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畢業(yè)設計中期報告篇一

我校2007屆畢業(yè)論文(設計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導專家分別到各學院抽查學生的畢業(yè)論文(設計)，并就畢業(yè)論文(設計)工作進行學生問卷調查。此次，督導專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學生的畢業(yè)論文(設計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調查來看，督導專家對我校各學院的畢業(yè)論文(設計)前期工作，學生的畢業(yè)論文(設計)的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿意的，總體狀況與質量比較好。各學院領導都比較重視本科畢業(yè)論文(設計)工作，都能根據學校要求，根據學院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文(設計)工作，能夠認真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現一些問題。比如，有些學院接教務處通知后，并沒有對本學院畢業(yè)論文(設計)工作進行統(tǒng)一安排;教務處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設計)工作，可有些學院畢業(yè)論文(設計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發(fā)現，還有一些學院仍然沒有統(tǒng)一對學生進行過畢業(yè)論文(設計)。

的寫作培訓，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文(設計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導教師由于自己工作忙等原因，對指導的學生指導、關心不夠;指導學生時間太少。學生方面由于考研、考公務員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業(yè)論文(設計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設備不足;指導不夠;事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業(yè)論文(設計)寫作培訓。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調查的狀況反饋給各學院：

到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經構成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數學生已經完成了一半，個別學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質性的實驗研究，而有的學院大多數學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學生的畢業(yè)設計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關的實習以及設備調試等準備階段，現已進入了實驗數據的研究采集階段。有的論文(設計)框架已經搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調查研究等環(huán)節(jié)，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環(huán)節(jié)即將結束，將進入論文寫作和數據處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構成。理工科學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設計的進度。考研、考公務員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設計)的進度。

二、選題的質量狀況：

從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業(yè)論文(設計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設計)選題原則并到達綜合訓練和專業(yè)訓練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產緊密聯系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據所學專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關于國計民生的一些現實性、應用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫(yī)科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。

三、前期的畢業(yè)論文(設計)質量狀況：

由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經基本構成，督導專家感覺多數論文的布局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設計、實驗數據采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數學生完成的比較好，到達了預期的質量要求;有些學生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時，經過指導教師的指導幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規(guī)范，資料詳細。學生對課題的調研比較充分，綜述完成較好，實驗設計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數據處理及時恰當，理論分析環(huán)節(jié)的工作質量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調查研究的方法，現場調查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質量較好，貼合規(guī)范要求。

學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找、指導教師指導不足等也影響了學生的畢業(yè)論文(設計)的質量。考研、考公務員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業(yè)論文(設計)，對畢業(yè)論文(設計)的質量也有很大的影響;有的學院進入畢業(yè)論文(設計)環(huán)節(jié)過晚，使得學生作畢業(yè)論文(設計)時間倉促，使論文(設計)質量難以保證。

四、指導教師指導狀況：

透過督導專家和學生座談，以及從學生問題調查中了解到絕大多數指導教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學生的畢業(yè)論文(設計)，在指導工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學生以悉心的指導。主動詢問關心學生的思想動向和畢業(yè)論文(設計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導教師經常到畢業(yè)設計現場、到實驗室指導學生，工科各學院的大多數指導教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導教師基本上都在實驗室指導學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導教師聯系不上學生，都感到很著急，有的主動聯系學生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設計)狀況等。但是，據督導專家和學生反映，也有個別指導教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導教師的面，由于得不到有效的指導和幫忙，至使有些學生在開始畢業(yè)論文(設計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設計)的進度和質量。下面是督導專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業(yè)論文(設計)工作提出的意見和推薦。

第二部分各學院狀況。

政治學與公共管理學院。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質量尚可，沒有其他太明顯的問題。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓，還不會寫論文。

4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導不夠詳細、具體。

5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學生調查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。

6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調整、修改。

二、學生的意見和推薦：

1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。

2.時間方面：有同學現已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復試、考公務員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。

3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結構銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓。

畢業(yè)設計中期報告篇二

研究項目的目的：

電子政務是指政府機構在其管理和服務職能中運用現代信息技術，實現政府組織結構和工作流程的重組優(yōu)化，超越時間、空間和部門分隔的制約，建成一個精簡、高效、廉潔、公平的政府運作模式。網上行政審批服務作為一項電子政務公共服務重點應用項目，是實現十六大報告要求的“進一步轉變政府職能，改進管理方式，形成行為規(guī)范、運轉協(xié)調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制”的有力保證。

科技部門的一項重要工作就是通過各種科技計劃項目的形式，引導科技創(chuàng)新的方向，并對突出項目提供科技基金進行支持，推動相關企事業(yè)單位進行科技創(chuàng)新。就科技項目管理而言，各地一直在理論和實踐兩方面積極探索科技計劃項目管理方法，并在實踐中取得了很大的成效?，F在大部分此類軟件，只是部分實現了網上申報的功能，對于在線項目管理及專家評審的功能大部分系統(tǒng)還沒有實現，這樣就大大降低了科技項目申報和管理的效勞。因此開發(fā)一個基于internet條件網上申報系統(tǒng)是非常有必要的。

研究項目的意義：

本系統(tǒng)的應用對傳統(tǒng)的政務流程、組織結構進行必要的調整，通過管理理念的創(chuàng)新，轉變管理職能，形成新的管理模式和管理流程，使科技管理真正適應目前科技項目主管部門的需要，使科技項目管理工作更加科學、規(guī)范，具有較強的可操作性，同時還引入了專家評審機制，使專家和管理機構在評估評審中的作用日益突出，有力地推動了科技計劃項目管理的科學化進程，達到加強宏觀管理，提高管理效能，促進科技進步的目的。

二十世紀九十年代信息技術的迅猛發(fā)展，特別是互聯網技術的普及應用，使電子政務的發(fā)展成為當代信息化的最重要的領域之一。根據聯合國教科文組織在2000年對62個國家（39個發(fā)展中國家，23個發(fā)達國家）所進行的調查，89%的國家都在不同程度上著手推動電子政務的發(fā)展，并將其列為國家級的重要事項。按照聯合國經濟與社會事務部掌握的數據，1996年，全球只有不到50個政府部門建立了自己的網站；而到2002年，全球已經開通了5萬個政府的網站。事實上，電子政務已經迅速地列入了所有工業(yè)化國家的政治日程。

國際上著名的accenture咨詢公司，曾就2001、2002年電子政務在23個國家和地區(qū)的發(fā)展情況做過一個調查研究，并將這23個國家和地區(qū)按電子政務發(fā)展的成熟程度依序分成四個類別：

創(chuàng)新和領先的國家：加拿大、新加坡、美國；

穩(wěn)步進展的國家：新西蘭、西班牙、比利時、日本；

正在打基礎的國家：葡萄牙、巴西、馬來西亞、意大利、南非、墨西哥。

當然，這個研究尚沒有包括像中國、印度、埃及等這樣一些發(fā)展中國家，也沒有包括俄羅斯與東歐一些經濟轉型國家。

美國聯邦政府已經建立的一個這樣的門戶網站是firstgov.這是龐大而復雜的美國聯邦政府向居民提供的第一個簡單的，便于使用的，單點進入聯邦政府的網站。通過這個網站，居民可以進入大約二萬個聯邦政府各個部門的網站，搜索大約三千萬個網頁。網站按行政、立法、司法提供16個主題的分類政府信息，并且可以完成一些簡單的，風險不大的業(yè)務處理。這個網站目前每天大約有一萬二千個訪問者，被瀏覽的網頁達每日十萬頁以上。加拿大政府的門戶網站，也是一個比較成功的例子，它將用戶分為居民、企業(yè)、及非加拿大公民三類，各類人員可以按照自己的需要找到加拿大政府所能提供的相應的服務項目。

縱觀各國電子政務的發(fā)展狀況，目前電子政務的建設主要是集中在政府的辦公自動化信息和一些網上服務。例如，在線教育、在線健康咨詢、電子申辦、電子報稅、電子采購、電子支付、電子數據庫及在線出版、公共信息站等的應用。近年來，世界各國以調整政策法規(guī)和促進政府服務電子化為突破口，加快“電子政務”的建設步伐。把“電子服務供給”（esd）作為電子政務的核心，紛紛制定本國的esd目標，并且有些國家（如英國等）對服務電子化過程還有定期的監(jiān)測和評估。2001年在聯合國的190個成員國里，已經有88%的國家建立了政府相關網站，并實施了某種形式的電子政務服務。但是，還有25%以上的國家僅停留在提供靜態(tài)的、不充足的信息性服務階段，即僅僅是政府公開信息發(fā)布、政府機構介紹等，缺乏以客戶為中心的理念，主要表現在亞洲、加勒比海及非洲等一些國家。而在歐洲、北美及南美等一些發(fā)達工業(yè)國家，很多都實現了互動性甚至事務性的服務，許多國家都建立了一站式的門戶網。事務處理是電子政務最核心的應用目標之一，在這個階段，用戶可以完成與政府交易的一個完整過程。經濟合作與發(fā)展組織（oecd）成員國大都建立了單一的門戶入口，英國與新加坡還采用了用戶id進入系統(tǒng)。在這些國家中，都倡導“以客戶為中心”的服務理念。所有的內容都隨著用戶的需求而做出及時更新。澳大利亞、英國、愛爾蘭、巴西及美國等都為用戶提供了一個簡潔的導航門戶，以便進行交易處理。

研究內容：

本系統(tǒng)是一個采用基于網絡運行的，面向政府的對外公共服務協(xié)作的項目審批事務處理，實現對科技項目申報審批的有效執(zhí)行、監(jiān)督和管理的電子政務應用系統(tǒng)。

根據實際業(yè)務的操作需求，科技項目申報系統(tǒng)可分為三大平臺：

（一）單位申報平臺。

網上公共服務平臺的主要用戶是進行審批申報的公眾單位。網上公共服務平臺運行在互聯網上為公眾提供行項目申報服務的窗口，是實現公眾與政府交互對話的一站式服務門戶。網上公共服務平臺不但達到了行政審批改革的政務公開、辦事透明的目的，而且真正實現了從辦事咨詢、申請?zhí)峤?、到項目跟蹤和交流答辯等審批辦理全過程的一站式服務功能。

（二）專家評審平臺。

（三）管理員管理平臺。

管理員管理平臺是管理員對申報項目和評審項目進行管理，他可以對單位和專家進行添加和刪除，對單位申報的項目進行分配專家，實現管理業(yè)務的信息共享、任務調度、協(xié)作交互、管理監(jiān)控等業(yè)務功能。管理平臺包括窗口服務、單位、專家，項目，分配等相應應的功能。

研究目標：

通過實施該系統(tǒng)，將可實現以下目標：

（1）在網上建立以客戶為中心的、為社會提供申報評審審批一站式服務門戶。

（2）實現申報，評審，審批的協(xié)同工作大大的提高效率。

（3）動態(tài)監(jiān)督監(jiān)察業(yè)務辦理的進度、結果等情況，實現辦理業(yè)務的監(jiān)督監(jiān)察。

（4）實現申報管理的量化管理，綜合監(jiān)控，優(yōu)化政務流程，提政府運作效率。

（5）提供可靠的角色權限管理和信息安全保障系統(tǒng)，保證審批業(yè)務在應用系統(tǒng)中安全、高效、可靠的運行。

研究方法：

本系統(tǒng)采用b/s三層架構的模式，最底層為數據層，即數據庫，用于存儲系統(tǒng)中用到的數據；數據訪問層從業(yè)務層接收請求，利用存儲過程或其他方法從數據層獲取數據傳回業(yè)務層向數據庫寫入數據；業(yè)務層起到橋梁的作用，該層響應用戶層的請求，檢驗用戶數據的合法性，將請求發(fā)送到數據訪問層，并將數據訪問層返回的數據傳送給用戶層，從而把業(yè)務邏輯與用戶界面分開?？蛻舳耸褂脼g覽器進行訪問，服務器端使用jdk+tomcat的訪問形式，以提高系統(tǒng)的安全性；在系統(tǒng)開發(fā)時，使用sqlserver作為系統(tǒng)的數據庫，tomcat作為web服務器，myeclipse8.5作為靜態(tài)網頁開發(fā)工具，以提高系統(tǒng)整體的美觀度。

主要參考文獻：

[2]汪玉凱。電子政務基礎知識讀本[m]。北京：電子工業(yè)出版社，2009。

[3]劉斌著。精通javaweb整合開發(fā)[m]。北京：電子工業(yè)出版社，2008。

畢業(yè)設計中期報告篇三

1、學生畢業(yè)論文（設計）工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。

2、選題的質量狀況：選題的質量比上個學期的質量好，除了抽查的學生的`選題都比較好。表此刻：題目聯系實際密切，如《農民工權益的保護探討”、“淺論我國農村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導教師的指導下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經教師指導審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯系實際的較多。

3、論文（設計）各環(huán)節(jié)質量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導。學院要求4月27日前完成初稿，經查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。

4、指導教師指導狀況：教師指導總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導在2到3次，個別指導教師稍少。因此，指導教師的指導，總體看來，不存在問題，指導教師需要加強后期指導工作。

5、學院前期管理狀況：根據確定的題目及安排的指導教師（每人都有相當數量的指導題目）以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。

6、存在的問題與推薦：教師主動指導的少；學生主動爭取指導的多。課題應采取學生自選與教師擬定相結合的辦法進行。

1、資料不足。尤其是新穎題目相關資料的查找；外文資料、相關現實調查分析的數據資料查找有困難；資料室中各類學科書籍擺放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐恪Ｆ谕軌驅Y料室圖書進行定期分類整理；學校向學生帶給國外大型法律數據庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。

2、基礎理論知識需要進一步加強，思路易受現有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導師指導交流和擴大閱讀面以開闊思路。

3、寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。

4、推薦學校開展關于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術性的一些討論與探索，使本科論文更有學術價值。

畢業(yè)設計中期報告篇四

我校屆畢業(yè)論文(設計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導專家分別到各學院抽查學生的畢業(yè)論文(設計)，并就畢業(yè)論文(設計)工作進行學生問卷調查。此次，督導專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學生的畢業(yè)論文(設計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調查來看，督導專家對我校各學院的畢業(yè)論文(設計)前期工作，學生的畢業(yè)論文(設計)的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿意的，總體狀況與質量比較好。各學院領導都比較重視本科畢業(yè)論文(設計)工作，都能根據學校要求，根據學院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文(設計)工作，能夠認真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現一些問題。比如，有些學院接教務處通知后，并沒有對本學院畢業(yè)論文(設計)工作進行統(tǒng)一安排;教務處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設計)工作，可有些學院畢業(yè)論文(設計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發(fā)現，還有一些學院仍然沒有統(tǒng)一對學生進行過畢業(yè)論文(設計)。

的寫作培訓，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文(設計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導教師由于自己工作忙等原因，對指導的學生指導、關心不夠;指導學生時間太少。學生方面由于考研、考公務員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業(yè)論文(設計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設備不足;指導不夠;事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業(yè)論文(設計)寫作培訓。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調查的狀況反饋給各學院：

一、畢業(yè)論文(設計)進展狀況。

到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經構成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數學生已經完成了一半，個別學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質性的實驗研究，而有的學院大多數學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學生的畢業(yè)設計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關的實習以及設備調試等準備階段，現已進入了實驗數據的研究采集階段。有的論文(設計)框架已經搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調查研究等環(huán)節(jié)，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環(huán)節(jié)即將結束，將進入論文寫作和數據處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構成。理工科學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設計的進度?？佳?、考公務員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設計)的進度。

二、選題的質量狀況：

從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業(yè)論文(設計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設計)選題原則并到達綜合訓練和專業(yè)訓練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產緊密聯系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據所學專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關于國計民生的一些現實性、應用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫(yī)科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。

三、前期的畢業(yè)論文(設計)質量狀況：

由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經基本構成，督導專家感覺多數論文的布局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設計、實驗數據采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數學生完成的比較好，到達了預期的質量要求;有些學生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時，經過指導教師的指導幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規(guī)范，資料詳細。學生對課題的調研比較充分，綜述完成較好，實驗設計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數據處理及時恰當，理論分析環(huán)節(jié)的工作質量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調查研究的方法，現場調查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質量較好，貼合規(guī)范要求。

學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找、指導教師指導不足等也影響了學生的畢業(yè)論文(設計)的質量?？佳?、考公務員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業(yè)論文(設計)，對畢業(yè)論文(設計)的質量也有很大的影響;有的學院進入畢業(yè)論文(設計)環(huán)節(jié)過晚，使得學生作畢業(yè)論文(設計)時間倉促，使論文(設計)質量難以保證。

四、指導教師指導狀況：

透過督導專家和學生座談，以及從學生問題調查中了解到絕大多數指導教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學生的畢業(yè)論文(設計)，在指導工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學生以悉心的指導。主動詢問關心學生的思想動向和畢業(yè)論文(設計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導教師經常到畢業(yè)設計現場、到實驗室指導學生，工科各學院的大多數指導教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導教師基本上都在實驗室指導學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導教師聯系不上學生，都感到很著急，有的主動聯系學生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設計)狀況等。但是，據督導專家和學生反映，也有個別指導教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導教師的面，由于得不到有效的指導和幫忙，至使有些學生在開始畢業(yè)論文(設計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設計)的進度和質量。下面是督導專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業(yè)論文(設計)工作提出的意見和推薦。

第二部分各學院狀況。

政治學與公共管理學院。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質量尚可，沒有其他太明顯的問題。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓，還不會寫論文。

4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導不夠詳細、具體。

5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學生調查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。

6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調整、修改。

二、學生的意見和推薦：

1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。

2.時間方面：有同學現已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復試、考公務員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。

3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結構銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓。

畢業(yè)設計中期報告篇五

以自己所學專業(yè)為主要方向，進行自擬命題或者以實際的項目為題，概括設計(作品)的主要內容和性質。

根據選題進行背景資料收集和實地考察調研，為設計(作品)做好充分的準備。

1、分析與定位。

2、設計目標：

總體目標：構想最后所要達到的目標及效果。

階段目標：根據進度安排確定階段目標，一步步實現總體目標。

1、草圖階段。

2、方案篩選。

3、方案調整。

4、方案深化。

5、方案完成及設計（作品）實物制作。

6、經費預算情況。

整個設計的效果自評，實際應用情況的總結，畢業(yè)考察、畢業(yè)設計過程中存在的問題和感受等等。

注：

(1).調查報告等內容作為附件放在設計報告后面。

(2).引用圖書部分，注明書名、作者、出版社、時間。

引用期刊部分，注明書名、期號、作者、頁碼。

引用網上文章部分，注明原始網址。

(3)畢業(yè)答辯做成ppt幻燈演示格式。

畢業(yè)設計中期報告篇六

（1）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。

（2）對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。

（1）要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并要求技術含量較高。

（2）設計或論文應該在教學計劃所規(guī)定的時限內完成。

（3）書面材料：框架及字數應符合規(guī)定。

（1）一般采用優(yōu)秀，良好，及格和不及格四級計分的方法。

（2）評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的成績給予評定。

優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量。

立論正確，計算，分析，實驗正確，嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業(yè)設計（論文）有一些獨到之處，水平較高。

文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整。圖紙完備，整潔，正確。

答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入。

（2）良好：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量。立論正確，計算，分析，實驗正確，結論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設計〈論文〉有一定的水平。

文字][材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術用語要求，書寫工整。設計圖紙完備，整潔，正確。

答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題。

（3）及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點，論據基本成立，計算，分析，實驗基本正確。畢業(yè)設計（論文）基本符合要求。

文字材料通順，但敘述不夠恰當和清晰；詞句，符號方面的問題較少i圖紙質量不高，工作不夠認真，個別錯誤明顯。

答辯時，主要問題能答出，或經啟發(fā)后能答出，回答問題較膚淺。

（5）不及格：任務書規(guī)定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件，資料內容的摘抄。畢業(yè)設計（論文）未達到最低要求。

文字材料不通順，書寫潦草，質量很差。圖紙不全，或有原則性錯誤。

答辯時，對畢業(yè)設計（論文）的主要內容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出。

畢業(yè)設計中期報告篇七

我校2007屆畢業(yè)論文（設計）中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導專家分別到各學院抽查學生的畢業(yè)論文（設計），并就畢業(yè)論文（設計）工作進行學生問卷調查。此次，督導專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學生的畢業(yè)論文（設計）前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調查來看，督導專家對我校各學院的畢業(yè)論文（設計）前期工作，學生的畢業(yè)論文（設計）的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿意的，總體狀況與質量比較好。各學院領導都比較重視本科畢業(yè)論文（設計）工作，都能根據學校要求，根據學院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文（設計）工作，能夠認真開展各個環(huán)節(jié)的工作；絕大部分指導教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現一些問題。比如，有些學院接教務處通知后，并沒有對本學院畢業(yè)論文（設計）工作進行統(tǒng)一安排；教務處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文（設計）工作，可有些學院畢業(yè)論文（設計）工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊；透過專家檢查和學生座談發(fā)現，還有一些學院仍然沒有統(tǒng)一對學生進行過畢業(yè)論文（設計）。

的寫作培訓，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文（設計）寫作方法、格式等也都不很了解；有些指導教師由于自己工作忙等原因，對指導的學生指導、關心不夠；指導學生時間太少。學生方面由于考研、考公務員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文（設計）干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業(yè)論文（設計）不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時；實驗設備不足；指導不夠；事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業(yè)論文（設計）寫作培訓。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調查的狀況反饋給各學院：

一、畢業(yè)論文（設計）進展狀況。

到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經構成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成；到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數學生已經完成了一半，個別學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段；有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質性的實驗研究，而有的學院大多數學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張；工科學生的畢業(yè)設計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關的實習以及設備調試等準備階段，現已進入了實驗數據的研究采集階段。有的論文（設計）框架已經搭好，論文處于起步階段；醫(yī)科方面已經完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調查研究等環(huán)節(jié)，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環(huán)節(jié)即將結束，將進入論文寫作和數據處理階段；有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構成。理工科學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設計的進度?？佳?、考公務員、找工作等因素的干擾，也影響了論文（設計）的進度。

二、選題的質量狀況：

從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業(yè)論文（設計）選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文（設計）選題原則并到達綜合訓練和專業(yè)訓練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產緊密聯系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據所學專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關于國計民生的一些現實性、應用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫(yī)科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。

三、前期的畢業(yè)論文（設計）質量狀況：

由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經基本構成，督導專家感覺多數論文的布局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設計、實驗數據采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數學生完成的比較好，到達了預期的質量要求；有些學生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時，經過指導教師的指導幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規(guī)范，資料詳細。學生對課題的調研比較充分，綜述完成較好，實驗設計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數據處理及時恰當，理論分析環(huán)節(jié)的工作質量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調查研究的方法，現場調查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質量較好，貼合規(guī)范要求。

學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找、指導教師指導不足等也影響了學生的畢業(yè)論文（設計）的質量?？佳小⒖脊珓諉T、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業(yè)論文（設計），對畢業(yè)論文（設計）的質量也有很大的影響；有的學院進入畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)過晚，使得學生作畢業(yè)論文（設計）時間倉促，使論文（設計）質量難以保證。

四、指導教師指導狀況：

透過督導專家和學生座談，以及從學生問題調查中了解到絕大多數指導教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學生的畢業(yè)論文（設計），在指導工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學生以悉心的指導。主動詢問關心學生的思想動向和畢業(yè)論文（設計）進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導教師經常到畢業(yè)設計現場、到實驗室指導學生，工科各學院的大多數指導教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導教師基本上都在實驗室指導學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導教師聯系不上學生，都感到很著急，有的主動聯系學生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文（設計）狀況等。但是，據督導專家和學生反映，也有個別指導教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導教師的面，由于得不到有效的指導和幫忙，至使有些學生在開始畢業(yè)論文（設計）時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文（設計）的進度和質量。下面是督導專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業(yè)論文（設計）工作提出的意見和推薦。

第二部分各學院狀況。

政治學與公共管理學院。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文（設計）工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質量狀況：選題范圍過大；選題理論難度過高；選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性；部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質量尚可，沒有其他太明顯的問題。

3、論文（設計）各環(huán)節(jié)質量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述；從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓，還不會寫論文。

4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠；有的老師指導不夠詳細、具體。

5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學生調查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。

6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調整、修改。

二、學生的意見和推薦：

1、搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書；所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找；在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。

2、時間方面：有同學現已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情；論文寫作與考研復試、考公務員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。

3、在寫作過程中對問題的針對性解決以及結構銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓。

畢業(yè)設計中期報告篇八

報告。

報告。

（一）：

第一部分總體狀況。

我校2007屆畢業(yè)論文(設計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導專家分別到各學院抽查學生的畢業(yè)論文(設計)，并就畢業(yè)論文(設計)工作進行學生問卷調查。此次，督導專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學生的畢業(yè)論文(設計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調查來看，督導專家對我校各學院的畢業(yè)論文(設計)前期工作，學生的畢業(yè)論文(設計)的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿意的，總體狀況與質量比較好。各學院領導都比較重視本科畢業(yè)論文(設計)工作，都能根據學校要求，根據學院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文(設計)工作，能夠認真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現一些問題。比如，有些學院接教務處通知后，并沒有對本學院畢業(yè)論文(設計)工作進行統(tǒng)一安排;教務處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設計)工作，可有些學院畢業(yè)論文(設計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發(fā)現，還有一些學院仍然沒有統(tǒng)一對學生進行過畢業(yè)論文(設計)。

的寫作培訓，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文(設計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導教師由于自己工作忙等原因，對指導的學生指導、關心不夠;指導學生時間太少。學生方面由于考研、考公務員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業(yè)論文(設計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設備不足;指導不夠;事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業(yè)論文(設計)寫作培訓。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調查的狀況反饋給各學院：

到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經構成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數學生已經完成了一半，個別學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質性的實驗研究，而有的學院大多數學生已經完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學生的畢業(yè)設計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關的實習以及設備調試等準備階段，現已進入了實驗數據的研究采集階段。有的論文(設計)框架已經搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調查研究等環(huán)節(jié)，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環(huán)節(jié)即將結束，將進入論文寫作和數據處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構成。理工科學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設計的進度?？佳小⒖脊珓諉T、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設計)的進度。

二、選題的質量狀況：

從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業(yè)論文(設計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設計)選題原則并到達綜合訓練和專業(yè)訓練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產緊密聯系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據所學專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關于國計民生的一些現實性、應用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫(yī)科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。

三、前期的畢業(yè)論文(設計)質量狀況：

由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經基本構成，督導專家感覺多數論文的布局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設計、實驗數據采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數學生完成的比較好，到達了預期的質量要求;有些學生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時，經過指導教師的指導幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規(guī)范，資料詳細。學生對課題的調研比較充分，綜述完成較好，實驗設計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數據處理及時恰當，理論分析環(huán)節(jié)的工作質量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調查研究的方法，現場調查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質量較好，貼合規(guī)范要求。

學生大都反映由于實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找、指導教師指導不足等也影響了學生的畢業(yè)論文(設計)的質量?？佳?、考公務員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業(yè)論文(設計)，對畢業(yè)論文(設計)的質量也有很大的影響;有的學院進入畢業(yè)論文(設計)環(huán)節(jié)過晚，使得學生作畢業(yè)論文(設計)時間倉促，使論文(設計)質量難以保證。

四、指導教師指導狀況：

透過督導專家和學生座談，以及從學生問題調查中了解到絕大多數指導教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學生的畢業(yè)論文(設計)，在指導工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設計。

方案。

的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學生以悉心的指導。主動詢問關心學生的思想動向和畢業(yè)論文(設計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導教師經常到畢業(yè)設計現場、到實驗室指導學生，工科各學院的大多數指導教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導教師基本上都在實驗室指導學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導教師聯系不上學生，都感到很著急，有的主動聯系學生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設計)狀況等。但是，據督導專家和學生反映，也有個別指導教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導教師的面，由于得不到有效的指導和幫忙，至使有些學生在開始畢業(yè)論文(設計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設計)的進度和質量。下面是督導專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業(yè)論文(設計)工作提出的意見和推薦。

第二部分各學院狀況。

政治學與公共管理學院。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質量尚可，沒有其他太明顯的問題。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓，還不會寫論文。

4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導不夠詳細、具體。

5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學生調查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。

6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調整、修改。

二、學生的意見和推薦：

1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。

2.時間方面：有同學現已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復試、考公務員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。

3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結構銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。

2、選題的質量狀況：選題的質量比上個學期的質量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯系實際密切，如《農民工權益的保護探討”、“淺論我國農村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導教師的指導下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經教師指導審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯系實際的較多。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導。學院要求4月27日前完成初稿，經查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。

4、指導教師指導狀況：教師指導總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導在2到3次，個別指導教師稍少。因此，指導教師的指導，總體看來，不存在問題，指導教師需要加強后期指導工作。

5、學院前期管理狀況：根據確定的題目及安排的指導教師(每人都有相當數量的指導題目)以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。

6、存在的問題與推薦：教師主動指導的少;學生主動爭取指導的多。課題應采取學生自選與教師擬定相結合的辦法進行。

二、學生的意見與推薦：

1.資料不足。尤其是新穎題目相關資料的查找;外文資料、相關現實調查分析的數據資料查找有困難;資料室中各類學科書籍擺放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐?。期望能夠對資料室圖書進行定期分類整理;學校向學生帶給國外大型法律數據庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。

2.基礎理論知識需要進一步加強，思路易受現有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導師指導交流和擴大閱讀面以開闊思路。

3.寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。

4.推薦學校開展關于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術性的一些討論與探索，使本科論文更有學術價值。

1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。

2.完成開題報告，并透過指導老師和論文開題答辯小組審查。

3.查找與閱讀論文相關的適宜的英文文獻，對其進行翻譯并完成。

4.尋找實習單位，進行為期一個月的實習，實習資料涉及社會實踐和與論文相關的實地研究。

5.實習期間寫下實習周記，在實習結束后完成實習報告。

6.透過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。

存在的主要問題及解決辦法。

到目前為止，在論文的寫作中主要有以下幾個問題：

1.對論文所涉及的知識認識得不夠深刻，所以對命題的探討但是深入。

2.研究中引入的數據不夠，對相關問題的支撐程度不足。

3.論文的各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯。

導致上述問題主要有兩個原因，一是研究不夠深入，二是撰寫不夠嚴密。針對這兩個原因，解決方法有：

1.對論文所涉及的知識以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個基礎上才能得到有深度的結論。

2.需要對已完成的資料進行多次審閱，從資料、結構及用語等方面給予調整。

3.對于寫作過程中遇到的具體難題要多向指導老師請求援助。

下一步的主要研究任務、具體設想與安排。

在往后的論文寫作中主要研究任務是在已完成的基礎上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關研究文章，尤其是研究較為完整系統(tǒng)的書籍，深度提取其成果，結合本文的研究方向與思路來引用，其中具體資料包括前期研究不足的怎樣將crm與erp在財務、制造、庫存、分銷、物流和人力資源等連接起來方面的問題。針對此問題，需要更加具體的探索crm與erp的共性，如共通性與有機結合等問題。

另外，論文的進度方面，在初稿基礎上進行修改，爭取在六月初完成論文終稿。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：共抽檢6名學生，社會學的3名，哲學3名。哲學系2名被抽查的學生認為調查表要求的12個資料都貼合要求，都填了“是”，有一名同學對2次資料填了“否”(寫作培訓、制訂。

計劃。

)，科學系2名同學對寫作培訓填“否”，一名對“開題環(huán)節(jié)”填“否”。

2、選題的質量狀況：討論過程中都沒有對選題問題提出意見，題目都是自擬;沒有發(fā)現有問題的題目;6位同學的論文，都已基本完成，多數表示只待最后修改補充。6名同學普遍對文獻資料條件提出質疑。主要意見是：資料陳舊，使用不便，資料帶給服務不方便，主要相關書刊都在新校圖書館，不利于老校同學使用。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：論文寫作過程的各個環(huán)節(jié)都基本順利。哲學系有1名同學對“寫作培訓”和“制定。

計劃。

”兩個環(huán)節(jié)略有微詞，社會學有2名學生對“開題環(huán)節(jié)”和“寫作培訓”表示否定。6名被抽檢同學的論文初稿，都是字跡清晰，卷面整齊的計算機打印稿，多數都已裝訂成形。大家都表示還待修改補充。同學們普遍承認，選題和開題是一個比較艱難的過程，這主要體此刻對已掌握知識與課題關聯資料之間的把握度不夠確定，因此選題和開題個性需要教師指導?？傮w狀況良好。

4、指導教師指導狀況：對指導教師的意見不多，主要是兩點：(1)資歷較深，業(yè)務水平突出的指導教師，工作比較忙，指導機會有限或學生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制，指導起來不太熟練?？偟臓顩r良好。

5、學院前期管理狀況：論文寫作前期，學院缺少明確規(guī)定，因此也沒有統(tǒng)一安排，所以對寫作培訓、開題報告等等都不盡完善。

6、存在的問題與推薦：學生普遍對哲學、社會學專業(yè)圖書館資料問題有強烈意見：(1)有關兩個專業(yè)的圖書，主要集中在新校，離專業(yè)教學所在地太遠。(2)院資料室收藏不多，資料陳舊，使用限制太多。

二、學生的意見和推薦：

1.資料難搜集。很多文獻資料太陳舊;院圖書資料室不對本科生開放，大部分相關資料在新校，老校圖書館找不到，期望學校能夠分專業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書，推薦指導教師能夠指定一些書目。

2.論文的選題與論文的寫作中間有一個盲點，影響論文的開展，原因在于：(1)學生對所選題目了解不夠詳盡、準確;(2)個別同學由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導老師由于工作忙，指導不夠及時，學生也很少主動詢問指導老師。導致很多同學都等到最后檢查的時候集中幾天匆匆忙忙地寫完應付，質量難以保證。

3.對于畢業(yè)論文的具體要求，向學生傳達不夠明確。

4.在前期設計調查問卷結構不太合理，另外由于時間和資金原因，對于調查對象的選取以及調查員的培訓有所不足，無法進行較大規(guī)模調查，導致問卷有效率降低，在最后進行分析時資料信度與效度降低，無法推論總體論文只能進行定性描述，難于進行定量研究。

經濟學院。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學，初稿均已基本完成，然后經過指導教師的兩次修改，四月底均可定稿。

2、選題的質量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導教師協(xié)商后最后確定下來的，多數同學參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質量是好的或比較好的。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯系實際的學風，選取了與自己專業(yè)有關的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結構，資料的運用以及理論和現實好處都是比較好的。相信經過指導教師的認真修改和指導，最后的論文質量是有保證的。

4、指導教師指導狀況：各指導教師明確了指導的學生后，首先與學生聯系，幫忙學生確定論文題目，并給學生推薦資料，然后學生主動找老師協(xié)商，定下論文結構和布局，經過初稿和二稿的修改最后定局。據學生反映指導教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經常用電話、短訊給學生以指導。

5、學院前期管理狀況：經濟學院管畢業(yè)論文的領導，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業(yè)論文工作，要求各個系(專業(yè))分別擬定了一批論文參考選題，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調必須要保證論文的質量。

6、存在的問題與推薦：(1)據學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題。(2)推薦學院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠對他們開放。

二、學生的意見和推薦：

1.資料搜集難。尤其是相關英文文獻，許多年度貿易數據缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料，尤其是部分核心期刊的資料、文獻;推薦學院開放資料室，或老師帶給相關數據;也期望建立學術交流的平臺，鼓勵導師間、導師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。

2.對所選題目相對陌生。但是經過老師的指導漸漸對所選題目產生了濃厚的興趣。在資料搜集過程中，對資料位置不明確，但經過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調查搜集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。

3.時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢;但指導老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。

4.一是對于專業(yè)的學術論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難，之后導師把問題集中匯總后對同學的問題進行了集中培訓，每周的例會上都有解答疑難。

5.學校限電給我的上網查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業(yè)生在網上查找資料。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：經抽查中文、新聞、廣告三個專業(yè)10位同學的畢業(yè)論文寫作現狀分析，證明該院對此項正按計劃進行，但基本尚處準備階段;該院正組織抽查，采取有效措施，進一步督促、指導，近期有更多學生寫出高質量、高水平的論文。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：總的來看，選題已確定。指導教師與學生已開始同步進入此工作之中;文獻資料同借閱有困難，可能必須程度上影響寫作進度，這一問題若不及時改善，也會影響論文質量和水平;指導教師基本已掌握學生的寫作進度，并同意學生的寫作計劃。

4、指導教師指導狀況：從抽查的狀況看，這一階段指導教師也督促學生的論文選題、寫作計劃，并表示同意。

5、學院前期管理狀況：基本按學院計劃進行。學生方面似乎寫作進度不盡一致，或者說真正進入寫作階段的人尚不太多。

6、存在的問題與推薦：

主要問題：(1)畢業(yè)論文寫作缺乏相應的培訓，一些學生表現得不知所措，難關流于應付。這不僅僅無法保證論文質量和水平，學生本人也感到悔疚。(2)學生寫作論文所需相關文獻資料普遍認為難找。(3)指導教師對畢業(yè)論文的指導。

畢業(yè)設計中期報告篇九

本設計主要針對彝族三人舞《索瑪花開》的排演展開論述。舞蹈是藝術的精靈，舞蹈帶給世界的驚喜是華麗的，舞蹈是肢體語言的藝術化表現。我國的舞蹈藝術中，民族舞蹈是舞蹈世界中的寶貴財富。我國是多民族國家，少數民族人口眾多，少數民族實施高度自治，這就會少數民族的文化發(fā)展奠定了豐厚的基礎。彝族是我國少數民族中的重要一支，彝族人民不僅在建設國家的過程中，實現了重要的價值，更在文化建設上，給予了我國文化發(fā)展的新鮮血液。彝族舞蹈是少數民族舞蹈中的典型類型，彝族舞蹈服飾優(yōu)美，舞風淳樸，具有歷史的沉淀，也具有現代的風格。《索瑪花開》是彝族舞蹈中的典范，《索瑪花開》展示了彝族人民的勤勞勇敢，質樸善良。彝族舞蹈是少數民族舞蹈的典型代表，彝族舞蹈《索瑪花開》流傳多年，是彝族舞蹈的主要代表，也是我國人民熟悉的舞蹈名篇?！端鳜敾ㄩ_》的舞蹈排演有多個版本，每個版本表現出來的意境都不同，每個版本表達出的情感都有一定的差異?！端鳜敾ㄩ_》三人舞的排演，需要精雕細琢，從人物刻畫上，從舞蹈的深刻內涵上進行細致的表現。

本設計以彝族舞蹈《索瑪花開》為設計背景，通過對舞蹈產生的故事分析，明確了彝族舞蹈《索瑪花開》的寓意和表現形式。從選題到調研，到確定任務，實現了連貫的過程。

主體內容一、彝族舞蹈《索瑪花開》的產生背景。

我國少數民族眾多，少數民族的生產與生活，都在他們的聚居地保持著原始的狀態(tài)。盡管現代化的信息傳入到少數民族，少數民族實施了現代方式的生活轉變，但是，在文化方面，少數民族依然延續(xù)著傳統(tǒng)的方式。彝族是我國少數民族中的一支美麗花朵，彝族人民把歌舞當成生活中的一部分，彝族人民對歌曲的熱愛是對民族的一種眷戀。彝族舞蹈誕生于彝族地區(qū)，由彝族人民自我創(chuàng)造，自我發(fā)展，并且形成了具有鮮明特點的舞蹈類型。彝族舞蹈的特點是來源于生活，來源于普通民眾的勞作，舞蹈的場面和舞蹈的表現韻味，都與勞動與生活密不可分。同時，在舞蹈的特色上，給予了民族的風俗習慣?！端鳜敾ㄩ_》的誕生，源于彝族的民間神話。在遠古時代，上天破出九個大洞，地面上洪水泛濫，彝族人民的家園眼看要毀滅了，在這樣的危機時刻，彝族神王支嘎阿魯獨身一人與洪水戰(zhàn)斗，于是天神策舉祖深被支嘎阿魯的行為感動，就派他的三女索瑪蔚下凡支持支嘎阿魯，在治水墾荒的過程中，重新建立起彝族人的家園。在日久的相處與奮斗中，索瑪蔚和神王漸漸相愛，并且成家生子，于是彝族人開始人丁興旺。在彝族兒女的奮斗中，彝族開始興旺起來，桑田恢復，農業(yè)振興，彝族的生活開始了美好的追求。但是，天神策舉看到女兒索瑪蔚已經拯救了彝族，就告知其要快速返回天庭。索瑪蔚在建設彝族的過程中，已經與彝族人民產生了深厚的感情，而且為丈夫剩下了子女，這些兒孫都是索瑪蔚不舍的財富。于是索瑪蔚化作了一棵杜鵑，沒有回到天庭。但是，惡神烏山鬼看到彝家日漸興旺，產生了強烈的嫉妒，就會惡意發(fā)動的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)斗中，支嘎阿魯率領彝族老少保衛(wèi)家園，獻出了生命，索瑪蔚傷心欲絕，哭泣而忘，他們的鮮血染紅了百里杜鵑。正是因為這滿山的'杜鵑，給彝家人們帶來了長久的幸福與安寧。

主體內容二、彝族舞蹈《索瑪花開》的寓意和表現形式。

1、《索瑪花開》的舞蹈寓意。作為彝族舞蹈的代表，《索瑪花開》是彝族人民心中的神。這種神韻是彝族人民生存與發(fā)展的動力?！端鳜敾ㄩ_》源于彝族人最美好的向往，展示了彝族人民的勤勞、勇敢、智慧、守護?！端鳜敾ㄩ_》是彝族人民心里的痛，也是彝族人民心里的幸福。民族的發(fā)展與建設，需要彝族人民能夠保持團結與奮進的心態(tài)，更需要彝族人民能夠在傳統(tǒng)與現代中找到適合民族發(fā)展的道路。舞蹈的展現是彝族神韻的體現，《索瑪花開》的魅力就在于是彝族人民心中的向往。在發(fā)展建設民族的過程中，《索瑪花開》就像一支強勁的，能夠激發(fā)起彝族人民的斗志，能夠讓彝族人民尊重民族的特點，在現代社會中進行新一輪的民族建設。

2、《索瑪花開》的表現形式。在多年的舞蹈排演中，《索瑪花開》具有多個版本。舞蹈的整個過程包含了幾個重點部分。分別是舞蹈的序，主題是《祭花神》，這一章表現了花的靈性與美麗，花的根與愛的源，花與民族的內在聯系。隨后是舞蹈的主體部分《耕耘烏蒙》和《和諧家園》，這一部分展示了彝族人民在勞動中收獲希望，在發(fā)展中收獲財富。《索瑪泣血》是舞蹈的重要篇章，在這里表現出愛的忠貞，愛的永久，愛的陪伴，是舞蹈最為感人的一幕。尾聲的《杜鵑花開》是具有神韻的表達，表現了彝族人民對索瑪蔚的愛，和索瑪蔚給予彝族人民的熱情，是升華的藝術表達。

每一個民族的發(fā)展背后，都有著濃烈的歷史氛圍。藝術的目的就是能夠讓民族文化進行傳承與發(fā)揚。藝術的優(yōu)勢就是能夠融合多方面的因素，對民族的發(fā)展進行展現。舞蹈是藝術的重要表現方式，對于少數民族而言，舞蹈能夠展現的文化是多方面的。通過彝族舞蹈《索瑪花開》的排演，可以發(fā)現舞蹈是技術與文化的對接。無論多么高難度的舞蹈動作，都是在彝族人民的生活與勞動中創(chuàng)造出來的，形成后的藝術性表現，實際上就是對彝族人民勤勞致富的行為刻畫?！端鳜敾ㄩ_》的美是彝族文化的美，《索瑪花開》的藝術價值是綻放的民族文化與社會進步的融合發(fā)展。在舞蹈的排演中，就會發(fā)現藝術表現形式的創(chuàng)新點，這些創(chuàng)新點是最有價值的舞蹈排演成果。例如在人物的刻畫上，在藝術性動作與技術性動作的結合上，在不同角度的觀察與欣賞上，舞蹈的設計都可以達到必要的效果?！端鳜敾ㄩ_》三人舞可以進行多種形態(tài)的設計，這是舞蹈創(chuàng)新的嘗試，也是舞蹈創(chuàng)新實施具體化更新的過程。民族舞的進步需要進行現代藝術的結合，更需要傳統(tǒng)化的沉淀。

彝族三人舞《索瑪花開》排演的技術實施。

1、深刻理解《索瑪花開》寓意。三人舞的排演與人數眾多的排演是有區(qū)別的的，三人舞的排演重點在于對人物的刻畫與表現上。然而，對人物的刻畫，需要對作品有深刻的理解。舞蹈演員要充分明確《索瑪花開》的寓意，要在頭腦中刻入《索瑪花開》人物的真正形象。舞蹈是肢體語言的表現，但是，只有對舞蹈有深刻的理解，才能夠在肢體表現中能夠賦予情感。沒有情感的舞蹈表達是沒有永久生命力的。特別是三人舞的表現中，對舞蹈演員的標準更好高一些，例如舞蹈演員的表情，動作的表達程度，都是真情實感下才能表現出來的東西。尤其像《索瑪花開》這樣的傳統(tǒng)劇目，既要表現出原始的熱愛，又要表現出現代的時尚，于是，對舞蹈的理解就顯得尤為重要。

2、舞蹈的技術性開拓。民族舞的技術性要求很高，技術性是舞蹈藝術美學表現。彝族舞蹈的技術性難度在于，動作的快速和反應的靈敏。三人舞的表現是點與面的結合，在技術上尤其要注意彼此之間的配合?！端鳜敾ㄩ_》中，技術性的動作需要以舞蹈本身的含義作為支撐，因此，舞蹈的技術性需要結合具體的環(huán)境設計。同時，彝族舞蹈與服飾之間的關系也是密切的，在動作的運用上要符合彝族舞蹈的整體性要求。技術性開拓也是必要的舞蹈創(chuàng)新。三人舞需要在形式創(chuàng)新上，展示出內容的創(chuàng)新，以三人形式的表達，形成舞臺的圓滿充斥力。

3、舞蹈與多種藝術的綜合性運用。在《索瑪花開》的排演中，一定要注意舞蹈與多種元素配合。舞蹈不是單獨存在的，舞蹈的搭檔是音樂，舞蹈的支持是舞美設計，舞蹈的靈魂是表現者的具體操作。三人舞要掌握好舞蹈的整體設計與節(jié)奏，三人舞也要突出重點，突出重點要表達的特寫動作，這種特寫式的表達，能夠讓觀眾直接的感受到沖擊力。同時，三人舞也要注意對舞臺的整體掌控，三人舞與其他輔助舞蹈演員的配合，需要在表演中進行不斷磨合。舞蹈的多種藝術表達需要進行綜合運用，才能夠突出舞蹈的真正含義。

畢業(yè)設計中期報告篇十

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文（設計）工作進度狀況：經抽查中文、新聞、廣告三個專業(yè)10位同學的畢業(yè)論文寫作現狀分析，證明該院對此項正按計劃進行，但基本尚處準備階段；該院正組織抽查，采取有效措施，進一步督促、指導，近期有更多學生寫出高質量、高水平的論文。

3、論文（設計）各環(huán)節(jié)質量狀況：總的來看，選題已確定。指導教師與學生已開始同步進入此工作之中；文獻資料同借閱有困難，可能必須程度上影響寫作進度，這一問題若不及時改善，也會影響論文質量和水平；指導教師基本已掌握學生的寫作進度，并同意學生的寫作計劃。

4、指導教師指導狀況：從抽查的狀況看，這一階段指導教師也督促學生的論文選題、寫作計劃，并表示同意。

5、學院前期管理狀況：基本按學院計劃進行。學生方面似乎寫作進度不盡一致，或者說真正進入寫作階段的人尚不太多。

6、存在的問題與推薦：

主要問題：(1)畢業(yè)論文寫作缺乏相應的培訓，一些學生表現得不知所措，難關流于應付。這不僅僅無法保證論文質量和水平，學生本人也感到悔疚。(2)學生寫作論文所需相關文獻資料普遍認為難找。(3)指導教師對畢業(yè)論文的指導。

畢業(yè)設計中期報告篇十一

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文（設計）工作進度狀況：共抽檢6名學生，社會學的3名，哲學3名。哲學系2名被抽查的學生認為調查表要求的12個資料都貼合要求，都填了“是”，有一名同學對2次資料填了“否”（寫作培訓、制訂計劃），科學系2名同學對寫作培訓填“否”，一名對“開題環(huán)節(jié)”填“否”。

2、選題的質量狀況：討論過程中都沒有對選題問題提出意見，題目都是自擬；沒有發(fā)現有問題的題目；6位同學的論文，都已基本完成，多數表示只待最后修改補充。6名同學普遍對文獻資料條件提出質疑。主要意見是：資料陳舊，使用不便，資料帶給服務不方便，主要相關書刊都在新校圖書館，不利于老校同學使用。

3、論文（設計）各環(huán)節(jié)質量狀況：論文寫作過程的各個環(huán)節(jié)都基本順利。哲學系有1名同學對“寫作培訓”和“制定計劃”兩個環(huán)節(jié)略有微詞，社會學有2名學生對“開題環(huán)節(jié)”和“寫作培訓”表示否定。6名被抽檢同學的論文初稿，都是字跡清晰，卷面整齊的計算機打印稿，多數都已裝訂成形。大家都表示還待修改補充。同學們普遍承認，選題和開題是一個比較艱難的過程，這主要體此刻對已掌握知識與課題關聯資料之間的把握度不夠確定，因此選題和開題個性需要教師指導?？傮w狀況良好。

4、指導教師指導狀況：對指導教師的意見不多，主要是兩點：(1)資歷較深，業(yè)務水平突出的指導教師，工作比較忙，指導機會有限或學生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制，指導起來不太熟練。總的狀況良好。

5、學院前期管理狀況：論文寫作前期，學院缺少明確規(guī)定，因此也沒有統(tǒng)一安排，所以對寫作培訓、開題報告等等都不盡完善。

6、存在的問題與推薦：學生普遍對哲學、社會學專業(yè)圖書館資料問題有強烈意見：(1)有關兩個專業(yè)的圖書，主要集中在新校，離專業(yè)教學所在地太遠。(2)院資料室收藏不多，資料陳舊，使用限制太多。

二、學生的意見和推薦：

1、資料難搜集。很多文獻資料太陳舊；院圖書資料室不對本科生開放，大部分相關資料在新校，老校圖書館找不到，期望學校能夠分專業(yè)的解決一下；由于所選題目只是出于興趣，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書，推薦指導教師能夠指定一些書目。

2、論文的選題與論文的寫作中間有一個盲點，影響論文的開展，原因在于：(1)學生對所選題目了解不夠詳盡、準確；(2)個別同學由于工作等原因造成論文的擱淺；(3)指導老師由于工作忙，指導不夠及時，學生也很少主動詢問指導老師。導致很多同學都等到最后檢查的時候集中幾天匆匆忙忙地寫完應付，質量難以保證。

3、對于畢業(yè)論文的具體要求，向學生傳達不夠明確。

4、在前期設計調查問卷結構不太合理，另外由于時間和資金原因，對于調查對象的選取以及調查員的培訓有所不足，無法進行較大規(guī)模調查，導致問卷有效率降低，在最后進行分析時資料信度與效度降低，無法推論總體論文只能進行定性描述，難于進行定量研究。

經濟學院。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文（設計）工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學，初稿均已基本完成，然后經過指導教師的兩次修改，四月底均可定稿。

2、選題的質量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導教師協(xié)商后最后確定下來的，多數同學參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質量是好的或比較好的。

3、論文（設計）各環(huán)節(jié)質量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯系實際的學風，選取了與自己專業(yè)有關的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結構，資料的運用以及理論和現實好處都是比較好的。相信經過指導教師的認真修改和指導，最后的論文質量是有保證的。

4、指導教師指導狀況：各指導教師明確了指導的學生后，首先與學生聯系，幫忙學生確定論文題目，并給學生推薦資料，然后學生主動找老師協(xié)商，定下論文結構和布局，經過初稿和二稿的修改最后定局。據學生反映指導教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經常用電話、短訊給學生以指導。

5、學院前期管理狀況：經濟學院管畢業(yè)論文的領導，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業(yè)論文工作，要求各個系（專業(yè)）分別擬定了一批論文參考選題，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調必須要保證論文的質量。

6、存在的問題與推薦：(1)據學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題。(2)推薦學院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠對他們開放。

二、學生的意見和推薦：

1、資料搜集難。尤其是相關英文文獻，許多年度貿易數據缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料，尤其是部分核心期刊的資料、文獻；推薦學院開放資料室，或老師帶給相關數據；也期望建立學術交流的平臺，鼓勵導師間、導師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。

2、對所選題目相對陌生。但是經過老師的指導漸漸對所選題目產生了濃厚的興趣。在資料搜集過程中，對資料位置不明確，但經過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調查搜集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。

3、時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢；但指導老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。

4、一是對于專業(yè)的學術論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難，之后導師把問題集中匯總后對同學的問題進行了集中培訓，每周的例會上都有解答疑難。

5、學校限電給我的上網查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業(yè)生在網上查找資料。

畢業(yè)設計中期報告篇十二

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文（設計）工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。

2、選題的質量狀況：選題的質量比上個學期的質量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯系實際密切，如《農民工權益的保護探討”、“淺論我國農村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導教師的指導下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經教師指導審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯系實際的較多。

3、論文（設計）各環(huán)節(jié)質量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導。學院要求4月27日前完成初稿，經查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。

4、指導教師指導狀況：教師指導總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導在2到3次，個別指導教師稍少。因此，指導教師的指導，總體看來，不存在問題，指導教師需要加強后期指導工作。

5、學院前期管理狀況：根據確定的題目及安排的指導教師（每人都有相當數量的指導題目）以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。

6、存在的問題與推薦：教師主動指導的少；學生主動爭取指導的多。課題應采取學生自選與教師擬定相結合的辦法進行。

二、學生的意見與推薦：

1、資料不足。尤其是新穎題目相關資料的查找；外文資料、相關現實調查分析的數據資料查找有困難；資料室中各類學科書籍擺放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐?。期望能夠對資料室圖書進行定期分類整理；學校向學生帶給國外大型法律數據庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。

2、基礎理論知識需要進一步加強，思路易受現有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大[]困難，需加強導師指導交流和擴大閱讀面以開闊思路。

3、寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。

4、推薦學校開展關于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術性的一些討論與探索，使本科論文更有學術價值。

畢業(yè)設計中期報告篇十三

根據教務處《關于做好20xx屆本科學生畢業(yè)設計（論文）中期檢查的通知》文件精神，教科學院認真組織了自查工作?，F將自查情況匯報如下：

學院領導和畢業(yè)論文領導小組成員在畢業(yè)論文領導小組工作會議上認真學習了《通知》精神，做了專門討論和研究，決定成立由學院督導委員會成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專家組，具體負責本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務。

我院依據學校的檢查通知，參照通知要求的檢查內容和方式，制定了周密詳細的工作計劃。分兩個階段進行檢查。第一階段是自查階段，學院教學管理科、指導教師和學生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學院檢查的準備。第二階段是學院檢查階段，對學院的管理資料、指導教師的《中期檢查表》和部分學生的論文資料進行全面檢查。在全面檢查的基礎上，分別召開指導教師和學生座談會，聽取他們對學校、學院在畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度、保障措施等方面的意見和建議，以進一步規(guī)范管理和提高畢業(yè)論文的質量。

在自查階段，學院各方面都能夠認真仔細，圓滿按時保質保量地完成工作。

3月26日下午，我院督導委員會成員按照計劃安排，分別進行了資料檢查、教師代表座談會和學生代表座談會。

按照教務處《通知》要求，我院決定對于學院的相關文件資料和指導教師的《中期檢查表》進行全面檢查，學生論文資料抽查不少于總數的1/4，每班隨機抽取10名學生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：

1、管理方面：

學院畢業(yè)設計（論文）工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規(guī)范、有序。畢業(yè)論文工作計劃制定詳細具體，符合學校的要求，切合學生的學習情況，整個論文工作執(zhí)行基本按照計劃安排的時間點推進，目前論文工作已經完成計劃的80%多。學院制定的《畢業(yè)論文實施細則》符合學院學科專業(yè)特點與要求，符合學校的畢業(yè)論文工作要求，對于畢業(yè)論文工作的各個方面工作要求細致而明晰，一目了然。

為了保證學生論文的質量，學院做了大量的前期準備工作，比如制定了詳細的《畢業(yè)論文實施細則》，在撰寫過程中通過多種方式狠抓落實。首先嚴把三道關：選題關、開題關、答辯關。第二開辟三個信息渠道：一是通過各班的信息點、二是通過學院網站畢業(yè)論文專欄、三是通過指導教師和班主任。第三創(chuàng)建兩條管理線：一條線是學院畢業(yè)論文領導小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線進行管理。形成了多方面多渠道多形式的管理模式，以保證并提高我院畢業(yè)論文的質量和水平。

為了保證論文按時保質完成，新學期開始，我院加強了對畢業(yè)班學生的管理。開學伊始，我院就召開了畢業(yè)班學生大會，重點強調了畢業(yè)論文撰寫期間的學生管理。要求全體學生在沒有特殊事情的情況下必須在校認真撰寫論文，如果需要請假，首先要征得指導教師同意，并且要得到學院主管學生工作的副書記簽字同意方可離開學校。

2、指導教師：

絕大部分指導教師工作認真負責，悉心指導，不怕麻煩。對于學生論文指導方式有當面指導和網絡指導兩種，對每生平均指導次數超過10次。指導教師的認真態(tài)度、仔細程度以及對學生的嚴格要求得到了學生的高度評價。

指導工作記錄比較及時、完整，對于網絡指導情況的記錄也能在事后及時補充。指導方法多元化，指導教師一般都能夠依據學生的特點以及論文研究內容的方向制定合適的指導方法，這樣既能夠讓學生容易接受，又有利于論文工作的順利推進。論文工作經過選題、審核選題、文獻檢索、翻譯、開題報告，目前學生的論文撰寫工作已經進展到最后定稿階段，等待審閱、評閱。

指導教師們認為，大部分學生撰寫論文的態(tài)度認真、工作積極，基本上能夠按時完成論文的階段性工作。為了保證學生論文的質量，各位指導教師通過面授和網絡指導等方式不辭辛苦地指導學生查閱文獻資料、撰寫和修改論文提綱、一遍遍閱讀和修改論文。雖然工作進展順利，但是其中也存在著諸多的問題和不足，例如有的學生知識儲備不夠、有些學生因為考研和找工作耽誤論文的撰寫、個別學生積極性和主動性不高拖拉延宕等等。對于這些問題和不足，學院和老師們密切配合，有針對性的采取措施，使得這些學生基本能夠順利完成任務。

3、學生：

按照《通知》要求，抽查學生不少于全體學生的1/4，我院決定每班隨機抽取10名學生的論文資料進行檢查，共抽查了60名畢業(yè)生的前期文獻，包括：選題審批表、任務書、開題報告、文獻綜述、外文翻譯、中期報告（學生）。檢索文獻和參考資料比較充分，文獻綜述撰寫符合要求，開題報告基本規(guī)范。從指導教師的《中期檢查表》反映的內容來看，絕大部分學生態(tài)度認真，積極性較高，學生的論文撰寫工作進度正常，基本已完成全部任務的80%以上，還沒有發(fā)現抄襲現象。這反映了本屆畢業(yè)論文工作總體情況良好，絕大多數指導教師及畢業(yè)生的態(tài)度都是認真負責的，保障了本屆畢業(yè)工作進展比較順利，而且質量基本符合要求。

但檢查中也有個別畢業(yè)生材料不完整，需要進一步補充和完善。

（二）教師和學生代表座談會。

專家組分別召集了八位畢業(yè)論文指導教師和十五位學生代表進行座談，聽取了教師和學生對本屆畢業(yè)論文工作的意見和建議。

教師們對今年畢業(yè)論文的組織領導工作基本滿意，認為與前兩屆畢業(yè)論文工作相比，在組織管理上更加有序。學生對本屆畢業(yè)論文的工作流程安排及組織工作基本滿意，認為指導教師總體上是負責的，有些教師的指導非常認真。

座談會上師生對學校和學院畢業(yè)論文工作的意見和建議主要有以下幾個方面：

1、學校的論文假期與論文進程不符，建議學校要作調整。

2、學生反映學校圖書館專業(yè)外文資料太少，學生查找資料難度太大。建議學校加大這方面的投入，為學生提供方便。

3、學校下撥的論文指導經費太少，有些工作的開展有難度，希望學校適當增加。

通過這次自查，我院在一下方面取得了一些成績：

1、管理方面更加規(guī)范。

2、指導教師更加認真負責。

3、學生的態(tài)度更加積極和論文質量有一定提高。

畢業(yè)設計中期報告篇十四

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：共抽檢6名學生，社會學的3名，哲學3名。哲學系2名被抽查的學生認為調查表要求的12個資料都貼合要求，都填了“是”，有一名同學對2次資料填了“否”(寫作培訓、制訂計劃)，科學系2名同學對寫作培訓填“否”，一名對“開題環(huán)節(jié)”填“否”。

2、選題的質量狀況：討論過程中都沒有對選題問題提出意見，題目都是自擬;沒有發(fā)現有問題的題目;6位同學的論文，都已基本完成，多數表示只待最后修改補充。6名同學普遍對文獻資料條件提出質疑。主要意見是：資料陳舊，使用不便，資料帶給服務不方便，主要相關書刊都在新校圖書館，不利于老校同學使用。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：論文寫作過程的各個環(huán)節(jié)都基本順利。哲學系有1名同學對“寫作培訓”和“制定計劃”兩個環(huán)節(jié)略有微詞，社會學有2名學生對“開題環(huán)節(jié)”和“寫作培訓”表示否定。6名被抽檢同學的論文初稿，都是字跡清晰，卷面整齊的計算機打印稿，多數都已裝訂成形。大家都表示還待修改補充。同學們普遍承認，選題和開題是一個比較艱難的過程，這主要體此刻對已掌握知識與課題關聯資料之間的把握度不夠確定，因此選題和開題個性需要教師指導?？傮w狀況良好。

4、指導教師指導狀況：對指導教師的意見不多，主要是兩點：(1)資歷較深，業(yè)務水平突出的指導教師，工作比較忙，指導機會有限或學生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制，指導起來不太熟練?？偟臓顩r良好。

5、學院前期管理狀況：論文寫作前期，學院缺少明確規(guī)定，因此也沒有統(tǒng)一安排，所以對寫作培訓、開題報告等等都不盡完善。

6、存在的問題與推薦：學生普遍對哲學、社會學專業(yè)圖書館資料問題有強烈意見：(1)有關兩個專業(yè)的圖書，主要集中在新校，離專業(yè)教學所在地太遠。(2)院資料室收藏不多，資料陳舊，使用限制太多。

二、學生的意見和推薦：

1.資料難搜集。很多文獻資料太陳舊;院圖書資料室不對本科生開放，大部分相關資料在新校，老校圖書館找不到，期望學校能夠分專業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書，推薦指導教師能夠指定一些書目。

2.論文的選題與論文的寫作中間有一個盲點，影響論文的開展，原因在于：(1)學生對所選題目了解不夠詳盡、準確;(2)個別同學由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導老師由于工作忙，指導不夠及時，學生也很少主動詢問指導老師。導致很多同學都等到最后檢查的時候集中幾天匆匆忙忙地寫完應付，質量難以保證。

3.對于畢業(yè)論文的具體要求，向學生傳達不夠明確。

4.在前期設計調查問卷結構不太合理，另外由于時間和資金原因，對于調查對象的選取以及調查員的培訓有所不足，無法進行較大規(guī)模調查，導致問卷有效率降低，在最后進行分析時資料信度與效度降低，無法推論總體論文只能進行定性描述，難于進行定量研究。

經濟學院。

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學，初稿均已基本完成，然后經過指導教師的兩次修改，四月底均可定稿。

2、選題的質量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導教師協(xié)商后最后確定下來的，多數同學參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質量是好的或比較好的。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯系實際的學風，選取了與自己專業(yè)有關的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結構，資料的運用以及理論和現實好處都是比較好的。相信經過指導教師的認真修改和指導，最后的論文質量是有保證的。

4、指導教師指導狀況：各指導教師明確了指導的學生后，首先與學生聯系，幫忙學生確定論文題目，并給學生推薦資料，然后學生主動找老師協(xié)商，定下論文結構和布局，經過初稿和二稿的修改最后定局。據學生反映指導教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經常用電話、短訊給學生以指導。

5、學院前期管理狀況：經濟學院管畢業(yè)論文的領導，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業(yè)論文工作，要求各個系(專業(yè))分別擬定了一批論文參考選題，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調必須要保證論文的質量。

6、存在的問題與推薦：(1)據學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題。(2)推薦學院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠對他們開放。

二、學生的意見和推薦：

1.資料搜集難。尤其是相關英文文獻，許多年度貿易數據缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料，尤其是部分核心期刊的資料、文獻;推薦學院開放資料室，或老師帶給相關數據;也期望建立學術交流的平臺，鼓勵導師間、導師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。

2.對所選題目相對陌生。但是經過老師的指導漸漸對所選題目產生了濃厚的興趣。在資料搜集過程中，對資料位置不明確，但經過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調查搜集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。

3.時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢;但指導老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。

4.一是對于專業(yè)的學術論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難，之后導師把問題集中匯總后對同學的問題進行了集中培訓，每周的例會上都有解答疑難。

5.學校限電給我的上網查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業(yè)生在網上查找資料。

畢業(yè)設計中期報告篇十五

1、學生畢業(yè)論文（設計）工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學，初稿均已基本完成，然后經過指導教師的兩次修改，四月底均可定稿。

2、選題的質量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導教師協(xié)商后最后確定下來的，多數同學參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質量是好的或比較好的。

3、論文（設計）各環(huán)節(jié)質量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯系實際的學風，選取了與自己專業(yè)有關的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結構，資料的運用以及理論和現實好處都是比較好的。相信經過指導教師的認真修改和指導，最后的論文質量是有保證的。

4、指導教師指導狀況：各指導教師明確了指導的學生后，首先與學生聯系，幫忙學生確定論文題目，并給學生推薦資料，然后學生主動找老師協(xié)商，定下論文結構和布局，經過初稿和二稿的修改最后定局。據學生反映指導教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經常用電話、短訊給學生以指導。

5、學院前期管理狀況：經濟學院管畢業(yè)論文的領導，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業(yè)論文工作，要求各個系（專業(yè)）分別擬定了一批論文參考選題，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調必須要保證論文的質量。

6、存在的問題與推薦：(1)據學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題。(2)推薦學院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠對他們開放。

1、資料搜集難。尤其是相關英文文獻，許多年度貿易數據缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料，尤其是部分核心期刊的'資料、文獻；推薦學院開放資料室，或老師帶給相關數據；也期望建立學術交流的平臺，鼓勵導師間、導師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。

2、對所選題目相對陌生。但是經過老師的指導漸漸對所選題目產生了濃厚的興趣。在資料搜集過程中，對資料位置不明確，但經過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調查搜集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。

3、時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢；但指導老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。

4、一是對于專業(yè)的學術論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難，之后導師把問題集中匯總后對同學的問題進行了集中培訓，每周的例會上都有解答疑難。

5、學校限電給我的上網查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業(yè)生在網上查找資料。

畢業(yè)設計中期報告篇十六

一、督導專家檢查的狀況：

1、學生畢業(yè)論文(設計)工作進度狀況：經抽查中文、新聞、廣告三個專業(yè)10位同學的畢業(yè)論文寫作現狀分析，證明該院對此項正按計劃進行，但基本尚處準備階段;該院正組織抽查，采取有效措施，進一步督促、指導，近期有更多學生寫出高質量、高水平的論文。

3、論文(設計)各環(huán)節(jié)質量狀況：總的來看，選題已確定。指導教師與學生已開始同步進入此工作之中;文獻資料同借閱有困難，可能必須程度上影響寫作進度，這一問題若不及時改善，也會影響論文質量和水平;指導教師基本已掌握學生的寫作進度，并同意學生的寫作計劃。

4、指導教師指導狀況：從抽查的狀況看，這一階段指導教師也督促學生的論文選題、寫作計劃，并表示同意。

5、學院前期管理狀況：基本按學院計劃進行。學生方面似乎寫作進度不盡一致，或者說真正進入寫作階段的人尚不太多。

6、存在的問題與推薦：

主要問題：(1)畢業(yè)論文寫作缺乏相應的培訓，一些學生表現得不知所措，難關流于應付。這不僅僅無法保證論文質量和水平，學生本人也感到悔疚。(2)學生寫作論文所需相關文獻資料普遍認為難找。(3)指導教師對畢業(yè)論文的指導。