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植物愛好者協(xié)會社團申請書 生物社團申請書(2篇)
  • 時間：2023-01-11 13:17:50
  • 小編：ZTFB
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關于植物愛好者協(xié)會社團申請書(精)一

強調(diào)學生閱讀的自主性和獨立性，在教學活動中教師把更多時間留給學生，引導學生自讀自悟，教師只在適當時機，借助適當多媒體手段進行提示，巧妙點撥，精要總結。相關網(wǎng)站的瀏覽一方面拓寬了學生的視野，調(diào)動了學習知識的興趣，另一方面也使學生利用現(xiàn)代信息技術的能力得已提高。

１、理解詩句，了解蒲公英，蒼耳，豌豆傳播種子的方法。

２、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術的能力。

４、培養(yǎng)學生對大自然熱愛和觀察大自然的興趣。

】理解文中的重點詞句和植物傳播種子的方法。

一、談話引入

１、小朋友們，你們愛旅行嗎？你曾去過哪些美麗的地方？愿意向我們介紹介紹？

２、植物的種子要旅行靠的什么辦法？

３、板書課題。

二、初讀課文

１、借助拼音通讀課文，注意把字音讀準，邊讀邊想課文介紹了幾種植物？

２、學生回答，教師板書。

三、學習第二小節(jié)

１、你們見過蒲公英嗎？

（多媒體出示蒲公英圖，引導學生仔細觀察。）

２、蒲公英媽媽為了孩子準備了降落傘，孩子們怎樣離開媽媽？

（演示風吹散蒲公英過程。）

３、文中用了什么詞？根據(jù)剛才你看到的情景給“紛紛出發(fā)”選擇１個正確答案。

（屏示：一個接一個；一起。）

４、知道了“紛紛出發(fā)”的意思了，你能有感情地讀一讀這句話嗎？

５、學生自由讀，指名讀。

四、小組合作自學第三小節(jié)

１、屏示：

⑴ 蒼耳媽媽為了孩子準備了什么？

⑵ 孩子怎樣才能離開媽媽？

２、和你的好朋友組成學習小組，學習第３小節(jié)內(nèi)容，相信聰明的你們一定能自己找到答案。

３、交流。

４、教師點撥：

⑴ 實物投影蒼耳引導學生觀察，指一名學生上來摸一摸說感覺，告訴學生觀察物體時不光要靠眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，有時還應用手摸，這樣才能更全面觀察物體。

⑵ 蒼耳孩子們是怎樣離開媽媽？

（演示：小兔經(jīng)過蒼耳時皮毛上掛住了蒼耳種子。）

⑶ 指導朗讀。

（誰愿意把蒼耳媽媽的好辦法讀一讀？）

⑷ 填空指名回答：

蒼耳媽媽為孩子準備了 靠 傳播種子。

五、自學第四小節(jié)

１、用你喜歡的方法自學第４小節(jié)。

２、你讀懂了哪些內(nèi)容？

３、演示：

豌豆炸開過程。

４、看了剛才演示想想這句話怎么讀？

屏示：

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

５、學生試讀，說出理由。

６、指名讀，師生共同評議。

７、蒲公英媽媽靠風傳播種子，豌豆媽媽靠小動物傳播種子，而豌豆媽媽讓豌莢曬曬太陽就能傳播種子，誰傳播種子的辦法最好，文中用了哪個詞？

８、讀時要突出“更”，要讀重些。

９、指導朗讀。

六、學習第五小節(jié)

１、植物媽媽傳播種子的方法只有這三種嗎？

２、你還知道哪些?怎么知道?

七、課外拓展

１、指導學生瀏覽相關網(wǎng)站，如：中國科普網(wǎng)。

２、交流。

３、小結：

同學們植物媽媽的辦法很多很多,只要你平時多注意觀察,多讀有益課外書,還可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關資料,你就一定能得到更多知識,發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。

關于植物愛好者協(xié)會社團申請書(精)二

活動目標：

1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。

2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。

3、對身邊的動植物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。

2、物質(zhì)準備：有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》

活動過程：

一、以猜謎導入活動，激發(fā)興趣。

謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)

二、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導語：看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?

三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。

1、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

2、出示《向日葵的生長過程》，引導幼兒了解向日葵的生長過程。

a、引導語：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。

b、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關系。

1、引導語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?

2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。

3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?

五、種植與記錄引導語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。

六、活動延伸：引導幼兒種植葵花籽。

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