確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

2023年小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學(xué)學(xué)校三年規(guī)劃和目標(biāo)2023篇一

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，我迫切感受到個(gè)人知識(shí)能力儲(chǔ)備的不足。為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，一個(gè)青年教師必須要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。所以，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

參加工作十五年以來(lái)，我始終相信良好的"師德"是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，我能以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)。進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

1、通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，使自己登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

2、通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，做教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者。成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

3、三年中，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)修身、養(yǎng)性、怡情。通過(guò)多讀書、讀好書，增長(zhǎng)知識(shí)，增加涵養(yǎng)，優(yōu)化氣質(zhì)，善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，使人生高尚，使生命豐厚而實(shí)在。

1.認(rèn)真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個(gè)小時(shí)。每年至少精讀兩本教育著作，每月精讀教學(xué)雜志一本。

2.勤于動(dòng)筆。要用心讀書，聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際，勤寫讀書心得。每個(gè)月寫教學(xué)案例或者教育隨筆兩篇。

3.參與交流。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，在合作、交流、互動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨同提高。繼續(xù)建好班級(jí)博客，在與同行和博友的交流中進(jìn)步提高。每學(xué)期至少執(zhí)教公開(kāi)課或者示范課一節(jié)。

4.虛心請(qǐng)教。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極參加每周的教研活動(dòng)。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等及時(shí)與本組教師交流學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)修養(yǎng)。有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。在教育教學(xué)工作中，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅宋叶粝氯魏芜z憾。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃。

2023年小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學(xué)學(xué)校三年規(guī)劃和目標(biāo)2023篇二

一、總體發(fā)展目標(biāo)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

繼續(xù)堅(jiān)持“一切都是為了促進(jìn)每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持“全面發(fā)展+個(gè)性特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)有計(jì)劃的培育使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識(shí)、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵(lì)、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色。把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，既全面發(fā)展又具有獨(dú)立特長(zhǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

2、辦學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力，把我校辦成 “小而精，精而高，高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學(xué)校，把新校區(qū)建設(shè)成花園式的示范學(xué)校。

二、具體發(fā)展目標(biāo)和措施

(一)德育工作

目標(biāo)：營(yíng)造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學(xué)生。

措施：

1、進(jìn)一步理清德育工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》，加強(qiáng)研究新形勢(shì)下德育工作的特點(diǎn)，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

2、強(qiáng)化全員育人意識(shí)，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期“體驗(yàn)型德育活動(dòng)”的管理，構(gòu)建政教、教務(wù)規(guī)劃，年級(jí)組、班主任貫徹落實(shí)，學(xué)生操作、實(shí)踐的教育網(wǎng)絡(luò)。

3、狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是中小學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學(xué)生現(xiàn)在和未來(lái)更適應(yīng)社會(huì)生存。圍繞此項(xiàng)教育主要抓好兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生文明禮貌教育，二是學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委要發(fā)揮學(xué)生自我教育和自我管理的職能，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理，要重點(diǎn)關(guān)注“行為偏差”學(xué)生，制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。

4、營(yíng)造班級(jí)特色文化，開(kāi)展班級(jí)管理競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，將班級(jí)文化作為評(píng)價(jià)班級(jí)工作的重要內(nèi)容，作為學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)從班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級(jí)精神文化建設(shè)上來(lái)，班級(jí)精神文化的主題是班風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。各班開(kāi)學(xué)初要制定班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃，確定班風(fēng)的主題，實(shí)施形式多樣的班級(jí)文化活動(dòng)，引導(dǎo)樹(shù)立一種班級(jí)精神，形成一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)集體。

5、構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)體系，做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定是推進(jìn)課程改革的重要切入點(diǎn)，學(xué)校建立評(píng)定委員會(huì)、監(jiān)督委員會(huì)，制定各項(xiàng)方案、細(xì)則，按照上級(jí)要求開(kāi)展此項(xiàng)工作，努力發(fā)揮示范作用，每年舉辦素質(zhì)教育匯報(bào)或展示活動(dòng)。高中部也要根據(jù)初中學(xué)生評(píng)價(jià)的思路，結(jié)合高中學(xué)生實(shí)際開(kāi)展高中學(xué)生素質(zhì)評(píng)定工作。

6、構(gòu)建學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)

(1)完善制度——《德育工作方案》

(2)特別教育活動(dòng)——利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日，在學(xué)生中堅(jiān)持開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的主題活動(dòng)。常規(guī)紀(jì)念日如清明節(jié)、全省成人儀式、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、一·二九運(yùn)動(dòng)等，學(xué)校重大活動(dòng)如開(kāi)學(xué)典禮等都要認(rèn)真安排，形成制度。同時(shí)要不失時(shí)機(jī)地在學(xué)生中開(kāi)展“信心教育”“成功教育”等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)其成功和發(fā)展。

(3)滲透課堂——要通過(guò)教研組、備課組，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

(4)家長(zhǎng)學(xué)?！獦?gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育體系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長(zhǎng)會(huì)。

(5)堅(jiān)持規(guī)范的學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。如每學(xué)年文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀藝術(shù)生等評(píng)比。

(6)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。每年組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(7)堅(jiān)持辦好每年寒、暑假兩期“學(xué)生素質(zhì)技能培養(yǎng)超市”活動(dòng)，形成特色，產(chǎn)生效果。

(8)建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)咨詢中心。

7、充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在德育工作中的作用。

8、加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生自我教育的有效形式，開(kāi)展學(xué)生自我教育活動(dòng)。

9、加強(qiáng)心理健康教育，提高心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

(二)教學(xué)工作

目標(biāo)：鞏固課堂教學(xué)改革成果，完善特色教學(xué)模式，嘗試和推進(jìn)課程教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展。

措施：

1、堅(jiān)持以“誘思探究”和“調(diào)節(jié)教學(xué)”為理論指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點(diǎn)放在課堂上，向課堂要效率。完善課改積極分子的評(píng)選辦法，使更多的教師投入到課改之中。

2、在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習(xí)、考試、評(píng)卷、輔導(dǎo)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，以過(guò)程促進(jìn)效果。要求教師在課前精心設(shè)計(jì)教案，課上要積極運(yùn)用誘思探究教學(xué)思想組織教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)求知欲望，改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，落實(shí)每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處要研究常規(guī)教學(xué)管理辦法，形成新的管理模式。

3、積極實(shí)施“俱樂(lè)部形式”的特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)。三年中要成立科技、乒乓球、籃球、學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)等俱樂(lè)部，通過(guò)俱樂(lè)部形式把培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)真正落到實(shí)處。

4、把嚴(yán)格考試作為校風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)?？荚嚬ぷ?。穩(wěn)步進(jìn)行命題和考試的改革，減少考試次數(shù)，提高考試質(zhì)量。創(chuàng)造條件，用現(xiàn)代技術(shù)手段逐步建立質(zhì)量監(jiān)查體系。實(shí)行集體命題、背向命題以及教考分離等，強(qiáng)化監(jiān)考職責(zé)，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)考風(fēng)考紀(jì)的徹底扭轉(zhuǎn)。

5、堅(jiān)持校本教研活動(dòng)。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，重點(diǎn)加大備課組的管理力度。制定方案規(guī)范備課組的管理，對(duì)備課組長(zhǎng)的選拔、待遇、職責(zé)、獎(jiǎng)懲以及備課組的工作業(yè)績(jī)等都要系統(tǒng)研究。教研組、備課組要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，每周教研活動(dòng)要有主題、中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄，備課組要定期進(jìn)行集體備課，要求教案、作業(yè)、測(cè)試三統(tǒng)一，包組領(lǐng)導(dǎo)要定期參加教研組、備課組活動(dòng)，教務(wù)處要進(jìn)行檢查。

6、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。完善《學(xué)科建設(shè)考核方案》，創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)環(huán)境，使任課教師"八仙過(guò)海，各顯神通"，逐漸形成有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取有2-3個(gè)學(xué)科成為市名學(xué)科，每學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)和提高2—3個(gè)學(xué)科，體現(xiàn)重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

7、積極貫徹落實(shí)高中新課改方案，制定校本課程系統(tǒng)方案，積極開(kāi)發(fā)校本課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家高、初中新課程方案，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì);二是要制定學(xué)校整體規(guī)劃;三是要使校本課程體現(xiàn)我校特色;四是構(gòu)建專兼職結(jié)合的校本課程教師隊(duì)伍;五是通過(guò)校本課程開(kāi)闊學(xué)生的視野，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。要通過(guò)完善課程體系、推行基礎(chǔ)課程分層教學(xué)、開(kāi)設(shè)拓展型課程、實(shí)施研究型課程等方式加強(qiáng)和規(guī)范校本課程管理，爭(zhēng)取使我校課程改革走在全市甚至全省的前列。前期校本課程要以安全教育、特別活動(dòng)教育、體育、藝術(shù)、生活體驗(yàn)、文學(xué)社課程等為主要內(nèi)容。

8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)處要通過(guò)調(diào)研制定科學(xué)有效、簡(jiǎn)單易行的教學(xué)效果評(píng)價(jià)和過(guò)程監(jiān)控方案，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

9、學(xué)科競(jìng)賽。積極引導(dǎo)年級(jí)組、教研組開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是要對(duì)具有保送生資格的競(jìng)賽學(xué)科統(tǒng)一安排，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽成績(jī)有新的突破。

(三)師資隊(duì)伍

目標(biāo)：強(qiáng)化師德建設(shè)，突出敬業(yè)精神培育，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)以及名師的輻射帶動(dòng)等形式，建設(shè)一支具有高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德、高水平教學(xué)能力、高素質(zhì)和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為構(gòu)建“未來(lái)名師學(xué)校”奠定基礎(chǔ)。

措施：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教育，積極配合市教育局開(kāi)展的師德評(píng)選和為每位教師建立師德檔案活動(dòng)，樹(shù)立我校教師乃至我校在社會(huì)上的良好形象。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。由學(xué)?；蚪萄薪M長(zhǎng)為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及上級(jí)政策要求，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)教育教學(xué)改革新理論的學(xué)習(xí)和信息化技能的掌握，每學(xué)期組織閉卷測(cè)試。對(duì)50歲以下申報(bào)高、中級(jí)職稱、申報(bào)名師的教師要把每學(xué)期的理論測(cè)試作為重要參考和使用依據(jù)。

3、注重交流。加強(qiáng)校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時(shí)了解省內(nèi)外教育教學(xué)信息，促進(jìn)先進(jìn)教育觀念的形成，在教學(xué)改革中形成更開(kāi)闊的視野。校內(nèi)的先進(jìn)、骨干教師要為其他教師上觀摩課，教研組也可以組織教師到市內(nèi)兄弟學(xué)校聽(tīng)課，有計(jì)劃地組織教師到市外、省外聽(tīng)課，學(xué)習(xí)考察。每年聘請(qǐng)2-3名教育專家到校開(kāi)設(shè)講座，尤其是對(duì)課改有研究的資深專家到學(xué)校為教師作報(bào)告。

4、建立激勵(lì)型的教師隊(duì)伍管理機(jī)制

(1)流動(dòng)機(jī)制。每年有計(jì)劃的引進(jìn)優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師，完善待調(diào)教師聘后管理措施，加強(qiáng)對(duì)待調(diào)教師的管理。

(2)評(píng)價(jià)機(jī)制。不斷完善對(duì)教師的評(píng)價(jià)方案，每年、每期對(duì)教師進(jìn)行全面、科學(xué)、規(guī)范的考核和評(píng)價(jià)，并將其作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考依據(jù)。

(3)培訓(xùn)機(jī)制。包括上級(jí)指定的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)以及高學(xué)歷進(jìn)修。教師都要參加每五年一輪的繼續(xù)教育。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，三年內(nèi)我校研究生學(xué)歷的人數(shù)要達(dá)到教師總?cè)藬?shù)的45%。教師每年必須參加校本培訓(xùn)，并參加學(xué)校舉行的測(cè)試，測(cè)試成績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。制定教師校本培訓(xùn)制度，每年暑假進(jìn)行一次全員培訓(xùn)，不參加培訓(xùn)者不能上崗。培訓(xùn)要具有可操作性，要立足本校，發(fā)揮骨干教師作用，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合，即校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育科研和實(shí)際工作相結(jié)合。

(4)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)在教育教學(xué)工作中成績(jī)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)。

5、規(guī)范學(xué)科帶頭人制度。要總結(jié)完善學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、使用、推薦辦法，努力做到校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的逐級(jí)推薦與培養(yǎng)。學(xué)科帶頭人從備課組、教研組、年級(jí)長(zhǎng)或兼任教學(xué)工作的干部中產(chǎn)生。校級(jí)學(xué)科帶頭人在任課教師中推薦。

6、堅(jiān)持對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

(1)堅(jiān)持拜師制。

(2)開(kāi)展青年教師崗位練兵制度。

(3)加速培養(yǎng)青年骨干教師。

(4)組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流。

(5)實(shí)行實(shí)習(xí)班主任制。

7、推動(dòng)名師工程建設(shè)，完善名師工作室制度。充分發(fā)揮名教師的示范帶動(dòng)作用，爭(zhēng)取在鄭州市第二屆名師評(píng)比中再次取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)要以名師標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)中青年教師，使30%的中青年教師成為市級(jí)(含市級(jí))以上名師或骨干教師、學(xué)科帶頭人。

8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教育培訓(xùn)不斷提高其帶班能力;二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);三是不斷提高班主任待遇;四是為優(yōu)秀班主任解決實(shí)際問(wèn)題。

(四)教育科研

目標(biāo):堅(jiān)持“問(wèn)題研究”，聚焦學(xué)校教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，形成教學(xué)和科研的統(tǒng)一。提倡探索、研究和解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題以及學(xué)校發(fā)展過(guò)程中最需要解決的問(wèn)題，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

措施：

1、提高對(duì)教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要性的認(rèn)識(shí)。

2、堅(jiān)持問(wèn)題研究思路。根據(jù)我?？焖侔l(fā)展的實(shí)際需要，設(shè)立校本重點(diǎn)課題，實(shí)行招標(biāo)制，控制參與人數(shù)，提供適量科研經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)多出成果，出好成果。

3、以校為本，構(gòu)建融教育理論與實(shí)踐為一體的科研培訓(xùn)模式。

(1)要求每位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，每位教師每年至少寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文和教育教學(xué)心得，論文切忌脫離教育教學(xué)實(shí)際。

(2)教科室要加強(qiáng)對(duì)科研課題的管理，特別是對(duì)課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題的過(guò)程管理。

(3)定期出版我校教師教育筆記和教育成果、論文集。

4、堅(jiān)持“誘思探究”理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)課改的過(guò)程管理，把研究課的“一課三討論”落到實(shí)處，真正使每一位教師都行動(dòng)起來(lái)，使每位學(xué)生課堂上都動(dòng)起來(lái)，努力使80%以上的教案和課堂以及80%以上的教師能夠貫徹和體現(xiàn)“誘思探究教學(xué)思想”。

5、建立科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在教育教學(xué)“問(wèn)題研究”中成績(jī)突出的給予特別嘉獎(jiǎng)，并作為職稱評(píng)定、推優(yōu)評(píng)先的優(yōu)先條件。

(六)學(xué)校管理

目標(biāo)：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)校人、財(cái)、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵(lì)為手段，營(yíng)造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取又團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。

措施：

1、堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的學(xué)校管理思想，完善“學(xué)校引導(dǎo)，制度管理，機(jī)制激勵(lì)，自主發(fā)展”的管理思路，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步通過(guò)民主辦學(xué)、科學(xué)管理和共同愿望實(shí)現(xiàn)全體教職工的進(jìn)一步團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造未來(lái)。

2、同心圓管理思想。學(xué)校管理的核心和動(dòng)力是人，學(xué)校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開(kāi)，學(xué)生是學(xué)校工作中的核心，教師的工作應(yīng)圍繞所有的學(xué)生，而行政和后勤服務(wù)既圍繞教師，更圍繞學(xué)生。其關(guān)系如下圖所示：

教師

教師

學(xué)生.

管理與服務(wù) 管理與服務(wù)

3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。有計(jì)劃地開(kāi)展以解決學(xué)校管理中的實(shí)際問(wèn)題、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高教職工職業(yè)道德水準(zhǔn)為內(nèi)容的校本培訓(xùn)。注重全員性，體現(xiàn)“問(wèn)題性”，實(shí)現(xiàn)“發(fā)展性”。校本培訓(xùn)的主要途徑是“自我研討”、“師師交流”、“學(xué)校引領(lǐng)”、“專家指教”等，可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)，也可以走出去。

4、激勵(lì)機(jī)制。為引導(dǎo)教師更好的發(fā)揮作用，不斷提高教學(xué)成績(jī)和師德水平，學(xué)校將逐步貫徹“機(jī)制激勵(lì)”的思路，靠激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性，使能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，提高學(xué)校品質(zhì)，發(fā)揮示范作用。激勵(lì)機(jī)制要體現(xiàn)出對(duì)優(yōu)秀教職工和注重自我發(fā)展的教職工的獎(jiǎng)勵(lì)。要通過(guò)評(píng)優(yōu)、晉職、推名師、獎(jiǎng)金分配等形式起到良好的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。

5、構(gòu)建精簡(jiǎn)、高效、具有活力的職、責(zé)、權(quán)相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度，健全強(qiáng)化激勵(lì)導(dǎo)向的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和校內(nèi)分配制度，健全“準(zhǔn)社會(huì)化”的注重經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的后勤管理模式。深化管理體制改革，不斷形成科學(xué)有序的人才成長(zhǎng)和流動(dòng)機(jī)制。按照上級(jí)要求完善聘任辦法，加強(qiáng)聘后管理，逐步嘗試缺崗人員公開(kāi)招聘制度。校內(nèi)教師、行政處室嚴(yán)格執(zhí)行定編定崗。

6、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。采取多元評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為原則，進(jìn)一步完善教職工評(píng)價(jià)方案，全面細(xì)化和量化教職工評(píng)價(jià)方案，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教職工的全面發(fā)展。

7、全心全意依靠教職工辦學(xué)。充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理職能，堅(jiān)持每年至少召開(kāi)一次教代會(huì)，凡學(xué)校的重大決策都向全校教職工征求意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)教職工充分討論后由教代會(huì)通過(guò)后實(shí)施。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，按照《校務(wù)公開(kāi)制度》，在校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組的監(jiān)督下通過(guò)多種形式公開(kāi)評(píng)先、職評(píng)、分房、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲制度管理等涉及教職工切身利益的事情，以及招生、收費(fèi)等家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。積極組織教職工開(kāi)展體育比賽和文藝演出、才藝展示等活動(dòng)。學(xué)校教職工太極拳隊(duì)、健美操隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、合唱隊(duì)等要逐步形成特色。

8、改善學(xué)校辦學(xué)條件，加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。

9、建好“教工之家”，積極為教職工辦實(shí)事，不斷提高生活待遇和福利水平。

10、制定學(xué)校重大活動(dòng)(如教學(xué)、教研活動(dòng)等)規(guī)范，初步形成重大、重要及常規(guī)活動(dòng)(工作)的系統(tǒng)性、固定性、長(zhǎng)期性模式。

11、落實(shí)行政、監(jiān)督、反饋三大管理機(jī)制，尤其是要落實(shí)黨委、工會(huì)對(duì)行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查。

12、積極嘗試多元化辦學(xué)體制，辦好分校。完善分校管理制度和各項(xiàng)管理措施，明確辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮省級(jí)示范性高中的品牌、人才優(yōu)勢(shì)，辦出分校特色。

(七)校園文化

目標(biāo)：完善校園硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè)，營(yíng)造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點(diǎn)，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校，不斷形成我校的品牌文化。

措施：

1、理念文化。堅(jiān)持學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)。我們的校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、育人。教風(fēng)是：嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、敬業(yè)、垂范。學(xué)風(fēng)是：樂(lè)學(xué)、勤奮、多思、爭(zhēng)優(yōu)。校訓(xùn)是：科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

2、育人文化。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學(xué)科內(nèi)涵、豐富人文科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，不斷發(fā)展思維品質(zhì)，不斷豐富其內(nèi)心世界、陶冶其情操、完善其人格。

3、社團(tuán)文化。組織各類學(xué)生社團(tuán)，由專人負(fù)責(zé)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容，發(fā)展能力特長(zhǎng)。每年舉辦大型的匯報(bào)活動(dòng)或藝術(shù)節(jié)，豐富學(xué)生的知識(shí)，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)。

4、和諧的教職工文化。從管理人員的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)入手，堅(jiān)持以人為本的管理思路，加強(qiáng)人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧愉快的人際關(guān)系氛圍，使教職工在和諧的環(huán)境中樂(lè)業(yè)勤干。鼓勵(lì)教職工確立現(xiàn)代的思維方式、現(xiàn)代的工作方式、現(xiàn)代的教育方式、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代的生活方式，達(dá)到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

5、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。研究、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步研究歷史名校和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的契合點(diǎn)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè)，不斷提高文化含量和美育功能，營(yíng)造特色校園文化。

6、學(xué)生個(gè)性文化。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，每年舉辦才藝展示周，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)。

7、環(huán)境文化。完善校園硬件設(shè)施，充分利用我校藝術(shù)特色優(yōu)勢(shì)，美化校園每一個(gè)角落。開(kāi)展健康向上的校園文化活動(dòng)，豐富教職工文化生活。逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點(diǎn)，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校。

(九)后勤服務(wù)

目標(biāo)：構(gòu)建節(jié)約型后勤組織，形成規(guī)范、高效的后勤服務(wù)體制，打造一流的后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)。追求“主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的工作效果，使師生滿意率逐年提高。

措施：

1、進(jìn)一步深化后勤服務(wù)體制改革，提高服務(wù)人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提高后勤人員管理素質(zhì)，規(guī)范服務(wù)制度。在以人為本的前提下，強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)性和有效性。逐步實(shí)行后勤管理社會(huì)化。

2、繼續(xù)規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理，加大管理力度，量入為出，增收節(jié)支，實(shí)行學(xué)校內(nèi)部支出的預(yù)算化管理。水電管理責(zé)任到人，大宗物品實(shí)行集體采購(gòu)。積極推行無(wú)紙化辦公，嘗試以網(wǎng)絡(luò)方式將學(xué)校部分通知、文件資料、公示公告等進(jìn)行校園網(wǎng)上發(fā)布，節(jié)約打印成本，使有限的資金發(fā)揮最大的效益。

3、加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定較系統(tǒng)的校園安全防范體系，使師生有一個(gè)安全的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

4、加強(qiáng)和完善服務(wù)中心管理工作。深化宿舍內(nèi)部管理，提高食堂的衛(wèi)生水平和飯菜質(zhì)量，校園保潔責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究。

5、加快新校區(qū)建設(shè)，努力把新校區(qū)建設(shè)成為花園式的學(xué)校。

6、構(gòu)建節(jié)約型后勤組織。

(十)干部隊(duì)伍

目標(biāo)：在局黨委的大力支持下，努力錘煉出一支“理論水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重實(shí)干、善創(chuàng)新，既會(huì)指導(dǎo)又會(huì)服務(wù)”的、在教職工中有較高威信的干部隊(duì)伍。

措施：

1、繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)干部的十條紀(jì)律和五項(xiàng)要求，尤其要強(qiáng)化五種意識(shí)、養(yǎng)成五種作風(fēng)，提高五種能力，并將其作為干部考核的重要內(nèi)容。五種意識(shí)：(1)工作成效意識(shí);(2)分級(jí)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí);(3)學(xué)習(xí)與思考意識(shí);(4)務(wù)實(shí)與創(chuàng)新意識(shí);(5)科學(xué)發(fā)展意識(shí)。五種工作作風(fēng)：(1)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng);(2)落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃、工作思路的作風(fēng);(3)突出重點(diǎn)的工作作風(fēng);(4)完善、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風(fēng);(5)善于總結(jié)的工作作風(fēng)。提高五種能力：①?zèng)Q策能力;②指揮能力;③用人能力;④協(xié)調(diào)能力;⑤科研能力。

2、堅(jiān)持以不同形式開(kāi)展校本培訓(xùn)、問(wèn)題培訓(xùn)和干部的自我研修。把上級(jí)、學(xué)校和個(gè)人的互動(dòng)式學(xué)習(xí)和個(gè)人的總結(jié)反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加快干部隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。學(xué)校要逐步構(gòu)建以教育培訓(xùn)、民主監(jiān)督、績(jī)效考核三位一體的管理制度。每學(xué)期進(jìn)行一次培訓(xùn)、一次民主評(píng)議，實(shí)行定量和定性相結(jié)合的考核辦法。

3、把“指導(dǎo)與服務(wù)”的思想貫徹到每一位中層以上干部的工作中。中層干部要深入班級(jí)，深入課堂，深入教師，深入班主任，深入為師生服務(wù)的每一個(gè)崗位。要善于尋找問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要及時(shí)解決問(wèn)題。

4、樹(shù)立干部隊(duì)伍新形象。

5、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)好公仆活動(dòng)。積極開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，發(fā)揮黨員、干部在群眾中的先鋒模范作用，在干部中開(kāi)展?fàn)幾觥昂霉汀被顒?dòng)。

2023年小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學(xué)學(xué)校三年規(guī)劃和目標(biāo)2023篇三

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步謀劃學(xué)?！笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來(lái)的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分學(xué)校發(fā)展swot分析

(一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校的基本情況

湯山城鎮(zhèn)的小學(xué)的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹(shù)村各設(shè)有一所村小，太河村設(shè)有一所村小和一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。共有39個(gè)教學(xué)班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個(gè)教學(xué)班，339名學(xué)生，32名教師。

2、較好的發(fā)展歷史

學(xué)校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學(xué)校迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，在幾任校長(zhǎng)與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學(xué)校先后被評(píng)為：丹東市環(huán)境教育先進(jìn)單位、丹東市綠色學(xué)校、遼寧省綠色學(xué)校、全國(guó)第三批綠色學(xué)校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校、丹東市德育工作先進(jìn)學(xué)校、丹東市中小學(xué)實(shí)施校園藝術(shù)化工程先進(jìn)學(xué)校、丹東市優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學(xué)校、遼寧省課程改革先進(jìn)集體。

3、校舍改造恰逢機(jī)遇

在國(guó)家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過(guò)各級(jí)政府及教育局的努力下，2014年太河小學(xué)教學(xué)點(diǎn)新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園，2016年龍升小學(xué)和太河小學(xué)也將進(jìn)行校舍重建，中心校的食堂改造、操場(chǎng)硬化工程已經(jīng)完成，榆樹(shù)小學(xué)也有望進(jìn)行改造，幾年內(nèi)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)將全部完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會(huì)把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級(jí)組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明。

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時(shí)以值周工作、爭(zhēng)星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動(dòng)等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動(dòng)空間;以“校園文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著。

6、校園文化主題突出。

幾年來(lái)，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長(zhǎng)環(huán)境;優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開(kāi)放;優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。

7、體育藝術(shù)成果顯著。

多年來(lái)，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊(duì)建設(shè)歷史悠久，碩果累累;校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達(dá)到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績(jī)，全區(qū)獲得“三連冠”，市級(jí)比賽成績(jī)不俗;學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。

(二)學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析

1、師資隊(duì)伍老化，專業(yè)教師缺乏。

目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達(dá)30%左右，近幾年退休的教師達(dá)十余人，而新教師卻得不到補(bǔ)充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開(kāi)設(shè)藝術(shù)類課程，也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。

2、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。

中心校的硬件條件相對(duì)較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場(chǎng)地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

(三)學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

1、國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。

《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”、“義教均衡”、“國(guó)檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來(lái)快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補(bǔ)助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

2、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來(lái)發(fā)展的空間。

家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注達(dá)到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開(kāi)校門辦教育，會(huì)同社會(huì)力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

(四)學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

1、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理。

由于教育發(fā)展的不均衡及家長(zhǎng)對(duì)教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長(zhǎng)把相對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競(jìng)相轉(zhuǎn)學(xué)，村里的進(jìn)鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進(jìn)城里，使留下來(lái)的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不便，村小學(xué)生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。

2、教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。

2023年小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學(xué)學(xué)校三年規(guī)劃和目標(biāo)2023篇四

（一）學(xué)校概況：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)寨大中心小學(xué)位于長(zhǎng)寧鎮(zhèn)南1公里處，建于1956年，校園占地面積8949㎡，建筑面積1864㎡，現(xiàn)管轄九個(gè)教學(xué)班，三百余名學(xué)生，19名教師，教師學(xué)歷、崗位合格率，適齡兒童入學(xué)率均達(dá)100%。

我校以改善辦學(xué)條件為突破口，以基礎(chǔ)建設(shè)為重點(diǎn)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，經(jīng)我們多方努力，爭(zhēng)取“明德”項(xiàng)目一個(gè)，投資108萬(wàn)元，新建了一棟三層1274㎡的教學(xué)樓，并更名為寨大明德小學(xué)。在此基礎(chǔ)上硬化道路760㎡，對(duì)原有部分校舍進(jìn)行修繕，油漆門窗72合、粉刷墻壁1800㎡、新購(gòu)課桌220套、教師辦公桌椅12套、會(huì)議桌1套。新增圖書7500冊(cè)、購(gòu)置多媒體設(shè)備1套、微機(jī)11臺(tái)、教學(xué)儀器5類200件、音美器材5類48種，總投資達(dá)120萬(wàn)，充實(shí)了部室，改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境，使我校一部十三室達(dá)到了省頒一類標(biāo)準(zhǔn)。模式二接入寬帶，能及時(shí)下載接收遠(yuǎn)教資源，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育“班班通”，各部室使用正常，且能充分為教學(xué)服務(wù)，加

之校園網(wǎng)的開(kāi)通，現(xiàn)代化教學(xué)手段和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，為我校教育工作插上騰飛的翅膀。學(xué)校曾先后獲“市級(jí)文明校園”、市級(jí)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)合格中心?！薄⒖h級(jí)“遠(yuǎn)程教育工作優(yōu)秀學(xué)?！?、“教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”、“教研教改先進(jìn)集體”等多種榮譽(yù)。在今后工作中，我們決心站在時(shí)代潮流的新起點(diǎn)，以開(kāi)放創(chuàng)新的辦學(xué)模式、高效精細(xì)的學(xué)校管理，為創(chuàng)建名牌學(xué)校而努力。

（二）學(xué)校發(fā)展的思想理念

1、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色名?！毙碌陌l(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，立足科學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦成一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。

2、理念概述

（1）辦學(xué)宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性、辦出特色、提高質(zhì)量。（2）辦學(xué)核心：以發(fā)展學(xué)校來(lái)發(fā)展教師，以發(fā)展教師來(lái)發(fā)展學(xué)生，

以發(fā)展學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)校。

（3）學(xué)校校訓(xùn)：勤、細(xì)、實(shí)

（4）辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為教育理念先進(jìn)、學(xué)校管理規(guī)范、

辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量一流、家長(zhǎng)滿意度高、社會(huì)認(rèn)可度強(qiáng)的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。

（5）培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做人，會(huì)創(chuàng)造。（6）辦學(xué)特色：民間藝術(shù)教育

（7）三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)，把學(xué)校辦成辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量領(lǐng)先、有持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校；

發(fā)展意識(shí)，注重學(xué)校事業(yè)發(fā)展，突出人的素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)生想六年，更要為學(xué)生想六十年；

創(chuàng)新意識(shí)，做到教育觀念不斷更新，工作舉措不斷求新，教科研究不斷創(chuàng)新。

（一）優(yōu)勢(shì)及可利用的資源

1.地理位置優(yōu)勢(shì)：我校地處四村接合部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)活躍，教育需求不斷增長(zhǎng)，使學(xué)校改造成為可能。另外，道路改造，經(jīng)濟(jì)水平的逐步提高，進(jìn)一步促進(jìn)人們思想觀念的變化，便于吸收先進(jìn)的教育思想，接受新的教育觀念。

2.教師素質(zhì)優(yōu)勢(shì)：教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧，進(jìn)取心、積極性不斷增強(qiáng)，廣大教師們對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展充滿信心。

3.學(xué)生生源優(yōu)勢(shì)：隨著辦學(xué)條件的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，集中辦學(xué)的擴(kuò)展，學(xué)生來(lái)源更加廣泛。

4.家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境變化，刺激了人們思想的變化，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育問(wèn)題越來(lái)越重視，對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)和理解逐步增強(qiáng)。

5.社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)：學(xué)校與周邊村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關(guān)系，得到了上級(jí)主管部門的大力支持。由于農(nóng)村近年來(lái)經(jīng)濟(jì)實(shí)力猛增，對(duì)學(xué)校發(fā)展支持力度也在逐步加大。另外，咸陽(yáng)是一個(gè)具有幾千年悠久歷史的文化名城，其中蘊(yùn)藏著許多有待開(kāi)發(fā)的教育資源。

6.領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢(shì)：精干、作風(fēng)優(yōu)良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學(xué)校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當(dāng)中去，能夠用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

（二）急需解決的問(wèn)題

1、整治校園環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化。

2、建章立制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化。

3、改造、更新、添置設(shè)施設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。

4、加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。

（三）面臨的機(jī)遇

1.武功縣教育局大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化——校園網(wǎng)建設(shè)的機(jī)遇；

2.新一輪課程改革的機(jī)遇---有效教學(xué)

3.實(shí)行“提升明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量”項(xiàng)目的機(jī)遇。

4、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立，教育經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng)，硬件建設(shè)日趨完善，危房以消除65%，逐步縮小城鄉(xiāng)小學(xué)硬件投入的巨大差距，尤其是管理以縣為主，營(yíng)造了教育均衡的政策環(huán)境，為農(nóng)村小學(xué)的后續(xù)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施，也為學(xué)校的自主發(fā)展拓寬了廣闊的空間。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

1、美化、綠化。

2、建章立制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化。

3、改造、更新、添置設(shè)施設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。

4、加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。

基于上述幾個(gè)方面內(nèi)容的比較分析，寨大明德小學(xué)仍處于底子薄，起點(diǎn)低這樣一個(gè)層次。無(wú)論從學(xué)校校舍建設(shè)、硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育質(zhì)量上都與本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不太適應(yīng)，已不能滿足社會(huì)、家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的教育需求，與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校存在一定的差距。特別是硬件和師資的缺乏，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展。學(xué)校面臨的基本問(wèn)題是生存和發(fā)展的問(wèn)題。加快發(fā)展，建設(shè)一所現(xiàn)代化的學(xué)校，已經(jīng)成為社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的必然要求。

根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)校現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路，要?jiǎng)?chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)?！?。其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；求真務(wù)實(shí)，追求卓越；持之以恒，循序漸進(jìn)；全面發(fā)展，辦出特色。”

（一）總體目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校”的目標(biāo)，

（二）學(xué)年度目標(biāo)

1、2011-2012學(xué)年度目標(biāo)：創(chuàng)“陜西省學(xué)校發(fā)展水平316工程”。從辦學(xué)方向、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理與教育教學(xué)、教育教學(xué)質(zhì)量等六個(gè)方面逐個(gè)對(duì)照檢查。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進(jìn)學(xué)校工作。

2、2012-2013學(xué)年度目標(biāo)：實(shí)施“名師工程”。攀登英語(yǔ)在全校推廣應(yīng)用。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，與教育教學(xué)管理一流的兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子。把知名專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)手把手傳授，把有一定理論基礎(chǔ)的可塑性強(qiáng)的年輕教師派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全力打造骨干教師和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、2013-2014學(xué)年度目標(biāo)：（1）加快信息化建設(shè)，力爭(zhēng)在2013年建成電子備課室，教室內(nèi)安裝終端設(shè)備，用信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)。（2）走內(nèi)涵發(fā)展和開(kāi)放式辦學(xué)之路，培育新的亮點(diǎn)，形成特色。＜攀登英語(yǔ)、信息技術(shù)＞（3）抓住明德小學(xué)項(xiàng)目發(fā)展的機(jī)遇，全面推進(jìn)學(xué)校教育

現(xiàn)代化建設(shè)。（4）近三年積極爭(zhēng)取資金建設(shè)教師宿舍一棟以及改善硬件設(shè)施。

（一）2011—2012學(xué)年度的措施

＜一＞激活內(nèi)力，隊(duì)伍建設(shè)不斷優(yōu)化。

1、班子建設(shè)是核心。

校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，行政班子的建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的核心。形成一個(gè)勤政高效的班子，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)，“人品為本、學(xué)識(shí)至上”、“校領(lǐng)導(dǎo)即好教師”成為班子成員共同的目標(biāo)追求。在班子建設(shè)上注重兩個(gè)方面：一是加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，做到三個(gè)力戒：注重學(xué)習(xí)，力戒守舊；深入微觀，力戒飄??；狠抓落實(shí)，力戒空談。取得三個(gè)權(quán)力：深入一線，取得教育實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)；跳出一線，取得教育思想的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；指導(dǎo)一條線，取得教育改革的發(fā)言權(quán)。二是加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，努力做好二件事：作示范，身體力行，躬身實(shí)踐，率先垂范；搞研究，主持一個(gè)課題，沉下去，鉆進(jìn)去，求創(chuàng)新，出成果。

2、青年教師培養(yǎng)是中心。

為使青年教師盡快入門，實(shí)現(xiàn)從新手到能手的轉(zhuǎn)化，成為實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量，我校把青年教師培養(yǎng)作為隊(duì)伍建設(shè)的中心工作來(lái)

抓，堅(jiān)持以“引導(dǎo)促敬業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)促勤業(yè)，關(guān)愛(ài)促樂(lè)業(yè)，錘煉促精業(yè)”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、觀摩研討、學(xué)術(shù)沙龍、研究報(bào)告、基本功大賽等活動(dòng)，豐富校本培訓(xùn)形式，促使全體青年教師在最短的周期內(nèi)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步與最快最優(yōu)發(fā)展。

3、名師造就是重心。

寨大明德小學(xué)要成為一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校，需要名師的支撐。我們把培養(yǎng)鄉(xiāng)村名師作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重工作來(lái)抓。為此，全校上下高度重視，形成共識(shí)，全力扶持。一是每三年評(píng)選一次校級(jí)教學(xué)新秀與教學(xué)能手，建立骨干教師人才庫(kù)；二是造就出縣級(jí)優(yōu)秀教師，并分層次提出培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“自我培養(yǎng)、外力援助”雙管齊下，開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)再培訓(xùn)。三是開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即完成一個(gè)課題研究，上好一堂示范課，撰寫一篇教學(xué)論文，自覺(jué)用現(xiàn)代教學(xué)理論來(lái)反思、研究自身的教育教學(xué)行為，從而形成自己的教學(xué)特色。鼓勵(lì)教師做“學(xué)習(xí)型教師”，把學(xué)校建設(shè)成為書香校園。

＜二＞凝聚合力，管理品位不斷提升。

1、以人為本。

人本管理是一種“以德治?！迸c“以法治校”相結(jié)合的管理，強(qiáng)調(diào)人的觀念和情感在管理中的作用，重視人在管理過(guò)程中的能動(dòng)性和自我完善。一是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，追求自我價(jià)值。在教師中積極倡導(dǎo)五

種精神：愛(ài)心奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和廉潔從教精神。充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性與主體性，以引導(dǎo)全體教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為追求，努力將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與教師的內(nèi)在需求相結(jié)合，鼓勵(lì)、引導(dǎo)各層次的教師為之努力奮斗；二是抓好主題教育，規(guī)范師德行為。扎實(shí)開(kāi)展“珍惜崗位，關(guān)愛(ài)學(xué)生”主題教育系列活動(dòng)，開(kāi)展“家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的好園丁”評(píng)選活動(dòng)、“誠(chéng)實(shí)守信，教書育人”演講比賽等；

2、以章導(dǎo)行。

在注重柔性管理的同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，對(duì)照《陜西省中小學(xué)管理規(guī)范》，著重修訂《寨大明德小學(xué)考勤制度》、《教師績(jī)效考核實(shí)施方案》和《請(qǐng)假制度》等考核辦法，逐步完善并形成一套科學(xué)規(guī)范的管理制度，做到有據(jù)可依，有章可循，從而最大程度地保證學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，提高學(xué)校管理的效能。

3、和諧氛圍。

成功的管理，除了有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來(lái)思考管理的方式。我們的管理在追求“工作認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍”的同時(shí)，更追求“工作開(kāi)開(kāi)心心、和睦共處”的境界，以給我們工作的環(huán)境空間營(yíng)造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。

要堅(jiān)持民主平等的工作作風(fēng)，各抒已見(jiàn)、各使其權(quán)，做到合心、合力、合拍；要注意捕捉教師情感的“敏感區(qū)”，善于換位思考，想教師所想，急教師所急，幫教師所幫，做到在談笑風(fēng)生中求團(tuán)結(jié)，聚合力。

（二）2012—2013學(xué)年度的措施課改實(shí)踐，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)。

1、德育為先，明理踐行重實(shí)效。

（1）在常規(guī)化的德育實(shí)踐中塑造學(xué)生的主體素養(yǎng)。

充分發(fā)揮重大節(jié)日、紀(jì)念日的教育效應(yīng)，精心策劃，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；不斷規(guī)范每周一的升旗儀式，開(kāi)展好“爭(zhēng)當(dāng)光榮升旗手”活動(dòng)。同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)中，將德育教育全程貫穿，全科滲透。

（2）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)。

一周一次評(píng)比，一月一次規(guī)范班表彰，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到每天檢查、每天公布、每周小結(jié)、每月總結(jié)，幫助學(xué)生確立“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗”的意識(shí)，形成“班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超”的良好氛圍，讓學(xué)生系列化的訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、課程改革，求真務(wù)實(shí)重發(fā)展。

一是更新教學(xué)理念。隨著新課改的不斷深入，教師在實(shí)踐中總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，必須不斷地引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，厘

清理念。為此，學(xué)校要根據(jù)校情積極組織開(kāi)展校本培訓(xùn)，及時(shí)組織反思討論，營(yíng)造新課程學(xué)習(xí)氛圍，讓教師感受新課程理念的沖擊，使教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變成為教師教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。

二是堅(jiān)持集體備課。加強(qiáng)教師合作備課和研討，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中注重形式與實(shí)效的統(tǒng)一，突出“有效教學(xué)”這一鮮明的教學(xué)效益觀，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下，進(jìn)一步提高教師駕馭教材的能力。

三是推動(dòng)教學(xué)公開(kāi)。除了教研組有計(jì)劃舉行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)外，全體教師要以平常心對(duì)待日常教學(xué)，做到隨時(shí)歡迎其他教師、教研組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等來(lái)教室“推門聽(tīng)課”，公開(kāi)自己的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)每學(xué)期舉行一次的優(yōu)秀骨干教師示范課展示活動(dòng)，對(duì)全校教師實(shí)施新課改起到積極的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

四是改革課堂評(píng)價(jià)。課堂改革的成敗，決定著新課改的進(jìn)程。在課堂評(píng)價(jià)上我校堅(jiān)持以學(xué)為本，堅(jiān)持因?qū)W論教，旨在促使教師形成新的課堂觀。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)老師通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)由教學(xué)中的主角向“平等中的首席”轉(zhuǎn)換；倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受向主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換；我們倡導(dǎo)以學(xué)生的學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)教師的教，由教師來(lái)適應(yīng)學(xué)生，啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

五是注重課題研究。教育科研是學(xué)校的生命線，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證。要圍繞兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題，攀登英語(yǔ)、數(shù)學(xué)分層理念積極營(yíng)造群體科研氛圍，組建群體科研力量，規(guī)范課題操作，建立健全課題激勵(lì)機(jī)制，不斷增強(qiáng)教科研的含金量和實(shí)效性。

（三）2013—2014學(xué)年度的措施＜一＞依托底蘊(yùn)，辦學(xué)特色不斷彰顯。

學(xué)校特色建設(shè)是提高學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)校知名度的重要途徑。培育學(xué)校傳統(tǒng)、形成學(xué)校特色是我們的辦學(xué)追求。

一抓特色文化的營(yíng)造。校園文化品位直接影響到造就人的品位，富有鮮明特色的校園文化是創(chuàng)建特色學(xué)校的外在表現(xiàn)--攀登英語(yǔ)、數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡。

二抓特色課程的開(kāi)發(fā)。課程結(jié)構(gòu)影響和決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，富有特色的課程是實(shí)施特色建設(shè)的藍(lán)圖，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)并形成特色的校本課程是發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一個(gè)新課題，也是課程改革實(shí)驗(yàn)中亟待研究的難題。我們積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們將攀登英語(yǔ)、數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡全鎮(zhèn)推廣。

三抓特色課題的研究。教育科研是創(chuàng)建特色的動(dòng)力。在武功縣教育局的指導(dǎo)下，我們緊緊圍繞《分層理念在其它學(xué)科的滲透》主課題深化研究。11年底準(zhǔn)備該課題的申報(bào)。

＜五＞持續(xù)投入，辦學(xué)條件不斷改善。

辦學(xué)條件的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，也是學(xué)校求發(fā)展、上品位，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。近年來(lái)來(lái)，借助于地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和上級(jí)政府的高度重視，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了快車道。今后三年，我們要進(jìn)一步加大投入，在不斷完善上下功夫，要與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展，抓住機(jī)遇不放松。

1、抓好學(xué)校教師用房項(xiàng)目規(guī)劃、申報(bào)工作。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

2、抓好綠化改造工作。將根據(jù)校情規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校綠化，進(jìn)一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實(shí)的綠色學(xué)校。

3、抓好設(shè)施配套工作。進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，多渠道爭(zhēng)取辦學(xué)資金，不斷完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校每一項(xiàng)設(shè)施都服務(wù)于、服從于學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展,保障學(xué)校三年規(guī)劃的順利實(shí)施。

規(guī)劃的落實(shí)，需要學(xué)校做到四個(gè)保障：觀念保障、制度保障、組織保障、資源保障和評(píng)估保障。

1、組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分把握教育的理念、內(nèi)涵；發(fā)動(dòng)教師為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，尋找更佳的實(shí)施途徑，創(chuàng)設(shè)規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。

2、在學(xué)習(xí)和研討過(guò)程中，促進(jìn)教師形成新的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、科研關(guān)與管理關(guān)，從而為規(guī)劃實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的觀念保障。

2023年小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案 小學(xué)學(xué)校三年規(guī)劃和目標(biāo)2023篇五

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的改革機(jī)制，鞏固學(xué)校的辦學(xué)成果，明確學(xué)校的發(fā)展方向，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校的文化品位，依據(jù)《楊浦區(qū)教育綜合改革方案》和《楊浦區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的精神，結(jié)合本校實(shí)際，在總結(jié)過(guò)去三年學(xué)校發(fā)展成效的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃。

（一）發(fā)展規(guī)模與環(huán)境

復(fù)旦科技園小學(xué)創(chuàng)建于2002年9月，2006年8月學(xué)校體制從民辦轉(zhuǎn)為公辦，從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風(fēng)景區(qū)——新江灣城。目前，學(xué)校已完成校園整修，校容校貌煥然一新，各類教學(xué)用房功能齊全，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置完備，為深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)和教師專業(yè)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，843名學(xué)生，在編教職工68人。其中黨員教師28人，專任教師66人。本屆區(qū)骨干教師3人，校骨干教師12人，占教師總數(shù)的29%；中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師35人，中級(jí)以上教師占教師總數(shù)的82%；本科學(xué)歷64人，占專任教師的80.43%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。教師平均年齡38歲。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲上海市野生動(dòng)物保護(hù)科技特色教育2013年度十佳模范學(xué)校、上海市安全文明校園、楊浦區(qū)文明單位、楊浦區(qū)科技特色學(xué)校、楊浦區(qū)節(jié)約型綠色學(xué)校、2015年楊浦區(qū)教育系統(tǒng)信息報(bào)送工作先進(jìn)集體、獲2015年度楊浦區(qū)雛鷹大隊(duì)稱號(hào)、楊浦區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地以及區(qū)域創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合運(yùn)作體系建設(shè)項(xiàng)目聯(lián)盟校等。

（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)

1、辦學(xué)理念深入人心。經(jīng)過(guò)前幾輪規(guī)劃的實(shí)踐與滲透，“生態(tài)教育”辦學(xué)理念已深入人心，做幸福的傳遞者成為學(xué)校的核心價(jià)值觀，傳遞教育幸福已經(jīng)成為全校師生工作、學(xué)習(xí)、生活的重要使命。

2、教師群體素質(zhì)優(yōu)良。學(xué)校現(xiàn)有教職員工68名，其中中學(xué)高級(jí)教師1人、小學(xué)高級(jí)教師35人，占教師總數(shù)的54.54%；教育碩士3人、本科學(xué)歷有61人，占96.96%；區(qū)級(jí)骨干教師3人，校級(jí)各類骨干教師14人。學(xué)校教師整體上教風(fēng)踏實(shí)，善于專研，敬業(yè)愛(ài)崗，且支持、參與學(xué)校各項(xiàng)改革。

3、常規(guī)管理機(jī)制形成。目前學(xué)校各項(xiàng)管理機(jī)制基本形成。無(wú)論是對(duì)教師的教學(xué)、班主任等常規(guī)工作，還是對(duì)學(xué)生常規(guī)的行為規(guī)范、社團(tuán)管理等，均形成了富有實(shí)效的實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，學(xué)校各項(xiàng)管理日趨規(guī)范化和精細(xì)化。

4、生態(tài)課堂初成樣式。課堂是教學(xué)改革的核心，從“以教的中心”走向“以學(xué)為中心”，讓“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”成為常態(tài)。學(xué)校積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本，以教師的啟發(fā)、引領(lǐng)、點(diǎn)撥為激活方式，以激勵(lì)評(píng)價(jià)為手段，開(kāi)展“為學(xué)而教，以學(xué)定教”——基于生態(tài)課堂教學(xué)策略研究。學(xué)校從三年級(jí)語(yǔ)文備課組入手，在實(shí)踐研究基礎(chǔ)上推行到語(yǔ)文教研組，目前已初步構(gòu)建“一單五環(huán)”課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

5、校本課程初顯特色。學(xué)校充分利用地域資源，不斷挖掘師生智慧，用心打造教育特色項(xiàng)目。目前，《濕地家園》特色項(xiàng)目基本形成，并在此基礎(chǔ)上還衍生《濕地家園網(wǎng)絡(luò)課程》，被入選為上海市中小學(xué)專題教育網(wǎng)絡(luò)課程，《中外濕地知多少》（國(guó)際理解教育課程）。此外，隨著頭腦om、風(fēng)箏、樂(lè)高機(jī)器人、足球等項(xiàng)目不斷開(kāi)展，助推了學(xué)校教育的整體發(fā)展。

（三）學(xué)校發(fā)展面臨的問(wèn)題

1、校園文化缺乏頂層設(shè)計(jì)。以生態(tài)教育為主的校園文化建設(shè)雖初見(jiàn)成效，氛圍日益濃厚，但對(duì)學(xué)校文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化、特色化辦學(xué)目標(biāo)有待進(jìn)一步挖潛。需圍繞辦學(xué)理念，進(jìn)一步思考學(xué)校文化的頂層設(shè)計(jì)，凝練學(xué)校文化，提升辦學(xué)品質(zhì)。

2、師資隊(duì)伍缺乏高端人才。學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，但教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡，尤其是缺乏市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名教師，學(xué)校仍需加大培育高端教師隊(duì)伍的力度。

3、校本研訓(xùn)途徑尚需拓寬。我校教師結(jié)構(gòu)以中青年為主，如何利用校內(nèi)外資源，提高教師參加研訓(xùn)的積極性和實(shí)效性，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，仍是學(xué)校需要改進(jìn)的問(wèn)題。

4、校本課程體系尚需完善。學(xué)校雖然已有特色校本課程，但以主干特色課程為主線課程體系框架不夠明晰，需進(jìn)一步梳理和整合。

（一）辦學(xué)理念新解

學(xué)校從2007年遷入新江灣城后，充分依托學(xué)校地處新江灣濕地生態(tài)走廊的地理優(yōu)勢(shì)和生態(tài)環(huán)境，從最初自然生態(tài)的環(huán)保特色切入，進(jìn)而將生態(tài)理念延伸到整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)的建設(shè)，構(gòu)筑起一個(gè)促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展的育人生態(tài)，致力把學(xué)校營(yíng)造成師生共同成長(zhǎng)的精神家園和學(xué)習(xí)樂(lè)園。學(xué)校提出了“生態(tài)教育”的理念，并把“生態(tài)教育”作為學(xué)校特色發(fā)展主旋律。

生態(tài)教育是以教育教學(xué)的生態(tài)平衡為研究對(duì)象，運(yùn)用生態(tài)學(xué)可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)思考學(xué)校教育問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在教育過(guò)程中遵循自然規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，采取多元教育策略，實(shí)施全環(huán)境育人，達(dá)成學(xué)校教育的“自然、開(kāi)放、多元、持續(xù)”校園生態(tài)。自然是指順應(yīng)自然、遵循規(guī)律、尊重生命；開(kāi)放是指吸納先進(jìn)教育理念，共享優(yōu)質(zhì)資源，張揚(yáng)個(gè)性潛能；多元是指創(chuàng)設(shè)多元教育環(huán)境，采取多元教學(xué)策略，實(shí)施多元科學(xué)評(píng)價(jià)；持續(xù)是指堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注生命差異，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。用“生態(tài)教育”為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供最適合的教育，用“生態(tài)教育”讓每一個(gè)學(xué)生都能自信地放飛童年夢(mèng)想。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。以“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供適合的生態(tài)教育”的理念為引領(lǐng)，實(shí)施科學(xué)規(guī)范的生態(tài)管理、構(gòu)建層級(jí)遞進(jìn)的生態(tài)課程、打造快樂(lè)有效的生態(tài)課堂、成就美麗智慧的教師，培育健康快樂(lè)的學(xué)生，努力把學(xué)校辦成一所有區(qū)域內(nèi)的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

學(xué)校校風(fēng)——生態(tài)、探究、摯愛(ài)

?學(xué)校教風(fēng)——愛(ài)生、有趣、創(chuàng)造

?學(xué)校學(xué)風(fēng)——喜學(xué)、善思、求創(chuàng)

2、學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)。以生態(tài)課程實(shí)施為支點(diǎn)，讓小學(xué)五年的生活成為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)欣賞的發(fā)展過(guò)程，努力培養(yǎng)“仁愛(ài)知禮、樂(lè)學(xué)創(chuàng)新、陽(yáng)光健康”生態(tài)型少年。

仁愛(ài)知禮——心存感恩、親近自然、文明求真

樂(lè)學(xué)創(chuàng)新——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探究

陽(yáng)光健康——體魄強(qiáng)健、樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上

3、?教師發(fā)展目標(biāo)。在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，成就自我完善和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，努力成為“美麗、智慧”生態(tài)型教師。

美麗——成為一個(gè)美麗的教師，做一個(gè)博愛(ài)、會(huì)生活的人。在工作中不僅踏實(shí)、敬業(yè)，更會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)，讓愛(ài)伴隨孩子幸福童年。

智慧——成為一個(gè)智慧的教師，做一個(gè)博學(xué)、會(huì)思辨的人。在工作中善于觀察、勇于創(chuàng)新，會(huì)施展教育智慧，讓課堂綻放生命的活力。

（三）學(xué)校發(fā)展策略

立足校情，著眼發(fā)展，從“生態(tài)管理、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)德育、生態(tài)課程、生態(tài)課堂”五個(gè)方面人手，凝心聚力營(yíng)建復(fù)旦科技園小學(xué)“生態(tài)教育”的全景圖譜。

在新一輪的發(fā)展中，學(xué)校將圍繞“生生”文化建設(shè)，完善學(xué)校的生態(tài)教育體系，推進(jìn)課程教學(xué)改革，助力教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

（一）學(xué)校管理

1、主要目標(biāo)——建立“生態(tài)管理”機(jī)制

生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障。堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，不斷完善管理制度，推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，制度化，民主化進(jìn)程；干部躬身示范、智慧引領(lǐng)，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的校園環(huán)境，將學(xué)校精神、辦學(xué)理念根植于學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使辦學(xué)目標(biāo)在師生們的共同實(shí)踐中深入人心，營(yíng)造促使學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的教育生態(tài)。

2、具體措施

——堅(jiān)持以規(guī)范管理營(yíng)造學(xué)校特色。堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)，以現(xiàn)代學(xué)校管理理念為指導(dǎo)，積極創(chuàng)新和改革學(xué)校管理模式，實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會(huì)民主監(jiān)督作用。積極推進(jìn)凝聚力工程，積極探索“以目標(biāo)凝聚人，以精神鼓舞人，以機(jī)制激勵(lì)人，以真情關(guān)懷人”的管理機(jī)制。啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工程，通過(guò)崗位鍛煉，干部培訓(xùn)，帶教培養(yǎng)，實(shí)務(wù)培訓(xùn)等途徑，打造能干事、會(huì)干事、干成事的管理隊(duì)伍，全面提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，形成“生態(tài)管理”特色。

——堅(jiān)持以民主管理形成發(fā)展合力。一是以新一輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“各抒己見(jiàn)，溝通交流，形成共識(shí)、共同推進(jìn)”為原則，以理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)狀剖析、專題講座、主題研討、項(xiàng)目推進(jìn)、網(wǎng)上論壇、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等為交互方式，以便全校上下統(tǒng)一思想，不斷增強(qiáng)學(xué)校核心價(jià)值觀。堅(jiān)持“生生”學(xué)校文化和“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供適合的教育”辦學(xué)理念，提升全校師生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度，發(fā)揮學(xué)校文化的激勵(lì)作用。二是堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，涉及學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、維修工程、聘任方案、績(jī)效工資分配方案等重大事項(xiàng)，通過(guò)校務(wù)會(huì)、行政會(huì)、教工大會(huì)、教代會(huì)等規(guī)范程序，多渠道地聽(tīng)取意見(jiàn)與建議，體現(xiàn)民主管理、集體決策的學(xué)校管理特征。

——堅(jiān)持以制度管理規(guī)范辦學(xué)行為。不斷完善細(xì)化各項(xiàng)內(nèi)部管理制度，做到學(xué)校管理各項(xiàng)工作有章可循，有全面的精細(xì)化管理目標(biāo)，有可操作的精細(xì)化管理細(xì)則，有高效的反饋評(píng)估機(jī)制。堅(jiān)持依法治校，制度治校，通過(guò)對(duì)制度修訂和完善，使制度能適應(yīng)教育的發(fā)展，成為學(xué)校制度管理的依據(jù)，營(yíng)造學(xué)校制度文化，創(chuàng)設(shè)適宜的發(fā)展環(huán)境。

——堅(jiān)持以人本管理提升辦學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長(zhǎng)，給每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)。

3、達(dá)成指標(biāo)

（1）修訂并進(jìn)一步完善《復(fù)旦科技園小學(xué)章程》。

（2）修訂并進(jìn)一步完善學(xué)校各類規(guī)章制度，裝訂成冊(cè)。

（3）班子成員協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，能獨(dú)立并創(chuàng)造性開(kāi)展工作，平均民主測(cè)評(píng)滿意度達(dá)90%以上。

（4）力爭(zhēng)學(xué)校績(jī)效考核優(yōu)秀，進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，增強(qiáng)輻射效應(yīng)，社區(qū)及家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%以上。

（5）爭(zhēng)創(chuàng)市區(qū)文明單位和市區(qū)行為規(guī)范示范校。

（6）力爭(zhēng)成為市區(qū)“新優(yōu)質(zhì)的家門口好學(xué)?！?。

（二）學(xué)生成長(zhǎng)

1、主要目標(biāo)——形成“生態(tài)德育”格局

生態(tài)德育是生態(tài)教育的靈魂。生態(tài)德育以生活化活動(dòng)為突破口，積極有效地開(kāi)展系列生活化德育活動(dòng)，提高德育的實(shí)效性。以楊浦區(qū)學(xué)校生命教育生態(tài)教育聯(lián)合研訓(xùn)基地項(xiàng)目為引領(lǐng)，實(shí)施生態(tài)德育。堅(jiān)持品德為先，教育引導(dǎo)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚；以中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，繼續(xù)深耕校本“四驅(qū)”課程，開(kāi)展生態(tài)體驗(yàn)式德育活動(dòng)，逐步形成有特色的品牌活動(dòng)；引導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，形成與人為善的價(jià)值觀念和行為方式，養(yǎng)成好思想、好品行、好習(xí)慣、好內(nèi)涵，為社會(huì)培養(yǎng)合格公民。

2、具體措施

——實(shí)施生態(tài)養(yǎng)成教育。以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻橹饕?lì)方式，鼓勵(lì)少年兒童通過(guò)定章、爭(zhēng)章、評(píng)章、頒章、護(hù)章，不斷確立新的目標(biāo)，引導(dǎo)他們參加各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)技能，服務(wù)他人，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。

——營(yíng)設(shè)校本德育生態(tài)。樹(shù)立全員德育觀念，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，凸顯少先隊(duì)工作特色關(guān)注學(xué)生心理健康教育，深入開(kāi)展特色德育活動(dòng)和系列主題教育活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”主題活動(dòng)，推進(jìn)德育學(xué)科滲透，積極開(kāi)展行規(guī)示范校創(chuàng)建工作。盤活高校、社區(qū)、家長(zhǎng)資源，優(yōu)化家校協(xié)作機(jī)制，完善校外實(shí)踐基地，形成校本“生態(tài)德育”特色。

——提升生態(tài)德育能力。以生態(tài)道德教育為核心，積極開(kāi)展生命教育。通過(guò)系列“四季生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)”，培養(yǎng)科普素養(yǎng)和對(duì)自然的熱愛(ài)；增設(shè)“greenmovies沙龍”板塊，發(fā)揮影視欣賞的德育功能，延伸活動(dòng)形式。引導(dǎo)少年兒童更好地認(rèn)識(shí)自己、珍愛(ài)生命、快樂(lè)生活，樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀和生命觀。

——完善體藝衛(wèi)科機(jī)制。?進(jìn)一步建立和完善“體教結(jié)合、醫(yī)教結(jié)合、藝教結(jié)合、科教結(jié)合”機(jī)制。豐富快樂(lè)拓展體驗(yàn)，以“我們的節(jié)日”系列校園文化活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷、科技素養(yǎng)和健康身心。

3、達(dá)成指標(biāo)

（1）建設(shè)學(xué)校雛鷹獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)體系，設(shè)立校本特色章某某，開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)。30%以上的學(xué)生獲得“雙生”少年的稱號(hào)。

（2）學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)優(yōu)良，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范校。

（3）學(xué)校形成“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在身邊”系列主題活動(dòng)方案集。

（4）依托區(qū)生命教育生態(tài)教育研訓(xùn)基地項(xiàng)目，系統(tǒng)構(gòu)建生態(tài)德育校本課程，形成校本德育課程和相關(guān)校本教材。

（5）100%以上的學(xué)生參與校園文化活動(dòng)。

（6）學(xué)生普遍受到高一級(jí)學(xué)校及社會(huì)、家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

（三）課程建設(shè)

1、主要目標(biāo)——形成“生態(tài)課程”圖譜

生態(tài)課程是“生態(tài)教育”的內(nèi)核。以區(qū)域新優(yōu)質(zhì)集群式發(fā)展項(xiàng)目為引領(lǐng)，著眼于學(xué)生的自主發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)培育的課程建設(shè)，研發(fā)生態(tài)課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的生命歷程，促進(jìn)學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。以“綠色評(píng)價(jià)”為導(dǎo)向，全面提升教師的課程執(zhí)行力，推進(jìn)“生態(tài)課堂”的探索，煥發(fā)課堂中師生的生命活力。

2、具體措施

——推進(jìn)校本化基礎(chǔ)型課程實(shí)施。圍繞學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行重新歸類整理，按照不同維度進(jìn)行分類，如針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的、學(xué)有余力的等，體現(xiàn)基礎(chǔ)型課程實(shí)施中的分層教學(xué)。強(qiáng)調(diào)精簡(jiǎn)共性的基礎(chǔ)，增加可選擇的不同基礎(chǔ)，注重能力、方法和態(tài)度的基礎(chǔ)，使基礎(chǔ)學(xué)力得以切實(shí)的落實(shí)。

——建設(shè)多樣化生態(tài)課程框架。著眼于滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，進(jìn)一步完善生態(tài)課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)課程的豐富性、多樣性和選擇性。引入?yún)^(qū)域優(yōu)質(zhì)課程資源，充分挖掘?qū)W生家長(zhǎng)資源，增設(shè)微型課程。按育人功能分為五大課程群：人格養(yǎng)成課程、科技探索課程、藝術(shù)暢想課程、智慧火花課程、運(yùn)動(dòng)健康課程。