
- 時(shí)間:2023-11-12 04:11:29
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在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活后,我們可以通過(guò)寫心得體會(huì)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么如何寫一篇扎實(shí)、精彩的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象。其次,可以回顧自己的經(jīng)歷和感受,思考其中的收獲和教訓(xùn)。同時(shí),可以根據(jù)具體情境,選擇適宜的寫作方式,如記敘、議論、抒發(fā)等。另外,要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢,并通過(guò)個(gè)人觀點(diǎn)和實(shí)例來(lái)支撐論述。最后,審閱修改一篇心得體會(huì)是必不可少的,可以找他人幫忙檢查語(yǔ)法、表達(dá)是否清晰。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇一
讀書是人類進(jìn)步的階梯,讀書報(bào)告是學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁。在中學(xué)階段,每位學(xué)生都需要完成讀書報(bào)告的任務(wù)。通過(guò)讀書報(bào)告的實(shí)踐,我深深體會(huì)到了讀書的重要性,并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,我將分享我在讀書報(bào)告實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先,讀書報(bào)告需要我們注重閱讀的深度。在進(jìn)行讀書報(bào)告時(shí),我們需要仔細(xì)閱讀書籍,并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行分析和思考。這不僅可以提高我們的思維品質(zhì),還可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在讀書報(bào)告實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)越是認(rèn)真地讀書,就越能收獲豐富的感受。通過(guò)深入地閱讀書籍,我可以理解作者的意圖和思想,培養(yǎng)自己的判斷力和分析能力。因此,注重閱讀的深度對(duì)于讀書報(bào)告的完成至關(guān)重要。
其次,讀書報(bào)告需要我們注意閱讀的廣度。廣度是指閱讀的多樣性和廣泛性。作為學(xué)生,不應(yīng)只讀一種類型的書籍,而應(yīng)拓寬自己的閱讀范圍。在讀書報(bào)告實(shí)踐中,我時(shí)常選擇不同類型的書籍,如小說(shuō)、傳記、歷史、科普等。這樣可以開(kāi)闊我的思維,拓寬我的視野。不同類型的書籍能給我?guī)?lái)不同的感受和體驗(yàn),讓我了解不同的文化和思想。而且,廣泛閱讀也有助于培養(yǎng)我們的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,注意閱讀的廣度對(duì)于讀書報(bào)告的完成至關(guān)重要。
第三,讀書報(bào)告需要我們寫作的準(zhǔn)確性。在完成讀書報(bào)告時(shí),我們要注意文筆的準(zhǔn)確與規(guī)范。寫作要清晰明了,要有條理,要注意語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)等語(yǔ)言的正確使用。我在讀書報(bào)告實(shí)踐中,積極借鑒了一些寫作經(jīng)驗(yàn),如提前進(jìn)行書籍的閱讀和摘錄,整理出邏輯清晰的讀書筆記,確定好報(bào)告的主題和中心思想,以及反復(fù)修改文章,確保每一句話都準(zhǔn)確無(wú)誤。通過(guò)這樣的努力,我的寫作能力得到了有效的提高。因此,寫作的準(zhǔn)確性對(duì)于讀書報(bào)告的完成至關(guān)重要。
第四,讀書報(bào)告需要我們思考的深度。讀書報(bào)告不僅僅是對(duì)書籍的簡(jiǎn)單敘述,更重要的是能夠?qū)械闹黝}和問(wèn)題進(jìn)行深入思考。在讀書報(bào)告實(shí)踐中,我試圖去思考書中的意義、主旨和價(jià)值。我反復(fù)思考書中的內(nèi)容,并聯(lián)系自己的實(shí)際情況,進(jìn)行思想的碰撞和靈感的迸發(fā)。通過(guò)這樣的思考,我不僅對(duì)書的內(nèi)容有了更深刻的理解,也使我的審美和人文素養(yǎng)得到了提高。因此,思考的深度對(duì)于讀書報(bào)告的完成至關(guān)重要。
最后,讀書報(bào)告需要我們的態(tài)度積極。讀書報(bào)告是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù),要積極主動(dòng)地完成。在實(shí)踐中,我養(yǎng)成了每天堅(jiān)持讀書的習(xí)慣,把讀書當(dāng)作一種享受和愉悅的事情。我相信只有以積極的態(tài)度對(duì)待讀書報(bào)告,才能真正體會(huì)到讀書的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)積極主動(dòng)地完成讀書報(bào)告,我的學(xué)習(xí)能力和思維能力得到了極大的提高,為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,通過(guò)讀書報(bào)告的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了讀書的重要性,并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。注重閱讀的深度和廣度,寫作的準(zhǔn)確性和思考的深度,以及積極的態(tài)度,都是讀書報(bào)告實(shí)踐中不可或缺的要素。希望通過(guò)自己的努力,能夠繼續(xù)深化自己的讀書報(bào)告實(shí)踐,并不斷提高自己的閱讀能力和寫作能力。讀書報(bào)告實(shí)踐的過(guò)程不僅讓我們了解書籍,更重要的是讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和未來(lái)的可能性。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇二
黨員讀書報(bào)告是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,有助于黨員不斷提高自身素質(zhì)和能力,為黨和人民服務(wù)。我作為一名黨員認(rèn)真參與了讀書報(bào)告活動(dòng),并從中獲得了許多收獲。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:全面了解歷史。
通過(guò)讀書報(bào)告,我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性。在了解不同時(shí)期的歷史背景、歷史事件和歷史人物的同時(shí),我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們對(duì)今天社會(huì)的重要影響。通過(guò)深入了解歷史,我能夠更加客觀地看待問(wèn)題,從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以更加科學(xué)的態(tài)度處理當(dāng)今社會(huì)矛盾和問(wèn)題。
第三段:拓寬視野增進(jìn)理解。
黨員讀書報(bào)告給我提供了拓寬視野的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀各種類型的書籍,我可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn),豐富自己的見(jiàn)識(shí)和思維方式。這有助于增進(jìn)我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的理解,促使我更加客觀、全面地看待問(wèn)題,并以正確的態(tài)度面對(duì)。
第四段:培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。
讀書報(bào)告對(duì)于培養(yǎng)我良好的價(jià)值觀起到了重要的作用。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的書籍,我認(rèn)識(shí)到了正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。這使我能夠在面對(duì)各種誘惑、困難和挑戰(zhàn)時(shí),樹(shù)立正確的信念和堅(jiān)定的態(tài)度。同時(shí),我也深深意識(shí)到自己的行為和言論對(duì)他人的影響,因此,我更加注重自身的言行舉止,以做到言行一致。
第五段:提升能力為黨和人民服務(wù)。
黨員讀書報(bào)告培養(yǎng)并提升了我的能力,從而更好地為黨和人民服務(wù)。閱讀過(guò)程中,我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能,例如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、組織能力等。這些知識(shí)和技能使我能夠更好地履行自己黨員身份的責(zé)任和職責(zé),更好地服務(wù)黨和人民。同時(shí),通過(guò)踐行讀書中的思想和理念,我逐漸培養(yǎng)了忠誠(chéng)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、奉獻(xiàn)等品質(zhì),從而更加積極主動(dòng)地投身于黨和人民的事業(yè)中。
總結(jié):
通過(guò)黨員讀書報(bào)告,我不僅全面了解了歷史,還拓寬了視野,培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀,提升了自身能力,為黨和人民服務(wù)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的思想水平和綜合素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇三
參加讀書報(bào)告會(huì)心得體會(huì)3月18日至19日,我有幸參加了全市小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》專題研討暨教師讀書會(huì)。會(huì)上,我認(rèn)真聽(tīng)取了各縣區(qū)教師的典型發(fā)言,并觀摩了五節(jié)品德課。本次會(huì)議雖然時(shí)間短,但是密度大,效率高,我的收獲也是沉甸甸的?,F(xiàn)將主要收獲總結(jié)如下:
一、沒(méi)有一艘船能像一本書。這是授田英才的王燕老師引用的美國(guó)詩(shī)人愛(ài)米莉·狄金森的詩(shī)作做的報(bào)告,給我留下了深刻的印象。讀書是一種生活,是一種態(tài)度,是一種需要,是一種境界。
沒(méi)有一艘船能像一本書/也沒(méi)有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方。
這渠道最窮的人也能走/不必為通行稅傷神/這是何等節(jié)儉的車——承載著人的靈魂。
是啊,沒(méi)有一艘船能像一本書。讀書不僅可以實(shí)現(xiàn)“腹有詩(shī)書氣自華”,而且還可以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),讀書甚至被稱為是教師必須具備的能力或習(xí)慣之一。書籍是學(xué)校中的學(xué)校,對(duì)于一個(gè)教師而言,讀書就是最好的備課。每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終身的友誼,就是一種真正的備課。各位教師朋友,就讓我們架起這艘小船,滿載理想之帆,乘風(fēng)破浪,向著美好的明天遠(yuǎn)航吧!
三、細(xì)節(jié)決定成敗。會(huì)上,各地市代表做了關(guān)于教學(xué)細(xì)節(jié)的專題研討。對(duì)于整堂課來(lái)說(shuō),只有各個(gè)細(xì)節(jié)抓好了,處理好了,才能打造高效的品德課堂。老師要將關(guān)注的目光放在教學(xué)細(xì)微處,把握課前準(zhǔn)備細(xì)節(jié),構(gòu)想精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略;精心設(shè)計(jì)組織課堂語(yǔ)言,展現(xiàn)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)美,打開(kāi)學(xué)生的心靈之門;捕捉課堂精彩細(xì)節(jié),展現(xiàn)生成資源的魅力;巧抓生活細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生健全心理??,只有做好這一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),才能讓課堂充滿智慧和魅力。
四、課堂是預(yù)設(shè)加生成,教師要解放自己的教案,為生成性的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)空間。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們因生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等不同,他們?cè)谡n堂上對(duì)待同一問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)肯定是有差異的,教師要正確科學(xué)的對(duì)待差異,細(xì)心捕捉,善于把握學(xué)生的信息,變節(jié)外生枝為“節(jié)外生姿”,充分展現(xiàn)生成魅力。
來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,大大提高了課堂的趣味性。如:王瑜老師的《我會(huì)想辦法》一課中,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性,課前調(diào)查搜集了學(xué)生認(rèn)為是問(wèn)題的問(wèn)題“丟了校服怎么辦?商場(chǎng)與媽媽走散了怎么辦?遇到不會(huì)做的題怎么辦?”,這些問(wèn)題都是學(xué)生感興趣的問(wèn)題,因此課上學(xué)生討論的很投入,參與度高。
這幾天,梳理自己的所見(jiàn)所聞,思考自己的所作所為,我更加明確堅(jiān)定了自己的努力方向。借用一首小詩(shī),與大家共勉:
我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;
****年**月**日。
班級(jí)________。
姓名________書名______________________。
作者。
較喜歡。
一般喜歡。
本書內(nèi)容概況:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀了這本書,我想寫出心得體會(huì):(字跡規(guī)范工整)。
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聽(tīng)過(guò)了部長(zhǎng)們的讀書報(bào)告會(huì),我也要寫出我的讀書心得體會(huì)。我最喜歡讀的書就是《哈利波特》系列的書。
無(wú)論是拯救波特于水深火熱之中熱情寬心一心維護(hù)波特的海格,還是慈祥和藹的老校長(zhǎng)鄧布利多,嚴(yán)厲正直的副校長(zhǎng)麥格教授,還有不知怎的總是看哈利不順眼,不斷找他茬兒的斯內(nèi)普教授,忠厚善良的男孩羅恩和聰明伶俐的女孩赫敏。當(dāng)然還有趾高氣揚(yáng)、一心與他作對(duì)的男孩德拉科·馬爾福。這些形形色色的性格各異的人組成了一個(gè)完全無(wú)法想象的天馬行空的魔法世界,吸引著每一個(gè)對(duì)魔法世界充滿向往的人。
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句,“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書氣自華”,這就是愛(ài)讀書的人的寫照。對(duì)于書,不同的人會(huì)有不同的品味,不同的品味會(huì)有不同的選擇,不同的選擇會(huì)得到不同的效果,書能提高人們的精神境界,使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書,一本耐人尋味的好書,所以說(shuō)讀書就是人的立身之本。結(jié)合自己工作之余的讀書感受,我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、不斷反思中能積累智慧。
人們常說(shuō):一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人。我想,只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自己,我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律,就能少走彎路。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出,人類有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”,是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的智慧。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng),即反思智慧和自我批判意識(shí),這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的的知識(shí)。所以,在平時(shí)的工作中,我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思,總緒工作中的得失,讓反思成為一種習(xí)慣。
體會(huì),我覺(jué)得就是智慧形成的過(guò)程。沒(méi)有反思、沒(méi)有寫作,就沒(méi)有積累,那么智慧又從何而來(lái)?在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組,形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式,才能適應(yīng)新的變革,從容面對(duì)新的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
智慧的形成是一個(gè)大量讀書、不斷反思、不斷積累的過(guò)程,在領(lǐng)略一本本好書魅力的同時(shí),我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候,我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。
大家好!為進(jìn)一步豐富校園文化生活,努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,展現(xiàn)我們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌,豐富我們的學(xué)識(shí),拓展我們的視野,學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展讀書教育活動(dòng)。本學(xué)期初,我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明”為主題的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)不同年級(jí),分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書目,所推薦的書目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還專門開(kāi)辟了“好書推薦”欄目,每周的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”,還有每周三的讀報(bào)活動(dòng),每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等,一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣,培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命??在平日里積極開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上,我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參與、突出特色”的原則,又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明”讀書節(jié)活動(dòng)。為此,11月14日的集體升旗儀式上,顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告,向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員,鼓勵(lì)大家積極參與讀書節(jié)活動(dòng)。之后,我們?nèi)熒e極行動(dòng)起來(lái),各班分別開(kāi)展了好書推薦會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書香校園”手抄報(bào)大賽等等,在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后,各年級(jí)又分別開(kāi)展了以上活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔,許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛(ài)書”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“我愛(ài)書”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。
轉(zhuǎn)眼間,以“誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明”為主題的本屆讀書節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了,回顧過(guò)去的半個(gè)多月,不禁感慨萬(wàn)分。我覺(jué)得讀書節(jié)活動(dòng),讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn):作為學(xué)生的你們,真是了不得!就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧,全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟,而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課,讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí),我也知道全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)8靼噙x送來(lái)的“書香校園”手抄小報(bào),不論是一年級(jí)的小朋友,還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐,不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式,還是從小報(bào)的內(nèi)容、色彩、插圖等等,我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書寫、繪畫技能,還有你們的不俗鑒賞審美能力。
因此,在今天的讀書節(jié)閉幕儀式上,我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班推薦的“小書迷”117名,“綠色書香家庭”39個(gè),“我愛(ài)書”演講比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名,“我愛(ài)書”征文比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名,“書香校園”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名,古詩(shī)文誦讀比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名,課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名,還有將表彰在本次讀書節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)為“綠色書香教室”,共計(jì)21個(gè)。
分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動(dòng),我們覺(jué)得有以下五個(gè)特點(diǎn):
一、全員重視,目的明確。
本次讀書活動(dòng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,也得到了全體教師的支持,特別是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到,讀書節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視,許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書活動(dòng),為孩子作了很好的榜樣,當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書活動(dòng)的目的也非常明確,就是希望通過(guò)舉辦“誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明”系列活動(dòng),弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化,豐富同學(xué)們的課余文化生活,活躍同學(xué)們的第二課堂,拓寬同學(xué)們的知識(shí)面,促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng),營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍,充實(shí)同學(xué)們的生活,激勵(lì)同學(xué)們多讀書、讀好書,全面提高自身綜合素質(zhì)。
二、宣傳到位,思想統(tǒng)一。
為了使讀書活動(dòng)深入人心,取得預(yù)期效果,德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,先后召開(kāi)了多次語(yǔ)文教師會(huì)和班主任會(huì)議,還利用了集體升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專門的宣傳發(fā)動(dòng),班主任、語(yǔ)文教師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳,還有的老師專門通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?!毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生,以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想,為開(kāi)展好讀書活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),營(yíng)造了良好的讀書氛圍。
三、精心組織,善始善終。
我們能根據(jù)自身實(shí)際,從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排,充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開(kāi)展。自讀書活動(dòng)下發(fā)通知后,各責(zé)任老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái),能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排,并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng)、責(zé)任教師作了具體的布置,制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法,形成了一整套規(guī)范的資料。在讀書活動(dòng)的后期,我們也能克服困難,認(rèn)真總結(jié),今天也組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì),使整個(gè)讀書活動(dòng)做到有始有終,圓圓滿滿。
四、全員參與,形式多樣。
這次以“誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明”為主題的讀書節(jié)活動(dòng),是我校的大型活動(dòng),得到了廣大師生的大力支持,全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加,參與面大,覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面,包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多,這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。
五、效果明顯,意義深遠(yuǎn)。
辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果,通過(guò)讀書活動(dòng),涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到,校園里讀書的聲音多起來(lái)了,讀書的人多起來(lái)了,到圖書館借閱圖書的人多起來(lái)了,到書店里買書的人多了,看到這些,我們作為讀書活動(dòng)的組織實(shí)施者,作為一名教育工作者,感到了一種莫大的欣慰。
隨著教學(xué)改革,在提倡素質(zhì)教育的今天,社會(huì)對(duì)教師要求高,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望高,而學(xué)生自己卻無(wú)所謂。這樣的情況之下,我們教師應(yīng)該怎樣做?這是近來(lái)經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然,束手無(wú)策,不知道如何去教學(xué)生。通過(guò)上級(jí)組織的讀書活動(dòng),使我受益非淺。以下是我的一些體會(huì):
一、教師要善于保持平常心態(tài)。
教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。因此,和眾多教師一樣,自己顯得尷尬和無(wú)奈:如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快,原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此,壓力增大,精神疲憊,對(duì)所從事的工作失去興趣,無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,安于現(xiàn)狀,得過(guò)且過(guò)等。
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,常常會(huì)因?yàn)槠谕蹈摺⒓庇谇蟪?,而心浮氣躁、患得患失;因?yàn)橛龅嚼щy、遭受挫折而容易垂頭喪氣、怨天憂人;因?yàn)樽约盒量嗝β刀吹缴鐣?huì)上一些腐敗現(xiàn)象而心生幽怨、心態(tài)失衡,甚至一葉障目,對(duì)自己的理想追求產(chǎn)生動(dòng)搖。在紅塵滾滾,價(jià)值取向多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,對(duì)我們這些不高不低的人來(lái)說(shuō),保持一顆平常的心,換個(gè)角度看問(wèn)題,實(shí)在是太重要了。把困難當(dāng)作培養(yǎng)適應(yīng)能力的機(jī)會(huì),把失敗作為人生的歷練過(guò)程,把成績(jī)作為對(duì)自己的鞭策和新的起點(diǎn),把別人的要求和議論當(dāng)作是天使賜予的磨勵(lì),始終保持自身良好的心態(tài)。否則我們就會(huì)在利益沖撞,矛盾紛爭(zhēng)中耿耿于懷,怕這怕那,作繭自縛,不能自拔,不僅害了自己,也成就不了事業(yè)。要相信,歷史總在前進(jìn),社會(huì)總在進(jìn)步。要把自己融入社會(huì)發(fā)展的主流,融入學(xué)校生動(dòng)活潑的教育教學(xué)工作,融入和諧校園的建設(shè),在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)展,在發(fā)展中體驗(yàn)人生的快樂(lè)。
二、教師保持不斷進(jìn)取的心態(tài)。
我們經(jīng)常在失誤、失利、失敗的時(shí)候,總是怪罪外界原因,什么大環(huán)境不好,家庭背景差,領(lǐng)導(dǎo)不識(shí)人,同事素養(yǎng)不高,甚至認(rèn)為時(shí)運(yùn)不濟(jì),一切命中注定。很少在自身內(nèi)部找原因,很少反思反省,從而使自己常常在苦惱和郁悶中煎熬。魏老師說(shuō):人生最難管理的實(shí)際是自己的心靈世界,最主要的還是要不斷解放自我,珍愛(ài)自我,超越自我。
處天外遙望地球很小,能使我們不自傲,不因取得成績(jī)而沖昏頭腦;居體內(nèi)細(xì)察心域極寬,能使我們不自卑,充滿激情地把自己應(yīng)做的事做好而寵辱不驚。珍愛(ài)自己的正當(dāng)權(quán)益,珍愛(ài)自己的時(shí)間空間,珍愛(ài)自己的特長(zhǎng)特點(diǎn),守住平常心,做好平凡事,不斷完善自己。教書是手段,目的是育人??鬃釉f(shuō)過(guò)“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!苯處煹乃刭|(zhì)決定了學(xué)生的素質(zhì),教師不僅要以其人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),將言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),以身作則,行為示范,積極地影響和教育學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”,健康成長(zhǎng)。因此,當(dāng)教師力圖向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候,必須清楚地意識(shí)到對(duì)學(xué)生所具有的影響,這就要求我們要付出更多的努力去肩負(fù)起更多的道德和人類的責(zé)任。我想這樣才能真正的有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。
三、做一個(gè)善于反省的人。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!
愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們教師自己,對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘=逃虒W(xué)工作中,總是說(shuō)要加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí),一旦自己停止了學(xué)習(xí),那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作,便毫無(wú)意義,沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書上論述:真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀,或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng),他能很好地表達(dá)自己的想法,并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”,理性地分析并得出結(jié)論,然后他會(huì)和別人充分交流,并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀點(diǎn),而無(wú)法超越自我的局限,或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為,其實(shí),我們并不是不在學(xué)習(xí),每天教學(xué)在第一線,每位教師肯定都有所感悟,有所困惑,我們只要多一些討論,多一些表達(dá)自己的想法,多悟多寫,這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?!币蠼處煂W(xué)會(huì)反思,即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。篇三:讀書活動(dòng)心得體會(huì)2013年12月11日,在xxxx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng),對(duì)我們來(lái)說(shuō),這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一,各有特色的課,以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰,李桂花老師幽默的語(yǔ)言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái),以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學(xué)到了很多??贊嘆之余,更多是深深的沉思。
閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開(kāi)展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如:我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽(tīng)得津津有味,不但增長(zhǎng)了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí),安排每周背一詩(shī)(詞)。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇四
項(xiàng)目制讀書報(bào)告是大學(xué)生們常常要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。通過(guò)讀書報(bào)告,不僅可以加深我們對(duì)所讀書籍的理解,還可以培養(yǎng)我們的寫作能力和學(xué)術(shù)思維,開(kāi)拓我們的視野。近期,我也在項(xiàng)目制讀書報(bào)告的過(guò)程中獲得了一些心得體會(huì),我想分享給大家。
第二段:把握時(shí)間與技巧。
在項(xiàng)目制讀書報(bào)告中,時(shí)間管理非常重要。雖然我們必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成報(bào)告,但我們也要合理安排時(shí)間,保持高效率的學(xué)習(xí)態(tài)度。在閱讀書籍時(shí),我們可以采取速讀和筆記法來(lái)幫助我們快速把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí),合理分配時(shí)間給每個(gè)章節(jié)的閱讀和撰寫,確保在最后截止日期前完成整個(gè)報(bào)告。
第三段:深入思考與自我挑戰(zhàn)。
項(xiàng)目制讀書報(bào)告是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓我們不斷深入思考和自我挑戰(zhàn)。不僅僅是停留在書籍的表面觀點(diǎn)和故事情節(jié),我們還可以從不同的角度進(jìn)行分析和思考。例如,我們可以探討作者在書中所表達(dá)的主題和觀點(diǎn)是否與自己的價(jià)值觀相符;我們可以思考書中的人物塑造是否立體生動(dòng),是否有線索可循;我們可以研究書中的背景和歷史背景,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的深入思考和自我挑戰(zhàn),我們可以獲得更全面和深刻的書評(píng)和心得。
第四段:多角度溝通與討論。
項(xiàng)目制讀書報(bào)告通常要求我們進(jìn)行口頭或書面的展示,這給了我們一個(gè)與他人交流和討論的機(jī)會(huì)。在展示過(guò)程中,我們可以與同學(xué)、老師或其他評(píng)委進(jìn)行多角度的溝通和討論,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)可以幫助我們看到問(wèn)題的不同側(cè)面,拓寬我們的思維。同時(shí),與他人的交流和互動(dòng)也可以激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意,從而更好地展示自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)項(xiàng)目制讀書報(bào)告的實(shí)踐,我不僅提高了自己的閱讀理解能力和寫作技巧,還培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理能力和學(xué)術(shù)思維。通過(guò)深入思考和自我挑戰(zhàn),我更全面地理解了所讀書籍的主題和思想,提高了自己的批判性思維。與他人的交流和討論使我從不同的角度看待問(wèn)題,拓寬了我的視野。然而,我也意識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)中還有很多需要提升和改進(jìn)的地方,例如更精確的引用和解讀原文、更深入的理論探討等。所以,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,以提高自己在項(xiàng)目制讀書報(bào)告中的表現(xiàn)和水平。
通過(guò)項(xiàng)目制讀書報(bào)告,我從中獲得了很多的收獲和啟發(fā)。我明白了時(shí)間管理的重要性,深入思考的必要性,多角度溝通的價(jià)值。這些都是我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中可以運(yùn)用的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信,通過(guò)不斷的實(shí)踐和磨煉,我會(huì)在項(xiàng)目制讀書報(bào)告中進(jìn)一步提高自己的能力和水平。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇五
3月18日至19日,我有幸參加了全市小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》專題研討暨教師讀書會(huì)。會(huì)上,我認(rèn)真聽(tīng)取了各縣區(qū)教師的典型發(fā)言,并觀摩了五節(jié)品德課。本次會(huì)議雖然時(shí)間短,但是密度大,效率高,我的收獲也是沉甸甸的?,F(xiàn)將主要收獲總結(jié)如下:
一、沒(méi)有一艘船能像一本書。這是授田英才的王燕老師引用的美國(guó)詩(shī)人愛(ài)米莉·狄金森的詩(shī)作做的報(bào)告,給我留下了深刻的印象。讀書是一種生活,是一種態(tài)度,是一種需要,是一種境界。
沒(méi)有一艘船能像一本書/也沒(méi)有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方。
這渠道最窮的人也能走/不必為通行稅傷神/這是何等節(jié)儉的車——承載著人的靈魂。
是啊,沒(méi)有一艘船能像一本書。讀書不僅可以實(shí)現(xiàn)“腹有詩(shī)書氣自華”,而且還可以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),讀書甚至被稱為是教師必須具備的能力或習(xí)慣之一。書籍是學(xué)校中的學(xué)校,對(duì)于一個(gè)教師而言,讀書就是最好的備課。每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終身的友誼,就是一種真正的備課。各位教師朋友,就讓我們架起這艘小船,滿載理想之帆,乘風(fēng)破浪,向著美好的明天遠(yuǎn)航吧!
二、成功源自于自己的堅(jiān)持。聆聽(tīng)了各位名師的典型發(fā)言,領(lǐng)略了名師成長(zhǎng)的足跡。例數(shù)各位作報(bào)告的教師,我深深的感受到:他們的今天源自于自己以往的堅(jiān)持,他們?cè)?jīng)灑下了無(wú)數(shù)的汗水,淚水,但他們從未放棄自己的理想。省教學(xué)能手王慶梅老師是這樣要求自己的:“早晚要干的事就早干,必須要做的事就做好。”有了這樣的嚴(yán)格自律精神,工作還能干不好嗎?當(dāng)你就要放棄的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一下,也許你很快就會(huì)見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹。
三、細(xì)節(jié)決定成敗。會(huì)上,各地市代表做了關(guān)于教學(xué)細(xì)節(jié)的專題研討。對(duì)于整堂課來(lái)說(shuō),只有各個(gè)細(xì)節(jié)抓好了,處理好了,才能打造高效的品德課堂。老師要將關(guān)注的目光放在教學(xué)細(xì)微處,把握課前準(zhǔn)備細(xì)節(jié),構(gòu)想精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略;精心設(shè)計(jì)組織課堂語(yǔ)言,展現(xiàn)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)美,打開(kāi)學(xué)生的心靈之門;捕捉課堂精彩細(xì)節(jié),展現(xiàn)生成資源的魅力;巧抓生活細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生健全心理??,只有做好這一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),才能讓課堂充滿智慧和魅力。
四、課堂是預(yù)設(shè)加生成,教師要解放自己的教案,為生成性的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)空間。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們因生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等不同,他們?cè)谡n堂上對(duì)待同一問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)肯定是有差異的,教師要正確科學(xué)的對(duì)待差異,細(xì)心捕捉,善于把握學(xué)生的信息,變節(jié)外生枝為“節(jié)外生姿”,充分展現(xiàn)生成魅力。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活??v觀幾節(jié)課,他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中,充分尊重了學(xué)生的興趣愛(ài)好,從孩子的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,大大提高了課堂的趣味性。如:王瑜老師的《我會(huì)想辦法》一課中,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性,課前調(diào)查搜集了學(xué)生認(rèn)為是問(wèn)題的問(wèn)題“丟了校服怎么辦?商場(chǎng)與媽媽走散了怎么辦?遇到不會(huì)做的題怎么辦?”,這些問(wèn)題都是學(xué)生感興趣的問(wèn)題,因此課上學(xué)生討論的很投入,參與度高。
這幾天,梳理自己的所見(jiàn)所聞,思考自己的所作所為,我更加明確堅(jiān)定了自己的努力方向。借用一首小詩(shī),與大家共勉:
我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冷雨寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇六
自古以來(lái),讀書便一直是人類進(jìn)步的重要途徑,也是許多人喜歡的興趣愛(ài)好之一。但是,僅僅讀書是不夠的,讀書報(bào)告也是非常重要的。在撰寫高質(zhì)量讀書報(bào)告的過(guò)程中,不僅能夠加深對(duì)書籍的理解和印象,還可以提高寫作技能和表達(dá)能力。因此,本文將探討如何撰寫一篇高質(zhì)量的讀書報(bào)告心得體會(huì)。
第二段:整理筆記和擴(kuò)展。
在讀完書籍之后,寫讀書報(bào)告之前,最好先整理一下讀書筆記。記住,筆記不僅僅是對(duì)書籍的摘抄和重要點(diǎn)的記錄,更是對(duì)書籍的理解和思考的呈現(xiàn)。在整理筆記的同時(shí),可以適當(dāng)擴(kuò)展一下自己的思維,比如仔細(xì)思考一些難以理解的概念,或者對(duì)書中的一些論點(diǎn)和觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的推敲和闡述。
第三段:深入思考和提問(wèn)。
寫作讀書報(bào)告并不是簡(jiǎn)單的敘述和摘錄,更需要深入思考和提問(wèn)。在報(bào)告中,可以適當(dāng)提出問(wèn)題,這有助于讀者進(jìn)一步理解和深入思考。比如,在書評(píng)中,可以提出自己對(duì)書籍某個(gè)問(wèn)題的看法,甚至可以在文中向讀者提出如何更深入地理解這個(gè)問(wèn)題的建議。這樣可以使讀者對(duì)書籍有更深的印象和理解,也能夠讓讀者在讀書報(bào)告中感受到作者對(duì)書籍的真正意圖和價(jià)值。
第四段:注重表達(dá)和語(yǔ)言。
良好的表達(dá)能力和語(yǔ)言能力是撰寫高質(zhì)量讀書報(bào)告必不可少的部分。一篇讀書報(bào)告不僅需要文章結(jié)構(gòu)清晰、組織有序,還需要注重表達(dá)和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和優(yōu)美程度。在寫作過(guò)程中,要特別注意句式風(fēng)格和詞匯的使用,盡量避免簡(jiǎn)陋、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式。同時(shí),也要注意書寫格式,注重段落結(jié)構(gòu)的銜接和過(guò)渡,使整篇報(bào)告更加連貫、清晰。
第五段:總結(jié)與收獲。
在文章的最后一部分中,一定要加上總結(jié)和收獲??偨Y(jié)是對(duì)全文的概括和提煉,它能夠突出文章的重點(diǎn)和核心,使讀者加深對(duì)書籍的理解和印象。而收獲是對(duì)讀書過(guò)程中的自我發(fā)現(xiàn)和心得的總結(jié),也是對(duì)自己的提高和成長(zhǎng)的記錄和思考。同時(shí),還可以適當(dāng)呈現(xiàn)對(duì)作者的贊賞和認(rèn)可,向讀者展示書籍的價(jià)值和魅力,進(jìn)而吸引更多的讀者關(guān)注和閱讀。
總之,撰寫高質(zhì)量讀書報(bào)告需要仔細(xì)、認(rèn)真、深入的思考和總結(jié)。只有通過(guò)不斷的反思和提高,才能夠?qū)懗稣嬲齼?yōu)雅、精美、富有價(jià)值的讀書報(bào)告。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?,更進(jìn)一步提高讀書和寫作能力。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇七
第一段:引言(200字)。
讀書報(bào)告是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要任務(wù),通過(guò)讀書報(bào)告,學(xué)生可以加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解與思考。在過(guò)去,讀書報(bào)告往往是獨(dú)立進(jìn)行的,每本書都要求學(xué)生撰寫一篇報(bào)告。然而如今,一種新的形式——項(xiàng)目制讀書報(bào)告悄然興起。項(xiàng)目制讀書報(bào)告是將多本書籍相互關(guān)聯(lián),形成一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)生需要從多個(gè)角度對(duì)相關(guān)話題進(jìn)行深入研究和思考。在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:挑戰(zhàn)與困惑(200字)。
在進(jìn)行項(xiàng)目制讀書報(bào)告時(shí),我面臨了許多挑戰(zhàn)和困惑。首先,從多個(gè)書籍中選取相關(guān)的主題進(jìn)行研究,需要充分調(diào)研和查閱大量資料,對(duì)于我這樣一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。其次,項(xiàng)目制讀書報(bào)告要求對(duì)書籍進(jìn)行深入的分析與思考,不僅僅是書籍的表面內(nèi)容,還需要挖掘書中的深層次意義。這對(duì)于我而言,需要不斷提高自己的思考能力和分析能力。最后,完成項(xiàng)目制讀書報(bào)告需要一定時(shí)間的調(diào)配和合理的安排,這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),也是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的過(guò)程中,我遇到了一些困惑,感到難以抉擇。
第三段:收獲與啟示(300字)。
然而,通過(guò)克服挑戰(zhàn)和困惑,我也收獲了很多。首先,通過(guò)查閱資料和深入研究,我對(duì)相關(guān)主題有了更深入的了解,不僅僅是對(duì)于書中內(nèi)容的理解,還能將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,對(duì)問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí)。其次,通過(guò)對(duì)多本書籍進(jìn)行綜合分析和整理,我不僅提高了自己的綜合能力和分析能力,更是培養(yǎng)了自己的思辨能力和創(chuàng)造力。最后,通過(guò)調(diào)配時(shí)間和合理安排,我不僅在有限的時(shí)間內(nèi)完成了各項(xiàng)任務(wù),還培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理能力和計(jì)劃能力。這些收獲對(duì)于我而言都是寶貴的,將伴隨我一生。
第四段:體驗(yàn)與感悟(300字)。
通過(guò)項(xiàng)目制讀書報(bào)告的過(guò)程,我對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目制讀書報(bào)告要求我們主動(dòng)選擇書籍、主動(dòng)調(diào)研資料、主動(dòng)分析問(wèn)題,這需要我們主動(dòng)思考、主動(dòng)行動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不再只是機(jī)械地完成任務(wù),而是真正地從書中汲取知識(shí)和啟示,并將之應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力將是我們未來(lái)發(fā)展的重要基石。此外,項(xiàng)目制讀書報(bào)告也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在項(xiàng)目中,我們需要與他人進(jìn)行交流和合作,共同解決問(wèn)題。這鍛煉了我們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,培養(yǎng)了完整的人際關(guān)系。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)項(xiàng)目制讀書報(bào)告的學(xué)習(xí),我不僅在知識(shí)上有所積累,更在綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力方面有了較大提升。這將為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也意識(shí)到在完成項(xiàng)目制讀書報(bào)告的過(guò)程中,我仍然有許多需要提高和改進(jìn)的地方。我需要更加深入地挖掘書籍的內(nèi)涵,提高自己的思辨能力和分析能力。我也需要更加合理地安排時(shí)間,提高自己的時(shí)間管理能力和計(jì)劃能力。通過(guò)不斷的努力和改進(jìn),我相信自己會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步。
以上就是我在進(jìn)行項(xiàng)目制讀書報(bào)告過(guò)程中的收獲、體驗(yàn)和感悟,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我對(duì)書本的理解和思考也不再局限于書本,而是將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,有了更加深刻的思考和洞察力。我相信這其中的收獲會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇八
閱讀是一種思考的行為,每一本書都有其特定的價(jià)值,讀書不僅能夠開(kāi)拓眼界,豐富知識(shí),而且可以提高人的智力和情感。通過(guò)不斷地讀書,我受益匪淺。下面我將結(jié)合我所讀過(guò)的書籍,談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先,讀書能夠拓寬視野,增強(qiáng)認(rèn)知。尤其是科普類書籍,通過(guò)了解世界各個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果,我們可以更加全面地認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)。如《人類簡(jiǎn)史:從動(dòng)物到上帝》這本書,它生動(dòng)地展示了人類文明的起源和進(jìn)化,使我對(duì)人類的歷史和未來(lái)有了更深入的了解。在閱讀這本書后,我發(fā)現(xiàn)人類并不是生活在孤立的個(gè)體,我們與其他物種和環(huán)境之間存在著密不可分的聯(lián)系,我們的最終命運(yùn)也與整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)緊密相連。因此,我們必須擔(dān)起保護(hù)地球的責(zé)任。
其次,讀書可以提高人的智力和思維能力。喜歡讀書的人往往具有豐富的內(nèi)在世界和高度的批判思維能力。通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí)和信息,拓寬自己的眼界,提高自己的認(rèn)知水平。例如,《活著》這本書,它描寫了一個(gè)中國(guó)農(nóng)民的一生,通過(guò)生動(dòng)的故事展示了人性的善惡、命運(yùn)的無(wú)常以及家庭間的情感糾葛。在讀完這本書后,我對(duì)人生的意義和價(jià)值有了更深刻的思考。也正是通過(guò)這樣的思考,我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命、家庭和社會(huì),并努力追求自己的理想。
此外,讀書還可以培養(yǎng)人的情感。文藝類的書籍常常通過(guò)情感的描寫和人物的塑造來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受,使人在閱讀中能夠體驗(yàn)到各種各樣的情感。例如,《紅樓夢(mèng)》這本書,它通過(guò)對(duì)賈府的描繪和對(duì)人物性格的刻畫,展現(xiàn)了人性的善惡、命運(yùn)的多舛以及友情和愛(ài)情的復(fù)雜。當(dāng)我深入閱讀這本書時(shí),我仿佛進(jìn)入了賈府的世界,并感受到了其中人物的歡樂(lè)、悲傷和痛苦。這種體驗(yàn)不僅豐富了我的情感世界,也增加了我對(duì)人性和社會(huì)的理解。
最后,讀書可以激發(fā)人的創(chuàng)造力和想象力??苹妙惖臅3Mㄟ^(guò)對(duì)未來(lái)世界的設(shè)想,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念,激發(fā)了無(wú)限的想象力。比如,《三體》這本書,它將人類與外星文明的交流融入科幻故事之中,讓我領(lǐng)略到了不同于現(xiàn)實(shí)世界的未來(lái)景象。通過(guò)對(duì)這個(gè)未來(lái)世界的想象,我不僅加深了對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí),還學(xué)會(huì)了不斷創(chuàng)新和超越自我的態(tài)度。
總之,閱讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)讀書,我們可以開(kāi)拓視野,提高智力,培養(yǎng)情感,激發(fā)想象力。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域,讓讀書成為我們生活中不可或缺的一部分。只有通過(guò)持續(xù)不斷地讀書,我們才能獲得更多的知識(shí),拓寬自己的思維和視野,成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇九
第一段:引言(150字)。
黨員讀書報(bào)告是黨組織推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高黨員的理論修養(yǎng)、增強(qiáng)黨性意識(shí)起到了積極的作用。通過(guò)讀書報(bào)告,黨員能夠更加深入地理解黨的理論知識(shí),提高政治思維水平,更好地履行黨員的義務(wù)和責(zé)任。在這次讀書報(bào)告中,我選擇了《習(xí)近平談治國(guó)理政》這本書進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀,并獲得了豐富的收獲和心得體會(huì)。
第二段:書籍概述(200字)。
《習(xí)近平談治國(guó)理政》是黨的核心思想和治國(guó)方略的集中體現(xiàn),也是我們黨員必讀的重要著作之一。本書以習(xí)近平同志在黨的重要講話中的論述和報(bào)告為基礎(chǔ),系統(tǒng)闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的理論和實(shí)踐。在讀書的過(guò)程中,我深刻領(lǐng)悟到了全面從嚴(yán)治黨的重要性以及中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則和人民群眾的利益至上。
第三段:理論思考(300字)。
通過(guò)閱讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》,我對(duì)馬克思主義的基本原理有了更深入的理解,也增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)主義中國(guó)特色的認(rèn)同感。書中更是著重強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨的責(zé)任和使命,要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,不忘初心,牢記使命,永遠(yuǎn)堅(jiān)持為人民服務(wù)。這讓我更加明白了黨員作為共產(chǎn)黨員的莊重與崇高,要時(shí)刻以人民的利益為重,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
第四段:實(shí)踐探索(300字)。
閱讀書籍不僅是為了增加理論知識(shí),更重要的是要將所學(xué)理論與實(shí)際工作相結(jié)合。在組織交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我能夠更加自覺(jué)地貫徹黨的方針政策,主動(dòng)服務(wù)于人民群眾,加強(qiáng)與基層聯(lián)系,了解他們的實(shí)際困難和需求,爭(zhēng)取更好地為他們提供幫助和支持。同時(shí),我也更加重視對(duì)自己思想的修正和提升,注重自身能力的培養(yǎng)和提高,為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段:總結(jié)回顧(250字)。
通過(guò)這次讀書報(bào)告,我感受到了黨組織對(duì)黨員的教育引導(dǎo)的重視和關(guān)心。讀書報(bào)告不僅是學(xué)習(xí)的一種方式,更是一種質(zhì)量的體現(xiàn)。通過(guò)讀書報(bào)告,可以加深對(duì)黨的理論知識(shí)的理解和把握,提高黨員的思想水平和政治素養(yǎng)。在今后的工作中,我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論素養(yǎng),用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的宗旨和使命,為黨和人民事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):通過(guò)讀書報(bào)告,黨員們能夠深入學(xué)習(xí)和理解黨的理論知識(shí),并將其與實(shí)際工作相結(jié)合,不斷提高自身的能力和素質(zhì)。讀書報(bào)告是黨員在發(fā)展黨性修養(yǎng)的過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù),也是一種深化黨員對(duì)黨的信仰的重要方式。通過(guò)讀書報(bào)告的方式,黨員可以進(jìn)一步明確自身的責(zé)任和使命,為黨和人民建設(shè)偉大的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),讀書報(bào)告也是黨員間相互交流和學(xué)習(xí)的有效途徑,能夠增強(qiáng)黨員間的凝聚力和戰(zhàn)斗力。作為一名黨員,我們應(yīng)當(dāng)積極參與黨的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),不斷向黨的理論和實(shí)踐靠攏,并將之融入到日常工作中。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考,我們才能更好地履行黨員的責(zé)任和使命,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
讀書心得體會(huì)怎報(bào)告篇十
在如今信息爆炸的時(shí)代,讀書已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和培養(yǎng)個(gè)人思維能力的重要途徑之一。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀,培養(yǎng)他們的讀書能力和思辨能力,學(xué)校普遍要求學(xué)生完成讀書報(bào)告。這項(xiàng)任務(wù)不僅能讓學(xué)生深入理解書籍內(nèi)容,還能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和表達(dá)的能力。在完成讀書報(bào)告過(guò)程中,我深深感受到了自己的成長(zhǎng)和收獲。
二、積極意義。
完成讀書報(bào)告的過(guò)程意義重大。首先,通過(guò)讀書報(bào)告,我們能清楚地了解一本書的核心思想和作者的觀點(diǎn),對(duì)書中的知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)。其次,讀書報(bào)告能幫助我們發(fā)展批判性思維。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中,我們需要分析書中的論點(diǎn)是否合理、證據(jù)是否充足,從而培養(yǎng)我們的辨析能力。最后,讀書報(bào)告可以提升我們的寫作能力。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中,我們需要用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)我們對(duì)書籍的理解和評(píng)價(jià),從而提高我們的寫作表達(dá)能力。
在開(kāi)始撰寫讀書報(bào)告的時(shí)候,我首先選擇了一本對(duì)我有興趣的書籍。通過(guò)閱讀、思考和記錄,我深入了解了作者的觀點(diǎn),并研究了作者用來(lái)支持觀點(diǎn)的證據(jù)。然后,我開(kāi)始寫作,文字的流暢度和邏輯性是我關(guān)注的重點(diǎn)。在撰寫過(guò)程中,我不斷調(diào)整語(yǔ)言和結(jié)構(gòu),力求達(dá)到短小精悍的寫作效果。最后,我加入了自己的思考和反思,以表達(dá)我對(duì)書籍的真實(shí)理解和感悟。
四、寫書評(píng)的思考。
在撰寫讀書報(bào)告的過(guò)程中,我不僅要對(duì)書籍進(jìn)行理性的分析,還要表達(dá)自己的感受和評(píng)價(jià)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),因?yàn)槊總€(gè)人的感受和評(píng)價(jià)都是主觀的。然而,我意識(shí)到一個(gè)好的讀書報(bào)告應(yīng)該有客觀性和主觀性的結(jié)合。客觀地介紹和分析書籍的內(nèi)容,同時(shí)主觀地表達(dá)自己的情感和評(píng)價(jià),這樣讀書報(bào)告才能更加豐富和有趣。
通過(guò)這次讀書報(bào)告的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。讀書不光是獲取知識(shí),還是培養(yǎng)個(gè)人思維能力的一種鍛煉方式。在讀書報(bào)告的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了分析和評(píng)價(jià),鍛煉了寫作能力。我也發(fā)現(xiàn)讀書報(bào)告不僅是一種任務(wù),更是一種樂(lè)趣。通過(guò)讀書,我們可以探索知識(shí)的海洋,感受作者的思維,拓展我們的思維。讀書報(bào)告是我們與書籍交流、與作者對(duì)話的載體,它讓我們與書籍更加親密,也讓我們更深入地思考和理解。
六、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次讀書報(bào)告的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到讀書的益處。讀書不僅拓寬了我的視野,還幫助我發(fā)展了思辨和寫作能力。讀書報(bào)告的過(guò)程讓我更加熟悉了書籍的內(nèi)容,并提供了一個(gè)表達(dá)自己的思想的機(jī)會(huì)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書報(bào)告的實(shí)踐并不斷提升自己的讀書能力和表達(dá)能力。通過(guò)讀書報(bào)告的實(shí)踐,我相信我能更好地理解和應(yīng)用書中的知識(shí),也能在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
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