計(jì)劃需要具備可行性和可操作性,確保能夠被有效地執(zhí)行。編寫計(jì)劃的過程中,需要做到全面、系統(tǒng)、合理,充分考慮到各個(gè)方面的因素和影響。希望這些范文能夠幫助大家更加有效地制定和實(shí)施計(jì)劃,取得更好的成果和效益。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇一
培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì),是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì),較高的專業(yè)水平與能力,并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的'重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任,更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞,對(duì)于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問,如果教師本身的素質(zhì)不高,就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康,學(xué)生的心理健康就沒有保持。
1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康,構(gòu)建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況,防患于未來,構(gòu)建安全校園。
3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平,提升學(xué)校辦學(xué)品味。
4、促進(jìn)教師心理健康,疏導(dǎo)來自各方面的壓力,減少長期教學(xué)所造成的疲勞感,幫其獲得動(dòng)力和幸福感。
5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學(xué)生的心理,采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法,有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。
6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。
1、教師心里減壓。
2、如何克服教師職業(yè)倦???
3、如何識(shí)別有心理問題的學(xué)生?
4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧。
5、教師人際關(guān)系疏通。
2.團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。
3.個(gè)別輔導(dǎo)。
4.體驗(yàn)式輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練。
5.團(tuán)隊(duì)交流平臺(tái)。
五、培訓(xùn)流程:
(一)心理評(píng)估與分析。
利用專業(yè)的心理測評(píng)系統(tǒng)(惠誠軟件)對(duì)教師進(jìn)行測評(píng)分析,撰寫分析報(bào)告,結(jié)合訪談等形式進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)需求分析,根據(jù)結(jié)果提交初步輔導(dǎo)建議書。
(二)培訓(xùn)聯(lián)系。
(三)培訓(xùn)實(shí)施。
根據(jù)設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)方案,和流程,進(jìn)行培訓(xùn),執(zhí)行科學(xué)的培訓(xùn)流程,包括培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)度控制、培訓(xùn)現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓(xùn)。
(四)培訓(xùn)后跟蹤。
首先進(jìn)行培訓(xùn)后評(píng)估、提供培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告,并提交講師建議。制定跟蹤計(jì)劃,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二
1、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育,培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
2、掌握緊急情況下的逃生策略。
教學(xué)要求:
知識(shí)方面:了解有關(guān)知識(shí);明確危害安全的行為。
能力方面:通過學(xué)習(xí),時(shí)刻公務(wù)員之提高警惕,自覺做好防范工作。掌握自救方法,提高自護(hù)能力。
覺悟方面:認(rèn)識(shí)安全的必要性,樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn):危害安全的行為,及自救措施。
教學(xué)方法:導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境。
平時(shí)要多注意觀察,做到對(duì)住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌,對(duì)有沒有平臺(tái)、天窗、臨時(shí)避難層(間)胸中有數(shù)。
(2)“要”遇事保持沉著冷靜。
面對(duì)熊熊大火,只有保持沉著和冷靜,才能采取迅速果斷的措施,保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方寸,出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動(dòng),結(jié)果延誤了逃生的寶貴時(shí)間。例如,只知道推門,而不會(huì)用力去拉門;錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門,用力猛敲;甚至不管三七二十一,盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門,如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來,就不能開門,準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱,也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過,隨后立即把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧氣,這樣一來,即使是快要悶熄的火也會(huì)驟然燃燒起來。
(3)“要”警惕煙毒的侵害。
在火災(zāi)中,最大的“殺手”并非大火本身,而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧,其主要成分為一氧化碳,另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明,空氣中的一氧化碳含量為1%時(shí),人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過去,一二分鐘便可引起死亡。專家建議,用濕毛巾將鼻子和嘴捂住,盡快地撤離火場。如果火勢(shì)過大過猛烈,出口通道被濃煙堵住,且沒有其他路線可走,可用濕棉被做掩護(hù),貼近地面的“安全帶”,匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對(duì)不能以身體站直的姿勢(shì)去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的,有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部,而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸,窒息而死。如果自己的衣褲著火,應(yīng)該脫掉,或在地上打滾,將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火,應(yīng)將其按倒在地打滾,直至火熄。
為了使我校教職員工掌握一定的安全知識(shí)和安全防范技能,提高應(yīng)對(duì)安全事故的能力。
我校力求全面系統(tǒng)地向教職工介紹安全常識(shí),以更科學(xué)的知識(shí)教育學(xué)生,保護(hù)自身和家人、家產(chǎn)安全,保護(hù)學(xué)生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,營告定個(gè)和諧、平安的教育教學(xué)環(huán)境,特制定本教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以辦人民滿意的教育為目標(biāo),堅(jiān)持“以人為本、預(yù)防為主、重在治本”原則,著力解放思想、先行先試、持續(xù)運(yùn)作,以創(chuàng)建“平安先行學(xué)?!睘檩d體,鞏固提高平安校園建設(shè)成果,全面提升學(xué)校安全防范水平,提高學(xué)校安全管理創(chuàng)新能力,保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全,維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,為福建教育科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展和“_”教育規(guī)劃的實(shí)現(xiàn),營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的良好環(huán)境。
2、通過培訓(xùn),使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí),能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理學(xué)校安全工作。
3、進(jìn)一步完善濘交安全教育與管理制度,推動(dòng)學(xué)校安全教育與管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化,增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性,不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。
二、工作措施:
3、學(xué)校緊持在重大節(jié)日、大型活動(dòng)前進(jìn)行安全工作會(huì)議,預(yù)先進(jìn)行人員、時(shí)間安排;。
10、參會(huì)人員都必須認(rèn)真聽講,作好會(huì)議記錄,相關(guān)部門將定期組織檢查;。
13、學(xué)校辦公室人員對(duì)每次安全工作會(huì)議作好詳細(xì)的全程記錄。
學(xué)校安全教育,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)教師和學(xué)生的不同特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有重點(diǎn)分層次地確定安全教育的目標(biāo)和內(nèi)容,利用學(xué)校教育陣地,定期開展多種形式的教育、培訓(xùn)工作。
一、對(duì)學(xué)生的教育。
(一)教育目標(biāo)。
主要是讓孩子初步樹立“安全第一”的意識(shí),知道在校內(nèi)、外的活動(dòng)中可能發(fā)生的常見事故,掌握在危險(xiǎn)情況下的避險(xiǎn)方法,初步具備分辨安全與危險(xiǎn)的能力。
(二)教育內(nèi)容。
(1)以人為本,“安全第一”的意識(shí)教育。
(2)交通安全教育。遵守交通規(guī)則,識(shí)別交通信號(hào)、標(biāo)志,初步掌握安全乘車、乘船、乘機(jī)的知識(shí),知道交通事故報(bào)警電話其他報(bào)警方式。
(3)消防安全教育。了解火災(zāi)類型和起火原因的簡單知識(shí),養(yǎng)成不玩火、不抽煙、不隨便燃放煙花爆竹,不帶火種進(jìn)山林等良好習(xí)慣,知道或火災(zāi)報(bào)警方式。初步掌握輕微火情的撲滅辦法和在公共場所、山林火災(zāi)中逃生的自救常識(shí)。
(4)食品衛(wèi)生教育。不吃腐爛食品,不隨便買零食,懂得簡單的食物中毒預(yù)防知識(shí),知道醫(yī)療急救電話。
(5)簡單的體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育。
(6)防地震及它自然災(zāi)害的安全教育。
(7)知道和處置常見動(dòng)植物傷害的簡單知識(shí)。
(8)飲水衛(wèi)生知識(shí)。
(9)預(yù)防常見病和傳染病的基本知識(shí)。
(10)紀(jì)律教育。要公眾或集體場合,聽從老師指揮,不亂走、亂跑、不擁擠打鬧。
二、對(duì)班主任及其他教職員工的培訓(xùn)。
(一)教育目標(biāo)。
教育他們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,認(rèn)真履行保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé),落實(shí)學(xué)校安全管理制度,使他們牢固樹立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制觀念,熟悉并自覺遵守涉及安全的法規(guī)、規(guī)定,熟練掌握各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的方法,具備準(zhǔn)確分析安全與危險(xiǎn)的判斷能力,在緊急狀況下組織學(xué)生逃生避險(xiǎn)的應(yīng)急能力。
(二)教育內(nèi)容。
(1)責(zé)任意識(shí)教育。校長是安全工作第一責(zé)任人,班主任是主要責(zé)任人,其他教職員工是相關(guān)責(zé)任人。
(2)法制意識(shí)教育。
(3)交通安全教育。組織學(xué)生安全乘坐交通工具,不在交通危險(xiǎn)地區(qū)搞活動(dòng),在交通事故中迅速組織學(xué)生自救。
(4)消防安全教育。掌握各種防火知識(shí)并能有效告知學(xué)生,了解不同公共場所的消防設(shè)施,在火災(zāi)中迅速組織學(xué)生逃生避險(xiǎn)。
(5)食品衛(wèi)生和防疫教育。分辨常見傳染病并了解其預(yù)防辦法,掌握簡單的農(nóng)藥及其他化學(xué)品中毒搶救方法。
(6)保護(hù)學(xué)生在勞動(dòng)、體育、競賽、軍訓(xùn)時(shí)人身安全的知識(shí)教育。
(7)組織學(xué)生在地震及其他自然災(zāi)害時(shí)迅速逃生避險(xiǎn),實(shí)行自救自護(hù),并求得援助的安全知識(shí)和能力的教育。
(8)愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的師德教育。
(9)保持和調(diào)適自身及學(xué)生健康心理的常識(shí)。
三、實(shí)施途徑。
在實(shí)施中小學(xué)安全教育中,學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用,同時(shí)要與家庭密切配合,爭取公安、交警、消防、衛(wèi)生、防疫、勞動(dòng)、旅游、林業(yè)、保險(xiǎn)等部門和學(xué)生家長的支持,共同完成好教育任務(wù)。主要實(shí)施途徑有:
1、安全教育日(每年3月份最后一個(gè)星期一)。規(guī)定學(xué)校安全教育周或安全教育月。集中對(duì)師生進(jìn)行教育和培訓(xùn)。
2、周、班會(huì)和活動(dòng)課。進(jìn)行生動(dòng)活潑、形式多樣的安全教育和演練,讓學(xué)生在喜聞樂見的教育活動(dòng)中,收到鞏固知識(shí)、強(qiáng)化技能的效果。如請(qǐng)外來的專家開講座,搞模擬演練,看表演,舉辦作文、書法、繪畫、演講等比賽,收聽收看廣播電視,辦???。
3、學(xué)科教學(xué)和校園文化滲透教育。
4、學(xué)校將按上級(jí)規(guī)定,每年分期分批派出相關(guān)人員到縣參加各種培訓(xùn),提高安全知識(shí)和技能教育。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇三
以全國農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平。
3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段,同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。
5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式。6、以人為本,加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學(xué)營造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn),要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長李占虎為組長,劉東兵為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、加強(qiáng)管理與督查學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理,納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。
四、具體措施。
1、堅(jiān)持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況,組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得。
2、充分利用學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效,不斷充實(shí),完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。
3、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng),并加強(qiáng)管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”。
4、開放學(xué)校圖書室,學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,并作出相關(guān)讀書筆記。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇四
為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),充分發(fā)揮電子備課室的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn),中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo),45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本,按電子備課室使用安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件,并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全;word基礎(chǔ);excel電子表格;ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理(word):學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:word20xx/xp。
電子表格(exce):電子表格的`基本知識(shí);建立、編輯工作表,設(shè)置工作表格式,制作的操作;使用公式和函數(shù),用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),excel與word的綜合運(yùn)用。軟件:excel20xx/xp。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:powerpoint20xx/xp。
1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué),期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇五
以科學(xué)發(fā)展觀和上級(jí)關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神;
2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;
3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí)及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;
4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)。
5.深入貫徹落實(shí)上級(jí)師訓(xùn)工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
(一)著眼實(shí)際,注重培訓(xùn)的針對(duì)性。
1.強(qiáng)化師德建設(shè),樹立師德窗口形象。 學(xué)校將堅(jiān)持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點(diǎn),繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型,通過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評(píng)馴、“教育故事選編”等活動(dòng),推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè),爭取本學(xué)期再有2——3名教師被評(píng)為市縣師德標(biāo)兵或師德模范。
2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識(shí)自主提升。
以“書香校園”文化建設(shè)為源頭,通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺(tái),繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進(jìn)教師走向書香型、知識(shí)型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識(shí)積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師10名,教科研能手2——4名。與此同時(shí)不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)性成長。
借助實(shí)小支教幫扶優(yōu)勢(shì),組織幫扶學(xué)校市縣學(xué)科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學(xué)基本功送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計(jì)劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對(duì)幫扶,以點(diǎn)帶面,輻射引領(lǐng)。
4.實(shí)施人才戰(zhàn)略,加速教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。
實(shí)施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰(zhàn)略,充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“電教化設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級(jí)及以上電教化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課件制作評(píng)比、教育博客評(píng)比等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)20余人次。
(二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實(shí)效性。
1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,通過教導(dǎo)處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動(dòng),以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺(tái),拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學(xué)校將結(jié)合《xx年贛榆縣中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》要求,積極組織教師參加縣高端培訓(xùn)工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級(jí)”班主任培養(yǎng)工程、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工程、師德全員培訓(xùn)工程、教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程、新教師崗前培訓(xùn)工程、市縣級(jí)青藍(lán)課程展示活動(dòng)、教育名家講壇活動(dòng)等;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī),積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,聘請(qǐng)師專一附孝贛榆縣實(shí)小在省市有知名度的專家名師來校開設(shè)專題講座,進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)?;蚴且劳兄Ы虒W(xué)校的社會(huì)影響邀請(qǐng)市縣外教育名家做學(xué)術(shù)報(bào)告,科研課題引領(lǐng),以開闊教師的教育教學(xué)研究視野;三是骨干輻射,經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教育思想?yún)R報(bào)交流等形式,分享經(jīng)驗(yàn),共同成長;四是挖掘利用“教研新時(shí)空”等各種遠(yuǎn)程教育資源為師訓(xùn)工作服務(wù),整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái),務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。
3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開展教師教學(xué)通用技能和專業(yè)技能評(píng)比活動(dòng),并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽,縣骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選,市“333”第二周期第三層次人選,組織申報(bào)贛榆名師工作室成員,打牢教師專業(yè)成長的基石。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
成立以校長為組長,分管教學(xué)副校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任、教科室主任及教研組長、備課組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2.統(tǒng)籌培訓(xùn),提供保障。
學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上提供保障,切實(shí)落實(shí)《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》(蘇政發(fā)〔xx〕125號(hào))中相關(guān)規(guī)定,確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長,為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來源,確保教師培訓(xùn)工作順利開展。
3.加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核。
所有培訓(xùn)由教導(dǎo)處實(shí)行管理,統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施。中心校將把過程管理和教師培訓(xùn)考核情況與教師績效考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置、評(píng)先表彰等掛鉤,狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,振興地方教育。
4.強(qiáng)化學(xué)習(xí),服務(wù)培訓(xùn)。
為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí),開拓視野,積累經(jīng)驗(yàn),以滿足培訓(xùn)工作的需要;教導(dǎo)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn),做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體,整合資源,創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇六
我校是鄭州市最古老的公辦學(xué)校,已有百余年的辦學(xué)歷史。其前身是一所純高中學(xué)校,七十年代末至八十年代初,曾以較高的升學(xué)率享譽(yù)鄭州。1985年響應(yīng)國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”號(hào)召,改為職業(yè)中專,即“鄭州市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校”。1995年5月,鄭州市職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)集團(tuán)成立,我校以雄厚的專業(yè)實(shí)力和突出的成績成為集團(tuán)董事長單位。20xx年經(jīng)上級(jí)主管部門審批,更名為鄭州市信息技術(shù)學(xué)校。
我校現(xiàn)有專任教師88人,其中具有本科以上學(xué)歷的教師占99%,高級(jí)職務(wù)教師占33%,具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師23人,正在進(jìn)行研究生在職學(xué)習(xí)的教師43人,占專任教師的75%;省市級(jí)骨干教師、名師15人,國家級(jí)職業(yè)資格考評(píng)員13人。全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)達(dá)20xx余人。
近年來,我校招生規(guī)模穩(wěn)中有升,辦學(xué)特色突出,在課程設(shè)置,學(xué)分試驗(yàn),多層次辦學(xué)及教育教學(xué)管理等諸多方面均進(jìn)行了改革和創(chuàng)新,在計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)上始終保持職教集團(tuán)中的領(lǐng)先地位。
二、特色及定位。
我校是一所以信息技術(shù)教育為鮮明特色的中等專業(yè)學(xué)校,同時(shí)也是鄭州市同類學(xué)校中最早開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)校。近年來,學(xué)校堅(jiān)持面向中等成績學(xué)生,打造“有選擇而無淘汰的教育”,立求實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)優(yōu)出,給中等生一個(gè)驚喜”,營造和諧校園、幸福校園。充分利用自身的師資及硬件設(shè)施的優(yōu)勢(shì),用最敏銳的眼光洞察社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求趨勢(shì),審時(shí)度勢(shì)更新專業(yè)設(shè)置,二十年來,學(xué)校本著人無我有、人有我精的原則,引領(lǐng)著鄭州市乃至河南省中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教育的發(fā)展方向,為鄭州市乃至河南省職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出的`貢獻(xiàn),令河南省甚至全國中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的同行刮目相看。
三、辦學(xué)方向。
近年來,學(xué)校不斷創(chuàng)新教育模式,以“中專做大、專業(yè)做強(qiáng)”為辦學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)師資培訓(xùn),調(diào)整辦學(xué)思路,以就業(yè)需求為導(dǎo)向設(shè)置和調(diào)整專業(yè),主動(dòng)做好“四個(gè)服務(wù)”,積極落實(shí)“兩個(gè)工程”,辦平民化教育。學(xué)校還積極依托北大青鳥,引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念,使學(xué)生能夠享受到全國計(jì)算機(jī)專業(yè)最優(yōu)質(zhì)的教育資源,學(xué)習(xí)到最前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí);與鄭州師院合辦“3+2”大專班,進(jìn)而使學(xué)生能夠在更高層次和更為廣闊的天地施展身手,提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。目前學(xué)校已經(jīng)形成了“3+2”大專班、三年制普通中專班及非學(xué)歷職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)班等多層次的人才培養(yǎng)格局。
四、教學(xué)設(shè)施與設(shè)備。
我校是國家勞動(dòng)與社會(huì)保障部授權(quán)的“全國計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試站”、“微軟(中國)有限公司授權(quán)培訓(xùn)考試站”,自建站以來曾四次被評(píng)為“河南省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位”。同時(shí)我校還獲得了adobe、ciw、國際信息化等認(rèn)證的培訓(xùn)考試資格,為學(xué)生參加培訓(xùn)考取證書提供了非常便利的條件,學(xué)生不出校門即可參加“辦公軟件”、“圖形圖像處理”、“計(jì)算機(jī)安裝與維修”、“網(wǎng)頁制作”、“三維動(dòng)畫”等十幾個(gè)模塊的中、高級(jí)證書培訓(xùn)及考試,獲得中、高級(jí)等級(jí)證書。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)一般都能夠獲得兩個(gè)以上的證書,雙證率達(dá)97%,受到用人單位的歡迎。
學(xué)校不斷拓展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,與省內(nèi)外多家單位建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)訓(xùn)合作關(guān)系,使學(xué)生有更多實(shí)踐、實(shí)操的鍛煉機(jī)會(huì)。目前,我校學(xué)生實(shí)習(xí)有基地,就業(yè)成網(wǎng)絡(luò),每年畢業(yè)生推薦率100%,就業(yè)率在98%以上。
五、學(xué)校榮譽(yù)。
我校近年來先后被評(píng)為河南省示范性職業(yè)學(xué)校、河南省職業(yè)教育先進(jìn)集體、河南省計(jì)算機(jī)專業(yè)重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)、鄭州市職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)集團(tuán)龍頭學(xué)校、國家計(jì)算機(jī)高新技術(shù)先進(jìn)考試站、鄭州市職業(yè)教育教學(xué)先進(jìn)單位、鄭州市職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作先進(jìn)單位、目標(biāo)管理先進(jìn)單位、鄭州市文明學(xué)校、鄭州市人民滿意學(xué)校、鄭州市綠色學(xué)校、鄭州市教育工作先進(jìn)集體、全國紅十字模范校、創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市先進(jìn)單位、鄭州市德育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校積極組織學(xué)生參加國家、省、市級(jí)專業(yè)技能大賽,先后有多名學(xué)生獲得全國中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng),1人獲得二等獎(jiǎng);6次獲得河南省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng),30人次獲得個(gè)人一等獎(jiǎng);連續(xù)十六屆蟬聯(lián)鄭州市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
一、“3+2”大專班專業(yè)設(shè)置:計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)。
二、三年制普通中專專業(yè)設(shè)置:計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件及維修、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、會(huì)計(jì)電算化。
三、擬增加專業(yè):
電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)與管理。
四、教學(xué)改革和創(chuàng)新。
近年來,我校積極探索專業(yè)建設(shè),努力將計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)做成精品專業(yè),并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合行業(yè)發(fā)展前景,企業(yè)用人需求,積極開發(fā)新專業(yè);充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),為每位教師配備了筆記本電腦,為老師尋求更廣闊的課程資源、提高課堂效率提供了條件保障,收到良好效果;學(xué)校以扎實(shí)基礎(chǔ)、提高技能、增強(qiáng)素質(zhì)為目標(biāo),進(jìn)行課堂改革,注重課堂的實(shí)用性和趣味性,讓學(xué)生樂學(xué),教師樂教;開設(shè)人文綜合素質(zhì)課,提高學(xué)生的職場競爭力;專業(yè)課推行模塊化,注重知識(shí)最新、更實(shí)用;打造“職業(yè)生涯規(guī)劃”及“崗前專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化”系列精品課程,受到學(xué)生歡迎;在計(jì)算機(jī)專業(yè)統(tǒng)考、教師培訓(xùn)、專業(yè)課課程改革與更新等方面取得了優(yōu)異成績,總結(jié)出了一套經(jīng)驗(yàn),并走在職教戰(zhàn)線的前列;率先進(jìn)行學(xué)分制試驗(yàn),并取得階段性成果。大河報(bào)、河南電視臺(tái)、鄭州電視臺(tái)、鄭州教育電視臺(tái)、鄭州日?qǐng)?bào)、鄭州教育報(bào)等多家媒體單位對(duì)我校的辦學(xué)成績予以報(bào)道。
一、理念培訓(xùn)。
教師需要對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育所要求的“做中學(xué)、做中教”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等理念進(jìn)行進(jìn)一步的感知和實(shí)踐,需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育下的靈活教法,以引導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)中的落后思想和方法。
二、專業(yè)技能與實(shí)踐培訓(xùn)。
改變教師們從理論到理論的尷尬境地,能有機(jī)會(huì)參與到企業(yè)的第一線中,深入了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)的前沿要求。不斷提高技能,不斷提高實(shí)踐操作水平。
三、教學(xué)技術(shù)和技巧培訓(xùn)。
在教學(xué)中,除了理論知識(shí)傳授之外,如何把定勢(shì)的知識(shí)和技能通過靈活多樣的、富有創(chuàng)意的方式傳遞給學(xué)生,提高知識(shí)接受率,降低知識(shí)揮發(fā)率;既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。需要對(duì)老師們進(jìn)行例如:小組合作學(xué)習(xí)等方面知識(shí)、技巧、技術(shù)的培訓(xùn)。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)我局廣大黨員干部的思想政治教育,提高政治理論水平,根據(jù)市直機(jī)關(guān)工委(江直黨)文件要求,結(jié)合十二屆十一次全會(huì)和全市機(jī)關(guān)干部大會(huì)精神,根據(jù)我局實(shí)際,制訂黨員干部20--年度學(xué)習(xí)教育計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以理論和重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想,深入學(xué)習(xí)貫徹十二屆十一次全會(huì)和全市機(jī)關(guān)干部大會(huì)精神,圍繞、市政府制定的“保增長、抓轉(zhuǎn)型、重民生、促穩(wěn)定”工作重點(diǎn),緊扣“一高兩進(jìn)”三步走戰(zhàn)略目標(biāo)和“工業(yè)新城、旅游勝地、山水家園”的城市定位,牢牢把握做好城鄉(xiāng)規(guī)劃各項(xiàng)工作、建設(shè)和諧社會(huì)的主題,著力提高廣大黨員干部的政治理論水平和解決實(shí)際問題的能力,為加快江山經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供理論支持和思想保證。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。
根據(jù)中央和省、統(tǒng)一部署,緊扣“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”目。
標(biāo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性,用先進(jìn)理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐,推動(dòng)工作,提升發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前國內(nèi)和國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的新變化,深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、十二屆六次全會(huì)、全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、衢州五屆十一次全會(huì)、江山十二屆十一次全會(huì)和市機(jī)關(guān)干部大會(huì)精神,認(rèn)真研究中央和省、市出臺(tái)的一系列調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型的政策措施,把思想統(tǒng)一到推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)科學(xué)發(fā)展上來,統(tǒng)一到?jīng)Q策部署上來,不斷提升科學(xué)發(fā)展理念和克服困難的信心,為江山經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展奠定思想基礎(chǔ),提供精神支撐。
(二)深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系。
深入學(xué)習(xí)貫徹中國特色社會(huì)主義理論體系、理論、重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,加深對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的領(lǐng)會(huì)和掌握,深刻理解中國特色社會(huì)主義理論體系是與馬克思列寧主義、毛澤東思想一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系,深刻理解新中國成立60多年來的歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)深學(xué)透中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵和根本要求,增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開放的信心。
(三)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨章程》。
繼續(xù)把學(xué)習(xí)黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章、遵守黨章作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好,從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)黨章是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則、是堅(jiān)持從嚴(yán)治黨方針的根本依據(jù)、是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)。緊密聯(lián)系建設(shè)中國特色社會(huì)主義的豐富實(shí)踐,緊密聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定工作的要求,緊密聯(lián)系黨的建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,以黨章來規(guī)范我局廣大黨員干部的行為。
(四)深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精神。
于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》,深刻領(lǐng)會(huì)黨的十七屆四中全會(huì)的歷史背景和重要意義,深刻領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方針原則和總體要求,深刻領(lǐng)會(huì)推進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重大任務(wù)、重大舉措和重大安排。進(jìn)一步認(rèn)真調(diào)研,深入思考,積極探索我局黨建工作的新思路、新機(jī)制,努力把黨組織建設(shè)成為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
(五)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。
緊緊圍繞“五位一體”轉(zhuǎn)型升級(jí)科學(xué)發(fā)展體系,把分析形勢(shì)、堅(jiān)定信心、形成合力、解決問題、推動(dòng)發(fā)展作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,重點(diǎn)圍繞“推動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、加快服務(wù)業(yè)提升發(fā)展、務(wù)實(shí)推進(jìn)‘中國幸福鄉(xiāng)村’建設(shè)、提升城市對(duì)外影響力、加強(qiáng)社會(huì)公共管理、提高黨建科學(xué)化水平”等工作重點(diǎn),深入分析和研究當(dāng)前我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì),牢固樹立率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,爭先進(jìn)位、提升跨越的緊迫感、責(zé)任感和使命感,深化改革創(chuàng)新,狠抓重點(diǎn)落實(shí),不斷提高廣大黨員干部的操作執(zhí)行力,全力開創(chuàng)我市轉(zhuǎn)型升級(jí)科學(xué)發(fā)展新局面,為實(shí)現(xiàn)“一高兩進(jìn)”三步走戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(六)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)新知識(shí)。
廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、科技、管理、歷史等方面的知識(shí),及時(shí)了解和掌握反映當(dāng)代經(jīng)濟(jì)政治文化社會(huì)等各領(lǐng)域發(fā)展的新進(jìn)展、新知識(shí)、新成果,不斷提高社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)的本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)要求與方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
(二)完善制度,規(guī)范學(xué)習(xí)。進(jìn)一步完善述學(xué)、考學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)機(jī)制,以增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。支部要確保每周一次的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度,做好學(xué)習(xí)情況記錄,確保到課率,對(duì)確有特殊情況不能到會(huì)的黨員干部,事后要進(jìn)行補(bǔ)課。
(三)創(chuàng)新學(xué)習(xí),保證質(zhì)量。采取形式多樣的學(xué)習(xí)方法,邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)授課、黨員干部輪流上黨課、專題研討會(huì)、體會(huì)交流、知識(shí)競賽等形式,以提高黨員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),要學(xué)用結(jié)合,把理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題、開展調(diào)查研究、解難題促發(fā)展等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
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小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇八
作為xxx培訓(xùn)學(xué)校的一名教師,工作總是要帶著耐心和細(xì)心。為此,我也總喜歡為自己的`課堂提前做好準(zhǔn)備,讓培訓(xùn)的工作能有效積極的進(jìn)行下去!
為此,我在工作中加強(qiáng)了自我的管理和目標(biāo),除了做好每一堂課的教案之外,也為自己的目標(biāo)和方向制定了嚴(yán)格的計(jì)劃,保證自己能在工作中加強(qiáng)自我,做好工作中的教育任務(wù)!
現(xiàn)在,新一段的工作有要開始了,回顧自己的工作和任務(wù),我在此對(duì)自己的工作做如下計(jì)劃:
作為教育工作者,工作中我的目標(biāo)應(yīng)該僅僅只限于教導(dǎo)自己所學(xué)的知識(shí)!如今社會(huì)變化飛速,各種知識(shí)也在不斷的更新和換代!作為教師,我首先要讓自己能在道路上不斷的前進(jìn),才能去引導(dǎo)學(xué)生,才能讓自己的教育“活”起來。為此,在個(gè)人學(xué)習(xí)方面我計(jì)劃:
1、加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)鞏固,多聽取學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的意見,發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、增加自我總結(jié),了解自身的錯(cuò)誤以及自己需要改進(jìn)方面。
3、日常制定每日或每周計(jì)劃,有效率的安排自己。
4、抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在工作中多與同事交流,擴(kuò)展自己的教育方式。
教育最需要耐心和細(xì)心的工作。為此,我在工作上要更加努力的維持自身的態(tài)度,檢查以嚴(yán)格負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生!
1、要加強(qiáng)對(duì)每位學(xué)生的了解,知曉自己學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),并做好規(guī)劃。
2、深入了解班級(jí),做好每個(gè)學(xué)生的教育的時(shí)候,也要把控好當(dāng)前的整體方向。
3、多閱讀,并學(xué)習(xí)思想類的勵(lì)志書籍,鍛煉自己的思想,并以此影響學(xué)生。
4、加強(qiáng)管理,以身作則,提高對(duì)自我的要求以及師德師風(fēng)的培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生教育,保證工作的順利進(jìn)行。
過去的工作中,我一直比較死板,沉浸在自己的教育方式當(dāng)中。但近期,通過和身邊同事們的交流,我認(rèn)識(shí)到了更加廣闊的世界!這不僅讓我工作中有了新的想法,在個(gè)人的成長上也找到了新的道理。
如今,新一輪的工作也即將開始了,我會(huì)在這次的工作中,以全新的熱情和態(tài)度,積極的將自己的努力化作教育的露水,將我負(fù)責(zé)的班級(jí)教育的更加優(yōu)秀,出色!希望我能在今后的教育上不斷吸收,不斷成長,將最好的教育,都奉獻(xiàn)給我最出色的學(xué)生們!
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇九
根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神,我校在上級(jí)部門組織、領(lǐng)導(dǎo)下,于20xx年8月至20xx年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作,不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃。
通過培訓(xùn),幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求,深入思考新時(shí)期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德,從教師職業(yè)生成的角度正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)教師(已參加市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),但須參加校本培訓(xùn),并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。
1、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。
2、《教師職業(yè)道德》。
3、《教師職業(yè)道德案例庫》。
4、《教師心理素質(zhì)教育》。
5、《師德啟示錄》。
采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
集中培訓(xùn)時(shí)間為一天,由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,全員參與,嚴(yán)格考勤,努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記,不斷提高學(xué)習(xí)效率,要以教師的教育實(shí)踐為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),重視教師的實(shí)踐反思,精心組織各具特色的.校本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中感悟,從感悟到領(lǐng)悟,從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求,逐步形成新的教育觀念和教育行為。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年8月——20xx年1月)。
3、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓(xùn)計(jì)劃》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,并在20xx年2月17日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。
4、推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名,并在20xx年1月13日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。
(二)實(shí)施階段(20xx年1月——20xx年4月)。
1、輔導(dǎo)員培訓(xùn)。20xx年1月23日,《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參加培訓(xùn),聽省教師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座。
2、組織集中培訓(xùn)。
(1)時(shí)間:上午八點(diǎn)。
(2)地點(diǎn):駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳。
(3)培訓(xùn)對(duì)象:九龍湖鎮(zhèn)中心(包括完?。┧性诼毜男W(xué)教師。
(4)主講:師德培訓(xùn)講師團(tuán)成員。
(5)要求:認(rèn)真做好聽課記錄。
(6)組織者:教師進(jìn)修學(xué)校。
3、組織校本培訓(xùn)。
從20xx年2‘月至4月,認(rèn)真實(shí)施學(xué)?!稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動(dòng),重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討,挖掘典型案例進(jìn)行深入研究,有針對(duì)性的選擇主題開展師德討論,并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,重視師德校本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定),要把培訓(xùn)教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上,并按要求上交培訓(xùn)考核表。
(三)考評(píng)階段(20xx年4月底——20xx年5月)。
1、書面考試。
4月底組織閉卷統(tǒng)考,主要考查教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況,由省統(tǒng)一命題,區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷??荚嚥缓细瘢?0分以下)的教師允許有補(bǔ)考機(jī)會(huì),但補(bǔ)考前必須重修。考試作9877nn弊的教師本課程總評(píng)不合格,并記錄在案。
2、過程考核。
主要通過對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄,給予培訓(xùn)過程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià)。在4月底,完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。
3、學(xué)分登記。
過程考核和書面考核合格后,由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書,并在繼續(xù)教育登記手冊(cè)中記入相應(yīng)學(xué)分,《師德與教師職業(yè)》計(jì)36學(xué)分。如考核不合格,則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
20xx年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修計(jì)劃、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位教師的學(xué)習(xí)筆記、3次作業(yè)等資料),同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十
以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,快樂成長,努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)新時(shí)期教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航,為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)目標(biāo)。
1、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問題,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學(xué)水平。
2、在永嘉縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,以校長為第一責(zé)任人,全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,堅(jiān)持“教學(xué)做合一”,圍繞教育教學(xué)工作,以解決問題為導(dǎo)向,按需施教,講求實(shí)效,學(xué)用一致,因地制宜,多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。
4、以教師發(fā)展為本,調(diào)動(dòng)教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個(gè)性,滿足教師發(fā)展需要。
5、注重資源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。
6、建立配套制度,完善激勵(lì)機(jī)制,逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),樹良好教師職業(yè)形象。
落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入推進(jìn)“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動(dòng),把“敬業(yè)、愛生、責(zé)任”作為教育工作者的主旋律,用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提升教師的職業(yè)形象。
繼續(xù)完善千石小學(xué)師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核辦法,將教師的師德師風(fēng)考核與評(píng)優(yōu)晉升相結(jié)合,與績效考核掛鉤。
(二)強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練,提升教師人文素養(yǎng)。
本學(xué)期重點(diǎn)抓教師基本功。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢(mèng)想”基本功比賽活動(dòng)。
提高教師信息技術(shù)水平。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。
(三)優(yōu)化教師教研、科研工作,提高教師駕馭課堂能力。
立足課堂教學(xué),開展系列活動(dòng),促進(jìn)教師自我成長。
學(xué)校對(duì)教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課、改課、反思”四步模式;日常教學(xué)推行“六要”,即備課要“透”、教學(xué)要“活”、對(duì)象要“全”、學(xué)法要“細(xì)”、評(píng)價(jià)要“勤”、反思要“實(shí)”;在課堂教學(xué)的過程中,提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“四個(gè)點(diǎn)”,即一個(gè)興趣點(diǎn),一個(gè)互動(dòng)點(diǎn),一個(gè)思考點(diǎn),一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),以此推動(dòng)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”。
研訓(xùn)一體,課題拉動(dòng),提高校本培訓(xùn)的時(shí)效性。堅(jiān)持課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、與教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動(dòng)相結(jié)合的原則,努力在提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫,同時(shí)在課題研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。各學(xué)科分別圍繞承擔(dān)的縣級(jí)以上課題組織專題研討會(huì),每位教師要精讀文章,撰寫論文、案例或反思,并結(jié)集成冊(cè)。
本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí),根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進(jìn)修學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng),派教師遠(yuǎn)赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí),博采眾家之長,提高教學(xué)水平。
(四)啟動(dòng)名師工程、抓好青藍(lán)工程,促進(jìn)名師、骨干教師快速成長。
加快青年教師的培養(yǎng)。推動(dòng)學(xué)校的“青藍(lán)工程”,努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽,師傅經(jīng)常聽,聽后及時(shí)評(píng)課,跟蹤再聽,提高青年教師的課堂教學(xué)水平。
舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導(dǎo)課——磨課—評(píng)課每位師傅要全程參與,通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟蹤指導(dǎo)、平臺(tái)展示加快青年教師的成長步伐。
啟動(dòng)學(xué)校名師培養(yǎng)工程,充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的市、區(qū)教學(xué)能手的.作用,帶動(dòng)骨干教師成長,優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)。
積極選派校級(jí)名師、校級(jí)骨干教師外出培訓(xùn),為學(xué)校教研有效開展、名師的成長提供平臺(tái)。
校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
(一)校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”
專業(yè)精神。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。
專業(yè)知識(shí)與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對(duì)教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識(shí),以課堂教學(xué)問題為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流改革經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。
專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展德育、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
(二)校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,本學(xué)年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓(xùn)活動(dòng)。
自主學(xué)習(xí)。組織教師自學(xué),摘抄讀書筆記,交流研討。學(xué)校對(duì)布置的自學(xué)任務(wù),進(jìn)行檢查和考核。
專題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。
小組研討。以教研組、備課組為單位,通過教研活動(dòng)、、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會(huì),研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中存在的問題。
教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng),定期舉辦說課、評(píng)課、公開課、觀摩課活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效。
課題帶動(dòng)。加強(qiáng)課題的選擇、設(shè)計(jì)和研究,主動(dòng)參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開展科研活動(dòng)的興趣和能力。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
培訓(xùn)師資隊(duì)伍是開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的前提。要讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,讓現(xiàn)代化的'教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù),改變一支粉筆教一代的局面,關(guān)鍵的因素是人。目前,大量的教學(xué)媒體被閑置,表面上由于軟件不夠,而事實(shí)上,主要是由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運(yùn)用,實(shí)質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此,發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),必須首先重視教師的培訓(xùn)。必須把建設(shè)一支具有強(qiáng)烈的運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)意識(shí)、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊(duì)伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的首要任務(wù)。
為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊(duì)伍,從而實(shí)現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,探討新的更有效的教育、教學(xué)模式,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展的目的,我們可以做以下幾方面工作:
在小學(xué)教育教學(xué)中,是否需要運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)以及如何運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),首先有一個(gè)認(rèn)識(shí)問題。只有真正認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中,在全面貫徹國家的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用,才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng)造條件,全面運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)。在我校培訓(xùn)教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的實(shí)踐中,我們主要通過觀點(diǎn)討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習(xí)使教師真正能體會(huì)到在運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)中,人是關(guān)鍵因素,高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識(shí),努力調(diào)整和改進(jìn)自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。
我校的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)經(jīng)過部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習(xí)三個(gè)階段,經(jīng)過前兩年的努力,我校所有教師都能熟練地操作計(jì)算機(jī),教師們具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,據(jù)統(tǒng)計(jì),我校有90%的老師在備課、作業(yè)時(shí)能主動(dòng)想到用計(jì)算機(jī);57%的教師用計(jì)算機(jī)來處理日常書寫工作已成習(xí)慣;所有年青教師都能利用平臺(tái)制作課件并用于教學(xué)中。計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生成績管理系統(tǒng)一出臺(tái)立即被教師所接受,應(yīng)用后得到了家長和社會(huì)的贊賞。在此基礎(chǔ)上學(xué)校要繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)工作,以勝利小學(xué)師資培訓(xùn)五年規(guī)劃為指導(dǎo),以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線,開展有效的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。
一方面抓好常規(guī)電教設(shè)備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓(xùn)。定期組織全校教師學(xué)習(xí)幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實(shí)物展示器等常規(guī)電教設(shè)備的使用和簡單維護(hù),使教師能掌握和利用常規(guī)電教設(shè)備的一般功能和深層的功能,進(jìn)一步提高常規(guī)電教設(shè)備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力,制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。
另一方面繼續(xù)對(duì)所有教師按不同要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn),使每位教師在原有的基礎(chǔ)上都得到提高,培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設(shè)計(jì)人員和學(xué)科軟件開發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對(duì)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力采用的是分層次培訓(xùn),目的是使教師進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)的功能,具有使用計(jì)算機(jī)為我們的教學(xué)工作服務(wù)的意識(shí),提高教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的能力。具體安排如下:
甲組:每月活動(dòng)一次,內(nèi)容以進(jìn)一步掌握漢字輸入、進(jìn)一步學(xué)習(xí)word7。0的操作技巧,學(xué)會(huì)不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術(shù)字的處理為主。由吳繁負(fù)責(zé)教學(xué)。
乙組:每月活動(dòng)一次,內(nèi)容以學(xué)習(xí)windows95的操作技巧,學(xué)會(huì)資源管理器的使用,進(jìn)一步學(xué)習(xí)powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學(xué)投影片。一學(xué)期每位教師能制作2張教學(xué)投影片并在課堂上使用。由馬防震負(fù)責(zé)。
丙組:每周三晚活動(dòng),內(nèi)容以掌握簡單的多媒體制作技術(shù),制作簡單的多媒體課件,并在教學(xué)中應(yīng)用為主,由徐阿艷負(fù)責(zé)。
xx 年年下半年采用的是青年教師專項(xiàng)培訓(xùn),每周一例會(huì)為學(xué)習(xí)時(shí)間,內(nèi)容以學(xué)習(xí)軟件制作平臺(tái),交流課件設(shè)計(jì)原則,完成課件制作為主,堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期,使個(gè)個(gè)青年教師都能獨(dú)立地、熟練地設(shè)計(jì)并制作課件,最后將教師們制作的課件刻成光盤。其余教師在日常工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)校每學(xué)期均要專門制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃,教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)是其中的一個(gè)部分,具體安排詳見每學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃。
由校長主要負(fù)責(zé)開展有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)實(shí)驗(yàn),以中青年教師、主管教學(xué)、教研、科研的行政、學(xué)科組長、軟件開發(fā)的技術(shù)骨干教師為主,大膽實(shí)踐,探索教改新路子。在小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用性研究的總課題指導(dǎo)下,從不同角度,不同側(cè)重地開展一系列課題研究。如:繼續(xù)有計(jì)劃、有步驟地做好杭州市級(jí)課題《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)》的研究工作,探索在學(xué)科中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的人機(jī)交互式的輔助教學(xué)模式;組織教師開展以課堂教學(xué)為主的大屏幕投影式的輔助教學(xué)模式,開發(fā)適合課堂教學(xué)的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學(xué)軟件,研究利用計(jì)算機(jī)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程,提高語文教學(xué)質(zhì)量與效率等問題(主要結(jié)合語文四結(jié)合實(shí)驗(yàn)開展);開展計(jì)算機(jī)與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科整合的研究,提高計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的效率,加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng),探索計(jì)算機(jī)教學(xué)的新路子;還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學(xué)中的應(yīng)用,有意識(shí)地引導(dǎo)教師開展多媒體組合教學(xué)研究;注意對(duì)發(fā)揮閉路電視功能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究;并鼓勵(lì)教師對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的研究等。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工126人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。
通過2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿?,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開。
2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。
8、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。
小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
我園35名專任教師中有4人本科,20人???,??萍皩?埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%,現(xiàn)在已取得??茖W(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科,學(xué)歷合格率100%?,F(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計(jì)算機(jī)、會(huì)制作簡單的課件,教師計(jì)算機(jī)初級(jí)證書達(dá)標(biāo)率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實(shí),缺少保教經(jīng)驗(yàn),沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠,對(duì)新教材的理解和運(yùn)用不到位,不會(huì)靈活處理教材。
1、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過創(chuàng)新案例評(píng)比、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)觀摩等解讀綱要內(nèi)容,用新理念指導(dǎo)自己的教育行為,努力實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)變。
2、采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”等多種形式,加強(qiáng)對(duì)教師五項(xiàng)技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
3、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)工程,實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子,大家相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)、共同提高。
4、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專長的園級(jí)學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出觀摩先進(jìn)幼兒園的活動(dòng),提高教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。
6、積極參加上級(jí)主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
7、對(duì)教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試,考試結(jié)果納入年度教師考核。
8、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加對(duì)口專業(yè)的學(xué)歷培訓(xùn),力爭年內(nèi)??茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%。
9、加大教育宣傳力度,出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策,鼓勵(lì)教師對(duì)我園的各項(xiàng)工作在社會(huì)媒體上廣泛宣傳。
二月份:
(1)聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專職教師來園對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體課件培訓(xùn),學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作,使教師在原來制作簡單課件的基礎(chǔ)上提高一步。
(2)聘請(qǐng)山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓(xùn)部老師來園對(duì)全體教師進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識(shí)、日常口語及活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧等培訓(xùn)。各班英語教師每人組織一個(gè)教育活動(dòng)。
(3)對(duì)教師進(jìn)行口語五百句現(xiàn)場測試;
三月份:
(1)帶領(lǐng)明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對(duì)園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園――濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
四月份:
(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓(xùn)班。
(2)業(yè)務(wù)園長和資料室分管人員到山東科技大學(xué)幼兒園就檔案管理進(jìn)行學(xué)習(xí)
六月份:
(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。
(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會(huì)
(3)對(duì)省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。
七月份:
(1)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓(xùn)
(3)派出教師到煙臺(tái)參加家庭教育培訓(xùn)
八月份:
(1)英語教師培訓(xùn)
(2)科學(xué)課題優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
九月份:
(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學(xué)習(xí)
(2)教師舞蹈比賽
(3)新分配教師崗前培訓(xùn)
十月份
(1)省編教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
(2)教學(xué)能手評(píng)選
(3)參加省里組織的通訊員培訓(xùn)
十一月份:
(1)教師理論技能考試
(2)講課評(píng)課
(3)參加多元智能課題在濟(jì)南的培訓(xùn)
十二月份:
(1)教師英語培訓(xùn)
(2)教師技能培訓(xùn)
(3)實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)總結(jié)、交流。
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