無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

精選美麗的妹妹范文(推薦)一

也是這樣的一個(gè)夏天，老人照常帶著他的二胡，搬著破舊的小木凳坐在家門前樟樹下，兀自架上二胡，整整弓，調(diào)調(diào)弦，開始獨(dú)自演奏。我們幾個(gè)小伙伴覺得新奇，默默地上前去旁聽。老人見有人圍觀，演奏地更起勁了，一口氣連拉了兩三首，直到停下來時(shí)自已都有點(diǎn)氣喘吁，但看著我們專注的樣貌，老人還是很開心的笑了，一條條皺紋都擰在一齊，汗水像洪水找到疏散口似的順著那一道道水渠向下巴流淌著。

之后也就混熟了，老人用帶著鄉(xiāng)音的口吻給我們講述著自已的故事。說起年輕的時(shí)光，他混濁的眼睛忽然泛起光芒，仿佛自已還在當(dāng)年，一樣的意氣風(fēng)發(fā)。講到興起時(shí)，他用手在空中比劃著，唾沫星子四濺。在他的故事里我們了解到他的老伴比他先去一步，還有一個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子常年不回家……一個(gè)有著這樣滄桑過去的老人，還是愛笑的，他拉的曲子中聽不見一點(diǎn)憂傷，總是歡樂悠揚(yáng)。

只是之后不知聽誰說，那個(gè)老爺爺有精神病，是個(gè)怪人，小孩子要細(xì)心，哪天會(huì)把你用麻袋褱走。從那天后，我放學(xué)故意繞開他，悄悄地經(jīng)過，沒想到他競(jìng)還是發(fā)現(xiàn)了我，在我身后用嘶啞的聲音喚著我。他每一聲叫喊都使我心驚肉跳。我愈發(fā)加快了腳步，頭也不取回。我腦海中都能夠浮現(xiàn)出他在夕陽下嘶喊的身影，從那天起就再也沒有說過一句話，畢業(yè)后更是連人也看不見了……

沉浸在回憶里的我加快了步伐，追不及的想看見那個(gè)熟悉的身影。

那破舊的小木凳已經(jīng)換成了輪椅，拉著二胡的手更是發(fā)顫，不像當(dāng)年那樣靈活，一連失難了好幾個(gè)音。歲月無情的蹂躪著他的面孔，變的更加褶皺，青黑，不再泛著紅光。

我的心被眼前的景象深深刺痛了，眼淚混著悔恨與心酸緩緩留下……

我悄悄坐在老人身邊，靜靜耹聽著，仿佛光陰逆轉(zhuǎn)，我又回到了童年，老人還坐在他破舊的小木椅上盡興演奏著……蟬聲四鳴，微風(fēng)輕起，陽光尚好……

永遠(yuǎn)都忘不了那年盛夏二胡中的那一吹邂逅，那棵四季常青的樟樹；那個(gè)和藹樂觀的身影；那份最美麗的感到……

精選美麗的妹妹范文(推薦)二

一走進(jìn)鵝湖公園的大門，走在一條彎彎曲曲的小路上，左邊是一塊大草地，右邊是一片湖。

看著兩邊的景色，悠閑地走在小路上漫步。順著小路，往右走，不一會(huì)兒就走到了一個(gè)小樹林，那里沒有人，十分安靜，但是靜得可怕，我會(huì)情不自禁的奔跑起來，想快一點(diǎn)分開這個(gè)中央。

沿著小路再走就到了一片小竹林，那里有許多老人在拉二胡、吹小號(hào)，等等。在竹林里“竹葉能夠唱歌，”風(fēng)一吹竹葉沙沙作響，就像“下雨了”雨滴打在房子上、草坪上、小樹上的聲音。還有一些老人或小孩摘一片竹葉愉快的吹著小曲兒，他們可快樂啦！

接著我們會(huì)來到如火如荼的游樂場(chǎng)，里面有許多文娛設(shè)備，有碰碰車，海盜船，“龍卷風(fēng)”，“鬼屋”，等等。這里足以稱為“兒童的天堂”。

你再接著往前走，就會(huì)看到一個(gè)小小的“植物園”，名字叫：花緣喜鋪，那里很悶熱，里面有許多植物，有含羞草、菊花、玫瑰花、郁金香，等一些不知名的植物。

鵝湖公園四季如畫，春天鳥語花香；夏天綠樹成陰；秋天繁花似錦；冬天白雪一片。鵝湖公園四季無比美麗。

鵝湖公園真美麗。

精選美麗的妹妹范文(推薦)三

課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受，告訴大家要保持環(huán)境衛(wèi)生，才有美好的生活。課文語言生動(dòng)活潑，每個(gè)小動(dòng)物的語言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗(yàn)。文中多次出現(xiàn)問句和和感嘆句，是學(xué)生朗讀體驗(yàn)問句和感嘆句不同表達(dá)需要和情感的好機(jī)會(huì)。

1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)詞語。會(huì)寫“先、干”6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個(gè)角色的語氣。

3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與說明：

一、激情入境

1、這節(jié)課，老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦，到了，鴨先生在歡迎我們呢！

（。課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路）

2、（學(xué)生欣賞后），問：美嗎？把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧！自己先試著說說這兒的美麗景色。

交流，師生共同評(píng)議，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)那些善于觀察、善于運(yùn)用平時(shí)積累詞語的學(xué)生。

3、讀讀課文的第一段。

要是你住在這里，會(huì)怎么想？

指名讀——齊讀

4、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。（。課件展示課文余下的內(nèi)容）

5、想不想扮演課文中的動(dòng)物朋友，來表演課文？那先得把課文讀正確，讀通順，讀懂。

二、初讀課文

1、自由朗讀，標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字劃出來。

2、交流：

（1）哪些字難讀？你認(rèn)識(shí)了哪些字？怎么記的？

（2）還有哪些地方不明白？

3、激勵(lì)學(xué)生自告奮勇分段讀課文。

夸一夸：說說他哪些讀得好。

幫一幫：他哪里還不夠，要加油。

4、自己再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍。

5、相信自己“我能行”的小朋友，上臺(tái)讀自己最有把握的一段。

三、朗讀感悟

1、課文中有哪些動(dòng)物呀？

2、你想讀誰的話呢？選一個(gè)自己最喜歡的角色認(rèn)真讀讀讀，要?jiǎng)幽X筋，讀出感情。

3、角色朗讀課文，評(píng)議。

（評(píng)議時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意小動(dòng)物們的動(dòng)作、句末的標(biāo)點(diǎn)，正確把握句子的意思，在朗讀中加深感悟，以新的感悟促進(jìn)朗讀。）

4、小組合作，分角色表演讀。教師巡視，并參與其中一組演讀。

一、表演展示

1、邀請(qǐng)第一組小朋友上臺(tái)表演，其他小朋友注意演員的表情、動(dòng)作、語氣，你覺得他棒嗎？為什么？

評(píng)議時(shí)還是結(jié)合課文語言。評(píng)后再練讀。

2、他們是怎樣去找美麗的小路的？哪一組上臺(tái)表演？

3、再請(qǐng)一組表演、評(píng)議。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1、游園活動(dòng)。（。課件）

讀一讀詞語，花兒獎(jiǎng)給你。

先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋奇怪推車一輛車

趕快不久干凈

2、讀一讀，說一說

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我一定要把美麗的小路找回來！

自由讀，體會(huì)不同的語氣——指名讀——齊讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、觀察，說說如何記住“明”、“起”、“凈”。

2、仿寫并提示要領(lǐng)。

先：第三筆的豎在豎中線，第四筆橫略長(zhǎng)。“乚”的起筆在中心點(diǎn)上。

干：第二筆比第一筆稍長(zhǎng)。

“起”和“趕”的走字旁，筆畫要伸長(zhǎng)略平些。

3、練寫，師巡視。

4、展示、點(diǎn)評(píng)。

四、課外作業(yè)

1、回家把故事講給大家聽。

2、打算如何為學(xué)校“美容”？

3、晨會(huì)課進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳，學(xué)生準(zhǔn)備收集相關(guān)資料。