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心得體會(huì)
最新軍事案例心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)18篇)
  • 時(shí)間:2023-11-18 17:11:56
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?那么下面我就
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最新軍事案例心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)18篇)
2023-11-18 17:11:56    小編:ZTFB

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和反思,是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提煉。寫心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和流暢,避免啰嗦和拖沓。以下是小編為大家搜集整理的一些經(jīng)典心得體會(huì),希望對(duì)大家的寫作提供一些參考和靈感。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇一

軍事案例編寫是一項(xiàng)非常實(shí)用的技能,在軍事領(lǐng)域擁有廣泛的應(yīng)用。編寫軍事案例可以幫助我們了解歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)、分析現(xiàn)代軍事問(wèn)題,進(jìn)而提高我們的軍事素養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享我在編寫軍事案例中所得到的心得體會(huì)。

第二段:選題與思考。

在軍事案例編寫中,選題非常重要。選題的好壞直接關(guān)系到案例質(zhì)量的高低。在選題時(shí),我們需要考慮以下幾點(diǎn):

首先,選擇有充分歷史背景、具有典型代表性的案例,這樣我們才能對(duì)歷史有更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次,需要站在一個(gè)獨(dú)特的角度來(lái)看待案例,不僅僅是時(shí)間、地點(diǎn)、人物,還應(yīng)該加上自己的思考,從而形成的分析思路,這樣更能吸引讀者。

最后,選題還要靈活,及時(shí)根據(jù)讀者喜好和熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。只有選題靈活,才能更好地傳遞信息。

第三段:查閱資料與整理。

在編寫軍事案例時(shí),資料的收集和整理也是非常重要的一步。因?yàn)橘Y料的精準(zhǔn)性直接影響到案例的可信度。

首先,我們需要在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資料,包括歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)論文等,然后再篩選出對(duì)案例有幫助的內(nèi)容。在整理資料時(shí),同一事件產(chǎn)生的資料可能來(lái)自不同方面,我們需要實(shí)事求是,客觀分析,合理篩選。

其次,在整理資料時(shí),我們需要進(jìn)行分類整理,建立一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)庫(kù),便于查找和統(tǒng)計(jì),避免造成混亂。

第四段:結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言。

一個(gè)好的軍事案例不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)清晰,而且語(yǔ)言流暢。因此,在編寫案例時(shí),我們需要注意以下幾點(diǎn):

首先,需要注意案例的結(jié)構(gòu),分為導(dǎo)入、主體和結(jié)論三部分,簡(jiǎn)明扼要,內(nèi)容清晰。

其次,語(yǔ)言要精煉,詞句簡(jiǎn)練,不要濫用高大上的詞匯,注意使用生動(dòng)的描述,讓讀者感受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛。

最后,為了讓讀者讀懂案例,我們需要用一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、黑體、字體加粗等格式將重點(diǎn)內(nèi)容突出,便于讀者閱讀和理解。

第五段:重視反思與交流。

在編寫軍事案例時(shí),我們還需要重視反思和交流。根據(jù)讀者的反饋,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修改,以提高案例的質(zhì)量。而交流,則能讓我們對(duì)別人的想法和見(jiàn)解有更全面的認(rèn)識(shí),提高我們的寫作技巧和思考水平。

總之,在編寫軍事案例時(shí),要有系統(tǒng)化的選題思路,開闊的思維視角,精準(zhǔn)的資料整理能力,語(yǔ)言表達(dá)的清晰性和流暢性,以及重視反思和交流的素養(yǎng)。堅(jiān)持不斷地練習(xí)和提高,相信我們一定能夠?qū)懗龈玫能娛掳咐?/p>

軍事案例心得體會(huì)和感想篇二

第一段:序言(100字)。

軍事訓(xùn)練是培養(yǎng)士兵們過(guò)硬的戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)斗意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與軍事訓(xùn)練的接觸與學(xué)習(xí),我深受啟發(fā),體悟到了許多珍貴的軍事心得體會(huì)。在這1200字的論文中,我將就這方面的內(nèi)容談?wù)勎易约旱囊恍┧妓小?/p>

第二段:力求完善自我(250字)。

通過(guò)軍事訓(xùn)練,我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人能力的重要性。軍事訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高士兵們的體能、技能和心理素質(zhì)。在訓(xùn)練中,我逐漸克服了自己體力不足、技能不完善、心理上的懼怕等問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到了不斷完善自己的重要性。在接受軍事訓(xùn)練的過(guò)程中,我不僅意識(shí)到了個(gè)人技術(shù)的不足和不足,還領(lǐng)悟到了隊(duì)伍協(xié)作的重要性和必要性。因此,我加深了對(duì)于自身能力提升和隊(duì)伍協(xié)作的重要性的認(rèn)識(shí)。

第三段:團(tuán)結(jié)協(xié)作(250字)。

軍事訓(xùn)練加深了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作能夠使士兵們?cè)趶?fù)雜多變的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中形成合力,提高戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力。在與隊(duì)友的共同訓(xùn)練中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),而只有當(dāng)我們相互信任,相互幫助,共同協(xié)同作戰(zhàn)時(shí),我們才能取得更好的戰(zhàn)斗成果。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到了共同進(jìn)退的重要性。這不僅僅在軍事訓(xùn)練中如此,也同樣適用于現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。

第四段:堅(jiān)韌毅力(250字)。

在軍事訓(xùn)練中,我體會(huì)到了堅(jiān)韌不拔的重要性。軍事訓(xùn)練充滿了各種困難和挑戰(zhàn),需要士兵們具備堅(jiān)持不懈的毅力和意志力。當(dāng)面對(duì)艱苦的訓(xùn)練環(huán)境和各種壓力時(shí),只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài),堅(jiān)持訓(xùn)練的始終才能獲得突破。這讓我體會(huì)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”的道理,也讓我更加認(rèn)識(shí)到了“一蓑煙雨任平生”的人生哲理。

第五段:自我約束(250字)。

軍事訓(xùn)練還加深了我對(duì)自我約束的認(rèn)識(shí)。在軍隊(duì)的嚴(yán)格紀(jì)律約束下,我不僅學(xué)會(huì)了自律、自省,還培養(yǎng)了懂得自我約束的能力。軍事訓(xùn)練要求我們嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)和指令,這既能夠保證士兵們的安全,也能夠保證訓(xùn)練的效果和目標(biāo)的達(dá)成。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到了自我約束的重要性和不可或缺性。

結(jié)論(100字)。

通過(guò)軍事訓(xùn)練,我收獲了許多軍事心得體會(huì)。無(wú)論是完善自我還是加深團(tuán)隊(duì)合作,錘煉堅(jiān)韌毅力還是自我約束,這些都是我能力提升和進(jìn)一步成長(zhǎng)的基石。軍事訓(xùn)練不僅幫助我深化了對(duì)自身能力和我的團(tuán)隊(duì)合作能力的認(rèn)知,更是培養(yǎng)了我積極樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的執(zhí)行力,讓我成為了一個(gè)逐夢(mèng)而行的戰(zhàn)士。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇三

軍事是一門嚴(yán)謹(jǐn)而偉大的學(xué)科,它在維護(hù)國(guó)家安全和民族利益中扮演著重要的角色。在參與軍事訓(xùn)練和實(shí)踐中,我深刻地領(lǐng)悟到了軍事的重要性和特殊性。通過(guò)這些經(jīng)歷,我積累了一些心得體會(huì)和感想,從而更加深刻地理解了軍事的精髓。在下面的文章中,我將詳細(xì)闡述我對(duì)軍事的理解以及帶給我的啟示。

首先,軍事讓我明白了紀(jì)律的重要性。作為一名軍事人員,我深刻地領(lǐng)悟到紀(jì)律的必要性和意義。在軍隊(duì)中,每一個(gè)人都要遵守嚴(yán)格的規(guī)章制度,服從命令和約束。只有保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律,才能夠保證戰(zhàn)斗力的發(fā)揮和任務(wù)的完成。紀(jì)律是軍事力量的保證,也是指揮員對(duì)部隊(duì)的一種信任。在軍事訓(xùn)練中,我時(shí)刻保持警醒,嚴(yán)格要求自己,遵守紀(jì)律。這一點(diǎn)使我受益匪淺,不僅提高了自己的自律能力,還使我在生活中更加守紀(jì)律、守規(guī)矩。

其次,軍事讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。軍隊(duì)是一個(gè)以集體為單位的組織,團(tuán)隊(duì)合作是軍隊(duì)的基本要求。在軍事訓(xùn)練和實(shí)踐中,我需要和戰(zhàn)友們密切合作,共同完成各項(xiàng)任務(wù)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們才能夠克服重重困難,取得勝利。我記得有一次,在一次實(shí)彈射擊中,我和戰(zhàn)友們配合默契,每個(gè)人都完成了自己的任務(wù),最終取得了非常好的成績(jī)。這讓我深深地明白,團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的,只要我們能夠相互配合,相互信任,就一定能夠克服一切困難,達(dá)到目標(biāo)。

另外,軍事也教會(huì)了我應(yīng)變和忍耐的能力。在軍事訓(xùn)練中,我常常需要忍受各種嚴(yán)苛的條件和艱難的環(huán)境,例如嚴(yán)寒、炎熱、高海拔等等。但是我明白,這都是鍛煉我的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境,處理各種突發(fā)情況。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了忍耐,堅(jiān)持到底。只有在面對(duì)挫折和困難時(shí),我們才能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。軍事教會(huì)了我應(yīng)變和忍耐的能力,使我在生活中更加堅(jiān)韌和勇敢。

最后,軍事讓我感受到了責(zé)任和使命。作為一名軍人,責(zé)任和使命是我們肩負(fù)的重要任務(wù)。在軍事實(shí)踐中,我時(shí)刻懷揣著對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任感,竭盡所能地履行自己的職責(zé)。無(wú)論是訓(xùn)練還是實(shí)戰(zhàn),我時(shí)刻保持警醒,時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家和人民付出一切。這種責(zé)任感和使命感讓我堅(jiān)定了自己的信念,更加明確了自己的目標(biāo)。我希望通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn),為國(guó)家的和平與繁榮做出一份貢獻(xiàn)。

總之,軍事給予了我豐富的經(jīng)歷和體會(huì)。通過(guò)軍事的訓(xùn)練和實(shí)踐,我明白了紀(jì)律的重要性,體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,學(xué)到了應(yīng)變和忍耐的能力,領(lǐng)悟到了責(zé)任和使命的意義。這些心得體會(huì)和感想將成為我未來(lái)發(fā)展的支撐和指引,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己,為國(guó)家的繁榮和人民的幸福而奮斗。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇四

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).

1.營(yíng)造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學(xué)角度分析,創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角,促使他們積極主動(dòng)地探求知識(shí),改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用,限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間,尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格,以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué),做學(xué)習(xí)的主人,形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是,任何合作,都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位,都應(yīng)是細(xì)心把握,責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運(yùn)用建設(shè)性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì),從嶄新的角度構(gòu)思,進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過(guò)批判性質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑,特別是同學(xué)的觀點(diǎn),由于商榷余地較大,更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),進(jìn)行批判性質(zhì)疑,并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證,尋求解決的途徑,是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷能力,在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問(wèn)題,讓學(xué)生自己判斷來(lái)加以解決,或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,抒寫出具有個(gè)性的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師必須有意識(shí)地讓學(xué)生自我小結(jié),歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的,集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí),將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ),保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生,如總結(jié)一個(gè)問(wèn)題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結(jié),都挑選多位學(xué)生發(fā)言,要求他們說(shuō)出自己的獨(dú)特理解,不要眾口一詞,隨聲附和??偨Y(jié)完后,讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問(wèn)題,進(jìn)一步延伸,拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,讓學(xué)生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力,全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是創(chuàng)新的重要因素,沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維,而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問(wèn)題,讓學(xué)生“跳一跳,就摘到桃子”,問(wèn)題難易適度又是學(xué)生想知道的,這樣就會(huì)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,引起認(rèn)知沖突,引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,學(xué)生因興趣而學(xué),而思維,并提出新質(zhì)疑,自覺(jué)地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理,激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理,如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心,教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅,對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如:針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說(shuō)等等,展開想象的翅膀,發(fā)揮他們不同的特長(zhǎng),在活動(dòng)中充分展示自我,找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn),感受自己勝利的心理,體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè),培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,也有的是幾何圖形組合,它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值,在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美,給學(xué)生最大的感知,充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中,產(chǎn)生共鳴,使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,驅(qū)使他們創(chuàng)新,維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說(shuō)過(guò):“只要有一點(diǎn)新意識(shí)、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點(diǎn),不要看得太神秘.”由此,本人在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時(shí)空,營(yíng)造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵(lì)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對(duì)待挫折失敗,以頑強(qiáng)的毅力去爭(zhēng)取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為:“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時(shí),人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的,既需要教師的主導(dǎo),也需要學(xué)生的主體,只有師生共同的配合下,才能教學(xué)相長(zhǎng)。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇五

第一段:引言(100字)。

軍隊(duì)在國(guó)家建設(shè)和維護(hù)國(guó)家安全中起著重要作用,而軍事人才的培養(yǎng)和選拔是軍隊(duì)最基本的任務(wù)之一。通過(guò)研究軍事人才案例,不僅可以了解軍事人才的特點(diǎn)和能力要求,還可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀軍事人才提供指導(dǎo)。本篇文章將對(duì)軍事人才案例進(jìn)行分析和探討,總結(jié)相關(guān)的心得體會(huì)。

軍事人才案例的研究對(duì)于提高軍事人才的選用和培養(yǎng)具有重要的意義。首先,通過(guò)分析成功的軍事人才案例,可以發(fā)現(xiàn)他們具備哪些特質(zhì)和能力,從而為人才的選拔和評(píng)估提供依據(jù)。其次,通過(guò)研究失敗的軍事案例,可以揭示其失誤的原因和教訓(xùn),提醒軍事人才不要重蹈覆轍。最后,研究軍事人才案例還可以拓寬思路、開闊視野,為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型和領(lǐng)導(dǎo)型的軍事人才提供思路和方法。

成功的軍事人才案例有很多,其中最典型的是中國(guó)軍隊(duì)的改革創(chuàng)新者。他們通過(guò)積極探索,不斷改進(jìn)軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),提高軍事效能和作戰(zhàn)能力。例如,中國(guó)海軍的航母戰(zhàn)斗群就是一例成功的軍事創(chuàng)新。這一創(chuàng)新在中國(guó)軍隊(duì)中起到了極其重要的作用,不僅提升了海軍的威懾力和作戰(zhàn)能力,還為其他部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了重要的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

失敗的軍事人才案例同樣值得研究和探討。比如,曾經(jīng)發(fā)生在美國(guó)軍隊(duì)中的阿布格哈里巴爾將軍案例。他在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間負(fù)責(zé)的訓(xùn)練和配備伊拉克軍隊(duì)的工作,最終以失敗告終。他沒(méi)有深入了解伊拉克的復(fù)雜局勢(shì)和文化背景,導(dǎo)致培訓(xùn)出來(lái)的伊拉克軍隊(duì)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。這個(gè)案例給我們敲響了警鐘,警示我們不能忽視地域文化差異對(duì)軍事行動(dòng)的影響。

通過(guò)研究和分析軍事人才案例,我們得到了一些重要的啟示。首先,軍事人才的培養(yǎng)和選拔應(yīng)該注重多方面素質(zhì)的綜合考察,不能片面追求某一方面的突出表現(xiàn)。其次,軍事人才應(yīng)該具備創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略眼光,能夠適應(yīng)快速變化的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境。最后,軍事人才的培養(yǎng)不能忽視地域和文化的影響,要注重對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r的了解和適應(yīng)。

結(jié)論(100字)。

通過(guò)對(duì)軍事人才案例的研究和總結(jié),我們可以從成功和失敗的案例中找到培養(yǎng)和選拔軍事人才的依據(jù)和方法。將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中,可以有效提高軍事人才的素質(zhì)和能力,為軍隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此,研究軍事人才案例具有重要的意義和價(jià)值。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇六

近日,我在小區(qū)附近目睹了一起交通事故,這個(gè)案例給了我很多的思考和反思。交通事故是我們生活中常見(jiàn)的一種事故類型,它給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)巨大的威脅。從這起事故中我深刻地意識(shí)到,保障交通安全,需要每一個(gè)人密切合作,做到守法守紀(jì),提高交通安全意識(shí),并將其融入到我們的日常生活中。同時(shí),也應(yīng)該有嚴(yán)厲的法律和制度對(duì)違法行為進(jìn)行制裁和監(jiān)管,以實(shí)現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。

首先,這起事故讓我深深地意識(shí)到交通安全是一項(xiàng)全民的重要任務(wù)。在看到撞車現(xiàn)場(chǎng)時(shí),我看到的不僅僅是兩輛車的殘骸和被撞倒的樹,更重要的是傷者的慘狀和附近居民的驚恐表情。交通安全不僅僅是交警和司機(jī)的事情,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)將交通安全放在心上。只有當(dāng)每個(gè)人都自覺(jué)地減少違規(guī)行為,守規(guī)守紀(jì),才能夠保障道路交通的安全。

其次,這起事故也給了我一種強(qiáng)烈的提醒,那就是提高交通安全意識(shí)的重要性。很多時(shí)候,事故的發(fā)生是因?yàn)轳{駛員對(duì)交通規(guī)則和安全意識(shí)的忽視所致。比如,這次事故就是因?yàn)橐惠v小轎車飛馳而來(lái),快速闖過(guò)紅燈,與另一輛過(guò)路車輛相撞而引發(fā)的。這次事故的發(fā)生,給我敲響了警鐘,我認(rèn)識(shí)到了提高交通安全意識(shí)的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該多多了解和宣傳交通安全知識(shí),一方面是為了自己的安全著想,另一方面也是為了能夠提醒周圍的人,從而共同維護(hù)道路交通的安全。

此外,這起事故也讓我看到了交通違法行為的嚴(yán)重后果,對(duì)交通違法行為必須有嚴(yán)厲的法律和制度進(jìn)行制裁和監(jiān)管。在事故發(fā)生后,我看到交警迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),采取措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)和處理。這也讓我明白了交警是交通安全的守護(hù)者,他們?yōu)榱私煌ò踩冻隽撕芏?。我們?yīng)該支持交警的工作,并自覺(jué)遵守交通規(guī)則。同時(shí),對(duì)于那些故意違法的人,應(yīng)該加大處罰力度,讓他們付出相應(yīng)的代價(jià),以起到警示作用。

最后,我認(rèn)為要保障交通安全必須綜合運(yùn)用各種手段。除了加強(qiáng)法律和制度的監(jiān)管外,我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)駕駛員的培訓(xùn)和教育,并提高交通設(shè)施的完善與配套,以實(shí)現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有充分利用各種手段,并將其有機(jī)地結(jié)合在一起,才能夠更加有效地提高交通安全水平。

總之,這起事故給了我很多的感悟和啟示。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)將交通安全作為一項(xiàng)重要任務(wù),從自身做起,提高交通安全意識(shí),并積極宣傳交通安全知識(shí)。同時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)違法行為的監(jiān)管和制度建設(shè),以實(shí)現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有我們每個(gè)人都共同努力,才能夠切實(shí)保障道路交通的安全,為人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全提供更完善的保障。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇七

與我國(guó)的茶文化一樣,咖啡文化背后也蘊(yùn)藏著豐富的歷史和內(nèi)涵。阿拉伯人最早把咖啡豆曬干熬煮后,把汁液當(dāng)作胃藥來(lái)喝,認(rèn)為可以有助消化。后來(lái)發(fā)現(xiàn)咖啡還有提神醒腦的作用。由于伊斯蘭教嚴(yán)禁教徒飲酒,因而就用咖啡取代酒精飲料,作為提神的飲料時(shí)常飲用。十五世紀(jì)以后,到圣地麥加朝圣的穆斯林陸續(xù)將咖啡帶回居住地,使咖啡漸漸流傳到埃及、敘利亞、伊朗和土爾其等國(guó)??Х冗M(jìn)入歐洲大陸歸功于土耳其的鄂圖曼帝國(guó),由于嗜飲咖啡的鄂圖曼大軍西征歐洲大陸且在當(dāng)?shù)伛v扎數(shù)年之久,大軍最后撤離時(shí),留下了包括咖啡豆在內(nèi)的大批補(bǔ)給品,維也納和巴黎的人們憑著這些咖啡豆,以及由土耳其人那里得到的烹制經(jīng)驗(yàn),發(fā)展出歐洲的咖啡文化。

西方咖啡文化的特點(diǎn)總的說(shuō)來(lái)是熱情洋溢、奔放自由、簡(jiǎn)潔隨意、快捷方便。浪漫法國(guó)的咖啡文化是一種優(yōu)雅韻味,浪漫情調(diào),和享受生活的愜意感。這也是一種傳統(tǒng)獨(dú)特的咖啡文化??Х葘?duì)他們來(lái)說(shuō)不只是一種飲品,它隱含著豐富的文化內(nèi)涵。遍布城市與鄉(xiāng)村的咖啡館是法國(guó)生活方式的一種標(biāo)志。法國(guó)人喝咖啡講究的似乎不在于味道,而是環(huán)境和情調(diào),他們?cè)敢庠谕饷鏌狒[的街市花一壺的價(jià)錢買一小杯咖啡,慢慢地品,細(xì)細(xì)地嘗,讀書看報(bào),高談闊論,一“泡”就是大半天。美國(guó)的咖啡文化是百無(wú)禁忌。美國(guó)人喝咖啡,就像進(jìn)行一場(chǎng)不需要規(guī)則的游戲,隨性放任。歐洲人沖調(diào)咖啡的種.種講究,美國(guó)人是不屑一顧的。美國(guó)人喝咖啡喝得自由,咖啡也同時(shí)深入他們的生活。美國(guó)人幾乎一天二十四小時(shí)都離不開咖啡。因此美國(guó)是全球咖啡消耗量最大的國(guó)家。一般而言,美國(guó)人生活比較忙碌緊張,他們經(jīng)常備有一大壺電熱過(guò)濾式咖啡,從早喝到晚,由于水加得多,咖啡少,滋味特別淡薄,因此,有不少人批評(píng)美式咖啡實(shí)在難喝。美國(guó)是最大的速溶咖啡外銷國(guó)家,但美國(guó)本土喝速溶咖啡的人卻不多。

熱情洋溢的意大利有兩件事值得觀光者注意,即男人和咖啡。意大利有這樣一句名言:男人要像好咖啡,既強(qiáng)勁又充滿熱情!意大利咖啡的特色,表現(xiàn)在它的英文名字上,就是一個(gè)快字;做得快不超過(guò)十秒鐘,喝得也快,因?yàn)橹挥袃扇?。一般意大利人起床第一件事馬上煮一杯咖啡,不分男女幾乎從早喝到晚,為了配合意大利式咖啡壺瞬間萃取咖啡的特殊功能,意大利的咖啡豆是世界上炒得最久的一種豆子。

中、北歐人不像意大利人那么熱情如火,也不像法國(guó)人那么浪漫似水,他們喝得理智溫和,正像他們一板一眼的民族性一樣。從奧地利、瑞士、德國(guó),以至于北歐幾個(gè)國(guó)家,品嘗咖啡的習(xí)慣與口味可以說(shuō)是大同小異,口味屬于中濃度。他們通常在家煮咖啡,最常使用的大多是簡(jiǎn)便的家庭用電熱咖啡壺。近幾年來(lái),北歐四國(guó)人民平均的咖啡飲用量一直名列全世界前四名。

據(jù)史料記載,咖啡進(jìn)入中國(guó)是1884年在中國(guó)臺(tái)灣首次種植成功。清光緒十年(公元1884年),有位英國(guó)的茶商,發(fā)現(xiàn)中國(guó)臺(tái)灣的氣候與中南美洲十分相似,覺(jué)得此地是個(gè)適合種植咖啡的好地方。于是,這名商人引進(jìn)了一百株阿拉伯種的咖啡樹在中國(guó)臺(tái)灣種植,成了中國(guó)咖啡的“鼻祖”,揭開了咖啡在中國(guó)發(fā)展的序幕。大陸地區(qū)最早的咖啡種植則始于云南,二十世紀(jì)初,一個(gè)法國(guó)傳教士將第一批咖啡苗帶到云南的賓川縣種植。現(xiàn)在,我國(guó)的廣東、廣西、云南、中國(guó)臺(tái)灣以及福建的廈門等地還種植著一百多年前引進(jìn)的咖啡樹,也就是所謂的“chinesecoffee”(中國(guó)咖啡)了。在以后的近百年里,咖啡種植在幅員遼闊的中國(guó)也只是“星星點(diǎn)點(diǎn)”。

美國(guó)咖啡進(jìn)口中英文標(biāo)簽需要哪些內(nèi)容。

太多了,菜單也是分好幾種,kfc類的fastfood,whitespot等的較正式餐飲,家里請(qǐng)客人來(lái)的準(zhǔn)備,在steakhouse的點(diǎn)餐,都不太一樣。

一般都要lemonade,icewater,需要熱水要單獨(dú)提,之后starter,maindish,dessert,正式場(chǎng)合要wine,一般除了三餐外,某些餐館特在星期天推出早午餐(brunch),針對(duì)周日晚起的人服務(wù)。

正餐進(jìn)食時(shí)有主食、色拉、飲料或咖啡。

一般餐館不賣酒,除非領(lǐng)有執(zhí)照才可賣啤酒及各式酒類。

咖啡續(xù)杯通常免費(fèi)。

到酒吧去應(yīng)隨身攜帶附有相片之證件,以為查驗(yàn),依規(guī)定需達(dá)法定年齡者才可買酒或飲酒。

點(diǎn)菜方法:菜單的安排可分為客飯(tabled;hote)及逐一點(diǎn)菜(a;lacarte)二種。

前者在菜單上列有「晚餐」(dinner)、午餐(lunch)或今日主菜(today;sspeical,chief;sspecial)等字眼。

這類型只須點(diǎn)一主菜,而各種小菜點(diǎn)心,湯、色拉及飯后西點(diǎn)均包括在內(nèi)。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇八

軍事案例是一種重要的教學(xué)資源,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握軍事知識(shí)。在編寫軍事案例時(shí),我們不僅需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和邏輯能力,還需要有一定的創(chuàng)新能力和敏銳的觀察力。本文將從幾個(gè)方面探討編寫軍事案例的心得體會(huì)。

第二段:觀察力的培養(yǎng)。

編寫好的軍事案例必須來(lái)源于真實(shí)的軍事事件或現(xiàn)象,因此觀察力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。我經(jīng)常參加一些軍事講座、訓(xùn)練營(yíng)和實(shí)地考察,這些活動(dòng)通常會(huì)提供豐富的素材,給予我很多啟示和靈感。在日常生活中,我也會(huì)關(guān)注軍事新聞和軍事論壇,了解最新的軍事技術(shù)和作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),這都是提高觀察力的有效方法。

第三段:思維邏輯的訓(xùn)練。

編寫軍事案例涉及到嚴(yán)密的邏輯推理和思維分析,因此我們需要不斷訓(xùn)練自己的思維邏輯能力。在編寫案例的過(guò)程中,我通常采用分析比較法,將不同的軍事事件進(jìn)行對(duì)比分析,找出其中的聯(lián)系和差異。同時(shí),我也會(huì)結(jié)合軍事學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給予案例更深入的分析和評(píng)價(jià)。

第四段:創(chuàng)新能力的挖掘。

編寫好的軍事案例需要具有一定的創(chuàng)新性和理論指導(dǎo)性,因此我們需要挖掘自己的創(chuàng)新能力。在編寫軍事案例時(shí),我常常采用新鮮的視角和獨(dú)特的思維方式,給予案例更多元的教育價(jià)值和解讀角度。我還會(huì)結(jié)合親身經(jīng)歷和想象力,進(jìn)行案例場(chǎng)景的設(shè)定和人物形象的刻畫,使案例更加生動(dòng)有趣,引人入勝。

第五段:總結(jié)。

編寫軍事案例不僅是教學(xué)工作的重要組成部分,更是我們提高自身素質(zhì)和發(fā)揮自身才華的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察力、思維邏輯和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和挖掘,我們可以編寫出更加豐富、有趣和實(shí)用的軍事案例,為學(xué)生的軍事學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)提供更多的啟示和引導(dǎo)。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇九

軍事案例是軍事教育中不可或缺的一部分,編寫軍事案例是培養(yǎng)軍人創(chuàng)新思維和適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的必要手段。在實(shí)踐中,編寫一個(gè)好的軍事案例不僅需要具備相關(guān)的知識(shí)和技能,更需要具備深入思考和創(chuàng)造力。在這篇文章里,我將分享我個(gè)人編寫軍事案例的一些體會(huì)與心得。

第二段:選擇與研究案例。

編寫軍事案例的第一步就是挑選一個(gè)好的案例,在挑選案例的時(shí)候需要注意它的實(shí)用性和典型性。好的案例不僅要具備具體的場(chǎng)景和人物,還要注重如何從中總結(jié)出普遍適用的原則。在選擇之后,我們需要進(jìn)行深入的研究和分析,從中確定案例的要素和關(guān)鍵問(wèn)題,理清故事的脈絡(luò)和邏輯,以便編寫出有力的論文。

第三段:考慮受眾和目的。

在編寫軍事案例的過(guò)程中,需要考慮到受眾和目的,從受眾角度出發(fā),我們需要考慮如何吸引讀者的興趣,保證案例的具體性和生動(dòng)性,在保證真實(shí)性的基礎(chǔ)上,講述故事。從目的的角度出發(fā),我們需要明確編寫此案例的目的是什么?是為了展示戰(zhàn)爭(zhēng)中的道德問(wèn)題,還是為了幫助實(shí)戰(zhàn)中軍人的思考?目標(biāo)越明確,就越有利于編寫出有力的案例。

第四段:?jiǎn)栴}的分析和總結(jié)。

軍事案例的最終目的是為了讓讀者從中汲取到有意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讀者一般會(huì)從案例中尋找到所面臨的具體問(wèn)題,并從中總結(jié)出深層次的原則。因此,編寫軍事案例需要注意提出具有啟發(fā)意義的問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和總結(jié)。同時(shí),還需要豐富案例的描述,為讀者提供足夠的信息和細(xì)節(jié),使讀者可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自己的思考和分析。

第五段:反思和總結(jié)。

編寫軍事案例需要深入的思考和耐心,也需要不斷地反思和總結(jié)。在編寫過(guò)程中,我們需要仔細(xì)排查是否有不準(zhǔn)確的事實(shí),是否有邏輯上的不嚴(yán)謹(jǐn)之處,并進(jìn)行充分的修改和完善。同時(shí),在案例編寫完成后,還需要經(jīng)過(guò)不同角度的評(píng)估和反饋,以收集更多的意見(jiàn)和建議,不斷完善案例。

總之,編寫軍事案例是一項(xiàng)需要深入思考和嚴(yán)謹(jǐn)分析的過(guò)程,它不僅有助于培養(yǎng)軍事人員的創(chuàng)造力和適應(yīng)性,還可以提升他們的思辨和決策能力。我希望我的這些心得體會(huì),能夠?qū)磳⒕帉戃娛掳咐淖x者有所啟發(fā)和幫助,讓我們一起努力,為軍事教育和實(shí)踐做出更多的貢獻(xiàn)!

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十

軍事是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要支撐,而對(duì)于軍事實(shí)力的提升離不開高素質(zhì)的軍事人才。在近年來(lái)的軍事人才選拔中,各國(guó)紛紛進(jìn)行案例研究以便更好地培養(yǎng)出適用于軍隊(duì)發(fā)展的人才。本文將以軍事人才案例為切入點(diǎn),探討一下心得體會(huì)。

第二段:案例分析與總結(jié)。

在軍事人才案例中,往往會(huì)涉及到各種問(wèn)題的解決以及領(lǐng)導(dǎo)決策的思路。分析這些案例,可以讓我們了解到軍事領(lǐng)域的復(fù)雜與嚴(yán)峻。關(guān)鍵時(shí)刻的決策往往會(huì)影響到國(guó)家的安全和前途。因此,培養(yǎng)合適的軍事人才至關(guān)重要。通過(guò)案例研究可以總結(jié)出一些成功的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也可以查找到一些問(wèn)題,進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。

第三段:案例經(jīng)驗(yàn)與啟示。

軍事人才案例中隱藏著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,我們需要明確,軍事人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。他們需要具備出色的綜合素質(zhì),如領(lǐng)導(dǎo)能力、指揮技能和意志品質(zhì)等。通過(guò)研究成功的案例,我們可以了解到他們的奮斗歷程。其次,軍事人才的價(jià)值在于他們所帶來(lái)的創(chuàng)新和變革。在案例中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新思維模式和解決問(wèn)題的能力,這為我們今后培養(yǎng)軍事人才提供了重要的借鑒。

第四段:案例研究的重要性。

軍事人才案例研究的重要性已經(jīng)被各個(gè)國(guó)家充分認(rèn)識(shí)到。這種研究可以幫助我們了解到軍事領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)軍事人才的案例研究,我們可以更好地分析問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的途徑。此外,通過(guò)對(duì)案例的研究,我們還可以對(duì)軍事人才的選拔和培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整,提高培養(yǎng)效果。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)研究軍事人才案例,我們可以深入了解到軍事人才的培養(yǎng)和選拔是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)。案例研究不僅可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,也可以幫助我們分析問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。因此,我們應(yīng)該高度重視軍事人才案例的研究,并將其應(yīng)用到軍事人才的培養(yǎng)和選拔中。只有這樣,我們才能更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn),并保證國(guó)家的安全與穩(wěn)定。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十一

知識(shí)更新速度快,對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求,隨著新課程改革的實(shí)施,知識(shí)更新速度加快,對(duì)教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針政策,深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái)。因?yàn)?,教師承?dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。自己只有終身學(xué)習(xí),及時(shí)更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才能成為一名合格的教師。

一、保持對(duì)知識(shí)的熱情,樂(lè)學(xué)善學(xué)。

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情,不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念,充實(shí)自己,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì),確保自己始終站在知識(shí)的前沿。不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。面對(duì)學(xué)習(xí),作為教師還要具備樂(lè)學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才。

二、從工作入手,理論聯(lián)系實(shí)際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金,不了解這一切就談不上教育。”

教師要用心育人,與學(xué)生建立平等關(guān)系,在關(guān)注全體的同時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長(zhǎng)的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法,啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索,養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心與求知欲,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,以及對(duì)問(wèn)題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長(zhǎng)。

作為教師,我們要改變過(guò)去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?,這些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。同時(shí),這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,要進(jìn)行探索、研究,并在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,教師工作的特殊性、復(fù)雜性,是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新的心,這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十二

隨著和平與發(fā)展的時(shí)代背景,軍隊(duì)改革步伐加快,對(duì)于軍隊(duì)人才建設(shè)提出了更高的要求。案例教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法,被廣泛應(yīng)用于各行業(yè)和領(lǐng)域。本文不僅將從軍事人才案例教學(xué)的實(shí)施中總結(jié)出一些可借鑒的經(jīng)驗(yàn),也將探討一下軍事人才案例教學(xué)的局限性,以期在具體實(shí)施中能得到更好的效果。

軍事人才案例教學(xué)以實(shí)際案例為基礎(chǔ),是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)法。通過(guò)讓學(xué)生深入研究和解決實(shí)際案例中的問(wèn)題,能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),案例教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

二、案例教學(xué)在軍事人才培養(yǎng)中的實(shí)施情況。

在軍隊(duì)改革進(jìn)程中,各級(jí)軍事院校和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)廣泛開展了軍事人才案例教學(xué)工作。案例教學(xué)涵蓋了戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、軍事戰(zhàn)略、軍事技術(shù)等多個(gè)方面。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際案例中的問(wèn)題,培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的軍事人才。

盡管案例教學(xué)在軍事人才培養(yǎng)中取得了一定的成效,但仍存在一些局限性。首先,教師在案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)上的經(jīng)驗(yàn)不足,可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)案例的理解和應(yīng)用存在一定的難度。其次,案例教學(xué)的時(shí)間和資源投入較大,對(duì)教學(xué)機(jī)構(gòu)的要求較高,難以在實(shí)際工作中廣泛普及。此外,軍事人才案例教學(xué)還需要與其他教育方法相結(jié)合,才能更好地發(fā)揮作用。

為了更好地利用和發(fā)展案例教學(xué),需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。首先,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),提高他們的案例設(shè)計(jì)和引導(dǎo)能力。其次,建立和完善案例教學(xué)管理制度,提供更好的教學(xué)資源和支持。最后,案例教學(xué)需要與其他教學(xué)方法相結(jié)合,形成一體化的教學(xué)體系。只有這樣,軍事人才案例教學(xué)才能真正起到促進(jìn)軍事人才培養(yǎng)的作用。

五、案例教學(xué)的啟示。

案例教學(xué)不僅在軍事人才培養(yǎng)中有著重要的作用,對(duì)于其他領(lǐng)域的人才培養(yǎng)也具有重要的啟示意義。案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和問(wèn)題導(dǎo)向,能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。因此,我們應(yīng)該在其他領(lǐng)域的教學(xué)中,推廣和應(yīng)用案例教學(xué)方法,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

總結(jié)起來(lái),軍事人才案例教學(xué)作為一種教學(xué)方法,具有許多優(yōu)勢(shì),但也存在一些局限性。為了更好地利用和發(fā)展案例教學(xué),需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),完善教學(xué)管理制度,與其他教學(xué)方法相結(jié)合,形成一體化的教學(xué)體系。同時(shí),案例教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)也可以借鑒到其他領(lǐng)域的人才培養(yǎng)中。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,我們相信軍事人才案例教學(xué)能夠?yàn)檐婈?duì)建設(shè)和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十三

教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。因此,和眾多教師一樣,自己顯得尷尬和無(wú)奈:如知識(shí)更新速度加快,原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能很好適應(yīng)教學(xué)需要等。因此,對(duì)所從事的工作興趣不濃,無(wú)成就感不強(qiáng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)理論,提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委的有關(guān)方針政策,深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì),深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),精通本專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事,與時(shí)俱進(jìn)。

擯棄舊事,緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。

三、立足本職,做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!

對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。

教案。

做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo),對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們“看衰”。

教師,只有立足本職,將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師,只有更新觀念,終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),做好本職工作,才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

一、樹立創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).

1.營(yíng)造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學(xué)角度分析,創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角,促使他們積極主動(dòng)地探求知識(shí),改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用,限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間,尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格,以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué),做學(xué)習(xí)的主人,形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是,任何合作,都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位,都應(yīng)是細(xì)心把握,責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運(yùn)用建設(shè)性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì),從嶄新的角度構(gòu)思,進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過(guò)批判性質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑,特別是同學(xué)的觀點(diǎn),由于商榷余地較大,更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),進(jìn)行批判性質(zhì)疑,并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證,尋求解決的途徑,是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷能力,在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問(wèn)題,讓學(xué)生自己判斷來(lái)加以解決,或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,抒寫出具有個(gè)性的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師必須有意識(shí)地讓學(xué)生自我小結(jié),歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的,集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí),將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ),保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生,如總結(jié)一個(gè)問(wèn)題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結(jié),都挑選多位學(xué)生發(fā)言,要求他們說(shuō)出自己的獨(dú)特理解,不要眾口一詞,隨聲附和??偨Y(jié)完后,讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問(wèn)題,進(jìn)一步延伸,拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,讓學(xué)生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力,全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是創(chuàng)新的重要因素,沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維,而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問(wèn)題,讓學(xué)生“跳一跳,就摘到桃子”,問(wèn)題難易適度又是學(xué)生想知道的,這樣就會(huì)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,引起認(rèn)知沖突,引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,學(xué)生因興趣而學(xué),而思維,并提出新質(zhì)疑,自覺(jué)地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理,激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理,如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心,教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅,對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如:針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說(shuō)等等,展開想象的翅膀,發(fā)揮他們不同的特長(zhǎng),在活動(dòng)中充分展示自我,找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn),感受自己勝利的心理,體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè),培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,也有的是幾何圖形組合,它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值,在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美,給學(xué)生最大的感知,充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中,產(chǎn)生共鳴,使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,驅(qū)使他們創(chuàng)新,維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說(shuō)過(guò):“只要有一點(diǎn)新意識(shí)、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點(diǎn),不要看得太神秘.”由此,本人在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時(shí)空,營(yíng)造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵(lì)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對(duì)待挫折失敗,以頑強(qiáng)的毅力去爭(zhēng)取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為:“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時(shí),人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的,既需要教師的主導(dǎo),也需要學(xué)生的主體,只有師生共同的配合下,才能教學(xué)相長(zhǎng)。

知識(shí)更新速度快,對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求,隨著新課程改革的實(shí)施,知識(shí)更新速度加快,對(duì)教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針政策,深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái)。因?yàn)?,教師承?dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。自己只有終身學(xué)習(xí),及時(shí)更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才能成為一名合格的教師。

一、保持對(duì)知識(shí)的熱情,樂(lè)學(xué)善學(xué)。

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情,不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念,充實(shí)自己,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì),確保自己始終站在知識(shí)的前沿。不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。面對(duì)學(xué)習(xí),作為教師還要具備樂(lè)學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才。

二、從工作入手,理論聯(lián)系實(shí)際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金,不了解這一切就談不上教育?!?/p>

教師要用心育人,與學(xué)生建立平等關(guān)系,在關(guān)注全體的同時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長(zhǎng)的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法,啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索,養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心與求知欲,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,以及對(duì)問(wèn)題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長(zhǎng)。

作為教師,我們要改變過(guò)去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?,這些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。同時(shí),這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,要進(jìn)行探索、研究,并在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,教師工作的特殊性、復(fù)雜性,是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新的心,這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十四

軍事案例是歷史的一面鏡子,它記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)的種種特征、決策的思路以及士兵的軍旅生涯。在此,我將分享我在軍事案例中學(xué)到的幾個(gè)心得體會(huì)。

第二段:案例啟示。

在《孫子兵法》中,孫子曾說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這句話體現(xiàn)了指揮官需要善于進(jìn)行情報(bào)研判,了解敵情。在學(xué)習(xí)武裝沖突的案例時(shí),我們也可以學(xué)習(xí)到類似的啟示。例如,在美國(guó)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)中,美軍之所以屢屢遭受重創(chuàng),就是因?yàn)槿狈?duì)越南的了解,從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤的軍事決策。

第三段:戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對(duì)。

軍事案例中的反思不僅僅是紀(jì)錄歷史,更重要的是記錄下軍隊(duì)在歷史上遇到的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略,如何組織好兵力,制訂有針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)等等。針對(duì)當(dāng)前中國(guó)軍事實(shí)力的發(fā)展,我們可以更好地借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),針對(duì)國(guó)防問(wèn)題進(jìn)行更加詳盡、科學(xué)、可靠和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與研究。

第四段:意識(shí)形態(tài)影響。

除了軍事層面的反思,軍事案例還展示了意識(shí)形態(tài)的力量。在二戰(zhàn)時(shí)期,納粹德國(guó)對(duì)猶太人進(jìn)行了大規(guī)模的迫害,這種種反人類的行為在現(xiàn)代社會(huì)中早已被譴責(zé)。然而,軍事案例書中卻恰好披露了這段歷史,盡管殘酷,但我們不能忽視它。通過(guò)這些歷史記錄,我們可以更好地防范各種極端思潮,珍愛(ài)和平、尊重生命。

第五段:學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

最后,軍事案例也體現(xiàn)了每個(gè)人都需要努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這些案例都是由歷史留下來(lái)的,雖然我們無(wú)法改變什么,但我們可以從中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅適用于當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng),也可以運(yùn)用于我們平時(shí)的人生和職業(yè)生涯中,使我們變得更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)和自信。

總之,軍事案例不僅是一段歷史,更是人們?cè)谲娛骂I(lǐng)域中的探索和發(fā)展,它能夠激發(fā)我們的思考和學(xué)習(xí),讓我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。希望我們每個(gè)人能夠珍視歷史,從軍事案例中獲取更多的啟示,使我們自己更加優(yōu)秀,也為我們的時(shí)代做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十五

作為一位軍事愛(ài)好者,我一直對(duì)軍事案例很感興趣。在最近的學(xué)習(xí)中,我有了很多的收獲和體會(huì)。下面我將分享我在學(xué)習(xí)軍事案例時(shí)的心得體會(huì)。

軍事案例是指以具體軍事事例為主要內(nèi)容的教學(xué)材料,通常包括戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗以及其他重大事件等。軍事案例是一種教學(xué)方法和手段,具有極高的現(xiàn)實(shí)性和可操作性,能夠真實(shí)地反映戰(zhàn)場(chǎng)情況和決策者思路,是軍事教育中不可或缺的一個(gè)組成部分。通過(guò)分析軍事案例可以,讓我們更深入的了解軍事操作中的風(fēng)險(xiǎn)和決策,從而為我們的軍事決策提供思考的補(bǔ)充。

學(xué)習(xí)軍事案例最重要的是要有正確的學(xué)習(xí)方法。首先,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)案例的背景和歷史背景。其次,通過(guò)小組討論的方式,結(jié)合分析的方法來(lái)理解案例,提取出其中的關(guān)鍵信息和特點(diǎn)。最重要的是,我們需要實(shí)踐操作,將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。只有靈活掌握這些方法,才可以更好的把握案例中重點(diǎn)。

軍事案例可以幫助我們更深入的了解軍事操作的規(guī)律和技能,提高我們的軍事思想和思維能力,增加我們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)和能力。通過(guò)分析案例,我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己在軍事操作中的不足之處,更好地提升個(gè)人的能力。

軍事案例不僅僅是軍事教育的一種手段,更是戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的場(chǎng)景,是我們?nèi)粘9ぷ髦械膶?shí)用工具。通過(guò)軍事案例分析來(lái)幫助我們更好地解決軍事問(wèn)題,更加靈活的掌握戰(zhàn)場(chǎng)操作,能夠在戰(zhàn)爭(zhēng)中更加敏銳地捕捉到機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)論。

在學(xué)習(xí)軍事案例的過(guò)程中,我們不僅僅需要加強(qiáng)軍事理論學(xué)習(xí),更需要實(shí)踐操作和分析思考。這樣才可以更好的提高我們的軍事技能和軍事意識(shí)。通過(guò)分析案例,深入掌握軍事思想和戰(zhàn)術(shù)技能,讓我們?cè)谌蘸蟮能娛鹿ぷ髦杏懈玫膽?yīng)對(duì)能力。同時(shí),我們還要重視實(shí)踐操作,把理論付諸實(shí)踐,從而更好地將軍事案例中的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十六

感想經(jīng)過(guò)這次的創(chuàng)新案例的學(xué)習(xí),作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情,不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念,充實(shí)自己,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì),確保自己始終站在知識(shí)的前沿。下面是我為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

篇1教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師"一言堂"已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。因此,和眾多教師一樣,自己顯得尷尬和無(wú)奈:如知識(shí)更新速度加快,原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和。

教學(xué)。

理念不能很好適應(yīng)教學(xué)需要等。因此,對(duì)所從事的工作興趣不濃,無(wú)成就感不強(qiáng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論,提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委的有關(guān)方針政策,深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和"十七大"的精神實(shí)質(zhì),深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),精通本專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事,與時(shí)俱進(jìn)擯棄舊事,緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能"百尺竿頭,更進(jìn)一步"!愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。

三、

立足本職,做好工作既然選擇了"教師"這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo),對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們"看衰"。

教師,只有立足本職,將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)。

系在一起,樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師,只有更新觀念,終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),做好本職工作,才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

篇2托爾斯泰說(shuō)過(guò):"如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那么他一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲."這說(shuō)明創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn).在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學(xué)教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得越來(lái)越重要.學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng),不僅是學(xué)校教育的目標(biāo),也是國(guó)家、社會(huì)的迫切要求。人類的進(jìn)化,科技的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的繁榮,歸根結(jié)底都來(lái)自于創(chuàng)造。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),社會(huì)的希望。因此,在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,愈來(lái)愈顯得重要。那么,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?一、樹立創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展創(chuàng)新思維能力教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).1.營(yíng)造創(chuàng)造性思維的氛圍從心理學(xué)角度分析,創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角,促使他們積極主動(dòng)地探求知識(shí),改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用,限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間,尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格,以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué),做學(xué)習(xí)的主人,形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是,任何合作,都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位,都應(yīng)是細(xì)心把握,責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。

須有意識(shí)地讓學(xué)生自我小結(jié),歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的,集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí),將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ),保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,課堂教學(xué)中要將。

總結(jié)。

的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生,如總結(jié)一個(gè)問(wèn)題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結(jié),都挑選多位學(xué)生發(fā)言,要求他們說(shuō)出自己的獨(dú)特理解,不要眾口一詞,隨聲附和。總結(jié)完后,讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問(wèn)題,進(jìn)一步延伸,拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,讓學(xué)生感受成功的喜悅興趣是最好的老師,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力,全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是創(chuàng)新的重要因素,沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣興趣基于思維,而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問(wèn)題,讓學(xué)生"跳一跳,就摘到桃子",問(wèn)題難易適度又是學(xué)生想知道的,這樣就會(huì)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,引起認(rèn)知沖突,引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,學(xué)生因興趣而學(xué),而思維,并提出新質(zhì)疑,自覺(jué)地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理,激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理,如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心,教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅,對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如:針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說(shuō)等等,展開想象的翅膀,發(fā)揮他們不同的特長(zhǎng),在活動(dòng)中充分展示自我,找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn),感受自己勝利的心理,體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè),培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,也有的是幾何圖形組合,它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值,在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美,給學(xué)生最大的感知,充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中,產(chǎn)生共鳴,使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,驅(qū)使他們創(chuàng)新,維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。

是多方位的,既需要教師的主導(dǎo),也需要學(xué)生的主體,只有師生共同的配合下,才能教學(xué)相長(zhǎng)。

篇3知識(shí)更新速度快,對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求,隨著新課程改革的實(shí)施,知識(shí)更新速度加快,對(duì)教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針政策,深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》,我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái)。因?yàn)?,教師承?dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。自己只有終身學(xué)習(xí),及時(shí)更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才能成為一名合格的教師。

一、保持對(duì)知識(shí)的熱情,樂(lè)學(xué)善學(xué)當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情,不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念,充實(shí)自己,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì),確保自己始終站在知識(shí)的前沿。不斷進(jìn)行"充電"、"補(bǔ)氧"。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。面對(duì)學(xué)習(xí),作為教師還要具備樂(lè)學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才。

二、從工作入手,理論聯(lián)系實(shí)際著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金,不了解這一切就談不上教育。"。

教師要用心育人,與學(xué)生建立平等關(guān)系,在關(guān)注全體的同時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長(zhǎng)的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法,啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索,養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心與求知欲,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,以及對(duì)問(wèn)題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長(zhǎng)作為教師,我們要改變過(guò)去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?,這些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。同時(shí),這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,要進(jìn)行探索、研究,并在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,教師工作的特殊性、復(fù)雜性,是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新的心,這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

收費(fèi)站黨建創(chuàng)新典型案例。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十七

隨著社會(huì)的發(fā)展,交通事故頻繁發(fā)生,給人們帶來(lái)了巨大的傷害和損失。在大多數(shù)交通事故背后,往往冷靜的思維和深入的反思會(huì)引發(fā)人們對(duì)事故案例的感想、心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將探討交通事故案例對(duì)我個(gè)人的影響,并分享我對(duì)這些案例的感想。

第一段,我將先談到通常發(fā)生的交通事故?,F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活使得人們對(duì)時(shí)間的要求越來(lái)越高。因此,許多人在駕車過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地忽視交通規(guī)則和安全性。這種麻痹大意給他們和其他道路用戶帶來(lái)了巨大的風(fēng)險(xiǎn)。例如,有一次,我看到一個(gè)司機(jī)連續(xù)違反紅燈信號(hào),結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的碰撞事故,造成多人受傷。這樣的事故案例讓我深思,我們?cè)隈{車過(guò)程中應(yīng)該如何行事,以避免悲劇的發(fā)生。

第二段,我將探討事故案例對(duì)當(dāng)事人的影響。交通事故對(duì)當(dāng)事人的身體和心理造成了巨大的傷害。殘疾、失去親人和財(cái)產(chǎn)損失是事故造成的常見(jiàn)后果。例如,我聽說(shuō)過(guò)一個(gè)年輕的司機(jī)因?yàn)槌傩旭偠鴮?dǎo)致事故,造成他的父親喪生。這個(gè)案例引起了我對(duì)超速駕駛和愛(ài)惜自己和他人生命的思考。我深深地體會(huì)到,我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重交通規(guī)則,并時(shí)刻警惕不安全的行為,以保護(hù)自己和他人的安全。

第三段,我將探討事故案例對(duì)社會(huì)的影響。交通事故不僅對(duì)個(gè)人造成了傷害,而且對(duì)整個(gè)社會(huì)也產(chǎn)生了負(fù)面影響。事故導(dǎo)致資源浪費(fèi)、醫(yī)療支出增加、交通堵塞等問(wèn)題。例如,一次嚴(yán)重的交通事故導(dǎo)致一條繁忙的道路封閉了數(shù)小時(shí),給社會(huì)帶來(lái)了巨大的影響。這個(gè)案例引起了我對(duì)道路安全和遵守交通規(guī)則的重視。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到交通安全活動(dòng)中,共同努力減少交通事故的發(fā)生。

第四段,我將談?wù)勅绾伪苊饨煌ㄊ鹿?。首先,我們?yīng)該了解和遵守交通規(guī)則,特別是路口紅綠燈信號(hào)。其次,不得酒后駕車,不使用手機(jī)等會(huì)分散注意力的設(shè)備,不超速行駛。此外,我們應(yīng)該保持良好的駕駛習(xí)慣,包括保持車距,注意觀察,及時(shí)剎車等。這些行為可以大大降低事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn),并保護(hù)我們自己和他人的生命。

第五段,我將總結(jié)我的感想和體會(huì)。交通事故案例引發(fā)了我對(duì)交通安全的更深思考。我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己和他人的安全負(fù)責(zé),并樹立正確的行為觀念。同時(shí),我還意識(shí)到,交通事故對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的損失是難以彌補(bǔ)的。因此,我們必須不斷加強(qiáng)交通安全意識(shí),將其融入到我們的生活中。只有這樣,我們才能創(chuàng)造一個(gè)更安全的交通環(huán)境。

總而言之,交通事故案例對(duì)我們每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)這些案例的反思和總結(jié),我們可以從中吸取教訓(xùn),加強(qiáng)交通安全意識(shí),避免類似的悲劇再次發(fā)生。同時(shí),我們也應(yīng)該主動(dòng)傳播交通安全知識(shí),爭(zhēng)取更多人的參與和支持。只有這樣,我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更安全、更和諧的社會(huì)。

軍事案例心得體會(huì)和感想篇十八

概述:軍事是一門特殊的學(xué)問(wèn),深深地扎根于國(guó)家的土壤中。作為一名從軍士兵,我深受其教誨,感受其力量。通過(guò)長(zhǎng)期的軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷,我匯總出了一些軍事心得體會(huì),希望與大家分享。

第一段:勇往直前、永不放棄。

軍事訓(xùn)練中最重要的品質(zhì)之一是勇往直前和永不放棄。在訓(xùn)練中,我們時(shí)常面臨著極端的困難和艱巨的任務(wù)。但我們始終保持毅力和堅(jiān)持,不論是攀登陡峭的山峰,穿越惡劣的環(huán)境,還是接受嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗考驗(yàn)。這種精神和勇氣,不僅能幫助我們克服困難,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),更塑造了我們的意志和性格。

第二段:瞄準(zhǔn)目標(biāo)、攻無(wú)不克。

在軍事訓(xùn)練中,準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)目標(biāo)并迅速行動(dòng)是取勝的關(guān)鍵。無(wú)論是射擊靶心還是執(zhí)行任務(wù),我們必須清晰地定義目標(biāo)并制定明確的戰(zhàn)略。然后,根據(jù)目標(biāo)和戰(zhàn)略,快速行動(dòng)并保持集中力。通過(guò)這種方法,我們能夠攻無(wú)不克,兌現(xiàn)我們的承諾。

第三段:團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)堅(jiān)不摧。

軍事教育和實(shí)踐教會(huì)了我團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在軍事訓(xùn)練和作戰(zhàn)中,團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和責(zé)任,但只有通過(guò)相互信任,密切協(xié)作,緊密配合,我們才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),就像一根長(zhǎng)鋼板,無(wú)堅(jiān)不摧,任何困難都能被克服。

第四段:謙虛學(xué)習(xí)、始終保持銳氣。

軍事訓(xùn)練教會(huì)我們謙虛學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)。在軍事領(lǐng)域,沒(méi)有人會(huì)是萬(wàn)事通。我們必須時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和技能的渴望,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。軍事技能的不斷精進(jìn),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深入了解,使我們能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上保持清晰的頭腦和敏銳的觀察力,為自己和隊(duì)友提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)和支持。

第五段:堅(jiān)定忠誠(chéng)、永遠(yuǎn)為國(guó)家戰(zhàn)斗。

最后但同樣重要的是,軍事訓(xùn)練教會(huì)了我們堅(jiān)定忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家的奉獻(xiàn)精神。我們作為一名軍人,時(shí)刻準(zhǔn)備為保衛(wèi)國(guó)家的利益而戰(zhàn)斗。這種為國(guó)家而永不動(dòng)搖的忠誠(chéng),成為我們?cè)趹?zhàn)斗中信心的源泉和動(dòng)力。我們深深地知道自己為何而奮斗,因此無(wú)論遇到多大的困難,我們都會(huì)勇往直前,為國(guó)家拼盡全力。

結(jié)論:通過(guò)軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷,我匯總出了以上的軍事心得體會(huì)。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)不僅適用于軍事領(lǐng)域,也適用于我們的日常生活和工作中。無(wú)論我們從事何種職業(yè),都可以從軍事學(xué)習(xí)中受益,提高自己,成為成功的人。最后,我想說(shuō),感謝軍事訓(xùn)練給予我的全部收獲和人生啟示。

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