總結是對過去一段時間的經(jīng)歷和收獲進行總結的重要方式。寫作要注意文章結構的合理性和層次感，以便更好地組織觀點。如果大家有任何關于總結寫作方面的問題，都可以隨時向我提問，我會盡力給予幫助和指導。

唐詩作文300字篇一

漫步在詩的王國，感受著杜甫的亂世奔歌?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”的豁達胸襟與豪邁氣概讓我們心曠神怡，猶如接受了一次精神的洗禮。“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的花雨。他的謙遜好學、藝無止境、學無止境的真理，深深地埋藏在我們的心中。

漫步在詩的王國，李白的豪邁奔放感染者我們?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男判?，堅定著他要為國捐軀的信念，指引著他邁向新的高峰。“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”渲染著他那超凡脫俗的內心，使他那枯萎的生命散發(fā)著奪目的彩。他的點滴在詩的海洋中散發(fā)著光芒，讓我們從中獲得新的啟迪。

漫步在詩的王國，王維的閑淡平靜讓我們的內心和諧安定。他那“興來美獨往，勝事空自知”的內心，如同讓我們的心放了一個假，放下了太多太多；他的“大漠孤煙直，長河落日圓”能讓我們感受到生命的莊嚴，靈魂的肅穆，心靈的超然。

它們不僅僅是一句句詩，更是一種文化，歷練著我們一代又一代人。

唐詩作文300字篇二

世上謾相識，此翁殊不然。

興來書自圣，醉后語尤顛。

白發(fā)老閑事，青云在目前。

床頭一壺酒，能更幾回眠?

高適唐詩鑒賞：

張旭，字伯高，吳郡(今江蘇蘇州)人，官左率府長史，是盛唐時期杰出的書法家。高適這首贈張旭之作，是天寶十一年(752)入長安與張旭相見共飲醉后所寫，因張旭排行第九，故稱張九旭。

首聯(lián)采用欲揚先抑的手法突出張旭的與眾不同。

“世上謾相識，此翁殊不然?！贝笠馐鞘郎虾芏嗳思词固焯煲娒妫o人的印象也不深，而張旭這個人卻不一樣?！拔獭?，是對張旭的尊稱，在這一抑一揚之中，張旭的形象如高峰突起，給人以強烈印象，令人肅然起敬。這一聯(lián)好象漫不經(jīng)心，隨意道來，卻起得十分有力。

如果說第一聯(lián)只是詩人對張旭的總的印象，是虛寫，那么，以下各聯(lián)即轉入了對張旭形象的具體刻畫，是實寫。字里行間，傾注著詩人對張旭無比欽敬的感情。

張旭有兩個稱號，一是“草圣”，二是“張顛”，為世所公認，實寫時即先從這兩個稱號著筆：“興來書自圣，醉后語尤顛。”張旭精楷書，尤善草書，逸勢奇狀，連綿回繞，自創(chuàng)新的風格，人稱“草圣”。

杜甫《飲中八仙歌》中，就有“張旭三杯草圣傳”的詩句。又《新唐書·文藝傳》說：張旭“嗜酒，每大醉呼叫狂走乃下筆，或以頭濡墨而書，既醒自視以為神，不可復得也，世呼‘張顛’?！边@一聯(lián)對句互見，是寫張旭在酒醉興來之時，書法就會達到超凡入圣的境界，言語也更加狂放不羈，一副天真情態(tài)。詩中表現(xiàn)了對張旭書法、性格的由衷的贊美，同時暗示了藝術重在性靈的自然流露。

接著進一步贊美了張旭泊然于懷、不慕榮利的高貴品質：“白發(fā)老閑事，青云在目前。”“青云”這里指隱逸。這一聯(lián)寫得十分傳神，我們仿佛看到一位白發(fā)垂垂、藹然可親的老者，不問世事，一身悠閑，輕松自得。正因為不樂仕進，具有隱者的風度和情懷，才能夠性情曠放，因此也才能夠時時保有天真之態(tài)，在書法藝術上取得不同流俗的極高的成就。這一聯(lián)乍看似與第二聯(lián)平列，而實則深入了一層，將詩意推進到了一個新的深度。

尾聯(lián)承接上聯(lián)，繼續(xù)推進，描寫張旭的醉眠生活。

“床頭一壺酒，能更幾回眠?”兩句化用了《世說新語·言語》中的一個典故：“孔文舉(即孔融)有二子..晝日父眠，小者床頭盜酒飲之?！笨兹谑菨h末文學家，建安七子之一，字文舉，詩文皆善，為人恃才負氣，狂放不羈。這里以孔文舉比張旭，足見推重之意。但這一聯(lián)寫張旭生活情形，不是平直敘述，而是以問句出之，顯得格外親切。意思是：您老人家床頭那壺酒，怕會被家中子、孫偷喝吧，能伴您幾次醉眠呢?意思已略帶調侃，但又極有分寸，包涵著豐富的意蘊。一方面，表現(xiàn)張旭平時經(jīng)常醉眠，形象更為生動可感。另一方面，詩人在老前輩面前竟然開起玩笑來，這位老前輩的豁達可親自然可以想見，而詩人自己的天真發(fā)問，也愈顯得醉態(tài)淋漓。至此，宴席間的熱烈氣氛，宴飲者的融洽關系，皆如在目前。這是以醉寫醉，以自己的曠放襯托張旭的`曠放，使題目中的“醉后”二字，得到了充分的表現(xiàn)。張旭的可敬可愛的形象，躍然紙上。

全詩在章法上虛實結合，虛寫處內蘊豐富，而不顯得空虛;實寫處形象具體，但筆調輕靈，而無板滯膠著之感。這種巧妙的結合，使詩人的感情與詩中主人公的形象融為一體，產(chǎn)生出動人的藝術力量。另外，本詩語言清新明朗，與詩中歡快活潑的情緒相適宜，讀來真切動人。

唐詩作文300字篇三

古詩是中華文化的精髓，是古代人民智慧的結晶，短短的言語中蘊含著千古不變的道理。

唐詩是對生活的一種品味，對情感的一種宣泄，對論理的一種寫真。

“誰言寸草心，報得三春暉”譜寫了母愛的偉大和無私，簡簡單單的幾個字，情意濃厚，字里行間都足顯真情；“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”飽含真情的寫出了蒼涼的心聲，扣動人的心弦；還有那誠摯多情的祝愿“愿君多采擷，此物最相思”也將心中的情感抒寫的淋漓盡致！

“浮云游子意，落日故人情”寄托了詩人對朋友無比真摯的情感，那種情誼經(jīng)久不衰，沁入人心；“海內存知己，天涯若比鄰”將遠隔千里情誼凝聚在咫尺之間；還有那“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依依不舍之情。離別時，紛飛的離愁別緒仍然蕩漾在詩中，激起情感的浪花。

邊塞戰(zhàn)士此起彼伏的愁緒，也在唐詩中回蕩?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”中無比的牽掛，憑借著一句話，將思念遙寄遠方；“醉臥沙場君莫笑，古人征戰(zhàn)幾人回”寫出了戍邊戰(zhàn)士壯烈的心志與無法歸鄉(xiāng)的無奈，還有那“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”中令人佩服的決心與勇氣都久久回蕩在詩的長廊。

唐詩中還體現(xiàn)著古人懷揣天下，憂國憂民的思想情感?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”飛揚著杜甫博大的胸襟和美好的夙愿。他還曾有過“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。品著他“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的激動與歡喜，似乎我也隨著他的思想被卷入歷史的長河。情感的起伏灌在字里行間，詩中有“歌罷仰天嘆，四座淚縱流”的悲涼與無奈，同時還有那“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”的閑適與清心。詩人將情感凝聚在漢字上，盡情抒發(fā)著心中的悲憤與喜樂。

唐詩是一顆洋溢著人性魅力的魂靈，似乎是平仄的浪花上行舟，領略天高云淡，傾聽天籟之音，感受歷史滄桑。

穿越在歷史的長空，我似乎親近著一顆厚重而深遠的心靈，感受著詩歌的奇特，傳唱著詩歌的精髓，在別有洞天的境界中，我心中似乎也譜寫著屬于自己的華麗篇章，似乎赴著古人的腳步，去追求那詩歌的風采。

詩不僅僅存于唐代，但唯獨它讓我久久回味。

走進唐詩，你會感受到萬千情感撲面而來，在情感的海洋中，不得不使我蕩起心中的船槳，隨著詩歌在歷史的長河中前行，去體驗生命的升華！

唐詩作文300字篇四

6歲那年，年邁的爺爺決定教我背唐詩。爺爺語重心長地對我說：“唐詩是文學殿堂里的一朵奇葩。你還小，長大以后你就會明白的?！蔽掖舸舻攸c了點頭。爺爺先跟我講詩人的讀書經(jīng)歷和故事。講完后，就一首一首地教我背。貪玩的我總故意背得牛頭不對馬嘴。可爺爺總不上我的當，不厭其煩地“念叨”，使我這只頑皮的“小老虎”也在爺爺?shù)难障聬凵狭颂圃姟?/p>

上小學后，我便不再滿足于婦孺皆知的詩篇了，圖書館里面那豐富的詩集又像磁石一樣吸引了我，讓我如癡如醉。當然，詩集中我最喜歡的莫屬《李太白詩集》，詩豪邁奔放，想象豐富，清新飄逸，意境奇妙，表達了李白豪放不羈的性格。

詩讀多了，對我的生活有很大的改變。一次寒假，我和家人到岳王廟游玩。大門旁，岳飛手持寶劍，一身戎裝，他怒目圓睜，好像承受了巨大的冤屈，又好像擔心國家落到他人之手，我情不自禁詠起：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕﹗”可能是因為聲音太大了，周圍的人都看了我一眼。

突然，人群當中上來了一位白發(fā)老人，和藹可親地問我：“小同學，你覺得岳飛是怎樣的人？”

我看了看他，鼓足勇氣說道：“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！薄熬柢|赴國難，視死忽如歸?！痹捯魟偮?，身邊就響起了陣陣掌聲。這次，唐詩讓我看到了它的魅力。

在人生的旅途上，我依然讓唐詩做我的旅友，因為我明白：唐詩依然影響著我們的生活。它的陪伴就像溫暖的陽光，照亮了我心中的黑暗，指引著我前進！

唐詩作文300字篇五

一首詩，能夠看透一個人，看透一段人生，看透那些時光。

——題記。

不知道如此美妙的詩韻，最初是誰的紙墨記下的?；蛟S，最初詩不過是段段民謠，人們口口相傳罷了。唐朝的盛時讓那段段民謠，在文人墨客的筆下升華，變得飄逸。也許，不盡然是好的。但是，她的美是有目共睹的。

詩，盛在唐朝，也許這是因為，只有在那個強大的年代才有這樣富有才情的詩人，只有在那個宏偉的年代才有這樣的景給詩人們描繪。

唐詩就像是唐時的美人——楊貴妃，稱得上白居易《長恨歌》中的詩句：回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。唐詩，很少諂媚，又是甚至是尖銳的，她有時是婉轉的，但有時她又是高傲的。她的豪放，她的傲骨，都是透著一股盛世唐朝的風氣，端莊穩(wěn)重。這樣的唐詩用“天生麗質難自棄”來形容都是不過的。

品讀唐詩的味道，讀出當年的悲喜。

“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回?！边@是《將進酒》的詩句，這首詩讓我認識了這個豪放不羈的詩人，被賀知章稱之為“謫仙人”的李白，李太白。他瀟灑，高傲?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來?！崩钐走@樣寫道。杜甫就寫過“李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！边@樣的李白是驕傲的，他輕蔑權威，這樣的李白讓我們感覺真實。將進酒讓我看透了李白，那個瀟灑的酒仙，那個豪放的詩仙。

“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這是王昌齡寫下的《出塞》，這是那個年代的悲壯，那時候的人們希冀著和平，希冀著沒有戰(zhàn)爭的日子，鎮(zhèn)守邊關的戰(zhàn)士們，用自己的生命守護者泱泱大國。多少年以后，抗日戰(zhàn)爭里的勇士們，不也是有著“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”的承諾嗎？保衛(wèi)我們自己的國土，保衛(wèi)著屬于這個國家的尊嚴，即使，代價是我們的生命。愿意付出一切，換的你的尊嚴，更不愿如今的美好，被那些人破壞。出塞，讓我看透了那個年代，那個沙塵紛揚的年代，那個期待和平的年代，跟讓我看到了他們的堅持，和承諾。

“烽火連三月，家書抵萬金。”杜甫在他的詩中寫到。在那個紛亂的時代里，家書比起金錢來說更是珍貴。安史之亂后，盛唐的風范開始慢慢落下，一代盛世就開始不再?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心?！彪x別是那樣的痛苦，感傷現(xiàn)在這個即將落幕的唐朝。那個盛唐，隨著李隆基和楊貴妃一同遠去了。留下無數(shù)的悲傷，給那些平民?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧??！鄙胶釉谟秩绾?，國家已經(jīng)滅亡，那些山河沉默地望著，這已經(jīng)不知道是多少次的離別，已經(jīng)習慣了，看著這些壽命短暫的人們，用自己或許是微不足道的力量改變這個久遠的國家。春望，讓我看透了唐朝的悲哀，那些平民的悲哀。

唐詩作文300字篇六

星期天，我和媽媽乘公交車去陸埠。

在我身旁的座位上坐著一位阿姨和他的寶寶，小男孩手里拿著一塊面包，一邊吃一邊聽媽媽教他背古詩。阿姨念道：“鋤禾日當午……”每當阿姨念完一句，小男孩也搖頭晃腦，奶聲奶氣地跟著念：“鋤禾日當午……”看到小男孩這么小就會念唐詩，還念得像模像樣，旁邊的乘客都投去了贊許的目光。

汽車一路往前開，小男孩手中的面包還沒吃完，大概是吃飽了吧。他攥著面包隨著汽車的晃動，一些面包屑掉在他的衣服上。阿姨看了看，皺著眉頭說：“吃飽了嗎？不想吃了就扔掉?？?，衣服都被你弄臟了?！闭f著，順手拿過小男孩手里的面包，扔進了車上的垃圾桶里。接著，她又叫小男孩背唐詩給她聽，小男孩嘟著嘴，結結巴巴地說：“鋤禾……日當午，汗滴……汗滴……”看來他是想不起來了，小臉兒漲得通紅，可憐巴巴的望著媽媽。阿姨帶著指責的口氣說：“是汗滴禾下土，告訴我們糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，汗水都滴下來了。現(xiàn)在記住了沒有？”小男孩懂事的點點頭。于是接著背道：“汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒?！Ａ！闭敗按蠊Ω娉伞睍r，又卡殼了。這下，阿姨可真生氣了，點著小男孩的頭說：“怎么老記不??？粒粒皆辛苦。就是告訴我們糧食來之不易，要好好珍惜。你腦袋里裝什么東西，怎么就是記不進去？”小男孩委屈的哭了起來。車上一陣騷動，大家都投去異樣的目光。

也許這位阿姨感到氣氛不對，在躲閃中，無意間瞥見垃圾桶里的面包，頓時羞得滿臉通紅。除了小男孩偶爾的抽泣聲，阿姨的安慰聲，垃圾桶的碰撞聲，車廂里安靜極了。

唐詩作文300字篇七

人生，在不同的人眼里代表不同的含義。在數(shù)學家眼里，人生就是長篇累牘又寓意濃濃的數(shù)學公式；在哲學家眼里，人生就是句句精湛、直逼人性的哲理；在詩人眼里，人生就是譜大江南北、吟宇宙蒼穹的詩歌。

――題記。

兩年前讀唐詩，讀的是《最風流莫如唐詩》；兩年后讀唐詩，讀的是《最風流，醉唐詩》。從名字上看，看不出個好壞優(yōu)劣來；從書籍內容看，也辨不出個高低左右來。只記得閱讀過程中頻頻發(fā)出“居然還可以這樣寫”的感嘆來。

人生如詩，生活如畫。詩歌不僅在不同的人眼里有不同的解讀，在不同的階段同樣有不一樣的感悟。自幼起，我們就學唐詩，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边@首人盡皆知的兒童詩，伴隨著一代又一代祖國幼苗的成長。小時候信口吟來，不覺其中奧妙之處，隨著年歲漸長認知漸深，方知其中的畫面之美、意象之深。

對此類文學解讀作品的閱讀，常建立在自己對文學作品的解讀之上。就好比當初對李商隱停留在《錦瑟》中或對妻室之悼念或對侍女之眷念的多情印象，書中卻道“感傷乃是對美好事物一去不返的留念和追想，骨子里是對美好事物的贊賞、眷戀，知識這種感情在自然界和人世間兩個方面因其不可抗拒的規(guī)律而無力挽回，令人升騰起一種無奈的哀憫。”實則是對時代的無奈，寫得越鏗鏘有力，對現(xiàn)實的無奈之情越深刻。他的詩兼具朦朧憂愁和奮發(fā)抱負氣息，絕非僅多情可以概括。于是便在以往的認知基礎上再刷新對他的認識。

詩，來自生活的方方面面。盛唐之下和衰唐之時，眾多詩人通過他們的眼睛、耳朵和嘴，將一幅幅畫面、一件件事情，凝成一首首詩歌。大自然里生長出的“空山新雨后”，邊塞飄來的`“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，美人身上散發(fā)的“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，酒水里溢出來的“斗酒十千恣歡虐”……我感嘆他們隊文字的信手拈來可使用，感嘆他們的情到深處醉人夢，感嘆他們不愿隨波逐流的張狂和被貶他鄉(xiāng)后的失落，更感嘆他們這不畏時間和空間的詩歌。

當下的生活節(jié)奏，遠快于唐朝。家書幾乎已不在，移動互聯(lián)把家連。交通便利了，交流迅捷了，可是我們再也享受不到古人“欲作家書意萬重”的中對“千言萬語道不盡”的擔憂，再也體會不到過去《從前慢》里說的“車/牛/馬都很慢/一生只夠愛一個人”，更體會不到“我越過千山萬水，走遍大江南北，只為到你眼前，親自對你說上一句‘我愛你’”的艱辛和情深意切。

我也逃不掉、掙不開這世俗，于是躲進角落，再讀唐詩。我讀唐詩，讀的是在時間和空間里流傳千年的古人古跡，讀的是時空隧道里被洗刷和重染的故事，讀的是：

風流唐詩再被吟，等閑空盼望古今。年年歲歲時空轉，紙上得來終覺淺。

花開花謝焦易醉，潮起潮落人亦非。五七絕句堪折桂，時空荏苒任我追。

唐詩作文300字篇八

今年看了兩本書《蒙曼品最美唐詩：四時之詩》《蒙曼品最美唐詩：人生百味》，選它們讀是因為年初看央視的《中國詩詞大會》，覺得這位女教授容貌尋常，卻很迷人。喜歡她的談吐，豁達樸直，讓人覺得舒適可親，更喜歡她的才華，有一種謙和的淵博。

看了這兩本書，我更是對蒙老師佩服到無以復加的程度。因為她品讀唐詩，太美太雅太有趣了，字里行間，看得人汗毛都豎起來了，就是那種，又澎湃又舒服的感覺。因為你會發(fā)現(xiàn)，她不是在點評、在釋義、在解析。她是在與詩人們談天說地，而大唐的那些詩仙詩圣詩佛詩鬼們，都是她的朋友呢！

因為蒙曼老師，我深深的覺得對于古詩詞的誦讀應該分三個層次，第一，只是因為喜愛詩詞的辭藻華麗，而附庸風雅的站在墻外，看熱鬧。第二，就是因為明白詩詞的驚才絕艷，而心悅誠服的站在樓下，仰頭望。第三，卻是因為邁入詩詞的真境之中，而心有戚戚的站在樓上，與往來古今千余年的文人們神交意往了。

也就是說，面對千古文華精粹，當我們還在心安理得的看熱鬧、仰頭望時，蒙曼老師卻早已經(jīng)邁步上去，同詩詞名篇的作者們往來談笑了。

其實，我也是喜歡詩詞的，雖然相比之下，我這點兒小小的喜歡，顯得淺薄又微末。但我還是會大言不慚的說我喜歡詩詞，因為作為一個中國人，對于我們的文化菁華，能喜歡、會欣賞，就是值得驕傲的事。

我愛古詩詞，很早就喜歡，只是資質不夠，毅力欠佳，所以，一直自得其樂的看看熱鬧、心安理得的仰臉膜拜?？墒俏蚁?，我大概也有那么一兩次時運特別好的時候，窺視到了那么一星半點的真意吧。

記得高中時的某個晚春，大慶一中校園里滿院的丁香花，午后的一場急雨，壓下了北方春季獨有的熱燥塵土氣息，我坐在靠窗的座位，看著外面清凌凌的雨后校園、金澄澄的黃昏暮色，還有那急雨打落的一地的藕荷色丁香花瓣，我一下想起了幾個月前，偶然記在腦子里的半闕詞，“欲黃昏，雨打梨花深閉門?！币驗檫@一瞬間的心思神往，窺探到詞中的真意與美感，那整個晚上我都滿懷著莫名的快意和不可言說的喜悅。這是古人饋贈給千年后的我，一個小女子的無價寶，這“無價寶”與“有情郎”一樣，是古代話本里并稱的人世稀罕物。

所以這么多年來，“欲黃昏，雨打梨花深閉門?！币恢笔俏易钕矚g的一句詩詞，這是一種無法訴與他人知曉的、充滿奧義的美好。

還記得我最開始接觸詩詞，是在小說、作文選中，是在電視劇里。

那時看小說《天龍八部》，講段譽從大理初到江南，面對著那里的江南風物、吳儂軟語，他瞇著眼愜意的說，“波渺渺，柳依依，孤村芳草遠，斜日杏花飛?！?/p>

看作文選里，一個學生非常直莽的表達自己將來想當作家的愿望時，豁達又無畏，他說，“竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。”

看一個tvb的古裝電視劇，女主角一邊彈琵琶一邊用粵語期期艾艾的吟誦，“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”

那時詩詞是我平凡生活中能接觸到的吉光片羽，一兩句話，就足夠驚艷初見、咀嚼良久。之后，我會去找這句話出自哪里，整首的詩詞是怎樣的？能寫出這么美麗詩句的詩人還寫了其他的什么詩嗎？我對詩詞的了解就這樣，由點到線，由線到面。而最初的那一個“點”是源自少年時一點點懵懂的喜愛。

后來畢業(yè)了，工作了，成家了，沉溺于忙碌又幸福的人間煙火氣，詩詞，曾經(jīng)短暫的退出過我的生活。它的再次出現(xiàn)是和一個小名叫如意的小姑娘一起，而那個小姑娘呀，她是我的女兒。我想我的小姑娘也能了解詩詞、喜歡詩詞，希望她也能接受這份來自古人的慷慨饋贈，可以體會到千年間的瑰麗與曼妙。

詩詞應該怎么去學，怎么去背呢？作為一個媽媽，我一直在琢磨、在嘗試、在調整。一開始帶著小小的如意背詩時，真的覺得這詩的題目是什么，作者是誰這些都不重要，就是讓孩子在年幼時能對古典詩句產(chǎn)生親近感，可以把滿口金玉一樣的詞句揉進她童年的記憶里，這應該是一個對美產(chǎn)生感知的良好開端。

對于一個三四歲的小朋友來說，詩詞的簡短押韻、抑揚頓挫，是另一種意義上的兒歌童謠，還記得那時的如意奶聲奶氣的背，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”真是叫人愛得不得了，用新嫩童稚的語調說出老舊滄桑的句子，這樣的“反差萌”美得令人心折，你聽不到詩中該有傷悲，卻能看到古老的文化煥發(fā)出的澎湃力量。

和似懂非懂的小孩子一起讀詩背詩，就會有一籮筐的有趣故事。記得有一年，我給如意講一首詩的題目，“就是早晨起來從一個叫凈慈寺的地方出來，送朋友林子安出門去外地?！敝v完后，我給她念“《曉出凈慈寺送林子安》宋。楊萬里?！比缫夂鋈淮驍辔?，“楊萬里也是人的名字嗎？”我說，“對呀！”如意非常疑惑的說，“古代人好奇怪，送兩個人走為什么不一起說了？”她嘀嘀咕咕的重復，“送林子方、送楊萬里……”小朋友的腦回路，真是可愛死了。