總結(jié)是一種對過去工作和學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，更是對未來工作和學(xué)習(xí)的規(guī)劃與指導(dǎo)。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重對自己的成長和發(fā)展的客觀評價，不抄襲他人的觀點和經(jīng)驗。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨閱讀一下下面這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。

四季之美評課篇一

四季可謂是多姿多彩，美不勝收。不信的話，就讓我們一起去領(lǐng)略一番吧！

春天，給人的印象總是那么完美，她生機勃勃，萬紫千紅，擁有無窮無盡的美麗。你瞧！在那土壤里沉睡了一冬的小草探出頭來，在和同伴們打著招呼呢！“你早，你好，嘻嘻嘻嘻”枯萎了一冬的花兒們，也是時候出來秀秀美麗了！看！它們在和煦的春風(fēng)中綻開了燦爛的笑臉；路邊的小樹不再是“禿頭爺爺”了，它們都長出了嫩綠的幼芽，又重新開始了生命的新征程……。哦！這就是春。

清明節(jié)的雨剛停，我們還沉浸在踏青的歡愉中，夏天已悄然來到了。那稻田綠油油的一片，放眼望去，如同一塊綠地毯一直鋪到天邊；稻田邊，郁郁蔥蔥的大樹撐開一把碧綠的大傘，陽光照耀在密密層層的枝葉上像一個個跳躍的精靈。池塘里，一池的荷花在碧綠的荷葉的陪襯下顯得更加嬌艷。就像一群亭亭玉立的少女穿著粉紅色衣裙在微風(fēng)中翩翩起舞。傍晚時分，太陽褪去了它的燥熱，大人們坐在樹下天高天闊的談天說地，小朋友們在大樹下玩耍，爽朗的笑聲招來了月亮，引來了星星。哦！這就是夏。

帶著幾分寒意，帶著幾分涼爽。秋如期而至。那綠油油的田野已經(jīng)換上了金色的外衣，遠遠望去就像金色的海洋，一陣風(fēng)吹來，田野泛起了金色的浪花。近看那一顆顆稻粒，鼓起大肚皮似乎迫不及待的想出來看看這美麗的世界。果園里，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，裂開嘴的石榴……都在爭先恐后的等著勤勞的人們?nèi)フ?！哦！這就是秋。

不知不覺中，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而來，鵝毛大雪滿天紛飛，是的，冬來了，冬天像個魔術(shù)師，它用“雪”這個道具裝扮了整個世界，雪落在地上，像是給大地鋪上了一張銀白色的地毯；落在屋頂，像是給屋頂蓋上一層厚厚的棉被；落在樹枝，像是給數(shù)枝鑲嵌了一根根美麗的銀條；落在小朋友的身上，像是一個個會跳舞的小精靈，在陽光的照耀下顯得格外晶瑩耀眼。冬天雖然沒有斑斕的色彩，卻給世界打造了一個純潔無暇的空間。哦！這就是冬。

一年四季，不論什么時候都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

四季之美評課篇二

今天有幸聆聽了劉璇老師的《四季之美》，感受頗深，獲益不少。

《四季之美》的作者清少納言心性敏感，對外界事物感受力強，同時又充滿女性的寬厚慈愛，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對應(yīng)的，她認為最美的四個時刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。不是一個熱愛自然熱愛生命的人是不會寫出如此文字的。

劉璇老師充分理解教材，分析教材，基本功扎實。在她的教學(xué)中有以下幾點讓我印象頗深。

一、以讀帶講，促使學(xué)生感悟。

作者清少納言是一個熱愛自然的人，她用自己一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)了四季的美。劉璇要求學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上用自己喜歡的方式去讀，想一想：這篇課文中你最喜歡的是哪一部分？你的理由是什么？然后給學(xué)生充足的時間去讀，去獨立思考。

接下來讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀所得，互相補充，互相借鑒，這又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗到合作學(xué)習(xí)的重要性。最后全班交流。此時讓學(xué)生美美地讀一讀自己最喜歡的語段，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

二、深入挖掘教材，將課本知識延伸到課外。

新課程要求教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。那么，劉璇老師就結(jié)合新課標設(shè)計了一個這樣的環(huán)節(jié)：聯(lián)系你的生活實際，想一想——在你的眼里四季最美的是哪些時刻？請你用優(yōu)美的語句說一說。鼓勵學(xué)生大膽地模仿文中的語言去說一說，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，觀察自然的習(xí)慣。

下面還有我一點點淺薄的意見：

1.在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的環(huán)節(jié)上做得還不是非常到位。當學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的部分的時候，就應(yīng)適時指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，體會作者的感受。還比如，讓學(xué)生互相評價一下自己的朗讀有哪些需要調(diào)整、改進的地方。這時如果能夠在學(xué)生和老師充分交流的基礎(chǔ)上老師范讀并引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀、感悟作者眼里四季之美，讓群體通過有感情地讀來獲得內(nèi)在的感悟、體驗，達到資源共享，課堂教學(xué)將更加“豐實”。

2.激勵評價不夠及時，導(dǎo)致不能激發(fā)學(xué)生探索的欲望。當時老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生邊有感情地朗讀課文邊想象課文描繪的畫面，讓學(xué)生各種感覺器官協(xié)調(diào)合作，體會四季之美，感悟作者對大自然的熱愛之情。

以上都是我個人不成熟的一些看法，如有什么不到之處請大家指正。

四季之美評課篇三

清晨伴隨著清脆的鳥鳴，我從夢中醒來。伸了伸懶腰，洗漱完畢。我和媽媽一起出門去散步，一陣微風(fēng)吹過，感覺春天已經(jīng)降臨了。春天，給人們增加了幾分精神?；锇閭冊谒奚崂镞M行著各種各樣游戲和運動，有踢毽子、打籃球、跳繩……春意越來越濃了，草地穿上了新的綠衣裳，門前花盆里的梔子花已經(jīng)開始長花苞了，路邊花壇剛剛探出頭來的小草好像跟過往的人們說春天來了我們又見面了。我們沿著河邊的小橋走著，河邊的柳樹舞動著婀娜的身姿，柳樹像是在梳妝的小姑娘，河面似乎像是柳樹的一面鏡子。倒映著河水中，顯得格外美麗。瞬間我想起一首賀知章的詩《詠柳》。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。忽然一陣微風(fēng)拂過，原本水平如鏡的河面，立即漾起了波光粼粼的波紋，照著鏡子的樹影，也蕩漾開來。幾只燕子飛過水面。啊，春天的氣息越來越濃了。

還記得小時候，我最害怕黑暗。尤其討厭夜晚。而如今的我卻非常喜歡夏天的夜晚，在美麗而又充滿幻想的夏夜，坐在院子里，靜靜地仰望著那夜色無邊眾星捧月的天空。我總會想起牛郎織女那凄涼的愛情故事，牛郎織女只能在每年的七月七才能見面。因為人們要在這一天做乞巧糕，祈求來年的風(fēng)調(diào)雨順。因此民間也將這天稱為乞巧節(jié)或七夕節(jié)。七夕節(jié)也就是中國的情人節(jié)，每逢七夕，情侶們都要互買禮物，送給對方，表達的是深深的愛戀，也是一種難分難舍的情意吧。于是我又想起了一首古詩叫《乞巧》：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。是啊，美麗的愛情總是讓人向往。

送走了夏天迎來了秋天，秋天是收獲的季節(jié)。走進商店的水果區(qū)，各種各樣的水果，蘋果紅彤彤的像小姑娘的臉，橘紅色的柿子。像極了紅燈籠，還有水晶般的石榴……走出商店，一陣清涼的風(fēng)吹過，人們都覺得涼颼颼的。走進小區(qū)里，有幾棵桂花樹開花了，花香四溢，真誘人啊。我才明白了什么叫八月桂花香。于是我又想起一篇叫做《桂花雨》的課文，是說的思鄉(xiāng)之情。作家把童年時代的搖花樂，當作了美好的回憶，幾場秋雨過后，天氣漸漸變涼了，已經(jīng)深秋了。人們已經(jīng)穿上了風(fēng)衣。門前楓樹的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，葉子飄落下來。只見燕子由北往南在天上飛，邊飛邊叫。它們好像在說，天氣涼了，我們要到南方過冬了。明年春天再回來。

隆冬時節(jié)，我們這兒難得下一次大雪，記得有一年冬天下起了鵝毛大雪，一夜之間大地變成了白茫茫的一片，伙伴們在外面打雪仗、堆雪人、滾雪球……各種各樣的玩法?；锇閭儽M情地玩耍著，天上的雪花還在洋洋灑灑的飄著，像潔白的小精靈一樣。我伸出手去抓它們，可怎么也抓不著，然后我伸著手靜靜地等待，可它們好像害怕我似的，剛落到我手里就消失的無影無蹤了。難道我的手是暖爐，是魔術(shù)師，還是熾熱的太陽。于是我又在地上緊緊的抓了一把，嘿，小精靈，你還會跑的那么快嗎？你知道嗎？你像女孩子的紗裙一樣那么純潔，我多么向往有一件潔白的紗裙，飄逸的長發(fā)。散發(fā)出少女的芬芳。我站在雪地里不停的幻想，我仿佛穿上了那件潔白的紗裙，在美麗的季節(jié)，去海邊散步，身邊有位相知相戀的愛人牽著我的手漫步在海邊的沙灘上，走累了，一起并肩而坐，看著夕陽在一點點的下沉。天漸漸暗了下來，天上繁星密布。過了會兒，一輪皎潔的月亮從天邊升起來了，繁星襯托著月色，映照在大海上顯得格外的美麗，此情此景讓我想起一句詩詞來，愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。冬天給我?guī)頍o限的遐想。

春天的生機勃勃，夏天的熱情似火，秋天的碩果累累，冬天的白雪茫茫，四季輪回，但總是那么美。

四季之美評課篇四

大自然賜予了世間萬物美麗，但是我認為最能觸動我心弦的，就是四季的美。

太陽灑下幾縷和煦的光，我知道，春天來了。春的到來，向我們展現(xiàn)出了它柔和的美。她就像是溫婉的來自南國的琴師，用她纖細修長的手指彈奏出婉轉(zhuǎn)動聽的旋律，曲子在鳥兒的和聲與燕子的舞姿的映襯下，顯得更加動聽。諺語道：“一年之計在于春”。春天就是一個新的開始，寄托著我們的希望，它也意味著我們要樹立起新的目標，并為之努力奮斗。

春天，一個愜意的季節(jié)，她擁有少女般美麗的面龐，中年女子的溫婉還有老年女子的閱歷。

池塘冒出幾朵待放的蓮，我知道，夏天來了。夏的到來，向我們展現(xiàn)出了它熱情的美。她就像是熱情的激情四射的舞者，用她充滿力量的四肢舞動出青春靚麗的弧線，舞蹈在耀眼的陽光和碧荷的包圍的環(huán)境中，顯得更加活潑。夏天雖然很熱，但是在如此讓人焦躁的季節(jié)，會有清幽的蓮花來為我們帶來精神上的愉悅，偶爾會有幾場大雨來洗滌我們的心靈，祝我們成功。夏天就是我們正在奮斗的過程，讓我們迸發(fā)活力，為我們的成功揮灑激情。

夏天，一個多變的季節(jié)，它擁有青年的熱情，蓮花的清新還有雨水的透徹。

地上躺著幾片泛黃的葉，我知道，秋天來了。秋的到來，向我們展現(xiàn)出了它詩意的美。她就像是智慧的感情豐富的詩人，用他多愁善感的心靈創(chuàng)作出意韻十足的詩篇，詩文在瑟瑟的秋風(fēng)與蒼涼的情態(tài)的渲染下，顯得更有韻味。秋天雖惆悵，但也并不是滿腹愁怨。秋天是一個收獲的季節(jié)，我們會在秋天收獲我們在春天播下的種子的果實，這果實是上帝對我們一直以來的努力的回報。

秋天，一個詩意的季節(jié)，他擁有女人般豐富的感情，農(nóng)夫收獲的喜悅和對世間萬物的感慨。

天上飄下幾塊薄薄的雪，我知道，冬天來了。冬的到來，向我們展現(xiàn)出了它靜態(tài)的'美。下雪的時候，她就像是一個畫著淡妝，著著素衣的新娘，雪中那紅色的梅花就是她頭上的裝飾，為她增添了幾分別致的美。梅花凌寒獨放，它那堅強的品格激勵著我們在逆境中不要放棄，一定要堅強，為自己的夢想付出努力。

冬天，一個深沉的季節(jié)，它擁有孩童般的純潔，梅花般的堅強和閱歷豐富的人的沉穩(wěn)。

所以，我愛春天溫柔含蓄的美、夏天熱情奔放的美、秋天意味深長的美和冬天安靜純潔的美。感謝大自然賜予四季不同意韻的美，讓我感受到了不同的美，領(lǐng)悟到了不同的道理。

美動我心。

四季之美評課篇五

今天聽了劉老師的《四季之美》第一課時的教學(xué)，劉老師又一次讓我感受到了名師的魅力。

在本節(jié)課中，劉老師總是有條不紊，積極調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們在她的指導(dǎo)下，書讀得越來越好，對同伴的評價也越來越精準。用“找相同”的方法，讓一節(jié)初步學(xué)習(xí)動態(tài)描寫的課妙趣橫生。

在課后評課中，劉老師說自己的教學(xué)目標是“準”，她能準確把握本課目標進行教學(xué)，讓孩子真正學(xué)有所獲。教學(xué)方法上是“精”，我們課上總愛采用很多的方法，可有些方法并不適用，不懂得如何取舍，劉老師給我們做了很好的示范。教學(xué)準備上是“足”，一節(jié)準備充足的課老師上起來很有底氣，同時做好很多預(yù)設(shè)，在課上能收放自如。

印象最深的就是劉老師對小組合作探究學(xué)習(xí)方式的使用上，每個小組成員都要說，發(fā)揮老師、組長和其他組員的作用，讓學(xué)生在小組中真正能夠有收獲。

同時，老師要多參與到小組中來，發(fā)現(xiàn)火花，點燃學(xué)習(xí)熱情.

以上都是我個人不成熟的一些看法，如有什么不到之處請大家指正。

四季之美評課篇六

12月8日上午，束小娟名師工作室在小洲中心小學(xué)開展教學(xué)觀摩研討活動。作為束老師名師工作室的一名成員，第三節(jié)課，我在本校執(zhí)教了《四季之美》這一課。

接到這節(jié)公開課的任務(wù)是在兩周之前，而后我就開始著手準備。選擇這一篇課文，一是因為教學(xué)進度安排到這個單元，二是因為個人對這篇散文的喜愛，它語言非常優(yōu)美，給人畫一般的美感。作者清少納言以她獨特的視角、獨特的表達給我們呈現(xiàn)了四季的獨特之美。

本單元的語文要素是：初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，以及學(xué)習(xí)描寫景物的變化。所以在教學(xué)設(shè)計上，就必須帶著這兩個讀寫目標，研讀文本，以讀促寫，讓學(xué)生學(xué)會方法，為后面的習(xí)作學(xué)習(xí)做準備。

依據(jù)單元教學(xué)目標、教參書上的要求以及班級學(xué)生學(xué)情，我制定了詳細的教學(xué)計劃。主要分為談話導(dǎo)入、初讀課文，解決生字詞、再讀課文，梳理脈絡(luò)、品讀“春天最美是黎明”這幾個部分，教學(xué)設(shè)計整體上是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的。

教學(xué)結(jié)束后，我先是做了教學(xué)設(shè)計的陳述和簡單的反思，然后各位老師們非常中肯地指出了我的課堂教學(xué)的優(yōu)點和不足之處，結(jié)合各位老師們的評價，我對《四季之美》這一課，作出了如下教學(xué)反思：

一、我抓住了“美”這一條主線，讓學(xué)生在充分朗讀感悟后，體會作者筆下的語言文字美、韻味美、選材美。朗讀方式也是多種多樣，有自由朗讀、默讀、配樂讀……熟讀成誦，最后結(jié)課時，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠背誦出第一自然段。

二、課時觀念明顯，這是第一課時的教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計上緊扣第一段進行品讀，抓住其中的動態(tài)描寫體會春天黎明的景致。為了使學(xué)生更好地理解動態(tài)描寫的好處，運用了動態(tài)與靜態(tài)的對比，口頭加動詞的練習(xí)，使學(xué)生明白在描寫景物時，運用動態(tài)描寫會使句子更豐富、更生動，也為句子增色。

三、課堂配樂范讀美、版貼美、教學(xué)課件圖片美……整體給人一種美的享受，把聽課老師和學(xué)生們帶入美的情境之中。

以上是我這節(jié)課做的比較好的地方，但是也有一些不足，如：課堂教學(xué)語言有時有點啰嗦，如果簡練一點，少重復(fù)學(xué)生的話，多一點點評式的語言會更好。

還有點忽視了課堂生成和學(xué)生主動性地發(fā)展，有些簡單的問題交給學(xué)生自主思考，在教師的引導(dǎo)下鼓勵他們?nèi)ケ磉_，這樣效果會更好。

最后，感謝各位老師們的批評指正，我將吸取經(jīng)驗，努力完善，爭取在下一次的公開課中，教學(xué)水平能更上一層樓。

文檔為doc格式。

四季之美評課篇七

美是什么？美是存在于博物館的《清明上河圖》，也是小伙伴筆下描繪的一幅幅圖畫，更是生活中那被人忽略的細微之處。羅丹說過，生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天就讓我這雙眼睛發(fā)現(xiàn)一下家鄉(xiāng)四季的美吧！

春天最美的是早晨。春晨的天氣變幻無常，但若說最美，那一定是飄著的細雨了。潤物細無聲，春雨來的悄悄地、細細地。清晨，打開窗戶便會嗅到那泥土的芬芳，春雨一過，太陽便來了，在清晨蒙蒙的大地上灑下縷縷柔光，春雨潤陽光照，土里的嫩芽兒似乎在這一霎那間萌芽了。小草披上了綠色的新裝，從土里探出頭來一瞧：喲，大家都在睡覺，只有我們來了呢！小草越來越興奮，他們隨著細風(fēng)起舞?？上н@個美景，許多人都忽略了，就像是春天使者降臨人間。她悄悄地來，沒有人在意，等到花紅柳綠、艷陽高照，人們才會贊嘆春天的到來。和無聲的春雨一樣，小草也是一位“隱士”。

夏天最美的是夜晚。那螢火蟲飛舞、小舟緩緩夜行的詩情畫意我雖未領(lǐng)略到，不過我家旁邊那小廣場上草坪的風(fēng)景更獨特。夏天，天黑得很晚，空氣悶熱，小廣場就是周圍居民納涼的最佳地點。沒有人大喊大叫，沒有嘈雜的音樂，大人們坐在石椅上竊竊私語，孩子們坐在草坪上對著天空冥想，人們忘記了所有煩惱，享受著這怡然自得的生活。

秋天最美的是黃昏。太陽下山，留下了一大片紅紫紅紫的彩云。這時，你若抬頭仰望，大自然的美麗會把你征服。秋天真是一位好畫師啊！他把那天空暈染得五顏六色，挨著太陽的是黃色，往后一點的是橙色，接著是粉紅色、淺紫色、淺藍色、深藍色，每兩種顏色的過渡都是那么自然，那么完美。我想，能夠做到這樣的，大概只有秋天一個了吧。

冬天最美的是中午，一縷陽光透下來，大地不再寒冷，小朋友們便趁著這個機會堆雪人，打雪仗。有的跑著、跳著，有的笑著叫著，使你聽到那聲音就會情不自禁地融入這雪景，融入這孩子的世界。

四季之美評課篇八

我愛春的生機勃勃，我愛夏的熱烈奔放，我愛秋的成熟之美，我愛冬天那冷酷，那寒冷之中的白凈。因此，我深愛著四季。我真相對蒼天說：“把四季嫁給我吧！我將永遠愛著它們！

春之美春天，這與冰雪之魔斗爭了，整整的兩個月的生命之母，終于沖破那堵，用時間鑄造的寒冷的“鐵墻”，它的到來如同給萬物注入了生命?？茨潜┫诘匿蠕刃∠?，還騰騰的冒著熱氣?？茨菕焖墓麡?，又重新掛上了，水晶的果實。那冰凍的森林，似乎在雪水的滋潤下，顯得更加的翠綠欲滴，周圍又重新生起了一股霧氣。鳥兒們又重新回到往日的家園。鳥鳴、溪聲、大地之聲，合成了一首新的生命之歌！

夏之美夏天，這位美嬌娘，穿者輕輕的紗衣，踩著白云。帶著生命之種，來到了這一片剛注入了生命的大地，來播種。那混合著泥土芳香土地。夏天來了之后，大樹叢生，百花齊放，成群的鳥兒們，飛來這片肥沃的土地，一同鳴叫著一首豐收之歌！

冬之美冬，這位冰雪美人，終于來了。她所到之處，一片白色，白的刺眼，白的冷酷，白的冰冷。

沒有人見過她的尊容，因為她就在茫茫大雪的盡頭………………。

四季之美評課篇九

其實，世界里不只人美，還有事美、物美和景美。我就最喜歡美景了，特別是一年四季的美景。

自懂事以來，我就喜歡四處遛達，去發(fā)現(xiàn)四季之美：春天，她給予我多彩的童年；夏天，他給予我難忘的畫面；秋天，她給予我豐厚的果實；冬天，他給予我美好的回憶。

春天，是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是許多新生命的開始。春天，就像一位魔法師，她融化了冰雪，讓山川脫下棉襖，讓河水慢慢流淌，讓小草破土而出。春天用她那染色的畫筆，染紅了桃花，染粉了杏花，染白了梨花，染綠了樹葉，染藍了天空。在藍天、白云、鮮花與綠葉的映照下，湖水變得更加透明，更加清澈。

夏天是個調(diào)皮的家伙，他在藍天白云間躲藏，不知不覺就來到了花枝招展的公。

奔騰著的白云，終于累了，倦了。于是，微風(fēng)輕撫，溫柔的秋天終于來到了。滿地的谷穗兒在那片溫柔中，變成了狗尾巴，不斷呼啦啦地搖擺著；在搖擺間，谷穗兒變黃了，一地金黃。幾陣秋雨過后，玉米苗像吹氣球似的，瘋長起來，成熟起來。你看那田園的農(nóng)民伯伯，他們正手持鐮刀，彎腰收割呢。

四季之美評課篇十

是春日靈動的鳥語；是夏日吐艷的芬芳；是秋日滿月的碩果是冬日素裹的銀裝。是朝暮、是自然風(fēng)光、是無與倫比的美。

當新年過后，第一只大雁飛過天空之時，一切都變了。因為春姑娘已經(jīng)悄然來到了我們身旁。河水漸漸解除了封印”，潺潺溪水帶著對春天向往，也來到了我們身旁。住在河邊的人們，伴著溪水聲入睡，伴著溪水聲勞作，伴著溪水聲生活！你可想象，那是一種多么令人向往么多么愜意的生活?。渖?，桃樹、梨樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你都爭著用自己芬芳四溢的花朵，而去回報春姑娘的厚禮。

當一只黃蝶般的.枯葉旋轉(zhuǎn)飄落，農(nóng)民們已經(jīng)開始了他們的收割工作。秋天是豐收的季節(jié)，布谷鳥的聲音格外愉悅，谷中人們的山歌格外嘹亮。秋天，是享受的季節(jié)。

隨著一場滂沱大雨的到來春姑娘離開了與她擊掌交棒的是夏，快樂年少的夏。池塘邊，榕樹上，知了與他的伙伴在深深地呼喚著夏，報告著夏天的來到。夜深之時，依舊是知了，蟬鳴聲吹起最后一曲安眠曲，晚安吧，入睡的人們。

寒冬，千里冰封，萬里雪飄。整個世界被神奇的工匠們刷成了。白色房檐上的冰掛似乎成了一道風(fēng)景線，無論走到哪里，都覺得它是美麗的。路邊各種憨態(tài)可掬的雪人在做冬的迎賓，冬也毫不吝嗇地灑下更多遺韻。接一片雪花在手上，六片瓣兒，每一朵都是獨一無二。貪婪地想保存下每一片剔透的美麗，它卻因承受不起高溫而悄悄融化。冬是冷艷的，是一種苛求完美的冷艷。而正是這種苛求，冬真的變得完美。

一年四季，每一個季節(jié)都是一幅畫，一首歌有手法細膩的工筆畫，也有淋漓酣暢的潑墨；有溫柔的江南小調(diào)，也有粗獷的塞北民歌。這，就是！