總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗(yàn)與智慧?？偨Y(jié)是一個(gè)推敲和精細(xì)化的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)不斷的修改和調(diào)整，才能最終達(dá)到完美。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能有所幫助。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇一

新冠疫情的肆虐，無(wú)疑給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和變化。與此同時(shí)，線上上課現(xiàn)象也成為了大學(xué)生最為常見的學(xué)習(xí)方式。在這樣的情況下，對(duì)于大學(xué)生而言，線上上課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種心態(tài)的體驗(yàn)。在這篇文章中，我們將從不同的角度來(lái)了解大學(xué)生如何看待線上上課的體驗(yàn)和心態(tài)，以及它對(duì)于他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些啟示和影響。

相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上上課無(wú)疑具有很多的便利性和優(yōu)勢(shì)。首先，它消除了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生不必花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本來(lái)往于教室和宿舍之間。其次，線上上課可以提高學(xué)習(xí)的效率，因?yàn)閷W(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和位置，可以避免人員聚集和疫情傳播，更加方便快捷。最后，線上上課的錄播方式可以方便學(xué)生的復(fù)習(xí)和回顧，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第三段：線上上課的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

盡管線上上課有不少的優(yōu)勢(shì)，但是也存在著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，這需要我們更加認(rèn)真和細(xì)心地對(duì)待。首先，線上上課可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)閷W(xué)生可以隨時(shí)暫停和休息，而不必在課堂上面對(duì)卷面和教授。其次，線上上課的交流和互動(dòng)始終無(wú)法完全取代面對(duì)面授課的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生之間缺少實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，教授的授課質(zhì)量和學(xué)生的反饋都難以得到及時(shí)的改善。

第四段：如何克服線上上課的困境和問(wèn)題。

在克服線上上課的困境和問(wèn)題方面，我們需要更加注重自身的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。首先，我們應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立性，加強(qiáng)自我管理和規(guī)劃能力，使自己成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)生。其次，我們應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)，開展多樣化的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)和互助的意識(shí)和能力，建立一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我們應(yīng)該提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，積極參與線上討論和互動(dòng)，進(jìn)行有益的交流和合作，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。

在總結(jié)和回顧線上上課的體驗(yàn)和心態(tài)之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并沒有什么科技可以真正完全替代人與人之間的交流和互動(dòng)，更不存在完美的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。因此，我們應(yīng)該在利用線上上課的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷克服困境和問(wèn)題，提升自身的能力素質(zhì)和自我管理水平，讓線上上課成為我們學(xué)習(xí)的一種更為豐富、靈活和有效的方式，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇二

優(yōu)秀作文推薦！3月22日，我校第五周本科線上教學(xué)工作已順利結(jié)束，全校本科教學(xué)工作有序開展，廣大教師結(jié)合各自課程特點(diǎn)不斷總結(jié)和改進(jìn)在線教學(xué)方式，進(jìn)一步提升了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本周教學(xué)情況總結(jié)如下：

1.課程在線開課情況保持相對(duì)穩(wěn)定。

按照教學(xué)計(jì)劃，本周應(yīng)開課程1223門（2329門次），實(shí)際線上開課2261門次，開課率97.1%。其中公共必修課應(yīng)開498門次，實(shí)開498門次，開課率100%；專業(yè)必修課應(yīng)開1306門次，實(shí)開1271門次，開課率97.3%；專業(yè)選修課應(yīng)開421門次，實(shí)開396門次，開課率94.1%；通識(shí)教育選修課應(yīng)開104門次，實(shí)開96門次，開課率92.3%。開課涉及開課單位25個(gè)（包括20個(gè)學(xué)院，黨委學(xué)工部、教師專業(yè)能力發(fā)展中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、武裝部、圖書館等）。按教學(xué)計(jì)劃授課教師應(yīng)有1310人，實(shí)際在線授課教師1293人，教師授課率達(dá)98.4%；本周按教學(xué)計(jì)劃上課學(xué)生應(yīng)到175051人次，實(shí)際上課學(xué)生174352人次，學(xué)生上課率達(dá)99.6%。

2.課程在線教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行整體良好。

依托善思學(xué)堂（blackboardlearn+平臺(tái)）開展在線教學(xué)課程506門次。每門課程平均訪問(wèn)量1678人次。其中本周訪問(wèn)量排名第一的課程為心理學(xué)院王有智教授負(fù)責(zé)的“心理學(xué)基礎(chǔ)”，總訪問(wèn)量達(dá)6.9萬(wàn)余次（本周訪問(wèn)量前十的課程基本見附表）；本周學(xué)生人均訪問(wèn)量排名第一的課程為地理科學(xué)與旅游學(xué)院嚴(yán)建武老師負(fù)責(zé)的“gis軟件與應(yīng)用”，學(xué)生人均訪問(wèn)量達(dá)265.5次。

同時(shí)，本周有44位教師通過(guò)善思學(xué)堂使用classin在線教室開展在線直播教學(xué)課堂27節(jié)次（近兩周共合計(jì)66節(jié)次），參與學(xué)生2469人次。

依托超星平臺(tái)開展在線教學(xué)課程506門課程，其中自建課程運(yùn)行202門，新建課程4門，峰值出現(xiàn)在本周一，當(dāng)天就有336門課程在教學(xué)平臺(tái)上運(yùn)行，開展教學(xué)活動(dòng)。本周共上線教師159人，上線學(xué)生11935人，平臺(tái)的訪問(wèn)量達(dá)6319475人次。本周運(yùn)行班級(jí)734個(gè)，發(fā)放課堂活動(dòng)8198次，師生討論6616個(gè)。

依托中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)累計(jì)共建spoc課程75門，涉及開課單位15個(gè)，授課教師92人，學(xué)生6320人。依托智慧樹網(wǎng)、積學(xué)堂、雨課堂等平臺(tái)開展在線教學(xué)情況保持基本穩(wěn)定。

3月19日上午，我校通過(guò)“騰訊會(huì)議”在線召開了本科教學(xué)質(zhì)量保障工作會(huì)議，副校長(zhǎng)黨懷興，黨委常委、教務(wù)處處長(zhǎng)李貴安，疫情期間本科教學(xué)專班各小組組長(zhǎng)，本科教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)全體委員和教務(wù)處相關(guān)人員共計(jì)60余人參加了會(huì)議。會(huì)議由黨委副書記王永安主持。

會(huì)上，督導(dǎo)委員會(huì)主任鈔曦旭教授首先對(duì)上學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)行了回顧與總結(jié)，主要包括狠抓教學(xué)紀(jì)律、深入課堂聽課、畢業(yè)論文督查、學(xué)校擬引進(jìn)教師和晉升職稱教師教學(xué)能力考察、公共必修課課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等六個(gè)方面，同時(shí)他對(duì)我校開學(xué)以來(lái)線上教學(xué)的督查情況作了匯報(bào)，他表示，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我校在線教學(xué)各項(xiàng)工作安排有序到位，教學(xué)秩序良好，師生能夠很快適應(yīng)線下講授向線上教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，但在課堂紀(jì)律、新入職教師的教學(xué)能力、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、院系督導(dǎo)等方面仍存在不足，對(duì)于存在的問(wèn)題和如何改進(jìn)校督導(dǎo)委員會(huì)工作機(jī)制等方面，他提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議；最后他對(duì)督導(dǎo)委員會(huì)本學(xué)期的工作做了部署和安排，重點(diǎn)對(duì)即將實(shí)施的對(duì)全校各學(xué)院專業(yè)課的課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作進(jìn)行了說(shuō)明。

學(xué)生處副處長(zhǎng)曲洪剛對(duì)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的相關(guān)情況進(jìn)行了匯報(bào)。他談到，學(xué)校頒布《陜西師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的'實(shí)施意見》以來(lái)，學(xué)生處認(rèn)真組織各學(xué)院制定學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月、學(xué)風(fēng)建設(shè)年度巡禮等活動(dòng)，通過(guò)抓早操、抓晚自習(xí)，抓校風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)、抓出勤率和考勤率來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)近幾年努力取得了較好的效果，今后學(xué)生處將重點(diǎn)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)、第一和第二課堂的有效銜接以及學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入性作進(jìn)一步的努力，積極推進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，督導(dǎo)委員們分別就實(shí)施對(duì)全校各學(xué)院專業(yè)課的課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作從全校課程數(shù)量、校院兩級(jí)督導(dǎo)人數(shù)、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入的探討。

互動(dòng)環(huán)節(jié)后，李貴安對(duì)我校學(xué)生信息員工作進(jìn)行了介紹，學(xué)生信息員工作是我校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，實(shí)施學(xué)生信息員工作三年以來(lái)，學(xué)生提供了近萬(wàn)條教學(xué)信息，其中絕大部分信息為對(duì)我校任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平，學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施以及后勤的服務(wù)保障等方面給予的充分肯定，也提供了一些反映學(xué)校教學(xué)的不足之處，學(xué)校也在第一時(shí)間向?qū)W院和教師進(jìn)行了反饋，并督促其及時(shí)整改，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。針對(duì)目前學(xué)生信息員工作存在的不足，他談到今后學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生信息員的引導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)，積極打造一支隊(duì)伍穩(wěn)定、參與積極性高、信息上傳下達(dá)及時(shí)順暢的學(xué)生信息員隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校信息員工作為教學(xué)質(zhì)量保障做出貢獻(xiàn)。

黨懷興在講話中對(duì)做好我校本科教學(xué)督導(dǎo)工作提出了七點(diǎn)意見：一是建議督導(dǎo)在做好常規(guī)工作的同時(shí)，重點(diǎn)開展專題調(diào)研工作，查找本科教學(xué)工作中普遍存在的有關(guān)問(wèn)題，提出政策性的建議；二是學(xué)校教務(wù)處要根據(jù)督導(dǎo)的調(diào)研報(bào)告，采取有效措施，切實(shí)解決阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)際問(wèn)題；三是督導(dǎo)在工作中要堅(jiān)決做到從嚴(yán)督導(dǎo)，鐵面無(wú)私，履行好職責(zé)，發(fā)揮好作用，樹立好形象；四是督導(dǎo)要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并樹立教學(xué)典型，積極培育教學(xué)名師；五是督導(dǎo)委員會(huì)要制定有效措施，解決線上教學(xué)存在的不足，待學(xué)生返校后指導(dǎo)廣大教師做好線上和線下教學(xué)的有效銜接；六是要充分發(fā)揮學(xué)院督導(dǎo)的作用，形成校級(jí)和院級(jí)督導(dǎo)的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)聽課全覆蓋；七是希望督導(dǎo)要與學(xué)生信息員加強(qiáng)溝通和交流，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間調(diào)查核實(shí)，并提出改進(jìn)意見和建議。隨后，他對(duì)加強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量保障工作提出了三點(diǎn)意見：一是教學(xué)管理部門和校院教學(xué)督導(dǎo)要廣泛了解國(guó)家最新的關(guān)于提升本科教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)性文件精神，作為教學(xué)管理工作的行動(dòng)指南；二是在堅(jiān)持多年“三級(jí)三類”教學(xué)評(píng)估體系的基礎(chǔ)上學(xué)校要開展包括學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)價(jià)、教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等為基礎(chǔ)的我?！叭?jí)五類”的本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，形成厚德敦行的教學(xué)質(zhì)量文化，使提高教學(xué)質(zhì)量成為廣大教職工自覺、自省、自律、自查、自糾的行動(dòng)；三是采取有效措施，努力形成全校聯(lián)動(dòng)，人人參與，共同管理的教學(xué)質(zhì)量保障格局。

王永安在總結(jié)講話中對(duì)我校本科教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)上學(xué)期取得的成績(jī)表示肯定，對(duì)學(xué)生處在我校學(xué)風(fēng)建設(shè)中今后的努力方向表示認(rèn)可，希望督導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)工部門采取有效措施，將各項(xiàng)工作一一落到實(shí)處，保證我們本科教學(xué)的教學(xué)工作質(zhì)量。針對(duì)信息員工作，他希望要進(jìn)一步細(xì)化管理，扎實(shí)推進(jìn)信息采集、報(bào)送、匯總、反饋和改進(jìn)提升等各環(huán)節(jié)工作，確保高效運(yùn)行。最后他強(qiáng)調(diào)，本科教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，寒假期間由于全國(guó)突發(fā)疫情，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)學(xué)校采取了線上教學(xué)的方式授課學(xué)習(xí)，如何做到線上線下教學(xué)等質(zhì)同效是學(xué)校管理部門和廣大督導(dǎo)深入思考和共同努力的重點(diǎn)，一定要確保學(xué)校本科教學(xué)工作秩序和質(zhì)量不因疫情而受到影響。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇三

體育學(xué)院為切實(shí)做好20xx-20xx學(xué)年春季學(xué)期疫情防控期間本科教學(xué)工作，進(jìn)一步規(guī)范在線教學(xué)行為，強(qiáng)化教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，采取了很多措施。比如，通過(guò)教研室主任和教學(xué)督導(dǎo)隨堂聽課，任課教師、輔導(dǎo)員和各個(gè)教學(xué)班班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行在線教學(xué)的工作反饋和總結(jié)。

學(xué)院安排各教研室主任每天按時(shí)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)“學(xué)習(xí)通”、qq群、釘釘、中國(guó)大學(xué)慕課（愛課程）、騰訊課堂等方式了解線上課程的教學(xué)情況，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)隨機(jī)對(duì)所開設(shè)的課程進(jìn)行聽課督導(dǎo)，協(xié)助和配合教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保在線教學(xué)不掉線；同時(shí)，學(xué)院還通過(guò)課程聯(lián)系群與學(xué)生保持有效實(shí)時(shí)溝通，認(rèn)真收集學(xué)生意見和建議，及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。指導(dǎo)教師做出最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡一切力量確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

面對(duì)特殊環(huán)境下畢業(yè)生論文“開題答辯”，學(xué)院做了精心細(xì)致的準(zhǔn)備，確保開題評(píng)審能夠優(yōu)質(zhì)高效完成。通過(guò)本次開題評(píng)審，學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了論文選題，明確了研究目的，厘清了研究思路，優(yōu)化了研究?jī)?nèi)容，為后續(xù)的論文研究與撰寫工作打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)還進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程，加強(qiáng)教師對(duì)畢業(yè)論文線上指導(dǎo)工作，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇四

本周新開理論課3門，18門理論課程已全部開出，新開實(shí)驗(yàn)1門，實(shí)際開出課程門數(shù)為57，其中理論17門，實(shí)驗(yàn)1門，專業(yè)技能課（33門）和大學(xué)體育技能課（6門，14項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能），專業(yè)理論課采用超星泛雅平臺(tái)+學(xué)習(xí)通手機(jī)端+對(duì)分易平臺(tái)進(jìn)行。專業(yè)技能課和大學(xué)體育技能課適時(shí)采用對(duì)分易平臺(tái)、釘釘直播、騰訊會(huì)議、qq群、微信群等進(jìn)行。

線上授課進(jìn)行到第9周，新開3門理論課程和1門實(shí)驗(yàn)課程，雖是新開課，但任課教師在之前授課的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，已經(jīng)能很熟練的進(jìn)行線上教學(xué)過(guò)程。所有教師線上教學(xué)能力得到極大提升，教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生對(duì)目前的上課模式也越來(lái)越適應(yīng)，大部分同學(xué)能夠按照老師的教學(xué)組織進(jìn)行，互動(dòng)非常好，課下作業(yè)也完成得很好，呈現(xiàn)比較好的教學(xué)態(tài)勢(shì)。

1、目前的教學(xué)主要是加強(qiáng)對(duì)課程的監(jiān)管，對(duì)少數(shù)自制力較差的學(xué)生通過(guò)多種手段進(jìn)行督促，提高其對(duì)線上教學(xué)的重視。

2、任課教師通過(guò)課前、課初、課中、課后多種手段的應(yīng)用，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富和拓展課程內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野與眼界，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

1、通過(guò)分享和總結(jié)，不斷提升線上教學(xué)能力。每周對(duì)教務(wù)處反饋的線上教學(xué)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行討論，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升線上教學(xué)水平。

2、積極發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，老教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的反饋，嚴(yán)格要求，適時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)根據(jù)目前的`防疫情況，任課教師實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)開展一些室外的鍛煉項(xiàng)目，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

1、充實(shí)體育實(shí)踐類課程資源庫(kù)，保持線上教學(xué)流暢性。根據(jù)教學(xué)情況及考核情況，加入男女1分鐘跳繩和男子1分鐘俯臥撐、女子1分鐘仰臥起坐測(cè)試內(nèi)容。

2、課后發(fā)放問(wèn)卷，讓學(xué)生將本次課不明白、不理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行留言，教師及時(shí)查看并回復(fù)、答疑，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的理解和掌握。

3、改變課程組織形式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行思維的引導(dǎo)，不斷開闊學(xué)生的思路，最后總結(jié)、落到本次課的知識(shí)點(diǎn)上，可以使學(xué)生更能掌握知識(shí)。

4、每次課檢查學(xué)習(xí)筆記，評(píng)分，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行，并通過(guò)展示優(yōu)秀筆記，使部分學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何記錄教師講的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，而不僅僅只是提綱和框架，以提高學(xué)習(xí)效率。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇五

edx上的課程：

《工程模擬入門實(shí)踐》，6周。

《搭線竊聽到大數(shù)據(jù)：網(wǎng)絡(luò)連接時(shí)代的隱私和監(jiān)控》，6周。

《鯊魚！全球生物多樣性，生物和保護(hù)》，4周。

《轉(zhuǎn)基因食品的科學(xué)和政治》，5周。

《你手機(jī)里的計(jì)算機(jī)技術(shù)》，10周。

《全球醫(yī)療管理導(dǎo)論》，6周。

16、萊斯大學(xué)。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇六

在20xx年這個(gè)特殊的寒假，一場(chǎng)新型冠狀病毒蔓延了中華大地。人們開始足不出戶，在這樣的情況下，教育部提出“停課不停學(xué)”，于是學(xué)校在網(wǎng)上進(jìn)行授課。

首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來(lái)在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔(dān)任教學(xué)，現(xiàn)在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì)他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語(yǔ)老師教學(xué)互動(dòng)性特別強(qiáng)，學(xué)生的討論比較積極，有些英語(yǔ)老師課節(jié)奏比較快，比較注重內(nèi)容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習(xí)方式，修改自己原來(lái)的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。

其次這樣減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，本來(lái)老師一星期要講七八節(jié)課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節(jié)課，線上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽，大大的提高了效率。節(jié)省出來(lái)的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫評(píng)語(yǔ)?？梢灾牢覀冏鳂I(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應(yīng)該努力的方向。

再者我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒有現(xiàn)在這么方便，可以直接截屏或者課下來(lái)看課件。對(duì)呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深學(xué)習(xí)印象。

另外我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和課前的預(yù)習(xí)有很大的關(guān)系。如果課前沒有預(yù)習(xí)課文，沒有對(duì)課文有個(gè)大概的了解，在講語(yǔ)文課的時(shí)候就會(huì)完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒有看過(guò)課文，結(jié)果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來(lái)每次講語(yǔ)文課之前我都會(huì)認(rèn)真的熟悉課文大概內(nèi)容，畫思維導(dǎo)圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候老師講的好多內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，就自信滿滿的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開始敢舉手發(fā)言。

同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些弊端，一直盯著電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì)開小差。

希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上好好學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)更多的好老師，學(xué)到更多的知識(shí)。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇七

尊敬的團(tuán)支部：

您好！

我志愿申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

唐代著名的詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”大致是說(shuō)，一個(gè)人入黨申請(qǐng)書范文，在人生的道路上，需要不斷的努力，不斷的進(jìn)步，才能夠不斷的獲取新的知識(shí)，看到更多的新事物。

當(dāng)我還是一名光榮的少先隊(duì)員時(shí)，就對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)”這個(gè)響亮的名字如雷貫耳。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、積極向上的集體。在這樣一個(gè)集體之中，我相信，我一定能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，充實(shí)現(xiàn)在這個(gè)還有很多缺點(diǎn)的我，并在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。

當(dāng)然，在平時(shí)的日常生活中，我也會(huì)盡自己所能，幫助其他需要我?guī)椭娜?。這樣的幫助決不僅限于校園生活。在街頭、馬路邊、公共汽車上……都會(huì)盡全力去幫助弱者。現(xiàn)在不是總有人說(shuō)：“人與人之間心靈上的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了嗎?還有人說(shuō)人變得越來(lái)越冷漠了。

可是，我并不認(rèn)為是這樣，我相信，只要從自己開始，敞開心扉去關(guān)心、愛護(hù)身邊的每一個(gè)人。這樣一來(lái)，身邊的”熱心腸”多了。漸漸的，人們之間的距離，不是也就靠近了嗎?這就如魯迅先生所說(shuō)“這個(gè)世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

如果團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請(qǐng)，使我成為一名光榮的共青團(tuán)員，我會(huì)充分發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范作用，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。如果團(tuán)組織暫時(shí)沒有批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我也不灰心喪氣，我將繼續(xù)努力，積極向團(tuán)組織靠攏，向好的同學(xué)看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxx。

時(shí)間：xxxx年xx月xx日。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇八

2020年新冠疫情的爆發(fā)讓大多數(shù)大學(xué)生不得不面對(duì)線上上課的現(xiàn)實(shí)。這種新的上課方式的出現(xiàn)，讓我們從傳統(tǒng)的教室教學(xué)模式跨足到線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，它無(wú)疑是一次前所未有的嘗試，不僅是學(xué)生們，在教授和學(xué)校管理層也都需要進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。在這樣的背景下，我和很多同學(xué)們一起度過(guò)了一個(gè)特殊的學(xué)期。對(duì)于這一期間的線上學(xué)習(xí)，我也積累了一些心得和體會(huì)。

第二段：線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

其實(shí)線上課程不僅有劣勢(shì)有優(yōu)勢(shì)，畢竟我們?cè)跀?shù)字時(shí)代，線上課程這個(gè)產(chǎn)品也是以數(shù)字產(chǎn)品為主線的。比起傳統(tǒng)的面授課程而言，線上課程具有強(qiáng)交互性、學(xué)習(xí)路徑可自定、學(xué)習(xí)者的時(shí)間、空間自主性較高的特點(diǎn)，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)科、程度和需求等特定條件，精選教學(xué)內(nèi)容，提供便捷在線服務(wù)。缺點(diǎn)也是有的，首要的問(wèn)題就是線上教育缺少了課堂氛圍，和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，轉(zhuǎn)而讓同學(xué)們淪為屏幕前的觀眾，使交流互動(dòng)嚴(yán)重不足；此外，線上課程還有會(huì)議軟件穩(wěn)定性不佳、互動(dòng)性差等問(wèn)題，都可引起學(xué)生們的不適應(yīng)。

第三段：線上學(xué)習(xí)中的時(shí)間管理。

我認(rèn)為，在線上學(xué)習(xí)中，時(shí)間的管理是最重要的問(wèn)題。因?yàn)榧依锏纳顚?shí)在太辣手，很容易被打擾，這讓我感到很不適應(yīng)。一開始我還是挺嚼墨的，上課上的晚了，論文也晚交了。隨著時(shí)間的推移，我才逐漸意識(shí)到如果想學(xué)習(xí)下去，要好好調(diào)整自己，規(guī)律的生活和準(zhǔn)確的計(jì)劃就是至關(guān)重要的。所以，學(xué)生要想真正學(xué)到東西，做好時(shí)間管理，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分必要。可以通過(guò)幾個(gè)小技巧來(lái)緩解這個(gè)問(wèn)題，比如寫下每周要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每日在安排好工作、生活之后再就寢，或者建立自己的時(shí)間表，擁有規(guī)律的作息。

第四段：學(xué)習(xí)上的效率問(wèn)題。

相比傳統(tǒng)的授課模式，線上教學(xué)更依賴學(xué)生的自我管理和自我約束，所以計(jì)劃和效率是在線上學(xué)習(xí)中尤為重要的兩個(gè)考慮因素，學(xué)習(xí)效率對(duì)于提背成就至關(guān)重要。高效學(xué)習(xí)的前提是梳理內(nèi)容，了解每一篇文獻(xiàn)所涉及的主題和問(wèn)題，執(zhí)行各個(gè)任務(wù)的流程和截至?xí)r間，學(xué)生需要認(rèn)真整理所學(xué)內(nèi)容和筆記，排列出學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃，并且時(shí)不時(shí)調(diào)整計(jì)劃。為了提高學(xué)習(xí)效率，我嘗試結(jié)合自己的規(guī)律身體時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)律的時(shí)間表給自己規(guī)定具體時(shí)長(zhǎng)，提高有效的工作時(shí)間。在學(xué)習(xí)上效率的提高不僅僅是提高了學(xué)習(xí)效率，更是在精神上給予了我一種極佳的滿足感。

第五段：總結(jié)。

總體而言，線上學(xué)習(xí)不是完美的，它也沒有完美的氛圍，也會(huì)存在某些局限性，但作為大學(xué)生，我們應(yīng)該有大膽的嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且在日常學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整與改進(jìn)自己。線上課程很新，很有創(chuàng)意，也需要發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)勢(shì)，但作為學(xué)習(xí)形式之一，無(wú)疑是一種非常好的補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠擁有更多自由和選擇，不過(guò)這也意味著更多的責(zé)任和壓力，我們需要不斷探索、調(diào)整、學(xué)習(xí)和積累，創(chuàng)造試用不同的方法，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，一步步找到適合自己的方式。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇九

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。大學(xué)德育也不例外，隨著新時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)上德育教育已成為重要的一環(huán)，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)德育素質(zhì)教育的理念和目標(biāo)。在這種情況下，我也加入了大學(xué)德育線上課堂。

第二段：課前準(zhǔn)備。

在加入線上課堂之前，我充分地了解了課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。首先，我確認(rèn)了課程的安排和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，為課程學(xué)習(xí)做好規(guī)劃。其次，我熟悉了網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境和操作流程。最后，我做好了課程筆記和討論問(wèn)題的思考，以便提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：課堂體驗(yàn)。

于是，我進(jìn)入了線上課堂，第一感覺是很驚喜。首先，我感覺到這種課堂方式很輕松，自己可以根據(jù)自己的時(shí)間和空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次，線上課堂具有靈活性，可以隨時(shí)參加課程或組織班級(jí)討論；最后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)課堂，我們還可以與來(lái)自其他大學(xué)的學(xué)生分享課程體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我感覺線上教育課堂非常有趣，充分體現(xiàn)了大學(xué)德育課程的教育質(zhì)量。

第四段：課后反思。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和行為習(xí)慣得到了改善，知識(shí)和能力得到了升華，具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為第一，我更加注重思路的整理和問(wèn)題的解決，尤其是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的討論和學(xué)習(xí)時(shí)，思維方式更加開放和靈活；第二，我能夠有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提高自己的學(xué)習(xí)效率，如網(wǎng)絡(luò)圖書館和英文學(xué)習(xí)工具；第三，我也更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)人品德養(yǎng)成問(wèn)題，畢竟這是大學(xué)德育的基本理念，所以我更加注意言行舉止，注重道德修養(yǎng)的提高及品德形象的塑造。

第五段：總結(jié)。

總之，大學(xué)德育線上課堂是一種新型的學(xué)習(xí)方式，但不管是線上還是線下，德育課程的目標(biāo)是一樣的，就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人才成長(zhǎng)態(tài)度。現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，大學(xué)德育必將適應(yīng)這一時(shí)代的發(fā)展，更加注重線上課堂的建設(shè)和完善，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接受良好的德育教育。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇十

在疫情期間，線上上課已經(jīng)成為了許多大學(xué)生的日常生活。對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種新式教育方式會(huì)帶來(lái)哪些改變呢？是好還是壞？在不斷地嘗試和實(shí)踐中，我對(duì)于線上上課的認(rèn)知也在不斷地變化著，下面讓我來(lái)跟大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，線上上課的最大優(yōu)點(diǎn)就是方便。無(wú)論是在寢室還是在圖書館，我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)與老師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們需要按照課程表到達(dá)教室，而線上課堂中，我們可以選擇自己喜歡的環(huán)境來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，它允許我們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)獲得更多的知識(shí)。

同時(shí)，線上上課的另一個(gè)好處就是它能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。我們可以在看課程之余同時(shí)記錄、回放課程，這種方法能夠讓我們更快地吸收課堂內(nèi)容，避免僅僅因?yàn)槁犃?wèn)題而錯(cuò)過(guò)重要的信息。除此之外，我們還可以與其他同學(xué)共享知識(shí)，共同討論問(wèn)題，大大增強(qiáng)了互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，線上上課優(yōu)點(diǎn)都比較顯著，但它也存在一些劣勢(shì)。首先，線上上課不利于進(jìn)行實(shí)踐與互動(dòng)，這對(duì)于需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論學(xué)科來(lái)說(shuō)是一個(gè)缺點(diǎn)。其次，因?yàn)樯险n時(shí)人們都在自己的空間內(nèi)，有些人可能會(huì)選擇敷面膜、吃東西或者看手機(jī)等行為來(lái)分心。這樣一來(lái)，也就容易影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和氛圍。

第四段：對(duì)于線上上課的調(diào)整。

面對(duì)線上教學(xué)新的現(xiàn)實(shí)，我們必須從自己的角度來(lái)調(diào)整軟件和硬件，以達(dá)到最佳的效果。在硬件方面，我們可以準(zhǔn)備一臺(tái)舒適的電腦、音響、網(wǎng)卡等輔助設(shè)備，確保在課程過(guò)程中的音質(zhì)、畫質(zhì)、網(wǎng)速都得到了最好的體驗(yàn)。在軟件方面，我們可以提前熟悉教學(xué)平臺(tái)的使用方法，以方便自己更好地參與討論，復(fù)習(xí)知識(shí)及提交作業(yè)。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)這些天的同時(shí)進(jìn)行線上上課，我對(duì)這種新式教學(xué)方式得到了很多的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅讓我們可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更好地保護(hù)了我們的健康，同時(shí)也切實(shí)提高了我們的學(xué)習(xí)效率。在如今這種特殊的時(shí)期，線上教學(xué)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，并把握難得的機(jī)會(huì)，為自己的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇十一

2月17日至2月21日，我校本科線上教學(xué)工作已運(yùn)行一周，在全校教師和本科教學(xué)專班及相關(guān)工作人員的努力下，本科線上教學(xué)工作整體平穩(wěn)、順利，但也存在一些需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化的問(wèn)題?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

按照教學(xué)計(jì)劃，本周應(yīng)開課程1283門（2553門次），實(shí)際線上開課2486門次，開課率97.4%。其中公共必修課應(yīng)開648門次，實(shí)開648門次，開課率100%；專業(yè)必修課應(yīng)開1353門次，實(shí)開1324門次，開課率97.9%；專業(yè)選修課應(yīng)開449門次，實(shí)開420門次，開課率93.5%；通識(shí)教育選修課應(yīng)開103門次，實(shí)開94門次，開課率91.3%。

涉及開課單位25個(gè)（包括20個(gè)學(xué)院，黨委學(xué)工部、教師專業(yè)能力發(fā)展中心、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、武裝部、圖書館等）。按教學(xué)計(jì)劃授課教師應(yīng)有1300人，實(shí)際在線授課教師1274人，教師授課率達(dá)98.0%；本周按教學(xué)計(jì)劃上課學(xué)生應(yīng)到116393人次，實(shí)際上課學(xué)生115983人次，學(xué)生上課率達(dá)99.6%。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期全校無(wú)法開展在線教學(xué)的課程共72門，涉及15個(gè)開課單位（14個(gè)學(xué)院、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）。其中專業(yè)必修課46門（63.9%），專業(yè)選修課15門（20.8%），通識(shí)教育選修課11門（15.3%）。其中62.5%的課程為實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐/技能類課程，不具備線上開課條件，20.8%的課程為外聘教師或教師年紀(jì)較大，不能快速掌握在線授課技術(shù)；8.35%的課程因老師在國(guó)外、無(wú)設(shè)備等原因無(wú)法在線授課等。對(duì)于這些無(wú)法在線教學(xué)的課程，教務(wù)處和相關(guān)學(xué)院已督促授課教師做好開課預(yù)案，其中68門課程待正式開學(xué)后利用周末或其他時(shí)間補(bǔ)課，3門通識(shí)教育選修課為后半學(xué)期開課，1門課程調(diào)整到下學(xué)期開設(shè)。

全校無(wú)法參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生共有94名，涉及12個(gè)學(xué)院。其中20xx級(jí)6名、20xx級(jí)11名、20xx級(jí)15名、20xx級(jí)62名。無(wú)法參與在線上學(xué)習(xí)的主要原因有：無(wú)電腦66人（70.2%）、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無(wú)信號(hào)等25人（26.6%）、無(wú)專業(yè)設(shè)備3人（3.2%）。學(xué)校正在制定學(xué)生正常開學(xué)返校后補(bǔ)課相關(guān)預(yù)案。

1.依托blackboardlearn+平臺(tái)新開課程472門次，并已于本周內(nèi)順利開放開展教學(xué)活動(dòng)。課程平均訪問(wèn)量689人次，訪問(wèn)量最高課程為教師教育公共必修課“心理學(xué)基礎(chǔ)”，訪問(wèn)量達(dá)59707人次；師生互動(dòng)發(fā)帖總量達(dá)14919次，其中學(xué)生發(fā)帖量9466次。

2.依托中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)共建spoc課程73門，涉及開課15個(gè)，授課教師90人，學(xué)生5965人。

3.依托超星平臺(tái)一共上線課程197門（老師純自己自建課程100門，老師利用超星課程庫(kù)來(lái)修改并自建課程97門）。學(xué)生訪問(wèn)量為173353人次，教師訪問(wèn)量為3314人次。學(xué)生互動(dòng)為6799人次，教師互動(dòng)134人次。

4.依托智慧樹網(wǎng)新開課21門次，涉及教師11位，學(xué)生2321人次。

5.依托雨課堂新開課53門次，涉及教師30位，學(xué)生4019人次。

6.依托積學(xué)堂平臺(tái)開課8門次，涉及教師8位，學(xué)生1028人次。

本周內(nèi)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)開課程1283門，本周在線開設(shè)的課程中采用“直播授課”方式開展教學(xué)的課程215門（545門次），占比16.8%，涉及13個(gè)開課學(xué)院。其中公共必修課9門（4.2%），專業(yè)必修課133門（61.9%），專業(yè)選修課68門（31.6%），通識(shí)教育選修課5門（2.3%），其中以外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程為主，達(dá)到363門次（66.6%）。

直播平臺(tái)使用情況：使用騰訊課堂341門次（62.6%），騰訊會(huì)議63門次（11.6%），qq視頻通話67門次（12.3%），阿里釘釘22門次（4%），其他52門次（9.5%）。可見，我校純直播授課主要依托騰訊課堂平臺(tái)。

師生互動(dòng)方式：使用直播平臺(tái)231門次（42.4%），qq群230門次（42.2%），微信群59門次（10.8%），其他方式25門次（4.6%）?？梢?，純直播授課中，師生主要以直播平臺(tái)和qq群進(jìn)行互動(dòng)。

純直播授課中存在的主要問(wèn)題有：網(wǎng)絡(luò)及平臺(tái)卡頓、互動(dòng)性差、有雜音、書寫不變等。

開學(xué)前夕，黨懷興副校長(zhǎng)組織召開新學(xué)期全體教學(xué)管理人員本科教學(xué)視頻工作會(huì)議和本科線上教學(xué)工作專班會(huì)議，全面部署落實(shí)在線教學(xué)支持保障工作。

開課第一天下午，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)程光旭、游旭群、盧勝利、黨懷興、董治寶，黨委常委馬曉云、李貴安召開線上教學(xué)專題會(huì)議，對(duì)在線教學(xué)工作開展情況進(jìn)行了全面了解與指導(dǎo)，并觀看了各平臺(tái)在線課程的現(xiàn)場(chǎng)授課。程光旭、游旭群與授課的老師代表進(jìn)行了線上交流，詢問(wèn)課程開展情況，對(duì)他們?cè)谝咔榉揽仄陂g的辛勤工作表示慰問(wèn)和感謝。在聽取教務(wù)處處長(zhǎng)李貴安介紹第一天線上教學(xué)情況匯報(bào)后，程光旭指出，我校線上教學(xué)工作開了個(gè)好頭，接下來(lái)要重點(diǎn)關(guān)注教師教的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，及時(shí)搜集各方面的意見，進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量。游旭群要求，要隨時(shí)總結(jié)這次在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決完善，隨時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。要抓住契機(jī)深化我校信息化教學(xué)改革。

本周在線教學(xué)工作中，本科線上教學(xué)工作專班先后舉行了三次會(huì)議，及時(shí)了解和反饋在線教學(xué)工作情況，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并予以解決落實(shí)。各工作小組的在線教學(xué)支持保障工作進(jìn)一步優(yōu)化和完善，有力保障了在線教學(xué)工作的順利進(jìn)行。各個(gè)工作小組也有序有效地開展了相關(guān)工作。

綜合協(xié)調(diào)組：根據(jù)目前在線教學(xué)過(guò)程中存在的網(wǎng)絡(luò)堵塞、新疆學(xué)生上課時(shí)間過(guò)早、部分課程需要合班上課等實(shí)際情況，制定出臺(tái)在線授課教師調(diào)停課政策；第一時(shí)間通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式了解學(xué)生在在線學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，并形成調(diào)查報(bào)告，提出十一個(gè)方面、42條具體意見建議，為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決在線教學(xué)中的問(wèn)題提供了依據(jù)；為網(wǎng)課流量不足的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每人資助100元流量費(fèi)，截至2月21日（周五），共資助學(xué)生596人，發(fā)放資助金59600元，使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷。

專家咨詢組：依托各咨詢服務(wù)群，及時(shí)解答教師在在線教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；在經(jīng)過(guò)兩天的在線授課后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式全面了解教師在在線教學(xué)過(guò)程中遇到的教學(xué)理念、教學(xué)方式方法和技術(shù)操作等方面的問(wèn)題，并依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，并于周日上午由傅鋼善教授和何聚厚教授分別對(duì)全校教師開展了主題為“在線教學(xué)方法、設(shè)計(jì)與實(shí)踐”的第三次培訓(xùn)。

保障支持組：各平臺(tái)技術(shù)支持工作繼續(xù)順利開展，每天24小時(shí)及時(shí)解答教師和學(xué)生在在線授課和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；在全面了解我校教師和學(xué)生在在線教學(xué)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題后，第一時(shí)間予以協(xié)調(diào)解決，同時(shí)圍繞其中的共性問(wèn)題，形成《陜西師范大學(xué)疫情防控期間線上授課學(xué)習(xí)溫馨提示》，并予以發(fā)布。

開學(xué)第一天，教務(wù)處將各學(xué)院周內(nèi)所有在線課程信息發(fā)給本科督導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，并說(shuō)明了督查的有關(guān)要求以及向?qū)W校和學(xué)院進(jìn)行督查反饋的方式和途徑。當(dāng)天督導(dǎo)委員會(huì)各組組長(zhǎng)將本組課程督查任務(wù)向組員進(jìn)行了劃分，于周二開始開展了學(xué)校在線教學(xué)督查工作，同時(shí)將涵蓋文、理、術(shù)、選修課、公共必修課組共計(jì)13位督導(dǎo)加入到學(xué)校學(xué)生信息員群中，實(shí)時(shí)可向?qū)W生了解教師授課情況。目前督導(dǎo)正按部就班開展督查工作，暫無(wú)特殊情況反饋。

1.線上教學(xué)因平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)原因，導(dǎo)致學(xué)生線上簽到、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等記錄不準(zhǔn)確，但因課程考核評(píng)價(jià)方式中此部分占一定比例，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。建議任課教師根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況調(diào)整線上教學(xué)課程考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，使課程考核評(píng)價(jià)更加科學(xué)有效。

2.部分課程線上教學(xué)安排不能有效填充上課時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠精簡(jiǎn)，建議酌情展開線上教學(xué)。建議教師們認(rèn)真參加在線教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，提升課程教學(xué)效果。

3.教師開展在線教學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方式方法、教學(xué)實(shí)踐技能、微課設(shè)計(jì)與制作等方面的培訓(xùn)仍需要繼續(xù)加強(qiáng)。后續(xù)將進(jìn)一步對(duì)教師進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師科學(xué)、規(guī)范、有效開展信息化教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。

4.在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。建議任課教師積極采用“主講教師+輔導(dǎo)教師/研究生助教”的團(tuán)隊(duì)建制，在主講教師授課的同時(shí)，輔導(dǎo)教師和研究生助教配合開展問(wèn)題整理、實(shí)時(shí)答疑等在線服務(wù)，保證授課教師集中精力授課，且互動(dòng)交流及時(shí)充分。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇十二

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的課程開始采用線上教學(xué)和線上評(píng)估，大學(xué)德育也不例外。作為一名大學(xué)生，我參加了這門課程的線上教學(xué)，并從中獲得了很多啟示和收獲。

第一段，解釋大學(xué)德育課程的重要性。大學(xué)德育是一門非常重要的課程，它不僅僅是學(xué)習(xí)道德、風(fēng)紀(jì)、國(guó)學(xué)等知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造正確價(jià)值觀和人生觀的過(guò)程。大學(xué)德育講究的是以人為本，重視培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才，而優(yōu)秀人才的條件就是良好的道德和個(gè)人品質(zhì)，這也是大學(xué)德育的最終目的和價(jià)值所在。因此，大學(xué)德育的重要性不可小覷。

第二段，介紹線上教學(xué)的方式。線上教學(xué)作為一種相對(duì)新興的教學(xué)方式，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。首先，它可以讓學(xué)生不出門就能參加課程，尤其適應(yīng)于今天疫情下的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，線上教學(xué)可以提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生更加積極地參與課程，獲取更多的知識(shí)和技能。最后，線上教學(xué)可以降低課程投入成本，提高教育資源利用效益。

第三段，分析線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。線上教學(xué)雖然具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有一些缺點(diǎn)需要我們注意。優(yōu)點(diǎn)包括：方便快捷，隨時(shí)隨地可以參與課程；信息資源豐富，學(xué)習(xí)資料齊全且及時(shí)更新；互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生和老師可以24小時(shí)在線交流。缺點(diǎn)則包括：缺乏交互性，學(xué)生和老師之間互動(dòng)不方便，容易出現(xiàn)理解偏差；學(xué)生參與度低，有些學(xué)生可能對(duì)線上課堂失去興趣；容易被分散注意力，線上學(xué)習(xí)環(huán)境中存在很多干擾因素。

第四段，歸納線上德育課程的優(yōu)點(diǎn)。在參加線上德育課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到線上教學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。首先，線上德育課程注重互動(dòng)和交流，老師時(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流，讓課堂氛圍更加活躍；其次，課程內(nèi)容尤其注重學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性化需求，讓學(xué)生能夠輕松理解課程內(nèi)容；最后，線上德育課程中配備了很好的資源和資料，可以讓學(xué)生更好的掌握課程知識(shí)和技能。

第五段，總結(jié)得出結(jié)論?？偟膩?lái)說(shuō)，線上德育課程是大學(xué)德育教育的有效方式之一，在實(shí)踐中證明了其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。但我們也應(yīng)該注意其缺點(diǎn)和不適用的場(chǎng)景，針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)用和改進(jìn)，才能更好的發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的大學(xué)德育教育中，線上教育會(huì)越來(lái)越得到重視和應(yīng)用，并發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇十三

大學(xué)德育是大學(xué)生涯中非常重要的一環(huán)。在這個(gè)階段，德育教育不僅是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的事情，也是每個(gè)學(xué)生非常重要的一部分。然而，在這個(gè)特殊的時(shí)期，隨著各大高校開展的線上教學(xué)，大學(xué)德育也不得不轉(zhuǎn)移到了線上。大學(xué)德育線上教育各個(gè)方面都有所不同，本文將從我的角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)大學(xué)德育線上課堂的心得體會(huì)。

第二段：線上德育教育的優(yōu)勢(shì)和不足。

線上德育教育與傳統(tǒng)德育教育相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)和不足。線上教育的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，并且可以隨時(shí)與老師交流。然而，線上教育的不足，在于學(xué)生之間的互動(dòng)很少，孤獨(dú)感嚴(yán)重，而且線上教學(xué)的效果和質(zhì)量也存在著諸多的不確定性。

要想達(dá)到理想的效果，大學(xué)德育線上課堂的開展需要遵循一些原則。首先，教師必須保持課程的嚴(yán)肅和專業(yè)性，避免過(guò)度娛樂化或失去重點(diǎn)。其次，教師應(yīng)該足夠靈活，以應(yīng)對(duì)短時(shí)間內(nèi)的課程調(diào)整或在線疑問(wèn)的解答。同時(shí)，課程內(nèi)容應(yīng)該與課程目標(biāo)相符合，鼓勵(lì)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和交流。

第四段：如何激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

在線上環(huán)境下，如何才能激發(fā)學(xué)生參與度和積極性呢？首先，可以設(shè)置在線討論板塊，允許學(xué)生在小組內(nèi)討論。其次，老師可以設(shè)置一些小問(wèn)題，要求學(xué)生自主思考并回答問(wèn)題。此外，老師還可以安排一些小組活動(dòng)和課堂討論，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第五段：結(jié)論。

總之，大學(xué)德育線上教育是必然趨勢(shì)，然而由于線上教學(xué)存在著種種不足與特殊性，如何開展這種教學(xué)模式，如何激發(fā)學(xué)生參與度和積極性，仍是不可忽視的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該在不斷嘗試新方法的過(guò)程中，保持進(jìn)取精神，探索出更適合我們自身的在線教育模式。

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇十四

我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們不得不延期開學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來(lái)了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來(lái)談?wù)勎业母形虬?。開始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容，來(lái)不及記錄下來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的`能力。

總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來(lái)了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!

大學(xué)線上上課的申請(qǐng)書篇十五

根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則，在學(xué)校的統(tǒng)一部署，體健學(xué)院全體教師利用超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)mooc慕課堂、qq群等教學(xué)平臺(tái)，積極開展在線教學(xué)，目前教學(xué)秩序正常，教學(xué)效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學(xué)院開展線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

學(xué)院根據(jù)教評(píng)中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學(xué)疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號(hào)）文件精神，制定“體育健康學(xué)院教師線上教學(xué)工作要求”，要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行線上教學(xué)工作紀(jì)律，認(rèn)真準(zhǔn)備和按時(shí)上傳教學(xué)資源，每周末教研室負(fù)責(zé)將各位老師的教學(xué)監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學(xué)習(xí)各半天的材料按時(shí)報(bào)送科教科，教學(xué)副院長(zhǎng)和科教科每周檢查教師們線上教學(xué)情況，并根據(jù)情況通過(guò)騰訊會(huì)議等形式開展調(diào)研會(huì)議，讓老師們?cè)跁?huì)上交流經(jīng)驗(yàn)，提出建議，以利于線上教學(xué)取得更好的效果。

為了讓學(xué)生享受到最優(yōu)的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)興趣，更好掌握知識(shí)，借助在線教學(xué)平臺(tái)資源免費(fèi)提供的契機(jī)，體健學(xué)院教師積極在各大教學(xué)平臺(tái)搜尋教學(xué)資源，并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行取舍優(yōu)化，確保教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。

為確保在線教學(xué)和面授教學(xué)效果一致，教師在教學(xué)中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測(cè)試等多方式開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。為了使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上答疑，并利用qq、微信、學(xué)習(xí)通等方式對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行隨問(wèn)隨答，效果較好。

截止目前，在線教學(xué)開展順利，教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如學(xué)生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達(dá)不到100%，少部分學(xué)生還不適應(yīng)線上教學(xué)模式，后期的教學(xué)中采取加強(qiáng)同班級(jí)輔導(dǎo)員及班干部溝通，多層次多渠道督促學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。