可以對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，更好地規(guī)劃未來。政治總結(jié)有哪些要求和標(biāo)準(zhǔn)？如何提高總結(jié)的針對(duì)性和指導(dǎo)性？希望通過范文的閱讀，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。

什么的旅行篇一

歲月拉長(zhǎng)著黑夜。

月光中的火焰和抽離的歌聲，

飄過山峰成為流云。

天堂，在沉思者低垂的眼瞼中。

穿過秋天霧靄山嵐和高處簡(jiǎn)淡的云彩，

沉默、回旋、空茫。

站在秋天的午后，

誰(shuí)的內(nèi)心慈悲簡(jiǎn)靜。

與生俱來的悲觀，

散發(fā)著淡淡的寒意。

愛。中年殘存的情懷。

如逆行的流水，

鑿開枯木內(nèi)心的陰影。

光的擴(kuò)散在回望中顯現(xiàn)遼闊。

深掩的面孔在遺忘中淡入無限。

消逝是幸福的，也是漫長(zhǎng)的。

這個(gè)秋天，孤獨(dú)和隱忍。

輕于呼吸，空于月色。

低于根須里的幻影和斷莖。

在風(fēng)中，我抱緊脆弱和松散的骨骼，

以及內(nèi)心紛披的落葉。

回旋的光，

在日暮里碾落成泥。

一粒鹽，被寒冷和淚水融解。

一個(gè)人晚景中的江山和風(fēng)月，

提前呈現(xiàn)在流云和逆光中。

在天堂和內(nèi)心交替閃耀。

大風(fēng)卷起書中的春秋，

述說一朵花的盛衰。

長(zhǎng)廊挽住河灣，

在懷鄉(xiāng)中成為夢(mèng)的兩岸。

落日是誰(shuí)的靈魂。

神往天空卻淪陷大地。

舞蹈的羽毛。

一片光在指尖上的凝視。

腳下的沉重?zé)o法言說。

穿越黑暗的深淵，

閃電獲取通透徹骨的重量。

歧途上的中年。

浮萍飄起漸強(qiáng)的弱音，

舒緩低沉。

生活的隱忍，

在遠(yuǎn)逝的河水中凜冽。

心中的磐石沉落草芥。

僵局被書寫成正方體。

火焰的激情之上。

是月光寒冷中的盈缺。

在一粒谷子中。

誰(shuí)在品嘗著蒼茫和虛無。

夜已變白。

月光在愛情中疲憊地流浪。

一首詩(shī)敘述的線條，

午夜道路上童年在逃亡。

沒有任何影子，

在夜色匿名的沉寂中。

船行走出河灘。

隱秘的火焰完整而荒誕。

湖水傾聽的姿態(tài)，

一朵云的身外之物。

如果靠近夜一點(diǎn)，

能聽見月光撞擊窗欞的聲響。

花瓣內(nèi)部雪在蜂擁。

閑置已久的愛，謊言般。

依然完美。

夜晚松開呼喚，

肉體獲得重量。

故地重游的清貧者。

懷中的瓷器在虛無中碎裂。

的記憶。

生活在別處。

幻覺纏繞著肉體。

無數(shù)陌生的影子，

搖晃著一方水土。

在導(dǎo)游的嘴中漂浮。

沒有鳥鳴和微風(fēng)，

沒有傷口和隱忍的嘆息，

以及一個(gè)寂靜的時(shí)辰。

風(fēng)景在時(shí)光中脹痛。

玻璃框內(nèi)，月色虛掩流年。

霧喜歡吞噬新砌的亭臺(tái)樓閣。

真相在擁擠的人群中。

渾渾噩噩。

只有憂傷的火車，

獨(dú)自在沉睡的大地歷險(xiǎn)。

無法尋找一個(gè)抒情的窗口。

沒有偶遇，

沒有安魂的夢(mèng)境，

愛情也沒有發(fā)生。

一個(gè)詞的幻想壓迫著生活。

天堂不在遠(yuǎn)方。

只記下旅館紙片上的號(hào)碼。

分手的人們省略告別的眼神，

潰散在回旋的街口。

我在恍惚中回眸，

燈火中的故鄉(xiāng)沒有言語(yǔ)。

一方水，浩瀚、渺遠(yuǎn)。

沒有邊際。一片水出來。

另一片水在等待。

一片水被放逐。

另一片水在追隨。

像時(shí)光留不住鋪排的。

晝夜，水無力擺脫。

水的糾纏。水在水中。

沉浮、徘徊和殉葬。

浮山如浮萍，

沒有根的植物，

無法掌控方向的船。

浮山輕于水，

輕于涌動(dòng)的波光，

輕于岸邊人投入水中的。

身影。雪壓住樹，

顯現(xiàn)易碎的威嚴(yán)。

山浮在水中，展現(xiàn)。

妥協(xié)和獻(xiàn)媚的姿態(tài)。

一方水，承載多少目光的。

凝視、穿透和緬懷。

也暗藏現(xiàn)實(shí)所有的。

落寞、無奈和兇險(xiǎn)。

低垂的天空下，

誰(shuí)在水天相連處等待。

等待水最后平靜的敘述：

一生的寒冷。

一世的透明。

時(shí)間流逝時(shí)沉淀的沙石。

詞與詞壘起的建筑物。

如裂石而開的花，

一本書，掙扎于現(xiàn)實(shí)的。

包圍和窒息，破繭成蝶。

一生的疼痛，一瞬的燦爛。

打開一本書，看到。

無限的江山和風(fēng)月，

不盡的辛酸和荒唐，

還有陽(yáng)光照射虛無的投影。

黑夜，在書中有著苦的濃度，

卻閃著寓言的微光。

花開的色彩，稀釋。

鳥的鳴叫。書中的篝火。

已擺脫風(fēng)媚俗的糾纏。

今夜，你心中的風(fēng)暴。

釋放在重新添加的句中。

天堂的閃光是書中的咒語(yǔ)。

如山峰積雪的安謐，

一本書覆蓋著我，

封鎖著稠密而滾燙的秘密，

卻有著秋天湖水的平靜，

內(nèi)斂睿智。

為路途的光明閃現(xiàn)。

棲身的帳篷。

什么的旅行篇二

設(shè)計(jì)意圖：

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。2、有在超市里和在游樂場(chǎng)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。

2、場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景（附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）。

3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

1、教法設(shè)計(jì)：針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語(yǔ)言評(píng)價(jià)法。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

3、教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。

在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。具體流程如下：

1、引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場(chǎng)景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思考。

2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義。

引導(dǎo)幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做？孩子在討論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋！這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的興趣。

3、情景二——繪畫比賽。師生互動(dòng)，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

旅行途中慢羊羊村長(zhǎng)決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢？

孩子們思考之后，我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對(duì)了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了，就買需要的?！比绻c(diǎn)錯(cuò)了，發(fā)出聲音“想想吧！”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待，這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的幼兒能形成互動(dòng)。

4、情景三——游樂場(chǎng)。聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

之后我又出示了記錄表，對(duì)幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評(píng)論，比比誰(shuí)的消費(fèi)更合理，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對(duì)電子記錄表的展示，則讓幼兒對(duì)記錄要求一目了然。

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸。

完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：在生活動(dòng)中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

征對(duì)幼兒在游樂場(chǎng)消費(fèi)過程中沒有用足10元錢的情況，我對(duì)幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦？讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動(dòng)。

什么的旅行篇三

一圈一圈地跑。

一圈一圈地跑。

或許信心滿滿。

或許絕望中涼拌僥幸。

最終還在籠子里。

始終沒有跑出籠子。

美猴王。

火眼金睛。

七十二般變化。

曾經(jīng)大鬧天宮。

似乎無所不能。

一個(gè)筋斗云。

十萬(wàn)八千里。

自以為到了天邊。

學(xué)東漢的竇憲。

在燕然山。

勒石記功。

也在天柱上。

寫下到此一游。

且撒了泡熱尿?yàn)樽C。

沒想到。

始終跳不出。

如來佛的手掌心。

忙碌奔波的人。

總認(rèn)為。

當(dāng)?shù)竭_(dá)那里的時(shí)候。

當(dāng)擁有那些東西的時(shí)候。

才會(huì)放松和解脫。

才會(huì)快樂和幸福。

卻不知。

終于得手之后。

很快會(huì)患上“享樂適應(yīng)癥”

又忽略眼前。

又回到起點(diǎn)。

習(xí)慣性地關(guān)注下一個(gè)目標(biāo)。

如同在跑步機(jī)上一般。

沒有盡頭。

朋友們。

人生不是一場(chǎng)賽跑。

而是一次。

慢慢地走。

細(xì)細(xì)地品。

不要錯(cuò)過每一段景致。

人生的價(jià)值。

在于收獲體驗(yàn)和感動(dòng)。

什么的旅行篇四

前段時(shí)間，有個(gè)電視節(jié)目做了個(gè)調(diào)查：“假如讓你做一次心儀許久的長(zhǎng)途，可以挑選一位古人與你作伴，你會(huì)選誰(shuí)？”心中答案其實(shí)很多。

是現(xiàn)代人衡量生活品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一在古代卻不然。周公主張“無淫于游”孔子曰：“父母在不遠(yuǎn)游”。然而在不提倡長(zhǎng)時(shí)出游的古代古人長(zhǎng)行有的則是為了報(bào)國(guó)求仕有的則為科學(xué)考察各人初衷不同情懷與故事亦不相同。這一個(gè)個(gè)的具有中國(guó)特色的古代家們用他們特別之處吸引感染了我。

比如任性派的謝靈運(yùn)。謝靈運(yùn)乃江晉名將謝玄的孫子，襲奉唐樂公。作為南朝最有名的驢友，他的游蹤遍布江南。利用家族的雄厚財(cái)力，他所到之處鑿山浚湖，“功役無已”。一次，謝靈運(yùn)從始寧南山出發(fā)，攜數(shù)百名奴仆，伐木開路，一路行至臨海，太守王琇以為山賊出沒，差點(diǎn)打報(bào)告請(qǐng)朝廷派兵保護(hù)。謝靈運(yùn)還發(fā)明了便于登山的“謝公履”，曲柄笠。而他最大的貢獻(xiàn)，在于留下了大量吟詠山水的詩(shī)作，被稱為中國(guó)山水詩(shī)的鼻祖。

又如逍遙派的莊子。其實(shí)，論實(shí)地出行，莊子并沒有走多遠(yuǎn)。他沒有周游列國(guó)，只曾與同學(xué)結(jié)伴到楚、越國(guó)等地采風(fēng)。莊子回到老家蒙邑做了漆園小吏，但人未動(dòng)，心已遠(yuǎn)，莊子主張物我兩忘，不依外力而神游八荒，達(dá)到真正的逍遙自在。有如大鵬振翅，莊子“神游”過昆侖，塵垢之外，無何有之鄉(xiāng)、擴(kuò)垠之野，也曾藐姑射山之神人，將自己化成蝴蝶，恣意飛翔于天地間。莊子的逍遙游直接影響了道家的修行與仙游風(fēng)，并被稱為“南華真人”。

像這樣別具特色的古人們還有許多，堅(jiān)毅派的玄奘，不羈派的李白，全能派的徐霞客，還有務(wù)實(shí)派的李時(shí)珍等等。漫漫長(zhǎng)途，這些古人，都是中國(guó)古代的重要角色。

有距離通常會(huì)美一些，令人往往羨慕古人驢行天下、浪漫灑脫。但如果我們奏近一點(diǎn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，古人其實(shí)為的不是風(fēng)景，而是有不同目的與情懷的。他們有的為治理天下巡游，有的為求取仕進(jìn)而漫游，有的為了拓展見識(shí)而周游……他們有時(shí)雄心壯志，也時(shí)?？部辣瘺?，我們唯有理解了古人前行的真意，才能與其一起上路。

什么的旅行篇五

那里有著鮮艷的花朵。

也有著類似游樂場(chǎng)的景象。

一切都是美好而快樂的。

我們參加了一個(gè)比賽。

對(duì)手高傲而無禮。

然而我們勝出了。

于是對(duì)手的一伙人拼命追趕我們。

我拉著你的手藏于一個(gè)影院的觀眾席中。

我問你是到亮一點(diǎn)的地方去還是在這里。

你說在這個(gè)影院就挺好的。

但是我突然發(fā)現(xiàn)前座就是對(duì)手參賽的那個(gè)孩子。

為保安全我和你沖出了影院。

卻不經(jīng)意間來到了一個(gè)佛教一般的地方。

那里掛滿了金色的佛教符看上去有點(diǎn)嚇人。

我猶疑了許久你卻微笑著將我拽進(jìn)了廳堂。

許多佛像出現(xiàn)在我們面前。

上面寫著祈禱平安、健康、學(xué)業(yè)與事業(yè)的句子。

不知是出于什么心理。

我竟然虔誠(chéng)地緊握雙手、閉上雙眼。

祈求自己身體健康、學(xué)業(yè)有成。

當(dāng)我睜開眼時(shí)你也如我一般甚至更加虔誠(chéng)。

仿佛是深信了佛祖。

于是我也又深深為你祈禱為我們的友誼而心懷感激。

夢(mèng)突然轉(zhuǎn)換了場(chǎng)景。

像是最美的山谷。

蔓藤的枝條垂下。

映照著陽(yáng)光下山澗的光芒。

透過綠色。

你我抬頭。

望見山上聚集著許多我的同學(xué)們。

她們微笑著呼喊著歡迎著我們。

天空中呈現(xiàn)出投影幻燈片一樣的畫面。

好像是特意編好的文藝節(jié)目精彩紛呈。

舞動(dòng)的裙擺顯現(xiàn)在空中屏幕上。

神奇美麗無比。

她們?yōu)槟銘c祝二十一歲生日。

你的影像出現(xiàn)在屏幕上的畫面中。

身著白色外套的你。

周圍鮮花和彩帶無限。

我驚異于如此美好的視覺畫面。

卻被一位同學(xué)提醒：“這不都是你安排的嗎？”

是嗎？

我好像是做過這樣的安排，這樣的活動(dòng)。

當(dāng)你再次看著我時(shí)眼中有著感動(dòng)。

我心感幸福。

只是怎么就是覺得有些奇怪。

為什么我二十一歲都過了你卻還在過二十一歲的生日呢？

而且這還是我和我的同學(xué)們一起策劃組織的這場(chǎng)美麗紛呈的慶生活動(dòng)？

正當(dāng)我思索的瞬間我的學(xué)姐把我?guī)У搅硪粭l小路上。

好像是寒暄了幾句你就獨(dú)自走了。

只幾秒鐘待到我回來你就不見了。

我跑遍了所有景點(diǎn)。

包括溪流山澗小徑樹林。

都尋覓不到你的身影。

“我的朋友，在這樣悠然清雅的美景中，你究竟去了哪里?”

我一邊責(zé)怪自己，一邊問著已經(jīng)不見了的你。

淚水幾欲滴落。

我覺得你就這樣消失了。

不知過了多久。

你在我身后叫我。

扶著我的肩膀。

你笑得和往日一樣溫馨。

而我卻流下了眼淚。

你說怎么了。

我沒有作答……。

只是緊握了你的手再也不愿放開。

這就是我夢(mèng)中和你的。

夢(mèng)得我不愿醒來。

什么的旅行篇六

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品格。

2.了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3.理解“修長(zhǎng)”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等詞語(yǔ)的大意。

4.給課文分段，概括段落大意。

5.練習(xí)朗讀課文。

課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。

一課時(shí)。

看了《旅行家樹》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家樹？它生長(zhǎng)在哪兒？）。

1.下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。

2.這篇課文介紹了旅行家樹的什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來等）。

1.指名分自然段朗讀。

2.默讀，給課文分段。

討論歸納：

第一段（第一自然段）：介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)。

第二段（二—八自然段）：介紹旅行家樹名字的由來、生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。

第三段（第九自然段）：講“我”決心把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中。

默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋“腹地”就是靠近中心的地區(qū)。）旅行家樹外形上有什么特點(diǎn)？（樹干上沒有枝丫，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊排列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個(gè)比方）。

2.結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。

“翠綠欲滴”是什么意思？（綠色濃得仿佛將要滴下來。）“別致”如果換個(gè)詞可用什么？（新奇、特別）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。

3.課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬。“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一人或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情。）為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹肅然起敬？（“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩母煽矢试甘軅?，這種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹充滿敬佩之情。）。

4.旅行家樹是不是只和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用？（在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽省＃?。

5.結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。

“貧瘠”指土地不肥沃?！安幻亍敝覆婚L(zhǎng)莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！鞍仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦。“通都大邑”就是指大城市。

默讀思考：離開非洲時(shí)“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家樹造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）。

旅行家樹給我們什么啟示？

觀察并描寫一種植物。要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。

（最好當(dāng)堂指導(dǎo)，當(dāng)堂完成。如時(shí)間不夠，可用課下一些時(shí)間?！熬毠P”時(shí)間以15分鐘左右為宜。）。

什么的旅行篇七

人生如那浩瀚無際大海中的一艘船，它載著我，尋找“大陸”的彼岸。帶上自己的夢(mèng)想，因?yàn)樗褪侵改厢?，給于我們方向。

夢(mèng)有多寬，路有多寬。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，望著那擾人的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，多少次，迷失前進(jìn)的方向，總是抱著跌倒后爬起的不屈精神，可帶來的卻只有進(jìn)退兩難。內(nèi)心感到一絲絲疲倦，自己如同一個(gè)“無頭蒼蠅”四處亂撞，開心時(shí)仿佛晴空萬(wàn)里，傷心時(shí)仿佛萬(wàn)念俱滅。隨遇而安時(shí)時(shí)掛在胸頭。當(dāng)我樹立起自己的目標(biāo)在人生之海上找到自己的“指南針”時(shí)，以前的一切如往昔過矣。追溯夢(mèng)想的足跡，那平淡的湖面即使泛起洶濤，即使在我的身上劃過，留下的只是更堅(jiān)強(qiáng)的我，那寬廣的夢(mèng)想，為我開路，那即使卷起千丈的水濤也被橫腰折斷。自己則如快馬加鞭一路貫飛。為了追逐自己的夢(mèng)想，我給足了自己動(dòng)力，放空擾人的清夢(mèng)，淡忘沉重的壓力，捕捉生命的精彩，重新充實(shí)填埋自己新的生活。

時(shí)時(shí)刻刻，為了自己的未來而努力，帶上夢(mèng)想去，參加舊時(shí)的理想，體會(huì)新時(shí)代的奮斗前程，讓那為你而開路的夢(mèng)想成為自己劃時(shí)代的工具，開辟出屬于自己的夢(mèng)想光輝大道。

卸下塵世的偽裝，放飛孤寂已久的靈魂，帶上你的夢(mèng)想去。

感悟歲月如歌的婉轉(zhuǎn)，哪怕走過一片綠意的竹林，也會(huì)呈現(xiàn)出最有生機(jī)的生命，哪怕留下的只是一個(gè)單薄的生影，也做永遠(yuǎn)的停留，那留下的便是自己一路的堅(jiān)強(qiáng)，帶上那份渴望，渴望成功，渴望努力，渴望有一顆勇敢的心執(zhí)著不敗。旅途上的你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，精神在為你喝彩，雙過后再為你鼓掌，贊嘆在為你歡呼，夢(mèng)想在為你指引方向，每天自己都全力努力，為了夢(mèng)想，為了自己無畏的心。

望著那五彩之光，時(shí)不時(shí)的泛起陣陣輕光籠罩著你，在你全身之力將要迸發(fā)而出之時(shí)，夢(mèng)想又為你譜成五彩光衣，讓你的生命升華，讓你勇敢的心堅(jiān)不可摧，那流露著駭然正氣的力量應(yīng)到著你前進(jìn)的方向?！獛е鴫?mèng)想去。

什么的旅行篇八

1、欣賞并理解故事內(nèi)容，初步了解雨的形成過程及其不同變化。

2、有興趣觀察雨的自然現(xiàn)象，感受雨和人們生活的關(guān)系。

：課件《小雨點(diǎn)旅行記》。

引導(dǎo)語(yǔ)：有時(shí)候，天空會(huì)下起雨，你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來的呢？（幼兒自由猜測(cè)）。

小結(jié)：你們有人認(rèn)為小雨點(diǎn)是從天上來的，有人認(rèn)為是從海里來的，今天我?guī)硪粋€(gè)有趣的故事《小雨點(diǎn)旅行記》，一起來聽聽看，小雨點(diǎn)為什么會(huì)來到地上。

（一）欣賞“故事開頭不知我會(huì)落在哪里呢？”

關(guān)鍵提問1：小雨點(diǎn)住在哪里？它想干什么？

小結(jié)：小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。

關(guān)鍵提問2：是誰(shuí)幫助他的？小雨點(diǎn)感覺怎樣了？

小結(jié)：寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺渾身一涼，好像被什么東西托著，慢慢飄出了云房子。

（二）欣賞“沒等他想好小雨點(diǎn)跟著浪花表哥去了好多地方”

關(guān)鍵提問1：小雨點(diǎn)落到了哪里？遇到了誰(shuí)？

小結(jié)：小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。

關(guān)鍵提問2：小雨點(diǎn)還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？

小結(jié)：小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。

（三）欣賞“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛結(jié)尾”

關(guān)鍵提問：最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？

小結(jié)：原來是太陽(yáng)公公來接他了，太陽(yáng)公公照射在小雨點(diǎn)身上，小雨點(diǎn)開始發(fā)熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。

（四）完整欣賞故事。

關(guān)鍵提問：聽完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？

小結(jié)：原來地上的水受到了太陽(yáng)公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對(duì)著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！

引導(dǎo)語(yǔ)：在自然界，雨是一種很神奇的自然現(xiàn)象，其實(shí)在我們身邊，還有許多有趣的自然現(xiàn)象，你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。

什么的旅行篇九

“煙樹寒林半有無，野人行李更蕭疏”兩句為后文的以酒澆愁作了張本。先寫這一筆，正是他寫此詩(shī)的目的，既能夠哄起讀者的聯(lián)想，又有助于文章主題的表現(xiàn)。當(dāng)然，這里沒有提到一個(gè)“愁”字，然而詩(shī)人巧用“半有無”“更蕭疏”自然景物和行裝的點(diǎn)染，從中不難看出作者此時(shí)此地的心境，并為后句作了伏筆。這一筆雖很細(xì)小，而在結(jié)構(gòu)上是十分關(guān)健的。其一是攀領(lǐng)全篇的點(diǎn)睛之筆，其二是理解全詩(shī)的要害之處。因此，作者于此是精力著著。

第三句緊接首句，又作了環(huán)境氛圍的補(bǔ)充：我為什么要長(zhǎng)期離家不能歸呢?因?yàn)椤败╅L(zhǎng)季堠短逢官馬”。這是一個(gè)意在言外之句。含蓄地點(diǎn)出了官差多，民役艱，百姓苦的現(xiàn)實(shí)。既反映出詩(shī)人內(nèi)心的愁苦很深，又很難以排遣。第四句用“行不得哥哥”的鷓鴣聲，思?xì)w不能歸，想回又回不去，來烘托自己傷感的心情。他所見的都是官家的驛馬，所聞的又偏偏是讓他羈旅難過的鷓鴣聲，以悲景襯悲情，更顯見愁思的濃烈。

接下來“萬(wàn)里關(guān)河成傳舍”這句是寫他自己足跡之廣，聊寂情懷之深。他走過許多地方：陜西、山西、湖北、湖南、江西、江蘇、浙江、福建，可見他離家的時(shí)間實(shí)在不短了。離家久遠(yuǎn)，又正逢季節(jié)變化，游子自然產(chǎn)生了歸鄉(xiāng)之念，何況又只有寂真陪伴自己。然而詩(shī)人沒用更多的筆墨，只用追憶起當(dāng)年與朋友博戲時(shí)的熱鬧生活場(chǎng)面，來反襯當(dāng)前旅舍中的寂突。這里將過去熱鬧的“景”與現(xiàn)在寂賓的'“情”聯(lián)系起來，恰恰收到了相比一相襯的作用。詩(shī)人有意在追憶歡樂的場(chǎng)景中涂抹上與他當(dāng)時(shí)感情并不太協(xié)調(diào)的色彩。本來寫的“愁”，卻故意把景寫得“喜”，造成“景”和“情”的完全對(duì)立，在對(duì)立中構(gòu)成情景間的一種特殊聯(lián)系，其好處在于能使某種特定場(chǎng)合的特定情感，抒寫得更加曲折和深刻，這正是王夫之提倡的以樂寫悲的手法。

末兩句，用一盞寒燈為自己作伴，用飲酒來排憂解愁作結(jié)。當(dāng)然，這也是作者的主旨所在，直抒了在百無聊賴的寂寥之中，以酒澆愁，一醉方休的情感。

這首詩(shī)句式整齊，三、四兩句“堠長(zhǎng)堠短透官馬，山北山南聞鶴鴿”，五、六兩句“萬(wàn)里關(guān)河成傳舍，五更風(fēng)雨憶呼盧”對(duì)仗工整?？梢娫?shī)人遣詞造句工夫之深，非同一般。

《旅行/金陵道中》作者介紹。

殷堯藩(780―855)，浙江嘉興人。唐朝詩(shī)人。唐元和九年(814)進(jìn)士，歷任永樂縣令、福州從事，曾隨李翱作過潭州幕府的幕僚，后官至侍御史，有政績(jī)。他和沈亞之、姚合、雍陶、許渾、馬戴是詩(shī)友，跟白居易、李紳、劉禹錫等也有往來。曾拜訪韋應(yīng)物，兩人投契莫逆。他足跡很廣，遍歷晉、陜、閩、浙、蘇、贛、兩湖等地。性好山水，曾說：“一日不見山水，便覺胸次塵土堆積，急須以酒澆之。”著有詩(shī)集一卷，《新唐書藝文志》傳于世。

什么的旅行篇十

我正在，尋找失去的美好，獲得遺憾的收獲，偶爾佇足，對(duì)鏡自照，改變自己，漸漸失去自己，漸漸得到自己，或許便是如此矛盾又令人著迷，每一趟，總讓我們?cè)俅?，滋?rùn)我們乾涸的心田。

背起行囊，遠(yuǎn)望，無窮無盡的山水田野，遼闊的草原沙漠，彷彿無限嚴(yán)峻的考驗(yàn)，正等著我。我毫無畏懼，畢竟我從未走過，畢竟我從未見過，一顆想起程的心，悸動(dòng)著，如此，開始。

我走著，似乎毫無目標(biāo)，似乎毫無目的，忽然，我走入了一座森林，毫無煙的森林，保有它最原始的一草一木，一片翠華匝地，溪水潺潺而過，不時(shí)帶來草木的芬芳，如斯美景，只因它真實(shí)，毫無人類的踏足與破壞，停留片刻，也便離開了。

走著便走入城市，我開始徬徨，因?yàn)楦邩谴髲B的玻璃帷幕，映照著殘缺不完美的我，開始感到自卑，毫無自信。改變，讓自己變得更美些，讓自己變得和這城市不再那樣格格不入，我漸漸失去最純真的自己，開始懂得化妝，不再素面朝天，我成了都市人流中，小小的一員，不再那么醒目，不再散發(fā)最純真樸實(shí)的光輝，我走著，消失在人潮盡頭。

我還在，不知何時(shí)停留，不知何時(shí)靠岸，我希望它能一直延續(xù)，畢竟還有許多的高山和深谷，我還未曾領(lǐng)略。曙光，切斷了昨夜的黑，光與黑的變幻，代表休息足了，我必須再次啟程。

什么的旅行篇十一

我們已經(jīng)和旅游團(tuán)失散了好久，究竟多少天我們誰(shuí)也沒有特意去計(jì)算！

沙漠里晝夜溫差很大，白天驕陽(yáng)似火，灼燒著我們每一寸皮膚。強(qiáng)烈的陽(yáng)光幾乎無孔不入，就連被帽檐遮擋住的口唇也已經(jīng)從原來的紅潤(rùn)變成現(xiàn)在的蒼白，干裂。在夜晚，寒風(fēng)刺骨，身處在其中的我們就好比赤裸著被丟到南極一樣。好在出發(fā)前我們就打算在沙漠里過夜，所以在保暖方面我們準(zhǔn)備的很齊全，唯一讓我們擔(dān)憂的就是水源的問題！

和我一同失散的隊(duì)友源，在躲避沙城暴的時(shí)候她和我選擇了一個(gè)方向，因此失散的時(shí)候只有她了！源是我以前的同學(xué)，也是我一直以來所愛的人。她很美，也很善良，總之在我眼里她的身上幾乎集中了世界上全部好的品質(zhì)！這次是我提出來的，我本打算等將要結(jié)束的時(shí)候向她表白?？蓞s沒有想到會(huì)遇到這種情況，這已經(jīng)完全的打破了我的計(jì)劃，因?yàn)槲覀儾恢郎砩系乃欠窨梢灾蔚骄仍?duì)找到我們。

我身上的水并不是很多，至于她身上帶了多少水我就不曾知道了！在離散后的第二天，她突然提出讓我保管食物而她則是保管水源。我不知道她為什么要這么做，但還是選擇了相信她，把身上的水源交給了她并從她手里接過了食物，在她打開包時(shí)候我無意中瞟到包里一只唇膏！

在這里手機(jī)沒有任何信號(hào)，唯一能利用的就是手機(jī)里的指南針！在出發(fā)前我們?cè)私膺^這次的目的地是在起點(diǎn)向南的方向，所以在失散后我們便按著指南針?biāo)甘镜哪戏角靶兄?，這也是希望前方的隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)我們失散后可以派出救援隊(duì)返回尋找我們更容易些。

我們?cè)谏衬幸呀?jīng)過了不知多少個(gè)晝夜，好像是五個(gè)，又好像更多，我已經(jīng)無力去思考這些了。我拖著沉重的步伐在她的后面緩慢移動(dòng)著，而她卻卻保持的很精神口唇依舊是紅潤(rùn)的！我不明白她為何沒有出現(xiàn)在沙漠中缺水時(shí)該有的特征，莫非是她偷喝了我們所剩不多的水，我立刻否定了這個(gè)可能。因?yàn)槲伊私馑?，甚至比她更了解她自己，突然我有種不好的感覺！不過長(zhǎng)時(shí)間的缺水已經(jīng)讓我無法在保持清醒了——我倒了下去！我已經(jīng)記不清這是我第幾次暈倒了，每次暈倒她總是會(huì)拿出水來讓我喝，而這些水是我們一天規(guī)定好之外的！為了節(jié)約水我們約定好每個(gè)人一天只能喝兩小口水。是?。∩衬袥]有水的日子是多么難熬，更何況我們身上的水本來就不多了，兩小口水對(duì)我們來說已經(jīng)是很奢侈了，距離我們上次喝水僅僅過去一個(gè)小時(shí)，而我卻又要再喝上一次水！幾次的暈倒我一直在再思考著，如果所剩的水繼續(xù)來提供我們兩個(gè)人，那結(jié)果可能我們誰(shuí)都不可能獲救，我們之間必須有一個(gè)人要放棄！幾次的考慮后，我決定放棄，我要讓她活著因?yàn)槲覑鬯?/p>

暈倒之后的不一會(huì)，我便感到有一著一股清涼的東西在靠近我干裂的唇齒，我知道那是水，這次我沒有喝我緊閉著嘴巴不讓水有任何機(jī)會(huì)進(jìn)入我的嘴里！

她的聲音在不斷的充斥在我腦海里，我知道她現(xiàn)在肯定很焦急。我依舊沒有打算張開嘴，我本打算就這么死去就可以了，可總覺的心里像是缺少了什么！突然，我想起來了！她還不知道我愛她，是的！我還沒有告訴她我愛她！我必須要告訴她！我艱難的睜開我沉重的眼皮！我看到了她，他依舊很美，是的！她美如天使！我使出全身的力氣推開了她放在我嘴邊的水。推開水瓶后打算舉起手去撫摸著她的臉龐，可是我的身體已經(jīng)無力再支持我這么做了，試了好幾次我都沒有抬起手，于是我放棄了。

我緩慢的張開我那干裂的嘴“源！不要為我再浪費(fèi)水了，我們之間必須有一個(gè)要選擇放棄，好好活下去為了我，可以嗎？”

“源！我愛你，從我第一次見你我就已經(jīng)深深的愛上了你！在我眼里你是我的女神我知道我配不上那么優(yōu)秀的你，所以我一直以來將這件事藏在心里！好了！源！好好活下去！我永遠(yuǎn)會(huì)陪著你?！?/p>

她并沒有說什么依舊拼命的搖頭，只是淚水變的更多了。突然，她倒下了！我艱難的靠近她，我試圖叫醒她“源！醒醒！快醒醒！”

幾次嘗試，無果，我準(zhǔn)備用手的按住她人中，當(dāng)我碰到她的唇瓣的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她的唇上涂了很多的東西，心中那種不好的預(yù)感越來越強(qiáng)烈。我迅速了擦拭著她嘴唇涂抹的東西，當(dāng)我擦拭完看著她干裂好久的嘴唇，我震驚！直到現(xiàn)在我才知道為什么她能保持那樣的精神，為什么我無法察覺她的異樣，我立刻打開她的包很快便驗(yàn)證了我的一切猜想——那支唇膏，唇膏已經(jīng)沒有了，至于放在一旁的水只剩下兩瓶。我知道她是為了我，她是想讓我活下去，她為了不讓我發(fā)現(xiàn)她用唇膏掩飾了她干裂的嘴唇。想到這我沒有猶豫立刻抓起包里的一瓶水，打開瓶蓋猛的裝滿嘴，緊接著將其灌輸?shù)剿淖炖?，這樣連續(xù)了幾次！

“咳咳”

她醒了，我看著她醒來后立刻抱緊了她哭泣道“以后不要做這樣的傻事！”她也緊緊的抱著我并沒有說話只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。

這一夜我們并沒有睡，我們暢談了一夜，第二天，我們喝完了剩下的所有的水，做好了一切準(zhǔn)備又繼續(xù)向前，這一次我們并沒有抱有能被獲救的期望。

我緊握著她那纖細(xì)的手，另一只手里放著被她用完的那支唇膏，又繼續(xù)了我們的沙漠！

什么的旅行篇十二

秋的老師組織了一次，于是秋就跟著老師悄悄地從夏的背后走來了。

秋又跟著老師來到了田野，看見農(nóng)田里的農(nóng)作物都哭了，就吹了一口氣，再看看：高粱樂紅了臉、稻子笑彎了腰……農(nóng)民都說秋是個(gè)十分懂事的同學(xué)。

秋又會(huì)到哪兒呢？他會(huì)到公園去，輕輕地碰了一下公園的門，哇！一陣陣香氣迎面撲來，原來是丹桂飄著香，游玩的人們都說秋真是一個(gè)會(huì)討人歡心的孩子。

秋的這次，給人們帶來了快樂，帶來了豐收，給祖國(guó)帶來了美麗！

什么的旅行篇十三

從前在森林里住著一只可愛的小松鼠，她的名字叫珍珍。珍珍最喜歡。

泡泡飛也飛，帶著珍珍經(jīng)過一個(gè)美麗的花園，泡泡在花園的上空停住了。

珍珍往下一瞧“真美呀！”只見花園中開滿了美麗的花朵，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在辛勤地采花蜜。珍珍仔細(xì)看了看，這里的花真稀奇，每朵花有七個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣是不同的顏色。這不正是傳說中的七色花嗎？太奇妙了，要是能摘一朵該多好呀！珍珍正想著，泡泡突然從天空中緩緩地降落，珍珍把手從泡泡里伸出來。不偏不倚，一朵七色花就在手邊。她趕緊摘了一朵。哇，多美的七色花呀！珍珍是越看越喜歡。泡泡慢慢上升，帶著珍珍繼續(xù)。

他們飛呀飛，經(jīng)過一片藍(lán)色的大海。珍珍看見一只鯨躺在沙灘上，這頭鯨拼命地扭動(dòng)著身體，奮力地想游回大海。不好，這是一頭擱淺的鯨！珍珍越看越著急。正在珍珍不知所措的時(shí)候，她想到了手中的七色花，“七色花是不是也會(huì)像傳說中一樣實(shí)現(xiàn)人們的愿望呢？試試吧。”于是她把七色花拋到空中，念起了咒語(yǔ)：“飛吧，飛吧，飛到東來飛到西，請(qǐng)你立刻聽我話，讓鯨可以回到大海去?！痹捯魟偮洌L就被一陣海浪卷回了大海?！疤昧?！原來七色花的傳說是真的?！闭湔渑d奮地叫起來。泡泡從空中緩緩的下降，帶著珍珍落到了沙灘上。這可是珍珍第一次看到海，第一次站在海邊。哇，原來沙灘上沙子那么多那么細(xì)。沙灘上還有各種各樣美麗的、奇形怪狀的貝殼。她從泡泡里伸出手，隨手在沙灘上撿了一枚白色的貝殼?！岸嗥恋呢悮ぱ?！”珍珍把貝殼放進(jìn)了自己的小口袋。泡泡緩緩上升，繼續(xù)帶著珍珍去。

他們飛呀飛，來到了一片綠色的森林。珍珍看看森林里的小動(dòng)物們?cè)诳鞓返淖鲇螒?。只有一只小白兔蹲著樹樁邊，一副不高興的樣子。小白兔唉聲嘆氣、自言自語(yǔ)地說：“過幾天就是媽媽的生日。送什么給媽媽呢？胡蘿卜？大白菜？不行不行，太普通了。我要送給媽媽一份特別的禮物。”小白兔急得跺腳。珍珍把這一切看在眼里，心想：“小白兔是個(gè)孝順的孩子，我一定要幫幫她?？墒俏乙趺磶退兀俊薄坝辛?！”珍珍一拍腦袋，“我不是有一枚貝殼嗎？把它送給小白兔好了。這一定是份特別的禮物?！庇谑撬龔目诖心贸瞿敲敦悮ぃ瑥目罩袙伭讼氯?，貝殼正好砸在小白兔的頭上?！鞍パ?，好痛呀！”小白兔摸了摸頭，低頭一看，地上是一枚美麗的貝殼。她趕緊撿了起來，“咦，真奇怪，森林里怎么會(huì)有貝殼呢？”她看了看四周，沒有看到其他人?！斑@是多好的禮物呀，一定是老天在幫我?！彼弥悮じ吲d地蹦來蹦去。珍珍也高興極了，因?yàn)樗謳椭藙e人。

正當(dāng)小白兔高興的時(shí)候，一只可怕的大灰狼正悄悄地跟在小白兔后面。珍珍看見了大灰狼，她著急地大聲喊：“危險(xiǎn)！小白兔，快跑！”可是小白兔好像一點(diǎn)也沒有聽到珍珍的喊叫，還是高興地跳著，眼看大灰狼就要撲向小白兔。珍珍用盡全身的力氣沖出了泡泡。

“啊——”珍珍只覺得眼前一黑，“哎呀”她睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正躺在床下。屁股好痛呀！這是怎么回事？珍珍想了想，恍然大悟，原來剛才發(fā)生的一切都是一場(chǎng)夢(mèng)！