心得體會(huì)是對(duì)自己的內(nèi)心感受和思考進(jìn)行整理和概括的過(guò)程，有助于我們更深入地認(rèn)識(shí)自己。那么怎樣才能寫(xiě)好一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要對(duì)所要總結(jié)的事物或活動(dòng)進(jìn)行充分的觀察和體驗(yàn)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；其次，要有條理地組織自己的思路，將觀點(diǎn)和感悟進(jìn)行歸納和整理；最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的精練，使心得體會(huì)更加深入人心。這些范文中的思考角度和實(shí)際應(yīng)用給了我們撰寫(xiě)心得體會(huì)的一些建議和指導(dǎo)。

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

那份剪不斷，理還亂的父愛(ài)，那次不經(jīng)意的彎腰，激起了厝間的蕩漾。

——題記。

回到家中，親戚朋友有很多，談笑風(fēng)生，我坐在沙發(fā)上，臉色很難看，爸爸低頭瞧了一下，接著去拿了一塊布子，在我不解的神情下，爸爸緩緩彎腰，用他那經(jīng)歷歲月滄桑的手為我擦鞋，而這雙手總是竭盡全力撐起我們的'家，旁邊的朋友調(diào)侃說(shuō)：“給你閨女擦鞋，可真是讓人感動(dòng)吶?！边@時(shí)，媽媽也插嘴：“他就是那么寵他閨女，閨女就是這么讓他慣壞的。”爸爸憨笑著說(shuō)：“這寶貝女兒可是我一生的依靠，她的出生是我這輩子最開(kāi)心的事，為她做一切的事都是值得的，要我的腦袋我都會(huì)給。”這樸實(shí)的話讓顆顆珍珠滴落，我的淚為全天下的父親而墜落，“彎腰”是放下尊嚴(yán)，愿為我做一切，這“彎腰”的人其實(shí)就是我的天。

年華向晚，然歲月沉香。

父親是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我也是父親一生想要緊緊守護(hù)的人。

我是父親一生的依靠，父親也是我傾盡所有想要珍惜的人。

微合雙目，那“彎腰”，揮之不去，我也想要記憶猶新吶。

記憶深處的你，我不會(huì)辜負(fù)你的期望，即使天各一方……。

目視前方，攜好這“彎腰”，博于天地間……。

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

清晨我哼著小曲到樓下買早點(diǎn)，來(lái)到三樓的樓角邊看到一袋黑色的沒(méi)扎口子的'垃圾。一股難聞的氣味倉(cāng)的直讓人捂鼻子，我捂著鼻子嘀咕著："是誰(shuí)這么缺德啊，把自己家的垃圾往這里放。'牢騷完我就跟沒(méi)事的走了。

吃完早點(diǎn)我又經(jīng)過(guò)那樓角邊，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)急著上班的人，都跟我一樣邊捂鼻子邊埋怨。卻沒(méi)有人為樓道環(huán)境費(fèi)的力彎一彎腰。

下午我再次下樓心想："哎，又要捂鼻子了。'不一會(huì)兒就來(lái)到三樓，正巧看見(jiàn)六樓的錢大媽，只見(jiàn)她貓著腰一手提著那袋黑色的垃圾吃力的往下走。這時(shí)心理一陣慚愧，不知從那里冒出的一股無(wú)法抗拒的力量，驅(qū)使我趕上前去一把奪過(guò)那袋垃圾蹬蹬蹬往樓下跑去送進(jìn)垃圾里。

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的“彎彎腰、凈校園”活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈、美麗的`校園環(huán)境,教育孩子從小跟不良衛(wèi)生習(xí)慣作斗爭(zhēng),增強(qiáng)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主人翁意識(shí),我校決定在本學(xué)期開(kāi)展一個(gè)“彎彎腰、凈校園”的專題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)彎腰撿垃圾的良好習(xí)慣,做到心中有自己,心中有他人,心中有學(xué)校,共建平安、和諧、潔凈的校園。

1、電視臺(tái)啟動(dòng)儀式

看校園環(huán)境實(shí)拍,引入活動(dòng)專題“彎彎腰、凈校園”,進(jìn)行活動(dòng)倡議,要求全校學(xué)生了解活動(dòng)的意義及要求,并積極投身活動(dòng)。

2、做好宣傳工作

(1)各班出一期有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的黑板報(bào),主題是:綠色校園。

(2)布置宣傳窗進(jìn)行活動(dòng)宣傳。

(3)班主任利用晨間談話時(shí)間,認(rèn)真做好宣傳鼓動(dòng)工作,宣讀活動(dòng)口號(hào)“校園是我家,潔凈是我責(zé)”,教育學(xué)生不能隨地亂丟垃圾,能主動(dòng)撿起垃圾,使學(xué)生明白這是鍛煉自己、幫助他人、關(guān)愛(ài)學(xué)校等一舉多得的好事,每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)做“彎彎腰”好隊(duì)員。

3、組建“綠色小衛(wèi)士”小隊(duì)

全校各班推選1名自愿者參加“綠色小衛(wèi)士”(非檢查人員)

參加人員要求:

a首先自己不亂丟垃圾;

b勸說(shuō)同學(xué)不亂丟垃圾;

c每次認(rèn)真做好值日生工作

d只要發(fā)現(xiàn)果皮紙屑能主動(dòng)撿起

職責(zé):

1、檢查“誰(shuí)丟了?誰(shuí)揀了?”進(jìn)行記錄并對(duì)其告戒教育

2、維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,隨時(shí)巡邏加定時(shí)查看相結(jié)合,看到垃圾要主動(dòng)撿起。

程序:

1、某一做操時(shí)間鄭重宣布小隊(duì)成立及第一批隊(duì)員名單,并帶上小隊(duì)標(biāo)志。

2、集中開(kāi)會(huì)教育,講清隊(duì)員要求,具體做法,組織清理學(xué)校各個(gè)衛(wèi)生死角。

3、每天檢查“誰(shuí)丟了?誰(shuí)揀了?”每天登記上報(bào),第二天丟的和揀的要進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)和表?yè)P(yáng)。

方式:

4、樹(shù)立典型,表彰先進(jìn)

個(gè)人:根據(jù)記錄情況兩周一次評(píng)選,周一進(jìn)行表彰

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

今天是雷鋒叔叔的紀(jì)念日，我們大家要做好事，所以我們學(xué)校組織了彎彎腰撿紙活動(dòng)。

今天上午，我們班的李老師說(shuō)了，今天下午第三節(jié)課我們要去學(xué)校外面做一個(gè)“活雷鋒”的活動(dòng)，但主要撿垃圾，雖然是撿紙，但我們班的同學(xué)還是歡呼雀躍，總而言之同學(xué)們是迫不及待得到下午。我們?cè)谙挛鐣r(shí)，帶了一雙筷子和塑料袋，到了第三節(jié)課我們拿著筷子和塑料袋出了教室，我們?cè)诹一鹧籽椎奶?yáng)下，班主任給我們安排那個(gè)班去哪哪個(gè)班去哪里，我們班的男生去了工商局以北的小公園，我們女生去的是家屬院以南走，帶領(lǐng)男生的.是我們的李老師，我們女生是在程老師的帶領(lǐng)下勞動(dòng)的，我們看到垃圾都是爭(zhēng)先恐后搶著撿的，而不是平靜的撿垃圾，老師看見(jiàn)了欣慰的笑了笑，我們也看心的笑了。

我們看到了我們勞動(dòng)以后的小公園是那么的干凈，情不自禁的后悔起來(lái)以前自己沒(méi)有好好的愛(ài)護(hù)壞境，所以大家一定要保護(hù)壞境，人人都是責(zé)任。

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長(zhǎng)。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂(lè)性，因而不受孩子們的`歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。

本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)《語(yǔ)言》，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語(yǔ)言形象有趣、簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》，是想通過(guò)適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說(shuō)童謠，從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。

2、大膽學(xué)說(shuō)童謠，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。

童謠背景音樂(lè)、童謠內(nèi)容圖片。

2、幼兒完整欣賞配樂(lè)童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。?今天唐老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個(gè)秘密：大花貓把身體變成了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。?你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)這里玩了？根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。

5、多種形式說(shuō)童謠，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。

（1）指圖說(shuō)童謠。

（2）拍手說(shuō)童謠。

（3）配樂(lè)說(shuō)童謠。

（4）表演說(shuō)童謠。

引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作，在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“aab造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進(jìn)一步體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。游戲2-3遍。

附兒歌：

鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，

蝸牛橋下慢慢跑，

老鼠見(jiàn)了快快逃，

不是橋，不是橋，

那是一只大花貓。

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

今天，爸爸帶我到中百倉(cāng)儲(chǔ)買涼鞋。爸爸先看中了一款綠花涼鞋，我試了試，很合腳，顏色也好，只可惜鞋帶不是我喜歡的那種樣式。我又看上了一款紅底白花的鞋，一試，哎，小了點(diǎn)兒；換大一碼的鞋再試，哎，又太松了。我重新選了一雙，倒是很合腳，可顏色又不太滿意。這么選來(lái)試去的，最后我總算是找到了一雙中意的涼鞋。

我拉著老爸就要去付款，可他卻不動(dòng)?！霸趺蠢?，老爸？”“就這樣走了？”“不走，還干嗎？難不成您給我再買一雙新鞋？”我和老爸開(kāi)起了玩笑。誰(shuí)知，他有些不悅地指著我腳下一堆亂七八糟的鞋，說(shuō)：“那，這些鞋怎么辦？”“哎，我還以為是什么大不了的'事哩！這些鞋嘛，售貨員自然會(huì)來(lái)收拾的，這不就是她的工作么？”我有些不以為然。老爸的臉色更加嚴(yán)肅了：“掃地是清潔工的工作，是不是說(shuō)，我們每個(gè)人都可以隨意亂丟臟物呢？如果你是售貨員，成天面對(duì)的都是這樣的顧客，你會(huì)怎么想？”我啞口無(wú)言了，不好意思地彎下腰，把鞋子一雙雙送回了原位。

回家的路上，老爸又和我聊開(kāi)了：“前些天，電視上報(bào)道有些中國(guó)游客到國(guó)外不講文明，當(dāng)時(shí)，你還挺氣憤的，說(shuō)他們丟了中國(guó)人的臉。你都忘了么？”我搖搖頭?！拔覀兲?hào)稱‘文明古國(guó)’。這‘文明’兩字，寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單容易了。其實(shí)，也簡(jiǎn)單，也容易，就說(shuō)今天這事兒，只要多彎彎腰，不就是文明的表現(xiàn)？安妮，習(xí)慣成自然??！不要等你走出國(guó)門(mén)的時(shí)候，再讓老外來(lái)看輕你、笑話你啊！”

咀嚼著這一番意味深長(zhǎng)的話，我寫(xiě)下了這篇作文，希望它能提醒自己：“文明無(wú)小事，習(xí)慣成自然?！?/p>

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

設(shè)計(jì)思路：一、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析進(jìn)入中班后，孩子們對(duì)于圖形組合有了了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控制到有控制，手指動(dòng)作的力度逐漸提高了?，F(xiàn)在我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的圖形，如：圓形、方形、梯形、三角形……，并且通過(guò)《圖形碰碰樂(lè)》、《大花貓》等活動(dòng)積累了簡(jiǎn)單的圖形組合和剪門(mén)洞的經(jīng)驗(yàn)。然而孩子們運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)的事物太過(guò)簡(jiǎn)單，很少有孩子表現(xiàn)較為完整的事物，所以我利用兒歌“彎彎腰”的情境設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。想通過(guò)活動(dòng)讓幼兒運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)出各種動(dòng)物朋友，并且讓他們體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析本活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過(guò)邊念兒歌邊回憶制作大花貓導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)，分解兒歌，講講動(dòng)物朋友身上的圖形鞏固經(jīng)驗(yàn)；第三環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自己兒歌的情境想象創(chuàng)作；第四環(huán)節(jié)，展示幼兒的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)并創(chuàng)編新的兒歌。第五環(huán)節(jié)，在日?；顒?dòng)中嘗試畫(huà)出更多的動(dòng)物朋友。內(nèi)容與要求：1、嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物朋友。2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：鉛畫(huà)紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動(dòng)物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)、蝴蝶等）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、“彎彎腰,造座橋,”大花貓的什么地方像座橋？2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）3、大花貓說(shuō)：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）二、觀察比較1、“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳,”（出示小鳥(niǎo)圖片）師:“有動(dòng)物朋友要來(lái)了，誰(shuí)來(lái)橋上歇歇腳？”（鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳）師：小鳥(niǎo)問(wèn)：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？小結(jié)：一個(gè)朋友身上有那么多圖形真好看。2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來(lái)的呢？”師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼?！?、“老鼠見(jiàn)了快快逃，”（出示老鼠圖片）師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）4、（觀察動(dòng)物卡片，分辨主要特征）許多動(dòng)物朋友喜歡大花貓，它們是誰(shuí)呢？（逐個(gè)出示動(dòng)物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、烏龜）小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：師：大花貓說(shuō)：“我今天又都要來(lái)彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來(lái)呀！1、制作的動(dòng)物（貓）粘貼在紙中央。2、大膽想象并運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動(dòng)物朋友。3、添畫(huà)背景，表達(dá)兒歌情景。四、分享交流：1、將做好作品連接起來(lái)，形成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，運(yùn)用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)物替換兒歌內(nèi)容。師：“今天有那么多的動(dòng)物朋友來(lái)過(guò)橋了，誰(shuí)來(lái)了呀？橋上橋下真開(kāi)心，第一個(gè)上來(lái)的就是橋頭哦?！毙〗Y(jié)：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰(shuí)在橋上歇歇腳？再找個(gè)橋下的，誰(shuí)在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”五、活動(dòng)延伸師：“小朋友們本領(lǐng)真大，邀請(qǐng)了這么多新朋友來(lái)，回去我們?cè)僭囍?qǐng)更多的朋友來(lái)彎彎腰好嗎！”

彎彎腰心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

教育就是這么一回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！

不是嗎？教育送給別人明明是瑰麗的“寶石”，可總有人因?yàn)閺澭垡暥灰?jiàn)，結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。還有一個(gè)故事更意味深長(zhǎng)，是歌德在他的敘事歌謠里講的。耶穌帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌九讓彼得把它撿起來(lái)。不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那換來(lái)三文錢，用這錢買了十八顆櫻桃。出了城，，二人繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是，耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞。”

不去彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子。