人際關(guān)系的良好發(fā)展對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。針對(duì)這個(gè)情況，我們需要采取更加全面和有效的措施。希望這些總結(jié)范文能夠激發(fā)你寫作的靈感，讓你在總結(jié)中獲得更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。

積累的議論文800字篇一

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

2、快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。

3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

4、縮寫《小英雄雨來》。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀、口語交際、縮寫。

教學(xué)難點(diǎn)?：

培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：搜集信息。

教學(xué)過程?：???????????????。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

2、快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)?：

體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程?：

一、?讀一讀、背一背熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

二、朗讀《彭老總拒游北?！?，理解內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀。

（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）。

1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。

2、討論交流：

（1）說說短文講了一件什么事？

（2）作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想？

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?：口語交際。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)?：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程?：

教師備注。

[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：

朗讀?討論。

自讀自悟。

一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

進(jìn)行“過生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好”辯論會(huì)。

（圍繞這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。）。

二、分組討論。

要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據(jù)；

擺事實(shí)講道理，說明自己的看法。

三、辯論賽。

1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。

2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

3、進(jìn)行辯論賽。

四、總結(jié)：

表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?：縮寫《小英雄雨來》。

教學(xué)重點(diǎn)：分清課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)?：按照縮寫方法進(jìn)行縮寫。

教學(xué)過程?：

一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

一、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？

縮寫的步驟和方法：

（1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；

（2）理清層次；

（3）邊劃邊記，逐段刪留；

（4）整理成文。

三、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。

《小英雄雨來》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。

四、自己縮寫，指導(dǎo)差生。

五、交流作文，修改作文。

學(xué)生交流作文，

互相學(xué)習(xí)、批改。

反饋：（總結(jié)評(píng)比作文）。

積累的議論文800字篇二

1.?通過詞語的讀背，積累詞匯。

2.?能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。

3.?進(jìn)行口語訓(xùn)練，能講熟練的普通話，具有一定的購(gòu)物講價(jià)的能力。

4.?引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

1.?積累語言文字，能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。

2.?訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。

2課時(shí)。

一.揭示教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課完成“讀讀背背”和“閱讀”二部分內(nèi)容，達(dá)到詞匯積累，從故事中受教育的效果。

二.完成“讀讀背背”部分。

1.?復(fù)習(xí)舊知識(shí)積累：說說這學(xué)期學(xué)過的四個(gè)字的成語。

2.?出示小黑板，指名讀詞。

3.?指導(dǎo)個(gè)別字的音、形記憶。

4.?用各種方法理解詞意。

5.?指導(dǎo)個(gè)別詞造句。

6.?讀讀背背。

開火車讀。

學(xué)生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。

7.?鞏固練習(xí)，檢查背誦。

情同（?）（?）???不分（?）（?）???推心（?）（?）。

（?）（?）之交?????問（?）問（?）?親（?）無（?）。

（?）老（?）貧????心心（?）（?）??天（?）比鄰。

三.完成“閱讀”部分。

1.?快速閱讀短文，說說短文講了一個(gè)什么故事。

2.?這是一個(gè)成語故事，聯(lián)系課文內(nèi)容說說以下詞語意思。

此地?zé)o銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩飾，結(jié)果反而暴露。

攢：積聚，儲(chǔ)蓄。

妥當(dāng)：適當(dāng)，停當(dāng)。

焦思苦慮：著急，憂慮。

3.?再讀課文，說說為什么覺得張三和王二自作聰明。

張三和王二都害怕別人懷疑到自己所做的事，用留言來告訴別人這地方?jīng)]有埋三百兩銀、王二沒有偷，殊不知正是這些留言泄露了天機(jī)，給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。

4.?聯(lián)系實(shí)際，看看周圍有沒有這樣的人和事，他們做錯(cuò)的原因在哪里？

5.?談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。

不管在什么時(shí)候，什么地方，都不要做不應(yīng)該做的事，否則遲早有被發(fā)現(xiàn)的一天。另外，不要時(shí)時(shí)刻刻懷疑自身的安全，否則會(huì)帶來不必要的麻煩。

四、作業(yè)?。

1.?抄寫“讀讀背背”中的詞語。

2.?將成語故事講給親人聽。

一、?????????????復(fù)習(xí)舊知。

1.?開火車背誦上節(jié)課學(xué)過的詞語。

2.?默寫其中的八個(gè)。

二、?????????????學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

（一）??揭示教學(xué)內(nèi)容及能力訓(xùn)練目標(biāo)。

這節(jié)課我們一起完成口語交際部分的訓(xùn)練，這次口語交際內(nèi)容是“購(gòu)物講價(jià)”，要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進(jìn)行購(gòu)物講價(jià)。

（二）??讀題，弄清題目中的提示。

1.齊讀題目中的要求。

2.說說自己讀懂了什么。

（1）“貨比三家不吃虧”------比貨、比價(jià)。

a.看質(zhì)量，問價(jià)格，是否物有所值。

b.找另外幾家比較價(jià)格、質(zhì)量。

c.確定其中一家（也可以幾家）討價(jià)還價(jià)，比較滿意的價(jià)格成交。

（2）活動(dòng)過程?分兩步：

a.按以上方法模擬購(gòu)物（不購(gòu)物也行，但過程要去訓(xùn)練。）。

b.聯(lián)系實(shí)際說說自己曾經(jīng)的購(gòu)物活動(dòng)。

滿意：怎么完成這一過程的。

不滿意：為什么沒成交。

很差：上當(dāng)受騙。

（三）??根據(jù)題目中的提示開展模擬活動(dòng)。

1.小組內(nèi)組合，分好角色表演，再互換角色表演，組內(nèi)評(píng)議：要怎樣更好地完成這一過程。

2.選1—3組表演，師生評(píng)議。

（四）??談活動(dòng)感受，得到啟發(fā)教育。

正：得到能力鍛煉。

反：以前缺乏這方面能力，受過騙。

升華：在購(gòu)物講價(jià)過程中要文明禮貌，不亂還價(jià)，不漫罵賣主，不毀壞商品。

三.小結(jié)。

今天，我們模擬表演了上街購(gòu)物講價(jià)的經(jīng)過，懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做才能買到較滿意的商品，得到能力的鍛煉，受到文明禮貌的教育，希望大家能在生活中學(xué)以致用。

四.作業(yè)?。

完成課時(shí)作業(yè)?設(shè)計(jì)。

積累的議論文800字篇三

2、一勺勺積累的東西，不要用桶倒出往。

4、成功不是將來才有的，而是從決定往做的那一刻起，延續(xù)積累而成。

5、工作上的信譽(yù)是最好的財(cái)富。沒有信譽(yù)積累的青年，非成為失敗者不可。――池田大作。

7、萬石谷，粒粒積累；千丈布，根根織成。

8、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。――《荀子》。

9、天才在于積累，聰明在于勤奮。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。――華羅庚。

10、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。――程頤。

11、戰(zhàn)術(shù)之為物，一言以蔽之是若干世紀(jì)以來的軍事經(jīng)驗(yàn)的積累。――戴吉伯。

12、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

13、學(xué)習(xí)需要日積月累，成就事業(yè)也需要積累，不懈地努力奮斗。積累是一種毅力，是由微小到偉大的必經(jīng)之路，是成功的前提，是由量變到質(zhì)變的過程。

14、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。――《荀子》。

15、一個(gè)人不要事事依賴別人，而應(yīng)當(dāng)依靠自己的力量，自力更生。

16、讀書要靠一點(diǎn)一滴的積累，切莫貪多求快，貪多往往嚼不爛。

17、書籍是積累眾人聰明的不滅的明燈。

19、我們周圍有數(shù)不清的艱難險(xiǎn)阻，所以男子漢要發(fā)奮自強(qiáng)。

20、讀書破萬卷，下筆如有神。――杜甫。

21、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

22、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。

23、聰明在于勤奮，天才在于積累。――華羅庚。

24、學(xué)習(xí)貴在理解消化，死讀書的人不可能把書上的知識(shí)變成自己的東西。

25、不必千人一面，不要總是模仿他人，有志者應(yīng)當(dāng)自立一旗，并有所建樹。

26、有問題才能長(zhǎng)見識(shí)長(zhǎng)智慧。

27、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。――《荀子》。

28、冰凍三尺，非一日之寒。

29、如果學(xué)到的知識(shí)，卻不能修養(yǎng)自己，幫助別人，那么學(xué)的知識(shí)又有什么用呢？

30、千里之堤，潰于蟻穴。

31、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。――歐陽修。

32、積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

33、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。――孫洙《唐詩三百首序》。

34、知識(shí)的價(jià)值只有在實(shí)踐中得到證實(shí)。

36、水滴石穿，繩鋸木斷。()。

37、不能自立自強(qiáng)的人，絕對(duì)不會(huì)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不處于艱苦的環(huán)境，不會(huì)有寬廣的志向。

38、自己的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)由自己把握，而且也只可能由自己才能把握住，任何人無法代替。

39、合抱之木，生于毫末；百丈之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。――《老子》。

40、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。――《荀子》。

積累的議論文800字篇四

他倆差點(diǎn)都當(dāng)兵。（打二字）--乒、乓。

1字謎(打一字)夫人何處去二。

2字謎（打一字）打斷念頭心。

3字謎（一成語）百米賽跑爭(zhēng)先恐后。

4字謎（打一字）人對(duì)人眾。

5字謎（打一字）表里如一回。

6字謎（打一字）果斷有力男。

7字謎（打一字）黃昏前后昔。

8字謎（打一字）推開又來攤。

9字謎（打一字）遷來一口適。

10字謎（打一字）四邊殘缺匹。

11字謎（打一字）拉她也不來接。

12字謎（打一字）后來者居下屠。

13字謎（打一字）重逢觀。

14字謎（打一字）課桌椅樣樣齊備木。

15字謎（打一字）人人都走橫道線叢。

16字謎（打一字）一口咬定交。

17字謎（打一字）一日進(jìn)一尺晝。

18字謎（打一字）水上碼頭泵。

19字謎（打一字）大框框不能破因。

20字謎（打一字）發(fā)生大火劃禁區(qū)煙。

21字謎（打一字）兇橫區(qū)。

22字謎（打一字）大廠用電多一點(diǎn)庵。

23字謎（打一字）欲話無言聽流水活。

24字謎（打一字）存心不善，有口難言亞。

25字謎（打一字）值錢不值錢全在這兩點(diǎn)金。

26字謎（打一字）添丁進(jìn)口可。

27字謎（打一字）二小姐姿。

28字謎（打一字）一曲高歌夕陽下曹。

29字謎（打一字）依山傍水汕。

30字謎（打一字）旭日不出九。

31字謎（打一字）揮手告別軍。

32字謎（打一字）正字少一橫，莫作止字猜步。

33字謎（打一字）人不在其位立。

34字謎（打一字）獨(dú)眼龍省。

35字謎（打一字）日落香殘，洗卻凡心一點(diǎn)禿。

36字謎（打一字）既有頭又有尾，中間生了四張嘴申。

37字謎（打一字）因小失大口。

38字謎（打一字）一字生的巧，四面八只腳井。

39字謎（打一字）黃昏時(shí)候曬。

40字謎（打一字）一箭穿心必。

41字謎（打一字）上任之前，落榜之后傍。

42字謎(打一字)貧農(nóng)分貝之后貧。

43字謎（打一字）中央電視臺(tái)長(zhǎng)出一棵草英。

44字謎（打一字）人民建筑健。

45字謎(打一字)一個(gè)人帶著草帽,站在木頭上茶。

1.一條狗過了獨(dú)木橋后就不叫了(打一成語)--過目(木)不忘(汪)。

2.第十一本書(打一成語)----不可思議(book11)。

3.避孕藥的成分(打一種醫(yī)學(xué)名詞)-----抗“生”素。

4.藍(lán)色的刀和藍(lán)色的`搶------------------刀槍不入(刀槍blue)。

5.一個(gè)女人結(jié)過和多次婚(打一成語)---前功盡棄。

6.羊給老鷹打電話(打一成語)-----------陽奉(羊phone)陰違(鷹:“喂!”)。

7.諧音的詩：

樹心有淚想。

西下美女要。

手扶下巴把。

人在爾邊你。

心死相依忘。

言及自己記。

十雨俱下真。

白的勺子的。

兒女雙全好。

又住一家難。

積累的議論文800字篇五

訓(xùn)練要求:。

1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語，不斷積累語言。

2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀，理解短文內(nèi)容，教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評(píng)的訓(xùn)練，提高口語交際能力。

訓(xùn)練課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

訓(xùn)練過程:。

一、導(dǎo)入課題。

二、完成讀讀背背。

1、學(xué)生自讀：

（1）正確朗讀下面的諺語。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

火要空心，人要實(shí)心。－－火心空，有氧氣，才能燒得旺。人心實(shí)，信得過，才能辦成事。

不怕有錯(cuò)，就怕不改過。－－人偶爾犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)并不可怕，怕的是不知悔過，小錯(cuò)不斷，釀成大禍。

好事多做，惡事莫為。－－好事要多做，壞事千萬不要干。

樹直用處多，人直朋友多。－－樹干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。

茄子不開虛花，真人不說假話。－－茄子開的花，個(gè)個(gè)會(huì)結(jié)果，沒有虛花。真誠(chéng)的人說的都是真話，沒有假話。

（這些都是諺語，內(nèi)容上都是講為人之道，教導(dǎo)人要正直、誠(chéng)信，多做好事，改正錯(cuò)事，不做惡事。形式上音韻和諧，言語雋永深刻。）。

4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

三、完成閱讀。

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、學(xué)生提問質(zhì)疑，教師引導(dǎo)歸納。

第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題：財(cái)主是怎樣的一個(gè)人？他得到快樂了嗎？為什么？（回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文，了解“他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。）。

5、組織交流、討論。

6、讀了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？

第二課時(shí)。

訓(xùn)練過程。

一、回憶課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

1、播放錄音，回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人？

（小男孩有禮貌，高爾基熱愛兒童，關(guān)心祖國(guó)下一代。）。

二、展開想象，設(shè)計(jì)情節(jié)。

（1）假想結(jié)尾的幾種可能。

小男孩可能再來找高爾基爺爺，向他道歉并為他照相；也可能不好意思再來，通過其它途徑找到照片，完成辦墻報(bào)的任務(wù)；也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律，在不耽誤高爾基工作的情況下，完成照相任務(wù)。

（2）學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

要求：

a、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考，也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，設(shè)想情節(jié)的變化，想出補(bǔ)救的辦法。

b、要符合人物的性格，情節(jié)合理。

三、學(xué)生分組說故事。

b、小組互相商討，把故事講完整，講清楚，講生動(dòng)。

c、試著演一演。

四、小組評(píng)議。

學(xué)生分小組進(jìn)行交流，要注意看別人的優(yōu)點(diǎn)，贊賞別人的奇思妙想，學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。（老師深入到小組中，關(guān)注學(xué)生的討論，了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥，使他們都能得到充分的發(fā)展。）。

五、全班交流。

各小組推選優(yōu)秀代表上臺(tái)續(xù)說故事，大家評(píng)議，看誰的故事編得好，誰的故事講得好，評(píng)出優(yōu)秀小組。

六、課外拓展。

把你續(xù)說的故事寫下來，回家講給你的父母聽。

教學(xué)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。

2、收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

二、讀一讀，背一背。

1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

（1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰記得快。

6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。

三、完成閱讀。

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、討論。

第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受?？梢允菑某烧Z故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

第二課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)）。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望。

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事。

指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：

1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。

2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流，大家評(píng)議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。

三、把你講的故事寫下來。

四、把故事編成童話集。

五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂.

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的愛好和興趣。

2、從《雷鋒日記》中感悟雷鋒精神。

3、在環(huán)境考察中，增強(qiáng)獨(dú)立搜集信息的能力，鍛煉口語交際能力。

4、教會(huì)學(xué)生寫日記的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

課時(shí)安排：　4課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、完成“讀讀背背”。

1、導(dǎo)語：這六句話，常常在人們口頭中流傳。你們平時(shí)說過或聽過哪句話？

2、試讀、試背，同學(xué)之間議論每句話的意思。

3、文字上稱之為諺語。諺語一般很生動(dòng)形象。學(xué)習(xí)積累一些諺語，對(duì)豐富語言很有好處。

4、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡的一條諺語。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書中、在生活中注意積累民間諺語，搜集常用諺語。

二、完成“閱讀”。

2、自學(xué)兩則日記。學(xué)生之間議論：兩則日記各寫了什么事？

3、指名讀。要讀通順、流利。

4、說說讀后的體會(huì)。

5、這兩篇日記在寫法上有什么特點(diǎn)？

6、課后閱讀，了解更多的雷鋒事跡。閱讀活動(dòng)時(shí)間交流。

第二課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備。

布置考察的目的及任務(wù)。學(xué)生自由組合，明確分工，制訂考察計(jì)劃、步驟、考察后的文字與圖片資料的整理。教師準(zhǔn)備有關(guān)大海、河流、湖泊的錄象或圖片。

二、導(dǎo)語。

大自然是人類的母親。我們身邊的江河湖海是我們生存的家園，它們關(guān)系著我們生活的質(zhì)量。我們應(yīng)該了解它們、關(guān)心它們、愛護(hù)它們。

三、放錄象資料（或圖片）。

1、用畫面感染學(xué)生，聯(lián)想到旅游事業(yè)、資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)。

2、師生、同學(xué)之間交流觀感。

四、分組（自由組合）。

個(gè)人匯報(bào)已搜集、整理的資料——河流（或湖、海）的位置、面積、資源及污染的情況等。

五、各組推選代表交流。

六、在充分交流的基礎(chǔ)上，對(duì)各組考察結(jié)果給予評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)。

教師考察過程和結(jié)果，對(duì)口語課學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)并提出要求。

第三課時(shí)。

一、說明習(xí)作要求。

二、引導(dǎo)。

激起興趣，活躍思維，可讀幾篇不同內(nèi)容的日記，拓展思路。

三、說明日記的格式。

四、習(xí)作起草。

教師多做個(gè)別指導(dǎo)。

第四課時(shí)。

一、教師找?guī)灼沼?，包括寫事、寫人、寫心里話、讀后感想的不同內(nèi)容，展開點(diǎn)評(píng)。

二、再找兩篇日記，師生共同批改、講評(píng)。

三、自我修改日記。

四、謄清。注意書寫工整。

教后小結(jié)：

關(guān)于日記，學(xué)生現(xiàn)在已基本養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，但從內(nèi)容上來說，缺少生活情趣。如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)值得可寫的東西，的確是個(gè)大的問題。我想：應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察入手，讓學(xué)生能夠從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)生活的情趣，寫出豐富多彩的生活。

積累的議論文800字篇六

語文，是我們小學(xué)生的母語，應(yīng)用自如地抒發(fā)自己的真情實(shí)感是理所當(dāng)然的。但是，不知從什么時(shí)候開始，學(xué)生的作文脫離了現(xiàn)實(shí)生活，出現(xiàn)了假、大、空的現(xiàn)象，要么憑空虛構(gòu)、瞎胡編，寫出的作文空洞無物，沒有真情實(shí)感；要么仿寫別人的優(yōu)秀作文，出現(xiàn)“千題一試、千人一面”的現(xiàn)象；實(shí)在沒辦法，干脆就抄襲優(yōu)秀作文書上的作品。學(xué)生把作文視為語文學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。雖然教師從設(shè)計(jì)命題到指導(dǎo)方法都精心考慮，課上也善引妙導(dǎo)，施展渾身解數(shù)，但不少學(xué)生還是抓耳撓腮，或者無話可說，或者心中有話筆下寫不出來。

中國(guó)有句古話：“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生寫作，就如巧婦做飯，如果沒有豐富的寫作材料，一切將無從談起。顯然，當(dāng)務(wù)之急是指導(dǎo)學(xué)生如何積累寫作素材。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆V泛閱讀，才能文思泉涌。談到積累，不能不說到閱讀的積累。如果說作文是砌一座房子的話，字詞就是磚瓦。成語、諺語、歇后語、古詩詞等是中華民族的瑰寶，我們要有意識(shí)地積累，在理解的基礎(chǔ)上，注意運(yùn)用。我班學(xué)生本就屬于活潑開朗型，能言善辯，好斗好勝。有的學(xué)生說起談得來頭頭是道，滔滔不絕，一旦提筆寫就“咬筆頭”，寫出的都是現(xiàn)代版的“白話文”。這被我笑稱為典型的“口心不一致”。他們內(nèi)心明白，卻不會(huì)用書面語言表述。在研究分析中，我發(fā)現(xiàn)這主要是學(xué)生的語言積累得不夠多，理解不到位，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。因此，在平時(shí)語文教學(xué)中，我經(jīng)常性地開展諸如成語接龍、詩詞接龍、“語言裝修”等游戲，經(jīng)常練習(xí)，到了寫作文的時(shí)候，成語、詩詞才能信手拈來。

葉圣陶先生曾經(jīng)說：“作文這種事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫成什么文字?！彼蜗蟮匕焉钆c作文的關(guān)系比作“源頭”與“水流”的關(guān)系：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停?！比魶]有豐盈與充實(shí)的生活體驗(yàn)和積累，作文便成了無源之水、無本之木。為豐富學(xué)生的生活素材，我總會(huì)靈活地結(jié)合班隊(duì)課或語文課，給大家開展一些生動(dòng)有趣的班集體活動(dòng)，如斗腳賽、開柚子賽、新聞發(fā)布會(huì)等，因?yàn)橛辛俗陨淼慕?jīng)歷，寫起來就得心應(yīng)手，水到渠成了。

要想寫好作文，觀察是必不可少的。因?yàn)橛^察是直接吸收、直接感受生活的一種方式。只有經(jīng)過細(xì)致觀察，透徹了解要寫的事物，寫出來的文章才會(huì)真切、生動(dòng)。要想真正達(dá)到觀察為作文服務(wù)之目的，必須做生活的有心人。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，我播放了最經(jīng)典的動(dòng)畫片《貓和老鼠》，讓學(xué)生在沒有對(duì)白的情況下通過觀察主角的動(dòng)作、神態(tài)，揣摩主角的心理，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，積累素材。

在日常學(xué)習(xí)生活中，積累作文素材的途徑還有很多。只要平時(shí)老師有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生注重積累，長(zhǎng)此以往，鍥而不舍，作文的材料一定會(huì)豐富多彩起來，也不會(huì)再為寫作文犯愁了。

積累的議論文800字篇七

駕一葉扁舟，渡一艘帆船，我們終駛達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

成功需要積累，愛迪生以往說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”所以，我們要確立自我的目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，才能走向成功。

生活中，我們都有過類似的境遇，當(dāng)確立好一個(gè)目標(biāo)后，我們起步走，目標(biāo)是輝煌奪目的，而通往目標(biāo)的路卻是那么的漫長(zhǎng)，崎嶇，我們都說：“為什么成功總是那么難？”

是啊，世上沒有不費(fèi)吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我們?nèi)タ炭?，努力，一點(diǎn)一滴的積累，不忍受必須的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。

古今中外也有一些人，如契柯夫，羅曼。羅蘭，貝多芬，他們之所以能成為文學(xué)家，音樂家，是因?yàn)樗麄冇幸环N堅(jiān)強(qiáng)的毅力在推動(dòng)著他們，這種毅力不是與生俱來的，也是經(jīng)過了重重磨難最終構(gòu)成的。

倘若有這樣一個(gè)人，整天無所事事，好吃懶做，這樣的人，可想而知，他的遭遇是不言而喻的。

成功需要積累，孫權(quán)勸學(xué)中曾說過這樣一句話：“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，絞龍生焉，積善成德，而神明自得，圣心備焉，”由此可見，積累是尤為重要的。

如果沒有那一步步的積累，怎會(huì)有千里之行，如果沒有那一條條小溪的積累，怎會(huì)有波瀾壯闊？如果沒有那一本本書里的積累又怎樣會(huì)有淵博的學(xué)識(shí)，所以，成功需要積累。

積累的議論文800字篇八

《小水滴的精神》這個(gè)周總理的故事，主要是通過“我”想到的，看到無數(shù)的小水滴可以匯成一盆水，告訴我們知識(shí)是在積累的，有了小水滴，精神上的知識(shí)就會(huì)更豐富。

”每個(gè)人都驚訝地打開書。這本書的每一頁都充滿了文字。是他寫的讀書筆記和抄的好詞?！边@是的一句話，是周總理讀書后寫的?？吹竭@里，我不禁想起了自己。老師布置我們寫讀書筆記的時(shí)候，我總是沒那么認(rèn)真，隨便抄幾個(gè)單詞和句子。如果不是老師安排的，我連寫都不想寫。讀了張文的一本書和一篇文章后，它在我的腦海中消失了。同樣是寫讀書筆記，周總理多么自覺認(rèn)真，我多么被動(dòng)粗心。不一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)能不能寫好作文，豐富知識(shí)？我好慚愧！

看了《小水滴的精神》張文，對(duì)“知識(shí)在于積累”這句話有了更深的理解。也許我改過不嫌晚！

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積累的議論文800字篇九

4、放蕩功不遂，滿盈身必災(zāi)?！獜?jiān)仭?/p>

5、勞動(dòng)是人類走向成功的階梯，不勞動(dòng)哪來收成。——馬艷梅。

7、勞動(dòng)你我受益大伙，不勞動(dòng)就不會(huì)有收成，不會(huì)有食物?！獜埲A。

8、一個(gè)驕傲的人，結(jié)果一直在驕傲里毀滅了自己?！勘葋?。

11、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯。

12、勞動(dòng)是生命的出處，勞動(dòng)是財(cái)力的寶庫，勞動(dòng)是生產(chǎn)的鑰匙?！茦s珉。

14、大家的驕傲多半是基于大家的無知!——萊辛。

15、不謙虛的話只能有這個(gè)辯解，即缺少謙虛就是缺少見識(shí)?！惶m克林。

16、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。哪個(gè)知盤中式快餐，粒粒皆辛苦!——李紳。

17、大家可以從勞動(dòng)中獲得快樂，從勞動(dòng)中體驗(yàn)生活?！Y慧。

18、不驕方能師人之長(zhǎng)，而自成其學(xué)?！T嗣同。

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積累的議論文800字篇十

屠格涅夫曾說：“學(xué)問是光明，無知是黑暗?！睕]錯(cuò)，知識(shí)十分重要，但它不是一日之內(nèi)就都能學(xué)會(huì)的。關(guān)鍵在于積累。正如建房子，不論是小小的平房，還是摩天大廈，都要從挖地基開始，如果地基沒打好，房子建的再好也會(huì)倒塌。沙子一粒一粒積才有沙堆，水一滴一滴積才有江河湖海，學(xué)問一點(diǎn)一點(diǎn)積累才有才華橫溢，滿腹經(jīng)綸。

我們知道的積累的事很多。例如，平時(shí)我們積累名言、警句、成語等，到寫作文時(shí)就可以寫的行云流水一般，一氣呵成;說話時(shí)可以出口成章，讓人感到你才思敏捷，內(nèi)涵很高，有學(xué)問。

我的表姐和堂姐是鮮明的對(duì)比。

積累的議論文800字篇十一

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”在閱讀中用筆記下好詞、好句、能拓寬你的思路，今天我們就來看看如何積累好詞好句，一起看看吧！

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生想積累。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。一個(gè)人如果對(duì)某方面有了興趣，就有了動(dòng)力，就預(yù)示著他成功了第一步。在我校，通過對(duì)全校小學(xué)生問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有專用的摘抄本，沒有自主積累好詞好句的習(xí)慣，都是在老師的要求下為積累而積累。我們要激發(fā)他們的興趣，我們可以讓他們準(zhǔn)備一個(gè)專用摘抄本，并為摘抄本設(shè)計(jì)精美的封面圖案，命一個(gè)好聽的名字，還可以定期開展評(píng)比“積累大王”活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)秀的給予表揚(yáng)。這樣讓學(xué)生把枯燥的積累變成快樂的享受，在積累的世界里快樂地翱翔。

二、明確目的，知道積累什么。

第一是積累語言材料。

教材里每單元的《日積月累》中，有豐富多彩的內(nèi)容，如成語、對(duì)聯(lián)、諺語、名人名言、歇后語、繞口令、兒歌、古詩等，語文教材和課外書籍中也有許多妙辭佳句，都是學(xué)生很好的積累材料。

第二是積累情感。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。

例如，《草原》一文，課文用清新、優(yōu)美的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致，令老舍先生驚嘆、舒服，給予作者美的享受。那么作者用了哪些優(yōu)美詞句來描寫美景呢？又表達(dá)了作者什么樣的情感呢？學(xué)生在思考中級(jí)積累了好詞好句，又能從好詞好句中體會(huì)到人物內(nèi)心的情感。

第三是積累精妙的寫法。

積累運(yùn)用修辭手法的優(yōu)美的句子，如比喻句、排比句、擬人句、夸張句；積累抓住重點(diǎn)詞語把句子寫準(zhǔn)確、寫具體、寫生動(dòng)的方法。

例如《所見》一詩中“意欲捕鳴蟬”中的“捕”為什么不用“捉”呢？我先讓學(xué)生仿佛誦讀，再比較，發(fā)現(xiàn)“捕”比“捉”更準(zhǔn)確、更形象，更能表達(dá)小孩想得到蟬的欲望。

三、學(xué)會(huì)方法，知道怎樣積累。

可以將有語言特色的分別歸類。如寫景物的、寫人物的、寫場(chǎng)面的、寫活動(dòng)的、寫動(dòng)物的、寫植物的等分別歸類；還可以把相同部分的集合在一起，如一帆風(fēng)順、一鳴驚人、一心一意、一如既往、一刀兩斷等都以“一”開頭；再如：心安理得、心比天高、心不在焉、心潮澎湃、心弛神往等都以“心”開頭；還可以把反義詞組成的詞語集合在一起，如：開天辟地、翻來覆去、顧此失彼、虎頭蛇尾、揚(yáng)長(zhǎng)避短、三長(zhǎng)兩短、口是心非、弄假成真、七上八下等；還可以把重疊的詞語集合在一起。如：aabb式：明明白白、清清楚楚等；abab式：考慮考慮、研究研究等；aabc式：欣欣向榮、津津有味等；abcc式：小心翼翼、神采奕奕等；abb式：綠油油、紅彤彤等。

2.美文摘抄仿創(chuàng)法。

模仿文中的優(yōu)美的表達(dá)方式仿寫句子。例如，《荷葉圓圓》一文中有這樣精彩的句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！?；小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?；小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。”；小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！笨梢砸龑?dǎo)學(xué)生仿創(chuàng)：__說：“荷葉是我的__?！?/p>

3.熟記法。

要寫好文章，在于要有好素材，而材料卻來源于積累，來源于生活，來源于有心，更多的是來源于熟記。書要裝到自己腦子里，變成自己的精華才算數(shù)。寫作技巧也只有在熟記下才能感悟，才能如行云流水。小學(xué)教材中要求的必背內(nèi)容必須讓學(xué)生熟讀成誦。

四、學(xué)以致用，鞏固積累。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了運(yùn)用，語言就成了無水之魚，無根之花。每節(jié)語文課我利用5分鐘時(shí)間，開展4人小組的交流活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)交流兩個(gè)好詞或一個(gè)好句。這樣，就使得學(xué)生的積累一下子增加到了原來的4倍，積累快，效率高。如黎舒的小組，李光輝介紹了春暖花開、春風(fēng)拂面；陳康介紹了花紅柳綠、萬紫千紅；黃美琪介紹了山清水秀、鳥語花香；黎倩蘭介紹了冰雪融化、泉水丁冬。一會(huì)兒工夫，學(xué)生就掌握了8個(gè)詞語，從怎么寫到什么意思都掌握了，效果相當(dāng)好。

總之，胸有成竹方能運(yùn)籌帷幄，小學(xué)生只有一如既往長(zhǎng)期堅(jiān)持地去閱讀和積累，閱讀能力，理解能力，寫作能力才會(huì)突飛猛進(jìn)，才會(huì)取得更大進(jìn)步。

《稻草人》好詞。

年年平安歲歲如意恭喜發(fā)財(cái)財(cái)源滾滾三羊開泰龍馬精神雙龍戲珠五福臨門。

福星高照前程似錦錦上添花花好月圓圓圓滿滿恭喜發(fā)財(cái)財(cái)源滾滾風(fēng)風(fēng)火火。

妙語連珠口若懸河金銀財(cái)寶萬事如意心想事成任勞任怨馬到成功一帆風(fēng)順。

舉一反三威風(fēng)凜凜容光煥發(fā)神采奕奕憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬意氣風(fēng)發(fā)悠然自得。

虛心好學(xué)津津有味風(fēng)雨同舟手不釋卷如饑似渴彪焊體壯結(jié)實(shí)勻稱平易近人。

《稻草人》好句。

她要尋死呢!他著急，想救她，自己也不知道為什么。

他又搖起扇子來，想叫醒那個(gè)沉睡的漁婦，但是辦不到，那漁婦睡得跟死了似的，一動(dòng)也不動(dòng)。

他恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。

見死不救不是罪惡?jiǎn)?自己就正在犯著這種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇!“天哪，快亮吧!農(nóng)人們快起來吧!鳥兒快飛去報(bào)信吧!風(fēng)快吹散她尋死的念頭吧!”

他這樣默默地祈禱;可是四圍還是黑洞洞的，也沒有一絲兒聲音。他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。

那女人沉默著站了一會(huì)兒，身子往前探了幾探。

稻草人知道可怕的時(shí)候到了，手里的扇子拍得更響?？墒撬]跳，又直挺挺地站在那里。

又過了好大一會(huì)兒，她忽然舉起胳膊，身體像倒下一樣，向河里竄去。

稻草人看見這樣，沒等到聽見她掉在水里的聲音，就昏過去了。

第二天早晨，農(nóng)人從河岸經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)河里有死尸，消息立刻傳出去，左近的男男女女都跑來看。

嘈雜的人聲驚醒了酣睡的漁婦，她看那木桶里的鯽魚，已經(jīng)僵僵地死了。

她提了木桶走回船艙;生病的孩子醒了，臉顯得更瘦了，咳嗽也更加厲害。

那老農(nóng)婦也隨著大家到河邊來看;走過自己的稻田，順便看了一眼，沒想到才幾天工夫，完了，稻葉稻穗都沒有了，只留下直僵僵的光稈兒。

她急得跺腳，捶胸，放聲大哭，大家跑過來問她勸她，看見稻草人倒在田地中間。

季羨林散文好詞。

決一死戰(zhàn)開兩大方刻苦自厲夸父追日巋然不動(dòng)力挽狂瀾勵(lì)精圖治了無懼色烈火金剛。

烈性漢子臨危不俱臨危不懼臨危授命埋頭苦干滿腔熱情綿里藏針寧死不屈披荊斬棘。

劈波斬浪匹夫之勇拼死抗?fàn)帩娞齑竽懫瞥孕牌聘林蹥庳為L(zhǎng)虹氣吞山河氣壯山河。

千錘百煉前赴后繼前仆后繼鍥而不舍秋竹有節(jié)群威群膽熱情奔放熱情待人熱情好客。

熱情洋溢熱情直爽仁人志士柔中有剛軟中有硬殺身成仁舍身為國(guó)舍生忘死身先士卒。

季羨林散文好句。

1、回顧當(dāng)時(shí)的流汗，的戰(zhàn)栗，的喘息，早成殘象，只在我們心的深處留下一點(diǎn)痕跡。不禁微笑浮上心頭了。

2、回首綿綿無盡的灰霧中，竟還有自己踏過的微白的足跡在，蜿蜒一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，一直通到現(xiàn)在的腳跟下。再一想踏這路時(shí)的心情，看這眼前的幕—點(diǎn)一點(diǎn)撒開時(shí)的或驚，或懼，或喜的心情，微笑更要浮上嘴角了。

3、然而，話又要說了回來?！m然我們可以把未來涂上了彩色，制成了夢(mèng)，幻影、和蜃樓;一想到，蜿蜒到灰霧里去的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，仍然不過是長(zhǎng)長(zhǎng)的路，同從霧里蜿蜓出來的并不會(huì)有多大差別;我們不禁又惘然了。

4、我們知道，雖然說不定也有點(diǎn)變化，仍要看到同樣的那一套。真地，我們也只有看到同樣的那一套。微微有點(diǎn)不同的，就是次序倒了過來。

5、——我們將先看到到處閃動(dòng)著的花的紅影;以后，再看到蒼郁欲滴的濃碧;以后，又看到蕭瑟冷寂的黃霧;以后，再看到白皚皚的雪凝在杈椏著刺著灰的天空的樹枝上。中間點(diǎn)綴著的仍然是亮的白天，暗的黑夜。

6、在白天里，我們填滿了肚皮。在夜里，我們裂開大嘴打呼。照樣地，白天接著黑夜，黑夜接著白天。于是到了一個(gè)界石，我們眼前仍然只有那短短的時(shí)間的一點(diǎn)亮。

7、腳踏上這個(gè)界石的時(shí)候，說不定還要回過頭來看到現(xiàn)在?，F(xiàn)在早籠在灰霧里，埋在記憶里了。我們的心情大概不會(huì)同踏在現(xiàn)在的這塊界石上回望以前有什么差別吧。

8、看了微白的足跡從現(xiàn)在的腳下通到那時(shí)的腳下，浮笑浮上心頭呢?浮上嘴角呢?惘然呢?漠然呢?看了眼前的幕一點(diǎn)一點(diǎn)地撤去，驚呢?懼呢?喜呢?那就都不得而知了。

9、于是，通過了一塊界石，又看上去，仍然是紅影，濃碧，黃霧，白雪。亮的白天，暗的黑夜，一個(gè)推著一個(gè)，滾成一團(tuán)，滾上去，像玉盤上的珍珠。

10、終于我們看到些什么呢?灰蒙蒙;然而不新奇。但卻又使我們戰(zhàn)栗了。——在這微白的長(zhǎng)長(zhǎng)的路的終點(diǎn)，在霧的深處，誰也說不清是什么地方，有一個(gè)充滿了威嚇的黑洞，在向我們獰笑，那就是我們的歸宿。

11、障在我們眼前的幕，到底也不全撤去。我們眼前仍然只有當(dāng)前一剎那的亮，帶了一個(gè)大渾沌，走進(jìn)這個(gè)黑洞去。

12、走進(jìn)這個(gè)黑洞去，其實(shí)也倒不壞，因?yàn)槲覀兛梢缘玫届o息。但又不這樣簡(jiǎn)單。中間經(jīng)過幾多花樣，經(jīng)過多長(zhǎng)的路才能達(dá)到呢?誰知道。當(dāng)我們還沒達(dá)到以前，腳下又正在踏著一塊界石的.時(shí)候，我們命定的只能向前看，或向后看。向看后，灰，不新奇了。

13、向前看，灰，更不新奇了。然而，我們可以作夢(mèng)。再要問：我們要作什么樣的夢(mèng)呢?誰知道?！磺卸冀唤o命運(yùn)去安排罷。

14、亮的白天;暗的黑夜交織著。白雪、黃霧、濃碧、紅影、混成一團(tuán)。影子卻漸漸地淡了下來。我們的記憶也被拖到遼遠(yuǎn)又遼遠(yuǎn)的霧蒙蒙的暗陬里去了。我們?cè)倏吹绞裁茨?更茫茫。然而，不新奇。

15、不新奇嗎?卻終究又有些新的花樣了。仿佛是跨過第一個(gè)界石的時(shí)候——實(shí)在還早，仿佛是才踏上了世界的時(shí)候，我們眼前便障上了幕。

16、我們看不清眼前的東西;只是摸索著走上去。隨了白天的消失，暗夜的消失，這幕漸漸地一點(diǎn)一點(diǎn)地撤下去。但我們不覺得。

17、我們覺得的時(shí)候，往往是在踏上了一個(gè)界石回頭看的一剎那。一覺得，我們又慌了：“會(huì)有這樣的事情發(fā)生到我身上嗎?”其實(shí)，當(dāng)這事情正在發(fā)生的時(shí)候，我們還熱烈地參加著，或表演著。

18、現(xiàn)在一覺得，便大驚小怪起來。我們又肯定地信，不會(huì)有這樣的事情發(fā)中到我們身上的。我們想，自己以前仿佛沒曾打算有這樣的事情發(fā)生。

19、實(shí)在，打算又有什么用呢?事情早已給我們安排在幕后。只是幕不撤，我們看不到而已。而且又真沒曾打算過。

20、以后我們又證明給自己：的確發(fā)生過這樣的事情了。于是，因了這驚，這怪，我們也似乎變得比以前更聰明些?！耙院笪乙@樣了，”我們想。真地，以后我們要這樣了。然而，又走到一個(gè)界石，回頭一看，我們又驚疑：“怎么又會(huì)有這樣的事情發(fā)生到我身上呢?”是的，真有過?！耙院笪乙@樣了，”我們又想。

21、——個(gè)界石，就在這隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的新奇中過下去，一直到現(xiàn)在，我們眼前仍然是幕。這幕什么時(shí)候才撤凈呢?我們苦惱著。但也因而得到了安慰了。

22、一切事情，雖然都已經(jīng)安排在幕后，有時(shí)我們也會(huì)驀地想到幾件。其中也不少缺少一想到就使我們流汗戰(zhàn)栗喘息的事情。

堅(jiān)持的好詞。

一絲不掛、高屋建瓴、陽春白雪、杯弓蛇影、聞雞起舞、四面楚歌、

登堂入室、張燈結(jié)彩、而立之年、飲鴆止渴、杏雨梨云、龍鳳呈祥、

救世主、勇往直前、左道旁門、莫衷一是、馬踏飛燕、掩耳盜鈴、

大江東去、鑿壁偷光、色厲內(nèi)荏、花容月貌、越俎代庖、鱗次櫛比、

美輪美奐、緣木求魚、再接再厲、馬到成功、紅顏知己、赤子之心。

1、能夠巋然不動(dòng)，堅(jiān)持正見，度過難關(guān)的人是不多的?！旯?/p>

2、無論大事還是小事，只要自己是認(rèn)為辦得好的，就堅(jiān)定地去辦，這就是性格?！璧隆?/p>

3、泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深?！钏?。

7、卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬。

8、即使遇到了不幸的災(zāi)難，已經(jīng)開始了的事情決不放棄?！?。

9、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者?！靥锎笞?。

10、耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。

11、繩鋸木斷，水滴石穿。

12、貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒?！珴蓶|。

14、成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)。

15、每當(dāng)你想放棄的時(shí)候，想一想是什么支撐著你一路堅(jiān)持。

16、在下決心以前，猶豫也許是必要的。然而，一旦下了決心，就應(yīng)該一直往前走。

17、堅(jiān)持是一種可貴的品質(zhì)，但是如果堅(jiān)持了錯(cuò)的方向，那么勇于放下改變也是一種智慧!

18、堅(jiān)持是毅力，堅(jiān)持是靈魂，堅(jiān)持宛如苦盡甘來時(shí)品茗的瓊漿美露，是人亢奮后陶醉;堅(jiān)持宛如雨后的彩虹，使人經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨后飽嘗甜頭。

19、不管全世界所有人怎么說，我都認(rèn)為自己的感受才是正確的。無論別人怎么看，我絕不打亂自己的節(jié)奏。喜歡的事自然可以堅(jiān)持，不喜歡的怎么也長(zhǎng)久不了。

21、我有兩個(gè)忠實(shí)的助手，一個(gè)是我的耐心，另一個(gè)就是我的雙手?！商?。

24、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。

25、忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。——奧維德。

26、永遠(yuǎn)沒有人力可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望?！鹚谷R。

27、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

28、書不記，熟讀可記;義不精，細(xì)思可精;惟有志不立，直是無著力處。——朱熹。

29、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)?！乩瓐D。

30、要做到堅(jiān)韌不拔，最要緊的是堅(jiān)持到底?！铀纪滓蛩够?。

32、天行健，君子以自強(qiáng)不息。——文天祥。

33、成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久?！s翰遜。

關(guān)于成長(zhǎng)的好詞。

葉公好龍后會(huì)無期守株待兔鳳凰于飛一生一世花好月圓。

世外桃源韜光養(yǎng)晦畫蛇添足青梅竹馬風(fēng)花雪月濫竽充數(shù)。

沒完沒了總而言之欣欣向榮時(shí)光荏苒差強(qiáng)人意好好先生。

無懈可擊隨波逐流袖手旁觀群雄逐鹿血戰(zhàn)到底唯我獨(dú)尊。

買櫝還珠龍馬精神一見鐘情喜聞樂見負(fù)荊請(qǐng)罪三人成虎。

關(guān)于成長(zhǎng)的好句。

1、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。

2、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

3、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

5、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

6、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！捓[。

9、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

10、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！諟Y明。

11、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

12、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

13、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈《進(jìn)學(xué)解》。

14、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)?！蟹颉ね袪査固?。

15、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

16、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!

17、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

18、我們?cè)谧兓谐砷L(zhǎng)。假設(shè)你拒盡了變化，你就拒盡了新的美麗和新的機(jī)遇。

19、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞?。

21、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。

22、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

24、滴答著的時(shí)鐘?！郀柣?/p>

26、才華總是通過獨(dú)立的(精神上的、活動(dòng)才能成長(zhǎng)起來的?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

積累的議論文800字篇十二

僅有練出血的手指，才能彈出世間的絕唱。

真正成功的人往往都是默默無聞的實(shí)干家，他們都默默地為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出過艱辛的努力。我們常常贊嘆杜甫的深刻、魯迅的獨(dú)到、余秋雨的廣博、高爾基的多才，卻不明白他們的背后都有一段默默積累的過程，積累認(rèn)知，積累情感，積累經(jīng)驗(yàn)……厚積才能薄發(fā)。

我們此刻就處在這樣一個(gè)積累的過程中。僅有謙虛地實(shí)干，默默地奉獻(xiàn)，才會(huì)像鳳凰涅槃、蝴蝶破蛹一樣創(chuàng)造屬于自我的神話。

人人都想做鮮花，但并非人人都能做鮮花。當(dāng)你不能成為鮮花時(shí)，就做一片最好的綠葉；當(dāng)你不能成為綠葉時(shí)，就做一株健康的小草；當(dāng)你不能成為小草時(shí)，就做一撮厚實(shí)的泥土。要時(shí)時(shí)告誡自我：不積跬步，無以至千里，厚積才能薄發(fā)。

僅有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能練出千古絕唱。

僅有默默無聞的積累，才能成就驚人的神話。

積累的議論文800字篇十三

2.書籍是積累眾人聰明的不滅的明燈。

3.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印?也可證明“毅力”)。

4.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印贰?/p>

6.戰(zhàn)術(shù)之為物，一言以蔽之是若干世紀(jì)以來的軍事經(jīng)驗(yàn)的積累。——戴吉伯。

7.萬石谷，粒粒積累;千丈布，根根織成。

9.你給了我雙手，讓我可以觸摸這個(gè)世界;你給了我雙眼，讓我可以欣賞這個(gè)世界;你給了我雙耳，讓我可以聆聽這個(gè)世界;你給了我雙腳，讓我可以在這個(gè)世界上奔跑謝謝你，我的媽媽。謝謝你給予了我這么多。

10.萬石谷，粒粒積累;千丈布，根根織成。

積累的議論文800字篇十四

上個(gè)世紀(jì)初，在美國(guó)和日本，有兩個(gè)年輕人都在為自我的人生努力著。日本人每月堅(jiān)持把收入的三分之一存入銀行，盡管有時(shí)要借錢維持生計(jì)，但他仍咬咬牙照存不誤。那個(gè)美國(guó)人整天躲在狹小的地下室里，將數(shù)百萬根的k線一根根地畫在紙上，貼到墻上，對(duì)著這些k線靜靜的思索，有時(shí)他甚至能應(yīng)對(duì)著一張k線圖發(fā)幾個(gè)小時(shí)的呆，在那些雜亂無章的數(shù)據(jù)中尋找著規(guī)律性的東西。由于沒有客戶掙不到錢，許多時(shí)候這個(gè)美國(guó)人不得不靠朋友的接濟(jì)勉強(qiáng)度日。

這樣的情景在兩個(gè)年輕人的世界里各自延續(xù)了六年。

六年的時(shí)光里，日本人靠自我的勤儉積蓄了5萬美元的存款；美國(guó)人集中研究了美國(guó)證券市場(chǎng)的走勢(shì)與古老數(shù)學(xué)、幾何學(xué)和星象學(xué)的關(guān)系。

六年后，日本人用自我堅(jiān)持節(jié)衣縮食來積累財(cái)富的經(jīng)歷打動(dòng)了一名銀行家，從銀行家那兒獲得了創(chuàng)業(yè)所需的100萬美元的貸款，創(chuàng)立了麥當(dāng)勞在日本的第一家分公司，從而成為麥當(dāng)勞日本連鎖公司的掌門人，他叫藤田田。同樣是在6年后，那個(gè)美國(guó)人成立了自我的經(jīng)紀(jì)公司，并發(fā)現(xiàn)了最重要的有關(guān)證券市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)方法，他把這一方法命名為“控制時(shí)間因素”。他在金融投資生涯中賺取了5億美元的財(cái)富，成為華爾街上靠研究理論而白手起家的神話人物。他叫威廉·江恩，世界證券行業(yè)最重要的“波浪理論”的創(chuàng)始人。

不一樣國(guó)家的兩位成功人士的故事，卻蘊(yùn)含著一個(gè)相同的道理，那就是：許多取得成就的人，他們是從一點(diǎn)一滴的努力中創(chuàng)造和積累著成功所需的條件。人世間沒有一蹴而就的成功，任何人都僅有經(jīng)過不斷的努力才能凝聚起改變自身命運(yùn)的爆發(fā)力。

成功需要積累，這是一條最原始也是最簡(jiǎn)單的真理。同學(xué)們，期中考試即將來臨，請(qǐng)記住，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整！成功把握在你的手中，命運(yùn)由你來掌控，相信你必須能抓住它，駕御它！

同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)、科學(xué)的方法、充分的準(zhǔn)備，為自我呈上一份滿意的答卷，讓自我收獲一份自信的喜悅，為家長(zhǎng)與教師送上一份答謝與回報(bào)。

積累的議論文800字篇十五

奔著幸福，我們苦苦尋覓?？墒牵腋Ｔ谀膬?幸福該是沙漠中一片清涼的綠洲吧?我們跋山涉川，望眼欲穿，最終卻只見到幾叢沙棘;幸福該是大海中的一顆閃亮的珍珠吧?我們涉江探海，尋蹤覓跡，末了卻只撿到幾只貝殼;幸福該是旅途中的一座舒適的城堡吧?我們饑餐渴飲，夜往曉行，最后卻只找到一處陋室;幸福該是山那邊的一處桃紅杏黃的花果園吧?我們千辛萬苦，氣喘吁吁，終了卻只見到幾彎垂柳、幾叢小草。其實(shí)我們不要把幸福太理想化了，世上本沒有完整無缺的幸福。

有人不擇手段地沽名釣譽(yù)，結(jié)果名聲掃地;雷鋒做好事從不留名，卻享譽(yù)神州;有人要寫長(zhǎng)留世上的文字，結(jié)果速被遺忘;魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。問天下文章幾篇能留住?繁星滿天，只取一勾新月。有人千方百計(jì)地追求長(zhǎng)命，結(jié)果一生平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問世上幾人聲名傳天下?恒河沙數(shù)，惟有鉆石閃光。問古往今來幾人垂青史?大浪淘沙，只剩些許真金。

母子之愛、兄弟之情，雖然也有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上無私奉獻(xiàn)。只有超越親情血緣，超越個(gè)人功利之上的利他和犧牲，才稱锝上無私奉獻(xiàn)。這種無私奉獻(xiàn)，既不同于道德家的界說，也不同于慈善家的善行。它不是從“小我”意義上尋求和感悟精神的皈依和心靈的慰藉，而是從“大我”的意義上承諾和踐行對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民群眾的責(zé)任和使命。

有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘悄悄地先走了。有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有的人，在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候，語言的表達(dá)像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫不愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。

我心中雜揉著悵惘與歡悅，帶著這信走上山巔去，猛然見了那異國(guó)的藍(lán)海似的天!四圍山色之中，這油然一碧的天空，充滿了一切。漫天匝地的斜陽，釀出西邊天際一兩抹的絳紅深紫。這顏色須臾萬變，而銀灰，而魚肚白，倏然間又轉(zhuǎn)成燦然的黃金。萬山沉寂，因著這奇麗的天末的變幻，似乎太空有聲!如波涌，如鳥鳴，如風(fēng)嘯，我似乎聽到了那夕陽下落的聲音。這時(shí)我驟然間覺得弱小的心靈被這偉大的印象，升舉到高空，又倏然間被壓落在海底!

人生并不是總是陽光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥語花香，并不總是富有詩情畫意，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來風(fēng)滿樓之勢(shì)，讓人不能承受，人生有時(shí)更像無邊無際的沙漠，還有的看似平坦的一片，剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復(fù)雜，讓你茫然、讓你在無所適從。

十一月的雪來得似乎快了些突然了些;可是;讓這個(gè)冬天有了個(gè)美好的開端。周五那天傍晚;我從橋上經(jīng)過;看見那彎曲的河灣向縱深處延伸;霧氣在林間彌漫;縹緲如夢(mèng)。天色暗了;河岸小路上雪化了的地面顯得晦暗;而未融的積雪自然成了當(dāng)天的主角;在樹頂、河灘、草叢上面、道路兩側(cè)潔白耀眼;灼灼地閃爍著初雪的光芒。白的雪;彎的河道;歡快的孩子;還有一盞孔明燈在漸漸濃如墨染的夜空中緩緩地飄升……我沉浸在眼前這幅水墨畫里了。

有人安于某種生活，有人不能。因此能安于自已目前處境的不妨就如此生活下去，不能的只好努力另找出路。你無法斷言哪里才是成功的，也無法肯定當(dāng)自已到達(dá)了某一點(diǎn)之后，會(huì)不會(huì)快樂。有些人永遠(yuǎn)不會(huì)感到滿足，他的快樂只建立在不斷地追求與爭(zhēng)取的過程之中，因此他的目標(biāo)不斷地向遠(yuǎn)處推移。這種人的快樂可能少，但成就可能大。

喜歡看落葉掉到枯草上的情景，紅的葉片，黃的草莖，很鮮明的美麗，看著它們，會(huì)想起夕陽一輪西下，緩緩下墜時(shí)那種有些凄涼的輝煌，會(huì)想起石階上風(fēng)燭殘年的白發(fā)老人攜手而行，從容安然的那一抹溫馨，那一些些的感動(dòng)。寒冬的第一場(chǎng)風(fēng)雪后，它們會(huì)在地面消失，重新回到大地母親的懷抱里安息。等待，漫長(zhǎng)的等待之后，第一聲春風(fēng)輕柔的呼喚，就會(huì)將它們的子孫全部叫醒。

生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有其幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有淚;在生活中，人人都有幸福與憂惱，這是人間世界真實(shí)的相貌。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的.稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

你不擇環(huán)境的優(yōu)劣，始終如一，百折不撓，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。在那酷熱的沙漠中，時(shí)時(shí)可見你不屈的身影，或是一株，或是一叢，即使那里水貴如油，你卻始終堅(jiān)強(qiáng)的向下發(fā)展，纖細(xì)的根須扎入地下，直到找到珍貴的水源。在白雪皚皚的雪山上，你同樣頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，迎著凜冽的寒風(fēng)，抵抗著極度的嚴(yán)寒。當(dāng)春風(fēng)把雪水淙淙地吹下山的時(shí)候，你又萌發(fā)了幾株嫩綠的新芽。

菩提樹下，清涼而且寂靜;蠅和蜂飛到蔭下時(shí)，它們的嗚聲也似乎變得分外的溫柔;油綠色的青草，不雜一點(diǎn)金黃，鮮潔可愛，一望平鋪著，全無波動(dòng);修長(zhǎng)的花莖兀立著，也不動(dòng)顫，似乎已經(jīng)人了迷夢(mèng);菩提樹的矮枝上面懸著無數(shù)黃花的小束，也靜止著，好像已經(jīng)死去。每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸人芳香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦爛輝煌;不時(shí)有微風(fēng)掠過，吹皺了平野，加強(qiáng)著光明;一層光輝的薄霧籠罩著整個(gè)田間。

納百川的海將它們?nèi)嗪?，無論在陸上曾經(jīng)多么澎湃的江河，海都以拼合的心接受，接受江河激情的力量，擁起海浪。但海部允許一絲浮躁和不羈。海就是這樣——人們給予的，不全要，它留下該留的，成就了偉大的孤獨(dú)。

如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦光艷奪人;如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光;如果說他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得郁郁蔥蔥，油油翠綠。

愛情賜予萬事萬物的魅力，其實(shí)決不應(yīng)該是人生中短暫現(xiàn)象，這一道絢爛的生命的光芒，不應(yīng)該僅僅照耀著探求和渴慕時(shí)期，這個(gè)時(shí)期其實(shí)只應(yīng)該相當(dāng)于一天的黎明，黎明雖然可愛，美麗，但在接踵而至的白天，那光和熱卻比黎明時(shí)分更大得多。

生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。

愛國(guó)主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西，從對(duì)于美麗東西的知覺中體驗(yàn)到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現(xiàn)在行動(dòng)中。

在這個(gè)把回頭看作軟弱和恥辱的世界上。走德再遠(yuǎn)，也終究達(dá)不到想要的永遠(yuǎn)。走得再近，也終究回不到想要的夢(mèng)境。人永遠(yuǎn)是一群被內(nèi)心的遺憾和憧憬所奴役的生物，夾在生命的單行道上，走不遠(yuǎn)，也回不去。

放棄是一種智慧，是一種豪氣，是更深層面的進(jìn)取。我們有時(shí)之所以舉步為艱，是因?yàn)楸池?fù)太重;之所以背負(fù)太重，是因?yàn)檫€不會(huì)放棄。功名利祿常常微笑著置人于死地。詩人泰戈?duì)栒f：當(dāng)鳥翼系上黃金時(shí)，就飛不遠(yuǎn)了。學(xué)會(huì)放棄，才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，迎接生活的轉(zhuǎn)機(jī)，度過風(fēng)風(fēng)雨雨;懂得放棄，才擁有一份成熟，才會(huì)更加充實(shí)、坦然和輕松。放棄了憂愁，與快樂結(jié)伴，放棄了名利，步入超然的境地。

南方的秋，沒有北方的秋來得那么迅捷，仿佛是個(gè)調(diào)皮的小孩，踮著腳尖，悄悄地來到人們的身邊，天氣慢慢涼爽可人，人們才慢慢感知。這就是“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”。北方的秋，仿佛是一剎那間就到來，驚醒人們模糊的季節(jié)感，瞬間，滿目金黃。不過，無論是緩慢的南方的秋，還是急性子的北方的秋，都為人們帶來的一樣愉悅的感受，感受到了秋的美好，秋的香甜，秋的碩果累累。

積累的議論文800字篇十六

如果沒有滴滴水露的凝聚，哪來七色彩虹的繽紛絢麗？如果沒有棵棵樹木的裝扮，哪來片片森林的綠意盎然？如果沒有縷縷陽光的滋潤(rùn)，哪來簇簇鮮艷的馥郁金香？人生亦如此，沒有廣博的積累，哪來人生的絢爛華章。

積累是知識(shí)的“助推器”，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！敝R(shí)的升華需要汗水來務(wù)實(shí)。南宋詩人陸游從小勤奮刻苦，他的房間里，無論是桌上，柜中還是床上堆的都是書。由于他的勤奮，終成一代大文豪。試想，如果沒有陸游在“書巢中”不斷地含英咀華，不斷扎實(shí)文學(xué)功底，他怎能給我們留下九千多首琳瑯滿目的詩？縱觀歷史，如果沒有司馬遷兼收并蓄，十八年如一日的推陳出新，怎能有蕩氣回腸的“史家之絕唱，無韻之《離騷》？”如果沒有曹雪芹增刪五次，披閱十載的嘔心瀝血，怎能譜寫被世人韻之為大百科全詩的《紅樓夢(mèng)》？如果沒有李時(shí)珍，翻山越嶺，遍嘗百草，含辛茹苦，又怎能有鴻篇巨制《本草綱目》的問世……鑲嵌著歷史豐碑，閃爍著時(shí)代光芒的偉人身上，無一不是知識(shí)淀淀的結(jié)晶。

積累是夢(mèng)想的“引航燈”，需要矢志不渝的堅(jiān)持。

曾今有一位少年拜師學(xué)藝，但師傅并沒有教他功夫，只是讓他每一天抱著小豬上山喂養(yǎng)，中途要翻山越嶺。起初，少年十分不滿，但還是照師傅的話做了。兩年過去了，突然有一天師傅讓他空手道山上去看看，少年第一次沒有保豬的沉重，頓時(shí)意識(shí)到自我進(jìn)入了某種高手境界。不是嗎？小豬在這段時(shí)間里由幾斤長(zhǎng)到了幾十斤，少年就在一天天堅(jiān)持中不知不覺獲得了力量，在積累中實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想沒有一個(gè)個(gè)“跬步”的積累，怎能到達(dá)行至千里的目的？同樣真值風(fēng)華正茂，書生意氣的我們僅有在春天的枝頭珍惜生命，珍惜時(shí)間，不斷積累，才不會(huì)在秋天的落葉中感嘆歲月流逝。

積累是成功的“催化劑”，需要集腋成裘的信心。

上海世博會(huì)中的奧地利展館閃光奪目，也是因?yàn)橐磺f塊瓷磚的包襯與六千萬個(gè)接點(diǎn)的合理分布才會(huì)如此美輪美奐。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，其宏偉氣勢(shì)絕非來自一源之水，而是“七十二溪成一瀑，合成飛落玉淵長(zhǎng)?！币?yàn)椴粩嗟胤e累才有了劉禹錫“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的信念，才有了蘇軾“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的壯志，才有了王勃“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的奮發(fā)。在這紙醉金迷，物欲流橫的社會(huì)，想要有所成就，唯有鍥而不舍地堅(jiān)持，不斷地積累與超越，才能金石可鏤。

泰山不讓土壤，故其成其大；海河不擇細(xì)流，故能成其深。積累是冰山下熊熊燃燒的火種，積累是碧海中冥冥閃光的璀璨，積累是星空里輕輕跳躍的點(diǎn)點(diǎn)光明。積累是成就我們輝煌的人生的大廈。