無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

特殊崗位單位補助申請書匯總一

乙方：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)規(guī)定，為明確合同雙方的權(quán)利義務(wù)，經(jīng)過雙方友好協(xié)商，現(xiàn)達(dá)成以下條款：

一、項目及造價;

經(jīng)共同協(xié)商甲方同意向乙方購置517塊公示欄。其中，方鋼彩鋼板材質(zhì)500塊，規(guī)格、技術(shù)指標(biāo)、材料及工時費用明細(xì)如下：

用明細(xì)如下：人民幣：元整￥：元

二、付款方式：

甲乙雙方合同簽訂后，待乙方公示欄材料進(jìn)齊并焊接好公示欄框架后預(yù)付乙方50%工程款，乙方公示欄全部制作完畢經(jīng)甲方確認(rèn)后，甲方再付乙方總工程款的50%。

三、交貨方式：

合同生效后30日內(nèi)，乙方按合同規(guī)定交付甲方517個“公示欄”成品。

四、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

1、乙方所提供公示欄的技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合甲方所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、質(zhì)保期為3個月，在質(zhì)保期內(nèi)如果乙方提供的產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題，乙方需要在2個工作日內(nèi)給予相應(yīng)處理。特殊情況需要乙方制作新品給甲方。

五、違約責(zé)任：

1、除不可抗拒事件，任何一方不得違反本合同條款。

2、如發(fā)生交貨日期延遲，乙方每延誤一天交貨需按合同總額的5‰向甲方支付違約金;甲方不得拖欠乙方貨款，如甲方?jīng)]有按期支付，每延誤一天需按合同總額的5‰向乙方支付違約金。違約金最多不超過合同總金額的10%.

六、爭議的解決：

凡因執(zhí)行本合同所發(fā)生的爭議，或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如果協(xié)商不能解決，依照《中華人民共和國合同法》，由雙方認(rèn)可的仲裁部門解決或向人民法院起訴。

本合同一式貳份，甲乙雙方各持壹份，具有同等法律效力。自甲乙雙方簽字蓋章之日生效。

甲方(蓋章)

法定代表(簽字)

乙方(蓋章)

法定代表(簽字)

簽訂日期：年月日

特殊崗位單位補助申請書匯總二

今年，我校接到省廳領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的《關(guān)于全省開展為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作的通知》之時，立即成立了“送教上門”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長。教務(wù)處特別安排課程，要求教師按規(guī)定的時間進(jìn)行“送教上門”活動，決定用我們的愛心來撫慰特殊孩童的心靈。夏天時頭頂烈日、冬天時冒著寒冷，為的是能讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進(jìn)步，迎來了他們家長的笑顏。

作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪，因為孩子的生活習(xí)慣上、動作發(fā)展都有了點滴的進(jìn)步。同時我們的送教與家長取得了互動，贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的“陽光”送進(jìn)了孩子是心坎里，讓他們體驗到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂意。常言道，只有無微不至地澆灌與培育，苗兒才會茁壯的成長．我們努力著，我們也收獲著。為提高教學(xué)效率，我們從以下四點做起

我校成立了特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立特教送教上門服務(wù)隊，由黨、團(tuán)員教師組成，明確職責(zé)，以“新理念、善管理、求合作、講實效”為目標(biāo)，以“職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合”為具體要求，用心做好特教事業(yè)。現(xiàn)在我們的教師對特教工作意識以認(rèn)識為抓手，大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，能本著一顆愛心和奉獻(xiàn)的精神。

只有加強理論業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。因此，我們特教服務(wù)隊的老師們在平時都會經(jīng)?？匆恍﹫罂s志上的有關(guān)特殊教育的理論文章；在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高廣大教師的認(rèn)識，明確特殊教育送教上門工作的重要性和必要性。

送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛去打動和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖。

我校老師的輔導(dǎo)對象韓志成是一級智障兒童，我們就根據(jù)孩子的癥狀制定相應(yīng)的教育訓(xùn)練計劃，要讓智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。

我們老師有計劃、分階段地對她進(jìn)行運動、感知、語言交往能力的訓(xùn)練。我認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。我將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會，認(rèn)識社會，適應(yīng)社會。教學(xué)過程不求快，只求對象有進(jìn)步。

生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動作分解，每一個動作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。 智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。然而在送教時，每當(dāng)她取得點滴進(jìn)步，“你真行！”“你真棒！”幾乎成為了我校送教上門老師的“口頭禪”。

我們本著“一個都不能放棄”的教育理念，進(jìn)行特殊教育送教上門工作。我們學(xué)校的特殊教育志愿者老師們進(jìn)行送教上門。家長看到我們的到來他們非常開心。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)行扎實有效的送教上門指導(dǎo)工作。

我們希望通過我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂起來，奔向美好的明天。