總結(jié)是我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法之一?？偨Y(jié)要以客觀、真實(shí)的態(tài)度進(jìn)行，避免主觀臆斷和夸大其詞。總結(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來(lái)的過(guò)程。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇一

童年時(shí)代，當(dāng)我看著老師揮舞著教鞭抑揚(yáng)頓挫地講課，仿佛一位圣人無(wú)所不知。我從心眼里羨慕，同時(shí)也萌發(fā)了當(dāng)一名教師的美好愿望。終于，高中畢業(yè)時(shí)，我考取了師范學(xué)校。二年后，我如愿以?xún)數(shù)爻蔀榱艘幻袑W(xué)教師。

自從當(dāng)上老師之后，就一直有個(gè)責(zé)任想做一名好老師?？墒呛美蠋煹母拍钣械臅r(shí)候在我腦海里是很模糊的。在平時(shí)人們的口中的好老師大多數(shù)是教學(xué)水平較高的，能夠把班級(jí)學(xué)生成績(jī)教好的老師。但是我知道要成為一名好老師，僅有這些是不夠的。固然這一點(diǎn)是衡量一個(gè)老師是否是好老師的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。我也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，我心目中的好老師是一個(gè)臉上經(jīng)常帶著微笑，對(duì)我們有很大耐心的好老師，同時(shí)也不忘在我們獲得一定成績(jī)后適時(shí)地表?yè)P(yáng)我們等等。

一﹑在思想上要,樹(shù)立起做一名好教師的志向。

教師面對(duì)的是天真活潑的孩子,在塑造每一個(gè)靈魂的同時(shí),自己的心靈也得到了凈化,教師的職業(yè)不僅是謀生的手段,更是一種生活的情趣。作為一名教師,在思想上我要自我負(fù)責(zé),樹(shù)立起做一名好教師的志向。

二﹑在行動(dòng)上要努力進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)。

1﹑要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，這樣才能在教學(xué)中深入淺出,把握知識(shí)的深度,不斷的將學(xué)生引入高處。

2﹑積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,在教學(xué)中加以應(yīng)用,滲透給學(xué)生。要自始至終地考慮學(xué)生的具體情況，考慮提出什么教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)什么情境、如何引導(dǎo)學(xué)生的思路、師生之間選取什么聯(lián)系方式才能讓學(xué)生真正成為主人,在教學(xué)中不照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喚醒其自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，去體驗(yàn)參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅。

3﹑了解學(xué)生,因材施教。

教學(xué)的第一個(gè)原則是因材施教原則，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,所以當(dāng)好一名教師必須了解學(xué)生,了解每一位學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)變化情況、情緒波動(dòng)原因等。

4﹑關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

現(xiàn)在的學(xué)生,比我們那個(gè)時(shí)代接觸社會(huì)早,很多當(dāng)時(shí)我們不懂的東西他們現(xiàn)在都懂,甚至比老師知道的都多,所以說(shuō)對(duì)待學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的朋友,以誠(chéng)相待,彼此尊重;和他們進(jìn)行心靈的溝通.去了解學(xué)生精神和生活的每個(gè)方面.一個(gè)好的教師應(yīng)該無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。首先，愛(ài)學(xué)生就要細(xì)心了解學(xué)生。在整個(gè)教育過(guò)程中，我要細(xì)心了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，細(xì)心了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，細(xì)心了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。其次，我認(rèn)為作為老師要學(xué)會(huì)善待每一位學(xué)生，即使他是后進(jìn)生。后進(jìn)生可能是每個(gè)老師都感到頭疼的事，但是我們要轉(zhuǎn)換一種態(tài)度，轉(zhuǎn)換一個(gè)眼神，可能就能取得意想不到的效果。

我知道要做到這些很困難，但是我會(huì)努力做好，哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我都不會(huì)放棄，爭(zhēng)取做個(gè)學(xué)生心目中的好老師!

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇二

如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法.文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫(xiě)成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來(lái)擬定標(biāo)題.或先定標(biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個(gè)不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之.一般說(shuō)來(lái)，前者常用于撰寫(xiě)回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報(bào)告等類(lèi)論文，后者常用于撰寫(xiě)前瞻性研究、調(diào)查報(bào)告、綜述講座等類(lèi)論文.

標(biāo)題的長(zhǎng)短，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全.既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說(shuō)多少字為好.如標(biāo)題“缺鋅對(duì)幼兒食欲的影響”，字少意全，簡(jiǎn)潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證.如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對(duì)比研究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻.萬(wàn)一標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，有一大串限定語(yǔ)，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時(shí)可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時(shí)才用.

標(biāo)題應(yīng)該用哪些重要的名詞術(shù)語(yǔ)，才能把作索引時(shí)可能用到的字(詞)包括進(jìn)去，可以采取“反證法”來(lái)解決.作者可以作如下設(shè)想;假如要在文獻(xiàn)索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應(yīng)該在哪些分類(lèi)標(biāo)題下查找，這些分類(lèi)標(biāo)題就是你要用的重要名詞術(shù)語(yǔ).

另外，縮略詞、代號(hào)與數(shù)字在標(biāo)題中使用時(shí)，也易出現(xiàn)錯(cuò)誤;但掌握這些內(nèi)容，相對(duì)較易，此處不再贅述了.

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇三

所謂的一個(gè)核心是指，標(biāo)志圍繞一個(gè)核心的關(guān)鍵詞展開(kāi)，一個(gè)標(biāo)題可以包含多個(gè)關(guān)鍵詞但是不同的關(guān)鍵詞所包含的核心是一樣的`。比如：“恒昌好車(chē)-汽車(chē)抵押貸款_不押車(chē)貸款_流程簡(jiǎn)單_利率低_2小時(shí)輕松借款”這個(gè)標(biāo)題雖然包含著多個(gè)關(guān)鍵詞但是核心只有一個(gè)，那就是“汽車(chē)抵押貸款”，所有的其他關(guān)鍵詞都是圍繞著這一個(gè)核心展開(kāi)的。

正常情況下，搜索引擎所能顯示的標(biāo)題字符數(shù)目是62個(gè)字符，所以把標(biāo)題的字符數(shù)目控制在62個(gè)以?xún)?nèi)，當(dāng)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題出現(xiàn)在搜索引擎列表中時(shí)，標(biāo)題可以全部的顯示出來(lái)，這樣更加符合用戶(hù)體驗(yàn)。

通順的一句話標(biāo)題讀起來(lái)用戶(hù)體驗(yàn)度更高，相對(duì)于純粹的關(guān)鍵詞組合而成的標(biāo)題來(lái)說(shuō)，一句話的標(biāo)題用戶(hù)的點(diǎn)擊率會(huì)更高。

正常情況下，標(biāo)題中如果含有吸引性的表述那么用戶(hù)的點(diǎn)擊率還會(huì)更上一層樓，那么什么樣的表述叫做有吸引性呢，就是說(shuō)標(biāo)題除了包含你的關(guān)鍵詞外還要有一些元素是更夠吸引你的目標(biāo)用戶(hù)眼球的東西，舉個(gè)例子，比如“seo網(wǎng)站優(yōu)化教程”與“最新seo網(wǎng)站優(yōu)化教程技術(shù)知識(shí)分享”，這兩個(gè)標(biāo)題雖然關(guān)鍵詞相同但是明顯后者要比前者更加有吸引性，更能夠引起用戶(hù)的興趣。

以上是小編為大家整理好的有關(guān)seo網(wǎng)站優(yōu)化的知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助！

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇四

段一：引言（200字）。

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。在這背后，科技進(jìn)步、教育改革等因素起到了關(guān)鍵作用。尤其是在教育領(lǐng)域，我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我在日常教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到了“心得體會(huì)”的重要性。本文將圍繞“心得體會(huì)”的主題展開(kāi)討論，探究其價(jià)值和對(duì)自身教育教學(xué)工作的意義。

段二：心得體會(huì)的重要性（200字）。

首先，心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度理解和拓展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們只有將知識(shí)進(jìn)行復(fù)述和理解，很難達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以將知識(shí)內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，貼近實(shí)際和生活，形成自己的理解框架。同時(shí)，心得體會(huì)也是對(duì)知識(shí)的拓展，可以幫助我們把知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，形成新的見(jiàn)解和創(chuàng)新思維。

段三：心得體會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意義（200字）。

其次，心得體會(huì)在教育教學(xué)中具有重要的作用。對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，他們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，心得體會(huì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)有更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)于教師而言，心得體會(huì)是對(duì)教育教學(xué)工作的反思和總結(jié)，有助于不斷提高自身的教學(xué)能力和教育方法，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

段四：如何進(jìn)行心得體會(huì)（200字）。

然而，心得體會(huì)需要一定的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和深入思考的習(xí)慣。只有主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能進(jìn)行深度的心得體會(huì)。其次，我們可以通過(guò)記錄、總結(jié)和分享的方式進(jìn)行心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)記錄所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，形成心得體會(huì)的素材。并且，通過(guò)與他人分享心得體會(huì)，可以獲得更多的觀點(diǎn)和反饋，幫助自己完善和提高。

段五：心得體會(huì)的價(jià)值和展望（200字）。

總之，心得體會(huì)在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中具有不可忽視的重要價(jià)值。它不僅促進(jìn)了個(gè)人的知識(shí)拓展和思考能力的提高，還對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)積極進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于自身的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。未來(lái)，我們應(yīng)不斷探索心得體會(huì)的方法和途徑，將其應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻(xiàn)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇五

時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙。在論文完成之際，研究生生涯已過(guò)去三載，遙想入學(xué)當(dāng)時(shí)，恍如隔日，不免感嘆時(shí)光易逝，韶華難追。其實(shí)這時(shí)光的相對(duì)，先人們也早有所感，如若不信，有詩(shī)為證：

山中半日棋未盡，世上千年物已休。

閣中帝子隨風(fēng)逝，不盡長(zhǎng)江滾滾流。

言歸正傳。面對(duì)順利完成的論文，我滿(mǎn)懷欣喜，回想求學(xué)之路，快樂(lè)而艱辛，在這碩士生涯即將結(jié)束之際，謹(jǐn)對(duì)多年來(lái)給予我關(guān)心與支持的良師益友和親人們致以最誠(chéng)摯的謝意!

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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1.比喻法。

就是利用比喻的修辭手法，把抽象的事情具體化，把深?yuàn)W的道理淺顯化，使材料的標(biāo)題更加生動(dòng)、形象、傳神，讓人眼前一亮、醍醐灌頂，有種一下就被“擊中”的感覺(jué)。

舉個(gè)例子（備注：（）為刪除內(nèi)容，紅色字體為修改內(nèi)容，下同）：

一、（打破）啃下市場(chǎng)壁壘“硬骨頭”，（市場(chǎng)）把“無(wú)形之手”放得越來(lái)越活。

二、（堅(jiān)持）下好簡(jiǎn)政放權(quán)“先手棋”，（政策）把“有形之手”用得越來(lái)越好。

三、（突出）立足開(kāi)放發(fā)展“新定位”，（發(fā)展）把“開(kāi)放之手”舞得越來(lái)越順。

三個(gè)標(biāo)題、六個(gè)比喻，將市場(chǎng)配置資源、政府宏觀調(diào)控和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)三者之間的關(guān)系進(jìn)行了巧妙的“調(diào)和”，非常形象、非常貼切，有種讓人拍案稱(chēng)絕的感覺(jué)。

再舉個(gè)例子：

念好“儲(chǔ)”字訣，（做到）搭建選得準(zhǔn)的“好平臺(tái)”

念好“育”字訣，（做到）鋪就上得去的“快車(chē)道”

念好“用”字訣，（做到）按下干得好的“快進(jìn)鍵”

念好“管”字訣，（做到）套上管得住的“緊箍咒”

這組標(biāo)題運(yùn)用“好平臺(tái)、快車(chē)道、快進(jìn)鍵、緊箍咒”四個(gè)比喻，同時(shí)搭配“搭建、鋪就、按下、套上”“選得準(zhǔn)、上得去、干得好、管得住”等詞匯，對(duì)“儲(chǔ)、育、用、管”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了形象的概括，給人感覺(jué)眼前一亮。

2.對(duì)偶法。

就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式，呈現(xiàn)一種平衡與對(duì)稱(chēng)的形式美，讀起來(lái)更有韻律感，從而給人留下深刻的印象。

舉個(gè)例子：

“信念”“忠誠(chéng)”同考察，嚴(yán)把政治關(guān)。

“能力”“潛力”共衡量，嚴(yán)把素質(zhì)關(guān)。

“一時(shí)”“一貫”相印證，嚴(yán)把品行關(guān)。

這組標(biāo)題的前半句雖然不是嚴(yán)格的對(duì)偶句，但相對(duì)比較對(duì)仗，很有韻律感，給人印象深刻。

再舉個(gè)例子：

志存高遠(yuǎn)，在立志中成長(zhǎng)。

知行合一，在學(xué)習(xí)中成才。

正身清心，在修煉中成熟。

腳踏實(shí)地，在實(shí)干中成功。

這組標(biāo)題不是嚴(yán)格意義上的對(duì)偶句，但從字?jǐn)?shù)到句式、到結(jié)構(gòu)、到意義都比較對(duì)應(yīng)，給人的感覺(jué)很好。

3.頂真法。

就是利用頂真的修辭手法，使上下標(biāo)題之間有效銜接，給人一種環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝之感，特別是讀上去給人朗朗上口的感覺(jué)。

舉個(gè)例子：

力量下沉網(wǎng)格。

網(wǎng)格建立支部。

支部統(tǒng)籌服務(wù)。

服務(wù)贏得民心。

民心產(chǎn)生力量。

這組標(biāo)題利用頂真法，將黨建引領(lǐng)網(wǎng)格化工作的過(guò)程進(jìn)行了概況，個(gè)人感覺(jué)邏輯嚴(yán)密、行文有序、環(huán)環(huán)相扣。

再舉個(gè)例子：

學(xué)而思，思責(zé)任之重。

思而行，行實(shí)干之事。

行而悟，悟成事之道。

這組標(biāo)題是對(duì)頂真法的一種創(chuàng)新，標(biāo)題加上了后半句，是對(duì)前半句的解釋和深入，更有味道。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇七

論文格式設(shè)置要求：

1.論文題目為三號(hào)黑體加粗居中。

2.一級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中(即每一章節(jié)的標(biāo)題如第一章)。

3.二級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體四號(hào)加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(即每一章節(jié)的下一級(jí)標(biāo)題如：1.1)。

4.三級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體小四加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(二級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題如1.1.1)。

5.中文“摘要”兩個(gè)字應(yīng)該是三號(hào)黑體加粗居中，應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。

6.中文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該為宋體小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

8.英文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)字號(hào)為小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

10.“目錄”兩個(gè)字應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中。

11.文章正文應(yīng)該是宋體小四。

12.文章正文段落行間距應(yīng)該是1.5倍行間距或是20磅，首行要空兩格。

13.文章正文段落格式應(yīng)該設(shè)置為兩端對(duì)齊。

14.文章中出現(xiàn)的圖片，其位置應(yīng)該是居中，且圖片下方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

圖片及其中英文說(shuō)明文字應(yīng)該位于同一頁(yè)。

15.文章中出現(xiàn)的表格，其位置應(yīng)該是居中，且表格上方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

且文中表格的風(fēng)格要保持一致，表格內(nèi)容的字體，字號(hào)設(shè)置要統(tǒng)一。

表格的寬度不應(yīng)該超過(guò)正文的寬度。

表格如果轉(zhuǎn)頁(yè)的話，在隨后的頁(yè)面上應(yīng)表明如：表一(續(xù))。

論文范文模板。

摘要：工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。

關(guān)鍵字：工程工程合同風(fēng)險(xiǎn)操控和管理。

中圖分類(lèi)號(hào)：c931。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，工程合同是修建公司承攬工程的首要環(huán)節(jié)，也是確保指工程項(xiàng)目順暢施行和有效管理的首要手法，是合同兩邊在工程施工進(jìn)程中的最高做法準(zhǔn)則。因?yàn)樾藿üこ叹哂幸?guī)劃大、工期長(zhǎng)等特色，合同的風(fēng)險(xiǎn)也是不容忽略的，為了最大極限地削減風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)發(fā)作的本錢(qián)，確保工程合同兩邊和利益，工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理也是貫穿悉數(shù)施工進(jìn)程必不可少的內(nèi)容。

為了極好地做到對(duì)工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控，就要對(duì)工程合同存在的疑問(wèn)進(jìn)行科學(xué)的剖析，然后才干有對(duì)于性地作出應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

1工程合同管理存在首要疑問(wèn)。

1.1缺少滿(mǎn)足的法令知識(shí)，合同簽定不標(biāo)準(zhǔn)。

合同簽定的不標(biāo)準(zhǔn)首要包含合同的不謹(jǐn)慎和存在縫隙。因?yàn)樾藿üこ痰奶厥庑?，客觀上請(qǐng)求合同條款詳盡緊密，盡也許做到面面俱到。在實(shí)踐作業(yè)中，合同兩邊因?yàn)榉钜庾R(shí)淡漠或缺少合同管理的經(jīng)歷，訂立的合同束縛條款不全、內(nèi)容不明、職責(zé)不清等景象常常發(fā)作。比方有些建造項(xiàng)目為了逃避也許承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，不選用標(biāo)準(zhǔn)的合同文本，而選用一些克己的、不標(biāo)準(zhǔn)的文本進(jìn)行簽約，避實(shí)就虛，轉(zhuǎn)嫁工程風(fēng)險(xiǎn)。加上在合同編寫(xiě)進(jìn)程中運(yùn)用含糊言語(yǔ)，以至于呈現(xiàn)了解偏差的狀況，呈現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)分，兩邊勢(shì)必會(huì)相互推卸職責(zé)，致使工程膠葛，嚴(yán)峻的還會(huì)致使合同終究難于施行。而有些合同條款存在縫隙或缺點(diǎn)。比方在合同的違約職責(zé)條款，合同一方為了下降違約職責(zé)或是怕傷及感情，往往對(duì)違約職責(zé)不多作規(guī)定，這么一旦違約事情發(fā)作，就沒(méi)有有關(guān)的合同條文作依據(jù)追查違約方的違約職責(zé)。

1.2忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的公平性的準(zhǔn)則。

簽定合同的兩邊，經(jīng)濟(jì)法令地位是對(duì)等的，沒(méi)有主從關(guān)系。自覺(jué)施行合同條款，悉數(shù)施行合同職責(zé)，是合同兩邊當(dāng)事人應(yīng)盡的.職責(zé)。但在實(shí)踐作業(yè)中，一些合同當(dāng)事人忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的等價(jià)有償準(zhǔn)則，以各自的經(jīng)濟(jì)利益為中心，隨意對(duì)合同條款進(jìn)行更改。合同兩邊這些自私做法，晦氣于合同的正常施行，終究致使工程經(jīng)濟(jì)膠葛的發(fā)作，嚴(yán)峻的還會(huì)危害消費(fèi)者的終究利益。

1.3違反法令法規(guī)簽定合同。

有些合同兩邊為了尋求本身利益最大化，法令意識(shí)淡漠，不吝違反法令法規(guī)簽署一份象征性的合同，其實(shí)這么的合同是無(wú)效的，合同兩邊的權(quán)力和利益是不受到法令的維護(hù)，合同的施行與否也不受法令的束縛和維護(hù)。這么的合同風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)。

1.4缺少健全的合同管理機(jī)構(gòu)和合格的合同管理人才。

一些建造項(xiàng)目不注重合同管理體系的建造，以為簽合同僅僅走過(guò)場(chǎng)，合同僅僅形式和鋪排，簽定合同之前對(duì)合同沒(méi)有進(jìn)行必要的檢查和評(píng)價(jià)，也沒(méi)有嚴(yán)厲的簽定合同的程序。有些則是在合同施行進(jìn)程中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程合同進(jìn)行監(jiān)督和管理，公司為了尋求本身利益最大化，無(wú)視合同的存在，隨意施工，終究致使工程質(zhì)量的不盡善盡美，違反了簽定合同的初衷。別的合同管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技能性請(qǐng)求很高的作業(yè)，需求有高素質(zhì)、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能掌控大局的人來(lái)?yè)?dān)任。有些施工單位則是隨意指定人員來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)作業(yè)，這是對(duì)這項(xiàng)工程的極不負(fù)職責(zé)的。

1.5合同簽定后在也許面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。

經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)通常是指與工程有關(guān)的各種物資報(bào)價(jià)改變致使的風(fēng)險(xiǎn)，比方通貨膨脹，物料物價(jià)上漲或降價(jià)等。若合同沒(méi)有擬定應(yīng)對(duì)辦法，必然會(huì)形成合同兩邊中的一方經(jīng)濟(jì)丟失；還有因?yàn)楹贤瑑蛇厡?duì)物價(jià)的估量方法不同，對(duì)報(bào)價(jià)調(diào)整的應(yīng)對(duì)辦法有別；合同一方的諾言或經(jīng)濟(jì)狀況等也許形成合同施行艱難，致使合同風(fēng)險(xiǎn)；政治風(fēng)險(xiǎn)比方國(guó)家制止開(kāi)墾山林、制止破壞農(nóng)田等等也許會(huì)致使合同的終止、建造場(chǎng)所的破壞、工程延期等帶來(lái)工程合同風(fēng)險(xiǎn)，往往使得承包商這一方遭受丟失。

2工程合同風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)辦法。

工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。

2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。

在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。

關(guān)鍵詞：工程風(fēng)險(xiǎn)論文。

合同條款的了解盡量共同，防止發(fā)作岐義。簽定工程合一起，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)陌l(fā)包方法，合同文本應(yīng)盡也許選用由國(guó)家頒布的通用性合同文本，再由合同兩邊依據(jù)擬建工程的具體特色來(lái)起草。合同文本有必要是兩邊志愿的實(shí)在表達(dá)，做到文字表達(dá)謹(jǐn)慎，不運(yùn)用不置可否、含糊不清詞語(yǔ)。

2.2對(duì)合同施行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)厲依照合同條款施行。

在工程合同施行進(jìn)程中，嚴(yán)厲依照合同條款進(jìn)行施工非常首要，只要按合同施工才干最大極限下降合同風(fēng)險(xiǎn)。合同依法簽定后，樹(shù)立合同施行的確保體系，確保合同施行進(jìn)程中的平時(shí)作業(yè)有序地進(jìn)行，對(duì)合同的施行進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，使工程項(xiàng)目的悉數(shù)合同事情處于受控狀態(tài)，以確保合同的順暢實(shí)現(xiàn)。建造單位嚴(yán)厲依照合同條款，分化合同事情，對(duì)各個(gè)標(biāo)的做好事前、事中、過(guò)后操控。了解合同條款，找出合同施行中也許呈現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提早擬定預(yù)防辦法，下降風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，提高合同的履約率。

2.3活躍交流，爭(zhēng)奪對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)化解時(shí)機(jī)。

合同中的風(fēng)險(xiǎn)條款是合同一方對(duì)另一方的制約條件。在合同施行中，假如兩邊都能認(rèn)實(shí)在行合同、施行自個(gè)的職責(zé)，合同施行得比較順暢和滿(mǎn)足，合同兩邊可利用這種友好的氛圍，對(duì)合同中的一些隱性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行協(xié)商和解說(shuō)，并作為合同的抵償文本保留下來(lái)，使合同得以順暢施行。這么就能使一些正本對(duì)自個(gè)晦氣的條款得到化解，將也許呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分擔(dān)。

2.4加強(qiáng)合同改變和索賠管理。

因?yàn)楣こ毯贤氖┬兄芷陂L(zhǎng)，耗資大，所以在合同的施行進(jìn)程中，不可防止地依據(jù)實(shí)踐狀況進(jìn)行合同改變，在合同改變中，改變量最大最頻繁的是工程改變，因而工程改變?cè)诤贤髻r中所占的比例也最大，合同改變就意味著索賠的時(shí)機(jī)，用索賠和反索賠來(lái)抵償或削減丟失，是施工單位選用的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策之一。這就請(qǐng)求合同管理人員仔細(xì)剖析合同，清晰兩邊職責(zé)，對(duì)合同兩邊的來(lái)往文件、材料、圖紙、帳目等進(jìn)行搜集整理，密切注意合同施行中每一事情的具體進(jìn)程，以作為工程改變、工程索賠的根本依據(jù)，尋覓索賠時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)索賠和反索賠到達(dá)下降風(fēng)險(xiǎn)、抵償丟失的目的。

2.5決斷采納經(jīng)濟(jì)辦法。

從經(jīng)濟(jì)觀念上說(shuō)，采納經(jīng)濟(jì)辦法發(fā)作的費(fèi)用比承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)踐丟失要合算得多。對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)較大的某一有些作業(yè)，為防止違約承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，可選用添加經(jīng)濟(jì)投入的方法削減風(fēng)險(xiǎn)。比方大幅度添加人員，添加了機(jī)械設(shè)備，添加班次，添加管理人員和施工人員的薪酬、獎(jiǎng)金或加班費(fèi)用等。雖然在經(jīng)濟(jì)上添加了開(kāi)銷(xiāo)，但確保了施工進(jìn)度，確保了公司諾言，防止了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作。

綜上所述，工程合同一經(jīng)簽定，即變成合同兩邊的最高做法準(zhǔn)則，合同中的每一條款都和兩邊的切身利益有關(guān)。因而，了解和把握與工程合同有關(guān)的法令法規(guī)，是要操控和防備工程合同風(fēng)險(xiǎn)的首要條件。其次，深入研究合同條款，簽定完善的施工合同是操控合同風(fēng)險(xiǎn)的首要確保。在施行合同的進(jìn)程中，加強(qiáng)合同管理和對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行剖析和操控，在作業(yè)實(shí)踐中，既要堅(jiān)持按合同條款施行，又可以依據(jù)實(shí)踐狀況和合同兩邊的實(shí)在志愿靈敏變通，才干實(shí)現(xiàn)合同兩邊的雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹貽林.工程項(xiàng)目管理學(xué)[m].天津:天津科學(xué)技能出版社,1997.

[2]雷勝?gòu)?qiáng).世界工程風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)[m].我國(guó)修建工業(yè)出版社,2002.

[3]我國(guó)建造監(jiān)理協(xié)會(huì).工程建造合同管理[m].我國(guó)修建工業(yè)出版社,2003.

[4]朱建國(guó).關(guān)于建造工程合同管理的討論[j].山西修建,2006,32(5).

[5]尹貽林.合同法與工程合同管理[m].天津:天津大學(xué)出版社,2000.

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇八

論文格式設(shè)置要求：

1.論文題目為三號(hào)黑體加粗居中。

2.一級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中(即每一章節(jié)的標(biāo)題如第一章)。

3.二級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體四號(hào)加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(即每一章節(jié)的下一級(jí)標(biāo)題如：1.1)。

4.三級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體小四加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(二級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題如1.1.1)。

5.中文“摘要”兩個(gè)字應(yīng)該是三號(hào)黑體加粗居中，應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。

6.中文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該為宋體小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

8.英文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)字號(hào)為小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

10.“目錄”兩個(gè)字應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中。

11.文章正文應(yīng)該是宋體小四。

12.文章正文段落行間距應(yīng)該是1.5倍行間距或是20磅，首行要空兩格。

13.文章正文段落格式應(yīng)該設(shè)置為兩端對(duì)齊。

14.文章中出現(xiàn)的圖片，其位置應(yīng)該是居中，且圖片下方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

圖片及其中英文說(shuō)明文字應(yīng)該位于同一頁(yè)。

15.文章中出現(xiàn)的表格，其位置應(yīng)該是居中，且表格上方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

且文中表格的風(fēng)格要保持一致，表格內(nèi)容的字體，字號(hào)設(shè)置要統(tǒng)一。

表格的寬度不應(yīng)該超過(guò)正文的寬度。

表格如果轉(zhuǎn)頁(yè)的話，在隨后的頁(yè)面上應(yīng)表明如：表一(續(xù))。

摘要：工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。

關(guān)鍵字：工程工程合同風(fēng)險(xiǎn)操控和管理。

中圖分類(lèi)號(hào)：c931。

工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，工程合同是修建公司承攬工程的首要環(huán)節(jié)，也是確保指工程項(xiàng)目順暢施行和有效管理的首要手法，是合同兩邊在工程施工進(jìn)程中的最高做法準(zhǔn)則。因?yàn)樾藿üこ叹哂幸?guī)劃大、工期長(zhǎng)等特色，合同的風(fēng)險(xiǎn)也是不容忽略的，為了最大極限地削減風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)發(fā)作的本錢(qián)，確保工程合同兩邊和利益，工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理也是貫穿悉數(shù)施工進(jìn)程必不可少的內(nèi)容。

為了極好地做到對(duì)工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控，就要對(duì)工程合同存在的疑問(wèn)進(jìn)行科學(xué)的剖析，然后才干有對(duì)于性地作出應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

1工程合同管理存在首要疑問(wèn)。

1.1缺少滿(mǎn)足的法令知識(shí)，合同簽定不標(biāo)準(zhǔn)。

合同簽定的不標(biāo)準(zhǔn)首要包含合同的不謹(jǐn)慎和存在縫隙。因?yàn)樾藿üこ痰奶厥庑?，客觀上請(qǐng)求合同條款詳盡緊密，盡也許做到面面俱到。在實(shí)踐作業(yè)中，合同兩邊因?yàn)榉钜庾R(shí)淡漠或缺少合同管理的經(jīng)歷，訂立的合同束縛條款不全、內(nèi)容不明、職責(zé)不清等景象常常發(fā)作。比方有些建造項(xiàng)目為了逃避也許承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，不選用標(biāo)準(zhǔn)的合同文本，而選用一些克己的、不標(biāo)準(zhǔn)的文本進(jìn)行簽約，避實(shí)就虛，轉(zhuǎn)嫁工程風(fēng)險(xiǎn)。加上在合同編寫(xiě)進(jìn)程中運(yùn)用含糊言語(yǔ)，以至于呈現(xiàn)了解偏差的狀況，呈現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)分，兩邊勢(shì)必會(huì)相互推卸職責(zé)，致使工程膠葛，嚴(yán)峻的還會(huì)致使合同終究難于施行。而有些合同條款存在縫隙或缺點(diǎn)。比方在合同的違約職責(zé)條款，合同一方為了下降違約職責(zé)或是怕傷及感情，往往對(duì)違約職責(zé)不多作規(guī)定，這么一旦違約事情發(fā)作，就沒(méi)有有關(guān)的合同條文作依據(jù)追查違約方的違約職責(zé)。

1.2忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的公平性的準(zhǔn)則。

簽定合同的兩邊，經(jīng)濟(jì)法令地位是對(duì)等的，沒(méi)有主從關(guān)系。自覺(jué)施行合同條款，悉數(shù)施行合同職責(zé)，是合同兩邊當(dāng)事人應(yīng)盡的.職責(zé)。但在實(shí)踐作業(yè)中，一些合同當(dāng)事人忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的等價(jià)有償準(zhǔn)則，以各自的經(jīng)濟(jì)利益為中心，隨意對(duì)合同條款進(jìn)行更改。合同兩邊這些自私做法，晦氣于合同的正常施行，終究致使工程經(jīng)濟(jì)膠葛的發(fā)作，嚴(yán)峻的還會(huì)危害消費(fèi)者的終究利益。

1.3違反法令法規(guī)簽定合同。

有些合同兩邊為了尋求本身利益最大化，法令意識(shí)淡漠，不吝違反法令法規(guī)簽署一份象征性的合同，其實(shí)這么的合同是無(wú)效的，合同兩邊的權(quán)力和利益是不受到法令的維護(hù)，合同的施行與否也不受法令的束縛和維護(hù)。這么的合同風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)。

1.4缺少健全的合同管理機(jī)構(gòu)和合格的合同管理人才。

一些建造項(xiàng)目不注重合同管理體系的建造，以為簽合同僅僅走過(guò)場(chǎng)，合同僅僅形式和鋪排，簽定合同之前對(duì)合同沒(méi)有進(jìn)行必要的檢查和評(píng)價(jià)，也沒(méi)有嚴(yán)厲的簽定合同的程序。有些則是在合同施行進(jìn)程中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程合同進(jìn)行監(jiān)督和管理，公司為了尋求本身利益最大化，無(wú)視合同的存在，隨意施工，終究致使工程質(zhì)量的不盡善盡美，違反了簽定合同的初衷。別的合同管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技能性請(qǐng)求很高的作業(yè)，需求有高素質(zhì)、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能掌控大局的人來(lái)?yè)?dān)任。有些施工單位則是隨意指定人員來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)作業(yè)，這是對(duì)這項(xiàng)工程的極不負(fù)職責(zé)的。

1.5合同簽定后在也許面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。

經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)通常是指與工程有關(guān)的各種物資報(bào)價(jià)改變致使的風(fēng)險(xiǎn)，比方通貨膨脹，物料物價(jià)上漲或降價(jià)等。若合同沒(méi)有擬定應(yīng)對(duì)辦法，必然會(huì)形成合同兩邊中的一方經(jīng)濟(jì)丟失；還有因?yàn)楹贤瑑蛇厡?duì)物價(jià)的估量方法不同，對(duì)報(bào)價(jià)調(diào)整的應(yīng)對(duì)辦法有別；合同一方的諾言或經(jīng)濟(jì)狀況等也許形成合同施行艱難，致使合同風(fēng)險(xiǎn)；政治風(fēng)險(xiǎn)比方國(guó)家制止開(kāi)墾山林、制止破壞農(nóng)田等等也許會(huì)致使合同的終止、建造場(chǎng)所的破壞、工程延期等帶來(lái)工程合同風(fēng)險(xiǎn)，往往使得承包商這一方遭受丟失。

2工程合同風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)辦法。

工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。

2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。

在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。

關(guān)鍵詞：工程風(fēng)險(xiǎn)論文。

合同條款的了解盡量共同，防止發(fā)作岐義。簽定工程合一起，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)陌l(fā)包方法，合同文本應(yīng)盡也許選用由國(guó)家頒布的通用性合同文本，再由合同兩邊依據(jù)擬建工程的具體特色來(lái)起草。合同文本有必要是兩邊志愿的實(shí)在表達(dá)，做到文字表達(dá)謹(jǐn)慎，不運(yùn)用不置可否、含糊不清詞語(yǔ)。

2.2對(duì)合同施行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)厲依照合同條款施行。

在工程合同施行進(jìn)程中，嚴(yán)厲依照合同條款進(jìn)行施工非常首要，只要按合同施工才干最大極限下降合同風(fēng)險(xiǎn)。合同依法簽定后，樹(shù)立合同施行的確保體系，確保合同施行進(jìn)程中的平時(shí)作業(yè)有序地進(jìn)行，對(duì)合同的施行進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，使工程項(xiàng)目的悉數(shù)合同事情處于受控狀態(tài)，以確保合同的順暢實(shí)現(xiàn)。建造單位嚴(yán)厲依照合同條款，分化合同事情，對(duì)各個(gè)標(biāo)的做好事前、事中、過(guò)后操控。了解合同條款，找出合同施行中也許呈現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提早擬定預(yù)防辦法，下降風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，提高合同的履約率。

2.3活躍交流，爭(zhēng)奪對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)化解時(shí)機(jī)。

合同中的風(fēng)險(xiǎn)條款是合同一方對(duì)另一方的制約條件。在合同施行中，假如兩邊都能認(rèn)實(shí)在行合同、施行自個(gè)的職責(zé)，合同施行得比較順暢和滿(mǎn)足，合同兩邊可利用這種友好的氛圍，對(duì)合同中的一些隱性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行協(xié)商和解說(shuō)，并作為合同的抵償文本保留下來(lái)，使合同得以順暢施行。這么就能使一些正本對(duì)自個(gè)晦氣的條款得到化解，將也許呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分擔(dān)。

2.4加強(qiáng)合同改變和索賠管理。

因?yàn)楣こ毯贤氖┬兄芷陂L(zhǎng)，耗資大，所以在合同的施行進(jìn)程中，不可防止地依據(jù)實(shí)踐狀況進(jìn)行合同改變，在合同改變中，改變量最大最頻繁的是工程改變，因而工程改變?cè)诤贤髻r中所占的比例也最大，合同改變就意味著索賠的時(shí)機(jī)，用索賠和反索賠來(lái)抵償或削減丟失，是施工單位選用的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策之一。這就請(qǐng)求合同管理人員仔細(xì)剖析合同，清晰兩邊職責(zé)，對(duì)合同兩邊的來(lái)往文件、材料、圖紙、帳目等進(jìn)行搜集整理，密切注意合同施行中每一事情的具體進(jìn)程，以作為工程改變、工程索賠的根本依據(jù)，尋覓索賠時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)索賠和反索賠到達(dá)下降風(fēng)險(xiǎn)、抵償丟失的目的。

2.5決斷采納經(jīng)濟(jì)辦法。

從經(jīng)濟(jì)觀念上說(shuō)，采納經(jīng)濟(jì)辦法發(fā)作的費(fèi)用比承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)踐丟失要合算得多。對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)較大的某一有些作業(yè)，為防止違約承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，可選用添加經(jīng)濟(jì)投入的方法削減風(fēng)險(xiǎn)。比方大幅度添加人員，添加了機(jī)械設(shè)備，添加班次，添加管理人員和施工人員的薪酬、獎(jiǎng)金或加班費(fèi)用等。雖然在經(jīng)濟(jì)上添加了開(kāi)銷(xiāo)，但確保了施工進(jìn)度，確保了公司諾言，防止了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作。

綜上所述，工程合同一經(jīng)簽定，即變成合同兩邊的最高做法準(zhǔn)則，合同中的每一條款都和兩邊的切身利益有關(guān)。因而，了解和把握與工程合同有關(guān)的法令法規(guī)，是要操控和防備工程合同風(fēng)險(xiǎn)的首要條件。其次，深入研究合同條款，簽定完善的施工合同是操控合同風(fēng)險(xiǎn)的首要確保。在施行合同的進(jìn)程中，加強(qiáng)合同管理和對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行剖析和操控，在作業(yè)實(shí)踐中，既要堅(jiān)持按合同條款施行，又可以依據(jù)實(shí)踐狀況和合同兩邊的實(shí)在志愿靈敏變通，才干實(shí)現(xiàn)合同兩邊的雙贏。

參考文獻(xiàn)：

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寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇九

一、樂(lè)業(yè)。所謂樂(lè)業(yè)，就是熱愛(ài)自己的職業(yè)，并且享受其中的快樂(lè)，從中能夠找到樂(lè)趣。孔老夫子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有樂(lè)之者，才會(huì)充分發(fā)揮自己的聰明才智去完成一件事情。

樂(lè)業(yè)就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作。愛(ài)崗是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛(ài)本職，就是以正確的態(tài)度對(duì)待自己所從事的工作，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。一個(gè)人，一旦愛(ài)上了自己的工作，就會(huì)全身心地融合在職業(yè)工作中。

對(duì)工作是否熱愛(ài)，有一個(gè)個(gè)人對(duì)工作的興趣問(wèn)題。有興趣就容易產(chǎn)生愛(ài)的感情，沒(méi)有興趣就談不上愛(ài)。但每一個(gè)崗位都要有人去干，缺一不可。這就要求不論人們對(duì)從事的工作是否感興趣，都要從整個(gè)社會(huì)需要的角度出發(fā)，培養(yǎng)興趣，熱愛(ài)這一工作，這是基本覺(jué)悟的一種表現(xiàn)。以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的工作，這個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)在想問(wèn)題、辦事情、作決策等各個(gè)方面，更體現(xiàn)在自己的工作崗位上，干一行、愛(ài)一行，飽含感情去工作，把所從事的工作做到一定高度、一種境界。

二、敬業(yè)。所謂敬業(yè)，就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。我國(guó)古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱(chēng)之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋為：“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也”。

敬業(yè)，是一種高尚的品德，是人們對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿(mǎn)著熱愛(ài)、珍惜和敬重，不惜忘我地為之付出和奉獻(xiàn)，從而獲得一種榮譽(yù)感和成就感的思想品質(zhì)。敬業(yè)精神強(qiáng)，體現(xiàn)了一種事業(yè)追求和思想境界，體現(xiàn)了一種勤懇態(tài)度和精神風(fēng)貌，更體現(xiàn)了一種可貴的事業(yè)心和責(zé)任感。具有敬業(yè)精神的人，所關(guān)注的往往不是自己事業(yè)的成功能得到多少報(bào)酬，而是這一成功對(duì)社會(huì)對(duì)人民的意義。

人應(yīng)有敬業(yè)精神，強(qiáng)化責(zé)任心和事業(yè)心，自覺(jué)地在本職工作崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。

三、精業(yè)。所謂精業(yè)，就是要在自己所從事的崗位上精通業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的崗位基本功，能做出優(yōu)異成績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

精業(yè)需要熟練掌握自己的工作業(yè)務(wù)和技能，具備事業(yè)發(fā)展的知識(shí)、能力、素質(zhì)和水平。隨著時(shí)代信息化建設(shè)水平的日益發(fā)展和提高，對(duì)人的素質(zhì)要求也是“水漲船高”，在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面要與時(shí)俱進(jìn)、不能落后。

敬業(yè)不易，精業(yè)更難。梅蘭芳在舞臺(tái)上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來(lái)，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強(qiáng)手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球。成功沒(méi)有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。

“取法乎上，僅得其中;取法乎中，斯風(fēng)下矣”。精業(yè)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。只要對(duì)事業(yè)滿(mǎn)腔熱情，對(duì)工作精益求精，并長(zhǎng)此以往，就會(huì)養(yǎng)成一種精業(yè)的習(xí)慣，習(xí)慣一旦形成，就會(huì)產(chǎn)生一種力量，給我們的生活和工作帶來(lái)很大的促進(jìn)，給我們的生活平添許多色彩。

四、重視形象。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。

有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表”，教師的個(gè)人修養(yǎng)和形象對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有強(qiáng)烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染力。因此，教師要特別重視自我形象設(shè)計(jì)，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十

這種方法就是通過(guò)對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達(dá)到一定數(shù)量時(shí)集中一段時(shí)間進(jìn)行，這樣便于對(duì)資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過(guò)程中，提出問(wèn)題，尋找自己的研究課題。這就需要對(duì)收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點(diǎn)的都應(yīng)了解，不能看了一些資料，有了一點(diǎn)看法，就到此為止，急于動(dòng)筆。也不能“先入為主”，以自己頭腦中原有的觀點(diǎn)或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。而應(yīng)冷靜地、客觀地對(duì)所有資料作認(rèn)真的分析思考。在浩如煙海，內(nèi)容豐富的資料中吸取營(yíng)養(yǎng)，反復(fù)思考琢磨許多時(shí)候之后，必然會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，這是搞科學(xué)研究的人時(shí)常會(huì)碰到的情形。

瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行：

第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的'觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴體會(huì)。當(dāng)然，手抄筆錄并不等于有言必錄，有文必錄，而是要做細(xì)心的選擇，有目的、有重點(diǎn)地摘錄，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，一些相同的或類(lèi)似的觀點(diǎn)和材料則不必重復(fù)摘錄，只需記下資料來(lái)源及頁(yè)碼就行，以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。

第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類(lèi)、排列、組合，從中尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，材料可按綱目分類(lèi)，如分成：

系統(tǒng)介紹有關(guān)問(wèn)題研究發(fā)展概況的資料；

對(duì)某一個(gè)問(wèn)題研究情況的資料；

對(duì)同一問(wèn)題幾種不同觀點(diǎn)的資料；

對(duì)某一問(wèn)題研究最新的資料和成果等等。

第三步，將自己在研究中的體會(huì)與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì)在資料中沒(méi)有或部分沒(méi)有；哪些體會(huì)雖然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些體會(huì)和資料是基本一致的；哪些體會(huì)是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過(guò)幾番深思熟慮的思考過(guò)程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，選題的目標(biāo)也就會(huì)漸漸明確起來(lái)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十一

選擇題為單選題，是客觀性試題，每道題的分值為2分，試題覆蓋面廣，一般情況下考生不可能做到對(duì)每個(gè)題目都有把握答對(duì)。這時(shí)，就需要考生學(xué)會(huì)放棄，即不確定的題目不要在上面花費(fèi)太多的時(shí)間，應(yīng)該在此題上做上標(biāo)記，立即轉(zhuǎn)移注意力，作答其他題目。最后有空余的時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)考慮此題。但要注意，對(duì)于那些實(shí)在不清楚的題目，就不要浪費(fèi)時(shí)間了，放棄繼續(xù)思考，不要因小失大。注意，二級(jí)筆試題目眾多，分值分散，考生一定要有全局觀，合理地安排考試時(shí)間。

絕大多數(shù)選擇題的設(shè)問(wèn)是正確觀點(diǎn)，稱(chēng)為正面試題;如果設(shè)問(wèn)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，稱(chēng)為反面試題?？忌谧鞔疬x擇題時(shí)可以使用一些答題方法，以提高答題準(zhǔn)確率。

(1)正選法(順選法)：如果對(duì)題肢中的4個(gè)選項(xiàng)，一看就能肯定其中的1個(gè)是正確的，就可以直接得出答案。注意，必須要有百分之百的把握才行。

(3)比較法(蒙猜法)：這種辦法是沒(méi)有辦法的辦法，在有一定知識(shí)基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法。

一般情況下在做選擇題過(guò)程中是三種方法的綜合使用。例如：通過(guò)逆選法，如果還剩下2個(gè)選項(xiàng)無(wú)法排除，那么在剩下的選項(xiàng)中隨機(jī)選一個(gè)，因?yàn)殄e(cuò)選了也不倒扣分，所以不應(yīng)該漏選，每題都選一個(gè)答案。

填空題。

(1)答案要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了，盡量使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

(2)認(rèn)真填寫(xiě)答案，字跡要工整、清楚，格式要正確，在把答案往答題卡上填寫(xiě)后盡量不要涂改。

(3)注意，在答題卡上填寫(xiě)答案時(shí)，一定要注意題目的序號(hào)，不要弄錯(cuò)位置。

(4)對(duì)于那些有兩種答案的填空題，只需填一種答案就可以了，多填并不多給分。

上機(jī)試題。

上機(jī)考試重點(diǎn)考察考生的基本操作能力和程序編寫(xiě)能力，要求考生具有綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力。上機(jī)試題綜合性強(qiáng)、難度較大。上機(jī)考試的評(píng)分是以機(jī)評(píng)為主，人工復(fù)查為輔的。機(jī)評(píng)當(dāng)然不存在公正性的問(wèn)題，但卻存在呆板的問(wèn)題，有時(shí)還可能因?yàn)槌鲱}者考慮不周出現(xiàn)錯(cuò)評(píng)的情況。考生做題時(shí)不充分考慮到這些情況，就有可能吃虧。

掌握好上機(jī)考試的應(yīng)試技巧，可以使考生的實(shí)際水平在考試時(shí)得到充分發(fā)揮，從而取得較為理想的成績(jī)。歷次考試均有考生因?yàn)楹雎粤诉@一點(diǎn)，加之較為緊張的考場(chǎng)氣氛影響了水平的發(fā)揮，致使考試成績(jī)大大低于實(shí)際水平。因此每個(gè)考生在考試前，都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備。

(1)對(duì)于上機(jī)考試的復(fù)習(xí)，切不可“死記硬背”。根據(jù)以往考試經(jīng)驗(yàn)，有部分考生能夠通過(guò)筆試，而上機(jī)考試卻不能通過(guò)，主要原因是這部分考生已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)考試的“死記硬背”，而對(duì)于真正的知識(shí)應(yīng)用，卻顯得束手無(wú)策。為了克服這個(gè)弊病，考生一定要在熟記基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)編程訓(xùn)練，加強(qiáng)上機(jī)訓(xùn)練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將各種程序結(jié)構(gòu)反復(fù)練習(xí)。

(2)在考前，一定要重視等級(jí)考試模擬軟件的使用。在考試之前，應(yīng)使用等級(jí)考試模擬軟件進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)操作練習(xí)，尤其要做一些具有針對(duì)性的上機(jī)模擬題，以便熟悉考試題型，體驗(yàn)真實(shí)的上機(jī)環(huán)境，減輕考試時(shí)的緊張程度。

(3)學(xué)會(huì)并習(xí)慣使用幫助系統(tǒng)。每個(gè)編程軟件都有較全面的幫助系統(tǒng)，熟練掌握幫助系統(tǒng)，可以使考生減少記憶量，解決解題中的疑難問(wèn)題。

(4)熟悉考試場(chǎng)地及環(huán)境，尤其是要熟悉考場(chǎng)的硬件情況和所使用的相關(guān)軟件的情況?？键c(diǎn)在正式考試前，會(huì)給考生提供一次模擬上機(jī)的機(jī)會(huì)。模擬考試時(shí)，考生重點(diǎn)不應(yīng)放在把題做出來(lái)，而是放在熟悉考試環(huán)境，相應(yīng)軟件的使用方法，考試系統(tǒng)的使用等方面。

(5)做上機(jī)題時(shí)要不急不燥，認(rèn)真審題。

理論考試綜合應(yīng)試。

確保選擇，力爭(zhēng)填空。

(1)注意審題。命題人出題是有針對(duì)性的，考生在答題時(shí)也要有針對(duì)性。在解答之前，除了要弄清楚問(wèn)題，還有必要弄清楚命題人的意圖，從而能夠針對(duì)問(wèn)題從容做答。

(2)先分析，后下筆。明白了問(wèn)題是什么以后，先把問(wèn)題在腦海里過(guò)一遍，考慮好如何做答后，再依思路從容做答。而不要手忙腳亂、毛毛躁躁、急于下筆。

(3)對(duì)于十分了解或熟悉的問(wèn)題，切忌粗心大意、得意忘形、而應(yīng)認(rèn)真分析，識(shí)破命題人設(shè)下的障眼法，針對(duì)問(wèn)題，清清楚楚地寫(xiě)出答案。

(4)對(duì)于拿不準(zhǔn)的題目，要靜下心來(lái)，先弄清命題人的意圖，再根據(jù)自己已掌握的知識(shí)的“蛛絲馬跡”綜合考慮，爭(zhēng)取多拿一分是一分。

(5)對(duì)于偶爾碰到的、以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的問(wèn)題或是雖然在復(fù)習(xí)中見(jiàn)過(guò)但已完全記不清的問(wèn)題，也不要驚慌，關(guān)鍵是要樹(shù)立信心，將自己的判斷同書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)做答。對(duì)于完全陌生的問(wèn)題，實(shí)在不知如何根據(jù)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行解答時(shí)，就可完全放棄書(shū)本知識(shí)，用自己的思考和邏輯推斷作答。并且，由于這里面有不少猜測(cè)的成分，能得幾分尚不可知，故不可占用太多的時(shí)間。

1.計(jì)算機(jī)二級(jí)上機(jī)小技巧。

2.計(jì)算機(jī)二級(jí)應(yīng)試小技巧。

3.計(jì)算機(jī)二級(jí)考試答題小技巧excel篇。

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7.計(jì)算機(jī)二級(jí)成績(jī)查詢(xún)。

10.計(jì)算機(jī)二級(jí)word重點(diǎn)難點(diǎn)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十二

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2

找到主菜單欄，點(diǎn)擊‘開(kāi)始’菜單所在的‘樣式’選項(xiàng)的菜單，就是右下角的那個(gè)箭頭符號(hào)。

此時(shí)會(huì)彈出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)方形的有很多選項(xiàng)的框。

3

用鼠標(biāo)指著‘標(biāo)題1’這選項(xiàng)選擇，在后面會(huì)顯示出來(lái)一個(gè)三角形，點(diǎn)擊這個(gè)三角形后，再點(diǎn)擊‘修改’選項(xiàng)。

進(jìn)入文字段落的修改格式選項(xiàng)中。

4

5

在設(shè)置好文字等要求之后，又會(huì)回到之前的界面，然后點(diǎn)擊確定。

之后將你的鼠標(biāo)光標(biāo)停在你想要設(shè)置標(biāo)題1的地方，然后再點(diǎn)擊你剛才所設(shè)置過(guò)的‘標(biāo)題1’。

就設(shè)置成功。

注意事項(xiàng)。

一定要光標(biāo)停在該行才能設(shè)定。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十三

正文三級(jí)標(biāo)題:宋體小四號(hào)字居左縮兩格;。

正文其余文字小四號(hào)，統(tǒng)一采用1.5倍行間距編排。

一、標(biāo)題和正文格式。

一般論文是分一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題的。

一級(jí)標(biāo)題也是章名稱(chēng)，比如說(shuō)“第一章緒論”，一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)黑體加粗并居中，上下各空一行。

二級(jí)標(biāo)題比如說(shuō)“1.1課題研究背景及意義”，二級(jí)標(biāo)題用小三黑體靠左(不加粗)，上下各空一行。

三級(jí)標(biāo)題比如說(shuō)“1.1.1課題研究背景”，三級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體靠左(不加粗并且上下不空行)。

另外換章時(shí)必須換頁(yè)，正文為小四宋體，行距為固定值20磅。

參考文獻(xiàn)內(nèi)容為五號(hào)宋體。

圖和表標(biāo)題和內(nèi)容用五號(hào)宋體，并且表格要用三線表，下面會(huì)介紹到怎么制作三線表。

二、頁(yè)眉。

這個(gè)本科生和研究生就有點(diǎn)區(qū)別。

研究生的話頁(yè)眉分奇偶頁(yè)。

比如說(shuō)在“第一章緒論”中，奇數(shù)頁(yè)就寫(xiě)“第一章緒論”，偶數(shù)頁(yè)就寫(xiě)“某某大學(xué)碩士學(xué)位論文”。

本科生的話不分奇偶頁(yè)，一律在正文部分寫(xiě)上“某某大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文”。

頁(yè)眉用的字體是五號(hào)宋體并居中。

下頁(yè)我詳細(xì)講一下研究生論文怎么在奇偶頁(yè)寫(xiě)上不同內(nèi)容。

比如說(shuō)在“第一章緒論”中，首先在“第一章緒論”所在的前一頁(yè)的最后一行，點(diǎn)擊“插入”--“分隔符”，在“分節(jié)符類(lèi)型”這一項(xiàng)中選擇“下一頁(yè)”。

然后點(diǎn)擊“視圖”--“頁(yè)眉和頁(yè)腳”，在彈出的那個(gè)工具條中找到“頁(yè)面設(shè)置”這一標(biāo)記，在“版式”選項(xiàng)卡上把“奇偶頁(yè)不同”這一項(xiàng)勾選上，然后就可以分別在奇數(shù)頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)輸入不同的文字了。

本科生的更簡(jiǎn)單，本科生的`話就不用把“奇偶頁(yè)不同”這一項(xiàng)勾選上。

研究生論文的話要記得在第一章都要設(shè)定分隔符，還要特別注意的是一定要讓“鏈接到前一節(jié)”這一標(biāo)記處于非選中狀態(tài)，否則的話無(wú)法實(shí)現(xiàn)不同的章中寫(xiě)上不同的內(nèi)容，因?yàn)椤版溄拥角耙还?jié)”處于選中狀態(tài)的話，就代表著你輸入新的頁(yè)眉，前面的頁(yè)眉也會(huì)跟著變成一樣的頁(yè)眉。

三、頁(yè)碼。

這個(gè)要分摘要和目錄和正文部分。

摘要和目錄用的是i、ii等，而正文部分用的是1、2等。

設(shè)置好頁(yè)眉后，比如說(shuō)“第一章緒論”已經(jīng)設(shè)置好頁(yè)眉了，在“第一章緒論”所在的第一頁(yè)點(diǎn)擊“插入”--“頁(yè)碼”，在對(duì)齊方式中，選擇“居中”，把“首頁(yè)顯示頁(yè)碼”勾選上，點(diǎn)擊“格式”，在“數(shù)字格式”中選擇“1，2，3……”，在“頁(yè)碼編排”選項(xiàng)中選中“起始頁(yè)碼”單選框，并輸入頁(yè)碼為1。

而在第二章、第三章等章節(jié)中就在“頁(yè)碼編排”選項(xiàng)中選中“續(xù)前節(jié)”單選框就可以了。

頁(yè)碼的字號(hào)的話使用word默認(rèn)的就可以了。

在論文封面、任務(wù)書(shū)和畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)中無(wú)須設(shè)定頁(yè)碼。

四、目錄的制作。

目錄的制作很簡(jiǎn)單的，首先單擊“工具”--“自定義”，在“工具欄”選項(xiàng)卡中，把“大綱”選中，點(diǎn)擊“關(guān)閉”。

然后在彈出的那行“工具欄”中，把一級(jí)標(biāo)題設(shè)定為“1級(jí)”，把“二級(jí)標(biāo)題”設(shè)定為“2級(jí)”，把“三級(jí)標(biāo)題”設(shè)定為“3級(jí)”。

把非標(biāo)題設(shè)定為“正文文本”(這是默認(rèn)的，基本上不用設(shè)定，除非你在寫(xiě)論文的過(guò)程中不小心把某些正文文本設(shè)定為“n級(jí)”了。

把標(biāo)題都設(shè)定好后，就可以單擊“插入”--“引用”--“索引與目錄”，點(diǎn)擊“目錄”選項(xiàng)卡，再點(diǎn)擊“確定”。

之后把彈出來(lái)的目錄內(nèi)容選中(不要把“目錄”兩字選中，因?yàn)椤澳夸洝眱勺质窃O(shè)定為三號(hào)粗黑體居中并且上下各空一行的)，首先設(shè)定為“宋體”，再設(shè)定為“timesnewroman”，把字號(hào)設(shè)定為“小四”。

再把“目錄”這兩個(gè)字和目錄內(nèi)容選中，右鍵單擊“段落”，在“行距”中把行距設(shè)定為固定值20磅。

五、參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法。

參考文獻(xiàn)的話，就是首先寫(xiě)上[*]，*號(hào)代表的是數(shù)字序號(hào)，比如說(shuō)[1]、[2]。

因?yàn)樵谖业恼撐闹挥玫饺N：期刊、學(xué)位論文、書(shū)籍。

所以我下面所說(shuō)的也是這三種。

比如：

[3]佟施，樂(lè)文行.多媒體技術(shù)[m].北京：人民交通出版社，xx：3-6。

[4]倪英.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)多媒體cai課件設(shè)計(jì)及制作[d].：3。

[j]是代表期刊，[m]是代表書(shū)籍，[d]是代表學(xué)位論文。

需要注意的是，中文文獻(xiàn)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是宋體全角，句號(hào)的話就要改成圓點(diǎn)。

而英文的話，就換成timesnewroman字體下的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

六、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用宋體全角，英文和數(shù)字用timesnewroman并且用半角。

還是解釋一下全角和半角怎么區(qū)分好啦，半角是一個(gè)“月亮”，全角是一個(gè)“太陽(yáng)”，在字體工具條中可以看到的。

無(wú)論是中文摘要還是英文摘要，它們的關(guān)鍵詞都是用“;”號(hào)分開(kāi)。

七、頁(yè)面設(shè)置。

左右2.2cm，上下2.54cm。

裝訂線在左邊。

八、三線表的制作。

畢業(yè)論文的表格都是用三線表，設(shè)置也很簡(jiǎn)單。

選中整個(gè)表格，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，彈出右鍵菜單，選擇“表格自動(dòng)套用格式”，點(diǎn)擊“新建”，在名稱(chēng)處輸入“三線表”，在“樣式基于”選擇“普通表格”，在“格式應(yīng)用于”選擇“整個(gè)表格”，選擇“一又二分之一磅”，在田字框點(diǎn)擊其右邊的下拉箭頭，選擇“上框線”、“下框線”，點(diǎn)擊“確定”，再點(diǎn)擊“應(yīng)用”。

然后再選中表格，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“表格自動(dòng)套用格式”，在表格樣式中選擇“三線表”，點(diǎn)擊“修改”，在“格式應(yīng)用于”選擇“標(biāo)題行”，再選擇“二分之一磅”，在田字框點(diǎn)擊其右邊的下拉箭頭，選擇“下框線”，點(diǎn)擊“確定”，再點(diǎn)擊“應(yīng)用”。

表格的表頭如表1-1一定要放在表格的上方，并居中。

這與圖片是不一樣的，圖片是把圖片名稱(chēng)比如說(shuō)圖1-1放在圖片的下面。

九、論文寫(xiě)作順序。

依次是封面、任務(wù)書(shū)、畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)、摘要、abstract、目錄、第一章、第二章……第n章、參考文獻(xiàn)、致謝。

十、打印。

本科生打印的封面用橙色封面，單面打印。

研究生用藍(lán)色封面，雙面打印。

這些格式是根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)的，可能有些學(xué)校的要求不同，如果自己學(xué)校的要求不同的話，盡量按自己學(xué)校的要求來(lái)設(shè)定畢業(yè)論文格式。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十四

正確處理好師生關(guān)系。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣與學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往成正比的關(guān)系?！拔蚁矚g這位老師，所以我就喜歡他（她）教的這門(mén)課。”這是學(xué)生最普通的一種心理。良好的師生關(guān)系往往成為一種動(dòng)力，而這股動(dòng)力能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)隨之提高。在學(xué)生的各科學(xué)習(xí)中，教師在思想觀念、學(xué)習(xí)方法等方面對(duì)其產(chǎn)生著潛移默化的影響?；蛟S，這影響的不僅僅是某一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，還有可能是所有學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

其實(shí)，教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對(duì)學(xué)科形成積極態(tài)度的一個(gè)重要因素。教師的關(guān)心會(huì)使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而這正是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)所必須的一個(gè)重要原因。正如一些學(xué)生所說(shuō)的，“因?yàn)槔蠋煂?duì)我真的很關(guān)心，我很感動(dòng)，所以我很喜歡老師的課，我會(huì)很努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)”。師生關(guān)系影響學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)原因就是營(yíng)造了一種和諧的課堂氣氛，而課堂氣氛本身會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。良好的師生關(guān)系會(huì)使課堂氣氛溫馨和諧，使學(xué)生如沐春風(fēng)、輕松愉快、思維活躍。倘若師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學(xué)生如坐針氈、惶恐不安或無(wú)味默然。學(xué)生喜歡的、趨向的當(dāng)然是快樂(lè)的情境，情不自禁地想要逃避緊張的情境。這種逃避情感經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后就會(huì)泛化到學(xué)業(yè)上，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

師生關(guān)系不僅影響著學(xué)生，同樣也影響著教師。和諧的師生關(guān)系能使教師帶著輕松愉快的心情從事教學(xué)，從而充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，促使教學(xué)效果達(dá)到極佳狀態(tài)。

良好的師生關(guān)系是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的重要條件。建立和諧的師生關(guān)系并非輕而易舉之事。有的學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，有的`學(xué)生對(duì)老師很厭煩，甚至和老師公開(kāi)“頂撞”。造成這種局面的原因是多方面的。其一，教師的地位往往容易導(dǎo)致教師居高臨下，發(fā)號(hào)施令，傷害到學(xué)生的自尊心，造成師生之間的矛盾。其二，教師的知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、工作能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，教師所教的知識(shí)，對(duì)教師而言早已熟悉，而對(duì)學(xué)生卻是新知識(shí)。如果教師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平施教，就容易造成師生間的認(rèn)同障礙。其三，中小學(xué)生尚未成熟，容易表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，一些教師就容易偏愛(ài)一部分學(xué)生，造成另一部分學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒。因此，教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、要了解和研究學(xué)生。

教師要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，智力水平和技能狀況，只有這樣，教師才能在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上有的放矢地施教，收到事半功倍的效果。教師還要了解和研究學(xué)生的同齡共鳴現(xiàn)象和人際關(guān)系、生活特點(diǎn)和心理傾向、個(gè)性特點(diǎn)以及思想深處的東西。教師不僅要了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，還要了解學(xué)生的過(guò)去，預(yù)測(cè)學(xué)生的未來(lái)。這樣，才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，縮短教師與學(xué)生的心理距離，密切教師與學(xué)生的關(guān)系。

二、要尊重和信任學(xué)生。

中小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的發(fā)展，強(qiáng)烈地要求認(rèn)識(shí)自己，要求獨(dú)立地處理問(wèn)題。他們往往對(duì)長(zhǎng)者的意見(jiàn)不盲從，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不茍同，對(duì)社會(huì)與未來(lái)有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這些特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)去關(guān)懷他們。教師既要看到學(xué)生積極奮進(jìn)、自我完善、獨(dú)立自主等優(yōu)點(diǎn)，給予充分信任與尊重；又要看到學(xué)生的片面性、不穩(wěn)定性以及幼稚、盲目自大等弱點(diǎn)，給予熱情的幫助和嚴(yán)格的要求。

三、要民主公正地對(duì)待學(xué)生。

教師要虛懷若谷，心胸坦蕩，允許學(xué)生提出疑問(wèn)，自我探究。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生冒尖。教師要公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不能親疏有別，要盡最大努力使每個(gè)學(xué)生都得到良好的教育。只有這樣，教師才能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，被全體學(xué)生所愛(ài)戴，增強(qiáng)師生之間的聚合力，形成健康和諧的師生關(guān)系。

四、要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系，課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情緒，甚至學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度，對(duì)人生的態(tài)度，都同教師的評(píng)價(jià)方式相關(guān)。教師有時(shí)就因一次評(píng)價(jià)錯(cuò)誤或評(píng)價(jià)不當(dāng)，而從此在學(xué)生面前永久性地喪失權(quán)威。因此，教師應(yīng)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

要樹(shù)立正確的人才觀和質(zhì)量觀?？匆粋€(gè)學(xué)生，不能只看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度；不僅要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且要看他的學(xué)習(xí)方法和心理狀態(tài)。

評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了幫助他們更好地發(fā)展，因此，評(píng)價(jià)方式必須服從評(píng)價(jià)目的。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，要能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自尊心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。

這樣的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生覺(jué)得教師理解和尊重自己，并且態(tài)度懇切，這無(wú)疑會(huì)密切師生關(guān)系。

師生關(guān)系的處理看似很簡(jiǎn)單，實(shí)則是一門(mén)藝術(shù)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十五

摘要：自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)不斷的將優(yōu)秀文化引進(jìn)來(lái)與走出去，在傳播優(yōu)秀文化的同時(shí)也要繼承和保護(hù)好我國(guó)的傳統(tǒng)文化。民族音樂(lè)伴隨著民族文化共同發(fā)展，保護(hù)繼承好民族音樂(lè)利于民族文化的多樣性，民族精神的傳承和融合。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè);傳承;民族文化。

我國(guó)有著悠久的歷史文化，民族音樂(lè)則是通過(guò)特有的民族語(yǔ)言通過(guò)各種各樣的方式代代相傳。人們無(wú)論是在勞作，或者是休閑娛樂(lè)時(shí)都會(huì)伴隨著具有特色的音樂(lè)。

一、民族音樂(lè)的發(fā)展與運(yùn)用。

在古代，音樂(lè)就成為了每家每戶(hù)的娛樂(lè)方式，當(dāng)人們過(guò)節(jié)時(shí)會(huì)選擇音樂(lè)助興，舞蹈的同時(shí)伴隨著具有民族風(fēng)格的音樂(lè)；少數(shù)民族的小伙子在向心儀的女子表達(dá)愛(ài)意時(shí)也會(huì)選擇唱民歌的方式，而女孩子也是通過(guò)唱歌的方式來(lái)回復(fù)男方；交通不便利的地區(qū)，山民通過(guò)唱山歌的方式度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間；當(dāng)家中有客人到訪時(shí)，也會(huì)通過(guò)演奏一些樂(lè)器來(lái)表示對(duì)客人的尊重與歡迎。不同的民族有自己獨(dú)特的樂(lè)器和民族語(yǔ)言，但音樂(lè)是無(wú)界限的，無(wú)論何時(shí)人們聚在一起，都可以用音樂(lè)來(lái)交流，用音樂(lè)來(lái)傳播自己民族的文化，用音樂(lè)來(lái)促進(jìn)民族融合。現(xiàn)如今，在少數(shù)民族地區(qū)，只要有篝火，就會(huì)有舞蹈，并且伴隨著歌聲，人們更傾向于享受當(dāng)下。民族音樂(lè)的發(fā)展離不開(kāi)時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化也都在影響著民族音樂(lè)發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)文化要取其精華，不斷發(fā)揚(yáng)壯大優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并且傳播出去。

二、保護(hù)繼承好民族音樂(lè)的重要性。

（一）有利于民族文化的多樣性。

民族音樂(lè)是民族文化發(fā)展的一部分，民族文化的發(fā)展又促進(jìn)了民族音樂(lè)的發(fā)展，民族音樂(lè)見(jiàn)證了各個(gè)民族的興起與發(fā)展，優(yōu)秀的民族文化都是我國(guó)文化的精華。一個(gè)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí)文化也要不斷的發(fā)展，文化是國(guó)家發(fā)展中重要的一部分，保護(hù)繼承好民族音樂(lè)，才有利于促進(jìn)民族文化的多樣性。民族音樂(lè)的傳播方式從口頭傳播發(fā)展到載體傳播，民族音樂(lè)本身的發(fā)展也有了質(zhì)的飛越。人們一般通過(guò)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心的一種情緒，但音樂(lè)本身做為一門(mén)藝術(shù)也吸引了大批熱愛(ài)音樂(lè)文化的人前來(lái)學(xué)習(xí)。越來(lái)越多的人通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使民族音樂(lè)得以重視并且更好的.傳承。

（二）有利于民族精神的傳承。

民族音樂(lè)在譜寫(xiě)樂(lè)譜時(shí)本身一定是具有較高的民族文化修養(yǎng)，寫(xiě)出來(lái)的曲子才能引起人們的共鳴，這樣的民族音樂(lè)才有利于代代相傳，成為經(jīng)典的民族音樂(lè)。每個(gè)民族都有自己的信仰和精神，而這些需要不斷的傳承下去，而保護(hù)和繼承好民族音樂(lè)，就可以通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)傳承自己的民族精神，使自己的民族不斷的發(fā)展與進(jìn)步，從而促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。作詞作曲人可以把民族精神通過(guò)音樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)，而歌唱者只有擁有深厚的文化底蘊(yùn)，體會(huì)到民族精神的精髓，才能唱好歌曲成為經(jīng)典。人們會(huì)更加傾向于重視經(jīng)典的歌曲，更重視歌曲本身帶來(lái)的精神財(cái)富，民族音樂(lè)在釋放人們壓力的同時(shí)舒緩人們的情緒。民族精神是一個(gè)民族前進(jìn)的方向指標(biāo)，通過(guò)民族音樂(lè)傳承民族精神，促進(jìn)民族進(jìn)步。

（三）有利于促進(jìn)民族融合大發(fā)展。

每個(gè)民族之間都在相互合作，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，這樣才能促進(jìn)民族的本身的進(jìn)步。我國(guó)的五十六個(gè)民族相互之間學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化，結(jié)合自己的文化來(lái)促進(jìn)本民族的發(fā)展。不論是在大型晚會(huì)上或者是當(dāng)?shù)氐奈枧_(tái)上，不同的民族總是能在一起通過(guò)歌舞的形式表演節(jié)目，一派其樂(lè)融融的景象。保護(hù)繼承好民族音樂(lè)，有利于促進(jìn)各個(gè)民族之間融合大發(fā)展，雖然民族音樂(lè)存在著不同，但正是由于這些不同才使音樂(lè)呈現(xiàn)出多元化，這樣更有利于民族音樂(lè)之間的融合。民族之間相互交流與融合有利于各個(gè)民族不斷的發(fā)展與進(jìn)步，文化的融合會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)民族之間相互合作，利用自身的優(yōu)勢(shì)避免自身的劣勢(shì)，在時(shí)代的大背景下，抓住機(jī)遇才能有效的提升民族的地位。

（四）有利于發(fā)展民族特色文化。

在古代，民族音樂(lè)的傳播方式比較單一，一般是通過(guò)口頭的方式傳播，這就導(dǎo)致了有些民族音樂(lè)在傳播的過(guò)程中可能會(huì)丟失了一部分而導(dǎo)致歌曲的不完整，音樂(lè)的傳播載體也沒(méi)有現(xiàn)如今的載體豐富多樣，導(dǎo)致丟失了大量的原始民族音樂(lè)。隨著科技進(jìn)步的發(fā)展，可以復(fù)原一些民族音樂(lè)，讓更多的民族音樂(lè)得以保存并且有利于后代的吟唱與傳播。繼承這些民族音樂(lè)，有利于宣傳和發(fā)展本民族特色文化。一些經(jīng)典的民族音樂(lè)無(wú)論處于哪個(gè)時(shí)代都不會(huì)過(guò)時(shí)，反而讓人們聽(tīng)起來(lái)更有文化韻味。民族音樂(lè)不僅是民族獨(dú)特的文化，也是各個(gè)民族共有的財(cái)富。

三、結(jié)語(yǔ)。

不論是傳播載體還是音樂(lè)技術(shù)上，如今的民族音樂(lè)更是呈現(xiàn)出多樣性，也有越來(lái)越多的人們意識(shí)到要保護(hù)民族音樂(lè)并且在繼承民族音樂(lè)的同時(shí)不斷的傳播出去。科技的發(fā)展，帶來(lái)了多種多樣的音樂(lè)傳播方式，這樣更利于民族音樂(lè)的傳承。保護(hù)和繼承好民族音樂(lè)，利于民族文化的發(fā)展，利于民族之間的交流，共同促進(jìn)民族融合與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］章杰偉.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承［d］.舟山:浙江海洋大學(xué),.

［2］李宏穎.淺析保護(hù)并傳承好民族音樂(lè)的意義［j］.音樂(lè)時(shí)空,(17):122.

［3］李巧偉,張?zhí)旎?少數(shù)民族音樂(lè)傳承的“遺產(chǎn)化”傾向與生活化變革［j］.貴州民族研究,2017(8):124~127.

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十六

1、會(huì)計(jì)委派制研究。

2、會(huì)計(jì)委派制的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。

3、有限度的會(huì)計(jì)委派制及其實(shí)施環(huán)境。

4、校辦企業(yè)推行會(huì)計(jì)委派制的必要性。

5、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)分離及會(huì)計(jì)委派制。

6、對(duì)中國(guó)特色的會(huì)計(jì)委派制的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

7、企業(yè)會(huì)計(jì)委派制質(zhì)疑。

8、對(duì)會(huì)計(jì)委派制的再認(rèn)識(shí)。

9、會(huì)計(jì)委派制與企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的治理。

10、實(shí)行會(huì)計(jì)委派制的現(xiàn)實(shí)矛盾及其出路。

二、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究方向。

1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則探討。

2、對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則---中期財(cái)務(wù)報(bào)告》的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的評(píng)價(jià)與反思。

4、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)稅收的影響。

5、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收處理的矛盾。

6、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則供求關(guān)系的經(jīng)濟(jì)分析。

三、審計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則研究方向。

1、中、日獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則比較研究。

2、我國(guó)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則研究。

3、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與審計(jì)準(zhǔn)則的綜合運(yùn)用。

4、審計(jì)實(shí)務(wù)和審計(jì)準(zhǔn)則差距研究。

5、美國(guó)反舞弊審計(jì)準(zhǔn)則的思考。

6、審計(jì)方案準(zhǔn)則研究。

7、審計(jì)報(bào)告拒絕表示意見(jiàn)原因分析。

8、會(huì)計(jì)和審計(jì)中重要性概念的再思考。

9、論財(cái)政審計(jì)監(jiān)督存在的問(wèn)題和對(duì)策。

10、對(duì)十六大報(bào)告與國(guó)家審計(jì)發(fā)展的思考。

四、內(nèi)部控制研究方向。

1、中國(guó)商業(yè)銀行內(nèi)部控制問(wèn)題研究。

2、論內(nèi)部控制制度審計(jì)的手段和方法。

3、現(xiàn)代管理型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究。

4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測(cè)試及評(píng)價(jià)。

5、內(nèi)部控制制度初探。

6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探。

7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新。

8、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制比較研究。

9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策。

10、證券公司內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)探討。

五、業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)方向。

1、銀行企業(yè)“對(duì)賬中”的.問(wèn)題、意義及完善措施。

2、關(guān)于水運(yùn)企業(yè)固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)差異的比較分析。

3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想。

4、對(duì)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的探討。

5、現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會(huì)計(jì)科目研究。

六、管理會(huì)計(jì)方向。

1、試論戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)投資決策的影響。

2、養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中需要加強(qiáng)的幾個(gè)問(wèn)題。

3、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策。

4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會(huì)計(jì)制度的思考。

七、成本會(huì)計(jì)方向。

1、我國(guó)國(guó)債發(fā)行成本優(yōu)化問(wèn)題研究。

2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析。

3、股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)初探。

4、淺談股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)。

八、財(cái)務(wù)管理方向。

1、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理變革趨勢(shì)分析。

2、從財(cái)務(wù)管理的角度看稅收策劃。

3、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)國(guó)際化研究。

4、創(chuàng)建經(jīng)營(yíng)決策型企業(yè)財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)。

5、試論集團(tuán)公司如何實(shí)施對(duì)子公司的財(cái)務(wù)控制。

九、其他會(huì)計(jì)方向。

1、借貸損失準(zhǔn)備與呆帳準(zhǔn)備的差異分析。

2、會(huì)計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及治理對(duì)策。

3、試論隱匿、銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)資料罪的認(rèn)定；試論環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十七

作為一個(gè)大學(xué)生，我們每天都要面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)和生活壓力。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些問(wèn)題和困惑。然而，作為一個(gè)成熟的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中獲得收獲，并從中得到一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在生活和學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給其他人一些啟發(fā)和幫助。

第一段：學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

在大學(xué)期間，我深受學(xué)習(xí)的壓力所困擾。然而，通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些方法和技巧來(lái)幫助自己更有效地學(xué)習(xí)。首先，我意識(shí)到了時(shí)間管理的重要性。合理安排時(shí)間并設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以提高效率并減輕壓力。其次，我學(xué)會(huì)了通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果。與同學(xué)一起討論問(wèn)題和分享知識(shí)，不僅可以加深理解，還可以提高團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，我意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在大學(xué)里，課程內(nèi)容更新迅速，只有保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，才能跟上時(shí)代的步伐。

第二段：生活中的心得體會(huì)。

除了學(xué)習(xí)，生活中也給了我很多提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了充分利用周末和假期的時(shí)間。大學(xué)生活雖然很充實(shí)，卻也需要適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?。合理?guī)劃時(shí)間，參加一些興趣活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，可以提高身心健康，并激發(fā)更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。其次，我認(rèn)識(shí)到健康的飲食和睡眠對(duì)我們的身心健康的重要性。均衡的飲食和充足的睡眠可以提高我們的免疫力和注意力，使我們更有精力和動(dòng)力去應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。最后，我意識(shí)到了自我調(diào)節(jié)和情緒管理的重要性。生活中難免會(huì)遇到一些困難和挫折，正確面對(duì)和處理這些情緒，可以幫助我們保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)。

通過(guò)這些經(jīng)歷和體會(huì)，我更加堅(jiān)信了“實(shí)踐出真知”的道理。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和實(shí)踐，我們才能真正理解和領(lǐng)悟到一些道理和理論。而且，只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷提高和成長(zhǎng)。此外，心態(tài)的重要性也在這個(gè)過(guò)程中得到了體現(xiàn)。一個(gè)積極樂(lè)觀，勇于嘗試和適應(yīng)變化的心態(tài)，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。

第四段：心得體會(huì)在將來(lái)的應(yīng)用。

我們所獲得的心得體會(huì)不僅僅局限于大學(xué)生活中，它們也將在我們的將來(lái)發(fā)展和工作中發(fā)揮重要作用。在職場(chǎng)上，時(shí)間管理、合作能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，在面對(duì)工作壓力和困難時(shí)，正確的心態(tài)和情緒調(diào)節(jié)也能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，取得成功。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總結(jié)一下，在大學(xué)期間，我們會(huì)遇到各種學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠從中得到一些心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我們學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富，并在未來(lái)的發(fā)展中幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。因此，我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，不斷實(shí)踐和總結(jié)，以不斷提高自己，為自己的未來(lái)鋪就一條光明的道路。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十八

找到自己的論文所在的文件夾，或者文件，打開(kāi)方式用word打開(kāi)，這里用word2013的版本來(lái)給大家演示。

2

找到主菜單欄，點(diǎn)擊‘開(kāi)始’菜單所在的‘樣式’選項(xiàng)的菜單，就是右下角的那個(gè)箭頭符號(hào)。

此時(shí)會(huì)彈出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)方形的有很多選項(xiàng)的框。

3

用鼠標(biāo)指著‘標(biāo)題1’這選項(xiàng)選擇，在后面會(huì)顯示出來(lái)一個(gè)三角形，點(diǎn)擊這個(gè)三角形后，再點(diǎn)擊‘修改’選項(xiàng)。

進(jìn)入文字段落的修改格式選項(xiàng)中。

4

5

在設(shè)置好文字等要求之后，又會(huì)回到之前的界面，然后點(diǎn)擊確定。

之后將你的鼠標(biāo)光標(biāo)停在你想要設(shè)置標(biāo)題1的地方，然后再點(diǎn)擊你剛才所設(shè)置過(guò)的‘標(biāo)題1’。

就設(shè)置成功。

注意事項(xiàng)。

一定要光標(biāo)停在該行才能設(shè)定。

文檔為doc格式。

寫(xiě)好論文標(biāo)題范本篇十九

中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定已走過(guò)近的歷程。中學(xué)教師的最高職稱(chēng)是“中學(xué)高級(jí)教師”，相當(dāng)于“副高”。根據(jù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、中學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化、工作的重要性及辛苦程度、行業(yè)之間的均衡協(xié)調(diào)等因素，我認(rèn)為中學(xué)教師職稱(chēng)系列應(yīng)設(shè)置“教授級(jí)高級(jí)教師”（正高）。主要理由有以下幾點(diǎn)：

一、小學(xué)教師的最高職稱(chēng)本來(lái)是“小學(xué)高級(jí)”，但為了鼓勵(lì)優(yōu)秀、拔尖的教師，1988年開(kāi)始在小教職評(píng)系列中增設(shè)了“中學(xué)高級(jí)教師”。雖然比例不大，但對(duì)廣大小學(xué)教師有著很強(qiáng)的吸引力。那么中學(xué)教師職稱(chēng)系列中為啥就不可設(shè)立“正高級(jí)”的“高級(jí)教師”呢？雖然在中小學(xué)教師中設(shè)立了“特級(jí)教師”稱(chēng)號(hào)，但這只是“榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”，不與工資掛鉤。

二、現(xiàn)在都講和諧社會(huì)，同一地區(qū)、不同行業(yè)間都講均衡發(fā)展。在省轄市級(jí)其他行業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)系列中都有正高級(jí)職稱(chēng)。以我市為例，醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、財(cái)會(huì)、稅務(wù)等行業(yè)都有正高級(jí)職稱(chēng)；唯獨(dú)中學(xué)教育系列沒(méi)有。同學(xué)、老鄉(xiāng)畢業(yè)后都在一個(gè)城市工作，在其他行業(yè)做專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，總有評(píng)“正高”的機(jī)會(huì)，而在中學(xué)教師這個(gè)龐大的群體中評(píng)到“副高級(jí)”就封頂了。

三、近年來(lái)，由于教育的快速發(fā)展，中小學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。研究生到中學(xué)任教的屢見(jiàn)不鮮，在大城市博士生到中學(xué)也不是什么稀罕事了。為了鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才投身于基礎(chǔ)教育事業(yè)、扎根于中小學(xué)，應(yīng)在中學(xué)教師職稱(chēng)系列設(shè)置“正高級(jí)”職稱(chēng)。讓他們看到，獻(xiàn)身于中小學(xué)教育事業(yè)照樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)秀學(xué)生不愿報(bào)考師范院校，師范生畢業(yè)后不愿當(dāng)中學(xué)教師?，F(xiàn)有中學(xué)教師不安心教育工作，棄教從仕、從商者大有人在；內(nèi)地教師“孔雀東南飛”。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是中學(xué)教師壓力大，工作辛苦，待遇偏低。

多年來(lái)，社會(huì)上一直提倡尊師重教，政府多次提出要提高中小學(xué)教師的待遇。職稱(chēng)是直接與工資掛鉤的，正高級(jí)與副高級(jí)職稱(chēng)工資差別很大，僅起點(diǎn)薪級(jí)工資一項(xiàng)就差490元，再往上差別則更大。中學(xué)教師在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中是一個(gè)“大家族”，僅高中教師全國(guó)就有一百多萬(wàn)。它是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是國(guó)家發(fā)展的希望。在中學(xué)教師中設(shè)立正高級(jí)職稱(chēng)意義重大，一方面會(huì)對(duì)中學(xué)教師產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，能極大地調(diào)動(dòng)中學(xué)教師的工作積極性，同時(shí)將使優(yōu)秀的、拔尖的中學(xué)教師受到極大鼓舞。