總結(jié)是一個(gè)反思自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我們更清楚自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，堅(jiān)持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇一

1、了解水的`重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。

2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

ppt課件、標(biāo)志圖片

一、小議水的用途。

1、聽(tīng)聲音提問(wèn)，引起課題(流水聲)

提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰?，植物也需要水如果水臟了，會(huì)怎樣呢?

二、通過(guò)看ppt，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。

1、看ppt，了解水污染的原因。

師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后，覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~呢?

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。

提問(wèn)：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?

教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。

三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。

小結(jié)：原來(lái)有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來(lái)。

2、認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志。

3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。

四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。

這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來(lái)都是比較喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。

從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來(lái)看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看，我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇二

放學(xué)回家的路上，我第一次不知為什么，覺(jué)得小鳥的叫聲能吵得我無(wú)法正常地思考問(wèn)題了，我一直在想，我該怎樣對(duì)父母說(shuō)出那三個(gè)常掛在嘴邊但卻又沒(méi)有那樣從容說(shuō)出的字呢！

一回到家，我并沒(méi)有安心地吃飯，而是出神地看著那個(gè)時(shí)鐘，“嘀嗒——嘀嗒”時(shí)鐘飛速旋轉(zhuǎn)著，我的頭腦也在飛速旋轉(zhuǎn)著，不停地，沒(méi)有間斷地思考著，練習(xí)著，幾乎想像了不少于十種可能。

“吱——”門被打開了，是媽媽，她回來(lái)了，那一刻，我仿佛能清晰地聽(tīng)見(jiàn)我的心跳聲，不知為什么，我的心跳得越來(lái)越快了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)媽媽向我的房間走來(lái)。“作業(yè)寫完啦？”媽媽笑著問(wèn)?！皩憽瓕懲炅??！蔽铱焖倩卮穑勺窒窨ㄔ诤韲道镆粯?，怎么也說(shuō)不利索。媽媽聽(tīng)完我說(shuō)的話，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，我心想，就現(xiàn)在了，飛撲過(guò)去的我，雙手摟住媽媽的腰，我真的沒(méi)有想到，媽媽的腰那么細(xì)，我愣住了，那一刻，我仿佛讀懂了她對(duì)我的付出。

在那一刻，我有一絲悲傷，我回想：過(guò)去父母為我們付出那么多，我們總覺(jué)得不夠，可在很多時(shí)候，一個(gè)擁抱，一句“我愛(ài)你”，對(duì)父母來(lái)說(shuō)就夠了，珍惜現(xiàn)在吧！在我們拼命“發(fā)芽”的時(shí)候，也是父母頭發(fā)變蒼白的時(shí)候，或許父母的付出也只會(huì)成為童年最美好的回憶了。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇三

他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把的鼻子系成一個(gè)結(jié)。費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇。”第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣?！彼^續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了。“因?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對(duì)他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!”回答道：“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”

本次活動(dòng)是根據(jù)上面的故事展開的。

老虎、豹、猩猩、的毛絨玩具或自制指偶，繪畫材料和工具

1、能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。

2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

1、愛(ài)開玩笑的納納。

老虎納納愛(ài)開玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

一天，他邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?

還有一回，他把的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來(lái)怎么辦?

你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?

2、不受歡迎的納納。

納納開的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?

教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。

大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?

3、我也曾開過(guò)玩笑。

完整能聽(tīng)故事一遍。

你喜歡納納嗎?為什么?

你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

你覺(jué)得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?

引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對(duì)自己以前的過(guò)錯(cuò)表示歉意。

1、該活動(dòng)為二課時(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

2.中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。

《愛(ài)開玩笑的納納》中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對(duì)他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性?；顒?dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處，但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。

本次活動(dòng)是以故事的形式展開，主要圍繞《愛(ài)開玩笑的納納》這一線索來(lái)引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到教育的目的。根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說(shuō)明。面對(duì)一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，教師要進(jìn)行解釋，然而在本次活動(dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以解釋的話，達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認(rèn)真聽(tīng)講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。

最后環(huán)節(jié)中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對(duì)愛(ài)開玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)有，這是老師要進(jìn)行解釋，向孩子們舉例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家……，其實(shí)這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑，要與人友好相處。

在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì)有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇四

1.理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。

2.感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛(ài)的情感和態(tài)度。

《大熊抱抱》ppt熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱1.教師播放ppt，幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)幫助幼兒理解畫2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的`行為。

--你聽(tīng)過(guò)一首歌，名字叫《愛(ài)我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?

--讓我們也做一只快樂(lè)的大熊，跟著音樂(lè)一起抱抱，一起跳舞吧。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇五

1、讓幼兒了解"愛(ài)鳥周"的含義。

2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類，熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥類，同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、不同鳥類的圖片

2、鳥類標(biāo)本若干

3、幼兒用書畫面"愛(ài)鳥周"

1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?

2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。

(1)出示鳥類的標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察。

(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的鳥類及其主要特征。

師：平常我們能看見(jiàn)的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。

(3)請(qǐng)幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。

師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護(hù)農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：

珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。

3、與幼兒共同討論"愛(ài)鳥周"的含義，并小結(jié)。

師：為什么人們要設(shè)立"愛(ài)鳥周"呢?鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛(ài)護(hù)小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽(tīng)不到它們動(dòng)聽(tīng)的聲音。我們國(guó)，提醒大家保護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛(ài)鳥周"類。

4、教育幼兒保護(hù)鳥類。

師：如果世界上沒(méi)有了鳥類，講會(huì)怎樣呢?所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛(ài)的鳥類，保護(hù)它們生存的環(huán)境。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇六

一直以來(lái)，成果展示課的形式是怎樣，如何讓學(xué)生進(jìn)行成果展示都是我比較困惑的事情，聽(tīng)了任老師的成果展示課后以及課后老師間的交流，對(duì)于這一類型的課也有了新的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)該說(shuō)，本節(jié)課，任老師所呈現(xiàn)給我們的成果課完全將課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性地位，老師在課上也只是起到指導(dǎo)作用。在課堂中，學(xué)生的ppt展示，都比較精彩，能夠從資料的介紹到過(guò)程性資料的展示，最后組員間的評(píng)價(jià)，都一一展示給我們看，并且每組展示之后都有其他組的一個(gè)評(píng)價(jià)?？梢哉f(shuō)，這樣的展示形式還是值得學(xué)習(xí)的。但是，在過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于展示的形式還是比較單一、貧乏的'，我們教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在展示時(shí)添加一些其他形式，比如：表演等，這樣會(huì)使得展示課形式更加豐富，學(xué)生對(duì)于展示也更加感興趣。還有，學(xué)生代表的評(píng)價(jià)還是比較嗦，優(yōu)缺點(diǎn)的敘說(shuō)也比較的單一，還是希望學(xué)生能夠多方面的思考評(píng)價(jià)方式，畢竟評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇七

知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個(gè)常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)，每年5月的第二個(gè)星期天(今年是5月13日)，借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開展了“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽。在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。通過(guò)家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感，抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加愛(ài)自己的母親。

2、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

3、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，知道愛(ài)自己的媽媽，懂得回報(bào)，并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題。

1、教師開場(chǎng)白：

教師手拿母親之花――康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，

師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)

你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

2、母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。

3、我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

4、如果我們想在媽媽進(jìn)門的時(shí)候，給媽媽遞上拖鞋，我們應(yīng)該怎么做呢?

(二)關(guān)鍵步驟

1、由老師示范正確的方法，邀請(qǐng)一位幼兒或教師一起做示范。

老師可向示范者提示表演的步驟：媽媽開門進(jìn)來(lái)，雙方互相注視對(duì)方微笑、問(wèn)好：媽媽，祝您母親節(jié)快樂(lè)!

小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽)：您辛苦了，我?guī)湍猛闲?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣;

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?

(三)幼兒討論

1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么?

2、在什么時(shí)候做的?

3、你還可以幫媽媽做什么?

4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)?

(送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

1、結(jié)合主題“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”開展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。

2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話。

3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲，積極營(yíng)造感恩氛圍。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇八

今天我終于鼓起勇氣，破例打開了電腦。什么雜念都沒(méi)有，只不過(guò)打開了音樂(lè)播放器，把許飛的《愛(ài)不曾離開》調(diào)成了單曲循環(huán)。

清脆的吉他弦聲，在我的耳畔輕聲絮語(yǔ)著。

就在不動(dòng)聲色的瞬間，我“撲哧”一聲——將這些年的記憶，淌成一條波瀾不息的河。

是的，我想起了你。

不知道你的姓名，不知道你在何方，甚至不清楚你是否存在。我常常這樣想，你根本不過(guò)是我的臆想，一個(gè)存在我腦海的虛幻。

叫你莫名好了。意思是：說(shuō)不清的感覺(jué)。

那么，莫名。你一定要看仔細(xì)了。這篇文章，寫給在我空洞青春里，充斥溫暖的你。

（一)。

勝之，曾是我生命當(dāng)中的一個(gè)段落。

那時(shí)候他嘻嘻哈哈，屁顛屁顛地跑過(guò)來(lái)，跟我套近乎。他那種不正經(jīng)的氣息，讓我想起了痞子。

那段泛黃的回憶，奔流不息地淌過(guò)心坎。我手忙腳亂地伸手去抓，可惜只攥到一些殘破的碎片。我試著去追溯，只依稀記得他曾經(jīng)“每日一訪”的慣例。他先是痞氣十足地?cái)嗪纫宦暋皡窍挠?！”，然后跑到我的座位旁，霸道的占領(lǐng)了我一半的“領(lǐng)土”。開始說(shuō)一些讓人忍俊不禁的.話。

可惜，他說(shuō)的什么話，我都忘卻在歲月的荒野上了。

我知道，那段日子，我很快樂(lè)，也很溫暖。

我以為可以永遠(yuǎn)這樣，我們都不老去，都不用朝前走，永遠(yuǎn)駐足在這樣的時(shí)光中。

可是，有一天他“死”了。消失在我生命的段落中。取代他的，是一個(gè)陌生人。

展現(xiàn)在我眼前的那個(gè)人，高傲，自大，蠻不講理，自我中心地給世界定義。我開始惶恐，隱隱覺(jué)得，如果他繼續(xù)行駛在我的軌道上，只會(huì)兩敗俱傷。

終于有一天，我們像矛和盾，永不相識(shí)。那天，天空撕裂成一段一段的。蟬鳴從遙遠(yuǎn)處破空襲來(lái)，帶著重重地哀傷，刺入耳膜。

我們彼此都嘴下不留情，釋放著鋒芒。我們互相炮轟的時(shí)候，我感到自己正處在一片死海，灰色的潮水正從我的腳踝漫上來(lái)，從未有過(guò)的絕望像吸血蟲一樣，爬滿全身，最終將我分解。

“好聚好散！”——決絕而痛苦的終結(jié)。

后來(lái)他真的不來(lái)了，我的半個(gè)空位至今還習(xí)慣性的留下來(lái)。可惜他不來(lái)了。

還記得他曾一把拉住我，奪過(guò)我手里的本子，然后嬉皮笑臉地說(shuō)：“嘻嘻……吳夏雨！我們的友誼可以持續(xù)十幾年了?！蔽覠o(wú)奈的提著袋子，向歲月深淵走去。

還記得有一天重啟更新后的電腦時(shí)。突然發(fā)現(xiàn)關(guān)于他的所有信息都被更新掉了。我望著眼前的一片空白，無(wú)奈地笑了笑：“也好也好，都刪掉了?！?/p>

我垂下頭顱，從回憶的迷霧中沖出來(lái)。

莫名，你知道嗎？你的身上流淌著勝之的血。不！是曾經(jīng)的勝之才對(duì)！所以，你才會(huì)化成一陣風(fēng)，帶著泥土的獨(dú)特氣息拂過(guò)面龐，在耳畔調(diào)侃著。所以你才會(huì)痞氣十足地化為一陣雨，不顧是否有心理準(zhǔn)備的我，傾盆而下，故意讓我狼狽不堪。

（二）。

林希，從始至終都是我的好朋友。

她總是說(shuō)自己的文字很幼稚，可在我看來(lái)，那些扣人心弦的一筆一劃，是最成熟細(xì)膩的。常給予我源源不斷的靈感。

記得自己曾寫過(guò)很多篇文章，都拿給她看。她一篇一篇的看過(guò)。認(rèn)真詳細(xì)地用鉛筆在每篇文章后做上批注。這讓我感動(dòng)不已，因?yàn)榻K于有人肯正眼看一眼我的文章，沒(méi)有敷衍，沒(méi)有潦草，沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)。即使那些評(píng)語(yǔ)都直指我的弊病，乍看之下對(duì)自己的文章頗為失望。可就是因?yàn)檫@樣，我才一天天變得低調(diào)起來(lái)，將自己所謂的“天賦”看成是浮躁，再也不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就拿自己的文章炫耀了。

莫名，你知道嗎？你的身上有林希的影子。所以你才關(guān)切地化成筆，提供給我源源不斷的靈感。所以你才出現(xiàn)在我的腦端，時(shí)刻告訴我，切勿忘形。所以當(dāng)我處在黑夜中的時(shí)候，總是可以先拿你做盾牌，因?yàn)榱窒１任腋ε潞谝埂?/p>

（三）。

有一段時(shí)間，我愛(ài)上了漫畫。

這三年的時(shí)光從我的身旁悄然而逝。而我，則要站在另一個(gè)彼岸上，看著往事。

那些溫暖的記憶，不僅僅只是他倆而已的回憶，造就了你——莫名。

愛(ài)/從那一刻不曾離開/夢(mèng)走過(guò)夏天預(yù)約未來(lái)/時(shí)光守望繽紛的舞臺(tái)/把彼此的諾言存在。

莫名，即使時(shí)光的洪流帶走了一切?？赡?，不曾離開。

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇九

1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。

2．感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛(ài)的情感和態(tài)度。

一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱1．教師播放ppt，幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)幫助幼兒理解畫2．幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。

二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子

三、延伸活動(dòng)：歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》

--你聽(tīng)過(guò)一首歌，名字叫《愛(ài)我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？

--讓我們也做一只快樂(lè)的大熊，跟著音樂(lè)一起抱抱，一起跳舞吧

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇十

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的愛(ài)的擁抱作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)。因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩；因?yàn)楦卸?，有了源源不斷的?ài)?！}記。

11月30日，我們學(xué)校舉行了“讓愛(ài)你的人為你自豪”的感恩演講。其中有一項(xiàng)是用行動(dòng)，抱抱我的老師的活動(dòng)。

是?。∩钪?，我們除了要感謝父母的養(yǎng)育之恩；同學(xué)之間的互助之情外，更應(yīng)該感謝的那個(gè)人就是老師??！

老師，是您給了我知識(shí)和看到的世界的眼睛，是您教我勿以惡小而為之，勿以善小而不為。您不是我們的親人，但您卻為了我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而喜上眉梢，也為我們的退步而操心著急。

古人訓(xùn)：受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。今天，我敬愛(ài)老師，就讓我們給您一個(gè)溫暖的擁抱，表達(dá)我們對(duì)您的純潔、無(wú)私的感激之情。

站在隊(duì)伍的中間，看著為我們操勞的'班主任蔡老師，我的眼睛濕潤(rùn)了。

敬愛(ài)的老師，眨眼間，我們已是六年級(jí)的學(xué)生了，是您把一個(gè)無(wú)知的小不點(diǎn)，培育成課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生。雖然昨日的點(diǎn)滴，已成日歷上泛黃的數(shù)字，很多事與我擦肩，都已隨風(fēng)而去。但您那一抹微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我至今記憶猶新，難以忘記。

三年前，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到三（2）班，陌生的環(huán)境、老師、同學(xué)，讓我變得膽小，內(nèi)向。但蔡老師您有一雙睿智，能穿透人心的眼睛。當(dāng)您微笑看著我，鼓勵(lì)我上課積極舉手發(fā)言時(shí)，我的心里是多么的高興??！您還告訴我不懂的地方，下課可以及時(shí)去問(wèn)您，我是真的好開心啊！

老師，您知道嗎？你就像一絲春風(fēng)，吹走了我眼底的陰云。您的關(guān)懷在我的心坎里春暖花開。

在您的指導(dǎo)下，我的字寫的端正了，課堂作業(yè)也整潔了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。今天，老師，我要好好地感謝您啊！

“丁昊，你快點(diǎn)，到我們男生啦！”“哦！我知道了！”

隨著前進(jìn)的隊(duì)伍，我來(lái)到了蔡老師的身邊，我們幾個(gè)男生爭(zhēng)先恐后地抱住了蔡老師，也就在那一刻，我感到老師的胸懷是那么的溫暖、博大，能裝下我們?nèi)?8朵小花。

看著蔡老師青絲之間的華發(fā)，白皙的臉龐幾道淺淺的皺紋，我的淚水又模糊了本就朦朧的雙眼。

老師，這是那些歡樂(lè)和陰沉的日子，給您留下的白發(fā)嗎？這是調(diào)皮搗蛋的我們給您留下的皺紋嗎？雖然時(shí)間在您的身上鐫刻下歲月的年輪，但您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。三尺講臺(tái)，揮灑了您多少的汗水。悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春。而您卻無(wú)怨無(wú)悔，為我們撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。

再過(guò)一個(gè)學(xué)期，我們就要離開您，畢業(yè)了。今天就讓我好好地抱抱您吧！老師！

愛(ài)的擁抱范文簡(jiǎn)短篇十一

1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。

2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。

3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。

3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

4、準(zhǔn)備游戲的材料。

5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

一、活動(dòng)開始

1、教師開場(chǎng)白：教師手拿母親之花――康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。

2、幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣;

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?

二、家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)

三、集體活動(dòng)：擊鼓傳花

游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))

四：智力大沖浪：雞蛋不碎

游戲規(guī)則：

1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。

2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。