閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。情感表達需要我們關注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差異。為了讓大家更好地理解總結的寫作方法和技巧，以下是一些范文供大家參考。

初中語文日記篇一

語文如同東升的旭日，令人神往;語文如同暮日的晚霞，激情澎湃;語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。

三月是個多雨的時節(jié)，這句話一點都沒有錯，雖然是放假的日子，可雨還是紛紛的落，不肯停下。

我提著一袋子書站在教學樓前不如知所措，空望著頭頂那個巨大的水洞，雨什么時候才能停呢?算了，沖吧，爸爸就在校門口等我呢。我的腳剛要邁出的時候，一聲叫喊讓我停住了腳步，“同學，等一下!”接著，一把傘就出現(xiàn)在了我的頭頂：“這么大的雨，你還是我共一下吧!”我只是“哦”了一聲便鉆在了傘底下，一路上都很安靜，只聽得見雨打在傘上淅淅瀝瀝的聲音，我一句話也沒和她說，因為——我們只是彼此的過路人，我們也沒什么好說的。

這種沉默一直持續(xù)到我離開的時候，沒有感謝，沒有告別，我看到爸爸后就一聲不哼的跑過去了。我甚至還不記得那個女孩長什么樣子，只知道一個大概的樣子。我站在爸爸身邊再回頭看時，就只能看她的背影，但我卻緊緊地看著這個背影，也許我至少該記下點什么，把它印記在心中吧!

回到家我就后悔了。

別人幫了我為什么我卻連聲感謝或一句問候或一個微笑都沒有留下呢?即使是路人，我該記下她的樣子，但是，后悔終究只能是后悔，一切于事無補。

很感謝上天又給了我新一次機會。我在學校操場又看到了那個背影，是，是她嗎?我看了又看，對，就是她。我激動的跑過去，呈現(xiàn)在我眼前的果然是那張略顯模糊的輪廓?！澳愫茫€記得我吧!上次雨天你幫助的那個!”我興奮地問她“嗯!是你呀?！薄爸x謝你!”我在說話的同時回報了一個微笑，“可以告訴我你的我字嗎?”她甜甜的笑了一下說：“琪?！睆拇?，琪的名字和模樣被我深深的印記，我應該記住，即使琪是個路人。

歲月如水草般瘋狂的生長，而太陽卻依舊升起又落下，在這十幾年中，在我生命中匆匆走過的路人該有多少!可我卻只記得琪。

每個人在青春年少時都有一個美好的夢……本以為夢想會隨著時間的推移，年齡的增長而實現(xiàn)的。但，現(xiàn)實卻向我證明著，夢想并不是會隨著時間的推移，年齡的增長就能實現(xiàn)的。我們?nèi)绻豢啃貞汛笾?，不靠豐富的知識、勇于探索的精神、堅定的信念、持之以恒的決心是難以實現(xiàn)夢想的。

或許大家都不曾想過，自己的追求是什么?我們在追求名利?追求金錢?追求快樂?追求……我追求著夢想，我的夢想簡單而平凡。我不追求轟轟烈烈，但我不能碌碌無為。我想做一名對社會有用的人，做一名為人民服務者。我崇尚那些為了農(nóng)民工無償打官司的律師、走進大山深處支教的老師、在災難發(fā)生時站在第一線的志愿者……他們偉大，他們無私，他們無悔!

愛因斯坦敢于挑戰(zhàn)權威，大膽創(chuàng)新，推翻了物理學界權威的牛頓第二定律;我國著名的農(nóng)學家袁隆平老先生苦心研究了30年，終于培育出被譽為“東方魔稻”的高產(chǎn)量水稻產(chǎn)品;細菌學家弗萊明，鍥而不舍，艱苦學習，不斷探索，終于發(fā)現(xiàn)了青霉素，造福了人類……這些人，他們追求著自己的夢，并靠著豐富的知識、勇于探索的精神、堅定的信念、持之以恒的決心追求到了他們?nèi)松非蟮摹?/p>

從現(xiàn)在起，我追求陽光般的生活，做一個愛笑的女孩，做一個陽光般燦爛的女孩，做一個有追求、有理想的人兒!

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

你是江南才女，一生遭遇使你心力交瘁。我卻忍不住一次又一次的走近你的世界，一遍又一遍的品嘗著你的哀愁。

夜，深了。暗的燈在舞著殘淡，飛蛾撲火匆忙，你的倩影彷徨如柳絮，雙瞳如水，望盡天涯。這叫我如何不神傷。

你走了。

秋意乍涼雨打樵，青玉白案幽燈照。簾卷疑是故人來，卻道冷風孤獨笑。

“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧嗣音?

青青子衿，悠悠我思?？v我不往，子寧不來?

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。”

這是夢。

夢醒后的惆悵讓我不禁悲嘆。

“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇……”

這是一個金錢至上的時代。

呼喚純真，為了防止一切淪為金錢的奴隸。

這是一個物欲橫流的時代。

我們更要呼喚純真。

無法想象，如果整個世界都淪為金錢主義的奴隸，世界將會變成什么樣子。結果不堪想象，要想阻止這種讓世界寒冷的力量，就必須呼喚純真。

很多人都沉迷于花的驚艷的外表，殊不知自己錯過了更美好的東西。盛開的鮮花固然美妙，但怎能比得上果實的誘人純真?我們常常為事物的外表所迷惑，缺少純真。

有幾個人能讀得懂莊子的飄逸灑脫?看清他那無欲無求的境界?因為我們純真的心靈被一點一點吞噬，我們讀不懂他，讀不懂他的無欲無求，目空萬物的境界。

孩子的心靈永遠是純真的，富有的父親永遠都不知道自己生活得多么貧窮，因為他缺少純真。

呼喚純真，去懂得“世界本無萬物，卻又蘊含萬物”的物我真相，守住心靈深處的那份閑適安逸。我們永遠做純真的孩子，拒絕金錢物質帶來的悲哀。

呼喚純真，給自己一片清涼。

初中語文日記篇二

我今天早早的去了封丘縣高級中學。

鑒于自己并未有過教學經(jīng)驗，和李老師溝通后決定，前兩個星期自己以聽課為主，每周二晚上為兩個班講解語文練習冊。李老師今天并未讓我去聽他上的課，而是讓我去聽了9班李老師的語文課，畢竟是優(yōu)秀語文教師，有好多可以學習的。

沒做什么大的事情，一天就這樣晃悠過去，不過今天只是個開始，明天，后天還有很久，我能和另外一名同學李艷一起實習覺得挺開心的。呵呵。希望大家也一切都好。

一個禮拜很快就過去了，剛開始的緊張沒那么厲害了。

早上雖然要很早地出門，不過還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺得每天的工作就是那么按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當然也讓自己學會了一些技巧，寫教案也在老師的指導下慢慢改進，懂得了不少寫教案的方法。

比起在學校里苦思冥想確實是熟練了。雖然和班級里的同學接觸不是很多，可是也知道了一些同學的名字并且能對上號。只是覺得每天幫班主任的事做的還不是很多，總覺得自己幫不上什么忙。下個禮拜就要正式上課了，又開始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

今天樓梯上聽到的“老師好”讓我覺得真的`很別扭，不過也很開心，自己已經(jīng)為人師表了，真是有歷史意義的一天。

下午幫班主任去監(jiān)考，雖然自己一個人第一次監(jiān)考，可是，當我說了一聲“開始考試?了哦”本來鬧烘烘的教室頓時安靜下來，覺得他們真的很乖。很懂事，考試進行的很順利，他們也很配合我，真的是群很可愛的孩子。

今天是自己第一次上講臺,以前都是在同學面前上課而且都是非正式的,突然要面對52個高中生還有兩個聽課老師,心里還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽課包括李艷的,都講的很好,輪到自己上講臺才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行.怕時間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說錯,怕~~~早上早早地來到了學校。

一個禮拜很快就過去了，剛開始的緊張沒那么厲害了，早上雖然要很早地出門，不過還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺得每天的工作就是那么按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當然也讓自己學會了一些技巧。

一天又一天，在封丘縣高級中學的時間過的非常快。

今天批閱了兩個班的周記，除卻之前固有煩惱訴說，還有學生提起了我，我非常開心。今天上午聽了兩節(jié)課，同樣的內(nèi)容，教法不同，因為一個實驗班一個普通班，也算是因材施教了。

時間很快都過了一個月了?？煲荚嚵?。

今天我跟著李老師在9班。明后兩天縣里進行月考。李老師幫兩班進行了知識梳理，并且說了一些考試注意事項，畢竟這是同學們上高中的第一次大考，而且還沒有分班，所以考試也還是很繁重的，同學們都很緊張。

說考試，考試馬上就到了。今天我要監(jiān)考。

由于李老師自己的事情很多，所以我?guī)兔χM行監(jiān)考。熟悉了監(jiān)考的整個流程，明白了監(jiān)考老師也有很多辛苦?？粗鴮W生們緊張的面孔，看著他們認真的在卷子上作答。一分耕耘一分收獲。

高一的學生們今天仍是考試，但是語文已經(jīng)考完了。

我今天在辦公室?guī)椭蠋焸兏木碜?。卷子是流水線改的，我需要批改的是選擇題。也看得出來。一些學生還存在著讓老師猜或者存著僥幸心理?說老師看錯。譬如，有些學生在d中加一橫，讓閱卷老師猜著給分。明明是單選，居然還有個別學生雙選了。這些問題就要在課堂上向學生提醒。

初中語文日記篇三

進修寫作課的這幾天，同窗們遍及反應的就是，在他們所謂的單調(diào)的進修糊口里，貌似沒有甚么課震動心靈的。他們天天就是進修、吃飯、睡覺罷了。我引領著他們回味，回味過來呈現(xiàn)了的那些被他們遺忘了的過來，那些曾震動過的人和事。

我也為教導的近況不滿，但變革總不是一揮而就的啊!

初中語文日記篇四

教學目的：

1引導學生初步認識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。

2了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。

3培養(yǎng)學生觀察生活、樂于表達的興趣。

教學過程：

一、導入談話：

教師：同學們，你們看,（出示幾張同學旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內(nèi)容。

二、了解日記的內(nèi)容和格式。

1、認識日記。

教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學寫的日記進行點評。）（激發(fā)學生寫日記的興趣）。

2、了解日記內(nèi)容、格式教師：

書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的`？內(nèi)容：看到、聽到、想到格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）

三、指導學生共同寫一篇日記。

1、指導格式教師：

對日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？

2、指導寫日記內(nèi)容教方法：

1)注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個大s）指名說。

2)注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用s形作畫?！保┲该f。

3）聽了老師的話，你有什么想法？指名說。

4）你能連起來說說嗎？出示：

教師放手，讓學生運用方法。

1）教師：請同學們注意觀察，記下自己看到什么、聽到什么、想到什么。

2）教師：你們看，在s上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用s形作畫？先自己想一想，然后畫一畫，告訴同學們。誰說說，你用s形畫出了什么？請5——6位同學說,并展示。

3）你能把自己觀察到的和想法說一說嗎？指名說。

4）把整件事說一說。教師小結：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意按照同學們說的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導寫日記。

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以后翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學路上、課間都發(fā)生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什么？請你說一說。教師：你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？（放手自由表達）。

結束語：

以后，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來。

初中語文日記篇五

明天去黌舍開周會，每名教師都要到，為了不影響先生的進修，黌舍都是早晨開的。

此次會議就先生的進修、平安等一系列成績停止了闡明與切磋。校長夸大期中測驗曾經(jīng)竣事，請教師們抓緊工夫籌辦期末測驗，授課歷程必然要遇上。

初中語文日記篇六

今天，我被印刷廠的叔叔阿姨印了出來，帶著淡淡的油墨的`清香。我看到自己身上印著“語文”個字，就知道我將要被送到學校去了。

20xx年2月22日星期五。

今天，是學校開學的日子，老師把我發(fā)給了小朋友。我被一雙熱烘烘的小手拿去了。小主人在我身上寫上了“章澤亮”三個端端正正的字。這時，我想對全世界說“我有主人了。”

20xx年5月23日星期五。

今天，我從小主人口中知道，四川汶川發(fā)生了大地震，許多人被埋在廢墟下，許多孩子失去了親人，沒有書讀。過幾天就是兒童節(jié)，小主人想讓他們開心過節(jié)，就從書包中拿出了我，并在我身上寫上：祝四川青川兒童六一節(jié)快樂！他飛快地跑出教室把我交給了一位老師，同時我還看到許多人在捐款捐物。我知道自己有了一個神圣的使命——讓青川兒童節(jié)日快樂！在捐書的地方，我看到許多伙伴，有鋼筆，鉛筆盒，卷筆刀，橡皮——老師把我們打包在一起，放進車子。

20xx年6月2日星期一。

經(jīng)過幾天的奔波，我終于到了青川。我看到了一幅從未看到過的景象，到處都是廢墟，聽到了許多人的哭聲，看到志愿者在緊張地工作。老師把我們運到了一個臨時搭建的教室里。那里的孩子眼睛睜得大大的，身上滿是塵土，但從那睜的大大的眼睛里透出來的是渴望讀書的眼神。又是一雙熱烘烘的小手接過了我，我有一位新的小主人了。新的小主人讀起了第一篇課文《青川，堅持住!》，這時，我看到了他的眼睛濕潤了！

2009年3月2日星期一。

這天，新主人在我身上寫了大大的幾個字“讓世界充滿愛！”

“讓世界充滿愛，讓——”我的耳畔久久圍繞著這首歌。

初中語文日記篇七

又是夏雨傾盆的時節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詩詞歌賦如雨般聆聽。語文課不只有詞語解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結，一種精神的升華。

我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠滌蕩人心。

聽！“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，那如萬馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心。

聽！“落花人獨立，微雨燕雙飛”，那樣的和風細雨，帶給人點點落花般美麗的輕愁。

聽！“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲。

聽，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在語文課上，這雨聲才能諸般變化，分身萬千，扮演表達感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來，滋養(yǎng)或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個豐足明亮的精神世界。

在我看來，語文課便如雨。每節(jié)課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當下課鈴聲響起，我總會生出幾分從雨的幻夢中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風雨的滄桑。

語文課上，曾學過一首詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風?！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽到的風景也不同?。?/p>

而自然界、生活中的風雨亦如一堂堂語文課?？耧L起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語文的生命：狂風告訴我，君子當行如風；雷聲告訴我，君子說話應擲地有聲；大雨告訴我，人應活得暢快淋漓。

一切又歸于平靜。隔窗聽雨，書聲依舊，雨聲悠遠……。

初中語文日記篇八

“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)孩子寫日記的興趣是決定愛寫日記的條件，使學生寫得輕松、樂于去寫，即使遇到困難，也不會產(chǎn)生懼怕心理，久而久之，便會形成一種穩(wěn)固的寫日記的興趣與良好的習慣。

我首先找來一些反映小學生生活、學習等方面的日記范文讀給學生聽，給他們講解日記的格式，并讓學生抄一些簡短的日記，從中找到寫日記的感覺，使學生認識到寫日記并不難，只要留心觀察生活，是有許多可寫的東西，只要是你記得的，高興的不高興的，隨意寫，愿意寫的就寫。

這樣學生樂于接受，愿意創(chuàng)造，點燃了學生寫日記的欲望。然后，讓學生自己動筆寫日記，把自己每天的經(jīng)歷或感興趣的事說寫一寫，不會寫的字可以用自己喜歡的方式來表達。

第二、就是帶領孩子們讀書。

通過“書香班級”的創(chuàng)建，我引領孩子們閱讀了大量的課外書，包括傳統(tǒng)經(jīng)典書籍、國內(nèi)外經(jīng)典童話、寓言故事等。這些閱讀，豐富了孩子們的精神世界，開啟了孩子們的智慧，無形中學到了寫作的方法，養(yǎng)成了讀書的好習慣。

在去年的“中華杯”作文大賽中，我們班的彭山鵬榮獲全國一等獎，我們班成為全校惟一的最低年級的獲獎者。現(xiàn)在，只要是空閑時間，孩子們總會拿出自己喜歡的課外書讀起來，有的還在一起交流讀書心得呢。

第三，在識字、閱讀教學中，為寫話積累素材。

初入學時，孩子識字不多，我就在教學中結合畫面，鼓勵孩子口頭組詞，先建立詞語的概念，后來學習句、段，就讓學生聯(lián)系上下文畫詞，再擴詞，最好說成語，然后用詞說一句話。

例如：在教學《雷雨》中的“雨”字時，我先引導學生觀察情景圖，鼓勵學生口頭組詞，學生通過觀察和組詞建立了詞語的概念，為說一句通順連貫的話打下了基礎。

再如二年級教“嚴”字時，學生先在文中畫詞語“莊嚴”，然后擴詞“嚴格、嚴肅、嚴厲”，并且選一個最喜愛的詞語試著說一句話，小組內(nèi)交流后在全班進行交流，老師給予鼓勵和肯定，從而激發(fā)孩子們積累詞匯的積極性，用詞的準確性，初步建立句子的概念，為寫話做好鋪墊。

在閱讀教學，以讀為基礎，以讀促思，以思促說，以說促讀，做到讀思結合，讀說結合，從而達到讀寫結合，使它們相互配合，相互促進。課堂上進行說話訓練，回答問題要完整，積累優(yōu)美詞句，練習造句。

充分利用直觀、形象的插圖，文本中的空白，讓學生想象，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生有話課說，把話說完整，說具體。在教學中進行這樣的訓練，將看、讀、想、說有機結合起來，使閱讀為說話提供了話題，說話又為寫話積累了素材。

第四，教學生寫日記，記錄生活的點點滴滴。

開始時，日記時不給孩子們過多的要求，只要寫就好，哪怕三言兩語，寫自己最想寫的話。慢慢的，孩子的話越來越多，寫的越來越好。我會把自己和孩子們的日記選擇性地讀給全班孩子聽，不斷引導日記的方向、主題，朝著預定目標走去。

第五，就是給孩子創(chuàng)造寫作成功的機會。

在閱讀和生活的基礎上進行習作訓練，不做“無米之炊”和“無源之水”式的習作。對于好的習作，我會積極鼓勵孩子投稿。對于書寫、文筆均佳的習作，我會復印張貼在教室中。每節(jié)習作訓練課，我總會讀一篇學生的出色習作;讀較差習作中的通順、優(yōu)美的句段。最大限度的表揚學生習作中的閃光點。

總之，讓孩子們享受到成功、被關注的幸福。

初中語文日記篇九

恕我直言，春節(jié)就數(shù)我老家福建莆田最為熱鬧。

春節(jié)未到，人們就紛紛走街串巷。有老有少，穿著五顏六色的衣服，擠成一片，炸開了花，真是好不熱鬧！

廣場上一陣吹拉彈唱，炸開了鍋?？赡慵毤毱?，便能聽見一段段悅耳動聽的曲調(diào)?！翱?，那邊有人在唱戲。”我驚奇的發(fā)現(xiàn)，扯著嗓子喊。好奇的本能促使我圍了過去。哦，原來是有人唱“莆仙戲”（莆田特有的戲種）。隱隱約約記得，那天唱的是《狀元與乞丐》。具體說詞我記不得了，大意是：倆表兄弟文龍文鳳，有一天，遇見個算命的說，將來文龍是當狀元的料，而文鳳只能當乞丐。后來文龍的母親就慣著文龍，而文鳳的母親卻對文鳳嚴厲管教。結果文鳳成了狀元，文龍成了乞丐。

我足足看了一個小時，太過癮了。

春節(jié)的重頭好戲，在除夕夜到來。

口水一滴、兩滴、三滴……不行了。這等誘惑我實在是招架不住。那紅得冒油的大閘蟹，酸甜可口的糖醋排骨……真是折磨呀！更可恨的是那圓潤可口的燉鴨，冒著熱氣，這可是燉了一下午的精粹，想到那鴨肉是那么軟糯，香味飄逸的鴨湯漂著筍干、香菇。早已讓我靈魂出竅：這就是饕餮盛宴。

“開飯了！”媽媽突然喊道。瞬間筷子在餐桌上飛舞，頓時我的碗中形成了一座山峰，隨后便是狼吞虎咽，吃得我滿嘴流油，引得大家哈哈大笑。

“轟，轟，轟”巨大的爆炸聲把我從盛宴中吸引出來。

絢爛的煙火在天空中賣弄自已優(yōu)美的姿態(tài)。紅的，綠的，黃的……數(shù)不勝數(shù)的煙火縱橫交錯?？?，那是一位大師留下的燦爛。我癡癡地望著天空中的煙花。太美了，太美了。

春節(jié)是什么？是一種熱鬧的景象，一桌美味的飯菜，一場絢麗的煙火……。

初中語文日記篇十

通過課堂實踐，我覺得有些環(huán)節(jié)落實的較好，而有些地方還不盡人意。

上課伊始，通過課件一分鐘的展示，使學生切身感受到時間一分一秒的流逝，雖然只有短暫的一分鐘，但緊緊扣住時間這一概念，激活了學生的情感，為下面的學習打下感性理解的基礎。接著播放《匆匆》一文的配樂朗讀，舒緩的音樂，低沉的語調(diào)，把學生帶入一種情境，奠定了整節(jié)課那種淡淡憂傷的基調(diào)，學生在這種基調(diào)中很容易入情入境。

第三，注意引導學生在充分閱讀的基礎上，激活學生的閱讀積累：說一說學了課文后，你想到的關于時間的詩詞或格言。教學中緊扣重點，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀聯(lián)系在一起。

1、教學中，沒能準確把握散文“形散而神不散”的特點：

由于學生是初次接觸散文這一體裁的文章，如能引導學生比較與記敘文，說明文的不同，會有助于學生更好理解課文。

3、設計中雖是以讀為主線，以讀激情，以讀導練，但在教學中讀的還不夠，語言的感悟還不是很到位。

初中語文日記篇十一

明天早上本來一三節(jié)都是我的課，聽課教師說去聽第二節(jié)的。心里也獲得了舒緩，究竟我可以從第一節(jié)中汲取缺乏加以改良。到第三節(jié)課時，盡量放輕松的給先生上課，做到有條不紊。

明天教師們除贊美外，給我最多的建議即是聲響不敷嘹亮。我想在此后的授課中本人要非分特別留意。

初中語文日記篇十二

黃厚江老師認為，當前語文教學存在浮泛化、狹隘化的傾向，主要表現(xiàn)：一是以傳遞結論為中心，課堂表現(xiàn)是老師提問題，學生找答案，似乎課堂就是學生在找老師問題的答案，教學只是通過問答活動去“尋找”某個結論，教學變成了驗證。二是以狹義的知識學習為中心，將學習零散的知識作為教學重點。三是以各種方法技巧為學習中心，認為方法最重要，學方法就是學知識，學會了方法就形成了能力。

黃老師的觀點不禁讓我反思自己的教學理念、教學行為、教學評價等。尤其是最近一年來，我所觀察的課堂教學（包括自己），或多或少地存在浮泛化、狹隘化的傾向，剛好今天聽了兩節(jié)語文課，越來越感覺我們的課堂出問題了，需要改變我們的課堂教學行為，切實進行深度閱讀，提升學生語文核心素養(yǎng)。

下面針對今天二節(jié)課，談談自己的一些粗淺看法。

一、語文教學需要高品質朗讀。

朗讀是語文教學的重要手段，通過朗讀調(diào)動各種感官，幫助學生對材料的理解。《義務教育語文課程標準》（20xx版）對第四學段（7—9年級）對朗讀的要求是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”，課標對朗讀的要求有三個維度：正確朗讀、流利朗讀和有感情朗讀，至于怎么朗讀，尤其是有感情地朗讀最為困惑，因此也導致無要求、無目的的泛讀。朗讀最終成為教學的一個常規(guī)環(huán)節(jié)，即為了完成任務而讀。慢慢地，讀得浮泛化，讀得形式化。朗讀作為理解材料的手段，不是可有可無的形式，需要高品質朗讀，用朗讀助推理解材料。

1、讀得抑揚頓挫。

“抑揚頓挫”的意思是聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，要想讀得抑揚頓挫主要注意聲音的高低起伏，注意停頓，達到和諧的境界。比如《詠雪》的朗讀，具體標示如下：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（陳述事件起因，讀得*穩(wěn)）。

俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（讀好“欣然”，表現(xiàn)出謝太傅與兒女們在講論文義過程中，雪突然越下越多，靈機一動可以借此來詠雪時內(nèi)心的喜悅）。

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！保ㄕZ速快，體現(xiàn)出胡兒急切表達的心理）。

兄女曰：“未若柳絮因風起?！保ㄕZ速稍慢，同時讀好“未若”，體現(xiàn)兄女的自信）。

公大笑樂。（讀好停頓“公/大笑/樂”，“大笑”是謝太傅的一種心理感受，“樂”也是一種心理感受，“大笑”是外在表現(xiàn)，“樂”是內(nèi)在感受，分開來讀，強調(diào)了人物內(nèi)在感受)。

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（陳述句式，讀得*穩(wěn)）。

《聞王昌齡左遷龍標》的朗讀，具體標示如下：

聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄。

楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標/過/五溪。

我寄愁心/與明月，隨風直到/夜郎西。

結合標題中“左遷”，全詩的朗讀基調(diào)是低沉的、哀傷的，因此，讀得慢一些，聲音低沉一些。

“楊花落盡子規(guī)啼”，重點讀好“落”和“啼”，讀得輕一些，讀得哀傷一些。

初中語文日記篇十三

這是一個金錢至上的時代。

呼喚純真，為了防止一切淪為金錢的奴隸。

這是一個物欲橫流的時代。

我們更要呼喚純真。

無法想象，如果整個世界都淪為金錢主義的奴隸，世界將會變成什么樣子。結果不堪想象，要想阻止這種讓世界寒冷的力量，就必須呼喚純真。

很多人都沉迷于花的驚艷的外表，殊不知自己錯過了更美好的東西。盛開的鮮花固然美妙，但怎能比得上果實的誘人純真?我們常常為事物的外表所迷惑，缺少純真。

有幾個人能讀得懂莊子的飄逸灑脫?看清他那無欲無求的境界?因為我們純真的心靈被一點一點吞噬，我們讀不懂他，讀不懂他的無欲無求，目空萬物的境界。

孩子的心靈永遠是純真的，富有的父親永遠都不知道自己生活得多么貧窮，因為他缺少純真。

呼喚純真，去懂得“世界本無萬物，卻又蘊含萬物”的物我真相，守住心靈深處的那份閑適安逸。我們永遠做純真的孩子，拒絕金錢物質帶來的悲哀。

呼喚純真，給自己一片清涼。

初中語文日記篇十四

當我們快到老家的時候，那凹凸不平的道路成了我們回老家。車子快開不動了，爸爸只好迅速踩大油門，沖過這條陡路，我們都快飛起來了。盡管這樣，但我的心里卻十分快樂，因為我知道路越不好走，就越接近老家?？斓郊业臅r候，已經(jīng)是十點了。過了一會，奶奶就出來迎接我們進去，我們迅速跑到房間睡覺了。

鞭炮可是故鄉(xiāng)最流行的東西，在城市，一個也沒有。今天，我和兄弟姐妹們從零花錢里拿了一些去買鞭炮，然后我們就到空地上去放。

“嘭！”是誰在放？原來是哥哥在放最常見的擦炮。只要拿出一個擦炮在擦炮盒上一擦，擦炮就會冒煙，這時你馬上把它向遠處沒人的地方扔去，隔6秒鐘，擦炮就會“嘭的一聲爆炸。

“沖！”是誰在放？原來是弟弟在放沖天炮。這種炮有一些危險，拿出一支沖天炮，把炮頭朝下，用火機點燃炮頭上留出來的一條引線，2秒鐘后，炮頭下面就會燃出一些黃色的火花，緊接著，沖天炮就“的一聲一下子飛上天空，然后在云霧中爆炸。

“咚！”是誰在放？原來是膽小的妹妹在放甩炮。這種炮放起來比較安全。拿出一個甩炮往離自己有一米左右的地下用力一甩，炮就會在地上爆炸，并閃出火花。

到了晚上，吃完年夜飯，夜幕已經(jīng)降臨，全家二十幾口人你擁我擠地來到樓頂。爸爸拿出最適合夜晚放的花炮，大家你一根我一根地放了起來，只聽見“嘭”、“咚”、“嘩”，幾十個花炮在夜空中爆炸、怒放，爭奇斗艷地綻放出形態(tài)各異、光彩奪目的鮮花，大家歡呼著、跳躍著，一時間歡笑聲、鞭炮聲響徹整個夜空。

初中語文日記篇十五

明天李教師持續(xù)講了操練冊。

李教師課后對我說，此刻先生的壓力也是很年夜，心思扶植還不敷完美。作為一名教師，不但是要教書，并且還要育人。不克不及只顧先生的成果、糊口，更加主要的是先生的心思教導。此刻先生一聽到心思教導，就不敢去，這就是黌舍、社會賜與了毛病的信息。招致先生不敢找心思教導教師。

初中語文日記篇十六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一天的時間眼看就要結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編給大家?guī)淼某踔姓Z文日記600字5篇，以供大家參考!

煩了一天，因為不知道怎么回那封爸媽寫的信。

他們應該是真心之言吧!那我也該真心回答。只是我有太多次慘痛的經(jīng)驗了，有時只不過想打從心里掏出什么傾訴，卻在他們想太多之下，變成質問、懷疑。不想重蹈覆轍。

說我晚睡，如果沒有人叫我一天連算七、八頁數(shù)學，那我也能九點上床。我知道我的數(shù)學不這樣救是必死無疑，但是總也得搞定學校作業(yè)呀!當你糾纏在語文、理化里一個頭兩個大，如果有人敲著門，質疑你三更半夜不睡覺的動機，我相信一次、兩次，你就不會再有足夠的耐性和體力爭執(zhí)，畢竟你的嘶吼往往被視為無理取鬧，倒不如選擇緘默。

至于信的第二段……唉!我知道他們想聊聊，但我只是不想一天九小時的學校疲勞轟炸后，再聽到與學校有關聯(lián)的話題?！岸唷辟澝懒烁绺纭耙痪洹?贊美他一百句也不為過!我的確佩服他，也不會計較對他的褒獎有多少。單純是不想在聽完他光榮的聯(lián)考紀錄后，被“換你了!”的眼光掃到;“不經(jīng)意”問了某某同學?也許這是爸媽想貼近我的方法，可如果想貼近，就別在聽完學生式的爆笑事件后，以大人的角度，不屑地瞥過頭，針砭一番，何妨就笑笑?也許他們想機會教育，但我不想眼見著聊天變成說教。

距考試只剩下一百九十三天了，我知道他們對我期許很高，我也很怕臨時考砸，每聞這名詞，壓力就如排山倒海而來。和爸媽冷戰(zhàn)也有一段時間，那寫給我的信有先放下身段求和的味道，看起來也是苦、也是不知所措、和現(xiàn)在的我一樣，想重拾一些溫暖卻被對方的姿態(tài)嚇退。

寫了好多，算了!明天再想想吧!

前一陣子，學校掀起了一股“養(yǎng)蠶熱”，看著大家都在養(yǎng)蠶，我也花了5角錢買了五條蠶。

小蠶們長的白白胖胖，可愛極了。我把她們養(yǎng)在一個紙盒里，她們在盒子里爬來爬去，像在打量這個新家，又好像在尋找食物，我連忙抓起幾片桑葉給她們吃。小蠶的胃口可真不小，那些桑葉，居然不到半天進了她們的肚子，只剩下那無人問津的網(wǎng)狀的葉脈。她們的嘴就好像鋒利的剪刀，能把桑葉一層一層的剪碎并吃掉。所以我每天都要準備許多桑葉來喂我的小寶貝。

有一次，我的好朋友來我家玩，他對我的蠶愛不釋手，我便送給了他一條。不久后，不知道什么原因，兩條蠶莫名其妙地死了，這樣就只剩下可憐的兩條，一條長的白胖健壯，另一條卻瘦弱不堪。又過了幾天，那條瘦小的蠶可能因為營養(yǎng)不良，最終死在角落里。

看著他們姐妹五個或者送了人，或者夭折，或者餓死，我心痛不已。不過，雖然只剩下最后一條蠶，但我并沒有放棄，我繼續(xù)養(yǎng)著這條蠶，而且更加細心照料，生怕某一天她不辭而別。有時候，看著她孤獨但又津津有味地吃著那嫩綠的桑葉，我很滿足。我甚至想好像她以后吐絲、結繭、化蝶……想著想著，不由得會心地笑了。

大約一個月后，有一天，她卻不翼而飛了!想想以前我養(yǎng)的小動物兔子、金魚……兔子不小心被狗咬死，金魚因為沒有足夠的飼料餓死，還有的消失的無影無蹤了，想到這，傷心極了，我內(nèi)心感到無比的自責，是我，害了他們。

偶然的一天，媽媽在收拾書桌時，發(fā)現(xiàn)了一個繭，旁邊還有一堆卵，原來那條蠶并沒死，而是躲在一個安靜的地方結繭產(chǎn)卵，卻讓曾經(jīng)我擔心不已。

我的那條可愛的蠶現(xiàn)在過得怎么樣呢?我想，也許她早就化成了飛蛾，在大自然中幸福地自由自在地生活著!

我是一個很乖也很機靈的男孩，但我有點小懶散，晨起沒有疊被子，被老師叫出去和一大群同樣懶散的人罰站。罰站時，趁老師不在，一個同學縱身翻過正在修葺的圍墻，進入了女生寢室的內(nèi)院，又鯉魚越龍門的迅速翻回來了，可謂“神不知鬼不覺”，卻讓我的心里癢癢的，也想試試自己的_水平。

在罰站過程中，我怕老師過來，一直忍著，等到老師讓我們回去睡覺，自己也休息去的時候，我在床上再也按捺不住了，我也要去體驗一下，要不等墻修葺好了，就再也沒有機會了。說走咱就走，我立馬起床，來到了高于肩膀的矮墻邊，竟然麻利的翻過去了，很不巧，校長正走過來了，我嚇得趕緊在女寢室內(nèi)院里蹲下來。

不料，一切過程全被校長看到，我被抓了個現(xiàn)行，心想也沒啥大事，我就是好奇也想來玩玩罷了。但那只是我的想法，他們大人的思維完全不一樣，他們硬說我是小偷，對我大加教育，甚至還說要把我交給警察處理。我特別的害怕，我知道去警局意味著什么，我一直都說著實話，可他們總不相信，怎么會深更半夜為了好玩而爬進女寢內(nèi)院，覺得我肯定是想去偷東西。

我啞巴吃黃連了，我不想去警局，但也不想就此被他們冤枉，兩者權衡，我選擇了被冤枉，承認自己想去偷東西。那晚，他們把我當小偷一樣教育了很久，我的心卻在不停的哭泣，回到寢室，淚水泛濫。男兒有淚不輕彈，我只是替自己覺得委屈。

敢問蒼天：誰知我心?誰知…我心?這個秋季若是飄雪就好了。

人生在世，不如意的事情有很多困難也是你從未想象到的，但我們不應該任煩惱占據(jù)我們的生活，我們應學會為自己高興。為自己高興，就是認識自己的才能，以才能召示力量，給生命和生活注入自信，使自己的學習更進步，生活更充實。為自己高興，才能把握住自我，不會妄自菲薄，從而再獨立的追求中創(chuàng)造生命的價值。為自己高興，你才能欣賞自己的努力，擁有一個美好的精神世界。

我們要好好的把握住自己人生里的每一個三天：昨天、今天和明天。昨天過去了，就會成為回憶，今天是人生的中心，為自己高興，才會好好把握今天，在明天生活的更美好。

我有一頭烏黑的頭發(fā)，平時總愛扎個馬尾，兩道彎彎的眉毛下有一雙小而有神的眼睛，不怎么高挺的鼻子下襯托著我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家?guī)須g樂!記得我媽媽告訴過我，剛出生的我骨瘦如柴，弱不禁風，不怎么好看，但是現(xiàn)在的我相貌雖然不是特出眾，不過也看的過，比上不足比下有余吧，我為我的外貌而高興。

我愛看一些敘事類的名著，如簡愛，魯濱孫漂流記等，還有勵志類的書籍。有時候我想書能給人尊嚴，給人力量智慧，勇氣，給人堅持的力量，可以塑造一個個健全而完整的心靈。我一向認為，在書中遨游過的人，至少有不泯的良知。書籍是一種精靈，她總會留給我們感動，為之觸動的東西。她在不知不覺中灌輸給我們正義與友善，讓我們始終與人為善，始終懷有信任與真誠——書永遠在我的心中，永不磨滅。我的生活因書而豐富多彩，我快樂，我為自己能與書為友高興。

又是一個昏昏欲睡的午后，電腦旁放著飲料，我和你們了聊了起來。其實我和其他姑娘相差的年齡并不大，和你相差的不僅是個代溝，簡單點說你是80后我是00后，人生觀世界觀不同，你只是曾經(jīng)帶過也是初一的90后。我不得不承認，網(wǎng)絡真的很奇妙。即使知道彼此年齡的懸殊，我們也直言不諱的聊了起來。說‘直言不諱’其實還有點牽強，畢竟我對于你們的回復，都是通過大腦分析以后從嘴里說出。和我聊天時，你總喜歡用辛棄疾的“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”來教導我，每當這個時候，我就笑笑的將話題帶了過去。在三次元的人都說我文靜、穩(wěn)重，二次元都是幼稚、歡脫等詞。我也分不清哪個是我的性格，有的時候連我都不大懂自己。類似于三次元的這些說辭，腦海里卻只是想起，8歲時和母親發(fā)生爭執(zhí)，那時是想哭的，卻怎么也哭不出聲音，就用被子蒙住臉，眼淚在臉上肆意。關于二次元，或者是我平常太穩(wěn)重，連在面對家人的時候，都是及其冷凍的，所以也習慣了對人熱情。但是上述的兩種性格，或許可以用這句話來理解吧：“不合群的是表面孤獨，合群的是表面孤獨?！?/p>

我寫了這么多，原不過是想給那些覺得我幼稚的人的話。我只是寧愿讓現(xiàn)在才初一的我，佯裝自己很輕松，不去管責任。所以你們或許能看到我的'無憂無慮，甚至覺得我純潔，我希望你們能知道，我并不是表面上的那般幼稚簡單。恩，我是雙魚座。美人我從沒想過你會說我幼稚，因為你和舒云是我先遇到的，所以那個姑娘初始的歡喜與熱烈都百分之九十的給予的，我從沒向你們展示過傷痛。當舒云敲給我的時候，我果斷將你拉入黑名單，你并不是我的深愛，你只是我生命中的路人甲，關乎我少年那段最澄澈的友情，對于如今亭亭的我，或許只是每天收到的那種無關痛癢的垃圾情緒。我已亭亭，不憂亦不懼。

這是我如今唯一想跟你們說的了?！鋵嵶詈玫脑频L輕本就是，將這些事情如影略過，但我想將它寫下來，因為這是日記。