總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方式，是提升總結(jié)能力的好幫手。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇一

xx，大學(xué)本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于xx建工大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，從教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，曾獲得“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，xx年加入xxxx大家庭。xx年獲得xxxx中學(xué)教師基本功大賽特等獎(jiǎng)——“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)一職。作為一名教師，我最大的欣慰是看到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，最大的心愿是用自己的辛勤耕耘換來(lái)桃李滿天下。

教育理念：

秉承“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的教育情懷，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。我最大享受和樂(lè)趣就是，我是學(xué)生所需要的、是學(xué)生所感到親切的、是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的。

教育故事：

讓學(xué)生喜歡自己的課堂。

要讓學(xué)生喜歡我的課，最重要的是讓他們先喜歡我這個(gè)人。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課。同樣，也會(huì)因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。所以，一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教學(xué)效果總是超出一般老師。其實(shí)作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生因?yàn)橄矚g你而喜歡你的課，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對(duì)你反感，即使你把課程設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會(huì)不屑一顧的。如何讓學(xué)生喜歡老師呢？我一直堅(jiān)持這樣做：

1、學(xué)會(huì)寬容：當(dāng)我們遇到一些調(diào)皮的學(xué)生時(shí)，我們往往會(huì)怒發(fā)沖冠，忍不住大罵一通，我也一樣。但有時(shí)不妨換換方法，我所帶的一個(gè)學(xué)生a，要求他訂正作業(yè)時(shí)，他公然地把本子一摔，不寫(xiě)。要求背書(shū)，他當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō):“我以后不做與英語(yǔ)有關(guān)的工作，不出國(guó)，我背書(shū)干嘛？我學(xué)英語(yǔ)干嘛？”當(dāng)時(shí)的我，真是恨不得將他揍一頓或劈頭蓋臉地罵他一頓，但我還是壓住怒火，并且原諒了他。他受寵若驚，并向我保證會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每天按要求完成作業(yè)?，F(xiàn)在他每天都會(huì)來(lái)找我交流溝通，給我拿拿上課東西，自然成績(jī)也在不斷提高。

2、學(xué)會(huì)幽默：我喜歡給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以當(dāng)課堂氣氛比較沉悶時(shí)，我會(huì)不時(shí)開(kāi)開(kāi)學(xué)生玩笑，因而在我的課堂上不缺乏笑聲。學(xué)生得到了放松，課堂氛圍也良好，提高學(xué)生的`興趣，自然提高學(xué)生的成績(jī)。

3、學(xué)會(huì)交流：老師要能放下架子，把學(xué)生放在心上。要真正關(guān)心學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，做學(xué)生的良師益友。前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)有個(gè)很活潑的學(xué)生突然變得很消沉，和班主任交流后得知這個(gè)小孩家最近出了些狀況，給他的打擊很大。于是我就找他聊天說(shuō)了一些勸慰他的話，當(dāng)時(shí)他比較感動(dòng)，流下了眼淚。并且事后我一直在關(guān)注他，經(jīng)常找機(jī)會(huì)主動(dòng)和他溝通，后來(lái)情緒比較穩(wěn)定，能集中精力學(xué)習(xí)。

4、學(xué)會(huì)尊重：我經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己所期盼的英語(yǔ)課堂的樣子，以及找學(xué)生座談，讓他們給我提一些建議，然后根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)來(lái)及時(shí)調(diào)整自己和自己的課堂。這樣學(xué)生就感覺(jué)被尊重，學(xué)習(xí)興趣和效率自然也就高了。

總之，我感覺(jué)作為教師，要善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，一位老師只有在當(dāng)你受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，你的課才會(huì)被學(xué)生接受，才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇二

肖冰波老師，女，1965年6月出生，1997年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)為太原第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師。

做為一名普通老師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，她不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，尤其是近來(lái)全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的基本要求，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生們的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，曾先后多次被評(píng)為市校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。要想干好這項(xiàng)工作，知識(shí)面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站穩(wěn)三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春熱情，這緣于對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。多年來(lái)，肖冰波同志無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，精益求精，在平凡的崗們上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生。不但如此她還帶領(lǐng)影響著身邊一批同事越來(lái)越多地加入這個(gè)行列。充分表現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

二十六年來(lái)，她長(zhǎng)期面對(duì)班主任及兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作量大、任務(wù)重的實(shí)際，作為一名共產(chǎn)黨員，她義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。十年的班主任工作，三千多個(gè)清晨她會(huì)提前半小時(shí)到校，晚上會(huì)推遲半小時(shí)離校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。她所帶班級(jí)管理到位，全面發(fā)展，在學(xué)校屢屢獲獎(jiǎng)，多次獲市及校優(yōu)秀班集體。她認(rèn)為站在這個(gè)崗位，就得對(duì)得起這個(gè)崗位，就得對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé)。三尺講臺(tái)不大，但教師的責(zé)任重大。因而她奉獻(xiàn)，她覺(jué)得對(duì)得起家長(zhǎng)及學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，她心安她光榮。同時(shí)肖冰波老師在高中語(yǔ)文教學(xué)中，為了提升礦區(qū)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)及水平，優(yōu)化學(xué)生高考語(yǔ)文成績(jī)，從熟悉學(xué)生特點(diǎn)，到熟悉教材，再到把握宏觀政策走向;從學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，到研究高考趨向及新課程標(biāo)準(zhǔn);撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認(rèn)真用心備好每一節(jié)課;學(xué)生班容量超大，作業(yè)量大，她沒(méi)有一句怨言，從沒(méi)講過(guò)任何條件和報(bào)酬。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。她注重課堂的反思與總結(jié)，在在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，她所帶班級(jí)的會(huì)考高考語(yǔ)文成績(jī)常常處于年級(jí)考核前茅，比較好的發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

她所在語(yǔ)文備課組是一個(gè)典型的老中青結(jié)合組。年青人居多，因而帶動(dòng)幫助年青人快速成長(zhǎng)，則成了她義不容辭的責(zé)任，她從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生情況了解、講課、反思，毫無(wú)保留地手把手教給年青人。她的耐心和真誠(chéng)令人稱贊。她先后培養(yǎng)帶動(dòng)了語(yǔ)文組四位年輕人迅速成長(zhǎng)，沒(méi)有怨言，不計(jì)報(bào)酬。她常和同仁們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進(jìn)步，所在語(yǔ)文備課組學(xué)習(xí)教研氣氛在全校是最濃厚的。擔(dān)子雖重、壓力雖大，但從沒(méi)有懈怠過(guò)，從沒(méi)有降低過(guò)工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的敬業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨的應(yīng)具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格。

肖冰波同志能夠按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本色，在任務(wù)面前總是沖在最前，在榮譽(yù)面前總是讓給同志們。由于她嚴(yán)于律己，身正為范，注重自身道德修養(yǎng)提升，因而深受學(xué)生愛(ài)戴。學(xué)生從她得體大方的裝扮，文明規(guī)范的舉止，禮貌和藹的語(yǔ)言，求實(shí)鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識(shí)中，受到極大的熏陶和影響。她常常在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地提升學(xué)生的審美認(rèn)知水平，使學(xué)生在潛移默化中走向文明規(guī)范。上課前一句“同學(xué)們好，請(qǐng)坐!”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動(dòng);周記本上一句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點(diǎn)。生活中，微笑迎人，與人為善，坦誠(chéng)相待，經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同志們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步，為營(yíng)造“和諧校園”增添了一份力量。此外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，不管是份內(nèi)的、還是份外的，都樂(lè)意接收，認(rèn)真完成，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治覺(jué)悟和優(yōu)秀品格，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，她靠“愛(ài)”“服務(wù)”，滿腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生，有大多滿意安心地送走了一批批學(xué)生。當(dāng)年，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，她走遍了礦山的.溝溝梁梁;現(xiàn)在，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，她可以早來(lái)晚走，午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。她既關(guān)注家庭貧困學(xué)生，常常奔走在學(xué)校各部門(mén)各領(lǐng)導(dǎo)之間，為學(xué)生求免費(fèi)保護(hù)學(xué)生自尊，又及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款，帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困，也不放棄班里任何一個(gè)學(xué)生。有位男孩子身體瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父愛(ài)。不與班里學(xué)生交流，不與家人交流，不洗臉不講衛(wèi)生。學(xué)生們見(jiàn)他遠(yuǎn)而避之，家長(zhǎng)對(duì)他無(wú)可奈何。她以仁愛(ài)之心愛(ài)護(hù)這位學(xué)生，給他肥皂、毛巾，并和他私下約好每天干干凈凈見(jiàn)面，彼此報(bào)以微笑。常常關(guān)切地問(wèn)候他的身體狀況，及時(shí)在他的周記本上寫(xiě)大段鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，慢慢地他的外表得以改觀，內(nèi)心也漸漸敞開(kāi)，視老師為知己，直到順利進(jìn)入大專，竟能在假期獨(dú)立陽(yáng)光地打工。愛(ài)學(xué)生，還需要嚴(yán)格有度。對(duì)于“行為障礙生”，得耐心細(xì)致，動(dòng)之以情，曉之以理幫其改錯(cuò)。既要事先聯(lián)系家長(zhǎng)充分了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù);又在教育步驟中步步為營(yíng)，明晰規(guī)章制度----擊中學(xué)生軟肋----理性分析危害----制度約束行為----進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料，科學(xué)實(shí)施教育步驟，耐心走進(jìn)學(xué)生心理，使許多同類型學(xué)生得以逐步進(jìn)步，到社會(huì)上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上肖冰波老師付出的是辛勤的汗水，然而她收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她用她的愛(ài)去教誨她的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生，她無(wú)愧于她心，她無(wú)愧于她的事業(yè)，讓她矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。讓“共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇三

xx，是我校一名年輕的計(jì)算機(jī)教師，中共黨員，出生于19xx年7月，20xx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)，自20xx年參加教育工作以來(lái)一直從事計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作，始終工作在學(xué)生管理的第一線。

本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。九年來(lái)，大量的業(yè)余時(shí)間與學(xué)生一起度過(guò)——和學(xué)生一起打籃球，一同沖刺高職考試，一同去書(shū)店看書(shū)，輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)、省級(jí)技能大賽……，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，在活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂(lè)，我因這快樂(lè)而倍感幸福。

學(xué)生們有時(shí)搗蛋、調(diào)皮、逆反、不聽(tīng)話，正是因?yàn)樗麄冃枰獙W(xué)習(xí)和培養(yǎng)，所以教師要包容他們所犯的錯(cuò)誤，指引他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。多年來(lái)，我堅(jiān)持不帶“有色眼鏡”看待學(xué)生，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，不斷嘗試管理方法，做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作，努力做一名優(yōu)秀的“船長(zhǎng)”。

在二課堂時(shí)間，反復(fù)嘗試新的上課模式，避免二課堂成為說(shuō)教課、成為老師的一言堂，組織學(xué)生共同參與班級(jí)建設(shè)。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展“大家看法”班級(jí)事務(wù)討論活動(dòng)。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，例如，“我能為班級(jí)的建設(shè)做什么”、“同學(xué)眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表?yè)P(yáng)___”等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛交流，通過(guò)“大家看法”適度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身、同學(xué)、班級(jí)存在的問(wèn)題，共同尋求較為恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，使學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的氛圍中認(rèn)識(shí)自己，找到成就感、歸屬感，學(xué)生慢慢地成長(zhǎng)。

教育無(wú)小事，比如關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的批評(píng)和教育，不斷地去嘗試新的評(píng)價(jià)模式，努力使學(xué)生的德語(yǔ)考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化，在語(yǔ)言上加以創(chuàng)新。由原來(lái)的僅有批評(píng)，變成發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，因?yàn)楝F(xiàn)在的中職學(xué)生大多家庭環(huán)境比較復(fù)雜，自小就缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，老式的“激將法”通常不會(huì)起作用，甚至適得其反!只有從對(duì)學(xué)生的關(guān)心入手，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出問(wèn)題了，不妨先拖一拖，先從關(guān)心入手，在學(xué)生不排斥你的情況下再去解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)嘗試，效果顯著，同時(shí)也在學(xué)生中樹(shù)立了很好的威信。

注重營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。教室是師生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，營(yíng)建“大家庭”的文化理念，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)柜，存放學(xué)生的課外圖書(shū);制作“班級(jí)圖騰”——“心型的家”，共同設(shè)計(jì)班級(jí)“l(fā)og”、制定班規(guī)、確定班訓(xùn)、制定班級(jí)目標(biāo)，處理班級(jí)事務(wù);帶著班干部走訪優(yōu)秀班級(jí)、寢室，借鑒優(yōu)秀壁報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)，與學(xué)生共同營(yíng)建一個(gè)舒適的班級(jí)環(huán)境，以利于學(xué)生的身心成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的自主學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建的級(jí)微型圖書(shū)庫(kù)，圖書(shū)置于機(jī)房。組織學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此外，利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)：常年開(kāi)展興趣小組，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需求;組織學(xué)生朗誦、錄音等活動(dòng);帶學(xué)生采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，讓孩子們看到希望。

工作九年來(lái)，一直奮斗在學(xué)生管理、教育教學(xué)的第一線，所帶班級(jí)多次獲得“文明班”稱號(hào)，20xx年在xx省論文評(píng)選中《多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》榮獲一等獎(jiǎng);20xx年在xx省軟件大賽中課件《教學(xué)資源網(wǎng)》獲二等獎(jiǎng);20xx年輔導(dǎo)學(xué)生參加xx省專業(yè)技能大賽獲得xx省一等獎(jiǎng);同時(shí)在xx市教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)、教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大賽中榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng);20xx年在xx省《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用項(xiàng)目》比賽中獲得二等獎(jiǎng);20xx年在xx省計(jì)算機(jī)課件評(píng)選中《網(wǎng)頁(yè)制作及其綜合應(yīng)用》獲二等獎(jiǎng);同年10月在xx省論文評(píng)選中《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)中幾種交互關(guān)系的研究》獲一等獎(jiǎng);20xx年在xx市教學(xué)軟件大賽中課件《網(wǎng)頁(yè)制作》獲二等獎(jiǎng);同年3月我參與的省級(jí)科研課題《職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究》獲xx市‘十一五’職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

所獲成績(jī)，應(yīng)歸功于學(xué)校的培養(yǎng)與關(guān)懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛(ài)的學(xué)生們。以后會(huì)更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇四

教育理念：

教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”、“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)，“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。

教育故事：

學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。

記得在期末考試前的一段時(shí)間，班級(jí)正在復(fù)習(xí)階段，每次上課節(jié)奏都比較緊張，因此也要求課堂上學(xué)生要比平時(shí)更加專注才行，但是有一節(jié)的課堂上卻出現(xiàn)了與此相悖的情況，班級(jí)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好卻比較懶惰的劉同學(xué)上有一節(jié)課時(shí)心不在焉，尤其是講簡(jiǎn)單題的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就說(shuō)她“不要總覺(jué)得自己會(huì)了不用聽(tīng)了，到時(shí)候做錯(cuò)的就是你”，下課的時(shí)候我把她叫到辦公室，她說(shuō)“老師，我真的很想聽(tīng)，我還記得跟你的約定，我要考到全班前十，但是有的時(shí)候真的好困，我也不想這樣”。聽(tīng)了她的這一番話，我很后悔當(dāng)時(shí)對(duì)她的批評(píng)，因?yàn)槠鋵?shí)孩子并不像我們，他們沒(méi)有很好的自制力與體力，有時(shí)候他們不是不想學(xué)，而是真的在盡力，偶爾的想偷懶是很正常的。

還是這位劉同學(xué)，在一堂課上總是緊皺眉頭，不知在想些什么，問(wèn)她問(wèn)題也回答不上來(lái)，因此我當(dāng)時(shí)十分生氣，覺(jué)得她又像上次那樣開(kāi)小差了，不過(guò)這次我沒(méi)有一開(kāi)始就批評(píng)她，因?yàn)樗赡苡凶约旱?原因，因此課后，我把她叫了出去，問(wèn)她課上到底在干什么，她的回答是“我沒(méi)開(kāi)小差，只是上面那題我有點(diǎn)困惑的地方，我想把它想明白，所以你說(shuō)剛才題目的時(shí)候我還在想上一題”。雖然她這種聽(tīng)課方法不對(duì)，但是她卻是很認(rèn)真地在聽(tīng)，并且認(rèn)真動(dòng)腦思考了。因此我很慶幸當(dāng)時(shí)我沒(méi)有冒然的批評(píng)她。

其實(shí)，這兩次雖然都是平時(shí)的小事，但是我卻感想頗深，很多時(shí)候我們只是憑著自己的感覺(jué)認(rèn)為學(xué)生是怎樣想的，或者下意識(shí)的就把學(xué)生的某些做法認(rèn)為是錯(cuò)的，卻沒(méi)有認(rèn)真去聆聽(tīng)孩子們內(nèi)心真正的想法，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得沉默，會(huì)懶得去解釋，去默認(rèn)老師的錯(cuò)誤猜想，這樣只會(huì)拉開(kāi)學(xué)生與老師之間的距離，讓老師和學(xué)生處在對(duì)立面，不利于教學(xué)。其實(shí)只要是學(xué)生都是想認(rèn)真學(xué)的，只不過(guò)每個(gè)人的自制力與專注力都不一樣，因此作為老師，我們不能一味地去批評(píng)孩子，而是要學(xué)會(huì)反思自己，如何去讓這些注意力差的學(xué)生更加專注的聽(tīng)課。只有先學(xué)會(huì)反思自己，換位思考，找出自己的不足，才能更好地提高自己的教學(xué)水平，并且拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是一個(gè)善解人意的老師，對(duì)自己不僅是敬畏更是尊重。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇五

作為一名黨員教師，陳麗老師政治素質(zhì)過(guò)硬，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在教育的道路上，她就像一只青鳥(niǎo)一樣不知疲倦;她踏實(shí)肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己的言行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)著學(xué)生。在她母親重病期間，陳老師晚上在醫(yī)院的病床邊備課，白天在學(xué)校忙碌，三年來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。20xx年5月的最后一天，陳老師的母親與世長(zhǎng)辭，而此時(shí)的她正奮戰(zhàn)在學(xué)生離隊(duì)建團(tuán)的儀式上，沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上最后一面。作為獨(dú)女的她，處理完喪事，立刻就回到了講臺(tái)，回到了愛(ài)她的孩子們身邊。當(dāng)她看到孩子們自發(fā)為她折的一千只千紙鶴時(shí)，她的眼淚再也抑制不住，奪眶而出。她說(shuō)：也許旁人不會(huì)理解，但我的青春是厚重而美麗的!

關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。

在教學(xué)的前沿陣地上，陳麗老師是學(xué)校的青年骨干，也是市直屬學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、教壇新秀。她一直認(rèn)為，教師把學(xué)生教的好不是本事，如果能把學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，讓他們?cè)跊](méi)有教師的情況下自主學(xué)習(xí)，那才是成功的!因此她對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都追求精益求精，教風(fēng)干練靈動(dòng)，思維清晰嚴(yán)謹(jǐn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)的她敏而好學(xué)，虛心求教，積極參加各類培訓(xùn)，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教育教學(xué)方法，在多個(gè)培訓(xùn)中都榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，她深受學(xué)生歡迎，無(wú)論是循環(huán)教學(xué)還是中途接班，教學(xué)效果都很不俗。她多次參加省、市學(xué)科比賽，均獲所獲。20xx年她參加市直屬學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年和20xx年參加市直屬學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科評(píng)優(yōu)課評(píng)比均獲得一等獎(jiǎng)，其中20xx年還獲得大市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng);20xx年參加蘇州市白板與學(xué)科整合評(píng)比獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)、大市一等獎(jiǎng);20xx年和20xx年參加把握學(xué)科能力競(jìng)賽獲得市區(qū)三等獎(jiǎng);20xx年參加黨員優(yōu)秀教案評(píng)比，獲得蘇州市二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)的學(xué)生也在各級(jí)各類比賽中均有斬獲。20xx~2007年“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽”中，她輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人;蘇州市“紫藤杯”英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);“中學(xué)生英語(yǔ)演講”比賽獲個(gè)人三等獎(jiǎng);蘇州市區(qū)“三話比賽”獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。她重視教科研，參加了多個(gè)項(xiàng)目和課題，撰寫(xiě)了多篇論文。20xx年參與教育局《外教讀本》教材的編寫(xiě)，目前此教材在蘇州市初二年級(jí)esl課程中廣泛運(yùn)用;20xx年暑期她受蘇州市教科院邀請(qǐng)?jiān)谔K州市直屬學(xué)校暑期課程培訓(xùn)中作為講師介紹經(jīng)驗(yàn)。目前，陳老師完成了蘇州市首屆優(yōu)秀骨干青年教師研修班成員的培訓(xùn)、義務(wù)教育評(píng)價(jià)班培訓(xùn)，正在參加科研骨干班培訓(xùn)，朝著更為專業(yè)的道路前行著。

認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

樹(shù)立良好師德。

20xx年，陳老師身上多了一份行政職責(zé)。在新的崗位上，陳麗老師扎實(shí)工作，積極創(chuàng)新，一方面抓好常規(guī)工作，圍繞學(xué)校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂(lè)，服務(wù)全體學(xué)生;另一方面她立足實(shí)際，積極探索，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí)，在學(xué)校的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極參與改良校本課程、創(chuàng)建項(xiàng)目特色，打造自主品牌。在她擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書(shū)記期間，學(xué)校團(tuán)總支被評(píng)為蘇州市直屬學(xué)校“五四紅旗團(tuán)總支標(biāo)兵”，其本人也被評(píng)為“五四紅旗團(tuán)干部標(biāo)兵”;在她擔(dān)任“姑蘇文化課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人期間，該項(xiàng)目被評(píng)為蘇州市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀校本課程規(guī)劃一等獎(jiǎng)，學(xué)校也因此獲得江蘇省文化建設(shè)特色學(xué)校、江蘇省課程建設(shè)特色學(xué)校;她參與籌拍的兩本學(xué)校紀(jì)錄片均獲得全國(guó)校園影視金獎(jiǎng)……今年她又參加了省品格提升工程的省報(bào)，作為核心團(tuán)隊(duì)成員，尋求著用理論的引領(lǐng)支撐專業(yè)高位的發(fā)展。

陳老師用她的實(shí)際行動(dòng)先后獲得兩次市級(jí)黨員“先進(jìn)承諾個(gè)人”稱號(hào)。陳老師說(shuō)：“這不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任。它鞭策著我對(duì)自己要更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，用對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)來(lái)踐行入黨時(shí)的宣言和對(duì)黨的承諾!”

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇六

xxx，女，1977年出生，1997年參加工作，參加工作以來(lái)一直工作在教育的第一線。始終擔(dān)任班主任工作，在這10余年來(lái)，她忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任感，自覺(jué)服從組織、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。

工作中始終嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，所教班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻星懊瑩?dān)任班主任深受學(xué)生喜愛(ài)，所帶的班很快形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，班主任工作成績(jī)顯著，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。多次被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，尚志市優(yōu)秀班主任，尚志市德育先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。現(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：

作為一名骨干教師和學(xué)校的雙研干事，嚴(yán)格的按照《哈爾濱市行為問(wèn)責(zé)》來(lái)嚴(yán)格要求自己。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在生活中、在工作上總是以黨員為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)敬業(yè)精神。視教師職業(yè)為幸福職業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。把政治學(xué)習(xí)和道德理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。弘揚(yáng)師德優(yōu)秀傳統(tǒng)。促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹(shù)立。增強(qiáng)事業(yè)心，責(zé)任感和自覺(jué)性。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用。

在教學(xué)上，努力嘗試“以學(xué)定教，以生為本”的生本課堂。把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂教學(xué)中既關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成、更關(guān)注學(xué)生情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格為首要任務(wù)，堅(jiān)持做好課后輔導(dǎo)工作，加大了對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)性的輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)的力度；注意分層教學(xué)，而且在教學(xué)時(shí)，還嘗試著“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究、小組合作”教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合新舊知識(shí)聯(lián)系，為了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固運(yùn)用新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力而設(shè)置的由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的導(dǎo)學(xué)案，并精心的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生順利進(jìn)入導(dǎo)學(xué)案，解決其中的問(wèn)題。讓學(xué)生自覺(jué)完成問(wèn)題后，能主動(dòng)的去交流，并達(dá)成共識(shí)。若學(xué)生討論后仍不能解決的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥，而后再進(jìn)行后續(xù)的自學(xué)。并及時(shí)的把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，發(fā)表在網(wǎng)校上，所撰寫(xiě)的論文，教學(xué)設(shè)計(jì)都得到了有關(guān)部門(mén)的發(fā)表。

愛(ài)心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛(ài)心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛(ài)，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。在班主任工作中，他真正做到尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

總而言之，該同志是一位愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，教育有方、教學(xué)有法，工作積極，成績(jī)顯著的教師。她用樸實(shí)的人生性格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé)。她永遠(yuǎn)堅(jiān)信“花開(kāi)有聲!”

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇七

倪xx是一名普通黨員教師，中學(xué)生物一級(jí)教師。自20xx年8月調(diào)入南京市天印高級(jí)中學(xué)，一直擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中不辱使命，并取得了顯著的教育教學(xué)成績(jī)。

一、“以身作則”，做學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模。

身教重于言教。他班上的學(xué)生很少遲到，每天清晨他在6：20之前到校組織學(xué)生晨讀，晚上即使沒(méi)有晚自習(xí)，也會(huì)在校辦公一段時(shí)間才回家。家人住院治療，雖經(jīng)常晚上在醫(yī)院陪護(hù)，但第二天早晨，即使打車他也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口，也從未落下一節(jié)課。天道酬勤，在全體師生的共同努力下，他所帶班級(jí)高一(12)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生普遍進(jìn)步較大，受到了校領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、“情感滲透”，做學(xué)生的知心朋友。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女，用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了，倪老師一直堅(jiān)持在做著一件小事：每逢同學(xué)過(guò)生日的那天他都會(huì)悄悄的送上一張寫(xiě)滿祝福語(yǔ)的賀卡和一件小禮品，在送上生日祝福的同時(shí)，給予每位同學(xué)生活、學(xué)習(xí)上的關(guān)心，激勵(lì)每位同學(xué)面對(duì)困難不要畏懼，做一個(gè)積極向上的中學(xué)生。

三、“潛心教學(xué)”，做同行的領(lǐng)頭人。

倪老師作為備課組長(zhǎng)，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，帶領(lǐng)組員積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等工作開(kāi)展有聲有色;師徒結(jié)對(duì)工作取得顯著成效。

1.研究教法，向課堂要質(zhì)量。

(1)注意精講精練，教學(xué)資源合理共享。

(2)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2.無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)展義務(wù)補(bǔ)差工作。

3.辛勤耕耘，學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)異。

一分耕耘，一份收獲。倪老師所帶高一五個(gè)班生物學(xué)科，在歷次考試中成績(jī)均名列前茅。在20xx年2月的期末南京市統(tǒng)考中，我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區(qū)公辦高中第一名。另組內(nèi)成員成長(zhǎng)迅速，孫鎖、倪xx老師被評(píng)為新一屆“區(qū)教學(xué)帶頭人”。

工作之余，本人勤于思考，善于動(dòng)筆，本年度撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文，論文《淺析xy型生物單基因遺傳病類型及基因位置的判斷方法》在核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》發(fā)表;論文《關(guān)于“基因表達(dá)載體構(gòu)建”的兩點(diǎn)教學(xué)思考》在《新課程研究》發(fā)表。

教育是終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，倪老師將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇八

做為一名普通老師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，她不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，尤其是近來(lái)全心全意落實(shí)黨組織提出的"在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"的基本要求，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生們的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，曾先后多次被評(píng)為市校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。要想干好這項(xiàng)工作，知識(shí)面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站穩(wěn)三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春熱情，這緣于對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。多年來(lái)，肖冰波同志無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，精益求精，在平凡的崗們上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生。不但如此她還帶領(lǐng)影響著身邊一批同事越來(lái)越多地加入這個(gè)行列。充分表現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，她靠"愛(ài)""服務(wù)"，滿腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生，有大多滿意安心地送走了一批批學(xué)生。當(dāng)年，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，她走遍了礦山的溝溝梁梁；現(xiàn)在，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，她可以早來(lái)晚走，午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。她既關(guān)注家庭貧困學(xué)生，常常奔走在學(xué)校各部門(mén)各領(lǐng)導(dǎo)之間，為學(xué)生求免費(fèi)保護(hù)學(xué)生自尊，又及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款，帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困，也不放棄班里任何一個(gè)學(xué)生。有位男孩子身體瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父愛(ài)。不與班里學(xué)生交流，不與家人交流，不洗臉不講衛(wèi)生。學(xué)生們見(jiàn)他遠(yuǎn)而避之，家長(zhǎng)對(duì)他無(wú)可奈何。她以仁愛(ài)之心愛(ài)護(hù)這位學(xué)生，給他肥皂、毛巾，并和他私下約好每天干干凈凈見(jiàn)面，彼此報(bào)以微笑。常常關(guān)切地問(wèn)候他的身體狀況，及時(shí)在他的周記本上寫(xiě)大段鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，慢慢地他的外表得以改觀，內(nèi)心也漸漸敞開(kāi)，視老師為知己，直到順利進(jìn)入大專，竟能在假期獨(dú)立陽(yáng)光地打工。愛(ài)學(xué)生，還需要嚴(yán)格有度。對(duì)于"行為障礙生"，得耐心細(xì)致，動(dòng)之以情，曉之以理幫其改錯(cuò)。既要事先聯(lián)系家長(zhǎng)充分了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)；又在教育步驟中步步為營(yíng)，明晰規(guī)章制度————擊中學(xué)生軟肋————理性分析危害————制度約束行為————進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料，科學(xué)實(shí)施教育步驟，耐心走進(jìn)學(xué)生心理，使許多同類型學(xué)生得以逐步進(jìn)步，到社會(huì)上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上肖冰波老師付出的是辛勤的汗水，然而她收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她用她的愛(ài)去教誨她的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生，她無(wú)愧于她心，她無(wú)愧于她的事業(yè)，讓她矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。讓"共產(chǎn)黨員"的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇九

虞鄭娜同志是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者,她能熱愛(ài)祖國(guó),能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極向黨組織靠攏,參加工作以來(lái),工作踏實(shí)認(rèn)真,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表,以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教,愛(ài)崗敬業(yè),以自己的行動(dòng)實(shí)踐江澤民同志“三個(gè)代表''的重要思想,一體現(xiàn)新世紀(jì)教師的品質(zhì).在工作中樹(shù)立了”一切為了孩子''“為了孩子的一切''”為了一切的孩子''的精神,悉心領(lǐng)會(huì)新綱要的教育理念,不斷開(kāi)拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí).文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性,克人先克己,具有正確的世界觀,人生觀,和價(jià)值觀.積極履行教師職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,勇于創(chuàng)新,時(shí)刻以陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去''的名言來(lái)鞭策自我,為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作.

人們把教師稱為”陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神,默默無(wú)聞的工作是她的人格力量,行為規(guī)范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們.

98年以來(lái),她先后教過(guò)小,中.大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)孩子充滿愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功.為了促使家園教育同步,經(jīng)常利用休息日,家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒回家的時(shí)候,主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在園“身心發(fā)展情況,虛心接受家長(zhǎng)提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質(zhì)量.

活動(dòng)中幼兒探索能力的培養(yǎng)''研究方案在溫州市立項(xiàng),課題正在有序的實(shí)驗(yàn)中,具有一定的教科研能力,并能爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省,市的教科研,教學(xué)培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí),不斷吸收新知識(shí),更新觀念,為更好的開(kāi)展教育與教學(xué)教科研工作做好準(zhǔn)備.

以身作則,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范,該教師對(duì)待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè).在她的指導(dǎo)下,幼兒都有了明顯的進(jìn)步,還取得了可喜的成績(jī).20xx年指導(dǎo)幼兒參加金秋全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽,全國(guó)第四屆少兒美術(shù)杯書(shū)畫(huà)大賽成績(jī)喜人,20xx年指導(dǎo)幼兒參加金球杯第九屆全國(guó)青少年美術(shù)書(shū)法攝影大賽榮獲一二三等獎(jiǎng),03年指導(dǎo)幼兒參加小組唱比賽分別獲得了一二等獎(jiǎng),指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒合作的”小發(fā)明小制作''比賽,作品想象力豐富,充分利用廢物獲得園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng),繆正儒等小朋友參加瑞安市現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽,取得看來(lái)優(yōu)異的成績(jī),在全園教師家長(zhǎng)的印象中留下了良好的教師形象.

活動(dòng)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),20xx年在說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng),參加瑞安市幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),在教職工卡拉ok大賽中榮獲二等獎(jiǎng),六月份在塘下學(xué)區(qū)榮獲“群體師德創(chuàng)優(yōu)''征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),參加瑞安市第五屆幼兒教師教壇新秀比賽,取得了優(yōu)異的成績(jī),十一月份參加瑞安市首屆國(guó)際象棋賽幼兒教師組獲第三名,參加溫州市首屆幼兒教師國(guó)際象棋賽獲個(gè)人第四名,團(tuán)體第四名的好成績(jī),20xx年被聘為瑞安師訓(xùn)報(bào)瑞安教師雜志通訊員,文章多次發(fā)表,20xx年與鮑田中心幼兒園結(jié)對(duì),開(kāi)觀摩研討課跳舞的夾子受到了姐妹幼兒園的一致好評(píng),20xx年,參加教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng),參加瑞安市”玉海中學(xué)杯''國(guó)際象棋成人比賽女子組獲得第七名等,組織和開(kāi)展幼兒園國(guó)際象棋興趣小組,指導(dǎo)學(xué)生參加瑞安市的比賽,獲四五級(jí)棋手的稱號(hào).

在做好本職工作的同時(shí),該教師能根據(jù)教改需要,密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識(shí),大膽嘗試新的教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論素養(yǎng),七月取得幼兒教育?？莆膽{,現(xiàn)已再度學(xué)前教育本科,在02年取得了瑞安市國(guó)際象棋指導(dǎo)師資格,國(guó)家三級(jí)裁判員證書(shū),國(guó)家三級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員資格,參加會(huì)計(jì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),擔(dān)任瑞安市國(guó)際象棋協(xié)會(huì)的會(huì)計(jì)工作,撰寫(xiě)了把國(guó)際象棋引入課堂關(guān)于幼兒同伴關(guān)系的個(gè)案研究等論文,推薦到瑞安市評(píng)選,多次在教研會(huì)上交流,研討,作為一名幼教工作者,她能保持自己的思想先進(jìn)性,積極向黨組織靠攏,申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨,全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)工作全身心投入是一位出色的教師!

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十

肖老師，女，1997年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)為太原第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師。

做為一名普通老師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，她不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，尤其是近來(lái)全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的基本要求，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生們的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，曾先后多次被評(píng)為市校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。要想干好這項(xiàng)工作，知識(shí)面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。肖同志能二十六年如一日站穩(wěn)三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春熱情，這緣于對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。多年來(lái)，肖同志無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，精益求精，在平凡的崗們上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生。不但如此她還帶領(lǐng)影響著身邊一批同事越來(lái)越多地加入這個(gè)行列。充分表現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

二十六年來(lái)，她長(zhǎng)期面對(duì)班主任及兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作量大、任務(wù)重的實(shí)際，作為一名共產(chǎn)黨員，她義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。十年的班主任工作，三千多個(gè)清晨她會(huì)提前半小時(shí)到校，晚上會(huì)推遲半小時(shí)離校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。她所帶班級(jí)管理到位，全面發(fā)展，在學(xué)校屢屢獲獎(jiǎng)，多次獲市及校優(yōu)秀班集體。她認(rèn)為站在這個(gè)崗位，就得對(duì)得起這個(gè)崗位，就得對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé)。三尺講臺(tái)不大，但教師的責(zé)任重大。因而她奉獻(xiàn)，她覺(jué)得對(duì)得起家長(zhǎng)及學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，她心安她光榮。同時(shí)肖老師在高中語(yǔ)文教學(xué)中，為了提升礦區(qū)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)及水平，優(yōu)化學(xué)生高考語(yǔ)文成績(jī)，從熟悉學(xué)生特點(diǎn)，到熟悉教材，再到把握宏觀政策走向;從學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，到研究高考趨向及新課程標(biāo)準(zhǔn);撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認(rèn)真用心備好每一節(jié)課;學(xué)生班容量超大，作業(yè)量大，她沒(méi)有一句怨言，從沒(méi)講過(guò)任何條件和報(bào)酬。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。她注重課堂的反思與總結(jié)，在在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的`提高。為此，她所帶班級(jí)的會(huì)考高考語(yǔ)文成績(jī)常常處于年級(jí)考核前茅，比較好的發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

她所在語(yǔ)文備課組是一個(gè)典型的老中青結(jié)合組。年青人居多，因而帶動(dòng)幫助年青人快速成長(zhǎng)，則成了她義不容辭的責(zé)任，她從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生情況了解、講課、反思，毫無(wú)保留地手把手教給年青人。她的耐心和真誠(chéng)令人稱贊。她先后培養(yǎng)帶動(dòng)了語(yǔ)文組四位年輕人迅速成長(zhǎng)，沒(méi)有怨言，不計(jì)報(bào)酬。她常和同仁們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進(jìn)步，所在語(yǔ)文備課組學(xué)習(xí)教研氣氛在全校是最濃厚的。擔(dān)子雖重、壓力雖大，但從沒(méi)有懈怠過(guò)，從沒(méi)有降低過(guò)工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的敬業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨的應(yīng)具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格。

肖同志能夠按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本色，在任務(wù)面前總是沖在最前，在榮譽(yù)面前總是讓給同志們。由于她嚴(yán)于律己，身正為范，注重自身道德修養(yǎng)提升，因而深受學(xué)生愛(ài)戴。學(xué)生從她得體大方的裝扮，文明規(guī)范的舉止，禮貌和藹的語(yǔ)言，求實(shí)鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識(shí)中，受到極大的熏陶和影響。她常常在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地提升學(xué)生的審美認(rèn)知水平，使學(xué)生在潛移默化中走向文明規(guī)范。上課前一句“同學(xué)們好，請(qǐng)坐!”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動(dòng);周記本上一句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點(diǎn)。生活中，微笑迎人，與人為善，坦誠(chéng)相待，經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同志們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步，為營(yíng)造“和諧校園”增添了一份力量。此外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，不管是份內(nèi)的、還是份外的，都樂(lè)意接收，認(rèn)真完成，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治覺(jué)悟和優(yōu)秀品格，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，她靠“愛(ài)”“服務(wù)”，滿腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生，有大多滿意安心地送走了一批批學(xué)生。當(dāng)年，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，她走遍了礦山的溝溝梁梁;現(xiàn)在，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，她可以早來(lái)晚走，午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。她既關(guān)注家庭貧困學(xué)生，常常奔走在學(xué)校各部門(mén)各領(lǐng)導(dǎo)之間，為學(xué)生求免費(fèi)保護(hù)學(xué)生自尊，又及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款，帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困，也不放棄班里任何一個(gè)學(xué)生。有位男孩子身體瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父愛(ài)。不與班里學(xué)生交流，不與家人交流，不洗臉不講衛(wèi)生。學(xué)生們見(jiàn)他遠(yuǎn)而避之，家長(zhǎng)對(duì)他無(wú)可奈何。她以仁愛(ài)之心愛(ài)護(hù)這位學(xué)生，給他肥皂、毛巾，并和他私下約好每天干干凈凈見(jiàn)面，彼此報(bào)以微笑。常常關(guān)切地問(wèn)候他的身體狀況，及時(shí)在他的周記本上寫(xiě)大段鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，慢慢地他的外表得以改觀，內(nèi)心也漸漸敞開(kāi)，視老師為知己，直到順利進(jìn)入大專，竟能在假期獨(dú)立陽(yáng)光地打工。愛(ài)學(xué)生，還需要嚴(yán)格有度。對(duì)于“行為障礙生”，得耐心細(xì)致，動(dòng)之以情，曉之以理幫其改錯(cuò)。既要事先聯(lián)系家長(zhǎng)充分了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù);又在教育步驟中步步為營(yíng)，明晰規(guī)章制度----擊中學(xué)生軟肋----理性分析危害----制度約束行為----進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料，科學(xué)實(shí)施教育步驟，耐心走進(jìn)學(xué)生心理，使許多同類型學(xué)生得以逐步進(jìn)步，到社會(huì)上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上肖老師付出的是辛勤的汗水，然而她收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她用她的愛(ài)去教誨她的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生，她無(wú)愧于她心，她無(wú)愧于她的事業(yè)，讓她矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。讓“共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十一

她，中等身體，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天早晨7：40，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)顯現(xiàn)在教室門(mén)口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。

高老師，她在我失意的時(shí)分激勵(lì)我，在我遇到困難是幫忙我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我，在我勝利時(shí)贊揚(yáng)我。

一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤會(huì)，又被那老師批判了一頓，心中非常不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不快樂(lè)，便和氣地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了!”我說(shuō)?！盀槭裁囱?？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)潔的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對(duì)的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對(duì)你的`影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作確定吧!”聽(tīng)了這話，我心里熱乎乎的，也好受了很多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)時(shí)的指點(diǎn)。

高老師，在學(xué)習(xí)和生活中指引我，使我的成果與力量步步前進(jìn)，令我鄙視和寵愛(ài)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十二

從小學(xué)到中學(xué)，教過(guò)我的老師有許多許多。他們——有的和氣可親，有的嚴(yán)格仔細(xì)，有的學(xué)問(wèn)淵博，有的要求嚴(yán)格，絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數(shù)學(xué)老師張彥娟。

張老師教我們的時(shí)分大約40多歲的樣子，個(gè)子不高，穿著簡(jiǎn)樸，臉上總帶著慈愛(ài)的笑容，給人的`第一感覺(jué)非常親切。

但一到了課堂上，張老師給我們的感受卻是嚴(yán)格仔細(xì)。她上課我們幾乎不走思，原因之一是她的課講得深化淺出，步步緊扣，稍一走神就會(huì)跟不上；其二呢，是她對(duì)我們太好了，感覺(jué)不好好聽(tīng)她的課就是從心里對(duì)不住她。她講課從不帶課本，講授起來(lái)很是自然、精確、流暢，一鼓作氣。一節(jié)內(nèi)容講罷，留作業(yè)時(shí)，豪不模糊地說(shuō)出作業(yè)的頁(yè)碼和題號(hào)，剛開(kāi)頭讓我們贊嘆不已。她講課從來(lái)不帶教具。數(shù)學(xué)課，常做圖，但她上課從不用直尺、三角板、圓規(guī)什么的，但畫(huà)起圖來(lái)，線是筆直，圓是正圓，整個(gè)圖形，一步到位，不描不涂?？磥?lái)此深功非一日之功啊!

當(dāng)時(shí)她教我們兩個(gè)班，每個(gè)班是50個(gè)人。每天她都留肯定量的具有代表性的作業(yè)，而且要求同學(xué)每天放學(xué)前交。這樣一天她看整整xxx本作業(yè)，且全批全改。不對(duì)的地方，有用紅筆標(biāo)記出來(lái)。評(píng)語(yǔ)絕非敷衍，而是依據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況詳細(xì)作評(píng)。另外她評(píng)作業(yè)采納五分制。即完全精確切書(shū)寫(xiě)工整清晰的方能得5分，其他依次類推。這樣便激發(fā)了我們仔細(xì)完成作業(yè)的愛(ài)好，每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，都比著勁寫(xiě)好、做好；每當(dāng)發(fā)作業(yè)時(shí)，內(nèi)心又渴望自己能得到一個(gè)不行多得的總分!假如那樣，本皮上就會(huì)有一個(gè)紅色三角形的標(biāo)志呢。

張老師不僅上課嚴(yán)謹(jǐn)，批改作業(yè)仔細(xì)，她還讓我們養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)數(shù)學(xué)。比方，用草紙，她讓我們折成小方塊，然后按部就班地按挨次演算，既清晰又便于檢查。她教我們做題要觸類旁通，舉一反三，能走捷徑就走捷徑，即采納好方法。在她的辛勤教育下，我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果始終在班級(jí)中名列前茅。這與她的經(jīng)驗(yàn)豐富、方法得當(dāng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)是絕然分不開(kāi)的。

課下張老師對(duì)待我們象媽媽一樣，有病了關(guān)懷你，有事了幫忙你。有些小事至今我還記在腦海里。

畢業(yè)后，去和同學(xué)看過(guò)她幾次。那時(shí)她已經(jīng)退休了。如今她搬到北京的女兒家去了，已多年不見(jiàn)。

但她——我最尊敬的老師仍然深深留在我的記憶中。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十三

xxx老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑。

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的`思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。xxx老師深知教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺型昝朗挛锏幕砗头滦У陌駱?，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

xxx老師最初學(xué)歷是中師，自我意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，20xx年?？飘厴I(yè)，20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面，xxx無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

xxx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。xxx老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。xxx老師不僅僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。xxx老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、禮貌、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī)，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

xxx老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

xxx老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和群眾備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一齊學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

xxx老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一向致力于作文教學(xué)的改革與探索，用心倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自我感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，用心性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。

xxx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十四

xxx老師今年50周歲，中專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。他1976年參加教育工作，1985年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作三十多年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫(xiě)了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

教師從事教書(shū)育人教育是無(wú)尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂(lè)教，默默耕耘，干一行，愛(ài)一行。其間，他也有離開(kāi)教師崗位干收入較高工作的機(jī)會(huì)，但都沒(méi)有動(dòng)搖他堅(jiān)定干好教育事業(yè)的信心。1988年鄉(xiāng)黨委決定抽他回村當(dāng)黨支部書(shū)記。在當(dāng)時(shí)，當(dāng)一個(gè)村子的書(shū)記，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)收入還是其他各方面的待遇都要比一個(gè)民師實(shí)惠的多。而他因?yàn)閷?duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說(shuō)他傻，趙老師說(shuō)，為了孩子，農(nóng)村教師先進(jìn)事跡我愿意當(dāng)一輩子傻子。改革開(kāi)放后，趙老師的岳父辭去鄉(xiāng)政府工作，在縣城開(kāi)公司經(jīng)營(yíng)百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當(dāng)“孩子王”和總結(jié)一起經(jīng)商，趙老師一口回絕了岳父的請(qǐng)求。岳父一氣之下從外地雇傭了不十分了解的人，由于缺少管理經(jīng)驗(yàn)，加上用人不當(dāng)，結(jié)果被騙走幾萬(wàn)元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關(guān)系，夫妻子關(guān)系也十分緊張。上世紀(jì)九十年代又出現(xiàn)了下海經(jīng)商熱。趙老師的兩個(gè)哥哥三個(gè)弟弟都在北京搞建筑，一個(gè)月掙二、三千元，年末還有萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對(duì)于我一個(gè)上有老下有小，并且還外欠幾萬(wàn)元現(xiàn)金的六口之家來(lái)說(shuō)，確實(shí)微不足道。面對(duì)金錢的誘惑，能不能安于清貧，是繼續(xù)當(dāng)“孩子王”，還是搞建筑，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí)，很多親朋好友又勸他改行。面對(duì)好職位、掙大錢的誘惑，他還是認(rèn)準(zhǔn)教書(shū)這個(gè)理，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。當(dāng)民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認(rèn)為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，體育教師先進(jìn)事跡看到孩子們健康成長(zhǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)，他再苦再窮也不后悔。

俗話說(shuō):“知之深，愛(ài)之切”。作為班主任，不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。那是1999年時(shí)，班里有個(gè)同學(xué)的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒(méi)錢給孩子交書(shū)雜費(fèi)，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個(gè)學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，一直到她小學(xué)畢業(yè)。如今，這個(gè)孩子在職教學(xué)習(xí)，每次回家見(jiàn)到他都像見(jiàn)到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。

從教三十年來(lái)，他沒(méi)有因個(gè)人的事耽誤一天工作。xx年暑期開(kāi)學(xué)，他的侄子考上大學(xué)，校址在哈爾濱。孩子沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費(fèi)300多元。到校辦完各種手續(xù)沒(méi)吃飯又往車站趕，沒(méi)有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒(méi)合眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒(méi)影響周一回校上課，他心里美滋滋的。

xx年暑期開(kāi)學(xué)，因工作需要他調(diào)回東福分校。學(xué)校沒(méi)電，他主動(dòng)找村干部，沒(méi)有電表、保安器他就把自己家的拿出來(lái)。xx年至xx年，他任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課和班主任，還擔(dān)當(dāng)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員并負(fù)責(zé)全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項(xiàng)工作都能出色完成，教師先進(jìn)事跡演講稿得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊揚(yáng)。

作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，敬業(yè)奉獻(xiàn)。xx年暑期剛搬進(jìn)教學(xué)樓，當(dāng)時(shí)學(xué)校的廁所是用荊笆拍子臨時(shí)在河套搭建的，四面透亮，他就發(fā)動(dòng)本班學(xué)生每人拿來(lái)一個(gè)塑料袋，領(lǐng)著學(xué)生在放學(xué)后把四周圍好，受到全校師生的好評(píng)。xx年非典期間，他主動(dòng)承擔(dān)了全校的消毒任務(wù)。每天放學(xué)后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個(gè)多小時(shí)，一直堅(jiān)持到防非結(jié)束。xx年為了迎接“普九”復(fù)檢，暑假中，他扔下家里的莊稼活，在學(xué)校一干就是二十天，結(jié)果自己的承包地泡了荒。自xx年開(kāi)始，他主動(dòng)承擔(dān)了全校搭爐子任務(wù)，利用工作之余，搭了70多個(gè)爐子。取暖后又承擔(dān)了大辦公室生爐子的任務(wù)，每天要比別人早到一個(gè)小時(shí)，生好爐子后搞衛(wèi)生，從沒(méi)有間斷過(guò)。20xx年為迎接省教育復(fù)檢，他利用星期日和課余時(shí)間布置德育展室、少科室，組織隊(duì)員制作科技作品上千件，十佳教師先進(jìn)事跡從中選出有科技含量的作品三百余件，分門(mén)別類的擺在少科室的展臺(tái)上，受到了省、市、縣檢查組的好評(píng)和贊揚(yáng)。

路在腳下，趙老師為了他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，還在不懈的追求著…。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十五

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能明白，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見(jiàn)證。

不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)辰，靜靜地，靜靜地，我們來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地快樂(lè)、歡樂(lè)。原來(lái)是老師和氣的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出奇妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

就這樣，老師在我們心里播下了歡樂(lè)的火種，校內(nèi)里時(shí)時(shí)響著我們清脆、光明的`聲響。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把全部的希冀寄予在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上困難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到學(xué)問(wèn)的魅力時(shí)，他們?cè)诜愿溃和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失利時(shí)，他們?cè)诩?lì)：勝利是從這里起步的；當(dāng)我們哀痛時(shí)，他們?cè)趧裎浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--榮耀的人民老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我進(jìn)展。您不僅帶著我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩漂亮，也把我們的記憶穩(wěn)固得刻骨銘心。

雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放暖和，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思索、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)辰，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十六

xx,中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)。現(xiàn)承擔(dān)九年級(jí)物理教學(xué)工作并擔(dān)任九年級(jí)物理組備課組長(zhǎng)一職。工作中的她勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在教學(xué)中取得了突出的成績(jī)。xx年榮獲第二屆教師基本功大賽“二等獎(jiǎng)”、xx年榮獲中考教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)“一等獎(jiǎng)”、xx年九年級(jí)生本課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)、并于同年榮獲“最強(qiáng)接班獎(jiǎng)”、中考教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)“一等獎(jiǎng)”、xx年榮獲“年度教學(xué)之星”稱號(hào)、暑期學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“特等獎(jiǎng)”。

教育理念：

堅(jiān)持“以生為師”的觀點(diǎn)，努力從學(xué)生身上學(xué)習(xí)，不忘初心，腳踏實(shí)地，做一名與學(xué)生一起成長(zhǎng)的教師。

教育故事：

陪伴是最溫暖的時(shí)光回憶。

九月的天空，格外地高；九月的天氣，格外地爽；九月的風(fēng)兒，格外地柔，九月的大地綠意依然，一大片一大片放肆地鋪向遠(yuǎn)方盡頭。九月的我因?yàn)殄忮肆艘蝗好利惖木`，心情格外的明朗，我亦希望著我的課堂能滿足他們對(duì)物理的好奇與期待。一節(jié)課下來(lái)，我微笑著打量著每一張可愛(ài)的臉龐，有一個(gè)格外吸引了我的目光。他的眼里從頭到尾都是一份無(wú)所謂的淡定，讓我心底對(duì)自己提出了質(zhì)疑，第一節(jié)課就這么沒(méi)吸引力嘛，帶著這個(gè)疑問(wèn)兩周后的第一次測(cè)試，看著他的`試卷，我可以肯定他對(duì)我的物理課確實(shí)是不太感冒。接下來(lái)我向班主任了解了一下他的情況，原來(lái)他的整體成績(jī)都不太理想，基本是所有老師眼中的“特別”，導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)從開(kāi)始的嘗試努力，到努力后的無(wú)助，再到最后的無(wú)所謂。這讓我明白各位老師都對(duì)他努力過(guò)，期待過(guò)，而他的最終結(jié)果可能又讓老師失望過(guò)，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的消耗，再讓他全力以赴去學(xué)習(xí)，這似乎是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。接下來(lái)的一星期，課堂上我慢慢給他更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，回答對(duì)時(shí)的笑容，答不出時(shí)的窘迫和小動(dòng)作，原來(lái)他這樣缺乏自信又這樣渴望被認(rèn)可。再下個(gè)星期，課堂上我并未找他，而他課上眼神總會(huì)有意無(wú)意的看向我，眼里滿是疑惑好像在問(wèn)我為什么又不找他了呢？我知道他的心里有物理這門(mén)課的存在了，這個(gè)時(shí)候再找他聊天比拿著試卷找他應(yīng)該有效果點(diǎn)，所以周五的我和他進(jìn)行了第一次交流，我問(wèn)他“你討厭物理嗎？”“你覺(jué)得物理比其他三門(mén)課難嗎？”“你覺(jué)得其他人學(xué)物理比你天生就又優(yōu)勢(shì)嗎？”得到了我預(yù)料中的答案。我又說(shuō)因?yàn)槟悴挥憛捨锢硭岳蠋熀芟矚g你，既然物理不比其它學(xué)科難，其他人也不比你有優(yōu)勢(shì)，大家都在一條起跑線上，為什么你都還沒(méi)努力就要認(rèn)為自己學(xué)不好呢？經(jīng)過(guò)這次談話，他開(kāi)始向?qū)W物理，但并未完全消除他心中的種種顧慮，所以接下開(kāi)就看我和他誰(shuí)有耐心了。我給了他幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議，并和他一起制定了階段性的小目標(biāo)。接下開(kāi)的一年看著他一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，以及他對(duì)物理表現(xiàn)出來(lái)的越來(lái)越多的自信，從我找他談話到他的主動(dòng)交流，這一過(guò)程沒(méi)有爆發(fā)性的蛻變，但他的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都是溫暖的回憶。

教育不是每次都不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，教育不是次次考試都是一百分，教育是等待生命成長(zhǎng)的過(guò)程，所以作為老師的我們要對(duì)不同的學(xué)生有合理的期待，接受成長(zhǎng)期長(zhǎng)短的不同，并靜心陪伴。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十七

xxx，男，出生于1977年10月，，1999年開(kāi)始工作，在從事教育工作三十八年來(lái)，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦?。

在多年的教育事業(yè)中，馬躍遠(yuǎn)老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡作為倉(cāng)頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人，他嚴(yán)于律己、關(guān)心集體，在課余時(shí)間堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，及時(shí)了解國(guó)家的方針政策，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，，真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。

在教學(xué)工作中，馬躍遠(yuǎn)老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，凡是遇到教材上理解含糊的地方，總是虛心向新教師請(qǐng)教，他還積極向馬躍遠(yuǎn)老師學(xué)習(xí)制作課件，在中心校組織的賽教活動(dòng)中，由馬躍遠(yuǎn)老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節(jié)，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他這幾十年來(lái)對(duì)自己的基本要求，在課后成為學(xué)生的大朋友，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的生活，及時(shí)掌握他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài)，并制定出行之有效的措施，做到防范于未然。他的這些行為，對(duì)學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用，成為教師爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的榜樣。

馬躍遠(yuǎn)老師已過(guò)不惑之年，他對(duì)同事謙遜隨和，教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料報(bào)告對(duì)年輕教師關(guān)愛(ài)有加，像對(duì)自己的孩子一樣無(wú)微不至，記得一位年輕教師剛剛分配來(lái)時(shí)，因?yàn)槭钇诜偶?，學(xué)校里無(wú)人打掃，一片狼藉，分給新教師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布，看到這種情況，馬躍遠(yuǎn)老師二話不說(shuō)，拿起掃把，不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵，揮著膀子干了起來(lái)，汗水浸潤(rùn)了他臉上的每一道皺紋，看到新教師高高興興的搬進(jìn)了干凈的宿舍，在這一刻，馬躍遠(yuǎn)老師露出了父親般慈祥的笑容。

時(shí)光飛逝，日月如梭，馬躍遠(yuǎn)老師在教育生涯已走過(guò)36個(gè)春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂(lè)，他愛(ài)偉大的教育事業(yè)，更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。他常說(shuō):“我選擇了教育，一生無(wú)悔!”面對(duì)新形勢(shì)，他一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，以自己涓涓的愛(ài)心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長(zhǎng)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十八

一言一句溫和的低語(yǔ)，您用這，打開(kāi)了我們的心窗?！?/p>

恩師擷取天池水，灑向人間育新苗。

九月，金色梧楓所搖曳出的.一枚枚紅葉，不斷記錄著您為我我們付出的辛苦；九月，淡色天空呈現(xiàn)出的一朵朵白云不斷描寫(xiě)著您所制造的輝煌；九月，朝霞夕陽(yáng)所呈現(xiàn)出的一抹抹紅暈不斷書(shū)繪著您所留下的勛章。

丹桂飄香的九月，這是專屬于您的，節(jié)日歡樂(lè)!還想輕輕地告知您，長(zhǎng)大后，自己也要做一名老師，做那個(gè)像您一樣培育新苗，無(wú)怨無(wú)悔的老師；做那個(gè)一生都在三尺講臺(tái)上綻放漂亮的老師；做個(gè)可以釋放似百合花般淡淡芳香卻沁人心脾的感情的老師。

可您知不明白，那株新苗，叫做希望；那種漂亮，叫做奉獻(xiàn)；那般感情，叫做師愛(ài)。

生命中，有一些人，似樹(shù)上零落的花瓣，華美的旋轉(zhuǎn)，墜入塵埃，慢慢沉淀，直至融入生命的最底層。這便是您，老師!于是，在一縷縷晨光，一道道落日，一次次黎明，一幕幕夜晚之后，我真想把發(fā)生在這間教室的情，發(fā)生在這個(gè)學(xué)校的每分每秒一并裝進(jìn)那個(gè)回憶的小圈圈里，一遍一遍地翻閱——盡管多年之后已經(jīng)泛黃。但在心中，卻仍然保存著那糖果般絢麗的顏色。

講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，春去秋來(lái)，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。

窗外，清風(fēng)吹了一地，聞到心香一片；陽(yáng)光灑了一地，竟是如此暖和。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇十九

高瓊，女，1987年7月參加工作，任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。20xx年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，20xx年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。在農(nóng)村小學(xué)，她一直從事小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，師德高尚，真正樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了老師、家長(zhǎng)的尊重?！耙环莞?，一份收獲”，她的努力也終有回報(bào)。20xx年被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”，20xx年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號(hào)，20xx年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。

高老師熱愛(ài)教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，她認(rèn)為作為一名教師，必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前，她總是認(rèn)真地鉆研教材，了解學(xué)生，結(jié)合課標(biāo)精神，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫(xiě)好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說(shuō)：“當(dāng)我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講臺(tái)，和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。”應(yīng)該說(shuō)，這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛(ài)她上課，學(xué)生們的評(píng)價(jià)很特別——上高老師的課十分快樂(lè)?！揖蛺?ài)高老師上課。每學(xué)期的公開(kāi)課，教師們一致評(píng)價(jià)說(shuō)她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒(méi)有距離感。她所帶的班級(jí)每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中，總是名列前茅。高老師是個(gè)出色的班主任。她始終牢記：教書(shū)育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？高老師的做法是：用“愛(ài)”創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍；關(guān)愛(ài)學(xué)生，從關(guān)注細(xì)節(jié)入手：重視思想教育；尊重學(xué)生的人格；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；注重課外閱讀等。20xx年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名，20xx年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)生命，幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎(jiǎng)。20xx年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書(shū)法比賽中獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。

高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來(lái)越多，在高老師的班級(jí)里就有近半的孩子家長(zhǎng)在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下，享受母愛(ài)，感受親情，她付出更多的是“愛(ài)”。她班有個(gè)名叫徐斐的同學(xué)，一次上課時(shí)突然哭了起來(lái)，問(wèn)起原因，孩子無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊(duì)”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，并且，高老師主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)孩子的“代管家長(zhǎng)”。從此，在她家的餐桌上，時(shí)常多放兩付碗筷，節(jié)假日，她把這些孩子召集起來(lái)，給他們包餃子、講故事，學(xué)生徐斐經(jīng)常說(shuō)“高老師就像我媽媽?！睂?duì)留守兒童的家長(zhǎng)，她經(jīng)常與他們通電話，向家長(zhǎng)們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，她與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流，孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念，高老師實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生定位，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生，他興趣廣泛，酷愛(ài)踢足球，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，曾有過(guò)“我不是學(xué)習(xí)的材料，愛(ài)怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來(lái)，高老師請(qǐng)他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，說(shuō)著說(shuō)著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，他說(shuō)“老師，其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí)，也想考出好成績(jī)，但總考不好，你說(shuō)我該怎么辦？”說(shuō)著眼圈都紅了，高老師認(rèn)真傾聽(tīng)后，對(duì)他說(shuō)“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂(lè)意幫助你，你不是愛(ài)踢球嗎？說(shuō)明你很有毅力嘛！”聽(tīng)到這里，他笑了。從此，高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo)，又將大目標(biāo)分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對(duì)他開(kāi)始不定期的輔導(dǎo)，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，假日里，她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠(chéng)、愛(ài)心和行動(dòng)感化他，絲絲春風(fēng)度心扉，他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，她本人也被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。

隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來(lái)，她一直潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)。她堅(jiān)信：提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律，她曾就新課標(biāo)做專題講座，多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開(kāi)課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù)，她始終嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

她一直注重課堂教學(xué)改革，特別是在實(shí)施課程改革以來(lái)，她反復(fù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，她撰寫(xiě)的論文有3篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，6篇在市、縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

多年來(lái)，她一直致力于教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式，她申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題。課題批準(zhǔn)號(hào)：cjg039。其中，探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中，學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，一般設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境，讀書(shū)生疑——自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異，布置作業(yè)。這樣的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。

高老師向來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后，她不滿足于現(xiàn)狀，參加高等教育自學(xué)考試，取得漢語(yǔ)言文學(xué)專科文憑。自學(xué)大專后，她又參加了各種培訓(xùn)，還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)籍?！栋嘀魅巍冯s志也成了她親密的朋友，她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)課題研究，多次上校際示范課，多次作專題講座，多篇論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。辛勤的耕耘，換來(lái)了收獲，她多次受到上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教育教學(xué)成績(jī)顯著。她撰寫(xiě)的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》（20xx年第二期24-25頁(yè)）；《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》（20xx年第11期56-57頁(yè)）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（20xx年第7、8期53-55頁(yè)）；《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（20xx年第7、8期24-25頁(yè)）；《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣，有任務(wù)大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的喜悅大家共同分享，高瓊老師是個(gè)非常謙虛的人，她熱情待人，尊重同志，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，但她總喜歡請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求，積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過(guò)駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作，他們當(dāng)中有人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任，對(duì)于青年教師，她指導(dǎo)的思路是：端正認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)，潛心探究，不斷創(chuàng)新。20xx年6月，駱老師撰寫(xiě)的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，20xx年6月，駱婷婷老師撰寫(xiě)的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，20xx年在她的帶動(dòng)下，她和駱老師申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，課題試驗(yàn)取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。

二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語(yǔ)言也說(shuō)不完她對(duì)學(xué)生的愛(ài)與情，再長(zhǎng)的文字也記載不下她對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，今后，她將以更飽滿的熱情投入工作，她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛(ài)的教育事業(yè)和親愛(ài)的孩子們。

教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

大家好!

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我們美麗的學(xué)校。

最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖罚袣g笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō)，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的教師”了。但對(duì)于明天而言，和未來(lái)相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白鲎詈玫腵教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。

做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”!