一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可操作性、可復(fù)制性和可持續(xù)性。方案的制定過(guò)程中，可以借鑒和參考相關(guān)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)方案都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇一

時(shí)代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的班主任隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。”何東昌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育專家”。班主任是教師隊(duì)伍中的骨干和中堅(jiān)力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊(duì)伍是至關(guān)重要的。什么時(shí)候這支隊(duì)伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動(dòng)，什么時(shí)候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動(dòng)。班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的得力助手和骨干力量。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級(jí)。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有形成一支比較好的班主任隊(duì)伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢(shì)下學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)呢？下面我就這個(gè)方面問(wèn)題談一談自己的一些思考。

學(xué)校的一切工作最后都要落實(shí)到“育人”上，校長(zhǎng)在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學(xué)任務(wù)，全面完成；教學(xué)質(zhì)量，全面提高；班主任對(duì)學(xué)生要全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)。教師要樹立“學(xué)生第一”的思想，校長(zhǎng)要樹立“教師第一”的思想。只有端正了教育思想，堅(jiān)持以德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學(xué)校德育工作靠誰(shuí)來(lái)落實(shí)到位呢？只有班主任才能擔(dān)此重任?？梢赃@樣說(shuō)，不重視班主任工作的校長(zhǎng)，就不是一個(gè)好校長(zhǎng)。

學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊(duì)伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髅刻熳龅亩际且恍┛雌饋?lái)很平凡的事情，但是這些小事，關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國(guó)家的未來(lái)。所以，我們要把班主任工作在整個(gè)教育教學(xué)當(dāng)中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎(chǔ)的位置上。

二、校長(zhǎng)要深入實(shí)際、率先垂范。

“打鐵要靠本身硬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，與班主任一道同甘共苦。校長(zhǎng)要經(jīng)常深入教室、活動(dòng)場(chǎng)室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對(duì)各班的動(dòng)態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級(jí)工作落到實(shí)處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。

校長(zhǎng)重視了班主任隊(duì)伍建設(shè)，就能強(qiáng)化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級(jí)的指示精神和學(xué)校的各項(xiàng)工作，就能通過(guò)班主任及時(shí)、迅速地貫徹到底。這樣，校長(zhǎng)也能脫開身來(lái)，不致于整日陷入事務(wù)堆里不能自拔，從而有更多的時(shí)間和精力去考慮學(xué)校的大政方針，運(yùn)籌把握學(xué)校的發(fā)展，提高管理績(jī)效，辦出自己特色，不斷把學(xué)校工作推上新臺(tái)階。

三、加強(qiáng)制度管理，確立有效的班主任管理機(jī)制。

學(xué)校經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的管理經(jīng)驗(yàn)的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，針對(duì)班主任管理，落實(shí)一系列行之有效的管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項(xiàng)常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級(jí)工作檢查制度，家訪制度，班級(jí)德育考核制度等。如文明班級(jí)量化評(píng)比制度的實(shí)施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過(guò)加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。

學(xué)校要通過(guò)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎(chǔ)。班主任在教書育人的工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，他們是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)、社區(qū)及學(xué)校的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要、最關(guān)鍵的力量。

另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級(jí)與班級(jí)之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團(tuán)結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠(chéng)合作，事與事之間互相促進(jìn)，人與事之間組合得當(dāng)，部門與部門之間通力協(xié)作，通過(guò)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。

四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，也是學(xué)校管理工作的主力軍，是學(xué)校德育工作能否取得實(shí)質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校要著重從以下幾個(gè)方面入手：

1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煴仨毦哂辛己玫膸煹隆Ｗ鳛榘嘀魅谓處熎湔嗡刭|(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對(duì)學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。

2.班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神及愛生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。

3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識(shí)。能夠面對(duì)形勢(shì)發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。

4.班主任要有精良的業(yè)務(wù)知識(shí)。“學(xué)高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學(xué)生道德素質(zhì)的指導(dǎo)者、班級(jí)工作的管理者，而且是學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)博得學(xué)生的敬重，學(xué)生對(duì)班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務(wù)水平。

5.班主任要有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力。一個(gè)班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等關(guān)系。班主任教師必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的有利因素。

6.班主任能夠以身作則?！吧斫讨赜谘越獭保鳛榘嘀魅?，應(yīng)該用自己的模范行動(dòng)去熏陶感染學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能推動(dòng)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)就會(huì)不斷加強(qiáng)，而成為學(xué)校的主力軍、生力軍。

五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校要切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過(guò)重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問(wèn)題，為他們排憂解難?？偟膩?lái)說(shuō)，我們要進(jìn)一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊(duì)伍。

班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會(huì)發(fā)展、科技從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時(shí)代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實(shí)的基礎(chǔ)。“班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實(shí)。我們要求研究型班主任除了應(yīng)具有正確的價(jià)值觀，強(qiáng)烈的事業(yè)心，先進(jìn)的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵(lì)班主任學(xué)會(huì)研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是充滿著教育生機(jī)與活力的真實(shí)教育情境，它不僅具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長(zhǎng)的職能。校長(zhǎng)要走進(jìn)教師的真實(shí)教育生活，關(guān)注教師的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學(xué)校生活，從而實(shí)現(xiàn)教師的真實(shí)可見的專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)代學(xué)校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學(xué)校教育功能的生命力所在。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇二

1．指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》為依據(jù)，圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，以創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制為動(dòng)力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2．目標(biāo)任務(wù)。到2020年，專任教師總量滿足各級(jí)各類教育需要，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師準(zhǔn)入更加規(guī)范，師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升，教師合法權(quán)利得到有效保障，教師隊(duì)伍管理更加科學(xué)規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機(jī)制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強(qiáng)，“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園教師隊(duì)伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個(gè)名師工作室，實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋；造就100名在全國(guó)、全省具有影響的專家型名師，培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級(jí)骨干教師。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇三

鋼結(jié)構(gòu)分廠負(fù)責(zé)整個(gè)公司結(jié)構(gòu)件的下料、成型、拼焊等加工工序，結(jié)構(gòu)件是工程機(jī)械產(chǎn)品的鋼筋脊梁，而結(jié)構(gòu)件質(zhì)量的不斷優(yōu)化，就要靠分廠的高技能人才隊(duì)伍來(lái)完成。在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，成立以來(lái)隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的不斷發(fā)展和各項(xiàng)改革的整體推進(jìn)，鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作取得顯著成效。2011年，具有高級(jí)工以上職業(yè)資格的高技能人才占技操作人員總數(shù)的00000%。其中，以趙保雷、繆士超、陳猛等為代表的拔尖技能人才，不僅擁有“八小明星”“勞?！薄凹瘓F(tuán)技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，而且?guī)ьI(lǐng)分廠在公司的八小活動(dòng)中共完成把小項(xiàng)目0000項(xiàng)，為公司的快速發(fā)展提供了有力保證?，F(xiàn)將鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才培養(yǎng)工作報(bào)告如下：

一、建立公平公正、運(yùn)行規(guī)范、管理科學(xué)的高技能人才評(píng)價(jià)體系。

鋼結(jié)構(gòu)分廠堅(jiān)持公開、公平、公正原則，以職業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以公開投票選舉的方式，面向全廠以工段為單位開展了高技能人才推薦活動(dòng)。最后對(duì)選舉產(chǎn)生的信用度較好、整體素質(zhì)較強(qiáng)的員工，進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查、確認(rèn)。對(duì)于符合高技能人才培養(yǎng)條件的員工，將被納入鋼結(jié)構(gòu)分廠高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的隊(duì)伍中。

培訓(xùn)等為手段，以培養(yǎng)技師、高級(jí)技師的高技能人才為目標(biāo)。制定了。

一份詳細(xì)的高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃。全面啟動(dòng)分廠高技能人才培養(yǎng)工程。

用員工和在崗職工的崗位技能，建立名師帶徒制度，促進(jìn)高技能人才。

成長(zhǎng)。開展各種形式的技能競(jìng)賽和專業(yè)培訓(xùn)。如“電焊工杯”技能比。

武、“青春杯”行車工崗位練兵，數(shù)控車工績(jī)效等級(jí)考試等等，而外。

培則表現(xiàn)在：今年鋼結(jié)構(gòu)分廠開展了企校合作培養(yǎng)技師的做法，與徐。

州高級(jí)技工學(xué)校合作開辦了“高級(jí)技師培訓(xùn)班”，成立由分廠和徐州。

性督導(dǎo)，為培養(yǎng)工作的順利推進(jìn)提供了有力的組織保證。

四、強(qiáng)化職業(yè)資格，建立高技能人才崗位序列。

鋼結(jié)構(gòu)分廠，裝置設(shè)備自動(dòng)化程度高，生產(chǎn)作業(yè)連續(xù)性強(qiáng)，對(duì)技。

能操作人員素質(zhì)要求較高。在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的基礎(chǔ)上，引入崗位素。

質(zhì)要求，規(guī)定了各技能操作崗位最低職業(yè)資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。多數(shù)操作崗。

位須具有中級(jí)工及以上職業(yè)資格，關(guān)鍵操作崗位須具有高級(jí)工以上職。

業(yè)資格。要求在崗員工必須在規(guī)定期限內(nèi)取得與崗位要求相對(duì)應(yīng)的職。

業(yè)資格證書，否則，要轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

五、加大激勵(lì)力度，完善高技能人才成才的動(dòng)力機(jī)制。

引導(dǎo)高技能人才立足本職，鉆研技能，提高技能水平，實(shí)現(xiàn)職業(yè)。

發(fā)展。發(fā)揮高技能人才在技能崗位的關(guān)鍵作用。建立高技能人才帶頭人制度，并給予必要的經(jīng)費(fèi)和人員等支持。充分發(fā)揮生產(chǎn)一線優(yōu)秀高技能人才在帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承等方面的重要作用，鋼結(jié)構(gòu)分廠更是結(jié)合分廠實(shí)際情況，對(duì)高技能人才委以重任，如將分廠未完成的高難度高質(zhì)量的工作任務(wù)交與他們來(lái)完成，讓他們積極與分廠所有的項(xiàng)目革新，并對(duì)特別拔尖且有重要貢獻(xiàn)的技能人才給予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和通報(bào)表?yè)P(yáng)，并且為他們這些拔尖技能人才提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在接下來(lái)的時(shí)間里鋼結(jié)構(gòu)分廠將一如既往緊緊圍繞企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將加造就一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊(duì)伍作為奮斗目標(biāo)。

讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的5篇《我隊(duì)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)方案》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇四

不知不覺新的一學(xué)期又來(lái)臨了。為了本班在新學(xué)期各方面再上一個(gè)臺(tái)階。根據(jù)本班的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析：

我班這一學(xué)期共有32位學(xué)生，其中大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。懂得小學(xué)生要講文明有禮貌，懂得去幫助有困難的人，富有愛心和同情心。多數(shù)同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，上課專心聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡也較工整。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，上課不能專心聽講，做作業(yè)慢，正確率不高，課后不遵守紀(jì)律，不能嚴(yán)格要求自己。也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。所以，我們開展“一幫一，多幫一”等活動(dòng)，幫助學(xué)困生找到正確的學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、德育教育：

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

5、抓好讀書教育活動(dòng)，讓學(xué)生多看一些課外書，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時(shí)開導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中提高知識(shí)開發(fā)思維。

6、爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)安全無(wú)事故的班集體。

三、具體措施：

1、將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。制定班級(jí)公約，對(duì)于校規(guī)要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人，把各項(xiàng)管理要求到位，使孩子們?cè)陂_學(xué)之初就意識(shí)到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。

充分利用班會(huì)及課間的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲慢步靠右行”及“課堂常規(guī)”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2、形成良好班風(fēng)班貌。

（1）課堂紀(jì)律。

嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由紀(jì)律小組長(zhǎng)記錄，并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評(píng)選掛鉤，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無(wú)星。個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

（2）選拔得力的班級(jí)干部。

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此，開學(xué)初根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，重新調(diào)整班干部，進(jìn)行班干部競(jìng)選。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用；其次，要大力表?yè)P(yáng)班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部怎樣行使權(quán)力；第三，鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新，不僅僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作，還要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)。

（3）營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍。

多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；從關(guān)心、愛護(hù)的角度出發(fā)，對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求；給予微笑的面容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)的目光，掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

3、認(rèn)真做好家訪工作。

（1）每學(xué)期對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行家訪，了解他們近段時(shí)間在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，向家長(zhǎng)匯報(bào)近段時(shí)間學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。

（2）家校配合，共同教育，經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，互通信息，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)向，要讓家長(zhǎng)多關(guān)心自己的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來(lái)改變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。

4、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

（1）善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。

（2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)。馬克.吐溫曾說(shuō)過(guò)：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月?！泵课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)每一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，就會(huì)感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)前要認(rèn)真調(diào)查，搞清基本事實(shí)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語(yǔ)氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

（3）開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

總之，在新的一學(xué)期里我們將努力使本班在管理、學(xué)習(xí)各方面都有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展。我們將不懈努力。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇五

六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。六年級(jí)下學(xué)期，我從學(xué)生的、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)：

一、思想方面。

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面。

我在里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面。

六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面。

最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。

小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇六

單位：姓名：

人才是最寶貴、最重要的戰(zhàn)略資源，是一個(gè)隊(duì)伍發(fā)展壯大的內(nèi)在動(dòng)力。所以如何吸引最好的技術(shù)人員，把最好的人力資源發(fā)揮最大的作用，這是在人力資源管理中的一種非常重要的職責(zé)，也是一個(gè)單位人力資源規(guī)劃和實(shí)施的主題內(nèi)容。

根據(jù)我隊(duì)現(xiàn)有狀況分析如下，我隊(duì)現(xiàn)已與全國(guó)許多高校建立了人才輸送基地，并且與中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同創(chuàng)辦了“中國(guó)礦業(yè)大學(xué)環(huán)測(cè)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地”、“山東科技大學(xué)資環(huán)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地”。共完成科研成果30余項(xiàng)，“低滲透含水層水文地質(zhì)參數(shù)的模擬研究與應(yīng)用”等省級(jí)科研項(xiàng)目獲得山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)、全國(guó)及省煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。我隊(duì)為各高校就業(yè)生提供了良好的實(shí)習(xí)條件和實(shí)習(xí)環(huán)境，贏得了廣大實(shí)習(xí)學(xué)生的就業(yè)熱情。因此，有一大批專業(yè)技術(shù)人才來(lái)我隊(duì)進(jìn)行就業(yè)工作，使我隊(duì)在人才隊(duì)伍方面的建設(shè)得到了很大程度的提高。全隊(duì)現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員230余人，其中高級(jí)職稱的13人（含全國(guó)儲(chǔ)量評(píng)估師1人，國(guó)家注冊(cè)巖土工程師2人，山東省礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量評(píng)審專家3人），中級(jí)職稱的112人。現(xiàn)有資源勘探業(yè)、地勘延伸業(yè)、煤礦服務(wù)業(yè)、新能源開發(fā)業(yè)四大經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，年經(jīng)營(yíng)收入逾億元。

我隊(duì)在積極實(shí)施大地質(zhì)、大市場(chǎng)戰(zhàn)略的同時(shí)，還穩(wěn)步推進(jìn)“科技興隊(duì)、人才強(qiáng)隊(duì)”戰(zhàn)略，緊緊圍繞以人才強(qiáng)隊(duì)的主線，堅(jiān)持做好人才工作，充分調(diào)動(dòng)科研技術(shù)人員圍繞煤炭資源勘探、礦井水文地質(zhì)勘查、煤層氣勘探開發(fā)、復(fù)雜地基處理與深基坑支護(hù)、數(shù)字測(cè)井與報(bào)告編制、地源空調(diào)與地?zé)衢_發(fā)應(yīng)用、地籍調(diào)查測(cè)繪等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行科技攻關(guān)，注重全方面人才的培養(yǎng)，提高全隊(duì)人才工作建設(shè)。

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，也是為了完善社會(huì)保障體系、促進(jìn)社會(huì)公平正義的內(nèi)在要求，是解決社會(huì)問(wèn)題、維護(hù)社會(huì)安定有序的有力手段。因此，大力實(shí)施人才富民戰(zhàn)略，營(yíng)造人才工作環(huán)境，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，進(jìn)一步建立健全人才工作制度，加大人才引進(jìn)力度，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保證，是我隊(duì)近些年來(lái)發(fā)展的宗旨。

其盡快成才。

二、加強(qiáng)崗位鍛煉，鼓勵(lì)自學(xué)成才。堅(jiān)持把青年職工放到有利于其成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的工作崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，有意識(shí)地讓青年職工在自己的崗位上多承擔(dān)一些急難險(xiǎn)等重任務(wù)，通過(guò)早壓擔(dān)子、多壓擔(dān)子、壓重?fù)?dān)子，幫助其在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)。通過(guò)多崗位鍛煉、掛職鍛煉、輪崗交流等形式，使職工進(jìn)一步開闊視野，磨練意志，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。

三、堅(jiān)持管理監(jiān)督與關(guān)心愛護(hù)并舉的人才管理政策。對(duì)青年職工既要關(guān)心愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，以利于他們健康成長(zhǎng)。要有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，經(jīng)常檢查指導(dǎo)他們的工作，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，發(fā)展不良傾向和思想苗頭要及時(shí)提醒，幫助他們防微杜漸。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年職工克服浮躁心態(tài)，發(fā)揮潛能，做出實(shí)績(jī)。要高度重視和幫助解決青年職工在工作生活中的困難，為青年職工的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

來(lái)，擔(dān)當(dāng)重任。形成青年干部隊(duì)伍的良性循環(huán)，使青年干部培養(yǎng)工作成為有源活頭，促進(jìn)單位干部隊(duì)伍健康可持續(xù)發(fā)展。

五、要改善人才成長(zhǎng)環(huán)境。人才的活力取決于機(jī)制和環(huán)境的好壞，單位要營(yíng)造一個(gè)有利于人才健康成長(zhǎng)的良好氛圍。具體來(lái)講，一是要?jiǎng)?chuàng)造人才有所值的新環(huán)境。大力改善人才的生活、工作條件，在盡可能的情況下，實(shí)施高強(qiáng)度的激勵(lì)手段，高度重視人才待遇問(wèn)題，這是人才去留的關(guān)鍵所在。鼓勵(lì)人才大膽創(chuàng)新，追求新技術(shù)，創(chuàng)造高效益。在人才激勵(lì)與保障措施方面，要本著量力而行、兼顧一般的原則，適當(dāng)?shù)睦_人才與普通員工的收入差距，體現(xiàn)出能者多勞、能者多得的優(yōu)點(diǎn)。二是要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)留人的新環(huán)境，單位要體現(xiàn)出積極創(chuàng)造的精神，要讓人才感覺到單位在蓬勃發(fā)展的氣息，給人才以堅(jiān)定的信念支撐，這樣才能使他們的工作充滿著激情，才能創(chuàng)造出更高、更大的效益。三是創(chuàng)造感情留人的新環(huán)境。單位領(lǐng)導(dǎo)要吧穩(wěn)定人才隊(duì)伍作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓，要與人才隊(duì)伍加強(qiáng)溝通，架起感情的橋梁，凝結(jié)情感紐帶，做廣大人才的貼心人，創(chuàng)造留人栓心的良好環(huán)境。

六、加強(qiáng)對(duì)青年職工隊(duì)伍的組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)青年職工的培養(yǎng)鍛煉，促進(jìn)青年職工早日成才，是基層黨支部義不容辭的職責(zé)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年職工工作的領(lǐng)導(dǎo)，把這項(xiàng)工作列入重要議事日程，定期進(jìn)行研究，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

要根據(jù)實(shí)際情況制定青年職工培養(yǎng)計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，確保目標(biāo)和任務(wù)的落實(shí)，認(rèn)真按照黨委的要求，把這項(xiàng)關(guān)系大局、關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作抓緊抓好，抓出成效。

從當(dāng)今我隊(duì)發(fā)展趨勢(shì)上看，人才的引進(jìn)工作出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，在最近三到五年期間人才引進(jìn)量明顯的有所下滑。隨著國(guó)內(nèi)形式的變化我隊(duì)?wèi)?yīng)該做一些必要的調(diào)整，爭(zhēng)取把更多的優(yōu)秀人才吸引進(jìn)來(lái)，更好的為我隊(duì)將來(lái)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。我隊(duì)在內(nèi)外環(huán)境上存在一些不足，硬件跟不上去，這些都是需要改善的問(wèn)題。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇七

6．加強(qiáng)思想和作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師思想政治教育和法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，開展先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，確保教師堅(jiān)持正確的政治方向。堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決教師實(shí)際困難相結(jié)合，增強(qiáng)教師思想政治工作針對(duì)性和實(shí)效性。嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范教師從教行為。

7．加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。貫徹落實(shí)中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施意見，從愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面，開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進(jìn)典型，定期評(píng)選師德先進(jìn)樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，規(guī)劃方案《加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》。

8．創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合原則，采用學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、教師互評(píng)、組織考評(píng)的辦法，定期對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果存入師德檔案，作為教師資格定期注冊(cè)、年度考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要依據(jù)，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決制”。嚴(yán)禁公辦、在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為。設(shè)立“師德師風(fēng)舉報(bào)平臺(tái)”和“師德師風(fēng)舉報(bào)電話”，形成學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系，對(duì)教師從教行為進(jìn)行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風(fēng)行為懲治辦法，對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。完善督導(dǎo)評(píng)估中對(duì)學(xué)校師德考核指標(biāo)體系，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo)。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇八

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，是完善社會(huì)保障體系、促進(jìn)社會(huì)公平正義的內(nèi)在要求，是解決社會(huì)問(wèn)題、維護(hù)社會(huì)安定有序的有力手段，因此，大力實(shí)施人才富民戰(zhàn)略，營(yíng)造人才工作環(huán)境，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，進(jìn)一步建立健全人才工作制度，加大人才引進(jìn)力度，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保證。

一、要擴(kuò)大人才隊(duì)伍規(guī)模。要探索、建立、完善有利于調(diào)動(dòng)干部積極性、創(chuàng)造性的有效機(jī)制，激勵(lì)現(xiàn)有人才奮發(fā)進(jìn)取，最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建功立業(yè)。建立干部能上能下和干部退出制度，用制度管人，用機(jī)制激勵(lì)干部，盤活現(xiàn)有人才總量。積極推進(jìn)干部人事制度改革，健全和完善行政、企事業(yè)單位干部人事管理制度，創(chuàng)造一個(gè)人才能進(jìn)能出、職務(wù)能升能降，優(yōu)者上、平者讓、劣者下的用人環(huán)境。堅(jiān)持用事業(yè)留人、待遇留人和感情留人，支持鼓勵(lì)在職人才自我脫產(chǎn)進(jìn)修深造。給發(fā)展?jié)摿Υ蟮娜瞬艍簱?dān)子，進(jìn)行多崗鍛煉，增加閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，促其盡快成才。

二、要優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要認(rèn)真貫徹《干部任用條例》，嚴(yán)格按照程序辦事，落實(shí)群眾“四權(quán)”，進(jìn)一步擴(kuò)大干部選拔任用工作中的民主。完善考察失真和用人失誤責(zé)任追究制度，用民主、公開、公平、公正的機(jī)制發(fā)現(xiàn)人才、選準(zhǔn)干部。要充分發(fā)揮群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督、法紀(jì)監(jiān)督和組織監(jiān)督的作用，構(gòu)建監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成監(jiān)督合力。要加大考試錄用、公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗工作力度，在公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗中激勵(lì)、發(fā)現(xiàn)人才，通過(guò)選育管用環(huán)環(huán)緊扣、在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰，不斷提高黨政干部隊(duì)伍的素質(zhì)。要打破論資排輩的職稱評(píng)定模式，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員職稱采取績(jī)效掛鉤的措施，對(duì)能力強(qiáng)，技術(shù)水平高的實(shí)行低職高評(píng)，對(duì)一些急需專業(yè)，特殊崗位所需人員實(shí)行低職高聘。對(duì)做出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員，按貢獻(xiàn)大小，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員工作的積極性。

三、要完善人才保障機(jī)制。要積極探索有利于調(diào)動(dòng)各類人才積極性的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)有貢獻(xiàn)的科技人員及工作者實(shí)行重獎(jiǎng)重用。逐步完善福利制度，保證各類人才的福利待遇水平隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高。構(gòu)建各類人才終身教育體系，加大繼續(xù)教育力度，形成國(guó)家、單位、個(gè)人三方面負(fù)擔(dān)的繼續(xù)教育投入機(jī)制。加大對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的投入，逐步提高發(fā)展性投入用于人才資源開發(fā)的比例，把包括合理的人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、招選聘經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇九

9．建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的對(duì)口支教幫扶。省、市示范學(xué)校等辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有計(jì)劃地安排教師到薄弱學(xué)校支教幫扶；薄弱學(xué)校要有計(jì)劃地推薦選派教師到辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)。通過(guò)“結(jié)對(duì)”形式，加強(qiáng)校際間的教師交流與合作，深化校際間的教育教學(xué)和教研活動(dòng)，幫扶薄弱學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。參加支教幫扶或掛教培訓(xùn)的教師人事、工資等關(guān)系不轉(zhuǎn)移，工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓(xùn)而受到影響，工作安排和考核由接受支教幫扶或掛教培訓(xùn)的學(xué)校負(fù)責(zé)，工作量由接受學(xué)校負(fù)責(zé)安排，派出學(xué)校應(yīng)予以確認(rèn)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師通過(guò)多種途徑和方式，積極為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教育水平提升做出貢獻(xiàn)，對(duì)長(zhǎng)期為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的教師，定期給予表彰。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校選派到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校任教的中小學(xué)副高級(jí)以上職稱的優(yōu)秀人才，可延長(zhǎng)1至3年辦理退休手續(xù)。在師資不足的地方，可以返聘教學(xué)水平高、身體好的退休教師擔(dān)任教學(xué)工作，并給予相應(yīng)的待遇。對(duì)城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派到分校、結(jié)對(duì)學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校工作1年以上的教師，發(fā)放交通補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼及伙食補(bǔ)貼。

10．完善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校任（支）教服務(wù)期制度。對(duì)選派到分?；蚪Y(jié)對(duì)學(xué)校工作的人員視同支教，其支教經(jīng)歷在申報(bào)評(píng)定高級(jí)職務(wù)（職稱）時(shí)予以認(rèn)可。落實(shí)城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校支教服務(wù)期的規(guī)定。定期組織教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)交流，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)（職稱）、評(píng)選特級(jí)教師，優(yōu)先評(píng)聘在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教2年以上的教師。對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，在同等條件下優(yōu)先評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)。落實(shí)教師職務(wù)（職稱）制度改革。

11．實(shí)施教師校際流動(dòng)。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要建立完善區(qū)域內(nèi)教師流動(dòng)制度，推進(jìn)教師隊(duì)伍均衡配置。教育行政部門根據(jù)學(xué)校生源變化和教育規(guī)劃布局調(diào)整，實(shí)施區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校教師與農(nóng)村學(xué)校、中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師之間合理流動(dòng)，城區(qū)（含縣級(jí)政府所在鎮(zhèn)）優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間教師的合理流動(dòng)，并及時(shí)向同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和人社部門辦理編制、崗位變動(dòng)和工資關(guān)系變更手續(xù)。每年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段教師交流不低于教師總數(shù)的15%。積極試行義務(wù)教育階段中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇十

14．加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇十一

3．實(shí)施教師資格考試制度。執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，每年實(shí)施兩次教師資格考試，通過(guò)教師資格考試，提高教師職業(yè)的準(zhǔn)入門檻。繼續(xù)做好教師資格認(rèn)定工作向“國(guó)標(biāo)、省考”的方式銜接過(guò)渡。

4．不斷完善教師補(bǔ)充機(jī)制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機(jī)構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)中小學(xué)新招聘教師編制使用計(jì)劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實(shí)招聘有關(guān)要求，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。建立人才引進(jìn)“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬(wàn)人才引進(jìn)計(jì)劃”，從國(guó)家、省重點(diǎn)院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，吸引免費(fèi)師范生到我市中小學(xué)校任教，合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)?？稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實(shí)行購(gòu)買服務(wù)，經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補(bǔ)充渠道，采取公開招聘和從中小學(xué)調(diào)劑相結(jié)合的方式補(bǔ)齊配強(qiáng)教師隊(duì)伍。

5．實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度。教師資格定期注冊(cè)是對(duì)教師入職后從教資格的定期核查，實(shí)施5年一周期的。定期注冊(cè)，定期注冊(cè)不合格或延期未注冊(cè)的人員不得從事教師工作。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇十二

二零一三年二月。

如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。我國(guó)有１６００萬(wàn)教育工作者，他們長(zhǎng)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，不計(jì)名利，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是必須看到，我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強(qiáng)、教師管理機(jī)制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)。

師退出機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性；加快完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須辦好師范教育。教育是為人類文化承先啟后的事業(yè)。以教育為職業(yè)者，必須具有淡泊名利的高尚志趣，刻苦勤學(xué)的精神，誠(chéng)摯友愛的感情。師范教育的目標(biāo)絕不是造就“教書匠”，而是要造就堪為人師的教育家。師范教育不能僅注重讓學(xué)生在知識(shí)、能力和專業(yè)素質(zhì)方面得到應(yīng)有的發(fā)展，更要注重未來(lái)教師氣質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是文化熏陶。師范學(xué)校的專門訓(xùn)練，不限于教學(xué)的技能，而尤其在于多年的教育文化氛圍中涵濡浸漬，使學(xué)生對(duì)教育實(shí)踐的興趣油然而生，對(duì)于教育事業(yè)的敬仰日益堅(jiān)定。

教師是學(xué)校的一面鏡子，教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，是教書育人、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教師是教育教學(xué)工作的主體，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一資源。有效加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高，是學(xué)校工作的有力保障。那么，該如何切實(shí)有效地加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面抓起：

一、加強(qiáng)班子管理，提高帶頭作用。

俗話說(shuō)：“上梁不正下梁歪”“三軍易得、一將難求”等，這些話聽起來(lái)不夠和諧，但卻從不同側(cè)面反應(yīng)出領(lǐng)導(dǎo)班子在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要性。校長(zhǎng)是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，班子管理人員是教師發(fā)展的基石。學(xué)校要積極調(diào)動(dòng)班子成員的個(gè)人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。還要組織班子成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷加強(qiáng)工作方法的改進(jìn)，提高每一位成員的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師能力。

規(guī)范有序的管理制度是嚴(yán)格隊(duì)伍建設(shè)的前提。建立并健全規(guī)范有序的管理制度，用制度來(lái)規(guī)范人、管理人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人。制度的規(guī)范、全面關(guān)系到學(xué)校的全面有序發(fā)展，制度的合理與否直接關(guān)系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學(xué)校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。如我校就制訂了《班主任量化考評(píng)制度》、《教師績(jī)效考評(píng)制度》、《教師常規(guī)工作評(píng)估制度》、《教職工安全工作考評(píng)制度》、《教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》等。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。

教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，如實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，可以使剛參加工作的教師最快成為一名合格的教師。開展“三課”活動(dòng)即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上過(guò)關(guān)課的教研活動(dòng)，可以極大促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。大力推行“推門聽課”活動(dòng)，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師成材。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，可以大大調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等。

四、建立激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)反饋評(píng)估。

建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作快捷創(chuàng)造性地完成。如何建立和完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，打造德藝雙馨教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師隊(duì)伍德育素質(zhì)的整體提升。

2、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、崗位競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)、激勵(lì)教師致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

為考核每位教師在每學(xué)期的工作表現(xiàn)，學(xué)校要成立學(xué)年工作評(píng)估小組，對(duì)每位教師的工作進(jìn)行細(xì)致、全面的考核。從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，進(jìn)行量化，并予以排名公布。此項(xiàng)工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)定等工作提供了切實(shí)的依據(jù)，使得學(xué)校工作能深入人心。

五、關(guān)愛并行發(fā)展情感紐帶。

現(xiàn)代社會(huì)要求教師在人格上做個(gè)完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)教師的高要求，都強(qiáng)化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學(xué)校應(yīng)豐富教工活動(dòng)室設(shè)施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。另一方面，針對(duì)突發(fā)事件實(shí)現(xiàn)個(gè)案處理。如對(duì)患病教師要及時(shí)探望等。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇十三

為適應(yīng)新形勢(shì)下宣傳思想文化工作需要，進(jìn)一步增強(qiáng)全縣宣傳文化隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，根據(jù)中宣部、中組部、中央編辦、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人社部《關(guān)于加強(qiáng)地方縣級(jí)和城鄉(xiāng)基層宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》（中宣發(fā)[20x]14號(hào)）及省委宣傳部、省委組織部、省編辦、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人社廳《關(guān)于加強(qiáng)全省縣級(jí)和城鄉(xiāng)基層宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》（甘宣發(fā)[20x]23號(hào)）兩個(gè)文件精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我縣宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)提出如下實(shí)施。

方案。

堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則，立足全縣宣傳思想文化工作實(shí)際需要，統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，進(jìn)一步提高宣傳文化工作者的思想理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步充實(shí)力量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不斷提高宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化水平，努力造就一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、扎根基層、服務(wù)群眾的宣傳文化工作隊(duì)伍，為推動(dòng)全縣宣傳思想文化工作全面發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支持。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部管理。認(rèn)真貫徹省委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的意見》，深入推進(jìn)宣傳文化部門領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和管理水平。一是扎實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，切實(shí)增強(qiáng)班子的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力、工作本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)水平。二是加強(qiáng)宗旨意識(shí)教育，深化拓展“講黨性、重品行、作表率”教育活動(dòng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)要求、嚴(yán)教育、嚴(yán)管理、嚴(yán)監(jiān)督，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)群眾觀念，提高思想道德水平。三是加強(qiáng)宣傳文化干部管理工作，結(jié)合宣傳思想文化工作特點(diǎn)和履職需要，把政治上清醒堅(jiān)定、熟悉宣傳思想文化工作、富有改革創(chuàng)新精神的優(yōu)秀干部選拔配備到領(lǐng)導(dǎo)崗位，特別要選好配強(qiáng)一把手。四是健全完善集體領(lǐng)導(dǎo)和民主決策機(jī)制，提高貫徹執(zhí)行民主集中制水平，增強(qiáng)班子的生機(jī)和活力。

2、加大教育培訓(xùn)和交流鍛煉力度。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，切實(shí)加強(qiáng)宣傳文化干部素質(zhì)能力建設(shè)，不斷提高履行職責(zé)和從事宣傳思想文化工作的能力。一是強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)工作，建立和完善分級(jí)分類、分工負(fù)責(zé)的培訓(xùn)體制，由縣委宣傳部制定教育培訓(xùn)。

計(jì)劃。

在20xx年前分期分批將全縣宣傳文化干部輪訓(xùn)一遍重點(diǎn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和社區(qū)宣傳文化工作人員進(jìn)行普遍培訓(xùn)。二是加大干部交流和實(shí)踐鍛煉力度進(jìn)一步推進(jìn)縣級(jí)和城鄉(xiāng)基層宣傳文化干部的交流任職有。

計(jì)劃。

地選派縣級(jí)宣傳文化部門領(lǐng)導(dǎo)干部和工作骨干到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬企事業(yè)單位進(jìn)行多崗位實(shí)踐鍛煉。

3、夯實(shí)宣傳文化工作組織基礎(chǔ)。一是充實(shí)縣級(jí)宣傳文化部門的工作力量，進(jìn)一步明確縣級(jí)宣傳文化部門的工作職責(zé)，健全工作機(jī)構(gòu)，合理配置工作力量。針對(duì)宣傳文化職責(zé)延伸拓展的實(shí)際和工作任務(wù)日益繁重的狀況，重點(diǎn)加強(qiáng)縣委宣傳部組織建設(shè)，盡快配齊文明辦、國(guó)防辦專職主任，增加事業(yè)編制7人，其中文明辦工作人員2人、國(guó)防辦工作人員1人、報(bào)道組2人、部辦公室2人。按照配備比例不超過(guò)機(jī)關(guān)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)50％的規(guī)定，縣委宣傳部設(shè)主任科員、副主任科員各1人，并要求縣委宣傳部新進(jìn)入人員，一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。二是配齊配好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和社區(qū)宣傳文化工作人員，年內(nèi)配齊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委宣傳委員，并確定1名鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化干事；每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站至少應(yīng)有1至2個(gè)編制，并于年內(nèi)配備專職人員；烏蘭鎮(zhèn)各社區(qū)至少有1名工作人員負(fù)責(zé)組織開展社區(qū)宣傳文化工作，農(nóng)村各行政村要明確相應(yīng)人員負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)宣傳文化方面的工作。三是積極發(fā)展服務(wù)基層的社會(huì)宣傳文化隊(duì)伍，動(dòng)員和鼓勵(lì)各方面人才特別是大中專畢業(yè)生投身基層宣傳文化事業(yè)，對(duì)具有一定基層宣傳文化工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，縣直宣傳文化部門在招考人員時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘請(qǐng)，村或社區(qū)管理使用的辦法，聘請(qǐng)城鄉(xiāng)社區(qū)老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范，以及其他有一定專長(zhǎng)和熱心宣傳文化工作的人員組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)宣傳志愿者隊(duì)伍。

4、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和民間文化人才。一是重視專業(yè)技術(shù)人才。

隊(duì)伍的培養(yǎng)，在宣傳文化事業(yè)單位，推行聘用制和崗位管理制度，實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度；適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體快速發(fā)展的需要，采取參加專業(yè)培訓(xùn)、公開招考招聘等措施，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳、信息服務(wù)等新型急需人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和使用力度。二是積極支持民間文化人才隊(duì)伍發(fā)展，重視民間文化人才和非公有制經(jīng)濟(jì)組織及新社會(huì)組織中的文化人才，加強(qiáng)聯(lián)系，充分挖掘，年內(nèi)建立專門人才庫(kù)，并將其納入宣傳文化人才隊(duì)伍教育培訓(xùn)范圍；繼續(xù)推行農(nóng)村實(shí)用文化人才職稱評(píng)定工作，健全完善評(píng)選辦法和措施，推動(dòng)此項(xiàng)工作取得新突破、新進(jìn)展。

5、提升隊(duì)伍建設(shè)保障能力。一是健全完善表彰激勵(lì)機(jī)制，每年對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的基層宣傳文化工作者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；在市級(jí)以上宣傳文化工作表彰活動(dòng)中，對(duì)符合條件的基層宣傳文化工作人員，推薦申報(bào)時(shí)更多地予以關(guān)注和傾斜。二是認(rèn)真貫徹落實(shí)省委宣傳部、省財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)縣級(jí)宣傳部門經(jīng)費(fèi)保障工作的意見》，健全完善縣級(jí)宣傳文化部門經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，進(jìn)一步提升宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)自主保障能力。

縣委宣傳部要認(rèn)真履行在宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)方面的重要職責(zé)，經(jīng)常向縣委匯報(bào)工作，主動(dòng)加強(qiáng)與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取支持和幫助?？h委組織部和縣編辦、發(fā)改、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障等部門，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)工作的配合和支持，切實(shí)把我縣宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇十四

安達(dá)市高級(jí)中學(xué)。

平不斷提高，學(xué)校德育工作主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性不斷增強(qiáng)。

一、我們的基本做法：

（一）、規(guī)范班主任有要求。

陶西平在全國(guó)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作報(bào)告時(shí)說(shuō)：“德育總是要求學(xué)生的多、要求教師的少；教育學(xué)生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機(jī)結(jié)合。其中，對(duì)班主任工作有明確、具體的要求。

一方面，制定了《安達(dá)高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對(duì)照《職責(zé)》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實(shí)際工作中要做到“五個(gè)一”，即每天與學(xué)生談一次話（有記錄），每周召開一次學(xué)生干部會(huì)議（。

總結(jié)。

布置工作），每月寫一份學(xué)生思想心理狀況調(diào)查，每學(xué)期寫一篇有價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對(duì)這“五個(gè)一”政教處定期（每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）進(jìn)行檢查、考核，結(jié)果納入學(xué)期末“優(yōu)秀班主任評(píng)選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對(duì)班主任工作起到了較好的規(guī)范和約束的作用，有利于班主任的提高與進(jìn)步。

（二）、培訓(xùn)班主任有機(jī)制。

在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵(lì)作用，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進(jìn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。

1、培訓(xùn)途徑多樣。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢(shì)，又要找到不足，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況制定短期、中期、長(zhǎng)期的自我發(fā)展計(jì)劃，并為完成不同階段的目標(biāo)而努力。同時(shí)注重引導(dǎo)班主任在實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。鼓勵(lì)班主任嘗試“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)——升華”培訓(xùn)模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進(jìn)和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計(jì)劃的對(duì)班主任進(jìn)行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：凡是要求班主任參加的會(huì)議或培訓(xùn)，學(xué)校都派相關(guān)的班主任參加，通過(guò)“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

2、培訓(xùn)方式多種。多種培訓(xùn)方式并用，使我校培訓(xùn)班主任工作實(shí)效性明顯。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動(dòng)；課題研究。其中，集中學(xué)習(xí)即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，每學(xué)期要進(jìn)行四次學(xué)習(xí)，兩次交流，其內(nèi)容以德育計(jì)劃為準(zhǔn)；課題研究，我們以承擔(dān)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動(dòng)力，針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分別確立了三個(gè)課題：高一學(xué)生期望值過(guò)高問(wèn)題的研究，高二學(xué)生早戀的對(duì)策，高三學(xué)生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個(gè)年級(jí)班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。

行有組織的培訓(xùn)。我們學(xué)校每周對(duì)班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，組織班主任集中學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)互相交流，互相探討，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對(duì)于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。定期組織研討會(huì)，研討他們?cè)诠ぷ髦械男掳l(fā)現(xiàn)，新感悟，新設(shè)想。通過(guò)彼此交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要求他們對(duì)承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報(bào)告。由此促進(jìn)他們由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)化。

（三）、考核班主任有細(xì)則。

多年來(lái)，我校政教處科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)考核評(píng)分細(xì)則，考核內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項(xiàng)，考核人員由政教處、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)、值周班共同參與，考核采取日通報(bào)、周評(píng)比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法?？己私Y(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。

通過(guò)考核，有利于增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，提高管理班級(jí)的水平；有利于強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（四）評(píng)價(jià)班主任有方案。

為了鼓勵(lì)班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。依據(jù)《方案》，每學(xué)期以年級(jí)為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)金1000元、二等獎(jiǎng)金800元、三等獎(jiǎng)金600元。除物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，《方案》中還包括精神獎(jiǎng)勵(lì)：凡優(yōu)秀班主任在評(píng)選先優(yōu)模、評(píng)職晉級(jí)、提拔重用均優(yōu)先考慮?？梢姡倚０嘀魅斡械匚?、有利益。該《方案》運(yùn)行一年來(lái)，導(dǎo)向作用非常明顯。人人爭(zhēng)當(dāng)班主任、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任主風(fēng)氣已經(jīng)形成。

二、取得的主要成效：

1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂(lè)于負(fù)責(zé)是我校班主任共同的品格。

2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機(jī)結(jié)合，初步達(dá)到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術(shù)化。

3、班主任隊(duì)伍“重研究、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。

4、學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級(jí)管理有特色的郭洪飛老師等等。

由于我校多年來(lái)一直重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學(xué)校的各項(xiàng)工作特別是德育工作獲得了許多榮譽(yù)：省、市德育工作先進(jìn)集體；省中學(xué)生達(dá)標(biāo)團(tuán)校；省中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體；省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校；省綠色學(xué)校；省愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位；國(guó)家級(jí)心理健康教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，班主任隊(duì)伍建設(shè)中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊(duì)伍建設(shè)，早日把我校班主任隊(duì)伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從而不斷適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的新要求。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇十五

如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會(huì)主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級(jí)管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要投入精力主動(dòng)組織開展少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性滯后，少先隊(duì)工作的空間、時(shí)間、活動(dòng)資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問(wèn)題受到不同程度的影響，面對(duì)這種狀況，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平，推動(dòng)少先隊(duì)工作社會(huì)化的關(guān)鍵勢(shì)在必行。現(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)談幾點(diǎn)意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實(shí)踐證明，只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實(shí)將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊(duì)工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上來(lái)。對(duì)于各類輔導(dǎo)員堅(jiān)持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報(bào)設(shè)崗情況、部署競(jìng)聘定員實(shí)施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競(jìng)聘報(bào)告，確定時(shí)間召開輔導(dǎo)員（班主任）競(jìng)聘上崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，競(jìng)聘會(huì)上個(gè)人宣讀競(jìng)聘報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評(píng)委會(huì)，對(duì)所有參聘人員的報(bào)告并結(jié)合該同志工作實(shí)績(jī)，分定性和定量進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過(guò)定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動(dòng)了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊(duì)伍，為少先隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過(guò)硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們立足實(shí)際需要，面向未來(lái)需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，采取年級(jí)段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個(gè)人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊(duì)工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位規(guī)范要求，對(duì)新任輔導(dǎo)員或擬聘任輔導(dǎo)員進(jìn)行以輔導(dǎo)員基本素質(zhì)要求、少先隊(duì)工作基本理論與基本知識(shí)、少先隊(duì)工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；而對(duì)于在職中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行以學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作新理論、掌握少先隊(duì)工作新方法和新技能，提高少先隊(duì)教育及管理能力，研究和交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對(duì)于富有少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導(dǎo)員，采取主題研討進(jìn)行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織開展的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)教育活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們參加函授或刊授學(xué)習(xí)，開闊視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；而對(duì)于學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員則支持其到名校、重點(diǎn)校參觀、實(shí)地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)豐富和推進(jìn)我校少先隊(duì)工作。拓寬培訓(xùn)渠道。在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道上，我們沒(méi)有拘于形式。采取以會(huì)代訓(xùn)、開展活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)等方式，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。為提高輔導(dǎo)員信息報(bào)道水平，聘請(qǐng)礦宣傳科編輯進(jìn)行知識(shí)講座；為提高中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)水平，組織開展少先隊(duì)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并組織了優(yōu)秀中隊(duì)隊(duì)活動(dòng)觀摩；為提高輔導(dǎo)員理論研究水平，組織開展“輔導(dǎo)員新世紀(jì)讀書榜”、舉辦輔導(dǎo)員讀書班、開展讀書研討會(huì)、舉行讀書競(jìng)賽評(píng)選以及少先隊(duì)科研大比武等活動(dòng)，來(lái)豐富輔導(dǎo)員的知識(shí)。為相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組織舉辦了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；為提高輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)和基本技能，每學(xué)年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評(píng)等技術(shù)比武活動(dòng)，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導(dǎo)員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行夏令營(yíng)活動(dòng)；他山之石可以攻玉，為此文明堅(jiān)持讓大隊(duì)輔導(dǎo)員每學(xué)年外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊(duì)活動(dòng)，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊(duì)工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟(jì)南、泰安、肥城參加了各類少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴(yán)格管理。制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)績(jī)?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個(gè)科學(xué)、公正的考評(píng)體系。只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的不良現(xiàn)象。一是建立和完善目標(biāo)管理體系，確保少先隊(duì)工作落到實(shí)處。目標(biāo)管理體系即崗位屬地管理“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”。首先我們制定明確了各級(jí)各類輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和工作要求，然后按照少先大隊(duì)工作思路各中隊(duì)擬定學(xué)期中隊(duì)工作計(jì)劃，最后對(duì)各中隊(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行審定，再進(jìn)一步完善充實(shí)少先大隊(duì)整體工作措施，從而使各中隊(duì)輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)突出，工作目標(biāo)明確。具體工作中，少先大隊(duì)注重加強(qiáng)“布置檢查和總結(jié)、使用和培養(yǎng)、數(shù)量和質(zhì)量、考核與獎(jiǎng)懲”四個(gè)環(huán)節(jié)的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現(xiàn)的人員不到位、目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象，又調(diào)動(dòng)和激勵(lì)了廣大輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項(xiàng)工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規(guī)可依、有章可循，才能更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。首先我們通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓全體輔導(dǎo)員明確了從事輔導(dǎo)員工作應(yīng)具備的政治理論條件，達(dá)到人人熟知輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和日常工作要求是什么；其次將各項(xiàng)要求形成制度，做到人手一冊(cè)，比如：《輔導(dǎo)員必備素質(zhì)要求》、《輔導(dǎo)員工作實(shí)施細(xì)則》、《輔導(dǎo)員工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《文明中隊(duì)考核細(xì)則》等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對(duì)每位輔導(dǎo)員的工作開展和落實(shí)情況實(shí)施考核，并將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員月度津貼相掛鉤，輔導(dǎo)員月度津貼實(shí)施浮動(dòng)，按月度個(gè)人得分情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。三是建立和完善監(jiān)督檢查考核體系，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性，確保工作制度的落實(shí)。要使各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處，把各項(xiàng)工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查體系，抓好落實(shí)。我們主要采用了政教處檢查督導(dǎo)、少先隊(duì)大中隊(duì)干部檢查考核、學(xué)生群體評(píng)議反饋三大體系，增加輔導(dǎo)員工作的透明度，接收來(lái)自多渠道的督導(dǎo)促進(jìn)。我們的做法是：學(xué)校少先大隊(duì)抽調(diào)各中隊(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部，成立了一日值日班長(zhǎng)和紅領(lǐng)巾值日值班隊(duì)伍，每天分固定崗和流動(dòng)崗檢查督導(dǎo)各中隊(duì)全方位工作；少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員不定期抽查各級(jí)部工作開展和落實(shí)情況；月度輔導(dǎo)員工作例會(huì)上中隊(duì)輔導(dǎo)員要匯報(bào)工作的布置和落實(shí)情況。在動(dòng)態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現(xiàn)輔導(dǎo)員月度津貼，并頒發(fā)月度競(jìng)賽流動(dòng)紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學(xué)期組織一次輔導(dǎo)員互評(píng)、少先隊(duì)員評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教結(jié)果分定量、定性、滿意率三項(xiàng)予以認(rèn)定，并將評(píng)教結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員教師本人。每學(xué)期工作業(yè)績(jī)考核情況，少先大隊(duì)都將記錄備檔，既要作為推優(yōu)樹先的條件，還要作為每學(xué)年輔導(dǎo)員競(jìng)聘上崗的重要依據(jù)。

四、落實(shí)待遇，提高地位多年來(lái)，我們特別重視對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)教育，也十分關(guān)心他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇問(wèn)題，因?yàn)槲覀冎肋@些問(wèn)題是廣大輔導(dǎo)員特別關(guān)心的問(wèn)題，處理力度的大小，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作積極性的調(diào)動(dòng)和能力的正常發(fā)揮。因此在實(shí)際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大輔導(dǎo)員，在政治上給予關(guān)心，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，而且盡可能地創(chuàng)造一些有利條件為他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)輔導(dǎo)員的付出給予充分認(rèn)可，體現(xiàn)勞而有為。一是重視發(fā)現(xiàn)、大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作業(yè)績(jī)，增加輔導(dǎo)員工作的透明度和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的知名度。多年來(lái)，凡是受到上級(jí)組織表彰獎(jiǎng)勵(lì)的各級(jí)各類輔導(dǎo)員，我們都要及時(shí)拍攝錄像在礦閉路電視予以報(bào)道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)其工作業(yè)績(jī)予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強(qiáng)輔導(dǎo)員個(gè)人的知名度，提升輔導(dǎo)員工作的榮譽(yù)感，體驗(yàn)少先隊(duì)工作的成功感，有力地調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導(dǎo)員待遇的落實(shí)。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員是按照副教導(dǎo)主任的條件進(jìn)行配備、管理和使用的，享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，定期參加校務(wù)會(huì)，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時(shí)間和精力開展少先隊(duì)工作；中隊(duì)輔導(dǎo)員由班主任兼任，除班主任費(fèi)外，還享有一定的津貼費(fèi)；在評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、申請(qǐng)學(xué)科帶頭人時(shí)，輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的能力、水平和實(shí)績(jī)均納入了測(cè)評(píng)依據(jù)；輔導(dǎo)員節(jié)假日組織開展少先隊(duì)活動(dòng)的，我們創(chuàng)造條件按照有關(guān)規(guī)定給予了適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼；對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員撰寫的少先隊(duì)工作文章和理論研究成果在各級(jí)報(bào)刊、新聞單位發(fā)表或獲獎(jiǎng)，學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)或輔導(dǎo)的集體、個(gè)人獲各級(jí)教育部門共同表彰獎(jiǎng)勵(lì)，均與同一級(jí)別的教學(xué)論文和成果同等對(duì)待，受到上級(jí)團(tuán)組織表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個(gè)人，與同一級(jí)別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)待遇；三是注重優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)心優(yōu)秀輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)。在實(shí)際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進(jìn)行表彰。對(duì)他們做到了既有有精神上的鼓勵(lì)，又要有物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊(duì)工作的輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。當(dāng)工作先進(jìn)是件好事，所以人人都想當(dāng)。多年來(lái)，我們搞這項(xiàng)工作時(shí)特別慎重，處理不好會(huì)起反作用，不但會(huì)打擊輔導(dǎo)員個(gè)人積極性，還會(huì)帶來(lái)不良影響從而導(dǎo)致工作的不健康發(fā)展。每每有機(jī)會(huì)選典樹標(biāo)，我們既發(fā)揚(yáng)民主，又要結(jié)合工作實(shí)績(jī)，還要高度集中，確實(shí)將推出的人選具有先進(jìn)性、代表性。對(duì)推出的各類典型既要表彰，進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還要進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。迄今為止，我校小學(xué)部中層管理人員都有過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷，且都受到過(guò)公司“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)表彰，獲公司級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)表彰的中隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)在已經(jīng)有六人分別擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及學(xué)科帶頭人，小學(xué)部現(xiàn)有黨員10人，其中9人是在從事中隊(duì)輔導(dǎo)員工作時(shí)光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)鍵是少先隊(duì)工作和教育教學(xué)工作有一個(gè)良好的同等的發(fā)展空間。

五、加強(qiáng)聯(lián)系優(yōu)化環(huán)境重視第二課堂、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。第二課堂輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員是少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要組成部分，這支隊(duì)伍具有強(qiáng)大的潛力，是少先隊(duì)組織新鮮血液的注入者，是少先隊(duì)工作社化的生力軍。因此，在鞏固學(xué)校大中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，一直在創(chuàng)造條件不斷壯大這支輔導(dǎo)員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界有識(shí)之士的積極性成立了社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，整合社會(huì)教育力量，共同參與青少年學(xué)生的教育培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有第二課堂輔導(dǎo)員20人，校外輔導(dǎo)員16人。同時(shí)正著手完善各中隊(duì)、雛鷹假日小隊(duì)的志愿輔導(dǎo)員配備工作，創(chuàng)設(shè)良好教育氛圍，形成巨大合力，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的力度和活力，推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)工作再上新臺(tái)階。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)是提高管理規(guī)范化、科學(xué)化水平的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的重視程度以及決策的好壞，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成敗。因此我們首先按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作的需要并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)的學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并經(jīng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)研究將少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，然后按照“政治穩(wěn)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定”的總要求，完善優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員，體現(xiàn)教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核的有機(jī)結(jié)合，建立健全了少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，建立健全了組織隊(duì)伍，少先隊(duì)工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設(shè)、金支持、時(shí)間供給、空間調(diào)整等一系列問(wèn)題迎刃而解，為少先隊(duì)工作搭建出一座寬裕的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)幾年的努力和探索，我們?cè)谳o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面走出了可喜的一步，少先隊(duì)全方位工作也有大幅度提高，得到了上級(jí)有關(guān)組織的認(rèn)可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動(dòng)示范化學(xué)校、泰安市少先隊(duì)工作先進(jìn)單位、泰安市“十佳”道德教育示范學(xué)校；，連續(xù)７年獲公司級(jí)團(tuán)隊(duì)工作紅旗單位，2000年公司少先隊(duì)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功召開，2001年少先隊(duì)素質(zhì)教育活動(dòng)被評(píng)為為礦十件新風(fēng)之一，2003年成功組織承辦了集團(tuán)公司第五屆鼓號(hào)操大賽，02-03年中學(xué)生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應(yīng)建立，現(xiàn)任大隊(duì)輔導(dǎo)員被授予“山東省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)。在新的形勢(shì)下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在實(shí)際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累新形勢(shì)下輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法。只有這樣，才能把這支隊(duì)伍建設(shè)成為一支“招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗集體。使少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊(duì)伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案篇十六

黨和國(guó)家一向重視中小學(xué)班主任工作，曾在一系列的重要文件中對(duì)班主任工作的重要性做出指示并專門提出具體要求。特別是近年頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級(jí)各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對(duì)班主任隊(duì)伍的管理就理所當(dāng)然地成了教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)，在整個(gè)教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)上，我們加強(qiáng)了對(duì)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，從而增強(qiáng)了全校廣大教師尤其是中青年教師從事班主任工作的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而制定出臺(tái)了我校《關(guān)于貫徹的實(shí)施意見》，主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

1、在班主任的選聘上：我們嚴(yán)格堅(jiān)持選聘標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗的原則，注重品德，紅專兼顧，實(shí)行自薦與群眾推薦相結(jié)合，老中青相結(jié)合形成梯隊(duì)，注重“結(jié)對(duì)子”、“傳、幫、帶”的教育，鼓勵(lì)“比、學(xué)、幫、趕、超”，對(duì)不稱職者及時(shí)予以更換。我們通過(guò)雙向選擇，優(yōu)勝劣汰，經(jīng)校長(zhǎng)嚴(yán)格考察，報(bào)校務(wù)會(huì)批準(zhǔn)，將政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉班級(jí)管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、作風(fēng)民主、辦事公道、深受學(xué)生愛戴、在教師中有較高威望的教師選聘為班主任。

2、在班主任的培養(yǎng)上：為了加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們注重加強(qiáng)對(duì)班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的學(xué)歷水平，要求小學(xué)班主任大?；?、具備面向21世紀(jì)的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，我們堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度、每學(xué)期一次的班主任理論研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、每學(xué)期一次的班主任德育論文暨創(chuàng)新教育個(gè)案評(píng)比、為每個(gè)年級(jí)組訂閱一份《德育報(bào)》、每位班主任老師訂閱一份《班主任》雜志等培訓(xùn)提高的有效措施。

3、在班主任管理理念的更新上：我們要求全體班主任要切實(shí)樹立四種新的管理理念：一是樹立整體理念，即班主任、任課教師、學(xué)生都是班集體不可分割的一部分，任何人的光榮都是班集體的光榮，任何人的遺憾都是班集體的遺憾；二是樹立平等理念，即師生平等、生生平等，班主任工作的最高目標(biāo)是“為了一切學(xué)生”的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基；三是樹立人本理念，即承認(rèn)學(xué)情差異、并重個(gè)性張揚(yáng)、追求全面發(fā)展，以人為本、以生為本；四是樹立創(chuàng)新理念，即廣泛開展實(shí)踐活動(dòng)，改革班會(huì)組織形式，建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的班級(jí)管理制度及學(xué)生操行評(píng)比體系。

4、在班主任工作能力的提高上：我們要求全體班主任要著重提高四個(gè)方面的工作能力：一是提高施愛能力，即培養(yǎng)愛生感情、豐富愛生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)任課教師，融入社會(huì)并與家庭密切合作，建立學(xué)校—家庭—社會(huì)“三位一體”的德育育人網(wǎng)絡(luò)；三是提高個(gè)別教育能力，即制定優(yōu)等生、中等生、困難生不同的施教措施，鍛煉提高與學(xué)生個(gè)別談話的水平，提倡“特別的愛給特別的你”；四是提高激勵(lì)能力，即提倡正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表?yè)P(yáng)學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級(jí)學(xué)生激勵(lì)制度。

出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。

6、在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上：我們主要開展了以導(dǎo)師班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊(duì)、遵紀(jì)守法光榮班、優(yōu)秀國(guó)旗中隊(duì)、文明班級(jí)、紀(jì)律衛(wèi)生紅旗班級(jí)競(jìng)賽等為主要內(nèi)容的評(píng)先樹優(yōu)系列活動(dòng)，對(duì)做出突出成績(jī)的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)金分配、補(bǔ)貼兌現(xiàn)、先進(jìn)評(píng)選、榮療、旅游等方面的優(yōu)先照顧，適當(dāng)增加了班主任工作津貼，實(shí)行了階段性考核獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，以此來(lái)增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

7、在班主任工作的督導(dǎo)上：我校成立了班主任工作督導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、教科室主任副組長(zhǎng)，成員由校委會(huì)人員組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持日常管理工作。設(shè)立班主任管理監(jiān)督意見箱，自覺接受來(lái)自社會(huì)各界、學(xué)生家長(zhǎng)的教育咨詢、信息反饋、輿論監(jiān)督，及時(shí)糾正班級(jí)管理工作中存在的偏差失誤。