展的期望，也展示了校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者的自信和決心。因此，職高校長(zhǎng)履職講話在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和推動(dòng)教育改革中起著不可替代的作用。

在職高校長(zhǎng)履職講話中，校長(zhǎng)以身作則，表達(dá)了對(duì)于職高教育的理解以及自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。他們指出，職高教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，需要從根本上推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)能力，更應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮人才潛能。同時(shí)，職高校長(zhǎng)也要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，在校領(lǐng)導(dǎo)中起到凝聚共識(shí)的作用，帶領(lǐng)整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力量，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

第三段：職高校長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。

職高教育在當(dāng)前面臨很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)成為了職高校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)思考的重要問(wèn)題。從職高校長(zhǎng)履職講話中可以看出，校長(zhǎng)們已經(jīng)對(duì)于這些問(wèn)題作出了積極的應(yīng)對(duì)。首先，職高校長(zhǎng)應(yīng)該明確教育方向，建立健全學(xué)校管理體系，在教育教學(xué)方面要加強(qiáng)創(chuàng)新，開(kāi)展多元化的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造擁有特色的校園文化。其次，職高校長(zhǎng)要加強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)的合作，積極與相關(guān)企業(yè)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)合作，加深業(yè)界聯(lián)系，為學(xué)生提供合適的就業(yè)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在市場(chǎng)上占據(jù)更好的職業(yè)位置。

職高校長(zhǎng)的講話是他們展示自己領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略思維的機(jī)會(huì)。講話中，他們對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、學(xué)生成長(zhǎng)等方面作出了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和決策，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展劃出了清晰的藍(lán)圖。職高校長(zhǎng)在講話中的領(lǐng)導(dǎo)能力體現(xiàn)在提供準(zhǔn)確且遠(yuǎn)見(jiàn)的思路和建議方案上，而戰(zhàn)略思維則表現(xiàn)在他們對(duì)當(dāng)前教育狀況和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的深入剖析和全面理解上。這種戰(zhàn)略思維可以參考相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果，從而使學(xué)校獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

從以上的分析中，可以看出職高校長(zhǎng)的講話對(duì)學(xué)校管理和教育發(fā)展的影響和作用。職高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，戰(zhàn)略思維，對(duì)教育的熱情和使命感，以及面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和智慧，使這些講話成為職高教育所必須憑借的重要環(huán)節(jié)。未來(lái)，職高學(xué)校的教育改革和發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)們的努力和創(chuàng)新，職高校長(zhǎng)履職講話的重要意義將會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷得到體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。