利用課余時間參加各種語文輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組，可以加深對語文知識的理解和應(yīng)用?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點，避免冗長和羅列式的描述。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗的總結(jié)，希望對你有所幫助。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇一

過馬路，等紅綠燈。長達(dá)90秒的倒計時，著實考驗人的耐心。果然，還剩30秒的時候，有人等不及了。這時，典型的“中國式過馬路”出現(xiàn)了：十幾個等得不耐煩的男女老少湊成了“一小撮人”，在一個彪形大漢的帶領(lǐng)下，在川流不息的汽車中左沖右突，浩浩蕩蕩地向馬路對面涌去。站在我旁邊的小女孩看見有人過馬路，拉著母親的手便準(zhǔn)備隨眾人往前沖，但被母親強(qiáng)有力的手給拉了回來：“沒看見紅燈嗎？紅燈停、綠燈行，媽媽平時怎么教育你的？”小女孩一臉的委屈：“可是別人都走了?！薄皠e人是別人，你是你！”母親聲色俱厲地說道，“別人不會為你的沖動和魯莽買單，但是你必須對自己的生命負(fù)責(zé)！”

“你得對自己的生命負(fù)責(zé)！”這是一位令人尊敬的母親。小女孩雖然受到了批評，但將來長大后，一定會感謝母親當(dāng)年的良苦用心。那過馬路的“一小撮人”，很快就被飛速行駛的汽車圍堵在了馬路中央，尷尬地站在原地，緊張地蜷縮著身體，走也不是，退也不是。待到綠燈亮起，母親才拉著小女孩走向馬路對面，一臉的泰然。

二

家的肉去復(fù)秤，雖說價格便宜，但“水分”太大，最坑人的一家竟是“六兩秤”。往后再買肉，我就只認(rèn)這家了。對此，老板驕傲地說：“怎么樣？肉好不怕價格貴。別人怎么便宜我管不著，但我必須對祖輩的誠信負(fù)責(zé)?！?/p>

“我得對祖輩的誠信負(fù)責(zé)。”這是一個令人敬畏的.老板。無論一旁的同行如何偷奸?；?，他依舊堅持著誠信經(jīng)營的原則，守護(hù)著祖輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。果然，群眾的眼睛是雪亮的。最后一家肉攤的生意越來越紅火，門庭若市，每天前來買肉的人排著長隊。其他幾個肉攤則生意漸漸清淡，變得門可羅雀，乏人問津。

三

買了新房準(zhǔn)備裝修。一個親戚聽說后，主動幫忙介紹了一位劉師傅，說他家當(dāng)初就是劉師傅帶隊裝修的，人干活踏實，而且技術(shù)過硬。簽完合同，兩個月后驗收房子，裝修質(zhì)量果然很好，預(yù)算也沒超支，連向來挑剔的妻子都十分滿意。入住半個月后，一日劉師傅突然拜訪，問他有什么事。他一臉歉意地說：“當(dāng)初給你家陽臺裝防護(hù)網(wǎng)時，少了一顆螺絲，我今天是特意來補(bǔ)上的?！痹瓉砣绱?。我笑道：“不就一顆小螺絲嗎？不礙事?！眲煾祬s說：“這怎么行呢？‘千里之堤，毀于蟻穴’，你別看只是一顆小小的螺絲，卻是關(guān)乎生命的大事。你家孩子還小，這些天，我心里一直掛念著這事，你可以無所謂，但我必須對自己的良心負(fù)責(zé)?！?/p>

“我得對自己的良心負(fù)責(zé)?！边@是一個令人動容的師傅。這句擲地有聲的良心話，就是劉師傅帶領(lǐng)的團(tuán)隊的最好的品質(zhì)保證吧。后來，只要身邊有朋友或同事買了新房需要裝修，我就會給他們介紹劉師傅，每一次大家都贊不絕口。在良好的口碑傳播下，劉師傅的業(yè)務(wù)越來越多，現(xiàn)在，他成立了自己的裝修公司，實現(xiàn)了口碑與效益的雙贏。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇二

1.??情感、態(tài)度、價值觀：

2.??能力：

培養(yǎng)判斷和控制能力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果；學(xué)會在尊重他人權(quán)利的同時，自覺履行自己的義務(wù)。

3.??知識：

懂得做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)對自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負(fù)責(zé)。

【教學(xué)重難點】。

“如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)”既是本課的教學(xué)重點又是教學(xué)難點。本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)會做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，在充分認(rèn)識自我負(fù)責(zé)的重要性的基礎(chǔ)上，掌握對自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，對學(xué)生來說是十分重要的。

【教學(xué)內(nèi)容分析】。

“如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)”安排了“對自己行為的后果做出正確的判斷”和“我做事我負(fù)責(zé)”兩個層次。這兩個層次是從思想和行為兩個方面對學(xué)生提出要求?！皩ψ约盒袨榈暮蠊龀稣_的判斷”是做到對自己行為負(fù)責(zé)的前提條件。要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，首先在思想上就要有一根弦，在做某件事之前首先考慮一下行為的后果，做到“三思而后行”，這是對自己行為負(fù)責(zé)的首要條件。但是，做到對自己的行為負(fù)責(zé)，僅僅做到對行為的后果做出判斷是不夠的，還要做到我做事我負(fù)責(zé)：該自己做的事認(rèn)真做好，不該做的事堅決不做，我做錯的事我負(fù)責(zé)。

【教學(xué)方法】。

此部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，且對學(xué)生有較強(qiáng)的教育意義，在教學(xué)中擬采用靈活的教學(xué)方式，運用電教化教學(xué)手段，提供豐富的感性材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生從提供的事例材料中和活動中充分感受自我負(fù)責(zé)的意義，懂得怎樣才能做到對自己的行為負(fù)責(zé)。

充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，發(fā)動學(xué)生積極收集材料，展開討論，在學(xué)生的互相啟發(fā)中使較深奧的問題得以明了，同時也提高了學(xué)生分析問題的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】　??。

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）搜集有關(guān)對自己行為負(fù)責(zé)的典型事例，了解不能做到對自己行為負(fù)責(zé)所帶來的不良后果。

2.老師準(zhǔn)備：

（1）制作課堂教學(xué)所需的課件。

【設(shè)計理念】。

落實課標(biāo)從學(xué)生實際出發(fā)，貫徹新教改“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分利用學(xué)案，使學(xué)生積極主動接受教育，增強(qiáng)責(zé)任意識。

【教學(xué)過程】。

展示課件：生活場景（他們?nèi)鄙冱c什么）。

教師提出問題：這四位同學(xué)的身上缺少點什么？自己有何感想？學(xué)生思考討論，教師歸納總結(jié)，導(dǎo)入課題：如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)。

1.?自主學(xué)習(xí)?分享心得。

學(xué)生依據(jù)學(xué)案，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，選派代表向全班同學(xué)展示小組合作學(xué)習(xí)的成果，并交流未解決的問題，教師適時點撥。

2.?走進(jìn)生活?明辨是非????????????????????????。

展示課件：小曉和大江玩火不慎導(dǎo)致農(nóng)民張某損失嚴(yán)重。

學(xué)生思考討論知道要避免“早知如此，何必當(dāng)初”就要做到“三思而后行”。

環(huán)節(jié)三??課堂互動?情感共鳴??????????????。

這部分內(nèi)容主要通過一系列的圖片、視頻，形象直觀的展現(xiàn)給學(xué)生——我做事我負(fù)責(zé)：該自己做的事認(rèn)真做好，不該做的事堅決不做，我做錯的事我負(fù)責(zé)。

1.分組討論?明確責(zé)任??????????????????????。

展示課件：?“值日生”

2.小組競賽?各展風(fēng)采???????????????????。

3.?調(diào)查了解?眾說紛紜???????????????????????。

展示課件：?校園公益廣告??????????????????。

4.?思考探究?自我反思???????????????????。

展示課件：?家有兒女之花瓶事件??。

這部分利用“大家談”的形式進(jìn)行，讓學(xué)生知道對自己行為負(fù)責(zé)還要做到我做錯的事我負(fù)責(zé)，并在舒緩的音樂中完成自我小測試，使學(xué)生的感情得以升華。

5.?動手動腦?跟蹤訓(xùn)練????????。

自主完成學(xué)案上的問題，并交流成果，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

環(huán)節(jié)四??暢想未來?收獲平臺。

此部分內(nèi)容是一個水到渠成，一覽眾山的過程，學(xué)生提高了思想上的認(rèn)識，并轉(zhuǎn)而付諸于實際行動。

環(huán)節(jié)五??作業(yè)設(shè)計。

結(jié)束語：

社會呼喚對自己行為負(fù)責(zé)的人，時代的發(fā)要求我們成為自我負(fù)責(zé)的人。讓我們從。

身邊的點滴小事做起，從自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任做起，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高判斷能力，認(rèn)真履行自己的責(zé)任，把自己培養(yǎng)成為一個負(fù)責(zé)任的人，一個社會可以信賴的人。

附：板書設(shè)計。

2.我做事我負(fù)責(zé)???不該做的事堅決不做。

3.從生活中的點滴小事做起。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇三

隨著社會的發(fā)展和個人自由意識的日益增強(qiáng)，不負(fù)責(zé)任已成為一種普遍現(xiàn)象。無論是工作上還是生活中，我們都可以看到這種現(xiàn)象。本文將從自身角度出發(fā)，探討不負(fù)責(zé)任的基本表現(xiàn)、危害以及如何對待這種現(xiàn)象。

二、什么是不負(fù)責(zé)任？

不負(fù)責(zé)任指的是沒有負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任或義務(wù)。舉個例子，我們經(jīng)常聽到一些人說“同事沒來上班，我也不去上班了”或者“我打爛了手機(jī)，但是我也不想去修理它”。這種輕率的態(tài)度表明了一個不負(fù)責(zé)任的心態(tài)。當(dāng)然，還有一些人可能只是因為自身的懶惰和對工作的不積極性而導(dǎo)致沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任或義務(wù)。

不負(fù)責(zé)任會給個人和他人帶來很多危害。首先，對于個人來說，如果總是不負(fù)責(zé)任，會導(dǎo)致自身能力和信譽(yù)的受損，失去別人的信任和尊重。其次，不負(fù)責(zé)任的情緒容易蔓延，會讓別人對自己產(chǎn)生不良的印象，自己也會逐漸內(nèi)卷。而對于組織來說，不負(fù)責(zé)任將導(dǎo)致工作難以協(xié)調(diào)，減緩工作進(jìn)度，最終可能導(dǎo)致組織質(zhì)量下降。因此，不負(fù)責(zé)任可能才給人帶來很大的損失。

要改變不負(fù)責(zé)任的心態(tài)，我們首先要認(rèn)識到自己的錯誤。認(rèn)清自己的問題，承認(rèn)自己不負(fù)責(zé)任，才能更好地去面對難題。其次，要懂得逼迫自己，堅定自己的目標(biāo)和理念，有一個既明確的人生規(guī)劃才是自己的責(zé)任所在。此外，不要讓自己孤立，要學(xué)會和他人溝通合作，在表達(dá)自己的意見的同時同樣考慮他人的感受與需要，始終保持一顆積極向上的心態(tài)。

五、結(jié)論。

在現(xiàn)代社會，不負(fù)責(zé)任已成為一種普遍現(xiàn)象。不過我們不能因這樣的現(xiàn)象而失去希望，與之相應(yīng)的我們要自覺地去發(fā)掘自己的問題、去尋求解決問題的方法，始終認(rèn)識到自己的責(zé)任與義務(wù)，追求更強(qiáng)有力的自我完善。值得我們思考的是，要改變這種狀況是需要摒棄敷衍懶惰的行為，需時刻提醒自己。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力付出，才能贏得信任、得到他人的尊重，也為自己的人生和工作創(chuàng)造出更多的機(jī)遇與可能的過程。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇四

我常對自己自己說失敗了沒關(guān)系，只要努力就行，勇于戰(zhàn)勝自己，在困難面前不要害怕，勇往直前。

去年，我報名參加了語文競賽。競賽開始了，賽場里靜得可怕，每一個人的心跳都聽得見，我的心跳變得更厲害了。如果這樣下去，怎能賽好呢？于是我放松了心情，從容地對待每一道題，想得仔細(xì)，答得認(rèn)真，非常順利。這樣，我戰(zhàn)勝了臨場緊張的自己。此時的.我內(nèi)心十分激動，這次競賽我可是做足了準(zhǔn)備，每天都抽出時間來復(fù)習(xí)。這次比賽不僅鍛煉了自己，還使我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>

前幾天，我正在做作業(yè)，有一道題把我難住了，我左思右想，還是想不出來，急得像一口吃了二十五只老鼠——百爪撓心。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，我又想起“世上無難事，只怕有心人”這句名言，再次激起了我的信心，我繼續(xù)琢磨這道題，終于想到怎么做了。就這樣，我又戰(zhàn)勝了在困難面前畏縮不前的自己。

還有一次，我的語文小測成績不理想，當(dāng)我把成績給媽媽看后，媽媽勉勵我，說：“失敗乃成功之母，這次考得不好，不代表你以后也考不好，只要你好好找找原因，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你一定能考好的?！甭犃藡寢尩脑挘覉猿植恍傅膶W(xué)習(xí)，后來的次次語文小測我都得到優(yōu)異的成績。

這些事后的我和以前不一樣了，以前的我懦弱、膽小，不敢與別人交流，總是被別人欺負(fù)?，F(xiàn)在的我逐漸變得開朗、活潑，敢和高年級的朋友一起玩耍，敢自己一人出去買東西。同時我也明白了一個道理：困難不是我們前進(jìn)道路上的一只攔路虎，而是我們成功的階梯，我們不能被這只攔路虎阻擋了道路，我們必須戰(zhàn)勝它，才能通往成功的階梯，這是我始終堅信的一點，始終激勵我自己的。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇五

你的向往和夢想，從不必向外追求，因為，它一直在你心中。

題記

昨天，我又看了一遍圣埃克絮佩里的《小王子》。每次讀來，都有一種新的感覺。唯一沒變的，是我喜歡的人物依然是玫瑰；當(dāng)然了，狐貍也是，因為他教導(dǎo)小王子要對自己的玫瑰負(fù)責(zé)。

我的母親很注重養(yǎng)生，她認(rèn)為沒有健康，就不要想別的事情。因此她希望我以后能成為一名醫(yī)生。她的愿望有點太強(qiáng)烈了，有種強(qiáng)迫性的意味。以至于我一談到我的向往和夢想，她就來一句：你純粹是個傻瓜。我身邊的朋友，親人會說學(xué)某某專業(yè)好找工作，找某某工作好賺錢又輕松。我現(xiàn)在突然感覺這些潛在的其他人的羈絆，像是在為我的玫瑰噴灑香水一樣荒唐且不切實際。

這些外在的因素，在一點一點的腐蝕我的.意志，幾乎讓我失去方向。他們想把我的玫瑰打造成另外一番模樣。他們更注重眼睛能看到的東西，花瓣，顏色，枝葉......于是有了人造玫瑰。它們沒有香氣，沒有刺，沒有刺的玫瑰就是無法保護(hù)自己的脆弱的玫瑰。我認(rèn)為它們一無所有，只有一副永生的軀殼。這樣的玫瑰看似擁有了所有的繁華，其實它承載了所有的空曠。正因為它們的存在，更凸顯了真玫瑰的價值。

你相信玫瑰會說話嗎？我知道這聽起來可能會有些匪夷所，但是真相不都是令人難以置信的嗎。既然你一生下來，其他人就告訴你他們不會說話，你為什么不能讓自己相信它們會說話呢？是的，這里的玫瑰是夢想是自己的心靈也可以是其他，當(dāng)我們真正學(xué)會聆聽自己的聲音時，其實也就明白了對自己的玫瑰負(fù)責(zé)的含義。

玫瑰方能稱之為玫瑰，只因為它的香氣，。又到了玫瑰飄香的季節(jié)，它的香氣對我來說愈發(fā)強(qiáng)烈起來。我的意識也更加清醒，我要對我的玫瑰負(fù)責(zé)，不能讓它在最美麗的年華，姿色消損，香氣殆盡。

從這個夏季開始，我要去做回那個真正的我，那個不忘初心，一覽無余去追求夢想的我。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇六

計劃經(jīng)濟(jì)盛行的時代，中國人多生活在單位文化里。陌生人見面，或是辦點什么大事小情，難免會被問及“是什么單位的”。單位無所不在，正因為此，當(dāng)劉震云將單位文化描述成“一地雞毛”時，引起無數(shù)人的共鳴。

我曾說，一人即一國，每個人都有屬于自己的疆土，它區(qū)別于自己所屬的疆土。同樣，區(qū)別于“你屬于某個單位”，每個人更應(yīng)該回答的是“自己是什么單位”，“人是什么單位”。

“人生而自由，卻無往不在單位之中”，道出了人類的困境或者人性的弱點。比如說，發(fā)明了汽車方向盤，司機(jī)的手就被綁在方向盤上，不可能一邊開車，一邊翻看《貓和老鼠》。單位同樣，在意識到單位可以并可能像工具般更換以前，人所受到的這種“奴役”幾乎是一輩子的'事。

一個人若要真正解放自己的心靈，就必須在時間與空間上對人之內(nèi)涵撥云見日。故而我關(guān)于“人是什么單位”的回答是“人是時間單位”、“人是時間的尺度”。

為什么“人是時間單位”?且不說“時間就是生命”這樣的陳詞濫調(diào)，我們不妨找些其他論據(jù)。比如，為什么我們介紹思想家胡適時，會在他的名字后面加上一段時間—胡適(1891-1962)?道理很簡單，人是生命，有生卒年月，人歸根到底是一段時間。沒有時間，就沒有生命。我們在時間中獲得生命。

那么，胡適是不是地理(空間)單位呢?不是。胡適生于績溪，長在上海，學(xué)在美國，死在臺灣。顯然，我們不能在思想家胡適后面加上“績溪—上?！绹_北”這樣一條地理尾巴。因為這些標(biāo)注既不完整也不正確。一方面，它會遺漏其他許多地理信息;另一方面，任何地方都不屬于胡適。真正屬于他的，只是他曾經(jīng)生活過的71年。

如丹東臨死前所哀嘆，沒有誰可以把祖國放在鞋底上帶走。然而，即使我們被送到月球上去，我們同樣能夠帶走屬于自己的時間。

理解人是時間單位，而非空間單位，非“屬于某個單位”的單位十分重要。即使你窮盡有生之年仍不能像梵高那樣獲得死后的哀名，或者像華盛頓一樣收獲永恒的榮耀，但是，它至少可以使你不至于淪為一個狹隘的民族主義者，或只知按部就班被動奉獻(xiàn)(工作)的螺絲釘。

“我是單位”，“我是時間單位”，“我是時間的尺度”，在此基礎(chǔ)上，我們關(guān)于生命意義的挖掘，并非忠誠于地理與環(huán)境，而是忠誠于我們自己的一生(這段時間)—正是通過這段時間我們參與并見證一個時代。

歷史上那些真正留下豐功偉績并值得后世懷念的人，其所創(chuàng)造的，多是“劃時代意義”，而非“劃地理意義”，或“劃種族意義”、“劃單位意義”。

人應(yīng)該愛時間，而不是愛空間。時間之愛是面向個體的，是絕對的，那是我們唯一的存在;而空間之愛則是相對的，是面向公眾的，是通過物質(zhì)或精神的契約才得以實現(xiàn)的。

正因為此，我愿意以更廣闊的視角將我所熱愛之國視為時間之國，一種立于時間維度上的精神與思想之國，而絕非空間意義上逆來順受的，或與生俱來的“嫁雞隨雞”式的地理與政治之熱愛。

所以我說，人應(yīng)該為時間耕耘，而非為空間奔命;一個人無論占有多少疆土，如果不能在時間上做自己的主人，其所擁有的仍不過是貧困一生。真正壯美的生命，是做時間之王，而非做空間之王(或者奴仆)。以生命與時間的名義，每個人作為其所生息的時代中的一員，不應(yīng)該停留于尋找地理意義上的與生俱來的歸屬，而應(yīng)忠誠于自己一生的光陰，不斷創(chuàng)造并享有屬于自己的幸福時光。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇七

選擇，是一件極其簡單而又復(fù)雜的事。人的一生會做出種種選擇，可選擇就像是那一扇沉重而厚實的大門，你難以透過門縫看到選擇后面的路途，是陽關(guān)道，還是獨木橋？只憑你自己的選擇。

還記得那個我命由我不由天的小哪吒嗎？那便是去年風(fēng)靡全球的《哪吒之魔童降世》。小哪吒會受到眾人追捧的原因是什么呢？那是因為在每個人的心中都曾住著一個哪吒，許多人或許也曾像哪吒那般，信仰著那一份屬于自己的命，可卻在生活屢次遭受挫折時，他們選擇把自己隱匿起來，心中的那份信仰也隨之暗淡了。當(dāng)命運給了他們重重一擊時，他們選擇了沉默，在沉默的背后，信仰也被擊得淋漓破碎。若當(dāng)時那些人選擇了堅持，那他們可能也可以活出一次精彩的自己，一場無悔的人生。可是他們低頭了，在命運的指引、生活的誘惑下，終究是未曾做出自己的選擇。

那些不曾做出選擇、只是盲目聽從身邊人的人們，活了一世，空了一世，到頭來只是覺得空蕩蕩。還記得之前看過一幅漫畫，它講述的是一位成功男孩的一生。那個男孩從小就很聽他母親的話，他能滿足母親的一切期盼。他考中了母親心儀的大學(xué)，從事了母親心儀的工作，甚至娶了母親心儀的女孩。后來，那個男孩事業(yè)有成，家庭美滿，可這一切，全都在他母親過世后打亂了。他就像一個機(jī)器，沒有自己的思想，全憑著他母親的主觀臆斷。故事到這里就結(jié)束了，卻引發(fā)了我無窮的感想。

男孩這一輩子過得仿佛渾渾噩噩，說他成功，他工作方面也曾取得一定成就，說他不成功，他的一生都未做出一個屬于自己的選擇，平淡無味，只依附著那些給他下達(dá)指令的人。我感慨，那些做出自己選擇的人，是幸福的人。他們能夠選擇，他們也善于選擇。他們可以選擇古韻詩詞，細(xì)品歷史文化的美；他們可以選擇清悠散文，回味文字筆觸的美。他們攀巖，見到的'是山的巍峨；他們遨游，見到的是天的廣闊。

做自己的選擇，有時是痛苦的，因為它無法逃避；做自己的選擇，有時是幸福的，因為你活出自己。做一個善于選擇的人，做一個屬于自己的選擇！

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇八

在我們的生活中，各種各樣的事情都可能發(fā)生。而在這些事情中，有一類情況往往會給我們帶來巨大的痛苦，那就是因為自己的不負(fù)責(zé)任而造成的后果。這種情況可能發(fā)生在很多方面，例如工作上的失職、生活上的荒唐、學(xué)習(xí)上的懈怠等等。在這個主題下，我想分享一下我對于不負(fù)責(zé)任行為的思考和認(rèn)識。

對于不負(fù)責(zé)任行為的原因，我認(rèn)為主要有兩個方面：一是缺乏責(zé)任感，即缺少意識到自己應(yīng)該對某件事負(fù)責(zé)任的意識；二是缺乏行動力，即知道自己應(yīng)該對某件事負(fù)責(zé)任，但卻缺少實際行動的能力和意愿。這兩個原因的存在，往往導(dǎo)致不負(fù)責(zé)任的行為的發(fā)生。

不負(fù)責(zé)任的行為可能會導(dǎo)致很多種危害。其中，最為明顯的是對自己的傷害。例如，在工作方面不負(fù)責(zé)任，很可能會失去工作，導(dǎo)致財務(wù)狀況惡化；在生活方面，不負(fù)責(zé)任往往會導(dǎo)致身體健康和生活品質(zhì)下降。除此之外，不負(fù)責(zé)任的行為還可能會波及到他人身上，例如讓同事生氣、讓家人擔(dān)心、影響朋友情誼等等?？傊?，不負(fù)責(zé)任的行為可能帶來的危害是多方面的，因此我們應(yīng)該時刻警惕自己的行為。

第四段：如何培養(yǎng)責(zé)任感和行動力。

為了避免不負(fù)責(zé)任行為的發(fā)生，我們需要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和行動力。具體地，我們可以采取以下措施：

1.始終認(rèn)識到自己應(yīng)該對某件事負(fù)責(zé)任的重要性和必要性。

2.制定明確的目標(biāo)和計劃，以促進(jìn)自己的行動力。

3.主動發(fā)現(xiàn)并解決問題，以提高自己的解決問題能力。

4.及時反思和總結(jié)，以獲得更好的成長和提升。

5.積極爭取支持和資源，以增加自己的成功概率。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

不負(fù)責(zé)任的行為是我們應(yīng)該盡量避免的。對于它的原因和危害，我們需要清醒地認(rèn)識到，并及時采取措施。只有不斷地培養(yǎng)自己的責(zé)任感和行動力，我們才能在未來的生活中更好地應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇九

本堂課需要落實的課標(biāo)是:“一2.5體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)?！睆膬?nèi)容體系上看,該內(nèi)容屬于自我修養(yǎng)中的品德要求，從程度要求上看更側(cè)重于對學(xué)生態(tài)度情感的要求?；趯σ陨蠁栴}的分析，本課確立的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）情感、態(tài)度、價值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識，對自己的行為負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

（二）能力：培養(yǎng)判斷和控制力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果；學(xué)會在尊重他人權(quán)利的同時，自覺履行自己的義務(wù)。

（三）知識：懂得做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)對自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)內(nèi)容的分析。

本堂課的具體內(nèi)容由兩個層次組成：

第一個層次講述“對自己行為的后果做出正確的判斷”，這實際上是從思想方面對學(xué)生提出的要求，是做到自己行為負(fù)責(zé)的前提條件。

第二個層次講述“我做事我負(fù)責(zé)”，這是從行為方面對學(xué)生提出的要求，要求學(xué)生做到該自己做的事認(rèn)真做好，不該做的事，堅決不做，做錯的事要勇于承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)難點：“對自己行為的后果做出正確的判斷”是教學(xué)難點。

三、學(xué)生分析。

七年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，他們熱情奔放、充滿活力，但有時愛沖動，不計后果；而且從現(xiàn)實情況來看，現(xiàn)在的獨生子女，由于多種因素的影響，想自己比較多，而關(guān)心他人和集體較少，往往認(rèn)識不到自己的責(zé)任，缺乏責(zé)任感。本課則側(cè)重幫助學(xué)生掌握對自己的行為負(fù)責(zé)的方法和技巧，這一問題的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、做人、成長有很大的幫助。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)對自己行為負(fù)責(zé)的典型事例，了解不能做到對自己行為負(fù)責(zé)所帶來的不良后果，進(jìn)行調(diào)查和訪問，形成自己的見解。

2.教師準(zhǔn)備：制作課堂教學(xué)中所需的課件，對學(xué)生現(xiàn)實生活中自我負(fù)責(zé)的狀況存在的問題進(jìn)行了解，以做到在教學(xué)中有的放矢。

五、教學(xué)過程。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參照教科書，結(jié)合學(xué)生情況，我準(zhǔn)備這樣上這節(jié)課：以一名學(xué)生高帆的系列故事為線索，逐步設(shè)置探究情景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。主要活動過程分成四個環(huán)節(jié)：高帆的后悔事、令高帆感動的事、高帆的麻煩事、高帆的委屈事，把有關(guān)教學(xué)內(nèi)容合理地貫穿到這四個環(huán)節(jié)中去。

（簡潔導(dǎo)入，推出學(xué)習(xí)伙伴—高帆）。

環(huán)節(jié)一高帆的后悔事。

（這是本課的教學(xué)難點,我采用了一段動漫和兩個小活動來突破這一難點。）。

（1）高帆做了一件什么事令他非常后悔？

（2）高帆為什么會做出這種令他非常后悔的事？

（3）高帆以后怎樣才能避免這種后悔事的發(fā)生？

因為情景的設(shè)置貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，問題的提出也具有針對性，能夠激發(fā)學(xué)生思考和探究的欲望，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，目的在于引導(dǎo)學(xué)生思考沖動冒失的危害有多么大，從而明白做事要考慮后果的道理。

展示情景，提出問題后，我安排了以下兩個小活動。

活動一——小小調(diào)查員（一）：在這一活動中讓學(xué)生推選一名同學(xué)作為小調(diào)查員,用調(diào)查采訪的形式，讓同學(xué)們談生活中有沒有做事不考慮后果的現(xiàn)象。

七年級的學(xué)生熱情有朝氣，但缺乏冷靜和沉著，做事冒冒失失、盲目沖動的毛病肯定大有人在，這個活動能夠啟發(fā)學(xué)生自我反思、自我教育，在生活中學(xué)會“三思而后行”。

活動二——“說說我的座右銘”：在這一活動中先讓學(xué)生自由發(fā)言，在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)對一些好的格言、名句給予表揚(yáng)和推廣，目的是提醒學(xué)生以后做事要考慮后果，避免盲目沖動。

活動開展完后，對學(xué)生活動中的行為表現(xiàn)應(yīng)給于適當(dāng)?shù)脑u價，對于積極的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考并得出結(jié)論：要想做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，就必須對自己的行為后果做出正確判斷。

這部分內(nèi)容教材中雖然沒有呈現(xiàn)，但卻是學(xué)生急需的，這樣設(shè)計的目的就是讓學(xué)生初步掌握判斷自己行為后果的基本方法。

環(huán)節(jié)二令高帆感動的事。

在這一環(huán)節(jié)中我運用了講故事和一個小活動的形式來解決問題。

高帆接受了老師的批評和同學(xué)們的建議后，他感觸很多，他決定做一個負(fù)責(zé)任的人，他想尋找一個榜樣，這不，他在課本中讀到一個故事，被故事中小護(hù)士的高度負(fù)責(zé)精神所感動，就讓他來講講吧。

（播放教材中的故事）。

聽完故事后，給學(xué)生提出的問題是：

故事中哪一個細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)小護(hù)士的高度負(fù)責(zé)精神？為什么？

整個活動過程中，教師啟發(fā)學(xué)生思考小護(hù)士高度負(fù)責(zé)精神不僅體現(xiàn)在把自己應(yīng)該做的事情認(rèn)真做好，還體現(xiàn)在她在困難、壓力、風(fēng)險、挑戰(zhàn)面前也能勇于承擔(dān)責(zé)任，她時刻記著她的角色是一名責(zé)任護(hù)士，她的責(zé)任是為病人負(fù)責(zé)。目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)小護(hù)士明白對自己的行為負(fù)責(zé)就要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，扮演好自己的社會角色，這樣很自然地引出下一個活動。

活動——責(zé)任與角色同在。

這個活動采用談話的方式，讓學(xué)生任選一個角色，談?wù)剳?yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，家里、學(xué)校、公共場所……。學(xué)生有了自己的角色之后，才能進(jìn)入角色，才能產(chǎn)生自己的情感，才能積極地思考自己有什么責(zé)任。通過他們對角色的分析，就能自然地說出應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。

教師從而進(jìn)行總結(jié)：要想做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，做好我們該做的事情，就是對自己的行為負(fù)責(zé)了。

環(huán)節(jié)三高帆的麻煩事。

在這一環(huán)節(jié)中運用了一個動慢和一個體驗活動的形式來揭示問題。

通過向小護(hù)士學(xué)習(xí)，高帆明白了做一個負(fù)責(zé)任的人,要把應(yīng)該做的事情認(rèn)真做好.可是生活中有許多麻煩事,有時是很難選擇的,這不,高帆也遇到了一件麻煩事:。

（大意：高帆參加學(xué)校選拔賽考試遲到，又遇到紅燈，該不該闖紅燈？）。

課件展示動漫之后讓學(xué)生思考的問題是：請學(xué)生推測高帆可能會怎么做？并闡明理由。學(xué)生中可能有兩種推測結(jié)果：闖，因為不闖會耽誤考試；不闖，因為違反交通規(guī)則，僥幸心理危害很大。這樣的推測加大了課堂的空間性，學(xué)生也愿意思考這樣的問題。在爭論和辯論的基礎(chǔ)上，老師給出正確的行為導(dǎo)向：高帆經(jīng)過一番思想斗爭,沒有闖紅燈,考試的確遲到了，他沒能參加考試，高帆心里有一絲遺憾，但他不后悔。意在引導(dǎo)學(xué)生在幫助高帆進(jìn)行行為選擇的過程中明確：不管有千般理由，萬種原因，都不能成為我們做錯事的借口，不該做的事堅決不做。

接下來我設(shè)置了一個體驗活動——告別不應(yīng)該”

我運用了抒情的音樂、優(yōu)美的語言營造了一種莊嚴(yán)而又不失輕松的氛圍，讓學(xué)生們把最想告別的一件“不應(yīng)該”做的事寫在紙片上，投入到課前準(zhǔn)備的封存箱內(nèi)，讓這些“不應(yīng)該”永遠(yuǎn)離開。然后讓學(xué)生談?wù)勍瓿蛇@項活動的心理感受。

這一活動借助直觀、形象的形式，讓學(xué)生表達(dá)一種決心，在把紙片投入封存箱的同時，產(chǎn)生一種積極的心理暗示和激勵作用，真正的意圖是引導(dǎo)他們拋棄以前那種“不應(yīng)該”的事，今后做一個負(fù)責(zé)任的人。教師從而進(jìn)行總結(jié)：要想做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，不該做的事堅決不做，要嚴(yán)格控制自己。

在體驗活動中我也寫了一張卡片，投入到封存箱內(nèi)，一方面體現(xiàn)了師生互動，情感交流，另一方面，為下面的教學(xué)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)四高帆的委屈事。

情景是這樣設(shè)置的：同學(xué)們想知道剛才老師投入封存箱內(nèi)的是一件什么事嗎？在舒緩的音樂背景下動情講述我錯怪的高帆一件事。

大致情節(jié)是這樣的：班里圖書角的書少了，我錯以為是高帆拿的，而且我的方法比較粗暴，傷害了他的自尊心。給學(xué)生提出的問題是:。

（1）我該怎么辦？請同學(xué)們給老師出個主意好嗎？

（2）老師擔(dān)心如果道歉，同學(xué)們會看不起我嗎？

（3）你們對老師今后的班級工作有什么建議？

問題的提出是教師以學(xué)習(xí)者的身份參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中來,在請學(xué)生幫助老師進(jìn)行態(tài)度行為的選擇的同時，讓學(xué)生感悟到一個對自己行為負(fù)責(zé)的人應(yīng)該勇于面對錯誤，并改正錯誤。

活動——小小調(diào)查員（二）。

這時，我用一個小活動再次把話題轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來：讓小調(diào)查員再次調(diào)查同學(xué)們做了令自己后悔的事以后，有沒有采取補(bǔ)救措施。

學(xué)生談自己的做法，教師根據(jù)情況給予恰當(dāng)?shù)脑u價，從而進(jìn)行總結(jié)：要想做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，做錯的事要勇于承擔(dān)責(zé)任，而且要悔中求悟，避免再出現(xiàn)類似的錯誤。

到這里本課的基本內(nèi)容就結(jié)束了，這時讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的收獲。

在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師應(yīng)加以正確地引導(dǎo)并總結(jié)，目的在于梳理本節(jié)課的知識，使學(xué)生理解知識之間的聯(lián)系，并肯定學(xué)生的能力和情感。

為了提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，我最后設(shè)計了一個走進(jìn)生活的活動,內(nèi)容是推選學(xué)生身邊在各方面做事負(fù)責(zé)的同學(xué)，了解他們的事跡，向他們學(xué)習(xí)，并寫出感受。

設(shè)計這一活動的目的是要讓學(xué)生在社會生活面前判斷、選擇，提升價值標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

伴隨著優(yōu)美的音樂和榜樣人物圖片，在教師寄語中結(jié)束本課。

最后讓學(xué)生全體起立，莊嚴(yán)承諾：我做事,我負(fù)責(zé)!負(fù)責(zé)青春,無愧人生!

在青春與責(zé)任的莊嚴(yán)承諾中，使本課達(dá)到了全面的升華。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇十

小題2:引用論證、正反對比論證，有力論證“對自己的人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源”這一觀點。(2分)。

小題3:略。

小題1:試題分析：本文的題目就直接點明了文章的中心論點：對自己的人生負(fù)責(zé)。文章第一段最后一句話“我們還有一種根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)”，也提出了本文的中心論點，全文都是在圍繞這個中心來論證。

小題2:試題分析：在文章第3段，作者引用了歌德的名言，并將“對自己的人生負(fù)責(zé)的人”和“對自己的人生不負(fù)責(zé)的人”進(jìn)行了對比，充分有力地論證了“對自己的人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源”。

小題3:試題分析：本文的中心論點是對自己的人生負(fù)責(zé)，作為中學(xué)生，怎樣做才能對自己的人生負(fù)責(zé)?能聯(lián)系實際，圍繞自強(qiáng)不息，掌握知識本領(lǐng)，樹立理想，服務(wù)社會，言之有理即可。

對自己的人生負(fù)責(zé)范本篇十一

10月，我去廈門玩。第一站便去了好友琦琦的公司，她有事在身，隨手扔給我一張美發(fā)卡，說：“晚上不陪你了，你自己去做一下頭發(fā)，放松一下，明天美美地玩。”我低頭一看，就再也沒有說話——因為它標(biāo)示的金額是999元∕次。

我激動不已地早早來到指定的地點，想趕緊體驗奢侈的滋味，卻沒想到被服務(wù)員帶到了一個會議室，一個西裝革履、高大帥氣的男人坐在那里，看我進(jìn)來，起身招呼，然后就看到帶我進(jìn)來的服務(wù)員拿著筆和本子也過來坐下，幸好燈光柔和，他們面帶可親的笑容，否則，真覺得這里像個“審訊室”。

男人微笑著說道：“是這樣，按照我們店里的程序，我們要先給您開一個小會，我們彼此交流一下，你說一下你對你的發(fā)型的期待，然后，我們根據(jù)您的要求，從專業(yè)的角度給您一些建議，做一些調(diào)整，接下來，我們才進(jìn)入美發(fā)階段?！蔽椅⑿χc頭，暗自思忖：可真專業(yè)呢，貴得有理！

他說：“我問你答好了。第一個問題：你希望發(fā)型給你帶來什么樣的氣質(zhì)？”

我說：“哦，我對自己沒有定位，你們覺得我適合什么樣的就怎樣好了?！?/p>

他尷尬地一笑，接著說:“你覺得自己適合長頭發(fā)還是短頭發(fā)？”

“我大學(xué)之前都是短頭發(fā)，大學(xué)之后一直留長發(fā)，我也不知道哪一種好看，覺得都差不多，你們決定好了?！?/p>

“那你平時都是怎樣保養(yǎng)頭發(fā)的？”

“就是用洗發(fā)露洗完，再用一下護(hù)發(fā)素，吹干就好了呀?！?/p>

“你對頭發(fā)有沒有比較困惑的問題？”

“沒有吧，你們覺得如果有什么問題，告訴我就行了。”

……。

男人和服務(wù)員相視一笑，我看出了他們眼中的意味，覺得是我不配合，但其實，我真希望有個地洞鉆進(jìn)去，一個二十幾歲的女孩子，竟然對自己的頭發(fā)一無所知，好像它是上天隨便安放的一個器官一樣，有沒有無所謂。我支楞著自己的倔強(qiáng)，不讓自己看起來太寒酸。沉默一分鐘后，男人說：“許小姐，我們對于對自己的發(fā)型沒有特殊要求的顧客，就按照我們的想法來剪，你同意嗎？”我狠狠地點頭說:“嗯，嗯，我相信你們的專業(yè)。”

在單間里，三個人一步步地對我的發(fā)型進(jìn)行改造，兩個多小時之后，我拍了定型的照片給朋友，她們不約而同地、咬牙切齒地說：“你的前二十多年，頭發(fā)白長了！”

幾天后，我陪朋友去見她的好友——色彩搭配師依霖，朋友去咨詢衣服色彩搭配的問題，依霖姐看我站在一邊等，隨口說：“我也給你做一下測試吧，看看你的穿衣風(fēng)格是否適合你?！蔽乙宦犨@話，馬上想到了在美發(fā)店的情況，想趕緊拒絕，但我內(nèi)心突然間又產(chǎn)生了另一種想法：去試試吧，就算尷尬，也比白癡強(qiáng)吧。于是，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐到了依霖姐的對面。

她問我的第一個問題，和美發(fā)師問的差不多：“你對自己的穿著有什么期待？”

我尷尬一笑說：“舒服就好，喜歡什么就穿什么?！?/p>

“那你喜歡哪種顏色?”

“黑白吧，最百搭了?！?/p>

“那你覺得你自己適合黑白嗎？”

我堅定地說：“黑白這兩種色系應(yīng)該適合所有人吧?！?/p>

依霖姐一直溫柔地點頭，我覺得自己也許回答得還不錯。我興致一高，說：“我讓你看一下我手機(jī)里的圖片吧，我拍了很多我穿著自己喜歡的衣服的照片?！?/p>

她也很高興，說再合適不過了。三十多張看完，她詭異地一笑：“我知道你的情況了，你的穿衣風(fēng)格就是沒風(fēng)格?！?/p>

然后，她把我?guī)У接凶匀还獾年柵_上，用一塊塊布料在我身上做比較，來來回回，反反復(fù)復(fù)對比，其中，她會問我喜歡這個顏色嗎，我說討厭死了；問我這個花紋怎么樣，我說這個適合中年大媽穿吧。等所有的都試過了，她笑得渾身顫抖，對我說：“你討厭的那些顏色和花紋恰恰都是最適合你的膚色和氣質(zhì)的?！?/p>

我石化在那里，又有了二十幾年白活的感覺。當(dāng)我陷在這種痛苦里無法自拔時，隱約看到她拿著尺子在我身上量來量去，嘴里念叨著聽不清的數(shù)字，幾分鐘之后，她指著我的高領(lǐng)襯衫說：“你的脖子相對來說短一厘米，以后盡量別穿高領(lǐng)的衣服。你的身體數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析，我會讓助理發(fā)給你，你回去好好看一下?！?/p>

終于要離開了，她把我送到門口，又給了我“兩刀”：“現(xiàn)在是秋季，你的膚色最適合這個季節(jié)了，你要打扮地非常美才可以哦；還有，回去把你的那些衣服扔掉，寧愿只有幾件適合自己的，也不要有一堆不適合自己的。”我心里流著淚聽完這些，覺得自己終于解脫了，沒想到我等電梯時，她追上來說：“看，你的衣服這里還有線頭，以后出門前一定要剪掉?！蔽液薏坏煤八宦暋坝H姐姐”。

那一次的廈門之行，成為了我生命中具有劃時代意義的事件。每次坐飛機(jī)我都會睡覺，但那一次，我竟一點兒睡意都沒有，腦中一直反復(fù)思考這兩件事情對我的啟發(fā)。

我是一個過于關(guān)注內(nèi)心的人，這話聽起來自夸且矯情，但這是我能夠給自己的唯一解釋。很多人說我早熟，不是因為我經(jīng)歷過多少大風(fēng)大浪，而是我專注于內(nèi)省。二十多年里，無論是在學(xué)校還是工作之后，我都在往里看，要讓自己成為一個有深度、豐富的人，而從來沒有向外看，不是沒時間，而是根本沒有外觀的意識，雖然每天洗臉穿衣，但并沒有從心里認(rèn)同它的存在。身體只是我的工具，我只會使用它，未曾想過認(rèn)識它，我?guī)缀鯇ψ约旱纳眢w和外表，一無所知。而廈門之行后，我決定要重新打量自己。

后來，我注意到十歲左右的`小姑娘就在網(wǎng)上看教別人化妝的視頻，也有五六歲的小男孩在淘寶店做童裝模特，連店家都夸贊他的審美眼光，讓我覺得對自我的改造一事變得更加緊迫。在很多中國人的認(rèn)知里，一個特別會打扮的女人是膚淺的，但我卻覺得，外觀美真的可以成為一種力量。

有好多女孩兒向我寫信傾訴關(guān)于外表給她們帶來煩惱的問題，有個姑娘甚至直接問：“你認(rèn)為這是一個看臉的時代嗎？”這要看怎么理解“臉”這個問題了。美女不是天生的，就算是一個天生麗質(zhì)的人，如果不知道自己怎樣看起來最美，不花費力氣學(xué)習(xí)尋找適合自己美的東西，也未必見得能夠讓人覺得她的形象很好。但倘若，外表的問題已經(jīng)成為你自卑的緣由、成為了你內(nèi)心尷尬的節(jié)點，那么，多花費些時間和精力在外表上是必須的。

如果有條件，當(dāng)然是越早開始探索自我之美越好，但我想對于大多數(shù)的女孩子而言，二十幾歲才開始獨立，有了可以不依賴父母而自己賺錢的機(jī)會和能力，拿一部分錢出來投資，不僅僅在精神層面上，也在自己的身體上?？刂企w重、知道自己適合穿什么色彩和款式的衣服，即便在生病時也不將就，把自己打扮得美美的，這和“這個時代是否看臉”無關(guān)，而是為自己的驚喜和滿足而活。

豐富而強(qiáng)大的內(nèi)心，加之自信而有力量的外表，你一定有更多的能量去探索生命、享受生活。