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學生家庭情況好范文范本篇一

大連民族學院：

________(學生本人姓名)系省(市、自治區(qū))市(縣)______(村民委員會或居民委員會)人，20xx年考入貴校，其家庭(以下填寫申請人家庭經濟情況介紹)生活困難，父母在家務農，以種田養(yǎng)蠶為業(yè)，每月收入約300元左右，其哥哥在廣州某電腦學校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季與其弟弟同時考上大學，家庭經濟收入少，無力支持其完成學業(yè)，擬申請助學貸款,望貴校予以資助。

特此證明。

證明人：

日期：

學生家庭情況好范文范本篇二

尊敬的各位院系領導：

您們好!

我是__學院__級語__班的__，現在已經大三了，在過去的兩年里，我成熟了很多，也學會了很多的.東西，在思想和能力上都有了很大的進步和提高。在生活方面讓我懂得了現實生活的不易與艱辛，使我更加懂得珍惜現在這來之不易的學習機會!讓我體會到了父母的良苦用心，使我學會了感恩父母，感恩社會!

我是來自__省__市__縣的一個小農村里，家里一向都以耕種作為家里的主要收入，有兩畝多的地，全靠父親耕種和偶爾的在鄉(xiāng)里做工來維持生計。家里有五口人，由父母撫養(yǎng)我和妹妹兩個人的成長，現在家里還有一位60多歲的爺爺，身體欠佳。由于家庭經濟較困難，我從高中起，就開始利用暑假在外面打零工，來賺取下年的生活費，以此來減少家里的經濟負擔?，F在在大學也經常利用雙休日做兼職，來貼補我在大學的生活費用，但是大學學費的昂貴，再加上現在妹妹也上了高中，家里的經濟負擔突然加重!光靠種農作物已不足夠支撐家里的開支和我與妹妹的學費，再加上爺爺現在年邁多病，身體狀況欠佳，行動不是很方便，使家里的經濟狀況更是雪上添霜!

今年，由于天氣原因，大部分農作物被雨水淋淹，導致農作物大量減產，使本來就困難的家庭更是捉襟見肘，父親為了我和妹妹的學費不得不外出務工，家庭的重擔全部落在母親一人身上，在家實習的這些日子我深深體會到了母親的艱辛與不易，讓我感受到了這么些年父母為了我姐妹二人所付出的一切，我很想幫助父母來減輕家里的經濟負擔，所以希望國家能夠給與我?guī)椭?，幫助我能夠順利的完成學業(yè)。我會更加努力學習，努力學好科學文化知識，更加嚴格的要求自己，希望能在今后幫助家里解決經濟負擔，同時也能為我們社會和國家做一點我微薄的貢獻。

以上是我的基本情況，望各位領導加以審核!

此致

敬禮!

申請人：__。

20__年__月__日。

學生家庭情況好范文范本篇三

通過對學生家庭情況的評議，家長能了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，教師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，加強家校密切聯系。下面是本站小編整理學生家庭情況評議表的范文，歡迎閱讀!

現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有。

規(guī)章制度。

的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性雖然與學生接觸近一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

都說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么還要到學生家庭跟家長面對面的交流呢?可是當我?guī)ьI班上的任課教師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了電話家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

今年3月開始，我和班上的教師兵分幾路，深入到了學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

許多學生的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，特別是一些有點調皮的學生家長，聽說我們來家訪，簡直有點"受寵若驚"的感覺。當我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作以后，家長們更是連連點頭，像學生馮宇的媽媽，當聽到我說，對孩子的教育，不是為了看他能考多少分，而是為了學會如何更好的與人交往，如何更好的融入這個社會，如何更好的在這個社會生存和發(fā)展。她激動的對我們說：“老師，你說的太好了，我們就說不出來這個道理!今后對孩子的教育，我們一定會和學校、老師加強聯系，爭取讓馮宇能有進步!”面對面的促膝暢談，所有的家長對我們老師都給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們由于精力有限，對孩子的教育難免有疏漏之處，我們做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么好的建議請盡管提出來?！备啉櫤频募议L說：“真的沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，就沖老師們大老遠的來我們家，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，他們認為老師沒有輕視自己的孩子，學生本人也感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生孫曉靜說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現?！边@次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生楊鑫見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學生家庭情況好范文范本篇四

為構建和諧教育，進一步體現教育的公平性，加快教育改革與發(fā)展步伐。為了充分關愛困難學生，真正解決各類困難學生生活和學習上的問題，根據上級有關文件要求，進一步加大對貧困生的幫扶力度，現結合我校教育工作實際情況，特制定本實施方案。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實十八大以來的系列精神，大力弘揚中華民族扶貧濟弱的優(yōu)良傳統，以師生結對幫扶活動為載體，以強化師德師風建設為目的，不斷增強廣大教師的敬業(yè)精神和服務意識，密切師生關系，營造和諧的教育環(huán)境和氛圍，推動我校教育健康發(fā)展。

組長：

副組長：

成員：全體教師。

1、全員參與。全校教師全員參與，幫扶在本校就讀的家庭經濟困難學生。

2、突出重點。對在校就讀的殘疾學生、孤兒及單親家庭學生、學困生、德困生、留守兒童、特長生給予優(yōu)先和重點幫扶。

3、因需幫扶。根據困難學生特點和健康成長需求給予指導和幫扶。長期堅持。在所幫扶對象完成本校學業(yè)后，進行重新結對幫扶，并逐步建立教師幫扶困難學生長效機制。

4、務實求效。學校校長任組長，直接負責本校的結對幫扶工作。加強監(jiān)督，狠抓落實，確保結對幫扶行動有序有效開展，確保幫扶對象健康快樂成長，不完成本校學業(yè)不脫鉤。

1、幫生活困難。對殘疾兒童、孤兒、單親家庭學生，留守兒童給予物質和經濟上的幫扶、解決生活困難，提高生活質量。

2、幫學習提高。幫扶學困生優(yōu)化學習方法，解決學習困難，提高學習質量，養(yǎng)成良好學學習慣。

3、幫品德養(yǎng)成。對德困生進行品德、心理、行為等方面的調試、疏導，幫助他們養(yǎng)成良好行為習慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，健康成長，成人成才。

4、幫技能培養(yǎng)。對有技能特長的家庭經濟困難學生，結合學生的興趣愛好，開展針對性的指導和訓練，激發(fā)潛能，培養(yǎng)個性，促進學生全面發(fā)展。

5、幫家庭教育。優(yōu)化家長教育理念，指導家長進行科學的家庭教育，與學校共建良好環(huán)境，共促學生健康成長。

1、校級領導幫扶3名本校貧困學生，一般中層干部幫扶4名本校貧困學生。

2、班主任每人幫扶3-5名本校貧困學生，科任教師每人幫扶2名本校貧困學生。

1、科學統籌安排。學校要把開展這項行動同做好學校日常工作結合起來，同師德師風建設和開展學雷鋒活動結合起來，做到共同推進、有效開展。

2、嚴明工作紀律。幫扶要尊重學生及其家長意愿。教師不得以幫扶為由，收受學生及其家長的禮品和饋贈，增加家長負擔。

3、加強宣傳指導。借助班會、黑板報、宣傳欄、校園廣播等形式，大力宣傳幫扶工作進展和成效。對涌現出的先進典型，要及時發(fā)現、認真總結，大力宣傳推廣，營造尊師重教的社會氛圍。

4、強化監(jiān)督考核。在平時的監(jiān)督檢查中，要把幫扶活動作為重要內容之一，與教育工作同步督促進行。

xx民族學院：

________(學生本人姓名)系省(市、自治區(qū))市(縣)______(村民委員會或居民委員會)人，20xx年考入貴校，其家庭(以下填寫申請人家庭經濟情況介紹)生活困難，父母在家務農，以種田養(yǎng)蠶為業(yè)，每月收入約300元左右，其哥哥在廣州某電腦學校工作，每月收入600元左右。xx年秋季與其弟弟同時考上大學，家庭經濟收入少，無力支持其完成學業(yè)，擬申請助學貸款,望貴校予以資助。

特此證明。

經辦人：________簽字)。

________村民委員會(居民委員會)(蓋章)。

20__年8月__日。

為構建和諧教育，進一步體現教育的公平性，加快教育改革與發(fā)展步伐。為了充分關愛困難學生，真正解決各類困難學生生活和學習上的問題，根據上級有關文件要求，進一步加大對貧困生的幫扶力度，現結合我校教育工作實際情況，特制定本實施方案。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實十八大以來的系列精神，大力弘揚中華民族扶貧濟弱的優(yōu)良傳統，以師生結對幫扶活動為載體，以強化師德師風建設為目的，不斷增強廣大教師的敬業(yè)精神和服務意識，密切師生關系，營造和諧的教育環(huán)境和氛圍，推動我校教育健康發(fā)展。

組長：

副組長：

成員：全體教師。

1、全員參與。全校教師全員參與，幫扶在本校就讀的家庭經濟困難學生。

2、突出重點。對在校就讀的殘疾學生、孤兒及單親家庭學生、學困生、德困生、留守兒童、特長生給予優(yōu)先和重點幫扶。

3、因需幫扶。根據困難學生特點和健康成長需求給予指導和幫扶。長期堅持。在所幫扶對象完成本校學業(yè)后，進行重新結對幫扶，并逐步建立教師幫扶困難學生長效機制。

4、務實求效。學校校長任組長，直接負責本校的結對幫扶工作。加強監(jiān)督，狠抓落實，確保結對幫扶行動有序有效開展，確保幫扶對象健康快樂成長，不完成本校學業(yè)不脫鉤。

1、幫生活困難。對殘疾兒童、孤兒、單親家庭學生，留守兒童給予物質和經濟上的幫扶、解決生活困難，提高生活質量。

2、幫學習提高。幫扶學困生優(yōu)化學習方法，解決學習困難，提高學習質量，養(yǎng)成良好學學習慣。

3、幫品德養(yǎng)成。對德困生進行品德、心理、行為等方面的調試、疏導，幫助他們養(yǎng)成良好行為習慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，健康成長，成人成才。

4、幫技能培養(yǎng)。對有技能特長的家庭經濟困難學生，結合學生的興趣愛好，開展針對性的指導和訓練，激發(fā)潛能，培養(yǎng)個性，促進學生全面發(fā)展。

5、幫家庭教育。優(yōu)化家長教育理念，指導家長進行科學的家庭教育，與學校共建良好環(huán)境，共促學生健康成長。

1、校級領導幫扶3名本校貧困學生，一般中層干部幫扶4名本校貧困學生。

2、班主任每人幫扶3－5名本校貧困學生，科任教師每人幫扶2名本校貧困學生。

1、科學統籌安排。學校要把開展這項行動同做好學校日常工作結合起來，同師德師風建設和開展學雷鋒活動結合起來，做到共同推進、有效開展。

2、嚴明工作紀律。幫扶要尊重學生及其家長意愿。教師不得以幫扶為由，收受學生及其家長的禮品和饋贈，增加家長負擔。

3、加強宣傳指導。借助班會、黑板報、宣傳欄、校園廣播等形式，大力宣傳幫扶工作進展和成效。對涌現出的先進典型，要及時發(fā)現、認真總結，大力宣傳推廣，營造尊師重教的社會氛圍。

4、強化監(jiān)督考核。在平時的監(jiān)督檢查中，要把幫扶活動作為重要內容之一，與教育工作同步督促進行。

為深化“五星育人、三名爭創(chuàng)”工作，弘揚中華民族團結友愛、扶貧濟困的傳統美德，進一步加強我鎮(zhèn)小學師德建設工作，在傾心幫扶學生中不斷增進師生聯系與家長溝通，更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，切實幫助解決貧困學生在思想、學習、生活、心理等方面的困難，讓更多家庭經濟困難學生感受到來自社會、組織的關愛。經研究，決定組織開展黨員結對幫扶貧困學生的活動。

堅持立德樹人、以生為本，圍繞學生、關愛學生、服務學生，時刻關注貧困學生的思想動態(tài)，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，在經濟上扶持、在生活上照顧、在學習上幫助、在心理上疏導，切實解決貧困學生的實際問題，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，確保和努力讓每一位貧困學生健康成長。

全體教職工黨員、干部。

全面了解幫扶學生的學習、生活情況，切實有效地開展幫扶工作，幫扶內容包括思想上解惑、心理上疏導、生活上資助、學習上幫助等，進一步培養(yǎng)貧困學生良好的品德與學習習慣，幫助貧困學生形成積極向上的人生觀、價值觀，最終實現成長成才。

1、思想上解惑：鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭;有的甚至是孤兒。他們缺少完整家庭的關愛，因而要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

2、生活上資助：貧困生平時的生活費用都很低，因而要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高：一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

1、各黨小組負責家庭經濟困難學生的認定工作，做好家庭經濟困難學生幫扶活動的相關檔案，以便到時統一備查。

2、定期對幫扶工作情況進行回顧、總結，并以此作為黨員干部年度考核、年度評議及“先鋒黨員”評定的重要依據。

我的家庭是六口之家，爺爺奶奶，爸爸媽媽和我，還有我年僅七歲的弟弟。我家雖然是城鎮(zhèn)戶口，卻和城鎮(zhèn)的大部分孩子家庭情況不盡相同。在我很小的時候家里還算是小康家庭，然而五年級的一場災禍使得以后的家境一度陷入艱難的境地。那一年，父母親雙雙下崗，弟弟的出世雖然為家里帶來不少歡笑，卻在經濟層面上雪上加霜。從那時起我就了解到，我必須比同齡人更加勤儉節(jié)約才能幫助我的家人一起生活下去。

爺爺奶奶由于身體不好一直和我們生活在一起。爺爺奶奶身體狀況非常糟糕，奶奶因為突發(fā)過腦血栓這這幾年一直靠藥物維持身體健康，時不時犯糊涂，已然失盡了往日的精明與能干，需要專人照顧。這兩年爺爺更是健康告急，就在前年被檢查出患有腸胃癌，一直往返于醫(yī)院和家里做各種藥物治療。爺爺畢竟老了身體也不好，化療的過程痛苦異常，他都咬牙堅持下來了。每當我看到他那因為化療而日漸憔悴的臉龐，都會感到一陣劇烈的心痛。爺爺操勞了半生，最終卻要在與病魔的抗爭中度過他的剩余不多的日子嗎?可即便如此，我們還是如此愛惜生命，希望盡可能長久地和親愛的家人們生活在一起。即便物力維艱，即便巨額的醫(yī)藥費早已用盡了家里僅有的一點積蓄，我們還是如此希望著并相信著。我最親愛的父母親，為了家庭的安定，勤勤懇懇地工作，哪怕能多掙一分錢也毫不吝惜地揮灑著自己的心力。歲月在父母的發(fā)間留下了不可磨滅的痕跡，而不分晝夜的奔波也為父母晚年的健康埋下了隱患。但是他們就注定要為生計疲于奔命以致于落下各種病根嗎？如果可以，我多么希望自己的家庭能遠離貧困的侵擾，不用為了金錢勞心勞力；如果可以，我多么希望可以借助科技的力量不惜一切代價讓爺爺奶奶恢復健康，讓爸爸媽媽的頑疾得到治療。然而現實是殘酷的，沒有錢，就意味著在這個物質社會寸步難行。

近兩年父母竭盡全力工作拿到的微薄工資支撐起整個家庭的開支已屬不易，因此我更加努力地想為家里減輕經濟負擔，哪怕一點點都好。于是我盡可能地省吃儉用，并試圖通過任何途徑掙取足夠的生活費，不讓家里因為我在外的用度而增加負擔，也可以讓父母少一些勞累，這是我目前能做的唯一的事情了。因此我很需要學校的這一份資助，希望學校能體諒并成全為人子女的心情。

為切實保障農村家庭經濟困難學生公平接受教育的機會和權利，促進教育均衡發(fā)展，進一步做好資助工作，實施方案如下：

1、革命烈士子女。

2、孤兒。

3、殘疾人（父母均殘疾或其中一人殘疾且家庭無經濟來源）子女或學生本人為殘疾；

4、父母一方去世且家庭無經濟來源的學生；

5、家庭人均收入低于當地最低生活保證的學生及由于家庭成員常年有病，或因其他災害造成家庭生活水平明顯低于當地最低生活保障線的學生。

6、家庭無經濟來源：農村，指父母沒有從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、服務業(yè)，只有口糧收入；城鎮(zhèn)，指父母下崗、勞動能力較差。

家庭貧困學生助學金的審批、發(fā)放由縣幫扶貧困中小學生領導小組辦公室統籌，縣教育局具體操作，學校負責本單位家庭貧困學生的調查、申報及助學金發(fā)放工作。資金必須堅持“扶持貧困、公正客觀、保證效益”的原則。

（一）審批程序。

1、每學期開學初，學校召開學生大會、學生家長（監(jiān)護人）會，把幫扶家庭貧困生的對象、標準、程序等向家長（監(jiān)護人）及社會公開。

2、由學生或學生的監(jiān)護人自愿向所在學校提交書面申請，并將能證明申請理由的有效證件交申請學校。需提供的主要證件為;革命烈士子女,需民政部頒發(fā)的《革命烈士證明書》孤兒，需村民委員會（戶口所在單位）出具的證明。殘疾人子女，需中國殘疾人聯合會頒發(fā)的《中華人民共和國殘疾人證》父母一方去世且家庭無經濟來源的學生，需村民委員會（戶口所在單位）出具的證明。家庭人均收入低于當地最低生活保證的學生及由于家庭成員常年有病，或因其他災害造成家庭生活水平明顯低于當地最低生活保障線的學生，城鎮(zhèn)戶口的需提供《城市居民最低生活保障證》和居委會出具的家庭貧困情況證明書。農村戶口的需提供村民委員會（戶口所在單位）出具的家庭貧困情況證明書。

3、由班主任在調查了解的基礎上，填寫《幫扶貧困中小學生助學金申請表》中的相應欄目。

4、由學校依據學生或學生家長的申請和班主任意見，深入到學生家長（監(jiān)護人）所在單位（村），學生家庭進行調查了解。由學生家長（監(jiān)護人）所在單位（村）在《幫扶貧困中小學生助學金申請表》的相關欄目中填寫意見。學校在綜合平衡的基礎上填寫意見并報新源縣幫扶貧困中小學生領導小組辦公室。

（二）發(fā)放程序。

助學金劃撥到學校5日內，各學校給被幫扶學生家長（監(jiān)護人）發(fā)領導小組辦公室通知書，告知學生家長（監(jiān)護人）助學金發(fā)放金額、時間及相關事項。

家庭貧困學生助學金主要用于補助家庭貧困學生的生活費及其他學生用品費。資金嚴格按照“專戶儲存、專人管理、單獨設帳、專項核算、?？顚Ｓ谩钡脑瓌t，做到領導認識到位，管理措施得力，財務制度健全，取得顯著的經濟和社會效益。班主任要做好家庭貧困學生助學金使用的指導工作，學生的每筆支出必須有班主任簽名。

每學年結束，學校將助學金余額發(fā)放給學生本人，學生領取助學金時，要登記簽名。學校必須無條件接受審計、監(jiān)察、財政、教育等部門的檢查和監(jiān)督，在專項資金實施過程中，對出現的違反財經紀律、虛報冒領、挪用或變更資金用途情況，視其情節(jié)，將追究有關人員的責任。每學期結束后，學校要將學生助學金使用情況明細賬書面通知學生家長，上報縣教育局，接受社會監(jiān)督。

我叫xxx，來自貴州省xxx村的農民家庭，家中有四口人，我家年收入只有420元，家中生活困難，特申請低保。

父親：xxx，xxx年生，慢性氣管炎哮喘病，長年有病。一直沒有沒有工作也沒有固定的收入。

母親：xxx，xxx年生，沒有參加過工作，沒有任何收入。

妹妹：xxx年出生，目前還在就讀初中，還沒有工作能力，需要家庭撫養(yǎng)。由于我父母年紀都已經比較大了，干不動農活了，加上積勞成疾，現在生活舉步維艱，特請求xx給我們解決實際困難，給予我最低生活保障。

為貫徹落實《江蘇省義務教育學校家庭經濟困難學生生活補助經費管理辦法（暫行）》等有關政策性文件，根據通州灣示范區(qū)《關于做好2018年秋季學期家庭經濟困難學生資助工作的通知》《關于印發(fā)通州灣示范區(qū)中小學、幼兒園家庭經濟困難學生認定辦法（試行）的通知》及《關于做好學生資助工作的暫行規(guī)定》等文件，結合我校實際，制訂家庭經濟困難學生資助方案：

全面貫徹落實黨的十九大精神，通過開展家庭經濟困難學生資助活動，進一步健全完善學生資助管理體系，確保每一名家庭經濟困難學生都能得到資助，順利完成學業(yè)。

資助對象為本校在籍家庭經濟困難學生。共分三類：家庭經濟一般困難學生、家庭經濟比較困難學生和家庭經濟特殊困難學生。

（一）有下列情況之一，且學生及其家庭尚不能完全提供全部基本上學費用的，可認定為家庭經濟一般困難學生。

1.父母一方下崗（失業(yè)）且未能再就業(yè)的；

2.父母離異導致家庭經濟收入明顯下降的；

（二）有下列情況之一，且學生及其家庭僅能提供小部分基本上學費用的，可認定為家庭經濟比較困難學生。

1.父母雙方下崗（失業(yè)）且未能再就業(yè)的；

2.家庭成員中有殘疾或疾病且醫(yī)療費用負擔較重的；

3.因遭受重大自然災害或重大突發(fā)意外事件造成家庭財產損失較重的；

（三）有下列情況之一，學生及其家庭完全不能提供基本上學費用的，可認定為家庭經濟特殊困難學生。

1.城鄉(xiāng)低保家庭成員；

2.建檔立卡家庭成員；

3.持《特困職工證》人員子女；

4.持《中華人民共和國殘疾人證》的學生；

5.革命烈士或因公犧牲軍人和警察子女；

6.享受國家定期撫恤補助的優(yōu)撫對象子女；

7.低收入（低保邊緣、低保臨界）家庭成員；

8.孤兒；

9.特困供養(yǎng)人員；

10.父母不能履行撫養(yǎng)義務的兒童。

（四）有下列行為之一者，不能認定為家庭經濟困難學生：

2.學生（或監(jiān)護人）提供相關資料不真實的；

3.其他不符合家庭經濟困難學生認定要求的情形。

（一）革命烈士或因公犧牲軍人子女，憑烈士證等證明認定；

（二）殘疾學生憑殘疾證認定；

（五）工會部門認定的特困職工的子女，憑工會發(fā)放的特困職工領助證認定；

（六）單親且家長收入較低家庭的學生，憑村（居）委會等證明認定；

（七）因突發(fā)事件造成家庭經濟特殊困難的學生，憑村（居）委會等證明認定；

（八）外來務工家庭經濟困難的學生，憑暫住地村（居）委會等證明認定；

（九）其他特殊原因造成家庭特別困難的學生憑有關材料認定。

學校建立學生資助工作領導小組、年級認定評議小組，按照各自的職能分工，認真、負責地共同完成認定工作。

普通困難學生生活補助標準每學年1000元/生；建檔立卡家庭經濟困難學生、城鄉(xiāng)低保家庭學生生活補助標準每學年1500元/生。資助覆蓋面為在校生8%。生活補助主要用于改善學生伙食營養(yǎng)。資助金按學年申請和評審，按學期發(fā)放，有效期為一年。受助學生提供家長的工行儲蓄卡，學校直接足額將資助金發(fā)放至學生家長的工行儲蓄卡內，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減政府資助金。

每年在秋季學期對各類資助對象進行資格認定，具體如下：

（一）學校公開資助信息。向每位學生（或監(jiān)護人）發(fā)放困難學生資助政策簡介（附件2）、《通州灣示范區(qū)中小學、幼兒園學生及家庭情況調查表》（附表1，以下簡稱《調查表》）、《通州灣示范區(qū)中小學、幼兒園家庭經濟困難學生認定申請表》（附表2，以下簡稱《申請表》），每位學生需填寫附件2的回執(zhí)和《調查表》。學校通過公眾號，班主任通過班級家長群告知宣傳相關學生資助政策。

（二）學生本人書面申請。需申請資助的學生，填寫《申請表》，特殊困難學生自愿放棄的，學生家長必須填寫自愿放棄補助的申請表。

（三）初審。年級認定評議小組負責收齊《資助政策簡介》的回執(zhí)和《通州灣示范區(qū)中小學、幼兒園學生及家庭情況調查表》，對申請資助的學生進行家訪并收齊相關證明材料原件或復印件，結合學生日常消費行為，以及影響其家庭經濟狀況的有關情況，認真進行評議，初步確定資助對象并在申請表上簽字認可。工作中，要尊重和保護學生尊嚴，禁止讓學生（或監(jiān)護人）當眾訴苦、互相比困。

（四）復審。學校學生資助工作領導小組認真審核年級認定評議小組申報的初步評議結果，通過家訪、函調、電話調查等方式進行審查，集體研究確定資助對象，報校長室審核批準。如有異議，應在征得年級認定評議小組意見后予以更正。

（五）公示。學校學生資助工作領導小組審核通過后，將家庭經濟困難學生名單及檔次，在學校公示不少于7個工作日。如有質疑和投訴，學校學生資助工作領導小組應在接到相關材料的3個工作日內予以答復。如對學校學生資助工作領導小組的答復仍有異議，可向區(qū)教育督導組提請復議。區(qū)教育督導組在接到復議提請的5個工作日內予以答復。如情況屬實，做出調整。

（六）審定。公示結束后，學校學生資助工作領導小組將無異議的受助學生名單及評審公示情況上報教育督導組審定，審核通過的家庭經濟困難學生相關個人信息將輸入“全國學生資助管理信息系統”、“江蘇省資助業(yè)務管理系統貧困生信息庫”，建立家庭經濟困難學生信息檔案。

學生家庭情況好范文范本篇五

現在的寬帶路由器不少功能對于一般家庭用戶來說確實非常實用，可以提高很多網絡應用程序的執(zhí)行效果，下面談談家用路由器所具備的功能，順便告訴大家哪些功能比較實用、哪些功能意義不大。

現在的寬帶路由器不少功能對于一般家庭用戶來說確實非常實用，可以提高很多網絡應用程序的執(zhí)行效果。下面談談家用路由器所具備的功能，順便告訴大家哪些功能比較實用、哪些功能意義不大：

dhcp功能：

這個功能是必備的基本功能之一，它通過某網絡內一臺服務器提供相應的網絡配置服務來實現，可以為網絡終端設備提供臨時的ip地址、默認網關、dns服務器等網絡配置。路由器的這個功能一般默認都是開啟的，如果不是，建議大家在管理界面把它打開，這樣連接在路由器上的計算機使用網絡設置中的自動獲取ip設置就能上網了，非常方便。當然，dhcp技術也有其缺點：

ip地址隨機性：用戶的ip地址是隨機分配的，具有不確定性。

訪問權限變化：如果用戶的訪問權限是基于ip地址劃分的，則訪問權限隨ip地址不同而變化。

不可被訪問：通過dhcp獲得的ip地址具有不確定性，用戶被訪問難度較大。

應用不連續(xù)：如果用戶在不同網段的wlan之間不間斷使用網絡時，ip地址的改變會造成應用中斷。

安全性差：外來的網絡用戶會對網絡本身造成安全威脅。

upnp功能：

通用即插即用(upnp)是一種用于pc機和智能設備(或儀器)的常見對等網絡連接的體系結構，尤其是在家庭中。upnp以internet標準和技術(例如tcp/ip、http和xml)為基礎，使這樣的設備彼此可自動連接和協同工作，從而使網絡(尤其是家庭網絡)對更多的人成為可能。

upnp范圍廣泛，原因是它面向的是家庭網絡、臨近網絡及小型企業(yè)和商住樓中的網絡。在網絡控制設備的管理下，它支持任何兩個設備之間的數據通訊。upnp不依賴于特定的操作系統、編程語言或物理媒體。

這樣說不是很好理解，因為要清楚的解釋這種技術需要額外介紹一些nat和編程的知識，所以我們可以這樣去簡單的理解，upnp可以使內網用戶的以下這些應用得到實現：

多玩家網絡游戲(例如魔獸等多人對戰(zhàn)游戲)。

網絡對等連接(例如bt下載等p2p傳輸)。

實時通訊(例如msn語音和文件傳輸)。

遠程協助(windowsxp的功能之一)。

防火墻功能：

這個功能相信大家都不陌生，其實家用路由器的防火墻功能是比較簡單的，只能夠達到屏蔽內部網絡ip地址，自由設定ip地址、通信端口過濾等，另外，家用服務器的過濾規(guī)則只是一些比較基本的數據包拒收規(guī)則而已，并不能達到很好的防護效果，不過對于一般的網絡惡意攻擊還是可以應付。

目前的路由器防火墻功能主要包括防ip地址過濾，url過濾，mac地址過濾，ip地址與mac地址綁定以及一些防黑能力，安全日志等。通過路由器內置的防火墻功能，用戶可設置不同的過濾規(guī)則，過濾來自外網的異常信息包。

另外需要說明的是，假如路由器開啟了防火墻功能或者對防火墻的過濾規(guī)則設置過于嚴格，有可能造成一些正常的網絡應用程序出錯，不過大部分情況下是可以放心開啟防火墻功能的。

小結一：

上面這三個是比較實用的功能，特別是upnp，現在各個大廠最新一代的家用路由器基本都已經提供了支持，假如包裝盒上沒注明支持upnp，可能是上一代的產品，不建議購買。

網卡mac地址映射：

網站過濾功能：

這個功能允許用戶輸入一些被禁止訪問的站點url，假如內網用戶試圖訪問這些地址，路由器將拒絕其請求。這個功能其實就是防止小孩子瀏覽一些不健康或者不安全的網站。

小結二：

這兩個功能不是每個家用路由器都支持，不過有時還是比較實用的。

上網權限限制功能：

這個功能其實是企業(yè)和網吧路由器經常會用到的，只是現在也已經開始出現在一些品牌的家用路由器上。它允許管理員設定哪些ip地址可以擁有什么樣的網絡訪問權限。

流量管理監(jiān)控功能：

這個功能以前也是網吧路由器的一項基本功能，它允許管理員設定路由器如何限制每個用戶占用的帶寬，以及在什么時段對哪些用戶開放，有些還可以列出當前所有用戶的流量實時曲線表。

打印服務器功能：

這個功能其實是把打印服務器融合在路由器上，通過專用的打印服務器芯片和一個usb接口把一臺打印機共享給局域網的所有用戶，路由器會為連接在usb接口的這臺打印機分配一個ip地址，然后其他局域網用戶通過這個ip地址就可以直接使用這臺網絡打印機了。

這個功能一般是辦公室路由器才具備的，因為它需要添加芯片，所以成本比較高，支持打印服務器功能的路由器要比其他同類產品貴幾百塊。

小結三：

這幾個功能其實對家庭用戶來說并不實用，可以說是從其他專業(yè)用途的路由器上移植過來的，特別是打印服務器功能，會造成路由器售價大幅提高，確實不是很經濟，如果soho用戶使用那就還可以。

虛擬撥號功能：

這個功能是寬帶路由器必備的，不然該路由器不能稱為寬帶路由器，因為adsl寬帶本身就是需要虛擬撥號的，虛擬撥號設定好之后，路由器以后每次啟動、重啟都會自動用用戶輸入的帳號密碼撥號，也就是說，只要路由器處于開機工作狀態(tài)，就一直處于在線狀態(tài)，包月用戶使用虛擬撥號功能可以省去以后每次上網都要撥號的煩惱，而如果是不包月的朋友，設置虛擬撥號后路由器會常年保持在線，那樣就危險了，每個月的網費會多出一大筆;如果是小區(qū)寬帶，那就是局域網的一種，自動獲取ip，無需虛擬撥號。

web界面管理：

現在的家用路由器都是web界面管理了，使用很方便，就跟平時上網的操作一樣。

小結四：

這兩個功能是寬帶路由器最基本必備的，只要它是個寬帶路由器就肯定支持。

總結：

其實路由器相當于一臺小型計算機，有cpu和內存，有自己的操作系統和程序代碼，寫得好的系統和程序可以大大提高路由器的穩(wěn)定性和執(zhí)行效率。路由器廠商在開發(fā)這些軟件時，為了降低開發(fā)成本，經常是拿同種cpu的企業(yè)路由器軟件系統進行刪改來弄出一個家用路由器的軟件系統，我們觀察過幾個品牌的家用寬帶路由器和低端的企業(yè)寬帶路由器，其軟件的版本號基本是相同的，一般只差最后一個小位，這大概也是為什么這么家用的寬帶路由器都具備企業(yè)級路由器的功能。當然，有些功能一般家庭用戶不大可能用到，例如dmz、ddns和虛擬服務器;企業(yè)級路由器的系統內核都比較好，穩(wěn)定而且執(zhí)行效率高，移作家用也是很有好處，只不過一些看似多余的功能大家就直接關掉吧。

學生家庭情況好范文范本篇六

茲有_________學校_________專業(yè)_________同學于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實習。

該同學的實習職位是_________。

該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強的外語溝通能力和溝通技巧。

證明人：

日期：

學生家庭情況好范文范本篇七

尊敬的領導：

您好!

我是__鎮(zhèn)__村__街x號x委居民__，年齡__歲。父親于__年轉業(yè)回地方后，在__鎮(zhèn)__部工作?？墒窃赺_年x月份父親因車禍去世了，當時我正在__，家里的生活負擔全部都落在了體弱多病無職業(yè)的母親身上，當時妹妹只有__歲在讀書。母親靠在街道上干零活，打工維持一家人的生活。更可怕的是母親由于積勞成疾，患上了肺心病。這時候的她已經干不了重活。一年連吃藥、住院的錢都沒有。只好向親屬們借錢治病。最后只好把僅有的兩間民房賣掉來還外債。

__年我__后，扛起了家庭生活的重擔。在一家私企開貨車，賺錢給母親治病，供妹妹上學。由于急于賺錢，我加班加點的工作，使身體過度勞累，患上了腰間盤突出病，為了養(yǎng)活這個家，我還在堅持出車。由于無錢醫(yī)治使病情越來越重，基本開不了車了。屋漏偏逢連夜雨，我又患上了__病。因沒有錢去大醫(yī)院治療，使病情一直沒有好轉，基本喪失了勞動能力。家庭收入僅靠老母親每月__元的__生活補助費和妻子每月打工掙的__元錢來維持一家人的生活，可不幸的事情再次降臨到我這個不幸的家庭，母親于__年x月x日因心臟病離開了人世。現在一家三口人的生活費僅靠妻子每月打工的__塊錢來維持這個家。

我連租房的錢都付不起，在萬般無奈的情況下，只好投奔妹妹住在她的家里。就連母親去世的喪葬費用也都是向親屬和朋友們借來的。在這十多年來母親帶領我們過日子，遇到很多很多的困難，但是，從沒向__伸過手，沒麻煩過__?，F在我真的是走投無路，才向__遞交這份申請書，希望__伸出援助之手拉我們全家一把，特懇請困難補助以度過目前的艱難日子。

我深信__會給我們解決實際困難，解決我們的生活危機，向我們伸出援助之手!我們全家期待著您的佳音。

此致

敬禮!

申請人：__。

20__年x月x日。

學生家庭情況好范文范本篇八

長期以來以文化、科技、衛(wèi)生為主題的三下鄉(xiāng)社會實踐活動備受學院重視。20xx年7月，我院積極響應院團委的號召，成立一支三下鄉(xiāng)活動志愿者服務隊，赴廣東清遠陽山縣開展以踐行綱要迎亞運社會實踐促扶貧為主題的大學生三下鄉(xiāng)活動。通過深入農村的社會實踐活動，了解農村、關注農村，關心山區(qū)兒童的未來在支教、支農、扶貧活動中貢獻自己的力量加強對學生的思想政治教育，促進大學生了解社會，了解國情，提高大學生社會實踐能力、社會適應能力，促使大學生刻苦學習、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力，增強社會責任感。對于實行“三個代表”重要思想大力弘揚和培育民族精神，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。

此次東莞南博職業(yè)技術學院暑期三下鄉(xiāng)的地點在清遠市陽山縣七孔元江小學，在為期7天的三下鄉(xiāng)活動中，志愿者們通過走訪特困戶、與留守兒童交流等方式來了解留守兒童的家庭狀況。

（一）留守兒童的現狀。

1、家庭的經濟來源。

家庭的經濟來源主要有兩類。

（1）父親或母親及夫婦都外出打工。只有逢年時節(jié)的時候才回家，每個月的工資大概有1500元，能維持生活的最基本保障。

（2）在家養(yǎng)豬，種植水稻、玉米、沙田桔等。農作物收入占經濟總收入的大部分。由于地不夠所以種植的農作物只能留著自己吃，很少拿出去賣。如收成不好，就要拿錢去買糧食。

2、重視程度。

（1）大部分的父母都很重視小孩的教育，鼓勵小孩讀書，認為讀書能改變小孩的前途，自己讀不好書也希望下一代可以出人頭地，就算賣田賣地也要供小孩讀書，把所有的希望都寄托在下一代身上。

（2）一部分的父母對教育不太重視，由于思想觀念差，目光短淺，只看到眼前的沒有想到長遠的，認為到了一定年齡就應該外出打工，具調研了解，一條村只有一個大學生，高中生比較少，沒讀完初中的占十分之三。

（二）留守兒童的特點。

（1）留守兒童比例偏高，隔代撫養(yǎng)隱憂重重。

雙親均在外工作的兒童直接缺乏父母的關愛和監(jiān)督，直接對其生活學習，心理健康，能力性格等產生影響；僅父親或母親在外工作也會導致留守兒童因為缺乏父愛或母愛而對其性格形成及和人交往能力有一定影響。普遍存在的隔代撫養(yǎng)容易使留守兒童的思想觀念差，對留守兒童的家庭教育產生一定的影響。

（2）心理情況良好。

經過與留守兒童的交流和相處，發(fā)現大部分的心理承受能力很強，很樂觀、活潑也很主動的與人交流，只有個別的人顯得比較內向和不夠主動，但經過我們志愿服務隊成員的耐心引導和關系，他們也很快融入我們這個團隊中，臉上也有了笑容，以目前的調研來看，留守兒童的心理情況比較良好，但仍需我們的幫助，繼續(xù)去關注他們的情況，幫助他們去適應這個社會。

（3）對親情的渴望。

留守兒童十分渴望親情，兒童的內心世界十分豐富，對感情也分敏感，對親情的渴望真實反映他們的正常心理，但不容忽略的是一部分留守兒童因為他們的父母長期不在身邊，而產生對父母之情的冷淡，對親情的冷漠，從而對生活缺乏信心和熱情，對其以后的人際交往甚至人生都會產生較大的影響。

（4）獨立性強，自己的`事情自己做。

與留守兒童的交流中發(fā)現他們的動手能力和個人獨立性都比較強，所謂窮人家的孩子早當家，不管他們的家庭是否富裕，精神生活上一點點的缺失，也能激勵他們早日自立、自強，也許正因為他們的父親或母親不在身邊，他們比其他家庭的孩子有更多的鍛煉機會。

1、完善家庭教育，充分發(fā)揮父母的教育職能。

發(fā)揮父母的教育職能，就要求父母應與孩子經常保持聯系，除生活、生體，學習方面外，還要注重與子女的情感交流和心理溝通，對留守兒童既不放任自流也不嬌寵溺愛，做到嚴與愛結合；同時要定期同留守兒童進行思想交流，了解其需求及心理狀況，促進其健康成長。

2、充分利用學校教育資源，發(fā)揮學校的教育功能。

作為留守兒童所在地的教育機構，應該盡可能利用各種教育資源，為留守兒童的心理健康發(fā)展多做貢獻。第一學校應設立專門的心理咨詢室，配備心理輔導和咨詢老師，為全校師生提供心理輔導和咨詢服務。第二，建立家訪制度，讓家長了解子女在學校的情況，從而使父母掌握跟孩子溝通的方法與技巧。

3、整合社會力量，構建留守兒童教育和監(jiān)護體系。

各級政府部門明確劃分并擔負責任。建立家庭、學校和社會共同努力、協調參與的留守兒童教育和監(jiān)護體系，努力使社會教育、學校教育、家庭教育形成合力，促進留守兒童的健康發(fā)展。

4、留守兒童自身應加強心理素質培養(yǎng)。

留守兒童存在的種種心理問題和煩惱，其實都可以認為是缺乏對現實的正確的態(tài)度和內心不平衡所致。在改變不了父母外出的現實情況下，只能學會調整自己，提高自己的心理適應能力。作為留守兒童，應該學會自信、自立、自強，把父母不在身邊的現實看成是對自己的鍛煉和考驗，為自己樹立目標，培養(yǎng)各種興趣，端正學習態(tài)度，把學習看成一件有意思的事情，多與老師、同學接觸，主動與父母溝通，勇敢面對和克服在生活、學習中遇到問題和困難。

通過此次三下鄉(xiāng)的活動可以看出關注留守兒童這是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠。在支教的過程中領悟最深的是，作為一名教師要給學生一杯水，自己本身就應該有一桶水這樣才可以給學生更多的知識。所以作為當代大學生的一員，我們應具有一份社會責任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關注下得到圓滿的解決，使農村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、讀書的童年。

學生家庭情況好范文范本篇九

本人家住農村，家中現有父親，母親，共有三人。由于家鄉(xiāng)地處小鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)經濟欠發(fā)達，家庭收入甚微，僅靠農耕為主，平時家里沒有什么特別經濟收入，大學期間的高額學費和生活費，使得本來困難的`家里更加雪上加霜。

父母省吃儉用的錢把錢寄給我，他們希望我能過的好，父母只想讓我好好學習，我只能用學習成績來回報他們，每次向家里報告好成績的時候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再歷。

也許是父母們對與兒女的關愛，他們總是要我們不要太薄對自己，總是把最好東西留給我們，他們自己說“錢我們倆回努力去掙的，你盡管按你的需要去做你的事情吧！

只要你將來能夠有所作為。”每當我聽到這句話，我都回感到陣陣心痛，一種欲擺無奈的心情。

1、學生家庭情況，一般是老師要進行做家訪的時候提前要知道的信息。比如家里幾口人，家庭成員都是做什么工作的，平常的工作狀態(tài)和生活狀態(tài)這些基本情況。注意了解家中有無孤殘、單親等情況。

2、在家表現可根據學生在家時的狀態(tài)填寫?？蓮膶W習狀態(tài)、家務勞動情況、與家人關系、性格特點等方面表現。

3、可備注困難和問題。如聽課效率低、注意力低下等問題。

4、如有特殊需求申報助學金等，可注明家庭收入來源、年收入等。

這個問題就要看你的實際情況了，你是在農村還是城鎮(zhèn)。比如在農村，可以有：爸爸媽媽是否在外出打工；家里的田地是否在耕種，由誰來耕種，是否是留守的爺爺奶奶來耕種，爺爺奶奶耕種的負擔大不大；學生在放假期間是否回老家等。

學生家庭情況好范文范本篇十

國慶節(jié)期間，我們全校老師遵照省教育廳的指示對大部分學生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯系的手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質量的重要保證。我們的路線是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學生人數較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及全校學生的一些基本情況有所了解。大部分學生的家長都不在家，有在外務工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數在家的家長都在家務農，沒有什么經濟來源。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數看得過重;二是題型的新穎性，造成孩子的不適應，要懂得如何變通。

二、家訪應有準備地進行。

去家訪之前，我們都做好了充分的準備，首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經濟來源，在校表現情況等等。

三、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。

四、家訪要講究藝術性。

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

五、家訪要遵守學生在場原則。

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。

六、保證家訪教育的延續(xù)性。

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯系，多方掌握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該使家訪工作經?；?無論學生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯系,經常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。

學生家庭情況好范文范本篇十一

尊敬的領導：

您好!

我是省(縣)鎮(zhèn)(村民委員會或居民委員會)人，20xx年考入廣東工業(yè)大學，其家庭因(以下填寫申請人家庭經濟困難原因)該家庭生活困難，父母在家務農，以種田養(yǎng)蠶為業(yè)，每月收入約300元左右，其哥哥在廣州某電腦學校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季與其弟弟同時考上大學，家庭經濟收入少，無力支持其完成學業(yè)，擬申請助學貸款。

特此證明。

證明人：

日期：

學生家庭情況好范文范本篇十二

青春易逝，就像錄音機里的磁帶，在不知不覺中磨損著。在低頭與抬頭之間，我走完了自己的大學四年。驀然回首，一切仍是那么清晰與不舍，四年的校園、南湖、獅子山，四年的室友、同學、朋友、老師，四年的來來往往，春去春又回，真的不想說再見。大學四年，我哭過，笑過，無奈過，但是收獲著并也成長著。

在專業(yè)學習上，我經歷了一個從低谷到坡上的過程。從小到大，我一直都很自覺地明白學習的重要性，明白父母親的期望，雖然我不是最優(yōu)秀的，但是我必須是一直努力的那個?；蛟S是真的被壓抑了太久吧，走過了高考的我，毅然選擇了一所很遠的省外的學校，開始我一直向往的大學象牙塔生活。大一時候的學習激情與熱情我現在想來都覺之有愧。讓我警醒的是大一末的學年綜合測評，那算是學習上的第一次低谷。這樣的結果讓我蠻受傷的，那時的失落......在朋友的幫助與鼓勵下，我的大二開始了。真的很感謝我的系部長，一直以來像大哥哥一樣的關心與教導?；蛟S，生活就是這樣，只有經歷了挫折和失敗，才能更好地調整自己，重新找到目標和方向。在大二上的結業(yè)中，我取得班級第3，年級第6的成績，拿到了第一張學習上的獎狀——學習成績優(yōu)秀二等獎。學習的進步，給了我很大的信心，在做很多其他事情時候，更多了些許自信。但是，也有永遠的遺憾，雖然我時常寬慰自己：人生嘛，總是要留有遺憾用來回憶的，如果什么都順利，又怎能飽嘗人生吶。但是，這樣的遺憾似乎太過不該。一是專業(yè)課《成本會計》，而是英語六級?；蛟S，這也是對我學習的一次警示吧?；厥姿哪?，才發(fā)現當時認為的艱難與困苦，而今看來是那么平淡與自然，只有經歷過了，才知道什么最珍惜。四年的學習我以專業(yè)排名第9向自己交了答卷，對此，我得之坦然。學習是一輩子的事情，縱使離開校園，離開課堂，我們也應該始終保持學習的心態(tài)。

在學生工作方面，我一直是積極地參與著。大一就幸運的加入院青年志愿者工作部，在系部長的帶領下，以干事身份參與和組織了很多志愿活動，大二，我繼續(xù)留在部門，擔任系部長一職，自己也帶了干事，可能是帶著學弟，自己在工作和學習上的壓力更大了，我總是告訴自己：一定要在各方面起個好頭，立個好榜樣。跟著有創(chuàng)新思維的大部長，我們做了很多突破，組織了很多新的活動，更加豐富了志愿者的服務內容。我負責的書信活動也成功開展了，與海南的聯系也多了很多。兩年的部門生活，學到了很多，部門是我大學生活的又一個溫暖的家，在這里認識了一大群志同道合的朋友，大家一起為志愿服務而努力著。大三時候，我競選了班長，和同學們走得更近了，但是我始終覺得自己做的太少太少，對大家的關心很不夠，真的很感謝其他班委的.配合和努力，感謝同學們的支持和諒解，會計學0501班是我一生的珍藏，31個人的集體是永遠的家。在參加學生工作的過程中，我也漸漸地摸索著工作與學習、生活的協調，這在一定程度上，是一種歷練，更是一筆寶貴的財富。

在思想上，一向積極的我，在學長們的影響和教導下，在老師的幫助和教育下，積極地向黨組織靠攏，于xx年年5月22日發(fā)展成為一名中共黨員。黨員身份不是炫耀的資本，而是一種責任。入黨是我一生中的一件大事，我會牢記于心，用一生履行自己的承諾。大四，作為班級就業(yè)聯絡員，一直關注著班級成員的就業(yè)情況，上傳下達，雖然有時候也有小情緒，但是我保證一定會認真做好這項工作，站好這最后的崗。

課外活動和平時生活中，四年的大學讓我更加明白了心態(tài)的重要性。樂觀者于一個災難中看到一個希望，悲觀者與一個希望中看到一個災難。不論遇到什么，一定要以微笑作為前鋒。四年也參加了不少活動，但是有成績的卻屈指可數，這時，我常常跟自己說：過程是有價值的回憶，而結果只是短暫的停留。

學生家庭情況好范文范本篇十三

通過對學生家庭情況的評議，可以讓家長明確學校的方針政策，老師了解學生的生活環(huán)境，共同教育好孩子。下面是本站小編整理學生家庭情況評議表的范文，歡迎閱讀!

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

晚風吹拂田野，日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記，張俊主任和我，帶領著四個興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上，我們正在落實襄城區(qū)教育局關于“課外訪萬家，不讓一個孩子輟學”的行動。

無憂的孩子興沖沖在前面引路，帶領著他們喜愛的師長走進自己的家。來到郭河村七組朱銀銀同學的家，朱銀銀見書記和老師來了，居然躲起來了，她是一個比較特殊的女孩子，兩年前母親出了車禍，父親腿又不方便，不善言辭，家里還有八十多歲的爺爺奶奶，本來就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了，在學校特別不愛做聲，不吵!不鬧!也不發(fā)言!成績也越來越差，即使有了什么好玩的事，她也只是輕輕地低下頭來偷偷笑一下，從不像同齡人那樣開心地大笑。在母親去世后不久，朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費，早不想讀書了，學校了解情況后，給予了朱銀銀的困難生的補助，當朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認為自己家境貧窮，成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢!今天我們一行還給她帶來了進步獎，爺爺奶奶見獎品，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人，我們家真不知怎樣感謝校長和老師?！敝煦y銀聽說自己也得獎了，連忙從廚房里出來，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師，我也能得獎?”“是的，孩子，別人能做到的，你通過努力也能做到?！睍洆崦⒆拥念^親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚，也許是幸福的淚。

是啊，家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年?？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們，當我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對，學習有明顯進步時，她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了，但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學校表現時，就關切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說：“要求家人以后鼓勵她完成學業(yè)，多同孩子交流，問一問他今天在學校學到了什么?發(fā)生了什么好玩的事?把課文里的故事講給爺爺聽，好不好?只有這樣經常訓練孩子開口交談，她日后才會合群?！睜敔斈棠绦念I神會的點著頭。

孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩，還要擔起教育的重任。我們在日后工作中，一定要特別注意多與老人交流，幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。

真真實實的家訪，老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策，老師了解了學生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標，彼此走得更近。家訪，在家校間架起一座橋。經常走走，必定雙方受益良多。

學生家庭情況好范文范本篇十四

歷史記載中王安石共有4個后人，1個兒子和3個女兒，最終存活下來的只有兩個女兒。

唯一的一個兒子早夭了，1055年，王安石的兒子出世了，有了第一聲啼哭，那時王安石任群牧判官，但是這個兒子是很短命的，1057年就去世了，屬于早夭兒。

王安石的大女兒其姓名不詳，嫁給了吳安持，后來人們就常以吳氏稱之。吳安持是建州浦城吳充的兒子。

王安石的二女兒后人稱她為蔡氏，嫁給了蔡卞做媳婦。

王安石還有一個女兒，但是也是早夭兒，1047年出生在鄞縣，但是出生一年就去世了，悲哉。

關于王安石女兒的資料記載少之又少，其中有關于王安石早夭之女的資料，但是不知是屬于正史還是野史。

據傳王安石女兒名叫王堇，出生于1047年，那時候王安石還在任鄞縣縣令時期，王安石與夫人吳氏婚姻幸福，不多久就產下一女，也是王安石的第一個孩子。王堇這個名字可是有典故的，當時他們住的地方種植著木槿花，出生地又在鄞縣，于是為其取名王堇，小名叫做鄞女。這個女孩從小就聰明伶俐，還沒滿月就學會了笑，沒滿周歲就能丫丫而言了，這讓王安石夫婦喜出望外，從而對其也是寵愛有加。

另外一種說法是這個女孩還未取名，只給她取了一個小名，叫鄞女，因為她在鄞縣出生，所以稱之為鄞縣的女兒，這個女兒出生沒多久就生了一場大病，病發(fā)去世。這女兒的死讓王安石夫婦受到了沉重的打擊。王安石將愛女葬在松林中，后來王安石任期滿要離開鄞縣，走之前還為其女兒，為鄞縣寫詩留戀，其中《解任別女詩》這首離別詩就是王安石寫給愛女的詩，整首詩讓人瀟然淚下。

王安石的妻子是誰。

吳夫人曾自己創(chuàng)作了一首小詞，名曰《約諸親游西池》，獲得一致好評，其文灑脫可喜，更有名句被后人所傳誦，“待到明年重把酒，攜手。那知無雨又無風?！?/p>

1061年，王安石升職為知制誥，同時還身兼多職，已經過上上層社會的生活了。吳夫人也想讓丈夫體驗下上流社會的'待遇，于是就給丈夫買了一個妾。在封建社會，男人三妻四妾是正常的，特別是朝廷官員，無一不納妾來顯示自己的成就的。官品越高，地位越高，如果沒有納妾那將會受到人們異樣的眼光，而且會將責任歸咎于妻子身上。

所以吳夫人用9萬買了一個妾送給王安石，王安石回家后看見一個年輕貌美的姑娘在自己的家中，王安石心中很詫異，于是就問明這姑娘哪里人干什么的?原來這女子本是一個官員之妻，其丈夫因為運送米糧遇到乘船米糧都沉沒了，無奈只能傾家蕩產來填補這個損失，但是錢還不夠，只能賣妻還債。王安石聽完后，把人送回給那個官員，錢也送給了這對夫妻。這就是著名的王安石辭妾的典故。

吳夫人主動為丈夫納妾，王安石都不要，足以說明王安石對于夫人的鐘情以及其自律自嚴的高尚品格。吳夫人呢則是一個替丈夫考慮，思想開明的女主。

學生家庭情況好范文范本篇十五

茲有_______省_______市/縣_______區(qū)/鎮(zhèn)_______街道/村_______居委/組，村民_______，其家庭人口共_______人，家庭主要收入來源如下：

家庭年收入_______元，月人均收入_______元。

其子/女_______，_______年考入涪陵師范學院_______專業(yè)讀大學，因家庭經濟困難，無法繳清學校學費。

特此證明。

證明人：

日期：