通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地改進(jìn)自己的工作方法。怎樣保護(hù)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)綠色、宜居的家園？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇一

2017年上半年教師資質(zhì)證考試已經(jīng)結(jié)束了，下半年考試即將開始。下面是小編為大家?guī)?lái)的中學(xué)教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》測(cè)試題，歡迎閱讀。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)。

1.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。

a.示范性。

b.復(fù)雜性。

c.創(chuàng)造性。

d.勞動(dòng)方式個(gè)體性。

2.第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。

a.創(chuàng)造性。

b.示范性。

c.廣延性。

d.連續(xù)性。

3.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。

a.情境性。

b.創(chuàng)造性。

c.示范性。

d.個(gè)別性。

4.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。

a.創(chuàng)造性。

b.長(zhǎng)期性。

c.復(fù)雜性。

d.示范性。

5.教師的根本任務(wù)是()，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

a.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。

b.教書育人。

c.班主任工作。

d.教學(xué)。

6.我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是()。

a.尊老愛幼。

b.競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作。

c.集體主義。

d.為人民服務(wù)。

7.人類在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的為社會(huì)公共生活所必需的，最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活原則是()。

a.社會(huì)公德。

b.家庭道德。

c.職業(yè)道德。

d.法律規(guī)定。

8.社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本原則是()。

a.自由主義。

b.平均主義。

c.集體主義。

d.個(gè)人主義。

9.從()上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。

a.表現(xiàn)手法。

b.表現(xiàn)主題。

c.表現(xiàn)形式。

d.寫作重點(diǎn)。

10.()是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。

a.真實(shí)性。

b.時(shí)限性。

c.實(shí)用性。

d.程式性。

11.“教書”和“育人”的關(guān)系是()。

a.并列的b.遞進(jìn)的c.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一。

d.互補(bǔ)的12.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()。

a.交往能力。

b.研究能力。

c.管理能力。

d.學(xué)習(xí)能力。

13.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由()予以保障。

a.國(guó)家。

b.社會(huì)。

c.學(xué)校。

d.人民政府。

14.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了()。

a.關(guān)注情境階段。

b.關(guān)注自我階段。

c.關(guān)注他人階段。

d.關(guān)注學(xué)生階段。

15.我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種()。

a.私人職業(yè)。

b.從屬職業(yè)。

c.專門職業(yè)。

d.附加職業(yè)。

16.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。

a.憲法和教育法。

b.憲法和未成年人保護(hù)法。

c.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法。

d.教育法和未成年人保護(hù)法。

17.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。

a.美國(guó)。

b.英國(guó)。

c.法國(guó)。

d.德國(guó)。

18.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()。

a.學(xué)費(fèi)。

b.雜費(fèi)。

c.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

d.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)。

19.下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是()。

a.《教育法》和《義務(wù)教育法》。

b.《教育法》和《教師法》。

c.《憲法》和《民法》。

d.《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。

20.我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展()。

a.專業(yè)教育。

b.中等教育。

c.職業(yè)教育。

d.基礎(chǔ)教育。

21.書法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代__________，其人格同樣頗具感召力。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

a.交相輝映、尊重。

b.和光同塵、尊敬。

c.相得益彰、推崇。

d.相輔相成、推重。

22.經(jīng)a省的防疫部門檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)?()。

a.在a省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10%。

b.在a省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%。

c.與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸。

d.與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸。

23.()是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。

a.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)。

b.細(xì)目表。

c.自測(cè)試題。

d.案卷分析。

24.科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是()。

a.以人為本。

b.發(fā)展。

c.統(tǒng)籌兼顧。

d.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。

25.不要怕去學(xué)新的東西。知識(shí)沒有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

a.重量。

b.大小。

c.困難。

d.期限。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)。

1.某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。

請(qǐng)就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。

2.為改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評(píng)價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來(lái)判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名曰“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”。

請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述您的見解。

3.在課堂上運(yùn)用實(shí)物投影儀直觀地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、調(diào)查、探究“近大遠(yuǎn)小”的透視原理。[課堂案例]為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、一小的兩個(gè)人物，卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)的游戲。(教師利用實(shí)物投影儀演示)。

第一步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學(xué)在銀幕的下方;而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。

(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”

(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方;而遠(yuǎn)的在上方。(板書：俯視“近下遠(yuǎn)上”)。

第二步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)教室天花板的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的日光燈在銀幕的下方。

(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”

(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方;而遠(yuǎn)的在下方。(板書：仰視“近上遠(yuǎn)下”)。

第三步：請(qǐng)同學(xué)們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?第四步：學(xué)生觀察、分析自己作畫的視角。

(學(xué)生們表現(xiàn)畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫視角的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實(shí)物投影儀上的攝像頭進(jìn)行演示，并向?qū)W生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行思考。再結(jié)合自己的畫觀察、分析自己作畫的視角。)。

請(qǐng)根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的原理分析以上教師運(yùn)用直觀性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與啟示?

三、寫作題(本大題20分)。

先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑道德可教嗎。請(qǐng)以道德是否可教為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩(shī)歌除外。

答案。

一、單項(xiàng)選擇題。

1.a。

[解析]略。

2.b。

[解析]略。

3.b。

[解析]略。

4.d。

[解析]略。

5.b。

[解析]教師的根本任務(wù)是“教書育人”。

6.d。

[解析]我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。

7.a。

[解析]社會(huì)公德是每個(gè)公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。它是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的，用于維持公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然之間的關(guān)系的最起碼的、最基本的道德準(zhǔn)則。

8.c。

[解析]集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的必然要求。

9.c。

[解析]從表現(xiàn)形式上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。

10.d。

[解析]程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。

11.c。

[解析]略。

12.b。

[解析]教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

13.d。

[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

14.a。

[解析]根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。

15.c。

[解析]《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。

16.a。

[解析]略。

17.d。

[解析]義務(wù)教育起源于德國(guó)，1619年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6～12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。

18.c。

[解析]新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。

19.a。

[解析]略。

20.d。

[解析]《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。”由此可以看出，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為d。

21.c。

[解析]本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。

22.d。

[解析]如果d項(xiàng)判斷為真，又根據(jù)題干，只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫，則說(shuō)明在接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長(zhǎng)尾猴。這就有力地支持了專家的推測(cè)。故選d。

23.b。

[解析]細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。

24.b。

[解析]黨的報(bào)告對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作了全面系統(tǒng)的闡述：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

25.a。

[解析]從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會(huì)被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。

二、材料分析題。

1.[答案要點(diǎn)]。

根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得開除學(xué)生;適齡兒童少年因?yàn)樯眢w狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來(lái)侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)、“保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求”(第三十五條)、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”(第三條)等法律規(guī)定。關(guān)于材料中學(xué)生，有課堂自律差且干擾其他學(xué)生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校、教師首先應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生推出校門，更不能隨意勸退、開除學(xué)生。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，將具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年轉(zhuǎn)送入專門的學(xué)校，繼續(xù)接受義務(wù)教育，并接受對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治。

2.[答案要點(diǎn)]。

(1)評(píng)價(jià)是一種手段，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，明確努力方向，對(duì)于激發(fā)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)工作責(zé)任心和積極性，提高教育質(zhì)量不無(wú)裨益。

(2)學(xué)生是受教育者，是教育的直接對(duì)象，他們與教師接觸的機(jī)會(huì)較多，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。案情中，學(xué)生參與評(píng)教，由于學(xué)生年齡還小，認(rèn)識(shí)不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒有能力對(duì)教師的各方面教學(xué)行為做出一個(gè)合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對(duì)學(xué)生要求比較高，就會(huì)遭到學(xué)生的非議，被學(xué)生認(rèn)定為“不好教師”，普遍不受歡迎;而如果教師對(duì)學(xué)生放松要求，時(shí)時(shí)處處遷就忍讓，和學(xué)生稱兄道弟，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，反被說(shuō)成是“好教師”，深受喜歡。

(3)學(xué)校在組織評(píng)教時(shí)，不能盲目追求“時(shí)髦”效應(yīng)，嘩眾取寵，注重形式，否則評(píng)教就會(huì)偏離正確的軌道和方向，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。

3.[答案要點(diǎn)]。

(1)直觀性教學(xué)原則是指在教學(xué)中通過(guò)直觀教具和現(xiàn)代技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)知識(shí)、概念的清晰表象，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，為形成科學(xué)概念、掌握理性知識(shí)、發(fā)展智力創(chuàng)設(shè)條件。

(2)“從生動(dòng)的直觀到抽象的思維”是人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律，在小學(xué)教學(xué)中正確運(yùn)用直觀性教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐表明，直觀性教學(xué)原則適合于激發(fā)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式。

(3)首先，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用直觀性教學(xué)，教具要多樣，有針對(duì)地選。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生以具體形象思維為主，無(wú)意注意占主導(dǎo)，年級(jí)越低表現(xiàn)得越明顯，這就對(duì)我們?cè)谥谱髦庇^教具方面提出了一個(gè)要求：考慮到學(xué)生、教師、教學(xué)條件的實(shí)際情況，直觀教具應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)盡可能的豐富、多樣;其次，范畫要注重思考的過(guò)程，包括示范的對(duì)象要能夠引起學(xué)生相關(guān)體驗(yàn)和熟悉事物，有助于學(xué)生聯(lián)系生活、理解記憶。范畫能針對(duì)性的突出直觀事物局部，表現(xiàn)力強(qiáng)。教師講解的語(yǔ)言要直觀，用語(yǔ)言生動(dòng)形象地描述、講解而起到直觀的作用，要直接針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、寫作題。

略。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇二

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)。

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.某些學(xué)校認(rèn)為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜”。不少教師強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。學(xué)校的做法()。

a.正確.體現(xiàn)了教書育人的理念。

b.不正確，沒有以學(xué)習(xí)者為中心。

c.正確.體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)環(huán)境的重視。

d.不正確，沒有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說(shuō)法忽視了學(xué)生的()。

a.可塑性。

b.發(fā)展性。

c.能動(dòng)性。

d.向師性。

3.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)智。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?()。

a.示范性。

b.復(fù)雜性。

c.創(chuàng)造性。

d.主體性。

4.王老師穿了一件新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，有幾個(gè)淘氣的同學(xué)湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)一起大聲喊道：“王老師，我愛你”，下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

a.露出羞澀的神情。

b.嚴(yán)厲的批評(píng)他們。

c.微笑著說(shuō)：告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們。

d.不予理睬.開始上課。

5.我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》針對(duì)義務(wù)教育提出開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉()。

a.45分鐘。

b.30分鐘。

c.40分鐘。

d.60分鐘。

6.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”是教師的特定()。

a.使命。

b.權(quán)利。

c.義務(wù)。

d.責(zé)任。

7.王同學(xué)為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信，老師無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)王同學(xué)同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來(lái)，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)向王同學(xué)學(xué)習(xí)。該老師的舉動(dòng)侵犯了王同學(xué)的()。

a.人格尊嚴(yán)權(quán)。

b.隱私權(quán)。

c.名譽(yù)權(quán)。

d.肖像權(quán)。

8.教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行()與()相分離。

a.教育政治。

b.教育經(jīng)濟(jì)。

c.教育文化。

d.教育宗教。

9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是()。

a.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。

b.義務(wù)教育以縣級(jí)人民政府為主管理。

c.條件不具備的地區(qū)的兒童，入學(xué)年齡可以推遲到八周歲。

d.用人單位招用可以接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

10.中學(xué)生吳某多次表現(xiàn)出嚴(yán)重不良行為，對(duì)學(xué)校造成極其惡劣的影響，校方多次教育無(wú)果。依法吳某可以被安排至()繼續(xù)接受教育。

a.少管所。

b.特殊學(xué)校。

c.專門學(xué)校。

d.勞動(dòng)學(xué)校。

11.未成年的父母被撤銷監(jiān)護(hù)資格，其撫養(yǎng)費(fèi)用由()承擔(dān)。

a.當(dāng)?shù)孛裾帧?/p>

b.新監(jiān)護(hù)人。

c.父母。

d.教育行政部門。

12.未成年人在收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受()教育。

a.文化知識(shí)，法律知識(shí)或者行為方式。

b.文化知識(shí)，思想政治或者法律知識(shí)。

c.文化知識(shí)，職業(yè)技術(shù)或者道德規(guī)范。

d.文化知識(shí)，法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)。

13.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“熱愛學(xué)生”是()。

a.師德的靈魂。

b.教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

c.教師的天職。

d.教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

14.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上.王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。

a.廉潔奉公。

b.為人師表。

c.愛崗敬業(yè)。

d.熱愛學(xué)生。

15.陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。這句話指出教師要()。

a.終身學(xué)習(xí)，拓展視野。

b.嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派。

c.謙虛謹(jǐn)慎，相互幫助。

d.愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

16.據(jù)調(diào)查，教師對(duì)學(xué)生拳打腳踢的情況現(xiàn)在已經(jīng)較少存在，取而代之的是“心罰”。比如：對(duì)于成績(jī)不好的罰做題目、罰抄單詞一百遍;對(duì)于不遵守勞動(dòng)的學(xué)生罰站、罰值日等。教師這樣的行為()。

a.是正確的，教育中適當(dāng)?shù)膽土P是必不可少的。

b.是正確的，老師沒有侵犯的學(xué)生的身體健康。

c.是不正確的，老師沒能做到依法執(zhí)教。

d.是不正確的，老師沒能做到團(tuán)結(jié)合作。

17.明確規(guī)定日本侵占的中國(guó)東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島必須在“二戰(zhàn)”后歸還中國(guó)的重要國(guó)際會(huì)議是()。

a.德黑蘭會(huì)議。

b.雅爾塔會(huì)議。

c.開羅會(huì)議。

d.波茨坦會(huì)議。

18.以下哪項(xiàng)是我國(guó)古代對(duì)父母的別稱?()。

a.高堂。

b.泰山。

c.先生。

d.東床。

19.“屈氏已沉死，初任哀不容”，這句詩(shī)中蘊(yùn)含我國(guó)哪一個(gè)節(jié)日?()。

a.中秋。

b.重陽(yáng)。

c.端午。

d.中元。

20.以下關(guān)于人物與其描述正確的是()。

a.“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”選自李清照的《虞美人》。

b.《紅樓夢(mèng)》又名《金陵十三釵》。

c.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過(guò)零丁洋》。

d.唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、陸游、蘇轍和曾鞏。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇三

一、選擇題(每小題2分，共29題，共58分)。

1.邱老師是一所普通中學(xué)的一名老師。他所管理的班級(jí)班風(fēng)嚴(yán)明、學(xué)習(xí)成績(jī)突出。他的學(xué)生送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)年欠Q“邱爸爸”。有新老師向他咨詢?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)時(shí)，他只說(shuō)了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了?！睋?jù)此推斷，邱老師的教育理念是()。

a.以教學(xué)為本。

b.以教材為本。

c.以人為本。

d.以教師為本。

2.以下關(guān)于素質(zhì)教育與全面發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)正確的是()。

a.素質(zhì)教育是全面發(fā)展的理論依據(jù)。

b.全面發(fā)展是素質(zhì)教育的具體落實(shí)和深化。

c.全面發(fā)展與素質(zhì)教育的教育目的不同。

d.素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實(shí)和深化。

3.p縣一中組織全校學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育基地，開展為期7天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師主要扮演的是()。

a.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者。

b.學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者。

c.教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。

d.溝通學(xué)生與社會(huì)的中介者。

4.童老師是某重點(diǎn)中學(xué)的特級(jí)教師，她邁上教學(xué)崗位已達(dá)15年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她多次參與研討會(huì)并先后獲得大小獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)，曾被評(píng)選為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”和“省學(xué)科帶頭人”和骨干教師。據(jù)此判斷，童老師處于教師成長(zhǎng)的()。

a.新手階段。

b.熟練階段。

c.勝任階段。

d.專家階段。

5.素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)()。

a.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

b.主體意識(shí)和操作能力。

c.創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

d.主體意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施之謂孫”的論述，說(shuō)明()。

a.教育要依據(jù)學(xué)科知識(shí)的邏輯順序展開。

b.教育要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律展開。

c.教育要根據(jù)教師對(duì)教材的判斷展開。

d.教育要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性展開。

7.某校學(xué)生金某在上課時(shí)被教室天花板上掉落的電風(fēng)扇砸傷，經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定，金某右手手臂兩處骨折，傷情嚴(yán)重。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)此項(xiàng)事故對(duì)金某造成人身傷害，學(xué)校負(fù)有責(zé)任。原因就在于學(xué)校未履行對(duì)學(xué)生()。

a.教育、管理和保護(hù)的義務(wù)。

b.教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)的義務(wù)。

c.教育、教學(xué)和監(jiān)管的義務(wù)。

d.教育、監(jiān)管和救護(hù)的義務(wù)。

8.下列班主任的做法中，違反現(xiàn)行《中小學(xué)班主任工作條例》要求的是()。

a.深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育。

b.組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開支。

c.組織、指導(dǎo)開展班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)的日常管理工作和安全防護(hù)工作。

d.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，評(píng)定學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

9.現(xiàn)處10歲的小宏輕度聽力損失，他的父母曾多次送他到鎮(zhèn)里的多所小學(xué)就讀，但校方總是以各種理由拒絕接收。于是，小宏就一直留在家中，遲遲未去上學(xué)。根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，小宏應(yīng)該()。

a.在特殊學(xué)校(如聾校)就讀。

b.應(yīng)該留在家里不去上學(xué)。

c.在鎮(zhèn)里的小學(xué)隨班就讀。

d.在小學(xué)開設(shè)的特殊班給就讀。

10.馬老師是某校的老師，他可以參與學(xué)校的民主管理的合法路徑是()。

a.學(xué)校行政部門。

b.教職工代表大會(huì)。

c.學(xué)校工會(huì)。

d.學(xué)校黨組織。

11.廣州某中學(xué)高一(23)班班主任強(qiáng)逼學(xué)生投票，選出6名紀(jì)律較差的學(xué)生進(jìn)行停學(xué)，現(xiàn)在已有4名學(xué)生遭到停學(xué)處理了。上述做法違反了()。

a.《義務(wù)教育法》和《教師法》。

b.《教育法》和《義務(wù)教育法》。

c.《未成年人保護(hù)法》和《教師法》。

d.《兒童權(quán)利公約》和《預(yù)防未成年犯罪法》。

12.某校數(shù)學(xué)老師鄒某曾以課外輔導(dǎo)、額外照顧為由多次收受學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)金、禮品等財(cái)物，數(shù)額多達(dá)8萬(wàn)元，經(jīng)查證，學(xué)校對(duì)其采取解聘處理，并追究其法律責(zé)任。從教師職業(yè)道德角度分析，鄒某的行為違背了()。

a.熱愛學(xué)生。

b.愛崗敬業(yè)。

c.廉潔從教。

d.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

13.小凱數(shù)學(xué)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話，詢問(wèn)緣由。小凱賭氣地說(shuō)：“朱老師只喜歡成績(jī)好的同學(xué)，從來(lái)不叫我回答問(wèn)題。他嫌我成績(jī)不好，我為什么要認(rèn)真聽他的課!”由此可見，朱老師的做法()。

a.違背了公正施教的要求。

b.有助于教學(xué)任務(wù)的完成。

c.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

d.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求。

14.萬(wàn)老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)校有名的嚴(yán)厲的教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認(rèn)錯(cuò)并與萬(wàn)老師發(fā)生沖突，因此萬(wàn)老師情急之下打了小夏同學(xué)一巴掌。小夏的母親第二天來(lái)學(xué)校找萬(wàn)老師。萬(wàn)老師最合適的做法是()。

a.跟家長(zhǎng)說(shuō)自己是為了教育小夏同學(xué)，拒絕道歉。

b.與家長(zhǎng)辯論，同時(shí)建議家長(zhǎng)把小夏同學(xué)領(lǐng)回家。

c.對(duì)家長(zhǎng)不予理睬，認(rèn)為家長(zhǎng)不理解教師的辛苦。

d.首先道歉，然后與家用一起討論如何教育小夏。

15.某校年終考核、績(jī)效工資等一系列方案中規(guī)定，教師在各級(jí)期刊發(fā)表論文均可加5至8分不等，最終得分與教師工資、獎(jiǎng)金直接掛鉤。為此，一些老師便找人代寫論文發(fā)表。對(duì)此，下列看法正確的是()。

a.這類行為是教師評(píng)職稱的捷徑，是無(wú)奈之舉。

b.學(xué)校考核制度不合理，是造成所有問(wèn)題的根源。

c.教師的學(xué)術(shù)不端問(wèn)題體現(xiàn)了教師道德水平低下。

d.考核制度與教師利益直接掛鉤，是人之常情。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇四

一、測(cè)試時(shí)間和地點(diǎn)。

時(shí)間：2016年3月19日，筆試。

2016年3月20日，面試。

地點(diǎn)：溫州醫(yī)科大學(xué)(溫州市茶山高教園區(qū))。

二、測(cè)試形式。

1.筆試：如報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)3倍，則組織筆試，根據(jù)筆試成績(jī)，按招生計(jì)劃數(shù)1︰3的比例確定進(jìn)入面試的人員名單。(筆試成績(jī)只作為篩選用，不計(jì)入綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)內(nèi)。)。

如報(bào)名人數(shù)未達(dá)到招生計(jì)劃數(shù)3倍，則不進(jìn)行筆試，所有考生直接進(jìn)行面試。

2.面試。

三、成績(jī)?cè)u(píng)定：以面試成績(jī)計(jì)，滿分為100分。

綜合測(cè)試結(jié)束一周后，考生可通過(guò)溫州醫(yī)科大學(xué)招生網(wǎng)查詢成績(jī)。入圍考生名單在學(xué)校招生網(wǎng)上進(jìn)行公示，并報(bào)浙江省教育考試院備案。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇五

1.通過(guò)書面評(píng)審的考生須參加學(xué)校組織的綜合素質(zhì)測(cè)試，綜合素質(zhì)測(cè)試采用面試的方式進(jìn)行。綜合素質(zhì)測(cè)試分組和測(cè)試順序由抽簽決定。

2.綜合素質(zhì)測(cè)試重點(diǎn)包括學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)潛質(zhì)等，成績(jī)滿分為100分。

3.經(jīng)學(xué)校“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確認(rèn)符合本章程公布的學(xué)科競(jìng)賽類、科技創(chuàng)新類、語(yǔ)言文學(xué)特長(zhǎng)類、藝術(shù)特長(zhǎng)類、體育特長(zhǎng)類等任一專項(xiàng)特長(zhǎng)的考生，其綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)可另計(jì)入素質(zhì)特長(zhǎng)分10分，素質(zhì)特長(zhǎng)分最高不超過(guò)20分，綜合測(cè)試成績(jī)總分不超過(guò)100分。

4.綜合素質(zhì)測(cè)試結(jié)束后，按不超過(guò)招生計(jì)劃1:5的比例確定入圍考生名單?？忌赏ㄟ^(guò)學(xué)校招生報(bào)名系統(tǒng)查詢綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇六

體育已成為人們生活的一部分，倡導(dǎo)怎樣的體育精神成為人們議論的熱點(diǎn)。閱讀下面幾則材料，請(qǐng)用一句完整的'話歸納出“體育精神”的內(nèi)涵要點(diǎn)。（以下四則材料均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）。

（1）中國(guó)選手劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中以12秒91獲得金牌！這個(gè)成績(jī)打破了美國(guó)選手阿蘭?約翰遜的12秒96的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。女子世界跳高紀(jì)錄，1957年被中國(guó)選手鄭鳳榮以1.77米的成績(jī)打破，1987年又被保加利亞運(yùn)動(dòng)員科斯塔迪諾娃以2.09米打破并保持至今。中國(guó)女排繼世界杯奪冠之后，在雅典奧運(yùn)會(huì)上絕地反擊再度捧杯。

（2）雅典奧運(yùn)會(huì)男子雙人跳水上，彭勃、王克楠在最后一跳中因王克楠出現(xiàn)失誤而與獎(jiǎng)牌無(wú)緣，彭勃卻拍拍同伴肩膀給以安慰，無(wú)絲毫責(zé)怪。兩屆奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍占旭剛在雅典奧運(yùn)會(huì)男子77公斤級(jí)比賽中沖擊三連冠未果，連續(xù)三次157.5公斤沒有抓起來(lái)，比賽失敗，但觀眾同樣報(bào)以熱烈的掌聲。

（3）著名韓國(guó)女曲前主教練金昶佰近幾年帶領(lǐng)中國(guó)女曲實(shí)現(xiàn)了一系列突破，包括戰(zhàn)勝韓國(guó)女曲；在世界范圍內(nèi)有影響的中國(guó)老女排的核心人物郎平今年起執(zhí)教對(duì)中國(guó)女排構(gòu)成很大威脅的美國(guó)女排。

（4）在澳大利亞舉行的網(wǎng)球公開賽的賽場(chǎng)上：當(dāng)賽事正在激烈地進(jìn)行時(shí)，一只突然飛進(jìn)賽場(chǎng)的小鳥，不幸被高速擊來(lái)的網(wǎng)球射中，落地而死。擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員頓時(shí)神情沮喪，立即放棄比賽，毫不猶豫地來(lái)到小鳥跟前，虔誠(chéng)地向它下跪。

___。

___________。

【答案】參考要點(diǎn)：體育精神的內(nèi)涵包含了更快更高更強(qiáng)，尊重失敗，相互促進(jìn)、共同提高，尊重生命等要點(diǎn)。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇七

一、填空題（每題2分，共20分）。

1、根據(jù)《產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定，產(chǎn)品銷售后出現(xiàn)瑕疵或缺陷的，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)。

修理、更換、退貨，也就是要實(shí)行三包。

2、消費(fèi)者在購(gòu)買，使用。

商品和接受。

服務(wù)。

時(shí)享有人身，財(cái)產(chǎn)完全不受損害的權(quán)利。

3、修理者應(yīng)當(dāng)保證修理后的家用視聽商品能夠正常使用30日以上。承諾上門服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)免費(fèi)上門服務(wù)。

4、在三包有效期內(nèi)，修理兩次，仍不能正常使用的產(chǎn)品，應(yīng)該為消費(fèi)者換貨。

5、創(chuàng)維集團(tuán)的人才理念是。

6、創(chuàng)維集團(tuán)企業(yè)文化中隊(duì)的雙贏理念的解釋是？

7、平板電視底座標(biāo)配的，不提供上門安裝服務(wù)，用戶要求改裝掛架的收取掛裝費(fèi)用。

8、平板電視座架未標(biāo)配的產(chǎn)品，底座、掛架另行選購(gòu)，提供免費(fèi)上門安裝服務(wù)。

9、古典名著《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，話劇《茶館》作者是老舍。

10、補(bǔ)充《將進(jìn)酒》詩(shī)句：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

二、不定項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）。

1、影響明年中國(guó)市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)的因素依然較多，其中包括糧食價(jià)格下行壓力增大；原油價(jià)格上漲將帶動(dòng)其他產(chǎn)品價(jià)格上揚(yáng)，進(jìn)而增加企業(yè)生產(chǎn)成本；貿(mào)易摩擦增多，出口難度加大，對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格造成一定壓力等。明年將在石油價(jià)格、電價(jià)、水價(jià)、天然氣價(jià)格、煤炭?jī)r(jià)格及土地價(jià)格等六大方面積極穩(wěn)妥地推進(jìn)價(jià)格改革。這段文字的中心意思是（c）。

a.影響明年中國(guó)市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)的因素較多b.明年中國(guó)貿(mào)易摩擦將增多。

c.明年中國(guó)將積極穩(wěn)妥地推進(jìn)價(jià)格改革d.原油價(jià)格上漲將增加企業(yè)生產(chǎn)成本。

2、大學(xué)生志愿服務(wù)西部的首批志愿者劉勇，在日記里寫下這樣一句話：“有一種工作，沒有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。”這段話主要表達(dá)了（c）。

a.喜歡是快樂(lè)的基礎(chǔ)b.快樂(lè)工作法的真諦c.快樂(lè)源于自己在工作中的真誠(chéng)投入。

d.無(wú)論從事什么工作，艱苦、困難、苦惱都是客觀存在的。

自己的全部。樹的枝條向所有方向。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（a）。

a.夸耀。

伸展。

b.夸贊。

伸展。

c.夸耀。

延伸d.夸贊。

延伸。

4、一個(gè)生活得再豐富圓滿的人，也不會(huì)沒有寂寞。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，他人永遠(yuǎn)是水，自身永遠(yuǎn)是魚。

能在水里自由地游弋，不能夠溶解于水，不能與水合一。

有摯友的安慰，情人的蜜語(yǔ)，但是所有的思想與情感，只能被理解，無(wú)法被分享。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c）。

a.或者。

但

也

即使b.即或。

但

也

即使c.即或。

也

更

固然d.或者。

但

更

縱然。

5、下列表述中不正確的一項(xiàng)是（b）。

a.袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”

b.王進(jìn)喜被譽(yù)為中國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?/p>

c.1964年，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。

d.我國(guó)是世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家6、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是（d）。

a.綠色奧運(yùn)b.同一個(gè)世界同一個(gè)家。

c.科技奧運(yùn)d.同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想。

7、馬克思主義誕生的標(biāo)志是（c）。

8、關(guān)于世博會(huì)的陳述正確的是（bc）。

d、世博會(huì)每四年舉辦一次（五年）。

9、今年6月將舉行世界足球錦標(biāo)賽，請(qǐng)問(wèn)是在哪個(gè)國(guó)家，舉行的第幾屆世界杯（b）。

a、巴西，第20屆b、南非，第19屆c、德國(guó)，第19屆。

d、意大利，第20屆。

c、嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)用人單位利益造成重大損害的d、被依法追究刑事責(zé)任的。

18、在excel中輸入的數(shù)據(jù)類型有數(shù)值型、文本型及（）三種類型。

（b）a、文本。

b、日期時(shí)間型

c、邏輯型。

d、通用型。

b、使用“定位”命令。

c、使用“撤銷”“恢復(fù)”命令d、使用“編輯”菜單中“替換”命令。

20、在excel中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)分類匯總之前，首先要進(jìn)行的操作是（a）a、排序。

b、篩選。

c、合并計(jì)算。

d、分列。

三、簡(jiǎn)答題。

1、請(qǐng)列舉目前服務(wù)部人事管理工作中存在的問(wèn)題（需要列舉具體問(wèn)題，多多益善）。（共10分）。

2、入職、調(diào)動(dòng)、調(diào)薪、晉升、離職是五個(gè)最常見的人事事務(wù)，請(qǐng)簡(jiǎn)單陳述辦理要點(diǎn)。（10分）。

四、論述題（每題10分，共20分）。

2、請(qǐng)簡(jiǎn)述你如何理解檔案管理員的工作內(nèi)容，需要具備的技能和知識(shí)有哪些？

綜合素質(zhì)測(cè)試篇八

時(shí)間地點(diǎn)：

地點(diǎn)：商務(wù)談判室。

地點(diǎn)：口譯實(shí)訓(xùn)室。

地點(diǎn)：口譯實(shí)訓(xùn)室。

項(xiàng)目名稱：

一創(chuàng)新與時(shí)間管理能力訓(xùn)練。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及小結(jié)：第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課是由__老師帶領(lǐng)我們上的，課前我們展開了一次心理小測(cè)試。其次老師給我們講解了些對(duì)于在營(yíng)銷方面的專業(yè)理論指導(dǎo)，讓我們?cè)跁r(shí)間管理方面有了更深層次的了解，之后我們又做了一個(gè)小游戲，主要是通過(guò)打破固有思維來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并去解決問(wèn)題。在此過(guò)程中老師也例舉了許多相關(guān)的例子，例如公司內(nèi)部問(wèn)題練習(xí)等。同學(xué)之間也開始互動(dòng)起來(lái)大家集思廣益共同猜出游戲答案這些也都培養(yǎng)了我們對(duì)于不同問(wèn)題的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新能力。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，高速發(fā)展的各行各業(yè)需要新型營(yíng)銷人才，需要具有創(chuàng)新意識(shí)。專業(yè)知識(shí)和富有團(tuán)隊(duì)作業(yè)能力的市場(chǎng)營(yíng)銷新人。

二溝通能力訓(xùn)練。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及小結(jié)：第二節(jié)實(shí)訓(xùn)課則是由__老師指導(dǎo)我們上的，同樣在課前我們也進(jìn)行了一次心理小測(cè)試也伴隨著一些相關(guān)的游戲。為我們接下來(lái)的課題溝通能力訓(xùn)練做了一次溝通前的準(zhǔn)備。在這次的溝通能訓(xùn)練上我們了解到要想順利的與他人完成溝通首要的一點(diǎn)就是樹立自己的信心，相信自己能擁有一副好口才，能夠成為一位溝通高手。這樣才能完善自身的一些缺陷，增強(qiáng)自己的溝通能力。因此任何工作往往都不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目所以在工作的過(guò)程中，如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通是非常重要的。

三積極心態(tài)與誠(chéng)信素質(zhì)訓(xùn)練。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及小結(jié)：第三節(jié)課是由__老師為我們上的，與上兩節(jié)課一樣我們也進(jìn)行了一次心理小測(cè)試以及相應(yīng)的游戲還有同學(xué)間的互動(dòng)和誠(chéng)信測(cè)試。課上老師讓我們對(duì)于“成功是因?yàn)槭裁础币约霸谏鐣?huì)中是否應(yīng)該講求誠(chéng)信這一的問(wèn)題做了思考，老師說(shuō)做營(yíng)銷其實(shí)也就是在營(yíng)銷自己，營(yíng)銷自己的理念和自己的人格。做人很重要尤其做一個(gè)有誠(chéng)信的人，不要想著去欺騙你的客戶，客戶可能會(huì)因?yàn)橄嘈拍愣弦淮萎?dāng)?shù)^對(duì)不會(huì)上二次當(dāng)，你可能會(huì)因此失去更多的客戶和機(jī)會(huì)。課上同學(xué)們積極發(fā)言競(jìng)相提出自己對(duì)于這一問(wèn)題的看法。期間老師也講了許多相關(guān)的例子，這讓我們明白心態(tài)決定一切積極地心態(tài)是很重要的。

四心理承受能力及增強(qiáng)自信心訓(xùn)練。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及小結(jié)：最后一堂課則是由__老師帶領(lǐng)我們上的，課上我們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的推銷表演以及朗讀短句子。自信是一種霸氣人生不可或缺的或許就是這份霸氣吧!推銷表演以及上臺(tái)朗讀短句子從本質(zhì)上來(lái)講就是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過(guò)訓(xùn)練項(xiàng)目，經(jīng)歷心理挑戰(zhàn)的鍛煉有助于自己教育自己，自己發(fā)現(xiàn)不足并努力完善它。

總結(jié)：這次的實(shí)訓(xùn)，把書面上的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際，這樣不僅加深我們對(duì)于營(yíng)銷的理解，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，而且增強(qiáng)了我們的營(yíng)銷能力。通過(guò)團(tuán)體合作，我們懂得了合作的重要性以及懂得了如何去配合一個(gè)團(tuán)體，這為我們以后面對(duì)社會(huì)打下了基礎(chǔ)。這次的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷使我們終身受益，給我們積累了經(jīng)驗(yàn)，能夠讓我們更好的面對(duì)未來(lái)。同時(shí)我也相信只要通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)臨絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在于社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，快速融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

最后在這里我想說(shuō)一句：因?yàn)橛心銈兿喟橄嚯S，所以在實(shí)訓(xùn)的每一天都過(guò)得很快樂(lè)也很充實(shí)如果可以，往后愿我們繼續(xù)一路同行。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇九

學(xué)?！叭灰惑w”綜合評(píng)價(jià)招生工作專家委員會(huì)對(duì)考生申請(qǐng)材料進(jìn)行書面評(píng)審，確定“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生通過(guò)書面評(píng)審的考生名單。書面評(píng)審結(jié)果將在學(xué)校本科招生網(wǎng)上公布，考生也可通過(guò)學(xué)校招生報(bào)名系統(tǒng)查詢。

其中，申請(qǐng)具有突出特殊才能和卓越表現(xiàn)(報(bào)名條件(二)類)測(cè)評(píng)的考生，學(xué)校根據(jù)特殊才能情況組織相對(duì)應(yīng)的專家組進(jìn)行評(píng)審。

通過(guò)書面評(píng)審符合報(bào)名條件(一)類的考生須參加學(xué)校組織的綜合素質(zhì)測(cè)試，綜合素質(zhì)測(cè)試采用面試方式進(jìn)行，以考察學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)為主。

通過(guò)書面評(píng)審符合具有突出特殊才能和卓越表現(xiàn)(報(bào)名條件(二)類)測(cè)評(píng)資格要求的考生，其綜合素質(zhì)測(cè)試采用特殊才能測(cè)評(píng)方式進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)其特殊才能情況，組織相對(duì)應(yīng)的專家組，進(jìn)行特殊才能測(cè)評(píng)。

綜合素質(zhì)測(cè)試(包括特殊才能測(cè)評(píng))結(jié)束后，按不超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)的5倍確定入圍考生名單。4月20日起，考生可通過(guò)學(xué)校招生報(bào)名系統(tǒng)查詢綜合素質(zhì)測(cè)試(包括特殊才能測(cè)評(píng))成績(jī)。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇十

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。

1.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

a.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合b.思想政治教育c.課外活動(dòng)d.教學(xué)。

2.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于()。

a.中央b.地方c.學(xué)校d.家庭。

3.學(xué)習(xí)化社會(huì)中終身教育的特征不包括()。

a.社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

b.終身教育促進(jìn)了教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立。

c.全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

d.現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中。

4.在當(dāng)代，世界各國(guó)都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

a.基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是教育的主要目的。

b.中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí)。

c.教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

d.掌握基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展的前提。

5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

a.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

b.教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始的。

c.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)上確定的。

6.教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的()，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。

a.安全保護(hù)工作b.思想道德建設(shè)c.精神文明建設(shè)d.遵守紀(jì)律的意識(shí)。

7.()是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。

a.教師資格制度b.教師職務(wù)制度c.教師聘任制度d.教師考核制度。

8.李老師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

a.馬上制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決b.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)。

c.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生d.微笑著說(shuō)：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>

9.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師應(yīng)具備()的職業(yè)道德。

a.教書育人b.愛崗敬業(yè)c.為人師表d.終身學(xué)習(xí)。

10.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是()。

a.愛工作b.愛學(xué)生c.愛學(xué)校d.愛教育事業(yè)。

11.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。

a.情境性b.創(chuàng)造性c.示范性d.個(gè)別性。

12.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是()。

a.《學(xué)位條例》b.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》。

c.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》d.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》。

13.朱老師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)。這說(shuō)明朱老師()。

a.他律b.自律c.內(nèi)省d.慎獨(dú)。

14.吳老師是個(gè)比較有個(gè)性的數(shù)學(xué)老師，他上的課非常受學(xué)生喜歡，但是他不注重衣著，常常邋里邋遢地出現(xiàn)在課堂上。如果你是吳老師的同事，你會(huì)()。

c.跟吳老師說(shuō)邋里邋遢的遭人厭，以后要改正d.不跟吳老師說(shuō)，這是吳老師自己的事。

15.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。

a.有終身學(xué)習(xí)的理念b.專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生。

c.關(guān)愛學(xué)生d.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

16.在教研會(huì)上，宋老師和夏老師因?yàn)橐患虑闋?zhēng)執(zhí)得面紅耳赤，差點(diǎn)打起來(lái)。如果你是會(huì)議主持人，你會(huì)()。

a.爭(zhēng)執(zhí)是好事，可以坐山觀虎斗，也間接地提升自己對(duì)問(wèn)題的看法。

b.暫時(shí)停止會(huì)議，讓大家的情緒平靜一下。

c.支持宋老師，因?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)和宋老師的一樣。

d.趕緊勸架，把其他老師晾在一邊。

17.作者自述以“關(guān)國(guó)家興衰，系生民休戚”為著作主旨，立志為統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的史書是()。

a.《春秋》b.《史記》c.《漢書》d.《資治通鑒》。

18.明朝科舉考試規(guī)定只能在四書五經(jīng)中命題。其中，五經(jīng)是()。

a.《詩(shī)》《書》《禮》《論語(yǔ)》《春秋》b.《春秋》《易》《論語(yǔ)》《書》《詩(shī)》。

c.《易》《詩(shī)》《書》《孟子》《禮》d.《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。

19.被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是()。

a.亞里士多德b.阿基米德c.伽利略d.開普勒。

20.我國(guó)第一座投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)的核電站是()。

a.大亞灣核電站b.秦山核電站c.嶺澳核電站d.田灣核電站。

21.魏晉多名士，有著名的竹林七賢，《與山巨源絕交書》是竹林七賢中的()寫給山濤的。

a.阮籍b.嵇康c.劉伶d.向秀。

22.科舉制在中國(guó)影響深遠(yuǎn)，鄉(xiāng)試錄取者稱為“舉人”，會(huì)試錄取者稱為“貢生”，那么殿試錄取者稱為()。

a.“大元”b.“解元”c.“進(jìn)士”d.“榜眼”

23.“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！边@首詩(shī)是()的作品。

a.李白b.杜甫c.李商隱d.李清照。

24.國(guó)畫是我國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)形式，我國(guó)存世最早、最完整的國(guó)畫作品是()。

a.顧愷之的《女史箴圖》b.張僧繇的《梁武帝像》。

c.周防的《簪花仕女圖》d.吳道子的《天王送子圖》。

25.巴西人最喜愛的一種舞蹈是()。

a.華爾茲b.桑巴c.探戈d.踢踏。

26.今年2月份，科爾尼公司對(duì)全球134家公司進(jìn)行調(diào)查，85%的公司表示今年將保持或增加外國(guó)直接投資。在這次調(diào)查中，95%的公司決策人表示對(duì)目前世界經(jīng)濟(jì)的擔(dān)心甚于去年，但他們當(dāng)中2/3的人表示，外國(guó)直接投資保持去年的水平。

文段中的“他們”指代的是()。

a.科爾尼公司的工作人員b.調(diào)查中85%的公司人員。

c.調(diào)查中95%的公司決策人d.134家公司中的決策人。

27.在powerpoint主窗口水平滾動(dòng)條的左側(cè)有五個(gè)顯示方式切換按鈕：“普通視圖”“大綱視圖”“幻燈片視圖”“幻燈片放映”和()。

a.“全屏顯示”b.“主控文檔”c.“幻燈片瀏覽視圖”d.“文本視圖”

28.()對(duì)于南宋相當(dāng)于兩游記對(duì)于()。

a.封神演義南宋b.三俠五義漢朝c.說(shuō)岳全傳唐朝d.水滸傳清朝。

29.全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了i名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，四名體育愛好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊?！北f(shuō)：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿金牌的?！倍≌f(shuō)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人只有一人言中。

以下()最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇十一

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分。共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1。小薇在課堂上總是默默無(wú)言。陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真;每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是（ ）。

a。陳老師樹立了“以人為本”的評(píng)價(jià)理念

b。陳老師的評(píng)語(yǔ)有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

c。陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)

d。陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的'評(píng)價(jià)

2。關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是（ ）。

a。全面發(fā)展的學(xué)生觀是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的

b。全面發(fā)展的學(xué)生觀關(guān)注學(xué)生的整體性，視學(xué)生為具有獨(dú)立意義的主體

c。全面發(fā)展的學(xué)生觀就是要求所有學(xué)生同步發(fā)展

d。全面發(fā)展的學(xué)生觀提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?/p>

3。“雪化了變成什么？”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天！”這個(gè)富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是（ ）。

a。學(xué)生的獨(dú)立性

b。學(xué)生的創(chuàng)造性

c。學(xué)生的完整性

d。學(xué)生的發(fā)展性

4。一名就讀于蘇州某小學(xué)的王同學(xué)，因?yàn)樵谏弦魳?lè)課時(shí)自言自語(yǔ)，被音樂(lè)老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂(lè)老師課堂問(wèn)題處理方式的說(shuō)法，不正確的是（ ）。

a。該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格

b。該老師應(yīng)對(duì)王同學(xué)的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰

c。該老師應(yīng)激勵(lì)王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為

d。該老師應(yīng)及時(shí)尋找王同學(xué)自言自語(yǔ)的原因

5。楊某犯有先天性心臟病，經(jīng)醫(yī)院鑒定需要延遲一年入小學(xué)接受教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，楊某的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出延遲人學(xué)申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是（ ）。

a。當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府教育部門

b。當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

c。當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)

d。當(dāng)?shù)厥〖?jí)人民政府教育部門

6。政府有關(guān)部門和社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況，對(duì)未成年進(jìn)行職業(yè)教育，是在（ ）情況下。

a。未成年人已經(jīng)掌握了所有規(guī)定年限的義務(wù)教育知識(shí)

b。未成年人不想繼續(xù)接受義務(wù)教育

c。未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的

d。服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育

7。某市一些小學(xué)周圍，有很多以小學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的牙齒護(hù)理工作室。為了招攬更多學(xué)生，老板將做過(guò)牙齒護(hù)理的學(xué)生實(shí)例張貼在學(xué)校附近建筑物上。這種行為（ ）。

a。侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)

b。侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

c。有違商業(yè)道德，應(yīng)處以行政拘留

d。同法部門應(yīng)依法對(duì)老板店鋪進(jìn)行查封

8。實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的周某在音樂(lè)老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500元。對(duì)于這500元，以下說(shuō)法正確的是（ ）。

a。應(yīng)該規(guī)其監(jiān)護(hù)人所有

b。監(jiān)護(hù)人沒有獎(jiǎng)金的所有權(quán)

c。周某代表學(xué)校比賽，獎(jiǎng)金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有

d。獎(jiǎng)金的取得也有音樂(lè)老師的一部分

9。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以下保障措施錯(cuò)誤的是（ ）。

a。提高教師業(yè)務(wù)水平

b。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)

c。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

d。以城市教師為重點(diǎn)，提高小學(xué)、初中、高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

10。未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受（ ）教育。

a。文化知識(shí)、法律知識(shí)或者行為方式

b。文化知識(shí)、思想政治或者法律知識(shí)

c。文化知識(shí)、職業(yè)技術(shù)或者道德規(guī)范

d。文化知識(shí)、法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)教育

11。某小學(xué)指派嚴(yán)老師帶領(lǐng)本校學(xué)生參觀博物館，學(xué)生小陽(yáng)因燈光昏暗而摔傷，對(duì)于小陽(yáng)所受傷害，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（ ）。

a。嚴(yán)老師

b。學(xué)校

c。小陽(yáng)

d。博物館

12。社會(huì)上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過(guò)賣茶葉蛋的;也有人說(shuō)，當(dāng)個(gè)服務(wù)員一個(gè)月還能掙三千多呢。面對(duì)這些言論，作為一個(gè)小學(xué)老師必須（ ），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

a。樹立崇高的職業(yè)理想

b。具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度

c。采用靈活多樣的教學(xué)手段

d。了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

綜合素質(zhì)測(cè)試篇十二

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

來(lái)。周老師很生氣，說(shuō)她“笨”。關(guān)于周老師，下列說(shuō)法正確的是()。

a.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)。

b.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。

c.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格。

d.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理。

2.某中班幼兒小超，上課喜歡搗蛋不聽講，但他畫畫特別好。余老師知道后，關(guān)注小超的畫藝，建議他參加畫畫比賽，慢慢地小超愿意聽余老師的話，也愿意和其他小朋友友好相處，不再那么調(diào)皮搗蛋了。關(guān)于余老師的做法，是()的行為。

a.關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展。

b.關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

c.關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)展。

d.關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展。

3.在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”“對(duì)不對(duì)?”“好不好?”等問(wèn)題隨聲附和——“是!”“對(duì)!”“好!”兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”，兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”。老師這樣的提問(wèn)方式說(shuō)明其沒有做到()。

a.幼兒的引導(dǎo)者。

b.課程的建設(shè)者。

c.教學(xué)的研究者。

d.幼兒的合作者。

4.幼兒教師語(yǔ)言要兒童化，把孩子當(dāng)自己的朋友，想他們所想的事，說(shuō)他們愛聽的話，站在兒童的角度去觀察事物。這是因?yàn)榻處煈?yīng)關(guān)注到幼兒身心發(fā)展的()。

a.個(gè)別差異性。

b.順序性。

c.互補(bǔ)性。

d.階段性。

5.王某與夏老師產(chǎn)生了一點(diǎn)誤會(huì)，第二天帶領(lǐng)幾名大漢闖進(jìn)校園，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對(duì)王某，應(yīng)當(dāng)()。

a.追究其民事責(zé)任。

b.追求其刑事責(zé)任。

c.責(zé)令其賠禮道歉。

d.給予行政處罰。

6.某幼兒園為杜絕學(xué)生家長(zhǎng)可能投訴現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求幼兒每?jī)尚r(shí)進(jìn)行一次用餐。該幼兒園的做法()。

a.正確，幼兒正處于身體迅速發(fā)展時(shí)期，應(yīng)隨時(shí)隨地補(bǔ)充能量。

b.錯(cuò)誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定——兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。

c.錯(cuò)誤，違反了聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定。

d.正確，不利于培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。

7.小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開除。下列說(shuō)法正確的是()。

a.小明有錯(cuò)在前，學(xué)校雖嚴(yán)厲但正確。

b.學(xué)校做法正確.對(duì)其他在校學(xué)生起到了警示作用。

c.學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任。

d.學(xué)?？梢詫?duì)小明予以批評(píng)，但不得開除。

8.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

a.小小有權(quán)向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利。

b.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律。

c.針對(duì)爸爸的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告。

d.爸爸作為監(jiān)護(hù)人，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育。

9.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對(duì)于敏敏的傷害，()應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

a.學(xué)校。

b.敏敏監(jiān)護(hù)人。

c.體育教師。

d.班主任。

10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出.要想推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下()措施不可采取。

a.加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。

b.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源。

c.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。

d.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，發(fā)展先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)機(jī)制。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇十三

我這次實(shí)習(xí)的單位是潮州中國(guó)國(guó)際旅行社，實(shí)習(xí)時(shí)間為__年__月__日至__年__月__日。

(二)實(shí)習(xí)單位概況。

中國(guó)國(guó)際旅行社總社(集團(tuán))，簡(jiǎn)稱國(guó)旅總社，英文名稱，縮寫cits。1954年4月15日，在_總理的親自關(guān)懷和批示下，國(guó)旅總社在北京正式成立。國(guó)旅是我國(guó)規(guī)模、實(shí)力的國(guó)際旅行社。經(jīng)過(guò)幾代國(guó)旅人的奮斗，“中國(guó)國(guó)旅、cits”已成為國(guó)內(nèi)外知名品牌，我國(guó)旅游業(yè)的中國(guó)馳名商標(biāo)，目前已在世界60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)注冊(cè)。國(guó)旅總社的貢獻(xiàn)和知名度使其成為wto(世界旅游組織)在中國(guó)的企業(yè)會(huì)員，中國(guó)旅行社協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位。

九十年代以來(lái)，國(guó)旅總社為取得長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，開始對(duì)其他領(lǐng)域投資，多角化經(jīng)營(yíng)，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，先后投資交通銀行、海南航空、泰康人壽保險(xiǎn)、嘉德國(guó)際拍賣公司等社會(huì)知名度高、影響大的企業(yè)，成為其股東。國(guó)旅總社作為主發(fā)起人，控股國(guó)旅聯(lián)合股份有限公司，這是國(guó)旅總社旗下的第一家上市公司。歷年來(lái)，國(guó)旅總社經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，自國(guó)家旅游局對(duì)旅游企業(yè)進(jìn)行排名評(píng)比以來(lái)，國(guó)旅總社主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)始終位于榜首，蟬聯(lián)“中國(guó)旅行社百?gòu)?qiáng)第一名”、“企業(yè)獎(jiǎng)”、“旅行社創(chuàng)匯獎(jiǎng)”、“旅行社外聯(lián)人數(shù)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。我所實(shí)習(xí)的單位潮州中國(guó)國(guó)際旅行社就是國(guó)旅總社的分支社。

(三)實(shí)習(xí)內(nèi)容(工作內(nèi)容)。

這次實(shí)習(xí)我非常榮幸來(lái)到潮州中國(guó)國(guó)際旅行社展開我的實(shí)習(xí)工作，剛到首先實(shí)習(xí)的是負(fù)責(zé)前臺(tái)接待和咨詢的工作，在這項(xiàng)工作中我首先是要充分了解旅行社推出的線路，如線路的行程如何安排、住宿情況、交通工具、游玩景點(diǎn)和要注意的事項(xiàng)等等。除此之外，還要兼導(dǎo)游的工作，剛開始是先跟著老導(dǎo)游出團(tuán)，慢慢熟悉一切情況，如簡(jiǎn)單的接機(jī)和送機(jī)工作和如何做好一個(gè)地接和全陪導(dǎo)游工作等等。隨著跟團(tuán)次數(shù)的增加使我對(duì)導(dǎo)游的工作任務(wù)也相當(dāng)了解，接著就開始做地接的工作，例如潮州一日游以及廈門至潮汕三天游等團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)游工作。

一段時(shí)間后，我還帶一些自己組團(tuán)的游客做一個(gè)全陪導(dǎo)游，例如客人自己組團(tuán)的二天游我要做地接兼全陪，在全程陪同客人的情況下進(jìn)行景點(diǎn)的介紹;有時(shí)還會(huì)做全陪，例如較遠(yuǎn)的廈門和珠江三角洲等地區(qū)的旅游團(tuán)，全陪就是要保證自己的客人能與當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游銜接好一切工作要點(diǎn)，相互配合完成工作等等。實(shí)習(xí)期中，各項(xiàng)工作中我都接觸到很多新鮮事并多中學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)摸索客人的心里，對(duì)此也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，這些工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我畢業(yè)后真正踏進(jìn)社會(huì)工作將有著更大的影響和幫助。

二、實(shí)習(xí)主要收獲和體會(huì)。

(一)實(shí)習(xí)收獲。

實(shí)習(xí)后我所獲甚多，不僅將我在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，還使我在工作中獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上各個(gè)企業(yè)聘用人才時(shí)處處講究工作經(jīng)驗(yàn)的前提下，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)我畢業(yè)后初步踏入社會(huì)作鋪墊。

1、在前臺(tái)接待工作中的收獲：在前臺(tái)接待工作中，對(duì)于在和客人交談旅游線路時(shí)的談話、舉止等要適當(dāng)其分，因?yàn)榭腿藢?duì)你的第一印象非常重要，如何在短時(shí)間內(nèi)讓客人信任你然后參與你的團(tuán)隊(duì)工作是個(gè)很好的前提。我認(rèn)為，第一要必須面帶微笑，讓客人覺得有一種親切的感覺;第二是在做介紹線路時(shí)要時(shí)刻以客人的立場(chǎng)上出發(fā)，投其所好;第三是對(duì)于外出游玩的介紹上，要及時(shí)向客人說(shuō)明當(dāng)?shù)氐南M(fèi)情況、風(fēng)俗情況、注意事項(xiàng)等。在前臺(tái)接待與服務(wù)的工作上，不僅要掌握好線路的流程而且還要懂得摸索客人的心理等技巧。

2、在導(dǎo)游的工作中的收獲：作為一名導(dǎo)游人員我所獲得的不僅是對(duì)景點(diǎn)介紹上掌握了經(jīng)驗(yàn)更重要的是學(xué)會(huì)如何與客人相處的經(jīng)驗(yàn)上。第一、在做地接導(dǎo)游的工作中，在帶團(tuán)過(guò)程中要不僅照顧好小的也要看好年紀(jì)大的游客，處處關(guān)心游客，在出現(xiàn)意外情況下要以客人的利益為第一，服務(wù)要周到。第二、在全陪的工作中，要更好的處理好本人與游客的關(guān)系，處處以游客為中心，讓游客對(duì)你更加信任也讓他們感到了輕松。在外地的旅游過(guò)程中由于每個(gè)景點(diǎn)都有地接導(dǎo)游做介紹。

所以全陪的工作就是照顧好客人，從早上出去游玩到晚上入住酒店，要關(guān)心和注意著客人的安全，多和客人交談，了解他們所要的東西，要以客人的利益和旅行社的利益為先。第三、在接機(jī)和送機(jī)的工作中，我懂得了接送機(jī)的程序，在接機(jī)程序中必須弄清楚班機(jī)的時(shí)間，出口等;送機(jī)中必須在出發(fā)前向客人說(shuō)明注意事項(xiàng)以及旅游目的地當(dāng)?shù)氐囊恍┣闆r和當(dāng)?shù)氐亟由绲穆?lián)系方法等等，到達(dá)機(jī)場(chǎng)后還必須替客人辦理登機(jī)手續(xù)。說(shuō)到底，導(dǎo)游員作為與客人一起生活的一員就要體現(xiàn)出導(dǎo)游員的素質(zhì)，要體現(xiàn)服務(wù)第一的宗旨，畢竟我們從事的行業(yè)是一個(gè)是服務(wù)性行業(yè)。

3、從其它方面過(guò)程的收獲：這次長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)使我進(jìn)一步的增強(qiáng)我的為人處事和與人交談的能力;學(xué)到從書本中沒有的知識(shí);鍛煉了自己初步踏入社會(huì)的部分經(jīng)驗(yàn)和一些應(yīng)該明白的社會(huì)問(wèn)題，做事要懂得變通不要過(guò)于固執(zhí)和呆板。

(二)實(shí)習(xí)體會(huì)。

在這3個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中我體會(huì)頗深。第一、我的英語(yǔ)水平過(guò)于低下，溝通能力差，對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)英語(yǔ)這種語(yǔ)言是不容忽視的，再說(shuō)由于國(guó)中加入了wto，進(jìn)一步與國(guó)際接軌，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，僅僅要懂英語(yǔ)是不夠的，我們應(yīng)該盡可能多的學(xué)習(xí)其他國(guó)家的語(yǔ)言如(日語(yǔ)和韓語(yǔ)等一些小語(yǔ)種)，這樣自身的競(jìng)爭(zhēng)力才能得到提高。第二，對(duì)于自己的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，帶家鄉(xiāng)語(yǔ)音發(fā)音過(guò)于嚴(yán)重，人家一聽就覺得別扭，對(duì)于自己國(guó)家的語(yǔ)言還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。第三、我真實(shí)體會(huì)到一個(gè)畢業(yè)生所面臨的崗位是非常嚴(yán)峻的，要找個(gè)好的崗位是非常難的，所以我們必須用一個(gè)良好的態(tài)度和心態(tài)去找工作，不要自視過(guò)高，不要認(rèn)為有了高學(xué)歷就了不起，這樣的心態(tài)往往找不到工作，所以在剩下的時(shí)間里應(yīng)該不斷完善自身的知識(shí)體系充實(shí)自己。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇十四

成為一名優(yōu)秀的中層管理者需要不斷努力提高自身管理素養(yǎng)。企業(yè)中層管理者要隨著企業(yè)成長(zhǎng)而一起成長(zhǎng)，這始終是企業(yè)人力資源管理核心問(wèn)題之一。要與企業(yè)一起成長(zhǎng)，一定要提高自身修養(yǎng)。

企業(yè)的絕大部分問(wèn)題都產(chǎn)生于企業(yè)為數(shù)不多卻非常重要的企業(yè)中層管理者，由于中國(guó)目前還沒有形成一個(gè)成熟的職業(yè)經(jīng)理人階層，企業(yè)中層管理者管理觀念的落后，缺乏一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的管理技能，如此等等，是造成企業(yè)不能持續(xù)發(fā)展的根本，因此，企業(yè)迅速提升中層管理人員自身管理素養(yǎng)，企業(yè)中層管理者不斷提升自身管理素養(yǎng)成為當(dāng)今企業(yè)管理的重要課題。

根據(jù)明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)公司多年從事企業(yè)管理實(shí)踐和為企業(yè)提供管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù)的經(jīng)歷與思考，企業(yè)中層管理者提升管理技能必須包含以下四方面：

第一，正確有效的運(yùn)用目標(biāo)管理，順利達(dá)成部門和下屬目標(biāo)；第二，真正掌握績(jī)效管理工具，提升部門和下屬績(jī)效；第三，科學(xué)合理運(yùn)用激勵(lì)手段，做好員工的個(gè)人管理；第四，領(lǐng)悟先進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理理念，恰當(dāng)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理技巧，帶領(lǐng)部門和下屬持續(xù)前進(jìn)。

企業(yè)中層是由基層員工提撥起來(lái)的，他們大多因?yàn)闃I(yè)績(jī)過(guò)人而脫穎而出。因此，他們業(yè)務(wù)能力都很強(qiáng)。提升到中層崗位之后，工作的主要方向發(fā)生了變化，由原基層崗位的親力親為，變成了帶領(lǐng)基層團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)及與上級(jí)與平行部門溝通。這祥崗位對(duì)能力的需求發(fā)生了變化，這就要求中層管理人員能夠清醒的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，盡快地調(diào)整，把自己的業(yè)務(wù)能力轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)和管理能力，同時(shí)加強(qiáng)溝通交際能力。這是迫切需要解決的問(wèn)題。

堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)，做一個(gè)有能力的中層管理者是一個(gè)永恒目標(biāo)，為了能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求中層管理者努力學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平；著眼實(shí)際，提高管理能力。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)，是一個(gè)知識(shí)時(shí)代，知識(shí)的發(fā)展、更新非常快。知識(shí)的豐富是領(lǐng)導(dǎo)能力、工作能力的基礎(chǔ)。作為中層干部，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，盡可能地?cái)D出時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)，努力掌握新的理論，爭(zhēng)取做一個(gè)知識(shí)型、學(xué)者型的中層干部。

理、如何建立一個(gè)創(chuàng)新、高效的系統(tǒng)是當(dāng)前管理科學(xué)的新理念。

二是要重視人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)行為科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等等。因?yàn)椋芾淼母臼枪苋?，必須以人為本，只有懂得最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，最大限度地激發(fā)人的工作創(chuàng)造性，才能做好工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。三是要注意學(xué)習(xí)的方法，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，做到學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究工作相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，靠實(shí)踐豐富理論，以此循環(huán)，不斷推進(jìn)，從而提高自身的知識(shí)水平。

中層管理者需要多付出，付出的越多，得到的也就會(huì)越多?！坝枞嗣倒澹钟杏嘞恪?，用真情感動(dòng)下屬，用改變影響下屬，用狀態(tài)燃燒下屬，用實(shí)力征服下屬，用行動(dòng)帶動(dòng)下屬，用堅(jiān)持贏得下屬，這樣，在任何環(huán)境中我們都會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的中層管理者，所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、一個(gè)有戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。

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綜合素質(zhì)測(cè)試篇十五

教師資格證考試是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國(guó)師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試。應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了2017年幼兒教師資格綜合素質(zhì)檢測(cè)試題，更多試題請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1.鄰近冬天，某幼兒園小班的趙老師，就會(huì)用取消兒童戶外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)講授詩(shī)詞，趙老師的做法()。

a.正確.有利于學(xué)生知識(shí)的提高

b.正確，有利于學(xué)生的身體健康

c.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展

d.錯(cuò)誤，不利于體育特長(zhǎng)生的發(fā)展

2.葉圣陶先生曾說(shuō)，“所謂教師的主導(dǎo)作用，意在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學(xué)生默默聆聽。”這句話告訴我們，教師要()。

a.指導(dǎo)兒童掌握方法

b.鼓勵(lì)兒童參與教學(xué)

c.創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)

d.培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣

3.健健是孫老師班上一個(gè)比較調(diào)皮的孩子。一天班里的小朋友們都在認(rèn)真搭積木，健健剛玩一會(huì)兒，還沒有搭出什么，便要去搗亂別人。這個(gè)時(shí)候，孫老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

a.指責(zé)健健不應(yīng)打擾別人.讓健健回到自己的位置上

b.告知健健不喜歡搭積木可以做別的事情，但是不能打擾別人

c.對(duì)于健健的行為不予理睬。指導(dǎo)其他同學(xué)搭積木

d.向健健提出一些關(guān)于搭積木的想法，和他一起玩

4.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“要進(jìn)行趣味教育，就要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不能摧殘學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。而摧殘趣味教育的原因其中有一條就是注射式教育?！边@就要求教師要開展趣味教育，就要做到()。

a.經(jīng)常開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

b.結(jié)合多種教學(xué)方法，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂

c.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

d.積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.滿足學(xué)生求知需要

5.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績(jī)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常用言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師()。

a.做法不正確，沒有履行愛護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù)

b.做法不正確，沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益

c.做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)

d.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲

6.幼兒園適齡幼兒為()。

a.3周歲以上

b.3周歲至6周歲(或7周歲)

c.6周歲以下

d.4周歲至6周歲(或7周歲)

7.外地務(wù)工的劉某夫婦在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)下一男孩，今年已滿七歲，但遲遲不能上學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃纸o出的理由是沒有當(dāng)?shù)貞艏?。下列說(shuō)法正確的是()。

a.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_，雖然無(wú)奈但也是依法辦事

b.當(dāng)?shù)卣龇ㄕ_。劉某夫婦應(yīng)當(dāng)回戶籍所在地為孩子申請(qǐng)人學(xué)

c.當(dāng)?shù)卣龇ㄥe(cuò)誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)利

d.當(dāng)?shù)厝嗣裾疅o(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)異地戶籍適齡兒童的受教育權(quán)

8.每年一到秋收季節(jié)，某中學(xué)都會(huì)以生活實(shí)踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就是十多天，每天工作至少10小時(shí)，非常疲憊。秋收所得的收入全部歸學(xué)校，如果學(xué)生不想?yún)⒓?，需向?qū)W校交納100元。以下關(guān)于學(xué)校的行為說(shuō)法不妥的是()。

a.侵犯了學(xué)生的獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利

b.侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)

c.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

d.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

9.下列學(xué)生中可以單獨(dú)居住的是()。

a.12歲的小明

b.15歲的小花

c.16歲的小張

d.14歲的小芳

10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》針對(duì)義務(wù)教育提出開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉()。

a.45分鐘

b.30分鐘

c.40分鐘

d.60分鐘

11.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是()。

a.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

b.經(jīng)常罰站學(xué)生.經(jīng)教育不改的

c.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

d.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的

12.以下()屬于《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的四大權(quán)利。

a.安全權(quán)利

b.人身權(quán)利

c.保護(hù)權(quán)利

d.優(yōu)先權(quán)利

13.對(duì)于36歲的兒童，教師“養(yǎng)護(hù)者”的'作用是十分重要的。但是很多老師卻片面地認(rèn)為，所謂的“養(yǎng)護(hù)者”，就是照顧好孩子的吃、喝、拉、撒、睡。這樣的觀點(diǎn)是違背了哪一條教師職業(yè)道德要求?()

a.關(guān)愛幼兒

b.愛崗敬業(yè)

c.為人師表

d.愛國(guó)守法

14.某小班班主任老師在工作中處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家園聯(lián)系欄和開放活動(dòng)、班級(jí)博客等和家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。這位老師做到了()的要求。

a.家園共育

b.熱愛學(xué)生

c.為人師表

d.愛崗敬業(yè)

15.臨近六一，高高興興地去接孩子放學(xué)，李女士卻撞見孩子遭老師呵斥而流淚的場(chǎng)景。另一位家長(zhǎng)的“善意提醒”讓她恍然大悟：“一定要給老師送禮!如果不送，你的孩子就會(huì)遭冷遇，這是行規(guī)。”面對(duì)這樣的行規(guī)，下列教師行為不正確的是()。

a.教師應(yīng)獨(dú)善其身，做到廉潔從教

b.理解家長(zhǎng)的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系

c.抵制各種誘惑，和家長(zhǎng)保持健康的關(guān)系

d.中國(guó)向來(lái)是禮儀之邦，可以接受家長(zhǎng)送的禮物

16.有的幼兒由于過(guò)于緊張回答不出問(wèn)題時(shí)，李老師就會(huì)讓她先坐下來(lái)平靜一下，語(yǔ)氣溫和地對(duì)小朋友說(shuō)：“沒關(guān)系.以后經(jīng)常鍛煉鍛煉就好了。”這表明李老師能夠遵守()規(guī)范的基本要求。

a.思想行為

b.教學(xué)行為

c.人際行為

d.言語(yǔ)行為

17.明確規(guī)定日本侵占的中國(guó)東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島必須在“二戰(zhàn)”后歸還中國(guó)的重要國(guó)際會(huì)議是()。

a.德黑蘭會(huì)議

b.雅爾塔會(huì)議

c.開羅會(huì)議

d.波茨坦會(huì)議

18.下列選項(xiàng)中，對(duì)作品與作家的表述不正確的一項(xiàng)是()。

a.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》

b.曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家

c.塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜漂流記》

d.《老人和海》的作者是美國(guó)作家海明威

19.下列選項(xiàng)中，被老舍評(píng)價(jià)為“鬼狐有性格，笑罵成文章”的作品是()。

a.《西游記》

b.《封神演義》

c.《聊齋志異》

d.《山海經(jīng)》

20.下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()。

a.酈道元《水經(jīng)注》

b.司馬光《資治通鑒》

c.沈括《夢(mèng)溪筆談》

d.李時(shí)珍《天工開物》

綜合素質(zhì)測(cè)試篇十六

材料分析題(本大題共3小題，每題14分。共42分)

30.材料：

歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國(guó)古代神話的兩段描述，然后提問(wèn)：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國(guó)神話有什么不同?”學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國(guó)神話比較零散。”教師點(diǎn)評(píng)道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下?”這時(shí)，甲同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧?kù)o。

問(wèn)題：運(yùn)用教師觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)該老師的行為。(14分)

31.材料：

王老師從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言。在教學(xué)工作中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。不僅如此。他發(fā)現(xiàn)一些來(lái)自農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，思想壓力大，很少與同學(xué)們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，使他們順利完成學(xué)業(yè)，王老師就從自已不多的收入中拿出一部分創(chuàng)設(shè)了“母親基金”，并通過(guò)各種渠道號(hào)召其他教師和社會(huì)人士為貧困學(xué)生進(jìn)行捐助。王老師的行為不僅受到了學(xué)校老師和同學(xué)們的稱贊，而且也得到了社會(huì)的充分肯定。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析教師的教育行為。(14分)

32.材料：

最近，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了迄今為止宇宙中離地球最遠(yuǎn)的星系。

據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，這個(gè)星系名叫8cl433+63，距地球大約150億光年，是天文學(xué)家利用設(shè)置在夏威夷群島莫拉克亞天文臺(tái)的凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的。

這個(gè)星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億年才能到達(dá)地球，所需時(shí)間是地球年齡的3倍。

這一發(fā)現(xiàn)表明，宇宙本身至少有150億年的歷史，從而否定了最近根據(jù)宇宙膨脹情況對(duì)宇宙年齡做出的估算：宇宙只有120億年或更小的年齡。在此之前，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的星系距地球有130億光年，是1991年發(fā)現(xiàn)的。

值得注意的是，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系似乎含有一些恒星，這些恒星在其光信號(hào)到達(dá)地球時(shí)，就已經(jīng)年邁了。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的海隆·斯客拉德教授目前對(duì)英國(guó)《每日電訊報(bào)》的記者說(shuō)，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系已經(jīng)充分形成這一事實(shí)表明，宇宙的年齡有可能還要大于150億年。

這一結(jié)論與對(duì)靠近地球的一些恒星的年齡的估計(jì)相符。天文學(xué)家估計(jì)離地球最近的一些恒星的年齡至少有160億年。

(選自《離地球最遠(yuǎn)的星系》，有刪改)

問(wèn)題：

(1)文中“年邁”一詞的含義是什么。(4分)

(2)文中提到“宇宙本身至少有150億年的歷史”，為什么這么說(shuō)?(10分)

寫作題(本大題共1小題，50分)

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)，一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也!”一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來(lái)怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。這個(gè)答案不會(huì)讓你感到意外嗎?我們做過(guò)類似的傻事嗎?其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的.眼睛。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

材料分析題

30.【參考答案】

該老師沒有樹立正確的教師觀，需要我們引以為戒。

首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要尊重和贊賞學(xué)生，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，教室里出現(xiàn)“一片寧?kù)o”的原因是教師對(duì)甲學(xué)生的回答雖然沒有批評(píng)、指責(zé)，但沒有準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng)，反而用“很不完整”予以了否定，使答題的學(xué)生缺乏自信心，同時(shí)教師的態(tài)度情感也直接影響了答題學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且也感染了其他同學(xué)產(chǎn)生了不良的消極情緒。

其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。材料中，教師對(duì)于學(xué)生的答案，沒有引導(dǎo)其繼續(xù)思考，理解古代神話的含義和特點(diǎn)，而是用自己的標(biāo)準(zhǔn)，一味地否定學(xué)生，沒有通過(guò)點(diǎn)評(píng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，不斷促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和心理的成長(zhǎng)。

31.【參考答案】

王老師的行為符合教師職業(yè)道德，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

首先，王老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)取的教師職業(yè)道德規(guī)范。

綜合素質(zhì)測(cè)試篇十七

轉(zhuǎn)眼間，十天的學(xué)習(xí)時(shí)間就過(guò)去了。回顧這十天的學(xué)習(xí)生活，我感到自己收獲很多，首先要感謝團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且為我們細(xì)致的選擇了課程內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我深深的感受到，每一門課程的設(shè)置都蘊(yùn)含著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)步的希望，都從不同的層面和意義上開擴(kuò)了我們的思路和視野?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置合理多元化，使我們的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

《人格魅力與親和力塑造》課程的學(xué)習(xí)，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理的藝術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)硬權(quán)力發(fā)揮的作用相對(duì)來(lái)說(shuō)越來(lái)越小，軟權(quán)力所發(fā)揮的作用越來(lái)越大并且越來(lái)越強(qiáng)，一個(gè)好的管理者一定要不斷的提升自己的人格魅力。《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》的開設(shè)，使我們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，填補(bǔ)了我們知識(shí)的盲點(diǎn)和空缺?！渡缃欢Y儀》、《有效溝通》、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《高效執(zhí)行力》的學(xué)習(xí)對(duì)我們今后在工作生活中的更好的進(jìn)行人際交往、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神方面都很有幫助。通過(guò)《兵團(tuán)新型工業(yè)化發(fā)展問(wèn)題專題研究》、《經(jīng)濟(jì)全球化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究》、《我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成與外向型經(jīng)濟(jì)》課程的學(xué)習(xí)，更使我認(rèn)識(shí)到，走新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路的必要性和緊迫性，因?yàn)橐赞r(nóng)業(yè)為主特別是水土資源開發(fā)的外延式發(fā)展模式已經(jīng)走到了盡頭，職工單純依靠種植增收的空間已經(jīng)相當(dāng)小了，要想更好的提高職工收入，就必須走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化道理，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)?！锻话l(fā)事件應(yīng)急管理》課程的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)突發(fā)性事件的處理原則和措施有了認(rèn)識(shí)和了解，為我們?cè)诠ぷ髦刑幚硗话l(fā)事件提供了有效經(jīng)驗(yàn)和理論支持。石河子經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的參觀不僅開闊了我們的眼界，更使我們對(duì)優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化、規(guī)?；a(chǎn)、高效管理、有了切身的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。

二、結(jié)合學(xué)習(xí)情況對(duì)××團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的設(shè)想與愿景。

調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化道路。目前我們正處在國(guó)家繼續(xù)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和兵團(tuán)大力發(fā)展工業(yè)的有力形勢(shì)下，我們自身也具備有利條件：土地可實(shí)行連片種植，規(guī)?；芾恚咸?、棉花的產(chǎn)量高品質(zhì)好。但是由于產(chǎn)業(yè)鏈過(guò)短，農(nóng)產(chǎn)品的附加值較低，所以職工的收入很難有大的提高，因此提高職工的收入必須延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路。

1、依托生態(tài)園，發(fā)展多種特色種養(yǎng)殖（特色珍禽養(yǎng)殖、特色蔬菜種植），逐步建立品牌，形成龍頭企業(yè)，在生態(tài)園中發(fā)展特色餐飲、休閑，讓客人參與蔬菜的采摘、餐飲的制作，并將生態(tài)園中產(chǎn)出的特色禽類蔬菜形成特色商品化包裝，將生態(tài)園打造成集娛樂(lè)、休閑、餐飲為一體的綜合園。

2、大力開發(fā)建設(shè)小李莊，建立影視城、紅色旅游基地，打。

造特色文化品牌。

3、加大招商引資力度，引進(jìn)有實(shí)力的企業(yè)和商會(huì)等社會(huì)及民間組織參與一四七團(tuán)“一莊兩園”開發(fā)建設(shè)。鞏固和擴(kuò)大團(tuán)場(chǎng)工業(yè)基地，著力發(fā)展食品、紡織、化工、建材、機(jī)電制造、能源等六大支柱產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品加工水平的整體提升和發(fā)展集團(tuán)（龍頭）企業(yè)的歷史性突破。