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精選中國古代孝道故事中國古代孝道文化小故事怎么寫一

大家好!

今天我演講的題目是：我愛你，中國!

當(dāng)歷史的車輪駛過悠長的五千年，當(dāng)我們用我們的滿目輝煌去看待歷史時，我們可曾想過它的背后埋葬了多少仁人志士的寂寂無名。中華，她創(chuàng)造了五千年燦爛輝煌的文明，它也歷經(jīng)了五千年數(shù)不勝數(shù)的創(chuàng)傷。

曾經(jīng)，有這樣一群人，為了祖國的富強，為了民族的昌盛，在中華民族的歷史星空上用他們偉大不朽的靈魂在閃爍著耀眼的光芒，為我們照亮前行的路。

孔子發(fā)出了：“修身、齊家、治國、平天下”這穿越時空的宣言，只為點燃人們心中創(chuàng)業(yè)的激情;老子倡導(dǎo)：“以不爭而到無所不爭;以無為而達到無所不為”的智者精神，是在警醒世人不可太貪婪!

今天，有這樣一群人，他們的生活如同晨霧般虛無，就像白紙一樣輕薄，他們不僅不能為社會做出貢獻，也許還會成為家族或是國家的負(fù)累。

一些風(fēng)華正茂的中學(xué)生，衣著很潮，發(fā)型很酷，有時竟還吞云吐霧學(xué)頹廢，有時竟然出口成臟，反以為榮，或是沉緬網(wǎng)游，不能自拔;或是穿越玄幻，醉生夢死。不知他們心中可還有理想，可還有信念，可還有祖國?

曾經(jīng)，有這樣一群人，他們名垂青史，彪炳千秋。文天祥發(fā)出：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱，拒絕威逼利誘，以死明志;林則徐信守“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”。憤怒點燃了虎門銷煙的烈火;少年周恩來，志向高遠(yuǎn)，立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言。

對比今天，同樣是青春年少，我們是否有些汗顔!

我愛你，中國!但我拿什么來愛你呢?我的祖國!

我的演講結(jié)束了，謝謝!

精選中國古代孝道故事中國古代孝道文化小故事怎么寫二

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來自六年級的。今天我演講的題目是:《我的中國心》。

在無數(shù)的白色皮膚與黑色皮膚中，我有著神州大地般的黃色皮膚，我驕傲，我是中國人;在無數(shù)的棕色頭發(fā)與金色頭發(fā)中，我有著樸實沉穩(wěn)的黑色頭發(fā)，我驕傲，我是中國人;在無數(shù)的語言、文字中，我會說一口剛正不阿的中文、會寫一手端莊大氣的方塊字，我驕傲，我是中國人。

中國!這是龍的故土，是民族的搖籃;這是錦繡的山川，是我們的家園。在世界的東方，有一位屹立的巨人，她的名字就叫做中國。她是我們偉大的母親，世界最長的古代防御工事——萬里長城，是她堅挺的身軀;世界最高的咸水湖——納木錯，是她蕩漾的眼波;世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，是她挺直的脊梁;世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷，是她寬厚的肩膀……又是莊嚴(yán)的國歌響起，我抬頭仰望鮮艷的國旗，那一團燃燒的紅色是什么?是我激蕩于胸懷的愛國之情，是我那顆中國心!

我們的祖國母親雖受過冷挨過餓，但是她嘔心瀝血養(yǎng)育的中華兒女，如今正揚長于富興之路。當(dāng)歷史和未來將要由我們來焊接，時代的接力棒要我們來傳承，讓我們立足現(xiàn)在，放眼祖國的未來。我銘記著第二十九屆奧運會在祖國首都的成功舉辦，銘記著從神五到神十相繼進入太空的光輝時刻，銘記著《小學(xué)生守則》中深刻的教誨“熱愛祖國”“熱愛人民”……

在我看來，愛國就是盡自己最大的努力換來祖國的繁盛。 5·12汶川大地震，無知的我只感覺大地顫抖，卻不知道祖國的那一方早已變得滿目瘡痍，那兒的人民正在進行著痛苦的生離死別。地震發(fā)生過后，全國人民心連心，瞬間凝聚為一種聲音——“汶川不哭，中國崛起!”學(xué)校舉行了獻愛心活動，不記得自己捐出了多少錢，只知道剛上一年級的我義不容辭將所有的零花錢含著淚投進了愛心箱。在災(zāi)后重建的日子里，爸爸單位也舉行了這樣的活動。我整理了當(dāng)時自己珍愛的繪本圖書，連同自己的愛心遞給了爸爸，傳遞到了汶川人民的手中心中。

愛國不是喊出響亮的口號，愛國亦是愛民、愛家、愛校、愛班;愛國不是雄心壯志的舉動，愛國亦是從點滴開始努力做一個優(yōu)秀的中國人。我希望自己能夠做個遵紀(jì)守法的小公民，所以經(jīng)常會為他人伸張正義，力爭為家園建設(shè)獻出自己的一份力量。前些天小區(qū)里發(fā)生了一起鬧事事件，當(dāng)別人都刻意退縮的時候，我“自作主張”站了出來。不僅給警察說明了事發(fā)原因，還代表大家闡述了自己的觀點;最終，惡意挑事的那一方得到了應(yīng)有的懲罰。警察叔叔伸出大拇指，夸我說：“新時代的社會就需要每個人都獻出這樣一點愛，就需要你這樣的少年!”是呀，這何嘗不是熱愛祖國的表現(xiàn)呢?

坐在電視機屏幕前的我曾專心致志地在航天員王亞平的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)物理知識，立志長大也要步入太空、探索未知;曾緊緊盯住中國體育健兒李堅柔在冬奧會短道速滑的賽場上大顯身手、勇奪首金，決心以此為動力、加強身體鍛煉;曾緊緊追隨馬航mh370的蹤跡，如影隨形，多少個晝夜心連心，為馬航一百余名中國人默默祈福。孫敬蘇秦懸梁刺股的故事我們已經(jīng)耳熟能詳，匡衡鑿壁偷光的精神也著實讓我們肅然起敬，我們是不是更應(yīng)該發(fā)憤圖強、天天向上呢?拿我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活來說，愛國就是好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，愛國就是在創(chuàng)建和諧社會的潮流中奉獻自己的愛心，在創(chuàng)建文明城市的工作中爭做城市小衛(wèi)士，在創(chuàng)建科技時代的步伐中積極響應(yīng)號召……“誰言寸草心，報得三春暉”，祖國母親絢爛的明天需要我們每一位炎黃子孫用心創(chuàng)造!

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”你看到了嗎?祖國母親笑了，她在見證著我們一步一步的成長，她知道我們一定不會讓她失望。親愛的同學(xué)們，我們沐浴著祖國大地上的愛，怎能不有一顆赤誠的中國心?我相信，今天的我們因為祖國而自豪，不久的將來祖國一定會因為我們而榮光!

我的演講完畢，謝謝大家!

精選中國古代孝道故事中國古代孝道文化小故事怎么寫三

一、“復(fù)興號”領(lǐng)跑世界開啟中國高鐵新時速

說到讓世界驚嘆的中國成就，那肯定少不了中國的“復(fù)興號”高鐵。20**年9月“復(fù)興號”首次運行后，“350公里每小時”這一世界列車第一時速，就登上了各國媒體的新聞版面。

英國《每日郵報》發(fā)表的一篇文章從設(shè)施設(shè)備，到高新技術(shù)，對中國的高鐵進行了零距離、全方位、多角度的詮釋。有網(wǎng)友讀完后由衷感嘆：“是時候承認(rèn)中國在技術(shù)上的領(lǐng)先優(yōu)勢了?！?/p>

如今，中國高鐵正憑借實力在世界贏得廣泛聲譽，我們期待高鐵這張“中國名片”能夠加快“走出去”步伐，也期待中國能有越來越多的科技成就閃耀在世界舞臺。

二、中國超算天河一號成績斐然

首臺千萬億次超算“天河一號”，運算1小時相當(dāng)于13億人同時計算340年以上;有關(guān)專家認(rèn)為，“天河一號”的誕生，是我國戰(zhàn)略高技術(shù)和大型基礎(chǔ)科技裝備研制領(lǐng)域取得的又一重大創(chuàng)新成果，實現(xiàn)了我國自主研制超級計算機能力從百萬億次到千萬億次的跨越，使我國成為繼美國之后世界上第二個能夠研制千萬億次超級計算機系統(tǒng)的國家。

三、c919成功首飛，國產(chǎn)大型客機“零突破”

20**年5月，c919成功首飛，實現(xiàn)了國產(chǎn)大型客機“零的突破”，讓中國不再是“沒有翅膀的雄鷹”。

沒有誰比中國人民更懂，什么是眾志成城。從1970年我國自主研制的“運十”飛機立項，到20**年c919成功首飛，中國人的“大飛機夢”穿越了近半個世紀(jì)。

c919首飛現(xiàn)場，年近九旬的“運十”飛機副總設(shè)計師程不時用自己珍藏多年的小提琴，深情演奏了一曲《我愛你中國》，打動了在場每一個人。

四、世界首批疾病克隆猴誕生在中國

20**年，中國科學(xué)院上海神經(jīng)科學(xué)研究所傳出“石破天驚”的聲音：第一個經(jīng)由體細(xì)胞核移植產(chǎn)生的靈長類動物被成功克隆。兩只名為“中中”和“華華”的長尾獼猴，分別在八周和六周前誕生于中華大地，它們的“故事”登上國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》封面，這意味著中國科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物的世界難題。

五、嫦娥四號著陸月背中國航天奇跡讓世界驚訝

今年年初，從遙遠(yuǎn)的太空傳回了一則喜訊——中國嫦娥四號探測器成功在月球背面的預(yù)選區(qū)域著陸，并傳回了世界首張近距離拍攝的月背影像圖。古老又神秘的月球背面，迎來了首個“地球行者”。

德國《法蘭克福匯報》網(wǎng)站報道說，嫦娥四號著陸并探索的這個月球背面是人類迄今為止沒有真正研究過的月球區(qū)域。通過此次成功著陸月球背面，中國用事實說話，證實了在航天領(lǐng)域的技術(shù)能力。

的確，之前全球已進行過一百多次的探月活動，但從來沒有一個探測器在月球背面進行軟著陸。于人類而言，月球背面猶如一個“秘境中的秘境”，有許多未知等待人們探索。

而此次嫦娥四號不僅實現(xiàn)了人類探測器首次月背軟著陸，還通過“鵲橋”中繼星首次實現(xiàn)了地球和月背間的中繼通信，成為了中國航天能力快速發(fā)展的又一力證。

六、港珠澳大橋落成通車成為一項革命性創(chuàng)舉

20**年中國一項革命性創(chuàng)舉就是港珠澳大橋落成，這項秉持可持續(xù)發(fā)展理念的工程項目把香港、澳門和珠海緊密聯(lián)系在一起，大大縮短了往返三地的路程時間。

一橋連三地，天塹變通途。港珠澳大橋全長55公里，從設(shè)計到建設(shè)完工歷時14年，它集橋、島、隧于一體，是世界上最長的跨海大橋。

七、從“死亡之?！钡健跋Ｍ亍敝袊熬G色奇跡”驚艷世界

庫布其沙漠位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯高原脊線以北，黃河“幾”字彎里南岸。南非新聞網(wǎng)站“獨立在線”曾這樣描述治理前的庫布其沙漠：“中國的第七大沙漠庫布其，曾因其惡劣的環(huán)境條件以及當(dāng)?shù)鼐用褚回毴缦吹慕?jīng)濟狀況而被稱為‘死亡之海’?！?/p>

而如今，經(jīng)過幾十年科學(xué)治理，這片“死亡之海”已然變成了一處“希望之地”。庫布其成為全球防治沙漠化的典范，也成為世界觀察“美麗中國”的窗口。

八、世界上首位人工智能播音員

世界上第一位人工智能播音員的臉、聲音、姿勢和面部表情都是以新華社的真人播音員為原型的。這款人工智能播音員是由新華社和搜狗共同研發(fā)的，在20**年11月的第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上首次亮相，據(jù)稱能夠和人類播音員一樣播報新聞，而且可以在一天中的任何時候工作，完全不需要休息。正如一些中國網(wǎng)友所說的，新聞業(yè)似乎面臨著被高科技瓦解的命運。

九、首顆量子衛(wèi)星“墨子號”

20**年6月16日發(fā)布的美國《科學(xué)》雜志封面上，一顆來自中國的量子衛(wèi)星“墨子號”赫然出現(xiàn)，格外吸引眼球。6月16日，中國科學(xué)院聯(lián)合研究團隊宣布成果：他們將量子糾纏分發(fā)的世界紀(jì)錄從百公里級提高到千公里級，并以每秒1對的速度在兩個地面站間建立量子糾纏。

近百年前，作為量子力學(xué)的開創(chuàng)者之一，愛因斯坦也“百思不得解”。由于當(dāng)時缺乏檢驗?zāi)芰?，他認(rèn)為，或許是量子理論“還不完備”。中國科學(xué)家用嚴(yán)格的科學(xué)實證，回答了愛因斯坦的“百年之問”。

十、中國海域首次可燃冰試采成功

20**年6月11日，中國國土資源部宣布，中國海域首次可燃冰試采成功。這標(biāo)志著我國成為全球第一個實現(xiàn)了在海域可燃冰試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國家?？扇急豢茖W(xué)家們稱之為天然氣水合物，被認(rèn)為是21世紀(jì)最具潛力的接替煤炭、石油和天然氣的新型潔凈能源之一。美日等世界發(fā)達國家均對可燃冰的研究開發(fā)高度重視。

精選中國古代孝道故事中國古代孝道文化小故事怎么寫四

我們在建設(shè)碑林，當(dāng)初就是想弘揚抗聯(lián)精神，弘揚抗聯(lián)文化。

如今，中國書法文化博物館已成為全國革命烈士紀(jì)念建筑物重點文物保護單位，黑龍江省愛國主義教育基地。

這可能是世界上最為奇特的一所大學(xué)了。時間很短，從1937年到1946年，僅存在8年零11個月;這幾乎是一所流浪的學(xué)校，由京津出發(fā)，一路向西南，駐足長沙半年后，又集體跋涉三千里，最后落腳昆明;這是三所學(xué)校的合并，匯集了中國最杰出的老師，聚攏了中華最優(yōu)秀的學(xué)子。

這也可能是這個世界上最為苦難的一所大學(xué)，地處西南邊陲，建筑大師梁思成夫婦設(shè)計的教學(xué)樓，屋頂全用稻草鋪蓋;教授的薪金沒有保障，著名物理學(xué)家吳大猷為救助生病的妻子，冒充乞丐去菜市場撿菜葉;這里依然危機四伏，敵機不時扔下炸彈，“跑警報”成了必備功課……然而他們始終剛毅堅卓，不忘初心，始終背負(fù)著同國家民族共命運的時代使命，以百折不撓的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和孜孜的倦的鉆研學(xué)習(xí)，為民族國家的復(fù)興保留下文化科學(xué)的種子;而834名學(xué)生則主動請纓，直接奔赴抗戰(zhàn)前沿，其中包括清華大學(xué)校長梅貽琦的兒子梅祖彥，著名現(xiàn)代詩人穆旦，正如校歌里所唱：千秋恥，終當(dāng)雪;中興業(yè)，須人杰。

這就是由清華、北大和南開在民族危亡之際組成的“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。從這里走出的3000多名學(xué)生中，有2位諾貝爾獎獲得者、5位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、8位兩彈一星元勛、100多位兩院院士……這是中國高等教育史上的一大奇觀，人類文明的絢爛瞬間。

淬火成鋼的堅強意志、堅如磐石的堅貞信念、百折不撓的堅韌品質(zhì)、向死而生的英雄氣概，在前赴后繼的抗?fàn)幹写鄠?，熔鑄成一個民族集體性的文化心理和精神血脈。

洶涌波濤激揚紅船精神，叢山翠竹孕育井岡山精神，雪山草地熔煉長征精神，寶塔窯洞生長延安精神，趕考路上錘煉西柏坡精神……一代代共產(chǎn)黨人在時代的激流中奮進，在復(fù)興征程中鑄就了崇高的信仰理想，形成了獨特的精神氣質(zhì)。

革命文化，與中華民族爭取獨立、自由和解放的過程交相輝映，正是我們走向復(fù)興最寶貴的文化因子。

精選中國古代孝道故事中國古代孝道文化小故事怎么寫五

１、知識目標(biāo)：

⑴能讀會寫“碣、澹、竦峙、蕭瑟”等生字詞。

⑵理解、積累“澹澹、竦峙、蕭瑟、聽取、別枝、若、次、以、見”等文言詞匯。

⑶了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識和詩歌五首表達的思想感情。

⑷準(zhǔn)確朗讀并默寫。

２、能力目標(biāo)：

⑴品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強古詩文修養(yǎng)。

⑵了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。

３、德育目標(biāo)：

反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。

誦讀；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。

引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌意境，運用再造想像感悟詩歌。

１、朗讀法：

本課所選的五首古代詩歌，都是寫景抒情的佳作，極富藝術(shù)感染力。有的氣勢充沛，景象宏闊；有的烘托點染，形象傳神；有的以景寓情，蘊含理趣。指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和韻律反復(fù)朗讀，帶感情地朗讀，在朗讀中體會詩的內(nèi)涵，品出詩的情味。

２、聯(lián)想、想像法：

這五首詩語言優(yōu)美、精練，內(nèi)涵豐富，留有極大的想像空間，鼓勵學(xué)生充分展開聯(lián)想和想像，從形神入手，領(lǐng)會感情。

３、討論、點撥法：

教師藝術(shù)地設(shè)問，點撥最能體現(xiàn)意境的語句或詩歌的特點。

多媒體cai課件、錄音機及示范朗讀帶、投影儀。

２課時。

第一課時

〖教學(xué)要點〗

學(xué)習(xí)《觀滄?！?，感受詩中洋溢著的飽滿激，理解情景交融的寫法；學(xué)習(xí)王灣《次北固山下》敘事寫景的哲理美。

〖教學(xué)步驟〗

一、導(dǎo)語設(shè)計

（從了解燦爛文學(xué)入手，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

同學(xué)們，誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？（學(xué)生回答，教師明確：唐詩、宋詞、元曲）的確，中國自古就是一個詩的國度，以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學(xué)習(xí)五首膾炙人口的詩篇。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《觀滄?！?/p>

１、解題：

曹操（１５５～２２０），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。

漢獻帝建安十二年（２０７）曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山。他躍馬揚鞭，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。詩作融會自己昂揚奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。

漢代樂府詩一般無，《觀滄?！愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的沒有聯(lián)系。

２、誦讀：

⑴放錄音，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音，把握四言詩的誦讀節(jié)奏：

投影：

碣石（jié）澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）蕭瑟（sè）提示：詩歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分。四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍，如：東臨/碣石，以觀/滄海。

⑵教師聲情并茂配樂范讀，通過富有魅力的節(jié)奏、韻律直觀地再現(xiàn)詩的音韻美。學(xué)生輕聲跟讀。

⑶指名學(xué)生朗讀（或集體朗讀）。

３、研習(xí)詩歌：

⑴學(xué)生借助注釋，疏通詩歌：

投影：

１、水何澹澹：何，多么。澹澹，水波蕩漾的樣子。以觀滄海：以，表目的連詞。

山島竦峙：竦，高。峙，挺立。高高地挺立。

蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲音。

幸甚至哉：幸，慶幸。至，極點。慶幸得很，好極了。

日月之行，若出其中：若，像。其，它，指滄海。

２、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是古詩文中“互文見義”。即文字上只交待一方，而意義彼此互見。句中不但說：“日月之行”，也說“星漢之行”；不但說“星漢燦爛”，也說“日月燦爛”。合起來說，“日月星漢之運行與燦爛，均若出于滄海之中”。又如《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”應(yīng)理解為“鵲驚蟬鳴都出現(xiàn)于半夜明月清風(fēng)的境界之中”。

⑵品評探究，領(lǐng)會詩的意境美：

①教師講解：

這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。

“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。

“水何澹澹，山島竦峙”是寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。

“樹木叢生，百草豐茂”接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。

“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢，“涌”字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”詩人面對迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！

②學(xué)生合作探究：哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？

教師點撥：此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌?！叭赵轮小彼木鋵懘蠛?，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。

大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。

小結(jié)：“詩言志”詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當(dāng)中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。

４、學(xué)生自由誦讀并背誦全詩。

三、研讀《次北固山下》

１、解題：

古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)聞名。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年（７１２）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。

次，這里是停泊的意思。

２、誦讀：

⑴放錄音，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音，把握五言詩的誦讀節(jié)奏。

提示：這首詩意境優(yōu)美，語言淺近而音韻和諧。五言詩一般是三個節(jié)拍，二二一或二一二。如客路／青山／外，行舟／綠水／前。海日／生／殘夜，江春／入／舊年。

⑵教師領(lǐng)讀兩篇，學(xué)生自由誦讀。

３、研習(xí)詩歌：

⑴疏解詩句：

客路，指旅途。鎮(zhèn)江是當(dāng)時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“行舟”相對應(yīng)。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊：鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳書，故詩人有托書于歸雁之意。

⑵整體把握：

問：

①詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

②“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

③為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？

學(xué)生回答，教師明確：

①這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。

②在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中?！俺逼健币徽Z，為下句中“江春”一語作鋪墊。

③由于新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足給他傳遞家書。

⑶名句賞析：

“海日生殘夜，江春入舊年”從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”相比，顯得開朗一些。

４、學(xué)生練習(xí)背誦全詩。

四、課堂練習(xí)

投影：

１、文學(xué)常識填空：

⑴《觀滄?！芬辉娺x自，作者，字，時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以見稱。他與其子、合稱為“三曹”。

⑵《次北固山下》一詩中“次”意為，該詩作者為唐代詩人。

２、根據(jù)課文填空：

⑴日月之行，若出其中；，。

⑵，江春入舊年。

⑶，風(fēng)正一帆懸。

３、下面的譯句符合原文意思的一項是（）

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

ａ、日月的運轉(zhuǎn)，就像從海中升起；星漢的明亮就像從海底照耀。

ｂ、日月好像在海中運行，星漢好像在海里照耀。

ｃ、日月星辰的運行與燦爛，都好像出于滄海之中。

ｄ、日月星辰的運行與燦爛，假如都能出于滄海之中。

〖參考答案〗

１、⑴《樂府詩集》曹操孟德東漢末年慷慨悲壯曹丕曹植

⑵停泊王灣

２、⑴星漢燦爛若出其里

⑵海日生殘夜

⑶潮平兩岸闊

３、ｃ

五、布置作業(yè)

１、默寫詩歌《觀滄?！泛汀洞伪惫躺较隆贰?/p>

２、誦讀其余三首詩歌，結(jié)合注釋疏通詩意。

３、完成課后“研討與練習(xí)”題（二）。

第二課時

〖教學(xué)要點〗

學(xué)習(xí)白居易《錢塘湖春行》，飽覽西湖早春景色，學(xué)習(xí)辛棄疾《西江月》，體會側(cè)面點染的烘托美；學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》，感悟寄情于物的藝術(shù)匠心。

〖教學(xué)步驟〗

一、檢查作業(yè)

“研討與練習(xí)”題（二）中三組詩句的出處：

１、李白《金陵酒肆留別》：“風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？”（“風(fēng)吹”句寫仲春之景）

２、李煜《相見歡》：“林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東?！保ā傲只ā本鋵懩捍褐埃?/p>

３、陸游《卜算子詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（“無意”句寫初春）

檢查學(xué)生的背誦情況，指名學(xué)生適當(dāng)點評詩歌。

二、研究《錢塘湖春行》

１、解題：

（多媒體顯行）

白居易（７７２～８４６），字樂天，自號香山居士。一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。著有《白氏長慶集》七十一卷。《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時寫的。錢塘湖，即杭州西湖。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。

２、誦讀：

⑴教師示范朗讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏，體會語言的緩急。

提示：七言詩句的節(jié)拍有××／××／××／×，××／××／×／××。如孤山／寺北／賈亭／西，水面／初平／云腳／低。幾處／早鶯／爭／暖樹，誰家／新燕／啄／春泥。誦讀時，每拍的后一字遇平聲可適當(dāng)延長，遇仄聲宜作一頓，這樣誦讀自有抑揚頓挫的聲調(diào)。

⑵學(xué)生自由朗讀。依據(jù)注釋疏通詩意，整體感知。

教師點撥：全詩分兩部分，前者寫到湖邊，后者專寫湖東，以孤山寺起，以白沙堤終，描寫的景物渾然一體，構(gòu)成完整的形象。

３、講講問問，探究詩的意境。

問：

⑴統(tǒng)讀全詩，從中歸結(jié)出詩人的游蹤。

⑵我們說這首詩寫的是早春景象，是從哪些地方看出來的？

⑶“水面初平”寫的是怎樣的景象？為什么說“云腳低”？

⑷“幾處早鶯”有什么含義？為什么“爭暖樹”？燕子啄泥銜草、營建新巢，從中能見出什么？

⑸第五、六句寫了什么？為什么說“亂花迷眼”？這樣寫，跟詩題有關(guān)嗎？淺草有什么用意？

⑹最后兩句是怎樣結(jié)住全詩的？詩人最喜愛的是什么？

學(xué)生合作探究，教師點撥、明確：

⑴詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。

⑵早鶯、新燕、亂花、淺草。

⑶“水面初平云腳低”勾勒出湖上早春的輪廓?！八妗敝肝骱?。水面初平寫春水新漲，湖面水位上升，與堤平的景象?！霸颇_低”指白云重疊，和湖面上蕩漾的波瀾連成一片，看上去，浮云很低。腳，有下垂義。

⑷說“幾處”，可見不是“處處”；說“誰家”，可見不是“家家”。因為還是初春季節(jié)。這里的“早”和“新”在意義上互相生發(fā)，把鶯和燕聯(lián)成一幅完整的畫面。因為是“早鶯”，所以搶著向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉；因為是“新燕”，就會引起人們一種乍見的喜悅。

⑸第五、六句寫了花草。詩人在馬上觀花，時間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。這樣寫，暗切題中“行”字。草初生，故“淺”，也是早生景象；“沒蹄”，也是暗切“行”字。

⑹最后兩句直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。“行不足”，是因為看不足，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。

小結(jié)：這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤至。開頭寫“湖平初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。

４、學(xué)生練習(xí)背誦。

三、研習(xí)《西江月》

１、解題：（多媒體顯示）

詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，５８字以內(nèi)為小令，９１字以上為長調(diào)，５８字以上至９０字為中調(diào)。其實并無根據(jù)，但習(xí)慣如此。這首詞有５０字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段（又稱上片、下片或上闕、下闕）之間的聯(lián)系。辛棄疾（１１４０～１２０７），字幼安，號稼軒，南宋著名的愛國詞人。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居上饒帶湖期間寫的。

２、教師領(lǐng)讀，學(xué)生體會輕松活潑的情調(diào)。

３、品析探究詞作的情趣。

問：

⑴從什么地方能看出詞人這次夜行的路程長？這時是什么季節(jié)？“說豐年”的是誰？用自己的話敘述上片的。

⑵下片一開始就說“七八個星天外”，這意味著什么？“兩三點雨山前”對驟雨將至的信號，詞人快步急行，他對這條路熟悉嗎？詞作中表現(xiàn)出的詞人的心情是怎樣的？展開豐富的想像，創(chuàng)造性地表述下片。

學(xué)生討論，回答。教師明確：

⑴天氣有變化：開始有清風(fēng)、明月，后來烏云四合，下了幾滴雨，又從詞人找避雨地可以看出雨有下大的趨勢。

從蟬鳴可見，從“說豐年”可知，是豐收在望之時，即盛夏；又，雨是驟雨，也是盛夏時有的。

詞人和他的同伴，沿途可能還有三三兩兩出來納涼的村民。

上片寫的大約是前半夜的景象：明月初升，山林頓時變得明亮起來，驚動了在枝上棲息的山鵲和蟬；清風(fēng)吹拂，把它們的叫聲送到夜行人的耳中；田野間彌漫著稻花的香氣，水中的青蛙不斷地鳴叫；一路上都可以聽到納涼人們在談?wù)撝衲甑呢S收。

⑵這意味著天空已布滿烏云，僅天邊尚余幾顆星。從“舊時”二字可知詞人對這條路是熟悉的。因為找到避雨的地方，表現(xiàn)詞人的驚喜心情。

下片寫的是后半夜的景象：驟雨將至，詞人急忙轉(zhuǎn)過溪頭看到曾經(jīng)見過的那家茅店，依然在社林旁邊。

小結(jié)：凡雙調(diào)的詞，重點大多在下片。這首詞也是如此：上片寫月明之景表達輕松、喜悅的心情，其實只是烘托；下片寫避雨才是本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，這種樂趣只有身歷其境的人才能體會到。

詞中“忽見”二字集中表達了詞人喜出望外之情。是“煉字”的匠心所在。

４、《西江月》為了平仄的協(xié)調(diào)、押韻的方便、對偶的工整和突出某些詞語，篇中某些句子的詞序有所調(diào)動；同時，為了語句的凝練，中間也有所省略，請把它補出來。

學(xué)生回答，教師明確：

半夜，明月（照射）別枝，烏鵲驚（棲）（不定），清風(fēng)（吹送）蟬鳴（聲）。稻花香里，（陣陣）蛙聲（連成）一片，（有如）（預(yù)）說豐年。七八顆星（掛于）天外，兩三點雨（落在）山前。（趕）路轉(zhuǎn)（到）溪頭，忽見社林邊舊時茅店。

５、背誦詞作。

四、指導(dǎo)自讀《天凈沙秋思》

１、解題：（多媒體顯示）

１、馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代著名散曲家。他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等１５種。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。２、《天凈沙秋思》是一篇抒情作品，僅用２８字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。天凈沙，是曲牌名。

２、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)并補充解釋。

補充解釋：

⑴古道，指古代通行的道路。

⑵斷腸人，指長期漂泊在外的游子。

３、學(xué)生默讀，根據(jù)課文展開想像，寫一般描述性文字，不要增刪，順序可調(diào)整，字?jǐn)?shù)在１５０字左右。

小組間交流，教師可選一、二篇當(dāng)堂進行集體評議。也可拿參考例文讓學(xué)生評議。

例文：深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。

４、探究：這首散曲描繪的是什么樣的圖景？表達什么樣的感情？請按文章的層次作簡要分析。

學(xué)生討論，教師點撥并歸納：

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當(dāng)時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。全篇可以分為兩個層次：第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。第二層次（四、五句）“夕陽西下”進一步點明時間?！皵嗄c人在天涯”是點晴之筆，點明了人物，道出了游子的情懷。前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此作鋪墊。

５、背誦這首小令。熟背讀歌五首，依學(xué)習(xí)小組進行競賽。（提示：可從熟練程度、感情的把握以及語氣節(jié)奏等方面評議優(yōu)勝組）

五、課堂練習(xí)

多媒體顯示：

１、文學(xué)常識填空：

⑴《錢塘湖春行》一詩選自，作者，字，晚號，唐代詩人。

⑵《西江月》一詞選自，作者，字，號，南宋著名的愛國詞人，與并稱為“蘇辛”，是“豪放派”的代表。

⑶《天凈沙秋思》體裁為，作者，元代著名戲曲作家。

⑷我國古代不同歷史時期常常衍生一種占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁，請寫出不同朝代的此種文學(xué)體裁。

漢代唐代宋代。

元代明清。

２、下列朗讀節(jié)奏不正確的是（）

ａ、幾處／早鶯／爭暖／樹

ｂ、稻花香里／說／豐年

ｃ、斷腸人／在天涯

ｄ、海日／生／殘夜

３、按原文默寫：

⑴《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是。

⑵《天凈沙秋思》中勾勒整個畫面背景的句子是。

⑶《錢塘湖春行》中構(gòu)成對仗的詩句是。

４、五首詩歌中，你最喜歡哪一首，請簡要說出理由。

〖參考答案〗

１、⑴《白氏長慶集》白居易樂天香山居士

⑵《稼軒長短句》辛棄疾幼安稼軒蘇軾

⑶小令馬致遠(yuǎn)

⑷賦詩詞曲小說

２、ａ

３．⑴日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

⑵夕陽西下

⑶亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

４、略

六、課常小結(jié)

隨著二十世紀(jì)社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國人開起寶馬，穿起皮爾卡丹，用起摩托羅拉……西方國家的意識已從消費滲透到我們文化中，“酷”“帥”成了我們青少年的口頭語，但我們的傳統(tǒng)文化卻在碰撞中被冷落。五千年的文明衍生的無比燦爛的傳統(tǒng)文化是我們的根，是流淌在黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人血液中的特質(zhì)。經(jīng)常讀讀這傳統(tǒng)文化中的優(yōu)美詩篇，它會帶給我們無比美妙的愉悅，會激發(fā)我們的民族自豪感。

七、布置作業(yè)

１、閱讀辛棄疾《西江月明月別枝驚鵲》，回答文后問題：

⑴填空：

《西江月》從體裁上看是一首詞，詞因句子長短不齊又叫。這首詞用空行分為兩段，這兩段分別叫做、。詞中描寫一場驟雨即將瓢潑而下時的氣象的句子是。

⑵一、二兩句中“別枝”作什么解釋？“驚”和“鳴”是否分別專寫“鵲”和“蟬”？

⑶為“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見”劃出正確的朗讀節(jié)奏并翻譯。

⑷辛棄疾夜行黃沙道中時天氣有什么變化？《西江月》所表達的是一種愉悅的心境，當(dāng)時作者正罷職閑居，是什么使作者產(chǎn)生了這種心境？

２、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》在藝術(shù)上沒有虛詞，沒有關(guān)聯(lián)詞語，卻用了一連串的意象，疊加成一幅山水人物畫。比較閱讀白樸的《天凈沙秋》“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！闭埬銖脑~類使用、意象、創(chuàng)設(shè)的意境幾個角度，寫出兩首曲子的相同點。

〖參考答案〗

１、⑴長短句上闕（片）下闕（片）七八個星天外，兩三點雨山前

⑵另一個樹枝；不是專寫，而是說“鵲”“蟬”都是既“驚”又“鳴”的。

⑶舊時／茅店／社林邊，路轉(zhuǎn)／溪頭／忽見；翻譯略。

⑷起初月明天晴，后來烏云驟起，陣雨將至。是清新、歡躍、生機勃勃的農(nóng)村風(fēng)光和稻花飄香、令人喜悅的豐收景象，使辛棄疾產(chǎn)生了愉悅的心境。

２、兩首曲子都使用了大量名詞，通過名詞疊加，把豐富的想像材料切換成一幅幅畫面，從而創(chuàng)造出一幅美麗的山水人物畫。（抓關(guān)鍵詞，抓大意即可）

觀滄海

曹操

次北固山下

王灣

錢塘湖春行

白居易

西江月

辛棄疾

天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)

１、召開一次詩歌賞析會：

詩歌以其豐富的內(nèi)涵和藝術(shù)的意境，給讀者留下了創(chuàng)造的空間，所以對詩歌的探究是無止境的，同學(xué)們可從不同的角度，在不同的層次上，說出自己對某首詩的最深刻的感受，在交流中，提高賞析能力。

２、舉辦一次配樂詩朗誦活動，讓學(xué)生自選音樂，配樂朗誦這幾首詩，師生共同對所選音樂及朗誦水平做出評價。

精選中國古代孝道故事中國古代孝道文化小故事怎么寫六

嘹亮的歌聲傳遍了世界

充滿激情的雄雞展現(xiàn)于二十一世紀(jì)

浩蕩的長江奔騰的黃河

那聲音是您的傾訴

無盡的戀念是華人的心

無盡的贊美是我們的心

太陽可以作為證明

證明我對您的忠誠

月亮可以作為證明

證明我永遠(yuǎn)追隨您

誰都不會忘記曾經(jīng)輝煌的歷史

您的榮耀就是我的榮耀

誰都不會忘記過去悲慘的歷史

您的屈辱就是我的屈辱

莫說我無愛莫嘆我無情

您是否知道

這十幾年來我時時刻刻都在親吻著您

我至愛的母親

母親啊我為您驕傲

母親啊我為您自豪

驕傲于您有純潔而嬌艷的身體

自豪于您有恬靜而美麗的心靈

如今您的身體并不完美

是因為南方有隔海相望的土地

作為您的孩子

我會永遠(yuǎn)支持您擁護您

弘揚我至誠而永恒的中國心