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幼兒園公開課活動反思簡短(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 04:44:33 頁碼:13
幼兒園公開課活動反思簡短(精選14篇)
2023-11-12 04:44:33    小編:zdfb

在學(xué)習(xí)和工作生活中,我們時常需要總結(jié)自己的表現(xiàn)。正確的總結(jié)方法是將問題和解決方案進(jìn)行對比和分析。7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。

幼兒園公開課活動反思簡短篇一

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識,學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。

2、初步了解水的三態(tài)變化。

3、通過音樂活動,讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3――4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動過程:

1、小手變魔術(shù)。

2、謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀?,都需要它。(水)?/p>

3、對了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

4、水變魔術(shù)。

a、請出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié):水遇冷會結(jié)成冰。

b、請出一杯熱水。

討論:為什么會有氣?

小結(jié):水遇熱會變成氣。

c、請出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)。

小結(jié):水剛才變的這三個魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的`氣態(tài),流動的水是水的液態(tài)。

5、老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎?要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。

a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。

7、聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。

8、學(xué)唱歌曲。

9、邊唱邊表演結(jié)束活動。

延伸活動:

附歌詞:

水遇冷會結(jié)成冰,水遇熱會變成氣,水在平時會流動,流動起來叮叮咚。

幼兒園公開課活動反思簡短篇二

活動目標(biāo):

1、喜歡創(chuàng)編活動,認(rèn)真傾聽,積極思考。

2、能用自己有的經(jīng)驗進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、

活動準(zhǔn)備:

1、豐富有關(guān)動物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識,對大小關(guān)系有一定理解。

2、一張楓樹背景圖,各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

活動過程:

1、激發(fā)興趣。

欣賞紅楓,提問:這是什么?像什么?可以用來做什么?引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問:誰收到了小兔寄來的紅楓葉?它們把紅楓葉用來做什么?

3、續(xù)編故事。

(1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。

小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰?

誰收到了小兔寄來的紅楓葉,它們把紅楓葉用來做什么?

(2)引導(dǎo)兒童從動物的特點、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。

(3)鼓勵兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。

(4)請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上。

4、教師講述故事結(jié)尾。

將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)兒童編故事。提問:這些動物收到了小兔的禮物,它們會不會去感謝小兔,怎么去感謝呢?)。

幼兒園公開課活動反思簡短篇三

幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣,這些對象極易進(jìn)入他們的視線??炫c慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。

環(huán)境中的快與慢無處不在,馬路上的車速度有快有慢,動物行走有快有慢,人的運(yùn)動有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》。

1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對性。

2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。

2、學(xué)具:記錄盤25個;小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

3、場景布置:操作區(qū)、馬路

1、教師介紹游戲名稱和玩法:孩子們,我們來玩一個游戲,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,你們就跑去摸摸大門,看誰最先跑回老師這里。

2、幼兒游戲一次后,教師提問:誰最先跑回老師這里?為什么?幼兒說出跑的速度有快有慢。

3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

師:老師帶來了一段有趣的錄像,請小朋友仔細(xì)觀察,看看畫面上有什么?

1、觀看多媒體畫面(一),提問:

(1)你看到畫面上有什么?

(2)畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么?

(3)它們誰跑得快,誰跑得慢,請小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

2、觀看多媒體畫面(二),提問:

(1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?

(2)摩托車比誰跑得快?

1、學(xué)一學(xué)。

師:我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的?

教師小結(jié):小汽車跑得快快的,用小碎步快快地前進(jìn);摩托車跑得慢一些,打開雙腳跨上摩托車,用稍慢的速度前進(jìn);自行車跑得最慢,抬高雙腿用力踩,慢慢地前進(jìn)。

幼兒用動作模仿不同車的行駛方式,并控制速度。

2、演一演。

老師與五位幼兒自選一種車的.模型,并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊,進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令,游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況:小汽車和摩托車比,小汽車快,摩托車慢;摩托車和自行車比,摩托車快,自行車慢;小汽車和自行車比,小汽車快,自行車慢。

1、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。

師:每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤,小簍子里有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,每條馬路前面有一個小動物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,先想一想,什么車和什么車比,它們誰快誰慢,把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

2、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。

3、請個別幼兒介紹記錄情況。

1、幼兒自主選擇一種車的模型。

2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場景二——馬路。

師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的后面,自行車速度最慢,站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全,車要跑在馬路上,并注意保持車與車之間的距離。

3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。

幼兒園公開課活動反思簡短篇四

隨著幼兒教育方式的深化,靈活多變的教學(xué)方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎,也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價值。

在眾多現(xiàn)代靈活的教育中,區(qū)域活動成為了一種趨勢,它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的平臺。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實施個別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動中,會出現(xiàn)各種的問題。在這兒,我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。

所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個好的區(qū)域活動的環(huán)境時,作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則,逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。如此,才能達(dá)到活動的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,主動地進(jìn)行探索和交往。

由于幼兒年齡較小,一些還不能完全的'理解,沒有老師正確的引導(dǎo),很大程度上是達(dá)不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先,在活動材料的準(zhǔn)備上,我們必須觀察幼兒對材料的態(tài)度,適時的更新和豐富活動材料,以至于不讓幼兒有枯燥感,增加活動的趣味性,其次,老師在活動中要明白幼兒才是活動的主體,我們只是“綠葉”,活動本來就是幼兒自我發(fā)展,自我想象,自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最后,活動中,老師要仔細(xì)的觀察,同時進(jìn)行適度的交流,在點滴中了解幼兒的內(nèi)心。

幼兒園公開課活動反思簡短篇五

開學(xué)初或許因為對于物品不熟悉,對于程序有點短暫的忘卻情有可原,但現(xiàn)在已經(jīng)是大班下學(xué)期了,孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了,顯然我高估了我的這群孩子。是什么原因阻礙了孩子該有的成長呢?過多的包辦,過多的限制,這多的干預(yù),讓孩子也慢慢習(xí)慣了接受,習(xí)慣了求助。于是,我們決定對班級幼兒的生活教育來一次大的變革,讓孩子學(xué)會做事,真正展示大班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。

我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為大班幼兒,他們具備了基本的自我服務(wù)能力,一方面鞏固他們既有的生活能力外,我們也應(yīng)該為其制定一些新的生活技能學(xué)習(xí),這樣才能促進(jìn)他們的成長,同時滿足他們成長的榮譽(yù)體驗。因此,我們試著相信孩子是很棒的,改革中我們解放了自己的“服務(wù)”角色,開始讓孩子去實現(xiàn)服務(wù)自我:自己整理飯后桌面和地面,自己接水,自己起床疊被,自己擦小椅子,自己便后擦屁股,生活過渡五一節(jié)自主安排自己的活動,學(xué)習(xí)活動前自己做好準(zhǔn)備工作,如取蠟筆、鉛筆、膠水等,設(shè)置值日生小班長主動幫助老師干力所能及的.事情,在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會了更多的生活本領(lǐng),這不單是一個動作的學(xué)會,更多的是幼兒一種自主意識、自主能力的培養(yǎng)。另外,我們還鼓勵幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一起做。學(xué)會做事,就要從小事起步,扎扎實實做好每一件事,才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會做事”生活教育已經(jīng)開始貫穿與生活的每一天,我們的孩子也比以前更會處事,這種價值將會延續(xù),相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能干的!

幼兒園公開課活動反思簡短篇六

有益的經(jīng)驗:

人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。

內(nèi)容與分析:

本次活動著重于“語言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌,加深幼兒的理解。

教學(xué)過程與建議:

活動:談話《神奇的語言》。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫摹⒙犨^的語言,了解語言的種類。

2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。

活動準(zhǔn)備:

幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。

活動過程或建議:

(一)演唱英語歌《我會說a、b、c》,引入主題。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?

(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語言使用的國家。

2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。

(三)、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語言。

2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。

幼兒園公開課活動反思簡短篇七

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

1、動物胸飾若干。

3、音樂:動物世界。

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記。

活動過程:

一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。

2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)。

二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,較連貫地表達(dá)個人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

(1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?

(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

(3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)。

(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)。

2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的.紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)。

(2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?

(3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)。

(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)。

3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考:具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。

(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。

(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。

(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。)。

4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)。

2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)。

2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

活動反思:

動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

幼兒園公開課活動反思簡短篇八

目標(biāo):

1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述,

3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。

準(zhǔn)備:

1、動物胸飾若干。

3、音樂:動物世界。

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記。

過程:

一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。

2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)。

二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,較連貫地表達(dá)個人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

(1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?

(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

(3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物――猴子,及選猴子的理由。)。

(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)。

2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗:可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)。

(2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?

(3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)。

(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)。

3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考:具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。

(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。

(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)。

(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。)。

4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。

教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。)。

2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)。

2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

幼兒園公開課活動反思簡短篇九

本月我們大班組的關(guān)注重點是就是關(guān)于值日生的活動,而且這次活動也將作為大班組的一次實踐性活動。所以我將生活活動有機(jī)的與學(xué)習(xí)活動結(jié)合到了一起。整體來看這次活動還是有價值的,也是有必要的?;具_(dá)成了活動目標(biāo),把我們小朋友以前對于值日生制度較為淡化的,在這里強(qiáng)化了一下。比如,天氣預(yù)報在沒有老師的提醒下,已經(jīng)在角落里冷漠了好長一段時間,通過此次活動,使幼兒又繼續(xù)開始關(guān)注班級的這項工作。

活動開始,我用一首優(yōu)美好聽的“值日生歌”導(dǎo)入,受到了小朋友的歡迎,而其中有幾句不適合我們幼兒園小朋友,“先到學(xué)校來拔草,再給花兒把水澆”所以將之改動成“喝水杯子擺擺好,再給花兒把水澆”,教育就是這樣的,我們要隨機(jī)應(yīng)變把不適合的改成適合自己的,就是最好的。

在過程中,我用了自己班的小值日生隨機(jī)拍了他們的幾個鏡頭,卻發(fā)現(xiàn)這些鏡頭幼兒很感興趣,很能抓住幼兒的注意力,從而達(dá)到教育目的.。而在之后的延伸活動中,我們班將每周選舉一次“每周之星”,這個名稱的選舉得到了幼兒的贊同,大家也都為做上小明星而努力,都積極的參與到了活動中。

而對于這次活動,課前也是做了充分的準(zhǔn)備,方案也是經(jīng)教研組的研討之后形成的,為了這次活動,整個教研組下了不少功夫,在這里我要說一聲謝謝。

幼兒園公開課活動反思簡短篇十

作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案《愛唱歌的小麻雀》小班語言公開課活動含反思,歡迎閱讀與收藏。

1.理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

2.愿意在集體面前較自然地表述。

1.用舊掛歷自制的.有層次的圖書,可粘貼操作的動物卡片。

2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3.故事錄音。

一、第一遍聽故事

1.初步了解故事

(1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2.理解故事內(nèi)容

(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

(2)提問:誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?

小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事

1.展示圖書

打開圖書,讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu),然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上,合上書。

2.合作講述

教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。

分析討論

提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?

什么時候小麻雀才能唱?

三、第三遍聽故事

1.播放錄音故事。

2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來,在結(jié)尾時,用醒來的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。

3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。

這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

幼兒園公開課活動反思簡短篇十一

區(qū)域活動反能給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。下面是小編為大家整理的幼兒園中班區(qū)域活動反思,歡迎閱讀。

我們班的每個孩子都愛玩區(qū)域活動,但是由于他們年齡小,生活經(jīng)驗有限,如果沒有老師正確的引導(dǎo),區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到,而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣,因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動區(qū)的內(nèi)容,所以各項活動在開展時都比較順利。

近兩個月來,區(qū)域活動開展比較好的地方是:

我們把開學(xué)初定的.特色計劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動的目標(biāo)細(xì)化。九月份,我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域,了解區(qū)域活動。十月份,引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動;活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動,目標(biāo)基本達(dá)到。

像美工區(qū),九月份到十月中旬我們的重點是玩色,十月份重點是撕紙,十一月份是填色,十二月份重點是線條畫。有目標(biāo)活動才能順利開展。

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動中的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則,多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。

小班幼兒不能很好的評價自己的行為和能力,也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗的機(jī)會。

比較困惑的地方:

材料的投放區(qū)域活動我們都知道投放材料要多,要有層次性,幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性,動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏,我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時,材料投放過多,孩子就容易分心,而且會影響操作能力,所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。

不足的地方:

1、對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。

2、開學(xué)初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。

3、要在幼兒興趣點上不斷生成和改進(jìn)材料,要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,保證每個幼兒都有機(jī)會體驗成功,都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于參加區(qū)域活動。

幼兒園公開課活動反思簡短篇十二

活動目標(biāo):

(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

(4)發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的'能力。

(5)培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重點:

初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

活動難點:

學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動準(zhǔn)備:

(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

(2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程:

(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)。

3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

(二)了解數(shù)字的用途。

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)。

3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

(三)數(shù)字游戲(找座位)。

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動:

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)。

(五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園公開課活動反思簡短篇十三

20xx年4月1日,在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。在本次活動中,高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座,崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。

高靜講座的主要內(nèi)容:

一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價內(nèi)容。

二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實施中的教學(xué)評價內(nèi)容。

三、教學(xué)評價理論知識概述。

(一)概念辨析:評估、評價、教育評價、教學(xué)評價。

(二)教學(xué)評價的功能:導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能。

(三)教學(xué)評價的類型:診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價;常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價;定性評價和定量評價;和外部評價。

(四)教學(xué)評價的原則:1.導(dǎo)向性原則。2.科學(xué)性原則。3.公正性原則。4.有效性原則。5.以學(xué)為本原則。6.多元化原則。7.教育性原則。

(五)教學(xué)評價的過程:1、明確教學(xué)評價的問題。2、明確教學(xué)評價的目的。3、確立教學(xué)評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍,列出評價指標(biāo),制定評價的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。

(六)教學(xué)評價的發(fā)展趨勢。

(二)教學(xué)評價的基本價值取向。

(三)當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評價改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點。

(四)新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價,其基本表現(xiàn)。

五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評價表。

(一)理論專家提出的幼兒園教學(xué)評價表。

(二)有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實驗的幼兒園教學(xué)評價表。

(三)園所進(jìn)行實驗的幼兒園教學(xué)評價表。

六、共同學(xué)習(xí)專家文章:幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價。

崔潔老師的《梅花》活動課。

活動課結(jié)束后,全體教師針對活動進(jìn)行了研討活動,大家各抒己見,研討氛圍十分熱烈。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。

本次活動引我深思的有兩個問題:

第一:深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)評價影響的重要。

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者,教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上,而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的能力上,這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認(rèn)識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實在是太重要了。

第二:深感教育的不平等現(xiàn)象。

最后的反思:我們,到底可以為幼教做點什么!?可以為孩子們做點什么!?

幼兒園公開課活動反思簡短篇十四

1、初步學(xué)習(xí)詩歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。

2、進(jìn)一步認(rèn)識首都北京,增強(qiáng)對祖國的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】。

1、天安門圖片一張。

2、認(rèn)識過首都,對天安門有所了解。

3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。

結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

2、幼兒跟念詩歌2~3遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認(rèn)識。

1、請能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,增強(qiáng)幼兒繪畫的'興趣。

2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)。

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

評價:

1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達(dá)出對北京的向往之情。

2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

附詩歌:《天安門》。

首都北京天安門,是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國徽高懸在城樓上,領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。

活動反思。

活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

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