教案是教師將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體課堂實(shí)踐的重要方式。編寫教案時(shí)，要注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和使用，使學(xué)生能夠得到及時(shí)反饋。下面是一些教案范文以及教師對(duì)教案編寫的心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。

秋天的活動(dòng)教案反思篇一

通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

3、喜愛(ài)環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出

寫在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂(lè)，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒(méi)有變化？請(qǐng)幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。

二、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽(tīng)錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。

4跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦。

5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

秋天的活動(dòng)教案反思篇二

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同得語(yǔ)氣有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過(guò)落葉。

材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”

2、讓我們一起來(lái)看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的.秋天是什么樣子的？

那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的?。?/p>

秋天啊，可是一個(gè)涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么?。繛槭裁窗。恳?yàn)榍锾斓搅?，天氣涼了，要穿長(zhǎng)袖衣服來(lái)保暖。

這是什么花啊？一朵一朵在地上盛開(kāi)的？是菊花。原來(lái)菊花是在秋天的時(shí)候開(kāi)放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。

小結(jié)：秋天天氣涼，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開(kāi)了。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。

二、詩(shī)歌。

1、我把你們的心情變成一首詩(shī)歌你們可要仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面，都說(shuō)了些什么？

你喜歡這首詩(shī)歌嗎？你聽(tīng)到了什么？

你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？

落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？

2、詩(shī)歌里面還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，秋天來(lái)了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？

原來(lái)，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過(guò)冬了。等到冬天過(guò)去，春天到來(lái)的時(shí)候，它們?cè)亠w回來(lái)。

3、教師朗誦，幼兒表演。

秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來(lái)。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會(huì)回到媽媽的身上了。

活動(dòng)反思。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

秋天的活動(dòng)教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1．看《曬糧》.

學(xué)生討論回答：秋天。

教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？

2．看一些風(fēng)景圖片。

教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。

學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。

3.看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。

學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。

4．秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？

秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。

5．教師板演：秋天的幾種植物。

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫出自己的感受。

7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

秋天的活動(dòng)教案反思篇四

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小蛇散步》ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒(méi)有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂(lè)的情感。

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過(guò)去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來(lái)就行了。”

4、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說(shuō)說(shuō)、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)小蛇會(huì)說(shuō)什么呢?小蛇說(shuō)“能幫助你們，我就很快樂(lè)”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。

9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。

三、遷移內(nèi)化。

1、師：“你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié)：原來(lái)用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友。

反思：

這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛(ài)的神態(tài)、充滿疑問(wèn)的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過(guò)故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè)的事情，讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理。活動(dòng)中也存在一些不足：教師的話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把語(yǔ)言課上好。

秋天的活動(dòng)教案反思篇五

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

首先，我們從秋游清華園開(kāi)始，尋找幼兒興趣點(diǎn)。

隨后，我們又參觀銀了清華水果店，認(rèn)識(shí)了秋天帽的水果。在老師及工作人員迫的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)挨生了濃厚的興趣。

帶領(lǐng)矣幼兒參觀水果店，認(rèn)識(shí)秋天丙的水果。觀察到的水果有：

飽海棠、棗、梨、蘋果、李子喘、葡萄……。

在購(gòu)杜買水果的過(guò)程中，大部分幼進(jìn)兒都能做到自然大方，并能潛準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請(qǐng)、好嗎落、謝謝等禮貌用語(yǔ)。

回郡班后，通過(guò)聽(tīng)老師的講解孩灸子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值喇高，小朋友要多吃水果的道元理。之后，大家開(kāi)始分享水責(zé)果感受著與大家分享的快樂(lè)怎。

一系列的秋游及參觀暫活動(dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)秋天曾的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，候他們開(kāi)始互相交流自己認(rèn)識(shí)腔什么水果、愛(ài)吃什么水果、看什么水果漂亮等，有的小朋舷友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫水果私，還有的小朋友把家里的水溺果帶到幼兒園來(lái)。

主題活動(dòng)方案的建構(gòu)約是以我們班幼兒發(fā)展水平和釁教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子吶們的興趣和困惑，同時(shí)注重莫幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙和初步鷹的引導(dǎo)。

三、

主題教育。

目標(biāo)抵。

1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼裳兒感受秋天是水果豐收的季蓬節(jié)。

2、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒狄對(duì)水果的認(rèn)知。

3、在緩活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極牧動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造殖意識(shí)。

4、實(shí)現(xiàn)寓教于鑄樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合金作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒育與同伴友好交往。

四、方案癥的實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：吃水果采。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集匙體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，喜歡參浮加集體活動(dòng)。

2、知道水果蓑有營(yíng)養(yǎng)，，喜歡吃水果。

3巖、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)炭準(zhǔn)備：

柿子、蘋果、甜橙、腰鴨梨活動(dòng)情況記錄：

由敬來(lái)：十月八日孩子們共享他綁們?cè)谒曩?gòu)買的水果后議爭(zhēng)論紛紛，說(shuō)水果真好吃。班栗上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃柒水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們正對(duì)水果的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他乾們愛(ài)吃水果的習(xí)慣，我們抓屜住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此囚次音樂(lè)活動(dòng)：《吃水果》。

吵

過(guò)程：

1、出示已有的崔水果，讓幼兒討論水果的味繼道怎樣？吃水果對(duì)身體有什踴么好處。

2、教師與幼糾兒討論整理出：“柿子味道鎮(zhèn)好，蘋果味道好，天天吃水蓮果，身體健康……”3、好謅聽(tīng)的歌，增加幼兒愉悅感和刁成就感。

4、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，須激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生青喜愛(ài)之情，喜歡吃各種水果騎。

5、請(qǐng)小朋友互相交戒流“××水果有營(yíng)養(yǎng)，我喜器歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒菠說(shuō)完整的話6、教師鼓勵(lì)幼敷兒與水果交朋友。

活動(dòng)二：

挫認(rèn)識(shí)水果活動(dòng)目標(biāo)：

1、通熊過(guò)各種感官分辨不同的水果尋。

2、在活動(dòng)中感受分享的絮快樂(lè)。

3、初步理解“光滑喧”和“粗糙”的意思。

活動(dòng)馬準(zhǔn)備：

布袋、柿子、香蕉、轅蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記炳錄：

請(qǐng)小朋友用手摸出適布袋子里的水果，并猜一猜口是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)祁看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由正此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

參

老師問(wèn)：“除了用眼睛螢看，用手摸，還能用什么方陜法分辨出是什么水果呢？”拒幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”色、“用鼻子聞一聞”等方法億。

請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水管果味道，分辨水果。

請(qǐng)罩幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，芯說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引抿?qū)в變赫f(shuō)出“光滑的”“粗染糙的”。針對(duì)“光滑”和“淳粗糙”讓幼兒充分感受和表獰達(dá)。

請(qǐng)幼兒分享水果，釁并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味貉道。

組織幼兒唱《吃水次果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃享水果，吃各種各樣的水果。

稻

活動(dòng)三：水果娃娃活動(dòng)目標(biāo)正：

1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的攢樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力釜和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果摯若干種，及時(shí)貼、剪刀。

活軒動(dòng)情況記錄：

教師逐一業(yè)出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出櫥名稱，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)協(xié)知。

教師提出問(wèn)題：怎鷹樣讓水果的樣子變得更加可慰愛(ài)。

請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)蛤備的材料把水果變成可愛(ài)的漓水果娃娃。要求：五官的位演置應(yīng)該怎樣安排。

活動(dòng)四：

潰鮮果和干果活動(dòng)目標(biāo)：

1、敲能區(qū)分鮮果和干果。

2、通紊過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多公少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鮮果若干、鞘干果若干、小兔頭飾。

活動(dòng)匯情況記錄：

兔媽媽帶小祥兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适麦E情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

釁鮮果和干果的特征。

小些貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一瘦對(duì)應(yīng)的方法分水果，并請(qǐng)小搓兔子分完后用完整的話表述怎兩組水果的多少。

兔媽倚媽和小兔子們共同分享鮮果祥和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味爹道的不同。

小兔和媽媽藏謝謝小貓后一起回家，活動(dòng)芽自然結(jié)束。

活動(dòng)五：多彩的啼水果活動(dòng)目標(biāo)：

1、通軋過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色紹是豐富的，多彩的。

2哎、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同隅的顏色涂同一個(gè)物體。

辦3、使幼兒初步接觸英語(yǔ)，攢激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣屋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、梨、桔膛子、火龍果、水彩筆、油畫貶棒活動(dòng)情況記錄：

請(qǐng)幼致兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色艷，并能說(shuō)出水果的顏色：紅瓜、黃、紫紅、桔黃等。

教師甘示范紅、黃、桔黃、紫的英沿文發(fā)音。

和幼兒進(jìn)行游啡戲活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的顏患色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知廄。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀董察蘋果上的不同顏色，使幼言兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色擇。

教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀攙察情況給水果添色。

活動(dòng)六拂：奇妙的水果活動(dòng)目標(biāo)：

1茶、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的宦內(nèi)部。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)露揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開(kāi)的內(nèi)區(qū)部印畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若稅干、顏料、刀子、紙。

活動(dòng)墊情況記錄：

1、教師引懾導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)蜂現(xiàn)不同水果外形的不同。

兄

2、教師提出問(wèn)題：水果延的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？勃。

不同水果里面的樣子會(huì)是一除樣的嗎？

3、剖開(kāi)水果拄，請(qǐng)幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒充意分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4裴、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽戌嘗試用剖開(kāi)的水果沾上顏料楚在紙上印圖形。

5、待贊幼兒操作完后，請(qǐng)幼兒充分醋表達(dá)自己印出的作品像什么熄，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽犁創(chuàng)造。

活動(dòng)七：小兔分桃活虛動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與人垢分享的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒托學(xué)會(huì)說(shuō)有禮貌的話。

活動(dòng)準(zhǔn)俘備：

小兔頭飾一個(gè)、水果框澡一個(gè)，水果模型若干。

活動(dòng)奄情況記錄：

1、教師完裕整地講述故事《小兔分桃》態(tài)。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動(dòng)待物向小兔表示感謝的有禮貌纜的語(yǔ)言和表示分享后的愉快鄙心情的語(yǔ)言。

2、教師航扮演小兔邊講述故事邊把水喻果分給小朋友們，請(qǐng)小朋友彰像小動(dòng)物一樣用有禮貌的話紀(jì)答謝。

3、請(qǐng)小朋友扮演小鏈動(dòng)物表演故事內(nèi)容。

反思：

碟

還應(yīng)注意在日常生崔活中和諧滲透。

秋天的活動(dòng)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？

一、探索“氣球吃什么”

1.出示充氣的`氣球問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？

2.出示充氣的氣球問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？

3.小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。

4.怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）。

5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來(lái)。

（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）。

6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？

（小朋友想了好的辦法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試）。

二、用吹氣的辦法吹氣球。

1.請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。

2.你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。

3.氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？

四、放飛氣球。

1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞（老師示范放氣球）。

2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。

活動(dòng)延伸：

小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>

活動(dòng)反思：

氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動(dòng)，同時(shí)對(duì)有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。

在平時(shí)的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見(jiàn)，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球；他們也會(huì)拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會(huì)玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來(lái)?？墒?，孩子們并沒(méi)有去想：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？為什么會(huì)癟癟的？從這一點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了《氣球吃什么》這一活動(dòng)。

讓幼兒在活動(dòng)中，積極地動(dòng)手操作，進(jìn)行探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究。同時(shí)也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導(dǎo)孩子們尋求使氣球鼓起來(lái)的方法，從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。

活動(dòng)中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，給予幼兒積極愉快的情緒?；顒?dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處，有些環(huán)節(jié)處理的不好?；顒?dòng)后半部分，孩子有些亂，不聽(tīng)指揮，這是我自身的組織問(wèn)題。作為一名年輕的教師，在以后的活動(dòng)中，多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的組織能力。

秋天的活動(dòng)教案反思篇七

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。

1、你找到的秋天里有什么？是什么顏色的？為什么？

2、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

1、完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)！

2、結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說(shuō)的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……）。

（2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹說(shuō)秋天是綠的？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒討論）。

（秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）。

4、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)。

1、啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色？是誰(shuí)告訴我們的？教師示范創(chuàng)編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

秋天的活動(dòng)教案反思篇八

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

散文詩(shī)?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

1、討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是否喜歡秋天并說(shuō)一說(shuō)喜歡秋天的原因。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。

4、再次完整的聽(tīng)錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。

5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩(shī)。

6、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。

(1)除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的詩(shī)歌。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

秋天的顏色?是一首散文詩(shī),讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)歌,孩子們能通過(guò)視頻的展示了解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問(wèn),我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過(guò)觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī),了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見(jiàn):可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來(lái),這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.

活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里,李子涵看到茉莉花說(shuō):"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說(shuō):"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題,想問(wèn)題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己.

秋天的活動(dòng)教案反思篇九

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)?

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸。

游戲：兒歌復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

秋天的活動(dòng)教案反思篇十

1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。

2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、觀察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。

2、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開(kāi)始部分。

1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。

師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）。

2、打開(kāi)ppt，看看里面都有誰(shuí)？

二、基本部分。

1、找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：剛才我們看到了誰(shuí)，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

（1）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

（2）老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來(lái)”、“吹醒”等詞的含義。

師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（3）幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。

教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如教師說(shuō)“吹綠了”幼兒說(shuō)“柳樹”。

教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如教師說(shuō)“柳樹”幼兒說(shuō)“吹綠了”

三、仿編詩(shī)歌。

利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”。

活動(dòng)反思。

1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。

4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開(kāi)相應(yīng)的延伸活動(dòng)，如《夏天》《我愛(ài)》，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。