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最新中班幼兒教案及反思(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 21:29:17 頁碼:9
最新中班幼兒教案及反思(大全19篇)
2023-11-10 21:29:17    小編:zdfb

一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學內(nèi)容和課堂活動,還能提供給學生具體明確的學習指導(dǎo)。教案的編寫要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的學習需求進行合理的選擇和調(diào)整。教案的編寫過程中,需要多方面的思考和權(quán)衡。

中班幼兒教案及反思篇一

1。教具準備:熊貓吹泡泡圖,大泡泡6個,小泡泡6個,數(shù)字卡5、6,磁鐵若干。

2。學具準備:兔子種蘿卜背景圖6張,道具蘿卜30個,固體膠若干;6*6涂色底版紙6張,水彩筆若干;小貓圖片36張,小魚圖片30張,釣竿6個,小筐6個。

中班幼兒教案及反思篇二

(一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

1、介紹材料。

師:老師今天準備了一些材料,請你們看一看。有海綿,來摸一摸它是什么樣的,還有紙巾,最后的一樣是小朋友玩的積木。

2、你們覺得這些東西容易吸水嗎?為什么?

3、出示記錄表,請幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。

師:吸水的我們用什么符號來表示呢?不吸水的又用什么來表示呢?(和幼兒一起來討論并記錄)。

(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗證。

1、師:“到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來試一試!”

2、交代要求:8個小朋友為一組;保持桌面整潔;聽到老師手搖鈴響,馬上回座位坐好。

每個小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察,這滴水會不會被材料吸走?

3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、交流討論,一起來驗證幼兒猜想:你是用的什么材料,它容易吸水嗎?那一起來看看你們的猜想對不對。

5、小結(jié):海綿、紙巾可以吸水,刷了油漆的積木不能吸水。

中班幼兒教案及反思篇三

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。下面,我們特別整理了65個中班體育游戲,供大家參考!

每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊的貨物后,從兩邊返回,拍第二個小朋友的手,站到隊伍的最后面,第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來,哪隊是勝利者。

將幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰);然后,每組幼兒排好隊走,請"螞蟻"從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。哪隊先搬完,哪隊就勝利。

圈12個玩法:將幼兒分成三組,幼兒在起點處,依次將圈從頭向下套至地上,6個圈全部套完后,跑向終點,先到者為勝。

規(guī)則:圈必須從頭向下套至地上。

圈30個玩法:家長與幼兒分別在兩端站立,游戲開始,兩人同時相對向中間跳圈前進,相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回,先返回者為勝。

規(guī)則:跳圈時不能碰圈。

40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋,腳一直踩磚塊到五米處再返回,先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。

10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝,班主任為其發(fā)獎品。

準備:大灰狼頭飾一個。

小白兔:小白兔,蹦蹦跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,豎起耳朵聽一聽,是不是狼來了?

玩法:選一名幼兒戴上頭飾當"大灰狼"先躲在一旁,其余幼兒當"小白兔",游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動作。然后"大灰狼"出現(xiàn)了,用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作,"小兔子"們躲在場地的一角不作聲,"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。

準備:皮球一個,幼兒圍成圓圈。

玩法:幼兒圍成一圈當戰(zhàn)士,請5-6名幼兒當敵人站在圈中,戰(zhàn)士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去,敵人可左右跳動避開"水雷",如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外,游戲繼續(xù)進行,直到全部敵人被炸。游戲重新開始。

玩法:教師發(fā)出指令,幼兒從平衡凳上跳下,在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動作。當教師說:"休息一會吧!"幼兒游回"池"旁,游戲重新開始。

兒歌:做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。

玩法:大家一起念兒歌,念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調(diào)皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。

玩法:首先選出一個老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。

玩法:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

規(guī)則:每只貓只能曬一條魚。

玩法:把幼兒分成兩隊,每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后,起立,跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子,然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行,余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

玩法:10個小朋友為一組依次站成一列,模擬成一輛火車,排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色,游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞",過"平衡木"等方式,"開"到景點。

規(guī)則:每一次去景點的路程中,司機一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木,否則算犯規(guī),另換司機。

玩法:大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),趁人不注意把手絹丟在某人的身后,如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了,這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

玩法:大家圍成一圈兒坐下,選一個人當雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆",其他人手拉手地傳遞一件小東西(可以是一個小彈球,也可以是一個小紐扣或是一個小貝殼)。雷公爺爺喊一聲"冬",大家就停止傳遞,然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里,自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。

玩法:猜游戲的人蹲在圈中央,圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲,從一個人起用力捏一下他抓著的手,表示在"過電",被捏的人要把"電"依次傳給下一個人,然后讓中間的人猜現(xiàn)在"高壓電流"在哪里。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班幼兒教案及反思篇四

2、水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

2、出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?

你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示范,幼兒練習。

1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

2、教師示范畫小蝌蚪過程——伸出食指沾一下顏料,點到畫紙上——抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

再出現(xiàn)一條藍顏色的小蝌蚪。

要求:

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料。

(3)點在畫紙上。

(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

三、活動結(jié)束。

1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習:蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?

請幼兒觀看蝌蚪變青蛙。

中班幼兒教案及反思篇五

本節(jié)體育活動幼兒的興趣非常的高,在游戲活動中孩子們能積極參與其中,發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動性。后面的游戲活動如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點,本節(jié)活動的活動強度達到了,趣味性很好,幼兒的積極性也很強。

中班幼兒教案及反思篇六

現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數(shù)字真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)錯誤了。在操作活動時,因為這是小班升入中班后的數(shù)學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。

中班幼兒教案及反思篇七

一、導(dǎo)入:(2分鐘)。

戴頭飾聽音樂,做螞蟻各種模仿動作,進行準備活動。

二、展開:(20分鐘)。

1.學習雙臂匍匐前進動作(5分鐘)。

指導(dǎo)語:今天我們來學習運糧食的新本領(lǐng):雙臂匍匐前進,小朋友小手臂。

要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能夠離開墊子。

(1)個別幼兒示范雙臂匍匐前進動作。

(2)幼兒分組練習雙臂匍匐前進動作,快速爬過墊子,教師個別指導(dǎo)。

2.進行游戲《螞蟻運糧》(15分鐘)。

(1)螞蟻運小袋糧食。(3分鐘)。

從“家”出發(fā)找“糧”途中,爬過草地,走過小橋,鉆過山洞,發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,看哪隊速度快。

(2)螞蟻運中等糧食。(5分鐘)。

第二次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大,一個螞蟻運不回來,引導(dǎo)幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,進行評價。

(3)螞蟻運大袋。(7分鐘)。

第三次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。

三、結(jié)束部分:(3分鐘)。

“糧食”堆好,教師簡單講評,“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,師生同做放松運動。

中班幼兒教案及反思篇八

幼兒正處于想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期,對于幼兒語言的啟蒙教育,是培養(yǎng)幼兒想象思維,開拓幼兒想象空間的一個必然條件。下面是有20xx幼兒中班語言。

教案。

反思,歡迎參閱。

是一節(jié)中班語言活動,我把其目標定位為理解故事內(nèi)容,感受同伴之間的夸獎帶來地快樂情感體驗。拿到這節(jié)課后,我反復(fù)整理、理清上課的思路,前后反復(fù)修改了3次教案,從教態(tài)方面出發(fā),無疑我的教態(tài)是端正的,我也盡可能地想把這節(jié)課以最好的面貌展現(xiàn)給我的孩子們。上好課后,我進行了一段時間的認真自我反思,與同事們、師傅的交談中,我發(fā)現(xiàn),確實我作為一名新教師以我目前的教學水平上來看,真是以為地道的“新手”,為何這么說,其原因很多:

首先是因為我剛跨入工作崗位,在這個工作崗位上我立足不久,我是一名新手;其二,我對于自己現(xiàn)有的教學水平、班級管理來看無疑也是給新手。所以,我要學得東西餓、很多,在不斷地反思與改進中我更深刻地認識到了作為一名新教師就應(yīng)該多學、多讀、多聽、多反思,這樣才會不段地提升自己。盡管這節(jié)亮相課上得并不盡人如意,但之所以有了這樣的失敗與挫折才會讓我在挫折中成長與進步,所以對于這點我還是很欣慰的。這節(jié)語言課,對于自己肯定地地方在于:我的教態(tài)比較自然,不至于我和幼兒們地距離會很遠,我不斷拉近我與幼兒的距離,使他們覺得我不是老師更像是一位大朋友;我的故事講得還算生動,但是由于情節(jié)的關(guān)系,我沒有很好的把握好課中的各個環(huán)節(jié)。

我沒有作出很好地回應(yīng),我應(yīng)該在幼兒無法猜測地時候,婉轉(zhuǎn)巧妙地回答:“那接下去老師來猜一猜,你們看看我猜對了沒有!”這不僅是一個巧妙地回應(yīng)也能更好的為我接下去的環(huán)節(jié)做一個好地鋪墊作用,可是我并沒有做好。然后,在于邊看圖片邊講故事的環(huán)節(jié),我生動地講述故事,并伴有動作讓幼兒加以理解,這應(yīng)該也是好的地方;到后來,我比較注重讓幼兒學說小動物們之間的對話,老師重復(fù)的遍數(shù)太對,讓幼兒感覺煩躁,而忽略了我當初的設(shè)想與目標,是在學說對話的過程中感受這種夸獎給伙伴帶來的快樂情感體驗。

或許是急于求成,總是做不好的,這點我深知自己存在著很大的不足。在活動的最后環(huán)節(jié),我最初設(shè)計的是讓幼兒先去找個好朋友,然后大家夸夸自己的好朋友,而后是請幾名幼兒到上面來說說朋友最棒的地方在哪里。結(jié)果我直接過度到了請幾名幼兒到上面來講,這樣使得其余幼兒沒有了參與度,坐著干巴巴地等下去,感覺有些冷場,我覺得作為教師就應(yīng)該讓幼兒全員參與,激發(fā)幼兒的興趣與情感,這點,我深知做得很不好。

對于這節(jié)最初的亮相課,存在很多的不足,也有值得肯定的地方,所以,課后我立即進行了課后反思,感觸很多收獲很多。為何這么說:原因有二。

其二:收獲在于,我深知自己存在著許多不足之處,我就有了下節(jié)課改進的目標,知道自己的不足才有改進的機會;有了改進的機會,才會有提高的機會;有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會。這就是我們新教師應(yīng)該做好的,不斷反思、不斷改進中成長自我。

上中班已經(jīng)有一段時間了,經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做,不會自己吃飯,不會自己穿衣,自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在學校鼓勵孩子,你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。通過《別說我小》這節(jié)活動課,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、自己吃飯等等。

在活動中我首先用了提問的方式導(dǎo)入,“你們的小手會干些什么”對幼兒進行提問,讓幼兒為活動中兒歌進行仿編做了很好的鋪墊,同時也讓幼兒切實感受到自己在身體方面的成長。

活動前教具的準備:我根據(jù)兒歌的內(nèi)容用圖片的形式表現(xiàn)出來,很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容,輕松地解決了活動的重點。在教師的引導(dǎo)下,活動中幼兒能將自己的照片、物品進行簡單的講述和比較,并讓幼兒說說“自己在家會做哪些事”讓幼兒自由說說,滿足了孩子們我要說,我想說的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈),在我朗讀兒歌時,按兒歌順序一一出示,這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。在活動中帶孩子們集體朗讀,還采用接力朗讀的方式,提高了幼兒朗讀的興趣,幫助幼兒記憶。

可我在活動只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容,卻把仿編忽視了,只是我把孩子們會做的事,編入詩歌中。對于目標二沒有真正實施。應(yīng)該讓幼兒用“我會”的句式進行大膽的表述,并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時的畫出圖標,使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中,也自然地進入了第三大環(huán)節(jié)中,創(chuàng)編兒歌。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌,讓他們體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。照片引起幼兒的回憶,幼兒知道小時與長大的不同,不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進步,教師在幼兒體驗了長大后的喜悅后,抓住時機引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進步離不開父母、老師的幫助,知道了要尊敬老師和父母的道理,最后在延伸活動再讓幼兒學習兒歌《別說我小》,激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

下次開展本次活動時,一定要切記目標,圍繞目標來實施活動過程,這樣才能取得活動的有然、大膽的口語表達能力。

入園以來,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)性格各異的孩子不乏人數(shù),在生活中不愿開口不善交流,這樣的孩子朋友少,適應(yīng)環(huán)境的能力差,當他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,尋找他人的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決。兒歌《我想…》是主題活動《我對你說》中的一個語言活動,讓幼兒在愉快的指偶操作中,在情景表演與角色游戲中自主地感悟說話的重要性,從而使幼兒的口語聽說能力,與人交往的能力得到提高。

猴指偶時幼兒又爭著和小猴說話,撫摸猴子的長尾巴,要和它拉鉤。還有小鹿等。這時我。

創(chuàng)設(shè)讓幼兒交流,討論的機會,并通過創(chuàng)編詩歌,激發(fā)幼兒與人交往的積極性,幼兒把問題從小動物的身上遷移到自己日常生活中來,讓幼兒進一步了解說話的重要性,提高幼兒口語表達能力和思維能力。

整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。

中班幼兒教案及反思篇九

1、能仔細觀察畫面,理清故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下,大膽表達自己的觀點,分享他人的經(jīng)驗。

小圖書人手一本。

(一)初步了解圖書內(nèi)容。

2、師:請小朋友自己看書,一邊看一邊在心里講一講書里的故事。

3、幼兒自主閱讀,師個別詢問指導(dǎo):書里有誰?他們想來干什么?是什么時候?……。

(二)在老師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。

1、師:誰來說說這本書里講了什么事?

幼:小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

師:你從哪里看出來是小偷?

幼:我看見他從墻后面鉆出來的,電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

2、師講述故事第一第二頁:從前有座驢背山,山腰間住著一個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上,小偷來了,老虎也來了。

3、師:小偷在干什么?老虎又在干什么?

4、師:王老漢發(fā)現(xiàn)了,會說什么呢?(師講述該頁內(nèi)容。)。

5、師:接下來發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒一起學老虎和小偷的話:?。÷┌。?/p>

6、師:天下起了雨,小偷和老虎都被雨淋濕了,老虎又會怎么想?

7、師講述圖書最后兩頁:天快亮了,雨越下越大。滴答滴答,唉,怕漏雨,偏又漏了。

中班幼兒教案及反思篇十

師:孩子們,你們看過魔術(shù)嗎?今天老師也給你們帶來一個魔術(shù)。

(一)、出示材料:一個不銹鋼杯子(里面藏海綿)。

你們看!我現(xiàn)在要把水倒入這個杯子里,你們可要看仔細哦!二、科學發(fā)現(xiàn),找出水不見了的原因。

(二)教師實驗,幼兒找出水不見的原因所在。

1、提問:奇怪,這個杯子里的水為什么會不見呢?水去哪里了呢?

2、想不想知道其中的秘密,現(xiàn)在我請一個小朋友來學一學。

3、請該幼兒將杯子里的海綿取出,用手擰,會發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。

4、小結(jié):當我們把水倒入杯子里時,水都被能吸水的海綿全吸住了,所以杯子里的水會倒不出來。

中班幼兒教案及反思篇十一

1、知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。

2、體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3、學會用多種方式表達謝意。

4、能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

中班幼兒教案及反思篇十二

教學依據(jù):

秋天來了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動和午餐后的散步活動,引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風中翩翩起舞,孩子們對秋天有了感性的認知。同時,結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗與文學作品有機地結(jié)合起來,通過聲音得模擬配音來展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂活動。

教學目標:

1、嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗合作游戲的快樂。

2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學準備:

1.繪本故事書ppt。

2.自制樂器若干。

3.小樂器:音塊蛙鳴筒。

4.孩子對秋天有一定的認知經(jīng)驗。

教學過程:

一、回憶故事《沙啦沙啦》。

t:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱)。

(初步回憶故事內(nèi)容,突出三個聲音)。

二、合作講故事。

t:我們一起來講講這個故事,當故事里出現(xiàn)聲音的時候,請你們用嘴巴來學一學。

(觀看ppt,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)。

三、為故事配音。

1.分組自由探索。

t:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有這么多會發(fā)出聲音的東西,等會兒你先選一個故事里的小動物,然后在那么做的東西里聽聽找找,為你選的動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)。

2.交流分享。

t:我們來看看你們都為小動物們選了什么?

(請幼兒介紹自己為動物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請同伴一起驗證是否合適,能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)。

t:總結(jié):平時這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動物配音。

3.合作配音。

t:我們大家一起來講故事,每個人要仔細聽哦。故事講到哪個小動物,就請你用手里的這些東西為它配音。

(看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)。

這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

中班幼兒教案及反思篇十三

1.了解孩子對拼圖的掌握情況。

2.了解孩子對各種圖形的認識水平。

今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復(fù)習活動,要小朋友先自己拼出一個娃娃來,然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。

朱俊楠先拿了一個圓形當娃娃的頭,然后拿了一塊大一點的長方形當身體,然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿,接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊,我正納悶這是什么東西的時候,我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊,我問他這是什么,他告訴我說是手。原來,他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友,發(fā)現(xiàn)他們也是這樣,把手臂安在頭的兩邊。

這時我對他們提問說:“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去,然后說:“在身上?!薄皩?,那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天,拿著長方形一會兒在頭上放放,一會兒在身上放放,最后試著在身上拼上,還不放心地看看我的眼睛??次覜]有異議,才確定下來。

最后拼完的時候,我問他:“現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。

在拼圖的時候,在畫人的時候,小朋友會把手臂畫在頭上,這是小班小朋友繪畫的特點,可能對他們來說,手臂長在肩膀上這個方位,小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。

我們中班的孩子會有這種情況,是因為他們原來沒有學過繪畫,所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。

當孩子出現(xiàn)這種情況的時候,我們需要幫助孩子認識身體的結(jié)構(gòu),幫助他們提高繪畫的水平,當他們不會畫的時候,也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。

因為是很多小朋友都不會畫,所以我們可以進行一個這類的集體活動,幫助大多數(shù)孩子掌握這個技能。

中班幼兒教案及反思篇十四

(和幼兒一起學動物走路的樣子)。

(二)練習。

1、教師:“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在,要學螞蟻寶寶走路了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)。

2、教師:“我們一起來試試吧!”(幼兒2—3人一組自由組合,第一個幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走,教師觀察并適時指導(dǎo),提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,“螞蟻”各身體部位不分離。)。

3、教師:“剛才我們在學走路的過程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論,并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試,在探索中找出最好的辦法。)。

4、小結(jié):“哇,原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,后面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習多人齊步走,著重強調(diào)多人合作,步伐一致。)。

5、教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學會走路了。

(三)游戲:螞蟻排隊走。

現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽,請一樣顏色的螞蟻在一組。

(小組比賽)。

(四)運糧食比賽。

1、教師:“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯,現(xiàn)在冬天到了,小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的'糧食運到我們的倉庫里去了,請小螞蟻們注意安全好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。)。

2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全,鼓勵幼兒不怕困難,勇往直前。

要求:一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。

(五)放松教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。)。

中班幼兒教案及反思篇十五

活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點,萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

2.激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

熱水數(shù)杯、操作材料包。

活動過程:

事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

師:口好渴哦?。ù蜷_杯子準備喝水)咦!杯子上飄起來的是什么呢?

1.提問:你看到過水蒸汽嗎?

觀察:觀察水蒸汽在空氣中的樣子。

2.提問:水蒸汽是怎么來的呢?

將玻璃片放在一杯熱水上面,感知水蒸汽的形成。

1.提問:你還在哪里看到過水蒸汽?

2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

教師示范在窗上呼氣作畫。

3.幼兒嘗試在窗上作畫。

4.相互觀賞玻璃上的畫。

拓展延伸:

引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸汽。

活動反思:

1.本次活動比較適合在冬天進行,在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸汽在空氣中的.樣子,在窗上也比較容易形成水蒸汽進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”,通過故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。

2.本次活動中僅說到水蒸汽的形成,而沒有說到水蒸汽接下來會變成什么,活動中,有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸汽又變成了水,教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)。活動后,也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。

小百科:水蒸氣,簡稱水汽,是水(h2o)的氣體形式。當水達到沸點時,水就變成水蒸氣。在海平面一標準大氣壓下,水的沸點為99.974°c或212°f或373.15°k。當水在沸點以下時,水也可以緩慢地蒸發(fā)成水蒸氣。而在極低壓環(huán)境下(小于0.006大氣壓),冰會直接升華變水蒸氣。水蒸氣可能會造成溫室效應(yīng),是一種溫室氣體。

中班幼兒教案及反思篇十六

1、理解故事內(nèi)容,明晰故事發(fā)展的線索。

2、在教師引導(dǎo)下,學習小動物的心理語言:雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和xx一起吃。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)心,體驗與別人分享帶來的快樂。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

重點:明晰故事發(fā)展線索,學說小動物心理語言。

難點:體驗分享的快樂,學會分享。

ppt小動物頭飾小動物卡片分享的禮物(蘿卜花生青菜紅薯)圖片。

一、開始環(huán)節(jié)。

教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、教師一邊播放ppt,一邊完整的講故事。

提問:故事的名字、故事里都有誰?他們分別找到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片)。

2、教師再次講故事(根據(jù)圖示講故事)。

提問:小白兔在找食物的時候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊?讓幼兒學說:雪這么大,天氣這么冷,我找到了東西和xx一起吃。

3、角色表演。

請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言。

4、集體表演。

每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色。

5、分享活動與小結(jié):朋友之間要相互關(guān)心,要樂于與別人分享自己的東西。

三、活動延伸。

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

這是一節(jié)童話欣賞課,本次活動設(shè)計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好,對幼兒情感教育的不夠深,在以后的教育教學和生活中應(yīng)該作為一個主題繼續(xù)進行,以便幼兒真正的體會到這種情感。

我在講故事的時候感情應(yīng)該再多一些,表情應(yīng)該再豐富一些,把幼兒和老師真正的帶進去,幼兒后面的角色表演會更好,更出彩。

小百科:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。

中班幼兒教案及反思篇十七

1、細致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。

2、能大膽表達,增強閱讀興趣。

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。

(一)引出話題,激發(fā)閱讀興趣。

(評析:鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測故事情節(jié),在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。)。

(二)集體閱讀前半部分圖畫書。

1、師:這個故事里有誰?這時,誰來了?他們看見大胖驢會想些什么?

2、小結(jié):“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個好價錢?!?/p>

(評析:這一段教師以簡明扼要的提問引導(dǎo)幼兒仔細觀察繪本畫面,理清角色關(guān)系,分析角色心理活動,使幼兒逐漸進入到故事情境中。)。

5、小結(jié):咱們中國人很聰明,只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。

(評析:老虎和小偷都開始采取行動了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動作,人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié),呈現(xiàn)了動態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)。

6、師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?

8、小結(jié):“老虎想,哎喲,這個漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個漏啊像旋風一樣,顛得我的骨頭都快要散架了?!?/p>

(評析:這是故事的高潮部分,教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)。

(三)自主閱讀后半部分圖畫書。

1、師:請小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你認為書里最有意思的一幅畫,把它的頁碼記住。

2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

3、師:誰來說說,你覺得最好玩的是第幾頁?好玩在什么地方?

(評析:有了集體閱讀圖畫書的方法和經(jīng)驗,幼兒自主閱讀后半部分顯得輕松和愉悅,充分感受了圖畫書風趣幽默的特點。)。

(四)理解故事內(nèi)涵。

1、師:最后驢有沒有被偷走?從哪里看出來?

4、師:咱們中國的漢字真了不起,一個小小的字里面都有學問。我們馬上就要上小學了,可以學到更多的漢字。

(評析:故事到了尾聲,揭示故事名稱,前后呼應(yīng),詮釋疑問。教師用毛筆書寫“漏”字,引領(lǐng)幼兒初探漢字結(jié)構(gòu)的奇妙,對于即將入小學的幼兒十分有益。)。

6、小結(jié):這是一個中國民間故事。民間故事就是從很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。

(評析:幼兒各自從故事中獲取了不同的感受,得到了不同的啟示,也許在他們以后的生活中還會想到這個故事,想到一些什么,中國民間故事是值得回味的。)。

活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動,能夠?qū)⒆约旱南敕?、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進和把握上,通過畫面的仔細觀察來判斷、推測、想象,是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結(jié)構(gòu)”等作為小的知識點,對于幼小銜接段的幼兒來說,也是十分適合的。

教師能夠通過不同層次、不同難度的設(shè)問,將幼兒引入故事的情境。在教學上,能夠突出語言活動的特點,注重規(guī)范提煉幼兒的口語,豐富幼兒的詞匯,使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細節(jié),從細微之處發(fā)現(xiàn)圖畫書獨特的魅力,使幼兒細致觀察的能力有了進一步提高。同時,教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能,發(fā)揮自身語言、動作的暗示作用,多渠道幫助幼兒深入理解故事。

“漏”反復(fù)出現(xiàn),但在不同角色的心里,有著不同的含義,因此造成了一連串的誤會,發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情,當然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道,成人的眼中能看出成人的精彩,這就是繪本的魅力所在吧。

中班幼兒教案及反思篇十八

一、開始部分:

師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進肚子里?

二、基本部分:

(一)使用牙齒,認識牙齒的功能:

1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;

2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;

3、小游戲:模仿牙齒的動作,加深對各部位牙齒功能的認識;

(二)了解保護牙齒的重要性:

1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法;

4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、

變軟了。牙縫里如果有食物殘渣,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,這些酸會像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。

5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?

6、教師小結(jié):怎樣保護牙齒。

(三)學習正確的刷牙方法:

1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;

2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;

3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法;

三、結(jié)束部份:

歌表演:刷牙歌。

活動延伸:

1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;

2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;

活動反思:

從教學程序上說,教學導(dǎo)入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中,幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個學習過程中,進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個觀點,以利于幼兒建立健康生活的意識。

牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

從教學手段上說,讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式,教學內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。

不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強,從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。

中班幼兒教案及反思篇十九

1、理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實際含義。

2、細致觀察畫面,對角色的心理活動進行猜測與推理,并大膽表述。

3、感受故事有趣的情節(jié),萌發(fā)對民間故事的興趣。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

故事ppt。

一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

二、播放ppt,觀察圖片,了解故事。

1、出示圖片。師:看,有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?

2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3、出示圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)。

4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。

5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。

6、出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。

8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的??師講述老虎和小偷的心里活動。

9、出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊。”他們認為漏是什么?(旋風石頭)。

10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

三、完整閱讀,找出故事的結(jié)局。

2、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

3、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

這個繪本選自中國民間故事“漏”,為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點,故事中的語言比較兒童化合生活化,其中的一些像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線,因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時,才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象,對于“漏”雨缺少直觀的認識,所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”,才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個環(huán)節(jié)準備了玩沙的篩子,當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時,我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”,當我再問孩子們:“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說:“漏沙的漏”。

在活動的結(jié)尾,將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來:這是一個房子,外面下雨了,里面也有雨,這個字念什么?孩子們大聲地說:“漏”,激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效,可能會更加吸引孩子的感官。

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