我們需要制定一個具體的方案來應對當前的挑戰(zhàn)和困難。方案的目標明確和可操作性是方案設計的基本要求。以下是小編為大家收集的方案范例,僅供參考,希望對大家有所幫助。
語文教研組教研方案篇一
一、目標:
本學期,我校組語文教師將在學校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、本學期的教研主題:
習慣校正,環(huán)節(jié)落實。
三、措施:
1.閱讀教學:
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案,分工合作,優(yōu)化設計,實現(xiàn)高效;學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練,講練結合,從平常訓練學生的應試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學為主的課堂教學新模式,推廣“自動?互動?擴展”的導學法,提高學生學習語文的興趣。
3)努力校正學生學習習慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習,針對重點、考點,提前適應中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5)構建“書香人生”,建議生均圖書2――3本;每周開設一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導,圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學:
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學案;
5)嘗試以賽促學的方式,每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學科的檔次;
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準,原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準備;注意保存,以備復習。
【范例】。
從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務成習慣,終生堅持”的理念中,我們得出幾點啟示:課外閱讀不再是一種強加的任務,而是師生共同的學習需求;課外閱讀不再是一種外顯的學習模式,而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。
語文教研組教研方案篇二
本學期,我校組語文教師將在學校領導的'正確領導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
語文教研組教研方案篇三
本學期,我校組語文教師將在學校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
習慣校正,環(huán)節(jié)落實。
1.閱讀教學:
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案,分工合作,優(yōu)化設計,實現(xiàn)高效;學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練,講練結合,從平常訓練學生的應試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學為主的課堂教學新模式,推廣"自動·互動·擴展"的導學法,提高學生學習語文的興趣。
3)努力校正學生學習習慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習,針對重點、考點,提前適應中考題型;實現(xiàn)"環(huán)環(huán)清"、"堂堂清"。重在落實。
5)構建"書香人生",建議生均圖書2——3本;每周開設一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導,圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學:
1)探索"寫——改—&mdas。
h;評——議——修——選"作文六步教學法;并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔;
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學案;
5)嘗試以賽促學的方式,每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學科的檔次;
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準,原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準備;注意保存,以備復習。
語文教研組教研方案篇四
1、結合前幾次聽課活動研究的結果,學生已經(jīng)初步學會提出問題,并且會進行問題的篩選,質疑能力有了進一步的提高,本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
語文教研組教研方案篇五
以課程改革基本理論為指導,以“堅定不移沿著xx小學教學模式改革實驗道路前進”為主題,圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心,按照求實創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動研究的基本方法,以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點,從而使學生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。
語文教研組教研方案篇六
一、以新課程為導向,以促進學生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調理論指導下的實踐性研究,培養(yǎng)學生的分析概括能力,總結提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設成學習型組織,推動課改目標全面落實。
二、指導思想:
1、以課改為中心,以素質教育為指導,進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,大面積提高教學質量,才能真正使素質教育落到實處。
三、狀況分析。
教師情況:
教師自身注重學理念,重實踐,練內功,求發(fā)展,教研組內注重抓教師教育、教學水平的.提升和教學流程的管理。
學生情況:略。
四、活動形式、制度保障。
建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以理論學習、案例分析、校本論談,教學反思,結對幫扶、經(jīng)驗交流,調查研究、問題解決,教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學觀摩,教學開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題。
語文教研組教研方案篇七
以作文點評形式分享智慧,解決困惑借助同伴中的互助,學習和交流,分享教學的心得,解決在作文教學中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學達到更好的教學效果。
二、參加活動的人員:
中高段全體語文教師。
三、活動的目的。
1、通過作文點評,了解作文點評的方法,從教與學的角度總結經(jīng)驗教訓,并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學鋪路。
3、實現(xiàn)有效作文,達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望,如何指導學生的寫作方法,更好地引導學生樂于寫作。
四、活動的構思與形式。
分析點評研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。
五、活動前的準備。
1、確立主題。
2、教師認真準備結合教學實際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進行點評。
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。
2、針對自己所選文章進行點評。
語文教研組教研方案篇八
繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導,積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,重視學科教學質量評價,提高語文教師隊伍素質,全面提高語文教學質量。
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據(jù)新課標,評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī),將素質教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
備做好以下工作:(1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃;
2、認真撰寫教學案例,參加案例評比活動;
3、教學檢查。
1、課題分工與設計。
2、組織高效課堂比賽活動;
3、每月教學檢查。
1、學習有關教學新理念的文章;
2、組織寫字比賽活動;
3、部分老師上研討課;
4、期中教學檢查。
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動;
3、每月教學檢查。
1、觀看教學錄相;
2、期末教學檢查;
3、期末教學質量分析。
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