范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

推薦學籍辦理申請書如何寫一

一、入學、注冊和學籍

第一條 班級按照國家成人招生規(guī)定錄取新生。新生接到錄取通知書，憑本院規(guī)定的有關證件材料，按規(guī)定日期繳費并到各專業(yè)班級辦理入學注冊手續(xù)，方能取得學籍。 因故不能按期報到者，須憑本人所在單位證明或相應證明，事先向各專業(yè)班級請假，無故不繳費或逾期不辦理入學手續(xù)者，取消入學資格。

第二條 新生入學后，各班級將按規(guī)定進行復查，如發(fā)現(xiàn)不符合入學條件，由成教院區(qū)別情況予以處理，直至取消學籍。

第三條 凡在籍就學學生，每年必須在規(guī)定日期內向學校繳費，每學期必須在規(guī)定的日期到校注冊。因故不能如期注冊者，必須憑所在單位或相應證明向專業(yè)班級書面請假。 不繳費或未經請假逾期兩周不注冊者，按自動退學處理。

第四條 成教學員的班級以入學的年份稱。如20xx年入學的簡稱“06”班級。

二、考勤與請假

第五條 成人技能職業(yè)教育實行嚴格的考勤制度，學校規(guī)定的面授課、上機課、實驗課，考試等都實行考勤。教學考勤的結果與學員的成績、獎懲掛鉤。

第六條 學員因病因事一定要做到事先向班主任請假。病事假者，需憑鄉(xiāng)、鎮(zhèn)級以上醫(yī)院出具的診斷書或單位證明。凡未辦理請假手續(xù)或請假未被批準或超假者均按曠課論處。

第七條 面授學習期間，請假應由學員本人填寫請假條，請假一天以內(含一天)由班主任審批;請假一天以上三天以內(含三天)須經班主任同意并簽署意見，送班級辦公室審批;請假三天以上五天以內(含五天)須經班級辦公室同意并簽署意見，送班級分管領導審批。

第八條 請假者必須及時銷假。

第九條 對缺、曠課情況作如下規(guī)定：

1)期 缺課累計10天以上(含10天)者作重讀一年處理;曠課累計5天以上(含5天)者作退學處理。

2)一期年曠課累計5天以下者，將視情節(jié)輕重作相應的紀律處分，并通報學員工作單位。

3)缺課超過某門課程面授時間的三分之一者，該門課程的結業(yè)考試成績無效。在補足課時后，經本人申請，由班級辦公室簽署意見后，報班級主管領導批準方可參加該門課程的補考。

4)遲到或早退累計3次按缺課1節(jié)計;曠課1節(jié)按缺課6節(jié)計。

三、成績考核

第十條 成績考核分考試和考查兩種。考試成績采用百分制，考查成績可采用五級記分制(優(yōu)、良、中、及、不及)。課程成績由卷面成績和平時成績兩部分組成。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問、測試等方面情況，其比例根據(jù)課程不同分別占總評成績的30%，詳見《成教學員平時成績評定辦法》。

第十一條 每門課程一般只舉行一次全面的結業(yè)考試。開課兩學期以上的課程中途是否安排考試(或測驗)，由主講教師決定。每門課程只計一次總評成績。

第十二條 學員一律憑學員證參加考試。無證者不得進入考場，已進入考場者該門課程的考試成績無效。

推薦學籍辦理申請書如何寫二

對于自身定位有一定認識，高等教育政策法規(guī)以教育法為基礎，教育法規(guī)的研究的主體是教育體系，教育法規(guī)以馬克思主義、教育學理論、政治學為理論基礎，通過社會調查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不斷的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的發(fā)展。在高等學校教育法規(guī)中高等學校、教師、學生三者的地位、權利、義務是本文著重要闡述的。

一、教育法規(guī)相關的基礎性知識

高等教育法的研究，是依法管理高等教育事業(yè)的必要手段，同時，教育法制也是我國社會主義法制制度的一個重要組成部分。認真學習，掌握以及運用教育法規(guī)，是推進我國教育制度發(fā)展的重要前提之一。我國教育法的基本原則，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、保證教育社會主義方向的原則;2、受教育機會平等的原則;3、堅持教育公益性的原則;4、權利和義務相一致的原則;5、教育與終身學習相適應的原則。

二、高等學校、高校教師和高校學生的相關法律問題

高等學校的相關法律問題，如高校的法律地位，即高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力，具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性的特征，通常是由法律規(guī)定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據(jù)在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產所有和流轉為主要的教育民事關系。高等學校在辦學過程中與政府、社會、教師、學生之間都會發(fā)生法律關系。所以高等學校的法律地位包括高等學校在民事法律關系中的地位和其在行政法律關系中的地位。因此，高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關系中的地位。高等學校教師的相關法律問題，如法律地位，高校教師的權利和義務，考核，培訓等。高等學校學生的相關法律問題包括學生的法律地位，特點，基本權利和義務等核心問題。

(一)高等學校的法律地位及權利與義務

高等學校的法律地位具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性等特征，通常是由法律規(guī)定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據(jù)在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產所有和流轉為主要的教育民事關系。并且高等學校的法律地位在不段變遷，分為三個階段：第一階段即改革前的高等學校，是計劃體制的一個縮影。作為國家全額撥款事業(yè)單位高等學校實際上具有一種類似國家行政機關的性質。第二階段是1985-1995年的高等學校體制改革。這一時期學校的法律地位雖然有了諸多細微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特征。第三階段是1995年以后的教育體制改革。確立了學校的法人地位，賦予了政府舉辦的高等學校法人資格，使高等學校真正擁有了自主辦學的實體地位。

《教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構行使的權利有：1、按照章程自主管理，組織實施教育教學活動;2、招收學生和其他受教育者，對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分;對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;3、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;4、管理和

使用本單位的設施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利?！蓖瑫r，《教育法》具體規(guī)定，學校及其他教育機構應履行下列義務：1、遵守法律、法規(guī);貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量;2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;3、以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利;4、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目;依法接受監(jiān)督。

(二)高等學校的教師和學生

教師和學生是教育的主體，在教育法規(guī)中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養(yǎng)人才。教師個人素質對學生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學水平，還要提高自身的思想道德素質，在教學中尊重學生人格、保護學生。教師也有相應的權利如接受培訓等。學生作為教育體系中最大的群體，也是教育法規(guī)的主要對像，但隨著我國教育的發(fā)展現(xiàn)代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學生，為自己爭取應有的權利、待遇和機會則正是大學生自立、自信、自強的體現(xiàn)。法規(guī)就應更加注重大學生在個性方面意識的配養(yǎng)和在傳統(tǒng)文化的教育。

三、我國教育基本制度：學歷制度和學位制度

學歷制度和學位制度對我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分，同時吸收了與時俱進的特點，對于當前多種多樣的在教育形式均有相關的描述，嚴明了證書的管理和發(fā)放，督導等各個環(huán)節(jié)的細節(jié)問題。這些政策與法規(guī)的制定，使關于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。

四、職業(yè)教育和成人教育制度

職業(yè)教育是給學生從事某種職業(yè)或生產勞動所需要的知識和技能的教育。隨著我國生產力發(fā)展水平和我省自身的發(fā)展需求來看，教育結構應適當?shù)恼{整，當前應加大職業(yè)教育的發(fā)展。我國的職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育、職業(yè)培訓和職前培訓。對小學、初中、高中后未能升學的青少年進行就業(yè)前培訓，提高其職業(yè)適應性和職業(yè)技能，有利于發(fā)展生產。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發(fā)展、比例合理的新格局。成人教育的是學校教育的繼續(xù)、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎教育;使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業(yè)技術教育;使已經受過相當教育的人們充實新的知識;使任何人根據(jù)自己的需要和興趣，進行學習，發(fā)展個性，增長知識才能和道德修養(yǎng)。

五、學歷證書的分類和獲取的資格

1、學歷證書是學業(yè)證書的主題，是學制系統(tǒng)內的教育機構，對完成學制系統(tǒng)內一定階段的學習任務的受教育者所頒發(fā)的文憑，分畢業(yè)證書、結業(yè)證書、肄業(yè)證書三種。

2、普通高等教育學歷證書是普通高等學校，以及承擔研究生教育任務的其他機構發(fā)給學生受教育程度的憑證。

3、對具有學籍的學生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試成績合格(或修滿學分)，德智體育合格，準予畢業(yè)者，可取得畢業(yè)證書。

4、對具有學籍的學生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格，但不屬于留級范圍內或未修完規(guī)定的學分，德智體育合格者，準予結業(yè)，可取得結業(yè)證書。

5、對具有學籍的學生，學滿一學年以上而未完成教學計劃規(guī)定的課程，和中途退學者(被開除學籍者除外)，可取得肄業(yè)證書。

6、高等教育自學考試和高等教育學歷文憑考試畢業(yè)證書;

7、普通高等學校接受的進修生，進修結束后可取得進修證明書;

8、普通高等學校未按國家招生規(guī)定，而自行招收的學生，以及舉辦的各種培訓班的學生，

學習結束后學校只能發(fā)給學習證明書，不得頒發(fā)畢業(yè)證書。

9、此外，隨著高等教育辦學形式的日趨多樣化，在教育部相關規(guī)定中，特別規(guī)定了對于高校中一些特殊的辦學形式的畢業(yè)或肄業(yè)證書的填寫要求。

推薦學籍辦理申請書如何寫三

一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、省級統(tǒng)籌、屬地管理、學校實施的管理體制。學校具體負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報，應用電子學籍系統(tǒng)開展日常學籍管理工作，確保信息真實、準確、完整。

二、學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍

三、各學校不得以任何理由接受留級學生或授意學生留級。由于學生留級所造成的后果(指小一學籍注冊不上、初一學籍注冊不上、不能參加中考)，學生留級的學校自行承擔。

四、學籍檔案分為電子檔案和紙質檔案。電子檔案納入電子學籍系統(tǒng)管理，紙質檔案由學校學籍管理員負責管理。

學生學籍檔案內容包括：

1、學籍基礎信息及信息變動情況;

2、學籍信息證明材料(戶籍證明、轉學申請、休學申請等);

3、綜合素質發(fā)展報告(含學業(yè)考試信息、體育運動技能與藝術特長、參加社區(qū)服務和社會實踐情況等);

4、體質健康測試及健康體檢信息、預防接種信息等;

5、在校期間的獲獎信息;

6、享受資助信息;

7、其他信息和材料。

五、轉學。學籍管理實行“籍隨人走”。學生向轉入學校提供完整轉學手續(xù)后，轉入學校在不超規(guī)?；虬囝~有學位空額情況下方可接受，查看轉學手續(xù)上的年級與其所要就讀年級是否一致，禁止轉入留級。各學校不得隨意接受轉學手續(xù)不完整或無轉學手續(xù)的學生。對手續(xù)齊全、符合轉學條件的學生，轉入方和轉出方均可在管理平臺發(fā)起轉學申請，不得推諉刁難。

1、 學生本縣內相互轉學全縣統(tǒng)一在學期開學前

兩周或開學后兩周集中辦理轉學手續(xù)，其它時間不再辦理。期間如有特殊情況確需轉學的，學生先在轉入學校就讀，在規(guī)定時段再辦理轉學手續(xù)。

2、 學生市內跨縣區(qū)、省內跨地市、跨省轉出必

須先由轉入學校蓋章、轉入學校上級主管部門縣區(qū)教育局蓋章同意接受后，在到教育局辦理相關手續(xù)。跨省轉出的在學校收到轉入學校蓋章、轉入學校上級主管部門縣區(qū)教育局蓋章同意手續(xù)后，5個工作日內在山東省基礎教育管理信息化平臺上提交轉出申請，同時告知縣教育局進行審批?？缡∞D入的學生提供轉出學校蓋章、轉出學校上級主管部門縣區(qū)教育局蓋章同意、帶全國學籍號的手續(xù)(跨省轉入到本校學生，前提是本校不超計劃、不超班額，有學位空額才可接受)，學校在收到手續(xù)后，5個工作日內在山東省基礎教育管理信息化平臺上提交轉入申請，同時把有關手續(xù)報到縣教育局進行審批。

六、休學、復學。學生因特殊原因提出休學申請，如符合休學條件(山東省普通中小學學籍管理規(guī)定第十七條： 學生因病需長期治療，可由學生父母或者其他法定監(jiān)護人或成年學生本人持縣級(含縣級)以上醫(yī)療機構證明、病歷和相關醫(yī)療費用單據(jù)到學校提出申請，學校審查同意并報上級學籍部門核準后準予休學)，學校應根據(jù)學生或監(jiān)護人申請到教育局審批，并及時在管理平臺為其辦理休學手續(xù)。起止時間按照管理平臺審核通過的時間計算，休學期滿方可申請復學。休學期滿未申請復學的，學校應書面通知學 生或其監(jiān)護人。

推薦學籍辦理申請書如何寫四

在大學四年，就這樣匆匆而過了?；仡櫼幌逻@四年走的路，可謂是有得有失，和有必要總結一下，為了更好地認清自己，也是為了明白自己的方向，更好地走自己以后的路。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識?，F(xiàn)在，我已經從一個懵懂的小女孩到一個中共預備黨員，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我志愿加入中國共產黨的原因就是要以黨員的身份督促自己全面提高自身素質，努力實現(xiàn)自我價值，我認真學習黨的各種理論，并希望把他們付之于實踐，希望能在以后的工作和學習中能以自己多學為人民做點實實在在的事情。

在學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，考試的分數(shù)遠沒有你所真正掌握的知識重要。所以在學習上我態(tài)度端正，踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，學習也應當特別講究效率。所以我在課堂上認真聽講，充分利用時間，這樣，在課外，我則有更多的時間來拓寬自己的知識面。一份耕耘一分收獲，每每看到自己有一點進步，就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們新聞學專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的，知識不僅要“?！?，而且面還要廣。我利用課余時間經常閱覽各個方面的書籍，如社會學、心理學、管理學、美學等，還輔修了政治教育學專業(yè)，收獲頗多，那些知識不僅豐富了我的思想，而且在我平常的學習中、與同學的相處中、大四的專業(yè)實習中都發(fā)揮了很大的指導作用，讓我感覺到了學習的快樂和知識的價值，學習其實是自己的事，大學里的學習更需要自覺(轉載自 寬松的學習環(huán)境給了我自學的能力，也讓我學會了怎么學習?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，“漁”比“魚”更重要。本人對于實踐能力也是特別重視的，不僅積極參加社團的活動，獲得了《西華師大報》“優(yōu)秀通訊員”的稱號，并且抓住了專業(yè)實習的機會，讓自己的專業(yè)方面的能力有了實質性的提高。

在擔任班干部期間，對于班上的工作認真負責，答應同學的事情一定盡力辦到，辦不到也要有所交代，一心一意為同學們服務;在生活中，我誠懇待人，與同學相處融洽。在我看來，人與人之間是需要真誠的，當你以笑臉迎接別人的時候，別人一樣會還你一張笑臉。送人玫瑰，手留余香，從周圍人的身上，我感覺到了自己存在的價值，也種感覺是快樂的，同時還能夠促使我努力奮斗，為了實現(xiàn)更大的價值。

大學四年，雖然說收獲不少，但是，也有不少的遺憾。在計算機和英語這兩項上，花費的時間太少，對自己的要求太低，只是取得了學位證所需要的證書，而沒有更進一步學習;在考教師資格證時，到最后試講驗收的時候，由于一些原因也放棄了?？傊褪亲鍪氯狈σ懔?，有的時候甚至還存在著逃避的心理，自信心不夠，這都是我在以后的學習和工作中特別需要注意的，相信只要努力，一定能夠克服的。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。在以后的路上，我一定會更加努力，去描繪自己的人生藍圖。

大學生活是我人生精彩的一段，它是我酸甜苦辣的真實寫照，是我走向人生顛峰的紐帶，大學畢業(yè)后我將繼續(xù)努力，去拼搏屬于我的那一片天空!

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在大學期間，我以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀?，F(xiàn)在珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足之處，回顧自己走過的路，也是為了走好將來要走的路。

思想上，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護______________領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我秉承服務社會的宗旨努力實現(xiàn)自我價值。

學習上，我覺得大學生的首要任務還是學好本專業(yè)的基礎知識和技能，廣泛閱讀各個領域的書籍，開拓自己的視野，所以在學習上我踏踏實實，虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞一點也不放松。我堅信“一份耕耘一分收獲”，對于我們中藥學專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽醫(yī)藥衛(wèi)生方面的書籍，曾多次協(xié)助老師做科研課題，取得了不錯的成績，并有兩篇文章分別在《今日藥學》和《海峽藥學》雜志上發(fā)表。更重要的是在此期間我學會了書本以外的一些道理和知識——做事情需要有智慧、毅力和恒心，同時學會了現(xiàn)代儀器的使用，為我以后工作打下了堅實的基礎。另外，我知道當今這個社會是快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落后，所以我通過了計算機vb二級考試。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風，由于平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。并且為了能發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，我結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調組織和管理能力

在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻，我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰，邁好人生新旅程的第一步。

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悄然溜走的歲月，轉瞬即逝的年華。轉眼間大學生活就要結束了，離校之前，該好好的給自己作個總結，及時給自己定位，規(guī)劃好未來。

回顧過去，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實，除了努力學習基礎課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多的大學生活里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。

在政治上，我有堅定的政治方向，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的`領導，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法，勇于批評和自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，憑著對知識的渴望和追求，我一向嚴于律己，勤奮好學，成績優(yōu)異，連續(xù)三年獲得校獎學金。平時我還非常注重英語能力的培養(yǎng)，涉獵了大量英語方面的課外書，并通過了國家英語六級考試。同時我還利用課余時間閱讀了大量文學名著，拓寬自己的視野，并自學各類與平面設計相關的軟件，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。

在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，結合自身特長，我還積極參加學校、社會組織的各種網絡設計比賽，并獲得獎勵，為學校爭光，得到了學校、老師和同學們的認可。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風。為人熱情大方，誠實守信，樂于助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。

當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續(xù)努力，不斷進取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

對于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會開始人生的新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

推薦學籍辦理申請書如何寫五

一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、省級統(tǒng)籌、屬地管理、學校實施的管理體制。學校具體負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報，應用電子學籍系統(tǒng)開展日常學籍管理工作，確保信息真實、準確、完整。

二、學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍

三、各學校不得以任何理由接受留級學生或授意學生留級。由于學生留級所造成的后果(指小一學籍注冊不上、初一學籍注冊不上、不能參加中考)，學生留級的學校自行承擔。

四、學籍檔案分為電子檔案和紙質檔案。電子檔案納入電子學籍系統(tǒng)管理，紙質檔案由學校學籍管理員負責管理。

學生學籍檔案內容包括：

1、學籍基礎信息及信息變動情況;

2、學籍信息證明材料(戶籍證明、轉學申請、休學申請等);

3、綜合素質發(fā)展報告(含學業(yè)考試信息、體育運動技能與藝術特長、參加社區(qū)服務和社會實踐情況等);

4、體質健康測試及健康體檢信息、預防接種信息等;

5、在校期間的獲獎信息;

6、享受資助信息;

7、其他信息和材料。

五、轉學。學籍管理實行“籍隨人走”。學生向轉入學校提供完整轉學手續(xù)后，轉入學校在不超規(guī)?；虬囝~有學位空額情況下方可接受，查看轉學手續(xù)上的年級與其所要就讀年級是否一致，禁止轉入留級。各學校不得隨意接受轉學手續(xù)不完整或無轉學手續(xù)的學生。對手續(xù)齊全、符合轉學條件的學生，轉入方和轉出方均可在管理平臺發(fā)起轉學申請，不得推諉刁難。

1、 學生本縣內相互轉學全縣統(tǒng)一在學期開學前

兩周或開學后兩周集中辦理轉學手續(xù)，其它時間不再辦理。期間如有特殊情況確需轉學的，學生先在轉入學校就讀，在規(guī)定時段再辦理轉學手續(xù)。

2、 學生市內跨縣區(qū)、省內跨地市、跨省轉出必

須先由轉入學校蓋章、轉入學校上級主管部門縣區(qū)教育局蓋章同意接受后，在到教育局辦理相關手續(xù)?？缡∞D出的在學校收到轉入學校蓋章、轉入學校上級主管部門縣區(qū)教育局蓋章同意手續(xù)后，5個工作日內在山東省基礎教育管理信息化平臺上提交轉出申請，同時告知縣教育局進行審批?？缡∞D入的學生提供轉出學校蓋章、轉出學校上級主管部門縣區(qū)教育局蓋章同意、帶全國學籍號的手續(xù)(跨省轉入到本校學生，前提是本校不超計劃、不超班額，有學位空額才可接受)，學校在收到手續(xù)后，5個工作日內在山東省基礎教育管理信息化平臺上提交轉入申請，同時把有關手續(xù)報到縣教育局進行審批。

六、休學、復學。學生因特殊原因提出休學申請，如符合休學條件(山東省普通中小學學籍管理規(guī)定第十七條： 學生因病需長期治療，可由學生父母或者其他法定監(jiān)護人或成年學生本人持縣級(含縣級)以上醫(yī)療機構證明、病歷和相關醫(yī)療費用單據(jù)到學校提出申請，學校審查同意并報上級學籍部門核準后準予休學)，學校應根據(jù)學生或監(jiān)護人申請到教育局審批，并及時在管理平臺為其辦理休學手續(xù)。起止時間按照管理平臺審核通過的時間計算，休學期滿方可申請復學。休學期滿未申請復學的，學校應書面通知學 生或其監(jiān)護人。

推薦學籍辦理申請書如何寫六

對于自身定位有一定認識，高等教育政策法規(guī)以教育法為基礎，教育法規(guī)的研究的主體是教育體系，教育法規(guī)以馬克思主義、教育學理論、政治學為理論基礎，通過社會調查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不斷的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的發(fā)展。在高等學校教育法規(guī)中高等學校、教師、學生三者的地位、權利、義務是本文著重要闡述的。

一、教育法規(guī)相關的基礎性知識

高等教育法的研究，是依法管理高等教育事業(yè)的必要手段，同時，教育法制也是我國社會主義法制制度的一個重要組成部分。認真學習，掌握以及運用教育法規(guī)，是推進我國教育制度發(fā)展的重要前提之一。我國教育法的基本原則，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、保證教育社會主義方向的原則;2、受教育機會平等的原則;3、堅持教育公益性的原則;4、權利和義務相一致的原則;5、教育與終身學習相適應的原則。

二、高等學校、高校教師和高校學生的相關法律問題

高等學校的相關法律問題，如高校的法律地位，即高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力，具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性的特征，通常是由法律規(guī)定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據(jù)在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產所有和流轉為主要的教育民事關系。高等學校在辦學過程中與政府、社會、教師、學生之間都會發(fā)生法律關系。所以高等學校的法律地位包括高等學校在民事法律關系中的地位和其在行政法律關系中的地位。因此，高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關系中的地位。高等學校教師的相關法律問題，如法律地位，高校教師的權利和義務，考核，培訓等。高等學校學生的相關法律問題包括學生的法律地位，特點，基本權利和義務等核心問題。

(一)高等學校的法律地位及權利與義務

高等學校的法律地位具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性等特征，通常是由法律規(guī)定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據(jù)在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產所有和流轉為主要的教育民事關系。并且高等學校的法律地位在不段變遷，分為三個階段：第一階段即改革前的高等學校，是計劃體制的一個縮影。作為國家全額撥款事業(yè)單位高等學校實際上具有一種類似國家行政機關的性質。第二階段是1985-1995年的高等學校體制改革。這一時期學校的法律地位雖然有了諸多細微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特征。第三階段是1995年以后的教育體制改革。確立了學校的法人地位，賦予了政府舉辦的高等學校法人資格，使高等學校真正擁有了自主辦學的實體地位。

《教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構行使的權利有：1、按照章程自主管理，組織實施教育教學活動;2、招收學生和其他受教育者，對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分;對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;3、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;4、管理和

使用本單位的設施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利?！蓖瑫r，《教育法》具體規(guī)定，學校及其他教育機構應履行下列義務：1、遵守法律、法規(guī);貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量;2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;3、以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利;4、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目;依法接受監(jiān)督。

(二)高等學校的教師和學生

教師和學生是教育的主體，在教育法規(guī)中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養(yǎng)人才。教師個人素質對學生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學水平，還要提高自身的思想道德素質，在教學中尊重學生人格、保護學生。教師也有相應的權利如接受培訓等。學生作為教育體系中最大的群體，也是教育法規(guī)的主要對像，但隨著我國教育的發(fā)展現(xiàn)代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學生，為自己爭取應有的權利、待遇和機會則正是大學生自立、自信、自強的體現(xiàn)。法規(guī)就應更加注重大學生在個性方面意識的配養(yǎng)和在傳統(tǒng)文化的教育。

三、我國教育基本制度：學歷制度和學位制度

學歷制度和學位制度對我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分，同時吸收了與時俱進的特點，對于當前多種多樣的在教育形式均有相關的描述，嚴明了證書的管理和發(fā)放，督導等各個環(huán)節(jié)的細節(jié)問題。這些政策與法規(guī)的制定，使關于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。

四、職業(yè)教育和成人教育制度

職業(yè)教育是給學生從事某種職業(yè)或生產勞動所需要的知識和技能的教育。隨著我國生產力發(fā)展水平和我省自身的發(fā)展需求來看，教育結構應適當?shù)恼{整，當前應加大職業(yè)教育的發(fā)展。我國的職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育、職業(yè)培訓和職前培訓。對小學、初中、高中后未能升學的青少年進行就業(yè)前培訓，提高其職業(yè)適應性和職業(yè)技能，有利于發(fā)展生產。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發(fā)展、比例合理的新格局。成人教育的是學校教育的繼續(xù)、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎教育;使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業(yè)技術教育;使已經受過相當教育的人們充實新的知識;使任何人根據(jù)自己的需要和興趣，進行學習，發(fā)展個性，增長知識才能和道德修養(yǎng)。

五、學歷證書的分類和獲取的資格

1、學歷證書是學業(yè)證書的主題，是學制系統(tǒng)內的教育機構，對完成學制系統(tǒng)內一定階段的學習任務的受教育者所頒發(fā)的文憑，分畢業(yè)證書、結業(yè)證書、肄業(yè)證書三種。

2、普通高等教育學歷證書是普通高等學校，以及承擔研究生教育任務的其他機構發(fā)給學生受教育程度的憑證。

3、對具有學籍的學生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試成績合格(或修滿學分)，德智體育合格，準予畢業(yè)者，可取得畢業(yè)證書。

4、對具有學籍的學生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格，但不屬于留級范圍內或未修完規(guī)定的學分，德智體育合格者，準予結業(yè)，可取得結業(yè)證書。

5、對具有學籍的學生，學滿一學年以上而未完成教學計劃規(guī)定的課程，和中途退學者(被開除學籍者除外)，可取得肄業(yè)證書。

6、高等教育自學考試和高等教育學歷文憑考試畢業(yè)證書;

7、普通高等學校接受的進修生，進修結束后可取得進修證明書;

8、普通高等學校未按國家招生規(guī)定，而自行招收的學生，以及舉辦的各種培訓班的學生，

學習結束后學校只能發(fā)給學習證明書，不得頒發(fā)畢業(yè)證書。

9、此外，隨著高等教育辦學形式的日趨多樣化，在教育部相關規(guī)定中，特別規(guī)定了對于高校中一些特殊的辦學形式的畢業(yè)或肄業(yè)證書的填寫要求。

推薦學籍辦理申請書如何寫七

依法治校，加強學校教育教學工作的管理，深化教育教學的改革，特別是新課程與評價方案的研究，促進學校全面貫徹教育方針，為每個家庭打造希望，學籍管理工作是前提，只有加強學籍管理工作，九年義務教育才能落到實處，保證適齡兒童全部按時完成學業(yè)，為依法治校、教育教學以及教學研究改革提供基本的必要條件，我校主要從以下幾個方面做好學籍管理工作。

我校目前共有21個教學班，一、二、六年級各有4個教學班，三、四、五年級各有3個教學班。在校生數(shù)935人，其中女生430人，男生有505人。轉入90人，招生175人，轉出42人，畢業(yè)生163人。

我校在各專用房非黨緊張的情況下，想盡一切辦法，配備學籍管理專用室，購學籍管理專用電腦與檔案櫥，為了把學籍管理工作落到實處，專門成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教務處主任、副主任、學籍管理員及各班主任為成員的學籍管理領導小組及控輟工作領導小組；制定學籍相關制度，多次派學籍管理員外出參觀學習。

我校認真學習《中華人民共和國義務教育法》、各級部門的義務教育階段學籍管理規(guī)定等文件，遵循辦學規(guī)律，規(guī)范管理，嚴格按照規(guī)定辦理轉學、借讀、休學和復學等手續(xù)。要求班主任真實填寫學生評語與學生成績，對學生的表揚與批評及時記入檔案。民主、公開、公正地評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員，不辦人情事。熱情接待學生家長，為他們排憂解難。

為了做好新生入學工作，在招生前期我們就把入學通知書發(fā)到家長手中。又成立了招生委員會，由校長負責，學籍主任把關，抽調教師組織嚴格測試，依據(jù)0-12 周歲適齡兒童花名冊，建立應入學兒童花名冊，保證了適齡兒童全部入學。畢業(yè)生的學籍管理，是小學階段的最后一關，又是義務教育的中間環(huán)節(jié)，也是控流工作的關鍵，為了做好這項工作，我們建立了與中學銜接制度，首先及時填寫各種表冊，按期驗印，然后把學籍檔案送到相應的中學，在畢業(yè)考試前，召開家長會，強調了義務教育就學的重要性，使學生能得到家長的支持，保證了入學人數(shù)。

控流是義務教育就學階段的關鍵，也是義務教育的目的。為了做好控流工作，我們到社會上做了大量細致的調查，利用兩個月的時間，對進行了調查，查清了適齡人口的分布情況，制定了7—12周歲兒童花名冊，做到適齡人口來有源，去有蹤，逐一查清，保證了入學率。根據(jù)學區(qū)人口的頒特點，我們建立了學生綜合情況統(tǒng)計表，調查單親、特困家庭、孤兒、外地人口等統(tǒng)計表，使控流有了目標，又把目標落實到每位教師。班主任通過家長會宣傳“義務教育法”使控流工作得到家長和社會的支持。班主任及時掌握學生的動態(tài)，對“單親生”“特困生”、“厭學生”進行思想教育，又在學習上給他們幫助，使他們能穩(wěn)定情緒，安心就學。學生家庭困難是造成“輟學”的主要原因，為了使“特困生”能順利就學，學校動員全校教師和學生，積極開展“希望工程”活動，幫助貧困學生解決生活困難，捐款、捐衣物、學習用品，防止輟學現(xiàn)象發(fā)生。

學籍變動工作也是學籍管理的一個重要方面，對這項工作，我們的原則是，堅持原則、秉公辦事，一絲不茍。對轉出的學生，了解清原因，看戶口，防止變相擇校。嚴把轉出關。對轉入學生，查驗戶口，轉學證，從不擅自收不合手續(xù)的學生，嚴把入學關。經常和班主任對“總名冊”，保證班、校和教委數(shù)控的統(tǒng)一。

學籍資料填寫、報送及存檔，是學籍靜態(tài)管理的主要方面。根據(jù)檔案資料的完整性、連續(xù)性、準確性、真實性的原則。我們對學生檔案進行了

規(guī)范化管理。一是購置了檔案盒，卷皮及案卷目錄，為檔案標準化管理奠定了物質基礎。二是遵循檔案管理的原則，對檔案資料及時收集，對各種表冊及時建立、及時填寫、整理、分類。及時裝訂成卷，編寫歸檔。三是有效的利用微機、打印各種統(tǒng)計報表，使檔案規(guī)范化。

一學期以來，我們在學籍管理工作中，雖然取得了一些成績。但與義務教育法和教委的要求還有差距，還存在一些問題。一是管理措施還需完善。如有個別的轉出學生，家長不能及時送回轉學手續(xù)，造成管理的不便；今后我校將制定行之有效的防范措施。二是在管理上加大力度，強化管理?？傊?，我們決心在教委的領導下，創(chuàng)學籍管理一流水平，再上新臺階。

推薦學籍辦理申請書如何寫八

為維護學校正常的教育教學和生活秩序，根據(jù)教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》，結合我校教育教學管理和改革實際，制定本規(guī)定。

第一章 入學與注冊

第一條 按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書，按學校有關要求和規(guī)定的期限到校辦理入學手續(xù)。因故不能按期入學者，應當提前向學校教務處請假，假期一般不得超過兩周。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。

第二條 新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，由學校區(qū)別情況，予以處理，直至取消入學資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經查實，取消其學籍。情節(jié)惡劣的，送交有關部門查究。

第三條 對患有疾病的新生，經學校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學習，在一定時期內治療可達到入學體檢要求的，由本人申請，經校醫(yī)院審核同意，報教務處批準，可保留入學資格一年，并回家治療;保留入學資格者不具有學籍。在通知辦理離校手續(xù)之日起，一周內無故不辦理離校手續(xù)者，取消其入學資格。

保留入學資格的學生，應當在下一學年開學前向教務處申請入學，由學校指定醫(yī)院診斷，符合體檢要求，經校醫(yī)院復查合格后，可按當年新生辦理入學手續(xù)，復查不合格或逾期不辦理入學手續(xù)者，取消其入學資格。

第四條 每學期開學時，學生應當在規(guī)定時間內到所在院(系)報到、注冊。每學年第一學期注冊時，學生應向院(系)交驗學費等繳費憑據(jù)注冊。未按學校規(guī)定繳納學費者，不予注冊。休學或其他原因離校而未經教務處批準入學者，不予注冊。

因故不能如期注冊者，應到所在院(系)辦理暫緩注冊手續(xù)。除因不可抗力等正當事由以外，未辦理暫緩注冊手續(xù)而不注冊者，院(系)應及時報教務處備案，視為放棄學籍，按自動退學處理。

第二章 學制與修業(yè)年限

第五條 各專業(yè)本科學生學制為四年(對口招生本科學制為五年)。

第六條 根據(jù)學校學分制管理制度，實行彈性學制。學生在校學習年限為四年制不得少于三年，五年制不得少于四年，四年制不超過六年(含休學)，五年制不超過七年(含休學)。

第七條 學生取得的學分累計達到本專業(yè)培養(yǎng)方案總學分要求是學生取得畢業(yè)資格的必要條件。各專業(yè)的總學分要求詳見各專業(yè)培養(yǎng)方案。

第三章 課程考核、學分績點與考勤

第八條 課程考核

(一)學生應當參加學校教育教學計劃規(guī)定的課程和各種教育教學環(huán)節(jié)(以下統(tǒng)稱課程)的考核，考核成績記入成績冊，并歸入本人檔案?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。考試方式根據(jù)課程性質確定。

(二)課程考核成績采用百分制記載，60分為合格。課程考核成績合格，可取得學分;成績不合格，不能取得學分?？己瞬缓细竦恼n程應當參加重修。

(三)課程考核成績由期終考試成績和平時成績兩項組成。課程平時成績不合格者不能參加該課程期終考試，考核成績在成績冊上登記為0分。參加期終考試成績合格時，考核成

—1—

績=期終考試成績×70%+平時成績×30%;參加期終考試成績不合格時，期終考試成績即為考核成績。

(四)學生體育課的成績應當根據(jù)考勤、課內教學和課外鍛煉活動的情況綜合評定。因生理缺陷或其它疾病不宜參加體育課程某些項目者，需持校醫(yī)院診斷證明，經院(系)審核同意，體育系批準后，報教務處備案，可以改修保健課，考核合格后成績按60分記載。

(五)每門課程的考核成績在學生成績冊上只記載一次。

(六)學生嚴重違反考核紀律或作弊的，該課程考核成績記為無效，在成績冊上登記為0分。并由學校視其違紀或者作弊情節(jié)，給予批評教育和相應的紀律處分。給予警告、嚴重警告、記過、留校察看處分的，經教育表現(xiàn)較好，確有悔改表現(xiàn)，在受處分至少6個月后，可參加課程的重修。

(七)詳細規(guī)定參照《 考試管理規(guī)定》執(zhí)行。

第九條 學校用平均學分績點衡量學生的學習質量，全部課程都參與學分績點的計算。 一門課程的學分績點=績點×學分數(shù);

平均學分績點=所學課程學分績點之和÷所學課程學分之和。

考核成績與績點的折算方法為：

考核成績60分，績點=0;

60≤考核成績70分，績點=1;

70≤考核成績80分，績點=2;

80≤考核成績90分，績點=3;

90≤考核成績≤100分，績點=4。

第十條 考勤

(一)學生因故不能參加學校教育教學計劃和各種教育教學環(huán)節(jié)規(guī)定的教學活動者，應當請假;凡未經請假、請假未準或超過假期者，一律以缺席論。缺席學時按實際學時計算。

(二)一學期累計缺席12學時(含12學時)以上的，給予警告或嚴重警告處分。

(三)因缺席已受到處分，仍不改正，再次累計缺席12學時(含12學時)以上的，給予記過或留校察看處分。

(四)學生經批準免修和免聽的課程不作缺席處理。

(五)因故需要請假者，應當向所在院(系)辦理請假手續(xù)，請假一周以內者，由輔導員批準;請假一周以上者，經輔導員簽字同意，院長(系主任)批準后，報教務處備案。在校外進行教學活動期間，請假一律由帶隊教師批準。事假一般不得超過兩周。請假期滿，應辦理銷假手續(xù)。請假累計超過本學期總學時三分之一以上者，按休學處理。

(六)學生請假應事先辦理手續(xù)，經批準后視為有效。除因不可抗力等正當事由以外，不得事后補假。

第四章 選修、輔修、免修、免聽、重修、緩考

第十一條 課程選修

(一)培養(yǎng)方案規(guī)定的必修課程，學生必須修讀。

(二)課程選修一般在每學期期末前組織學生選課。學生選課確定后，一般不許更改，若有特殊原因需要更改者，應當在下學期開學注冊期內提出，由所在院(系)到教務處統(tǒng)一辦理。

(三)學生不許選修低于本專業(yè)教學大綱要求的課程，對未修先修課程或先修課程不合格者，不許選修后續(xù)課程。

(四)未辦選修手續(xù)而自行聽課者考核成績不予承認。

(五)凡成績優(yōu)秀、上學期平均學分績點≥3.5的學生，經本人書面申請，院(系)審核—2—

同意，報教務處批準，可以在下學期選修本專業(yè)高年級必修課程。

第十二條 輔修專業(yè)

(一)二年級及其以上的本科生，其主修專業(yè)必修課程全部合格或學分績點≥3.0，且學有余力者可申請修讀輔修專業(yè)。

(二)申請修讀輔修專業(yè)的學生，由本人提出書面申請，填寫《 修讀輔修專業(yè)申請表》，經所在院(系)和輔修院(系)審核同意，報教務處審批。

(三)學生應在主修專業(yè)學業(yè)期限內完成輔修專業(yè)教育教學計劃規(guī)定的課程，課程考核成績合格的，由學校頒發(fā)輔修專業(yè)證書。

第十三條 課程免修、免聽

(一)已修課程學期平均學分績點≥3.5的學生，可對后續(xù)某門課程提出申請免修。申請課程免修的學生，應于開課前提交證明本人已經自修課程的材料(含教材、教學參考書、學習筆記、作業(yè)等)，經所在院(系)和開課院(系、部)審核同意后，報教務處備案，可免修該課程，但應當參加免修課程的考核。

(二)已修課程學期平均學分績點≥3.0且自學能力較強的學生，經任課教師同意后，可免聽課程的部分內容;經批準免聽的學生，應主動與任課教師聯(lián)系，按時完成該課程的作業(yè)、實驗及實踐性教學環(huán)節(jié)，方可參加課程考核。

(三)下列課程不得申請免修、免聽：政治理論課、德育課、體育課及實驗課;入學教育、軍訓、各類實習、課程設計、畢業(yè)設計(論文)等實踐性教學環(huán)節(jié)。

第十四條 課程重修與補考

(一)學生所修必修課程期末考試不及格者，可在下學期開學初給一次補考機會，補考后仍不及格的，必須重修。公共選修課不及格者，不允許補考，可以重修，也可以改修其他課程。曠考、違犯考場紀律及考試作弊者不得參加正常補考。

(二)補考后仍不及格的課程，應及時向教務處提出申請重修。一門課程重修次數(shù)不得超過兩次。

(三)重修有隨班重修和自修二種方式。隨班重修需本人申請，相關院(系)安排，可以隨下一年級或其他專業(yè)開出的同檔次課程重修(期終隨班考試);自修需參加學校組織的考試。

第十五條 課程緩考

(一)學生因特殊原因不能參加考核，可在考前申請緩考。辦理程序為：本人填寫《 學生緩考申請表》，持有關證明向所在院(系)提出申請，院(系) 審核同意，報教務處批準。

(二)緩考學生應按時參加學校安排的考核，考核成績合格后取得相應學分。

第五章 轉學與轉專業(yè)

第十六條 學生有下列情況之一，準許轉學、轉專業(yè)：

(一)學生確有專長、本人申請并提供專長證明，經學校審核，轉專業(yè)、轉學更能發(fā)揮其專長的;

(二)學生入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經學校指定醫(yī)院診斷，不符合原專業(yè)學習要求，但尚能在本?；蚱渌麑W校別的專業(yè)學習的;

(三)學校認為其有某種特殊困難，不轉專業(yè)或不轉學無法繼續(xù)學習的。但不同學科一般不能轉專業(yè)。

第十七條 有下列情況之一，不得轉學、轉專業(yè)：

(一)新生入學未滿一學期或三年級及其以上的;

(二)由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校，由低學歷層次轉為高學

—3—

歷層次的;

(三)招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的;

(四)應予退學或應受開除學籍處分的;

(五)其他無正當理由的。

第十八條 學生轉學、轉專業(yè)，由本人提出書面申請，辦理程序如下：

(一)在校內轉專業(yè)，經轉出、轉入院(系)同意，報教務處審核，主管校長批準，報 省教育廳備案確認，同時由教務處通知相關部門;

(二)在省內轉學，經學校同意，轉入學校審核同意，報 省教育廳批準;

(三)跨省(市、自治區(qū))轉學，經兩校同意后，由兩省(市、自治區(qū))教育廳批準，并由轉入省(市、自治區(qū))教育廳抄送轉入學校;

(四)轉學、轉專業(yè)手續(xù)應在擬轉學、轉專業(yè)學期的前一學期期末辦理。

第六章 休學與復學

第十九條 學生有下列情況之一，準予休學：

(一)因病經指定醫(yī)院診斷，需停課治療、休養(yǎng)的;

(二)一學期請假達到總學時三分之一以上的;

(三)特殊原因，學校認為應當休學的。

第二十條 休學時間一般以學年為單位。休學由學生本人填寫《 學生休學申請表》，持有關證明，經院(系)審核同意，報教務處批準。學生休學期間，不享受在校學習學生待遇。學生休學期限一般為一年，最多不得超過兩年。學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，允許保留其學籍至退役后一年。

第二十一條 學生復學由本人填寫《 學生復學申請表》，持有關證明，經院(系)審核同意，報教務處批準。因病休學的學生，應當由學校指定醫(yī)院診斷，經校醫(yī)院復查合格，方可復學。復查不合格者，可以繼續(xù)休學;需延長休學期的，應書面陳述原因，報教務處批準。學生在休學期間，有嚴重違法亂紀行為者，取消復學資格。

第七章 學業(yè)警示、試讀與退學

第二十二條 學校實行學生學業(yè)警示制度。學生在一學期中不及格學分達到12學分(含12學分)以上者或在校期間不及格課程(指補考或重修后不及格課程，下同)累計達到16學分(含16學分)以上者，給予學業(yè)警示。“學業(yè)警示書”由教務處簽發(fā)，各院(系)負責通知學生本人及家長。

第二十三條 學生在校期間不及格課程累計達到20學分(含20學分)以上者，轉入跟班試讀，保留原學籍一年。學生在校學習期間，只能試讀一次，試讀期為一年。每學年第一學期補考工作組織后進行審核。

第二十四條 試讀結束后，不及格課程學分累計低于20學分者，解除試讀。若不及格課程學分達到20學分(含20學分)以上，30學分(含30學分)以下者，編入下一年級學習(以下稱下編級);若不及格課程學分達31學分(含31學分)以上者，做退學處理。

第二十五條 學生有下列情況之一，應予以退學：

(一)學生在校期間試讀結束后不及格課程累計達到31學分(含31學分)以上者;

(二)下編級一學年后，不及格課程學分仍達到20學分(含20學分)以上者;

(三)無論何種原因，在學校規(guī)定的最長修業(yè)年限內未完成學業(yè)者;

(四)休學、保留學籍期滿，在規(guī)定期限內未向學校提出復學申請或者申請復學經復查不合格者;

(五)經學校動員，因病或其他原因該休學而不休學，且在一學期內缺課超過本學期總—4—

學時三分之一者;

(六)經學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習者;

(七)未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動者;

(八)超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由者;

(九)本人申請退學，經說服教育無效者;

(十)其他特殊原因，學校認為必須退學者。

按以上規(guī)定做退學處理不是紀律處分。

第二十六條 凡因上述原因退學的學生，由學生所在院(系)或相關部門提出，教務處審核，交校長辦公會議研究決定。

第二十七條 對做退學處理的學生，學校出具退學決定書并送交本人，同時報 省教育廳備案。因特殊原因無法送交本人的，則在校內發(fā)布公告。自發(fā)布公告之日起，經過7天，即視為送交。

第二十八條 學生如對退學決定有異議，在接到決定書之日起5日內可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。學生申訴處理委員會在接到學生書面申訴之日起15個工作日內，做出復查結論并告知申訴人。需要改變原退學決定的，由學生申訴處理委員會提交校長辦公會議研究決定。

第二十九條 學生退學后的有關事項，按下列規(guī)定辦理：

(一)退學學生應在退學決定書生效后3個工作日內辦理退學手續(xù)。其檔案、戶口退回家庭戶籍所在地。

(二)退學學生辦理完退學手續(xù)后學校發(fā)給其退學證明，學滿一年以上者，發(fā)給肄業(yè)證書。

(三)退學的學生，逾期不辦理離校手續(xù)，由學校相關部門注銷其在校各種關系，不再出具任何證明。

(四)取消學籍、已退學的學生，不得申請復學。

第八章 畢業(yè)與結業(yè)

第三十條 學生在學校規(guī)定年限內，修完教育教學計劃規(guī)定內容，德、智、體達到畢業(yè)要求，準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。

第三十一條 符合提前畢業(yè)條件的學生，學制為4年的在第五學期末，學制為5年的在第七學期末，可向所在院(系)提出書面申請，經院(系)同意，學校批準后并在下一學期獲得教育教學計劃規(guī)定的全部學分的，報 省教育廳批準，可以提前畢業(yè)。

第三十二條 學生至畢業(yè)前期，仍有不合格課程，準予在畢業(yè)前進行一次考核，考核合格者準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書;考核后仍有一門或兩門課程不合格，暫做結業(yè)處理，在一年內安排其返校重考，考核合格后頒發(fā)畢業(yè)證書;考核后仍有三門及其以上課程不合格，做終身結業(yè)處理，發(fā)給結業(yè)證書。

第三十三條 符合《中華人民共和國學位條例》和《 學位授予工作實施細則》規(guī)定條件的學生，頒發(fā)學位證書。

第九章 附 則

第三十四條 本規(guī)定適用于全日制普通本、專科在校學生。

第三十五條 本規(guī)定自發(fā)布之日起實行。原《 學籍管理規(guī)定》(院發(fā)字[20xx]149號)同時廢止。

推薦學籍辦理申請書如何寫九

一、中學生學籍檔案工作是由學籍管理員專人負責，年級組、班主任和學科教師互相協(xié)作，才能搞好的一項重要工作。

二、學籍檔案管理員應依照國家有關檔案管理法規(guī)執(zhí)行保密原則，不得泄密或依個人名義讓學生或其他人員翻閱檔案資料，違者將按有關規(guī)定予以處罰。

三、每屆新生報到結束后兩個月內，學籍管理員應組織有關人員如實填寫學籍表、錄取卡等表格內容，完成學生建檔工作。

四、在學籍管理員指導下，每學期放假前，各班主任老師應如實填寫學生操行評語和操行等級，班主任或其他人員不得以任何理由讓學生自填或互填。

五、《體育合格情況登記表》和《身體素質測驗登記表》均由體育教師每年測驗、填寫一次。

六、學生畢業(yè)時，年級組、班主任或負責的科任教師應如實填寫《中學生社會實踐登記表》、《畢業(yè)生登記表》等表格，并加蓋學校印章。

七、學籍檔案中的各種表格必須用鋼筆或毛筆填寫，字跡要工整，不得涂改或修補，同時學籍管理員應及時填寫學生受獎勵或處分等情況，并附上有關證明或證件。

八、每次填寫學籍檔案時，年級組、班主任或科任教師應及時簽名登記，并按時收交，確保學生檔案冊完整無損。

九、凡需留級、休學、轉入的學生，必須持個人申請，區(qū)(縣)醫(yī)院證明以及區(qū)(縣)級、市級招辦等證明手續(xù)，方可辦理學籍變動手續(xù)。