通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考。教案編寫(xiě)過(guò)程中需要充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體教具、實(shí)驗(yàn)器材等。小編為大家推薦這些范文是希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)啟示。

過(guò)冬小小班教案篇一

發(fā)展幼兒下肢力量，練習(xí)蹲著走。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

畫(huà)好5米長(zhǎng)的場(chǎng)地，小沙盤4—6個(gè)，小紅旗若干。

將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，各隊(duì)按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。

游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，每隊(duì)第一人蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拿起一面小紅旗插在沙盤上，站起來(lái)跑回本隊(duì)拍第二人的手，第二人繼續(xù)蹲著走，依次進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。

1、要蹲著向前走，插好小旗后才能站起來(lái)。

2、拍到手后才能前進(jìn)。

1、可根據(jù)本園幼兒能力適當(dāng)增加走的距離。

2、沙盤可用小盆和盤子，小旗不要太大。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

過(guò)冬小小班教案篇二

1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。

1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。

“平時(shí)在家那些事情你是自己做的?”

“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”

“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”

2、理解、體驗(yàn)。

(1)教師示范，幼兒欣賞：

“兒歌的名字叫什么?”

“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”

“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”

(2)示范欣賞，重點(diǎn)要求幼兒聽(tīng)清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。

“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”

“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”

“你從那里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”

(3)幼兒學(xué)念兒歌。

可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。

3、內(nèi)化遷移。

“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！?/p>

生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

過(guò)冬小小班教案篇三

了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的動(dòng)物過(guò)冬小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的`興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在同伴面前用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的意愿。

3、練習(xí)涂色和搓泥，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、課件：圖片-蛇，青蛙

2、ppt:冬眠

教師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?看看它們是誰(shuí)”?

(幼兒說(shuō)出動(dòng)物名字)。

教師：“下雪了，天冷了，冬天來(lái)到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過(guò)冬，

那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢?它們是怎樣過(guò)冬的，你們知道嗎”?

(幼兒自由討論)

(1)教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧?

(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過(guò)冬的)

睡到明年春天暖和了才出來(lái)，這樣過(guò)冬叫冬眠。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬的。

教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

過(guò)冬小小班教案篇四

2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片活動(dòng)過(guò)程。

“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?”

1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬”的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。

2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。

3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論”它們是怎樣過(guò)冬的?“。

3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。

表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物，如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。

過(guò)冬小小班教案篇五

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹(shù)木。

2、嘗試愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)粗淺的環(huán)境意識(shí)。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

卡片、繪畫(huà)工具等。

一、回憶經(jīng)驗(yàn)。

上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認(rèn)識(shí)了很多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了些什么樹(shù)？（幼兒答：水杉樹(shù)、香樟樹(shù)、松樹(shù)、……）。

那么多地方都種樹(shù)，樹(shù)到底有什么好處呢？（幼兒答）。

二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。

三、聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《樹(shù)真好》是怎么說(shuō)的`？

1、樹(shù)有什么地方好？（可以擋住大風(fēng)、可以在樹(shù)底下乘涼……）。

2、除了散文詩(shī)里說(shuō)的樹(shù)真好，你還知道樹(shù)有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。

師：小結(jié)。

四、制作小標(biāo)志。

1、師：樹(shù)有那么多好處，我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。

師：你想對(duì)大家說(shuō)什么？你就一直站在書(shū)的旁邊看嗎？看見(jiàn)一個(gè)人來(lái)就對(duì)他說(shuō)。

師：每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志，讓大家一看你畫(huà)的東西就知道你要對(duì)大家說(shuō)的話。

2、幼兒作畫(huà)。

3、教師巡視。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

五、交流、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你為小樹(shù)苗設(shè)計(jì)了那些愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志。（例：給小樹(shù)苗澆水、給小樹(shù)苗穿新衣、不在大樹(shù)底下蕩秋千……）并將設(shè)計(jì)好的小標(biāo)志帶到幼兒園的小樹(shù)林里告訴大家怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

本活動(dòng)《愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志》是以有用的植物為主題背景下的活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，因?yàn)樵谖覀兊闹車?，到處都是?shù)，但從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問(wèn)題。于是，我想通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的東西，知道樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，怎樣告訴人們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動(dòng)充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力得到了較大的發(fā)揮。

過(guò)冬小小班教案篇六

1、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)比較大小活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能區(qū)分兩個(gè)大小明顯的同類物體，發(fā)展初步的比較能力。

教具：大小籃子、拱門個(gè)1、ppt課件。

學(xué)具：大小蘿卜若干。

1、以開(kāi)汽車看望兔寶寶的情節(jié)導(dǎo)入和貫穿活動(dòng)。

2、感受大小

（1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)從哪個(gè)山洞鉆過(guò)來(lái)的。

（3）、拔蘿卜，比比說(shuō)說(shuō)蘿卜的大小。

3、理解大小

4、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)小兔大兔。

（1）、送蘿卜給大兔小兔。

（2）、結(jié)合ppt參觀兔寶寶家。

5、區(qū)分大小。

（1）、區(qū)分大小杯子，請(qǐng)兔寶寶喝水。

（2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。

（3）、區(qū)分大小床，請(qǐng)兔寶寶睡覺(jué)。

6、延伸活動(dòng)：鞏固認(rèn)識(shí)大小。

（1）、告別兔寶寶，開(kāi)汽車“回家”尋找生活中的大小。

（2）、在《幼兒用書(shū)》中尋找大小，并正確表達(dá)比較結(jié)果。

過(guò)冬小小班教案篇七

鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)能力。

縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。

1、熱身活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。

2、游戲活動(dòng)：

師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢?！?/p>

（1）教師講解游戲玩法，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過(guò)“獨(dú)木橋”“鉆過(guò)山洞”，“爬過(guò)墊子”，看見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來(lái)，放在小筐里。

（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。

（3）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰(shuí)背的果果最多。

游戲可進(jìn)行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。

過(guò)冬小小班教案篇八

1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

4、 樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù)，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹(shù)！

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋果樹(shù)，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹(shù)林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

過(guò)冬小小班教案篇九

新學(xué)期開(kāi)始了，小班幼兒離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境，離開(kāi)爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖蠖鄶?shù)是飯來(lái)張口，家長(zhǎng)包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過(guò)分離焦慮期的同時(shí)，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。

1、知道并能說(shuō)出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。

2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

小鴨手偶、軟墊。

1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！

2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來(lái)到小朋友面前，提問(wèn)：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答?；顒?dòng)依次進(jìn)行。

3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái)，并大聲說(shuō)："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)"我要和你做朋友"。

4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰(shuí)是"×××"。

5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。

1、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。

2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。

3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。

過(guò)冬小小班教案篇十

小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒(méi)有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境，通過(guò)小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂(lè)。

刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹(shù)、香蕉樹(shù)、小刺猬的家、筐子、音樂(lè)。

1、以“小刺猬做運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師扮“刺猬村長(zhǎng)”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進(jìn)入游戲情境。

（2）熱身活動(dòng)。

在做任務(wù)之前，村長(zhǎng)要請(qǐng)小刺猬們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，給我們的身體加加油。隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。

2、通過(guò)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。

加完油了，該出發(fā)做任務(wù)了，我們一起來(lái)看看今天的任務(wù)是什么？（出示任務(wù)卡）

在紅太陽(yáng)村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請(qǐng)小刺猬們幫村長(zhǎng)把果子摘下來(lái)運(yùn)回家。

去果園的路上要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山路。

（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。

3、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（1）第一次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

教師講解玩法及規(guī)則：鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)蘋果——慢慢走回來(lái)放到家中（先請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。

根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。

（2）第二次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。

教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來(lái)放到家中。

4、放松活動(dòng)：

刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長(zhǎng)摘了這么多果子，可以開(kāi)水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。

師幼隨音樂(lè)創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來(lái)放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

現(xiàn)在跟村長(zhǎng)一起去分享美味的水果吧！

過(guò)冬小小班教案篇十一

1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。

3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1．讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料，開(kāi)展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的'調(diào)查。

2．準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的vcd。

3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·動(dòng)物過(guò)冬》。

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。

（2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。

3．游戲——?jiǎng)游镎壹摇?/p>

提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫(huà)中適當(dāng)?shù)奈恢?，為冬眠的?dòng)物找到合適的“家”。

4．手工活動(dòng)——?jiǎng)游镌旒摇?/p>

（1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。

（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫(huà)上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。

過(guò)冬小小班教案篇十二

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

幼兒從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

過(guò)冬小小班教案篇十三

1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。

3．體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。

1．讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料，開(kāi)展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的調(diào)查。

3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·動(dòng)物過(guò)冬》。

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。

（2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。

3．游戲——?jiǎng)游镎壹摇?/p>

提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫(huà)中適當(dāng)?shù)奈恢茫瑸槎叩膭?dòng)物找到合適的“家”。

4．手工活動(dòng)——?jiǎng)游镌旒摇?/p>

（1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。

（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫(huà)上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。

過(guò)冬小小班教案篇十四

阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺(jué)，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說(shuō)："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說(shuō)："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子。可是，幼兒園里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開(kāi)心呀！吃飯的時(shí)候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時(shí)候，阿文悄悄的對(duì)小毯子說(shuō)："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來(lái)了。"第二天早上，阿文對(duì)小毯子說(shuō)："小毯子，再見(jiàn)，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"

1、正確對(duì)待自己的心愛(ài)的玩具和日用品。

2、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

掛圖，故事，磁帶。

1、認(rèn)識(shí)阿文

2、聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。

教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

阿文常帶著毯子干什么？為什么？

后來(lái)阿文放下毯子了嗎？

3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西

4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見(jiàn)到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯(cuò)！

過(guò)冬小小班教案篇十五

1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用;大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具)，誰(shuí)也出來(lái)了?

2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。)。

二、理解故事內(nèi)容。

1、了解大樹(shù)的外形。

(1)聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。

(3)觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體?哪里是大樹(shù)的手臂?大樹(shù)的手臂上有什么?

(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹(shù)的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。)。

(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。

小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。

2、大樹(shù)的朋友真多。

(1)過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢?他們可以在樹(shù)上干什么?

(2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

(3)嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹(shù)就像什么呢?(大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。)。

小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。

3、完整欣賞故事。

過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧!

關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處啊?

小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。

三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。

關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么?

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。

附故事《小熊畫(huà)大樹(shù)》。

小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀?”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”

大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。

過(guò)冬小小班教案篇十六

1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。

：蚊子圖片

一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效，師：聽(tīng)，誰(shuí)飛來(lái)啦?

2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!

二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。

師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得蚊子怎么飛的?

你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?

仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，蚊子飛了幾下?

2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。

師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?

誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。

3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?

你想怎么撓癢癢?

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?

4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))

5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子

師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

跟隨著音樂(lè)，完整地游戲。

《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè)曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子?！钡膭?dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。

首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣。

其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。

孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力。《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。