一個好的教案應該包括課前預習、教學目標、教學步驟和評價等內(nèi)容。在編寫教案時，要注重活動的設(shè)計，能夠激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。

復式教學公開課教案篇一

1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。

2、畫有三角塔的紙若干。

3、獨木橋一座。

4、紅、黃、藍、綠的紙質(zhì)百合花若干。

一、基本部分。

2、出示玩具：

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?

(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?

3、請幼兒按教師的樣子搭一次。

4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。

5、出示畫有三角塔的紙。

(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導)。

6、游戲：送花給天線寶寶。

(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的'天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。

(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)。

二、結(jié)束部分。

1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。

復式教學公開課教案篇二

1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。

2、體驗與同伴一起分享的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、背景圖。

2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。

一、謎語導入課題。

2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流（打一水果）。

請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢？（請個別幼兒說說）。

最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊？

3、你們見過什么樣的梨子呢？（白的、黃的、綠的…）喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒有見過彩色的梨啊？

5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。

想不想知道彩色梨是哪來的？為什么會是彩色的呢？

二、講述故事。

邊講述，邊講述邊出示圖片。

1、是誰將彩色的'種子帶給外婆的？

2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色？

3、太陽給了它什么顏色？

4、河水給了它什么顏色？

5、小草、小花給了它什么顏色？

6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子？

7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么？

出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。（分發(fā)梨，大家一同品嘗）。

2、梨好吃么？我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰??？

那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動室。

復式教學公開課教案篇三

教學目標：

1、反復誦讀，積累優(yōu)美的詞句。

2、能概括文章內(nèi)容并就文中的部分語句發(fā)表自己的見解。

3、學習運用對比描寫。

一、導入新課。

馬在人類的歷程中永遠是人類的朋友；引出布封的《馬》。

二、明確學習目標。

三、學習課文中生詞。

學生練讀，教師糾錯，全班齊讀。

四、整體感知。

1、讀課文導語，問：本文寫了哪兩種生存狀態(tài)中的馬？你能找出起劃分內(nèi)容作用的句子嗎？再請引用文章中的詞或句，概括兩種馬各有什么特性。

板書。

人工馴養(yǎng)、奴役的馬：屈從、滿足主人、

舍己從人、迎合別人、馴良。

不拒絕任何使命、

盡一切力量為人服務(wù)……。

天然野生的馬：奔馳、騰躍、不受拘束、

沒有節(jié)制自由游蕩、蹦跳、自由奔放。

強壯輕捷和遒勁……。

2、你比較喜歡哪一種馬？說說理由。

3、本文作者對這兩種的馬的態(tài)度分別是怎樣的？

五、結(jié)合文章句子，出示圖片，感性認知文章。

六、研讀文段。

1、作者用句非常精辟，再讀課文，找出自己喜歡的語句，大聲朗讀出來并說說喜歡的原因。

2、理解下列詞句。

a、它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。（“教育”指什么）。

b、這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。

八、閱讀選文，思考人類與馬的關(guān)系。

1、臧克家的《老馬》。

3、梁曉聲的《如果我為馬》。

九、小結(jié)：

課文中的馬被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠實的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳士。我們都該清楚地認識到：馬是人類忠誠而高貴的朋友。

十、布置作業(yè)。

1、抄寫生詞，并任選5個生詞造句。

2、寫一篇想象作文《家馬與野馬的對話》。

第二板塊：學習課文內(nèi)容。

1、學生讀課文，以“---------------的馬”為格式概括每一段的內(nèi)容。

（參考答案：勇毅而馴良的馬；被人類摧殘的馬；自由生活的馬；決不兇猛的馬；具有美貌的馬）。

2、根據(jù)概括的內(nèi)容，可以將文章劃分為兩大部分：第一、被人征服的馬；第二、大自然中的野馬。

3、快速默讀課文，引用文章中語句，概括兩種馬的特點。

4、再讀課文，用“我認為----------------------------------------一句寫的很優(yōu)美，它用了--------------------的修辭（寫作）手法，作用是------------------------------”為句式說話。

第三板塊：探索拓展。

（一）探究：

3、第五自然段用了對比描寫的手法，怎樣進行對比？有什么作用？

（二）拓展：

1、以《說馬》為題，用平實的語句改寫課文，并思考改后的利弊。

2、人工馴馬利弊談。

3、你欣賞家馬還是野馬，為什么？

4、以《家馬與野馬的對話》為題想象作文。

臧克家的《老馬》：總是叫大車裝個夠/它橫豎不說一句話/背上的壓力往肉里扣/它把頭沉重的垂下//這刻不知道下刻的命/它有淚只往心里咽/眼里飄來一道鞭影/它抬起頭望望前面。

學生思考這首詩贊美了老馬的什么精神？從中我們可以看出中國人民對于馬的深厚感情。

復式教學公開課教案篇四

教學目標。

1．積累文言文實詞、虛詞，重點掌握“食、見、策、盡”的.詞義和“其、以”的用法。

2．了解作者及文體特征。

3．理解短文所闡明的深刻道理，充分領(lǐng)悟作者的情懷，認識這種情懷產(chǎn)生的社會背景。

教學策略。

重點體會本文托物寓意的寫法，理解伯樂與千里馬的寓意以及二者之間的關(guān)系。

難點。

1．引導學生理解文章表達的情感。

2．體會本文簡練、含蓄的語言特點。

課時。

2課時。

教法教具。

朗讀教學法、討論點撥、法延伸拓展法。

師生雙邊教學活動。

主要教學過程：學生活動。

教學手記。

一是情境引入我們古代名士文人特別喜愛借物抒情、托物言志，因此所借之物就有了豐富的內(nèi)涵。上一學期我們學習了《愛蓮說》《陋室銘》，今天我們學習韓愈的傳世名作《馬說》。學生回憶背誦課文。二是預設(shè)教學過程。

一、作者及文體簡介。

二、整體感知。

1．朗讀課文，初步感知文意。

（2）提醒學生朗讀節(jié)奏。

（3）齊讀課文。

2．翻譯課文，整體把握文意。

（1）翻譯課文。

（2）學生以小組為單位，討論交流，解決詞句方面的疑難問題。教師巡視，參與學生討論，適時給予指導點撥。

三、合作探討，深層探究。

1．齊讀課文。

2．思考：

（2）品讀文章三個自然段最后一句的“也”字，看看它們所表達的語氣是否相同？

（3）作者借伯樂和千里馬表達了怎樣的思想感情？

四、體驗與反思。

1．引導學生體會本文簡練，含蓄的特點。

2．組織學生討論：當今社會需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才，人盡其才？

五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)。

運用以物喻人或托物寓意的手法，寫一個片斷。朗讀課文學生聽讀，要求聽準字音及句讀。學生自讀課文，參考注釋，借助工具書，疏通詞句。學生研討。

教學后記：

知識與能力：

1．理解短文所闡明的深刻道理。

2．掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。

3．歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點，做一點初步的文學探究。

復式教學公開課教案篇五

1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的.顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

一、引起興趣。

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？

（幼兒躲藏，老師來找。）。

二、欣賞詩歌。

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

三、演示教具，請幼兒再次欣賞。

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

四、分組仿編詩句。

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

復式教學公開課教案篇六

教學目標：

1.學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

3.玩”藏起來“游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

幼兒會玩”指鼻子“的游戲、音樂磁帶。

教學過程：

一、游戲《指鼻子》。

教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關(guān)注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見”教學材料“)，請幼兒觀察并說出怎么玩。

教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲”藏起來“。

五、復習歌曲《小腳》。

效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不”頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

教學反思：

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

復式教學公開課教案篇七

認識球體和圓柱體。

1、比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）。

2、體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）。

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

區(qū)分平面和立體圖形的不同。

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）。

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？皮球是什么樣的'？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點）。

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

復式教學公開課教案篇八

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。

2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂。

活動準備：

2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家。

3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶。

活動過程：

一、準備動作（幼兒已戴好胸飾）。

教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。

二、交代任務(wù)。

三、討論。

師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西？（小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里）。

四、交代要求。

五、搬家。

1、集體搬家。

（1）幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)。

（2）準備出發(fā)。

師：我們的新家很遠，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)。

（4）擺放物品。

新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。（啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊）。

2、幼兒結(jié)伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走。

六、慶?；顒樱w驗勞動的快樂。

1、集體整理新房。

2、教師放“鞭炮”音樂，共同慶祝，增添喜慶氣氛。

活動反思：

1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。

2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀律，養(yǎng)成了良好的習慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。

4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。

復式教學公開課教案篇九

2、培養(yǎng)幼兒能按口令進行游戲。

活動準備。

寬闊、平坦的場地。

活動過程。

教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“雞蛋”（后來變成“小雞”），另一名教師扮演“老鷹。

雞媽媽”帶領(lǐng)“雞蛋”雙手叉腰，在場地上隨意行走。

“老鷹”跟在全部“雞蛋”的最后走雞媽媽“和”雞蛋“齊聲問”老鷹“：”小雞小雞多大啦？“”老鷹“回答：”一天了。“雞媽媽”和“雞蛋”繼續(xù)齊聲問：“小雞小雞多大啦？”“老鷹”回答：“兩天了！”雞媽媽“和”雞蛋“繼續(xù)問：”小雞小雞多大啦？“直到”老鷹“回答說：”孵出來啦！

“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在場地上四散跑開，躲避“老鷹”的追逐四散跑一會兒后，“雞媽媽”對所有“小雞”說“小—雞—變—成—小—雞—蛋?！?；。屈。老師教。案網(wǎng)；“小雞”停止奔跑，雙手叉腰在場地上行走，“老鷹捉不到”小雞“，只好”飛“回家此游戲可反復進行2—3次結(jié)束。

游戲規(guī)則：

1、幼兒聽到”孵出來啦“才可以四散奔跑。

2、幼兒聽到”小一雞一變一成一小一雞一蛋“要停止奔跑，雙手叉腰行走，否則會被”老鷹“抓走。

3、幼兒變成”小雞蛋“雙手叉腰行走后，”老鷹“”飛“回家中體息。

指導建議：

1、此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行。

2、教師應根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間。

3、教師應都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開”老鷹“跑向人群，分散目標等。

4、”老鷹“在追逐”小雞“時應不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。

5、”老鷹“在追逐”小雞“時應有目的地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散跑的能力。

6、游戲初期，”老鷹“盡量不抓”小雞“，以免幼兒害怕。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

復式教學公開課教案篇十

會動的關(guān)節(jié)。

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）2、學會簡單保護關(guān)節(jié)的方法。（技能）。

3、愿意積極參加到活動中。（情感）。

知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

學會保護關(guān)節(jié)的方法。

已有經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

一、游戲：“木頭人”導入活動。

（游戲調(diào)動幼兒參與興趣）。

教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”

（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2—3次）。

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點）。

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的`身體就能夠靈活地活動了。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

（引導幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。）。

三、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

（游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。）。

討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？

教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關(guān)節(jié)的重要性。

（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點）。

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么？容易怎么樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”

討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關(guān)節(jié)，避免傷害？”

小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結(jié)：我們要注意保護自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

復式教學公開課教案篇十一

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。

3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

一、激發(fā)興趣，導入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西?(提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的)。

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導用動作展現(xiàn)。

師：香蕉會變戲法，你們信不信?

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么?

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂狀)。

啟發(fā)：香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。

這樣子看，又像什么?

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦?

三、與幼兒分享食物。

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的'地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

復式教學公開課教案篇十二

1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的.塑料袋。

1、談話活動。

（2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）。

3、制作活動。

（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4、戶外游戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風讓娃娃飛起來。

復式教學公開課教案篇十三

1.學生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表時，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復式統(tǒng)計表的意義。

2.使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

重點：

1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。

2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。

相關(guān)課件。

一、情境引入。

師：同學們，昨天你們在學校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。

二、新知探究。

（一）感受復式統(tǒng)計表的必要性。

師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。

生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。

生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。

師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！

（預設(shè)：把學習的權(quán)力交給學生，出示他們想出的各種情況，提出改進的意見。從而引導學生制定出復式統(tǒng)計表。）。

師：對！把同學們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復式統(tǒng)計表。

板書：復式統(tǒng)計表。

（二）學習復式統(tǒng)計表。

師：首先我們一起來認識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。

師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進去嗎？學生在自己的練習本上填寫。（課件逐一展示）。

你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。

（學生回答）。

師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進行比較。

板書：信息全面，便于比較。

三、鞏固拓展。

1、請看一組信息。（出示課件）。

（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學生回答）。

（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學生回答）。

2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學們拿出作業(yè)紙，完成這張復式統(tǒng)計表。

（2）看著這張復式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。

四、全課總結(jié)。

師：請同學們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。

生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應。生2：分析復式統(tǒng)計表的時候要認真，看清哪個項目對應的哪些數(shù)，不要看串了。

師：這節(jié)課我們認識了簡單的復式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！

復式教學公開課教案篇十四

《我的幼兒園》。

語言；涉及領(lǐng)域：社會。

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認知）。

2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）。

3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）。

2、自制圖書相關(guān)ppt2個。

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

一、開始部分：

（觀察法討論法導入）。

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

二、基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）。

1、完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

2、重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。

（ppt1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）。

圖1教師：這是哪？你看到了什么？

圖2教師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

圖4教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

教師：你們在幼兒園里有開心的.事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

圖6教師：看出什么來了？

圖7教師：她在做什么？在想些什么？

小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放ppt2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。

4、幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）。

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

三、結(jié)束部分。

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

復式教學公開課教案篇十五

1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。

1、褲子比一比。

l觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

l比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

2、褲子排一排。

l教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

l鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的`。

l教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

3、給物體排排隊。

l討論活動規(guī)則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

l幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

復式教學公開課教案篇十六

設(shè)計意圖：

目標：

1.會根據(jù)6以內(nèi)的點、數(shù)拿取相應數(shù)量的物品。

2.能點、數(shù)、物對應的進行取物游戲，并能講述自己的結(jié)果。

3.體驗游戲的快樂。

準備：

物質(zhì)準備：骰子兩個（點、數(shù)）、10個小筐、插塑玩具1盒、毛絨球1盒、托盤10個，帶6以內(nèi)數(shù)字點卡的毛絨玩偶10個。

經(jīng)驗準備：認識6以內(nèi)的數(shù)字。

過程：

1、導入。

——今天我們得到了來自森林的一個小任務(wù)，是小動物們想得到一些玩具，來豐富它們的生活。聽說今天有闖關(guān)贏玩具的活動，想請小朋友們幫它們贏取玩具，你們愿意幫助它們嗎？（愿意）。

2、闖關(guān)游戲第一關(guān)。

——好，來看看第一關(guān)的獎品是什么？【插塑玩具】。

——那你們知道每個人都拿多少呢？（哇，我要拿好多好多）。

——你們要拿多少，要看它【出示骰子（點）】。

總結(jié)：當骰子落地朝上的一面上面是幾就拿多少！

3、擲骰子（點），取物品。（2—3次）。

——想要的小朋友們做好準備嘍，你拿的要和骰子上點點的數(shù)量一樣，東西才能歸你呦。

——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取玩具】。

——你取了幾個玩具呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x個玩具。）。

——請小朋友把你取回的玩具，放入凳子后面的大盒子里。

4、闖關(guān)游戲第二關(guān)。擲骰子（數(shù)），取物品。（2—3次）。

——恭喜大家闖過第一關(guān)，贏得獎品，接下來看看第二關(guān)的獎品是什么玩具呢？（毛絨球）。

——這次的骰子也有變化了，你們看看【出示骰子（數(shù)）】（點點變成數(shù)字了）。

——那怎么玩兒？（數(shù)字是幾就拿幾個唄）。

——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取毛絨球】。

——你取了幾塊毛絨球呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x塊毛絨球。）。

——請小朋友把你取回的毛絨球，放入凳子后面的大盒子里。

4、送禮物。（3—4個）。

——好了，請小朋友拿起凳子后面的大盒子，今天我們闖關(guān)勝利，得到了禮品開不開心？（開心）。

——那趕快給小動物們送過去把，每位小朋友選擇一個小動物進行配送，看好它們需要幾個玩具哦！

——開始行動！

——你把禮物送給的是誰呀？幾個？為什么？（3—4個）。

——哇，好了，我們把小動物們和剩下的禮物帶回去和慧慧老師、其他小朋友一起分享吧！

復式教學公開課教案篇十七

教材第126 、127 頁的內(nèi)容和第129 一131 頁練習二十五的第1-3 題。

1 ．使同學認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。

2 ．培養(yǎng)同學分析問題的能力。

3 ．體會統(tǒng)計在生活中的'作用。

歸納復式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。

教具準備

投影和多媒體課件。

投影出示第9—14 屆亞運會中國和韓國獲金牌情況的統(tǒng)計表。

同學回憶并回答，師生達成共識，可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。

提問：折線統(tǒng)計圖有什么特點？（可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。）

師生一起完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后老師利用多媒體課件出現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。

1 ．老師提問：怎樣做才干更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？

同學考慮，并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個。老師與同學一起完成復式折線統(tǒng)計圖，并用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。

2 ．提問：觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖與復式折線統(tǒng)計圖有什么不同點？

復式折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復式折線統(tǒng)計圖時，要注意畫出圖例。

3 ．引導學牛回答教材第126 頁例2 中的問顆，從而講一步認識到從｛兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢，韓團則趨于平穩(wěn)。

4 ．指導學牛異成教材第129 負練習二十五的第l 題。i 同學看圖回答問題，得出7 一15 歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高，但13 歲之后女生的身高增加趨于平穩(wěn)，增加速度比男生慢。

5 ．完成教材第129 、130 災練習二十五的第2 、3 題。，同學看圖回答問題，全班交流。

復式教學公開課教案篇十八

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，教師復述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）。

（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

二、觀察嘗試表現(xiàn)。

1、教師示范印畫小人的方法。

（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么?。俊?/p>

（2）添畫人物細節(jié)。

教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的.小人真神氣！”

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”

（4）個別幼兒示范。

教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

四、分享交流。

你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

五、結(jié)束。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

復式教學公開課教案篇十九

游戲目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲。

材料新投放的材料：

自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

活動過程：

(一)分享經(jīng)驗。

1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片)。

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)。

(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù)：小客人評選”文明家庭“。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇”鑰匙“進入”娃娃家“，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

游戲反思：

1.第一階段教師的主要職責是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導幼兒按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。

4.在以上階段中.教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調(diào)整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

復式教學公開課教案篇二十

1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。

2、體驗與同伴一起分享的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準備】。

1、背景圖。

2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。

【活動過程】。

一、謎語導入課題。

2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流(打一水果)。

請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。

最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊?

3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?

5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。

想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?

二、講述故事。

邊講述，邊講述邊出示圖片。

1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?

2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?

3、太陽給了它什么顏色?

4、河水給了它什么顏色?

5、小草、小花給了它什么顏色?

6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子?

7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么?

出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨，大家一同品嘗)。

2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰啊?

那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動室。