無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

讀書札記的摘抄好文簡短一

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠是一個真正的勝利者!

假如給我三天光明讀書筆記

我們每個人都有不同的生命歷程，它有時是快樂的，有時是幸福的，有時是悲愴的??海倫的生命既是痛苦的又是幸福的;既是快樂的也是艱辛的??

她一生只有十九個月的光明與聲音，從此以后海倫就生活在黑暗中，

得不到一點光明，也無法和他人進行交流只能靠比比劃劃和人“談話”，這樣常讓家人弄不明白是什么意思。隨著海倫的一天天的長大經(jīng)常做出一些讓家人頭疼的事，為此父母就和她踏上了求學的征程。首先爸爸帶她去找著名的眼科大夫希望海倫能夠重見天日，可是醫(yī)生對它也無能為力。根據(jù)醫(yī)生的建議他們又去找貝爾博士。貝爾博士為他們推薦了波士頓柏金斯學校，過后又給校長寫了一封信。最后學校推薦了適合的莎莉老師。在莎莉老師的悉心教育下，經(jīng)過海倫自己的努力，海倫的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，慢慢地也學會了說話。

最令我記憶深刻的是海倫那段用心良苦地學習說話的經(jīng)歷。愛迪生讓她的手放在樂器上感受音樂的旋律;戈德斯基彈琴時她用手去撫摸琴;老師說話時，她用手一遍一遍的摸著老師的嘴。就這樣一次又一次的嘗試她才慢慢地學會了說話。

生活中我們能有幾個像海倫這樣遇到困難不退縮，堅持不懈敢于向生命挑戰(zhàn)的哪?

記得前幾天，媽媽給我買了一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，它看起來簡單大方，看著別人玩覺得玩法也特簡單。當媽媽問我會不會玩時，我不屑一顧地說：“小菜一碟?！笨墒俏覜]跳了幾個，它就和我搗蛋了，怎么讓它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)它都不轉(zhuǎn)。我立刻火冒三丈把它扔到了一邊干脆不玩了。還是在媽媽的再三鼓勵下我才又找回了信心。

了解了海倫的人生經(jīng)歷，現(xiàn)在再想想自己曾有過的行為都有些臉紅，同時更多的是明確了在以后的生活中我們要做生活的強者，要學會面

對，學會爭取，學會樂觀，學會勇敢。

讀書札記的摘抄好文簡短二

整本書共六節(jié)，加上前言和后記一共八個部分。

其中第一節(jié)，閱讀力，主要說閱讀可以帶來好處。

第二節(jié)，早期閱讀。講如何在孩子最初的時段，如果陪伴孩子一起閱讀。

第三節(jié)，雙語閱讀。因為作者本身家庭的中美結(jié)合，對于雙語閱讀具有一定實踐經(jīng)驗。

第四節(jié)，分級閱讀。孩子不同年齡段如何給孩子選書。

第五級，學齡期閱讀。小學階段如何閱讀。

第六級，游戲化閱讀。如何通過游戲、興趣來幫助孩子閱讀。

前言：閱讀是最浪的教養(yǎng)，是門檻最低的高貴。

第一節(jié)，閱讀力，主要說閱讀可以帶來好處。

1、基于興趣大量閱讀。

用書喂大孩子，愛思考、會學習、不叛逆。

吉姆。崔利斯：你讀得越多，你知道的越多，你知道越多，就越聰明

基于興趣的閱讀是小朋友喜歡的學習方法之一，不僅僅能培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，還有助于提高他們學習上的整會貫通能力。

書籍能給孩子靜下來能力。

熱愛閱讀是培養(yǎng)理解力的基礎(chǔ)。

孩子不會寫作，可能是他閱讀量不足。

孩子愛玩游戲，用書占據(jù)他的空閑時間。

2、給嬰幼兒閱讀，對孩子各種能力發(fā)展有切實好處。

給寶寶讀書能鍛煉他對聲音的敏感性。

給寶寶讀書可心增強他大腦的活躍度。

陪寶寶讀書讓親子感情快速升溫。

陪寶寶讀書可使他語言天賦得到開發(fā)。

3、閱讀要趁早。

可以提升五個方面能力：積累詞匯。提升記憶。培養(yǎng)情商，拓展思維能力。培養(yǎng)專注力。享受閱讀，排解壓力。

4、真正會讀書，不僅僅是讀故事。讓孩子思考故事背后故事。通過閱讀教會孩子正確思考方式。

5、在陪讀時，改進方式，增加游戲環(huán)節(jié)。如：比賽猜故事、表演故事、改編故事。

第二節(jié)，早期閱讀。講如何在孩子最初的時段，如何陪伴孩子一起閱讀。

1、營造閱讀環(huán)境，給孩子美好的情感記憶。在家構(gòu)建一種大家都在閱讀氛圍。一、家里給孩子弄個讀書角。二、為孩子選購紙質(zhì)書。三、讓親子時光有更好陪讀。

2、用9種方法啟蒙年齡偏小孩子。一是嬰兒圖書閱讀配上形體動作。二是生活類繪本閱讀主人翁化（把自己名字變成主人公）。讀。三是給孩子選動手玩的立體書。四是情感類繪本可以變成舞臺劇。五故事書電影化。六科學書生活化。七是把押韻書編成歌。八是讓孩子跟讀。九讓孩子給家長閱讀。

3、指字閱讀，美國老師是支持的。孩子小，容易跟著我們手指引來提升專注力。指字閱讀讓孩子對文字的結(jié)構(gòu)組成有一個大致概念。教給孩子閱讀的方法和閱讀順序。

4、3—6歲主題閱讀期給本選擇。一是針對孩子最近的行為尋找相關(guān)主題繪本。二根據(jù)孩子日常愛好挑選相應主題繪本。三是針對生活中即將到來節(jié)日挑選相應文化主題繪本。

5、3個方法幫助孩子練好閱讀童子功。逐字逐句復述、看圖講故事、學著概括故事內(nèi)容。

6、追數(shù)量，淺閱讀（好書反復看）。限制書的類型（“無書”不可讀）。在固定時間里閱讀（無處不可閱讀）。這幾個閱讀坑千萬別跳。

第三節(jié)，雙語閱讀。因為作者本身家庭的中美結(jié)合，對于雙語閱讀具有一定實踐經(jīng)驗。

1、雙語養(yǎng)育從胎教開始。

2、0—5歲是掌握外語的黃金期。讓孩子學一門語言，最主要就是讓他從語言黃金期開始不停聽，會不會說還不是最主要，只要孩子能聽懂就是啟蒙的第一步，也是學習外語第一步。

3、跟讀：學習第二語訣竅。

學語言和閱讀一樣需要笨功夫。多讀、多聽、多寫、多用。

4、手語，多一種技能。（牛馬不相極也）

第四節(jié)，分級閱讀。孩子不同年齡段如果給孩子選書。

1、閱讀啟蒙從聽媽媽聲音開始。一有感情。聲音緩慢溫和，咬字清楚。二是一段文字結(jié)束時可以停幾分鐘。三每一次孩子鬧覺，用閱讀幫孩子入睡。

2、給0—1歲孩子選書有講究。

0—3個月，讀起來比較有韻律的書念給寶寶聽。

3—6個月，選擇一些基礎(chǔ)顏色及簡單圖片書。

6個月后，找一些提升寶寶興趣的書

1歲，選擇字數(shù)少、圖畫簡明、主題貼近年齡故事書。

給小寶寶書，要小而薄，不易破損書。可以用寶寶照片級寶寶做一本書。

2、給2歲孩子選書。一是一頁文字最好只有幾個字。二是內(nèi)容趣味性強，動作引導性好。三是要有情緒行為的指導。三是發(fā)揮想象力空間要力。

3。給3歲孩子選書。一是開本大小要合適，最好是小朋友拿著輕巧的開本。二是書主題符合3歲孩子行為模式。三文字要獨到、精簡且容易記憶。四故事要有吸引力，與生活接軌。五要能啟發(fā)孩子思考的主題設(shè)定。六圖案顏色要亮麗，插圖的趣味性要強。

4、5歲以下孩子如何閱讀無字書。不會局限孩子思維，反而給他們很多創(chuàng)造靈感。鼓勵他們說出自己看到和想到事。

5、遇到這6類書，家長千萬不要買。一是辨別經(jīng)典故事版本。二辨別精制濫造繪本。三辨別不雅或暴力內(nèi)容。四辨別無聊煩悶書籍。五辨別沒有著作者名字圖書。六辨別按動畫片改版圖書

第五節(jié)，學齡期閱讀。小學階段如何閱讀。

1、小學前三年，重點在培養(yǎng)閱讀習慣。讓孩子愛上閱讀本身就是在培養(yǎng)一種興趣、一種習慣，讓孩子發(fā)現(xiàn)從閱讀中可以尋找到很多我們需要知識。培養(yǎng)孩子獨立思考能力，還可以培養(yǎng)孩子好學精神。

2、閱讀重細節(jié)，從封面開始讀。讓孩子看書名，看封面，對內(nèi)容進行猜測。同時也是對每一個原創(chuàng)者尊重。

3、學寫作怎么用好閱讀這門工具?？赐暌槐緯?，總結(jié)一下書中講了什么。

4、關(guān)于學習和閱讀三個要求。一是孩子獨立處理自己事情。二是孩子每天至少獨立閱讀10分鐘。三是孩子要找閱讀伙伴共同學習。

5、圖書館（相關(guān)組織）免費課，讓孩子更愛閱讀。

6、孩子學齡期教育第一要點是學會聽。一是家長應親身示范，先學會聽孩子說。二是家長應有意識幫助孩子解析兔子的生要部分。三是家長要讓子帶著問題去閱讀，并教孩子學會提問。

第六節(jié)，游戲化閱讀。如何通過游戲、興趣來幫助孩子閱讀。

1、閱讀，讓孩子自己做主。培養(yǎng)閱讀興趣第一點是發(fā)掘孩子興趣點，讓他讀自己喜歡內(nèi)容。閱讀，讓孩子自己做主，自己選擇書本，感受閱讀樂趣。

閱讀價值在于他從中獲得一種利用書本尋找答案途徑和習慣，獲得一種在閱讀中享受生活的樂趣。

2、為孩子找閱讀小伙伴。

3、孩子都喜歡生動有趣立體書。

4、先對科普書，激發(fā)孩子好奇心。

5、用孩子喜歡明星擴展其閱讀興趣。

6、讓閱讀成為助力，孩子自然愛學習。孩子愛學習，除了天性，就是要方法引導。1分鐘認真遠比10分種磨蹭更為有用。讓孩子自己講故事開始，鍛煉他的寫作能力。閱讀前，讓孩子自己會的字先指出來，不枯燥地達到溫習目的。

7、故事化閱讀讓親子陪讀更有趣。一把故事生活化。把故事主人公換作孩子自己。二讓孩子給我們講故事。三讀故事時，手指字下方，速度要慢。

8、七個方法，讓孩子愛閱讀。一是旅行中實現(xiàn)美景和書本結(jié)合。出門旅行中預料一些孩子可能看到美景，閱讀相應主題，讓孩子在旅行中通過美景與書本結(jié)合，無形中豐富孩子閱讀，提高寫作水平。二是讓孩子創(chuàng)作一本屬與自己書本。三是每一個星期選擇一個新人，讓孩子給親人念一本書。四是食譜書籍也是讓孩子學會生活一種方式。五每日講一個笑話。六和孩子一起種下一顆閱讀種子。七讓孩子創(chuàng)造自己的游戲，寫下自己游戲規(guī)則。

讀書札記的摘抄好文簡短三

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回憶少年時代。兒時的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文?？墒恰段宀穮s令我反復品讀，久久沉思。

五猖會是“我”兒時的一件罕逢的盛事?！拔摇暗膬?nèi)心十分的激動、興奮與期待?？墒歉赣H卻突然要“我”背《鑒略》，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”?！拔摇钡钠诖c興奮立刻減弱了一大半，心中掃興、痛苦、無奈。而當”我“最終完成了“任務”之后，參加了“我“夢寐以求的五猖會后，可是“我卻并沒有他們那么高興”。結(jié)尾作者發(fā)出疑問：我至今一想起，還詫異父親何以要在那時候叫我來背書。讀了數(shù)遍后，我在同情作者的同時，也悟出了這篇文章在控訴著強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

其實造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現(xiàn)狀。魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實魯迅先生文章最終的問題并不難理解，自古以來無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳。期望孩子少玩多學甚至一向?qū)W習。對孩子天生的玩性嚴厲斥責、打擊，甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認為，只要背完了，就能夠玩了。我小時候背誦的《千字文》，至今一個字也記不起來，并且在我的學習與生活中沒有任何益處。而我記住的，就是書中那精美趣味的插圖，僅此而已。

強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘在魯迅先生的《五猖會》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服，也許正是這份勇氣造就了他的成功。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應深深思索、探究。隨著時代的發(fā)展和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

讀書札記的摘抄好文簡短四

《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛?？坡宓蠈懙模瑫兄魅斯?jīng)歷了人們的厭惡，經(jīng)歷了生死，經(jīng)歷了動物們的欺騙。

裴洛斯在陽光下看到一塊石頭，他發(fā)現(xiàn)這塊石頭與眾不同，就把他帶回來雕刻成了一個小木偶。一轉(zhuǎn)眼，木偶居然能說話。他說：“既然我沒有兒子，你就當我兒子吧！以后你就叫皮諾曹?！?/p>

匹諾曹闖下了禍，自己的爸爸進監(jiān)獄。他滿懷歉意，狼狽交加地回了家，把自己燒了個半死。等爸爸回來的時候，又幫他重新修復：“你拿這本單詞書去讀書吧！”匹諾曹答應了！

匹諾曹在路上，被狐貍和貓騙了，皮諾曹對他的父親說了謊。

如果他說謊他的鼻子就會越長越長，而且會說“奧利給！奧利給！”如果別人在失望中聽到了他的這一句話，心中的一顆芽會長成信心，永不倒塌。

如果已經(jīng)成功了的人，就會加一把勁，更上一層樓，從此坐上人上人的位置。這樣皮諾曹也不會隨意撒謊了。

如果他不說謊，一直當個老實人，它會快快樂樂地生活下去。他不說謊，人人都喜歡，也就這樣和他們打成一片，在一個安靜祥和的地方，和老玉米裴洛斯一起生活下去。