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環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問(wèn)題,亟待解決??偨Y(jié)應(yīng)該突出問(wèn)題和解決方案,更加注重對(duì)解決方案的實(shí)操性進(jìn)行分析。這里給大家分享一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供借鑒參考。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇一
1、云一望無(wú)際,很像大海。
從機(jī)窗向外看,一眼看去全是云,像海一樣看不到邊。有的地方云層后,高高鼓起,像涌起的波浪。
2、那朵云很像棉花糖。
這一句我用到了聯(lián)想生活的方法。棉花糖又白又軟,和白云一樣,我喜歡棉花糖,也喜歡白云。
3、那片云漸漸變成小綿羊了。
我用“漸漸”這個(gè)詞說(shuō)明云朵變化很慢,如果不仔細(xì)盯著看,就不容易發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇二
通過(guò)一學(xué)期在校學(xué)習(xí)及家庭生活中的表現(xiàn),測(cè)評(píng)一下自己比上一學(xué)期是否有進(jìn)步,明確自己以后努力方向,小編特整理了小學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全:學(xué)生自我評(píng)價(jià)!
一、這學(xué)期,我可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí),看看課外書(shū),看書(shū)時(shí)還拿一個(gè)筆記本記好詞好句,把重點(diǎn)記錄下來(lái)。我可以主動(dòng)和老師交談,膽子也大了,沒(méi)有以前那么膽小了。
在家里,我?guī)桶职趾蛬寢尭杉覄?wù),偶爾會(huì)做做飯,會(huì)體量大人了,爸爸和媽媽說(shuō)我懂事了。有時(shí)候,我向爸媽說(shuō)兩句不太好的話,我一定改正,做一個(gè)懂文明、孝敬父母的好孩子。
在學(xué)校里我的朋友很多,人際關(guān)系不錯(cuò)。跳皮筋里,大家都比較喜歡和我一組,因?yàn)槲姨煤?,又不是那么不講理。
今年,我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,我會(huì)加倍努力,一直往前沖的。
加油!
二、我認(rèn)為本學(xué)期的表現(xiàn)良好,雖然不是非常突出,但我有了積極回答和提問(wèn)的信心和勇氣。記得三年級(jí)時(shí)老師向我們提問(wèn),雖然我會(huì),但也不敢舉手回答,害怕答錯(cuò)挨罵。所以,經(jīng)常默默不語(yǔ),可現(xiàn)在我有了信心和勇氣,我堅(jiān)信我會(huì)在五年級(jí)更上一層樓,在體育方面我雖然身體弱,但如果讓我跑我會(huì)拼了命也要跑下來(lái)。只要是老師給我任務(wù),我一定想方設(shè)法地搞好。
在三年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)常記不對(duì),總寫(xiě)錯(cuò)作業(yè),英語(yǔ)作業(yè)由于上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,所以英語(yǔ)作業(yè)總是做不對(duì),問(wèn)同學(xué),一天的英語(yǔ)作業(yè)難以及時(shí)完成,做語(yǔ)練時(shí)我粗心大意極不認(rèn)真,導(dǎo)致我每次作業(yè)都得優(yōu)或良,弄得我極沒(méi)有面子。
從這學(xué)期開(kāi)始,我便找來(lái)一個(gè)小本子每天仔仔細(xì)細(xì)地將作業(yè)抄在本子上,所以我的數(shù)學(xué)時(shí)常得a,我上課認(rèn)真聽(tīng)講,英語(yǔ)作業(yè)終于有了十五個(gè)笑臉。做語(yǔ)練時(shí)我仔細(xì)讀題,認(rèn)真思考,終于功夫不負(fù)有心人,我得到了二十二個(gè)星星,我好自豪。
在本學(xué)期,我跟同學(xué)相處的并不好,因?yàn)楦鞣N原因我經(jīng)常自私自利,所以五年級(jí)我要努力爭(zhēng)取更上一層樓。
三、我對(duì)本學(xué)期以來(lái),對(duì)我自己有許多的不滿,但也有許多的欣慰之處。
在這一學(xué)期中,我明確地認(rèn)識(shí)到了自己身上的許多不足之處,如我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期開(kāi)始,我變了,變得不聽(tīng)話了,變的在學(xué)校里不愛(ài)與同學(xué)一起玩了。有時(shí),在學(xué)校里,上課時(shí)偶爾會(huì)不注意。在家里,不像以前那樣聽(tīng)話了,如老會(huì)弄的使媽媽生氣,像媽媽晚上讓我聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、做卷子、復(fù)習(xí)等,我都變的不自覺(jué)了,老讓媽媽喊了才去做,有時(shí)也會(huì)和媽媽頂嘴,或和爸爸頂嘴,不愿意干什么,去根本不去做,在父母面前有點(diǎn)橫。在家中有一種硬生生的感覺(jué),變得不勤快、愛(ài)玩了。但我那積極向上,樂(lè)于進(jìn)取的品質(zhì)可一點(diǎn)兒都沒(méi)有變。
在學(xué)校里,我認(rèn)為我沒(méi)有落后,一點(diǎn)兒也沒(méi)變,但在上課,我認(rèn)為我并沒(méi)有百分之百的集中精神在看,有點(diǎn)精神不集中。但我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí),開(kāi)拓了視野,學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)拼搏,永不服輸?shù)木?,成?jī)也可以,爭(zhēng)取在期末拿下第一,我志在必得!
四、我這一學(xué)期的態(tài)度很不好,成績(jī)忽高忽低,語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上有很多錯(cuò),字也寫(xiě)得很不規(guī)范,書(shū)桌上總是亂得沒(méi)法看,但這一學(xué)期的收獲也很多!跟同學(xué)的關(guān)系好了,問(wèn)題少了。也知道怎樣寫(xiě)日記了,內(nèi)容也不像以前那樣枯燥。我?guī)椭撕芏嗤瑢W(xué),但并不是很成功。做事不像以前手忙腳亂,但還是很馬虎,錯(cuò)題錯(cuò)得太不應(yīng)該了!思考還不夠深入,體育鍛煉,更是三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),不能堅(jiān)持到底。畫(huà)畫(huà)才長(zhǎng)進(jìn),可英語(yǔ)卻退步了,很不應(yīng)該,數(shù)學(xué)有王一帆和爸爸幫忙,問(wèn)題不大。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇三
1、這篇文章運(yùn)用了反語(yǔ)的手法,十分幽默。
2、運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。
3、過(guò)渡句使段與段銜接非常自然。
????春雨淅淅瀝瀝,如縷如絲地飄落在大地上,像一張無(wú)涯的綠茸茸的地毯。
雨滴兒像顆顆珍珠,一把把灑在河面上,平靜的水面泛起粼粼波紋。機(jī)靈的魚(yú)兒躍出水面,仿佛要去吮吸那晶瑩的水珠。
“嘀嗒,嘀嗒”雨珠兒落在地上,滲進(jìn)了肥沃的泥土里。春雨淅淅瀝瀝……我愿化作一滴春雨,去滋潤(rùn)祖國(guó)大地。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇四
大家好!
我叫____,今年_歲,已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。
為了介紹清楚自己,寫(xiě)好這學(xué)期的第一篇作文,我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺,讓媽媽幫我量了身高是____米。
站在鏡前看,也算是亭亭玉立吧!
再看看我的長(zhǎng)相。呀!
挺好看的嘛!
瞧,圓圓的臉白白凈凈的,像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的,像兩個(gè)黑葡萄。一個(gè)小巧的鼻子長(zhǎng)在臉的最中間。紅紅的嘴唇,一笑兩個(gè)嘴角就向上翹,像一只小船,真好看!
再看那烏黑的短發(fā)從中間分開(kāi),用兩個(gè)黃色的小卡子別起來(lái),顯得多精神呀!
我也有自己的愛(ài)好,喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡制作,喜歡想象。有一天下午放學(xué)回家,我在陽(yáng)臺(tái)上玩。我把包裝了洗衣機(jī)的兩個(gè)大泡沫板掏了兩個(gè)洞,套在了胳膊上。我本來(lái)想做機(jī)器人,可胳膊一抬,兩個(gè)泡沫板向后翹了起來(lái),我又把胳膊前后動(dòng)了兩下,覺(jué)得就像要飛一樣。我想:這多么像鴿子呀!
我高興極了,不停地扇動(dòng)著兩個(gè)“大翅膀”,一邊扇一邊喊:“媽媽,快來(lái)看鴿子!”媽媽跑來(lái)左看看,右看看,奇怪地問(wèn):“鴿子在哪兒?”我說(shuō):“媽媽,你看我像不像鴿子?!眿寢屢豢?,哈哈大笑,說(shuō):“你怎么這么有趣呀!”
大家覺(jué)得我有趣嗎?我喜歡做個(gè)有趣的孩子。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇五
新課程理念下,合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式,小組學(xué)習(xí)中,往往是組內(nèi)部分成員的做法和思路得到其他成員的贊同,個(gè)別成員的很有道理但看似不成熟的想法,可能會(huì)受到排斥。因此在評(píng)價(jià)時(shí),不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)小組的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成果以及存在的問(wèn)題,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在集體共同評(píng)價(jià)或同伴互評(píng)的基礎(chǔ)上,不斷地進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)。
[案例2]“圓的周長(zhǎng)”教學(xué)片段。
師:同學(xué)們,根據(jù)圓周的特點(diǎn),你認(rèn)為圓的周長(zhǎng)能用什么工具和辦法進(jìn)行測(cè)量嗎?請(qǐng)大家四人小組合作,找一找測(cè)量的辦法。
于是孩子們紛紛以小組為單位,議論著、比劃著,才一會(huì)兒小手便紛紛舉了起來(lái)。
師:在剛才的小組活動(dòng)中,你有什么發(fā)現(xiàn),有什么啟發(fā),又有什么問(wèn)題呢?請(qǐng)大家暢所欲言。
生(1):老師,我想,圓的周長(zhǎng)是不是也可以向三角形、長(zhǎng)方形那樣直接進(jìn)行測(cè)量。
生(2):(馬上站起來(lái))我有意見(jiàn),剛才在小組活動(dòng)中我們已經(jīng)提出意見(jiàn)了,圓周是曲線,不可以直接測(cè)量的。不過(guò)我們想既然是曲線那它肯定很容易滾動(dòng),所以是不是可以在直尺上滾動(dòng)測(cè)量呢!
師:那你能上來(lái)給大家作個(gè)示范嗎?
學(xué)生示范,并提醒給同學(xué)們應(yīng)該注意的地方。
生(3):我們組還發(fā)現(xiàn)了可以用繞繩的方法來(lái)測(cè)量(學(xué)生邊示范邊講解)。
生(4):我們組剛才共發(fā)明了兩種測(cè)量圓周長(zhǎng)的方法,而且還發(fā)現(xiàn)這兩種測(cè)量的方法單靠一個(gè)人的話很難完成,我們組都是幾個(gè)人合作一塊來(lái)完成的。
在案例中,學(xué)生們不僅進(jìn)行了小組和同伴互評(píng),我們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中被評(píng)價(jià)的小組各成員和被評(píng)價(jià)的學(xué)生也在不斷地反思自己的學(xué)習(xí)行為,從而自然地產(chǎn)生了新的問(wèn)題,得出了新的想法,譬如說(shuō)當(dāng)組內(nèi)的同學(xué)對(duì)自己直接進(jìn)行測(cè)量的設(shè)想提出異議,提出了繞繩法和滾動(dòng)法測(cè)量圓的周長(zhǎng)后,這個(gè)同學(xué)不僅在暗暗反思自己的直接測(cè)量法,同時(shí)也在對(duì)他人的繞繩法和滾動(dòng)法進(jìn)行著評(píng)價(jià),從而提出了更科學(xué)的問(wèn)題:試想有些建筑物中大型的圓形屋頂還能用滾動(dòng)和繞繩的方法嗎?這些來(lái)自學(xué)生的創(chuàng)造性想法都是源于學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的反思結(jié)果。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇六
(1)、上課是不敢發(fā)表自己的看法,總認(rèn)為自己的答案不正確。(2)、對(duì)自己沒(méi)有信心,認(rèn)為自己做什么都不成功。(3)、自己有了獨(dú)特的想法或觀點(diǎn),不敢作嘗試。(4)、不肯定自己的優(yōu)點(diǎn),總看到自己的不足。
(3)、尋求原因。
剖析其成因,大致如下:
家庭環(huán)境的影響。家庭是孩子的第一課堂,學(xué)生的許多行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等受到家庭的影響非常大。良好的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,學(xué)生許多不好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是由于不良的家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)經(jīng)常與別人斤斤計(jì)較,為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就爭(zhēng)吵不休,這樣家庭中生長(zhǎng)的孩子往往會(huì)很自私,在自我評(píng)價(jià)時(shí)就以自我為中心,只有是認(rèn)為對(duì)自己有利的事就正確的。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分地溺愛(ài),孩子要什么就給什么,孩子做事,不管正確于否,都是一味地給予表?yè)P(yáng),這種孩子就會(huì)形成自大的性格,什么事以自己為中心,任何事情只要他認(rèn)為是對(duì)的,就不會(huì)聽(tīng)取人的意見(jiàn)。有時(shí)做錯(cuò)了事,老師教育他還會(huì)有反抗情緒。家長(zhǎng)經(jīng)常打罵孩子,對(duì)孩子的管教太嚴(yán),父母離異等都會(huì)對(duì)孩子的心靈造成巨大的創(chuàng)傷,這樣的孩子會(huì)形成自卑的心理,看不到光明,看不到自己的優(yōu)點(diǎn),就是有優(yōu)點(diǎn),自己也不承認(rèn)。
學(xué)校教育對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的影響。教師喜歡成績(jī)好的孩子,喜歡上課積極回答問(wèn)題的同學(xué),對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生和上課比較沉悶的學(xué)生則會(huì)冷眼旁觀。成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,教師的處理方式或處理標(biāo)準(zhǔn)往往不一樣,這樣讓成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)越感過(guò)了頭,成績(jī)差的同學(xué)卻得不到優(yōu)越感,久而久之,學(xué)生在評(píng)價(jià)自己時(shí)都會(huì)出現(xiàn)偏頗,成績(jī)好會(huì)高視自己,成績(jī)差的會(huì)看低自己。
社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的影響。不正確的價(jià)值觀、金錢(qián)觀等社會(huì)觀念與一些不良的社會(huì)風(fēng)氣已經(jīng)悄然無(wú)聲地侵略了孩子們那幼小的心靈。孩子們的認(rèn)知能力是有限的,缺乏正確分析問(wèn)題的能力,所以他們只能看到表象,看不到深層次的東西?,F(xiàn)在許多電視臺(tái)都會(huì)舉行的一些歌星、舞星等海選的節(jié)目,如《湖南衛(wèi)視》的《超級(jí)女生》,其中的李宇春從默默無(wú)聞一下子聲名鵲起。在這就在一些孩子的心中埋下也錯(cuò)誤評(píng)價(jià)的種子。有不少學(xué)生在一起聊天時(shí)就會(huì)說(shuō):“學(xué)不學(xué)習(xí)也無(wú)所謂了,學(xué)不好也沒(méi)什么,我的嗓子不錯(cuò),以后可以唱歌呀,一樣很好?!边@就暴露了這類學(xué)生在評(píng)價(jià)自己時(shí)只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己的不足。
傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)方式的束縛。在教育教學(xué)中我們不難聽(tīng)到這樣的教學(xué)語(yǔ)言“你的表現(xiàn)棒極了”、“你的普通話說(shuō)說(shuō)得不錯(cuò)”、“這個(gè)地方你錯(cuò)了,應(yīng)該這樣去做才對(duì)”……卻很少能聽(tīng)到這樣的話“你覺(jué)得自己剛才的表現(xiàn)怎么樣”、“你覺(jué)得你的普通話說(shuō)得怎么樣”、“好好檢查一下,你那些地方做錯(cuò)了,應(yīng)該怎么改,為什么要這么改”……這說(shuō)明了什么?這就充分說(shuō)明我們教師在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中還受到傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)的束縛,固步自封,還沒(méi)有從教師單向的片面的評(píng)價(jià)中走向多元評(píng)價(jià),還沒(méi)有把自我評(píng)價(jià)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)運(yùn)用自我評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己的環(huán)境與機(jī)會(huì)。
教師對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的關(guān)注不夠。小學(xué)生沒(méi)有形成正確的自己的評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)方式的束縛有關(guān)外,還與我們教師自身對(duì)這一方式不重視有很大的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái),如何指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)一直是我們小學(xué)教育中的一個(gè)盲區(qū),教育工作者對(duì)指導(dǎo)小學(xué)生正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)不到位,意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了正確的自我評(píng)價(jià)現(xiàn)象教師沒(méi)有及時(shí)地加以利用和引導(dǎo),讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上走得更好。學(xué)生出現(xiàn)了不正確的自我評(píng)價(jià)現(xiàn)象教師也熟視無(wú)睹,很少加以指正和引導(dǎo),任所欲為,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的不良評(píng)價(jià)就日益加深。
如何摒棄不良的自我評(píng)價(jià)現(xiàn)象,引導(dǎo)小學(xué)生正確自我評(píng)價(jià)呢,筆者提出了如下幾個(gè)看法。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇七
[案例1]“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)片段。
師:請(qǐng)同學(xué)們用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。(教師提供給學(xué)生三個(gè)大小相同的圓形)。
(片刻后)生:這三個(gè)分?jǐn)?shù)分別是和。
師:從圖上看,你能比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎?
生:,,=。
師:同學(xué)們請(qǐng)看,為什么有的時(shí)候分?jǐn)?shù)的分子、分母變化了分?jǐn)?shù)的大小變了,但有時(shí)分?jǐn)?shù)的分子和分母變化了,而分?jǐn)?shù)的大小卻沒(méi)有變化呢?(教師的預(yù)設(shè)是引起學(xué)生的懸念,引入新課教學(xué)中。)。
生:(教師提問(wèn)的話音剛落,一位學(xué)生隨即高高地舉起了手)老師我知道,這其實(shí)是運(yùn)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
學(xué)生介紹。(盡管是零碎的,不全面的。)。
師:你能告訴大家,這個(gè)知識(shí)你是怎么學(xué)會(huì)的嗎?
學(xué)生介紹。
師:同學(xué)們,聽(tīng)了他的介紹你們有什么想法嗎?
在這個(gè)片段中,教師原來(lái)的預(yù)設(shè)是學(xué)生對(duì)所提的問(wèn)題的未知的,想激起學(xué)生的懸念,引入新課教學(xué),但學(xué)生的一句“老師,我知道”,打破了教師的預(yù)設(shè),生成了新的教學(xué)。這位明智的教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生提前的獲知加以簡(jiǎn)單的肯定或否定的評(píng)價(jià),也沒(méi)有一筆帶過(guò),而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià),你知道哪些相關(guān)的知識(shí)?你是怎么學(xué)會(huì)的?讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行反思,自我評(píng)價(jià)哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了,哪里還有欠缺,學(xué)習(xí)方法如何。結(jié)果這位學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已經(jīng)較好理解,但如何學(xué)會(huì)、如何形成的卻已印象不深,畢竟是自己看書(shū)學(xué)得的。于是教師的一句立足于學(xué)生自我評(píng)價(jià)的導(dǎo)語(yǔ),“你真不簡(jiǎn)單,知道了這么多知識(shí),那你想更進(jìn)一步了解這個(gè)知識(shí)是怎么形成的嗎?”在這位學(xué)生滿意的期待中,展開(kāi)了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(二)引導(dǎo)學(xué)生在小組合作活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇八
(一)本人在本學(xué)期愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,注重個(gè)人衛(wèi)生,講文明、講禮貌,尊敬老師,熱愛(ài)班集體,團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué),按時(shí)到校上課,不缺席、不遲到,認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,上課積極發(fā)言,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時(shí)還有些粗心大意,在今后的學(xué)習(xí)中本人會(huì)更加努力,改正不足,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。本人想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)、紀(jì)律,品德的評(píng)比。
(二)在本學(xué)期中本人能尊敬各科老師,見(jiàn)到每位老師主動(dòng)問(wèn)好。愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生,積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),在課堂上積極發(fā)言。
本學(xué)期中本人想?yún)⒃u(píng)的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。
在新的學(xué)期里,本人要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力改掉上課不專心、寫(xiě)字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭(zhēng)取在新學(xué)期里做一個(gè)德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。劉老師謝謝您對(duì)本人的關(guān)心和鼓勵(lì),本人會(huì)好好努力的。
(三)本學(xué)期本人尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),上課大膽發(fā)言,積極參加課外活動(dòng),本學(xué)期還參加了校管樂(lè)隊(duì)。在國(guó)際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,爭(zhēng)取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
(四)本學(xué)期以來(lái),能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽(tīng)講,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),愛(ài)護(hù)公物,熱愛(ài)勞動(dòng)。存在的不足之處就是不能?chē)?yán)格要求自己,上課有時(shí)愛(ài)講小話,學(xué)習(xí)上粗心大意。在以后的學(xué)習(xí)中,本人要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),做一個(gè)德,智,體,美,勞全面發(fā)展的小學(xué)生。另外,本人要感謝劉老師對(duì)本人的關(guān)心與教導(dǎo),您辛苦了。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇九
自我中心是指人在觀察事物或考慮問(wèn)題時(shí),以個(gè)人主觀圖式去對(duì)待有關(guān)事物,不能設(shè)想他人觀點(diǎn)、他人內(nèi)心世界的一種心理狀態(tài)。兒童在發(fā)展過(guò)程中,通過(guò)與外部世界的多次接觸,逐步形成了自己的觀點(diǎn)和看法。對(duì)任何人來(lái)說(shuō),在觀察事物或考慮問(wèn)題的時(shí)候,要完全擺脫頭腦中已經(jīng)形成的觀點(diǎn)是不可能的,這也不一定是積極的。在一定程度上,原有的觀點(diǎn)、看問(wèn)題的方法等有助于人更迅速、更正確、更深入地認(rèn)識(shí)事物。但是,如果一切從自己的觀點(diǎn)、看法出發(fā),完全不考慮事情的客觀性,只要求客觀事物同化到主觀圖式中來(lái),這就是自我中心主義了。
在現(xiàn)實(shí)生活中,就有自我中心很強(qiáng)的孩子,表現(xiàn)出唯我獨(dú)尊、不尊重他人。他的觀點(diǎn)別人不能有異議。只要有人不同意,他就與人爭(zhēng)辯,強(qiáng)詞奪理,甚至出口不遜,一定要?jiǎng)e人接受他的意見(jiàn)。他愛(ài)出風(fēng)頭,好大喜功,有名譽(yù)的事往自己身上拉,有責(zé)任讓別人去承擔(dān),人際關(guān)系不好,許多同學(xué)不能接受他。
如何克服以自我為中心的心理問(wèn)題呢?
(1)不良后果分析:每個(gè)人生活在社會(huì)中,免不了要和周?chē)娜私煌H绻粋€(gè)人不顧及他人,以自我為中心,那么,固執(zhí)己見(jiàn),不尊重別人,會(huì)傷害別人的自尊心。固執(zhí)己見(jiàn)與有主見(jiàn)、自信完全不一樣。有主見(jiàn)、自信不是把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人,而是善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。與別人交往時(shí)唯我獨(dú)尊,非得別人服從自己,強(qiáng)調(diào)環(huán)境、社會(huì)及他人對(duì)自己應(yīng)該承認(rèn)、接受和尊重,注重自己的目的的實(shí)現(xiàn),傾向于滿足自己追求的利益,把別人當(dāng)作滿足自己需求的事物。這就使人感到你特別自私,喜歡支配和指責(zé)別人,將別人的位置放在低于自己一等。交往是平等互利的,是兩廂情愿的事。你違背了原則,一廂情愿地總想讓別人按照你的意愿辦事,使人感到任性刁蠻。鑒于以上兩點(diǎn),怎么會(huì)有朋友呢?就是有才能,別人也不稀罕,不愿與你交往,表面上看你占了上風(fēng),實(shí)際上給自己設(shè)了障礙,增加了困難。
(2)懂得一些交往的原則:如了解彼此的權(quán)利和責(zé)任;認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系是平等和互利的;別人也具有和自己相同的需要;知己知彼實(shí)事求是地分析自己和他人,對(duì)自己了解得越明確,對(duì)他人真正地做客觀分析,才不至于使交往陷入困境。
(3)學(xué)會(huì)角色互換,在交往中遇到麻煩,經(jīng)常想想假如他是我,則會(huì)多一份理解和寬容。如此則對(duì)別人會(huì)采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng),不會(huì)采取過(guò)分的、不愉快的舉動(dòng)。
(4)讓自己學(xué)會(huì)做一個(gè)好聽(tīng)眾,真誠(chéng)耐心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),聽(tīng)完后再說(shuō)出自己的想法共同商量,共同討論。要取長(zhǎng)補(bǔ)短,將事情辦得更好,更完善。
(5)在日常生活和學(xué)習(xí)中依靠自己的毅力,注意培養(yǎng)和塑造良好的、健康的個(gè)性品質(zhì)。
(6)出于愛(ài)心,真心誠(chéng)意地改正以往不正確的做法。
二、自我評(píng)價(jià)的途徑。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇十
你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,你不知道什么是憂,什么是愁,就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)??吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影,歡樂(lè)的笑臉,更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度,專注的神情。老師們都說(shuō),你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說(shuō)你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,努力克服隨便插嘴的毛病,老師會(huì)更喜歡你,同學(xué)們會(huì)更樂(lè)意與你交朋友。
盧娜供稿你是一位可愛(ài)的小男孩,老師喜歡你的禮貌待人,喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子,更喜歡你獲得成功時(shí)興奮的笑臉,你知道嗎?每時(shí)每刻老師都在注視著你,為你的進(jìn)步而高興,為你的退步而焦心,你如果能做到認(rèn)真聽(tīng)講,遵守課堂紀(jì)律,相信你將是一個(gè)很棒的孩子。
2、范葉升。
老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言,多動(dòng)腦思考!
3、徐子或。
你尊敬老師,與同學(xué)們相處融洽,能做到互幫互助;你性格活潑,開(kāi)朗好動(dòng),能積極參加體育活動(dòng)。望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽(tīng)講,作業(yè)及時(shí)完成。另外,你要多注重學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取好成績(jī)!
4、于曉銘。
你為人樸實(shí)正直,待人善良,是個(gè)聽(tīng)話的小男駭。平時(shí)能和同學(xué)和睦相處,互相幫助。如果上課能專心聽(tīng)講,平時(shí)膽子大一點(diǎn),堅(jiān)強(qiáng)一些,相信你一定能成為生活中的強(qiáng)者,再接再厲吧,老師期待著你的成功!
5、陳冰。
老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉,傾聽(tīng)你那充滿激-情的朗讀。你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí),待人熱情的小女孩。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽(tīng)講、積極思考。望你今后再專心些、細(xì)心些,成為更棒的孩子。
6、田蜜蜜。
你是個(gè)懂事、有禮貌的小女孩。能自覺(jué)完成作業(yè),課間與同學(xué)和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。勞動(dòng)時(shí),總表現(xiàn)得很積極。下半學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績(jī)有進(jìn)步。如果平時(shí)你能多思、多問(wèn)、多說(shuō),那你的進(jìn)步會(huì)很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
8、袁怡。
從你彬彬有禮的話語(yǔ)中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生??墒牵愕淖譃槭裁磿r(shí)好時(shí)壞?希望你踏實(shí)地學(xué)習(xí),不屈不撓、勇往直前,我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!
10、袁圓。
你有一雙靈巧的手,能寫(xiě)出漂亮的鉛筆字,能畫(huà)出美麗的圖畫(huà),讓同學(xué)們羨慕不已,老師真為你感到驕傲。學(xué)習(xí)就像寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大。愿你不斷地充實(shí)自我,變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩!
11、袁夢(mèng)丹。
一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,你的字清秀又漂亮,看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心集體,任勞任怨,是老師的得力助手。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更有你矯健的身姿,為班級(jí)增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮,希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己,你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。
小學(xué)生自我評(píng)價(jià)50字篇十一
小結(jié)自己在本文中運(yùn)用的表達(dá)方法??梢詮奈恼碌牧⒁膺x材、行文結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方法、修辭手法的運(yùn)用等方面面入手。不要求面面俱到,只要一兩點(diǎn)即可。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的表達(dá)技巧定會(huì)更加熟練。對(duì)于自己以前沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法,或者自己大膽的嘗試都可以作為“自我創(chuàng)新”。
以下是學(xué)生的幾篇習(xí)作:
????三年級(jí)的暑假,媽媽帶我去了陜北。我們是坐飛機(jī)去的,那是我第一次坐飛機(jī),心情很激動(dòng)。
那天一大早7點(diǎn),我們上了飛機(jī),坐好后,飛機(jī)慢慢開(kāi)始起飛了。慢慢地可以看見(jiàn)白茫茫的云了??匆?jiàn)窗外的白云,我一下子就想起了海。云一望無(wú)際,很像大海。白茫茫的一片,又像一張軟軟的、厚厚的地毯,我真想跨出窗外,躺在地毯上,舒舒服服地睡上一覺(jué),還想美美地翻幾個(gè)滾。
過(guò)了幾分鐘,飛機(jī)飛得更高了,我離云更近了。那一塊一塊的白云就像一團(tuán)一團(tuán)的棉花糖,我的口水都快流出來(lái)了,恨不得撲上去吃個(gè)飽。
我一直盯著云朵看,發(fā)現(xiàn)它們?cè)诓煌5刈兓V灰?jiàn)一只小狗躺在白地毯上睡覺(jué),睡得特別香。忽然,那只小白狗的耳朵漸漸變長(zhǎng)了,四條腿漸漸可以站起來(lái)了,哈哈,小狗漸漸變成了一只小綿羊了!慢慢地,小綿羊邁開(kāi)腿向前走了,越走越快,似乎跑起來(lái)了,咦,跑著跑著,小綿羊怎么不見(jiàn)了,變成了一只小貓?jiān)谧防鲜蟆M?,太有趣了?/p>
這時(shí)候,太陽(yáng)光照射在云海上,到處金燦燦的。那些各式各樣的云朵,都發(fā)著閃耀的亮光;那些千姿百態(tài)的可愛(ài)的小動(dòng)物,都披著閃亮的外衣。我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)這么美的云彩。
天空的云海真是太美麗了,太有趣了!
老師評(píng)價(jià):
這是一篇不錯(cuò)的寫(xiě)景作文。內(nèi)容真實(shí),結(jié)構(gòu)完整,思路清晰。尤其是對(duì)空中云朵的變化進(jìn)行了細(xì)致的觀察和大膽的想象,巧妙運(yùn)用《火燒云》一文的表達(dá)方法,恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等手法,使云海充滿了生命力,充滿了魅力,突出了大自然的神奇這一主題。
文章不厭百回改,繼續(xù)加油。
自我評(píng)價(jià)。
一、總體感知,了解內(nèi)容。
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