人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

大班晨間活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià) 大班晨間活動(dòng)反思調(diào)整篇一

《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)中指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的'特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！庇變涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，往往會(huì)出人意料。有時(shí)候你的設(shè)想，幼兒不一定能夠領(lǐng)情。尤其是小班的幼兒，對(duì)于一件事情的關(guān)注能力往往不會(huì)持久，像套圈這種活動(dòng)，幼兒在以前已經(jīng)接觸過(guò)了，所以幼兒在持續(xù)一段時(shí)間后會(huì)有倦怠感，失去堅(jiān)持不懈的精神。但是當(dāng)我想出各種辦法吸引幼兒時(shí)，幼兒又恢復(fù)了繼續(xù)玩套圈的興趣。而且經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)一段時(shí)間的幼兒園生活，幼兒對(duì)各種活動(dòng)都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，幼兒選擇羊角球，可能也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，因?yàn)楦舯谥邪嗟母绺缃憬銈兺孢@個(gè)羊角球的比較多。

雖然班級(jí)幼兒調(diào)皮活潑的比較多，但是經(jīng)過(guò)我的一次又一次地更新游戲方法，幼兒還是對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。所以在組織幼兒晨間活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該想幼兒所想，根據(jù)幼兒的年齡及班級(jí)幼兒實(shí)際情況，為幼兒設(shè)計(jì)一些有一定新意的活動(dòng)內(nèi)容，才會(huì)更加吸引幼兒的注意，讓幼兒在活動(dòng)中既得到身體的發(fā)展，鍛煉身體，又能保持活動(dòng)的興趣。

隨著幼兒年齡的發(fā)展，幼兒會(huì)越來(lái)越有主見，我們教師只有在了解幼兒基礎(chǔ)上，不斷精益求精，才能讓幼兒的晨間活動(dòng)玩得更有新意，更快樂(lè)，更持久。

大班晨間活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià) 大班晨間活動(dòng)反思調(diào)整篇二

愿我們能多一份細(xì)心和愛心，多一份智慧和汗水來(lái)挖掘這一活動(dòng)的真正內(nèi)涵和價(jià)值，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心健康發(fā)展。

晨間活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)的重要途徑。晨間活動(dòng)的安排，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學(xué)習(xí)。合理地安排晨間活動(dòng)，不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)還能促使幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所謂“良好的開端是成功的一半”。晨間活動(dòng)的合理安排，可以使幼兒因?yàn)橐灰剐菹⒍e存的'旺盛精力得以宣泄，有利于教師更好地組織課堂教育活動(dòng)。因此，合理安排幼兒的晨間活動(dòng)，提高晨間活動(dòng)的實(shí)際質(zhì)量顯得尤為重要。

以往我們組織晨間活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏計(jì)劃性和目的性，是教師統(tǒng)一安排，幼兒集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式單一，雖然是安靜有序地進(jìn)行，但活動(dòng)中幼兒自主性得不到充分發(fā)揮，教師的主導(dǎo)作用也顯得微乎其微。幼兒難以長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此感興趣。教師的意愿與幼兒的活動(dòng)不能和諧。

現(xiàn)在，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料。開設(shè)了“科學(xué)區(qū)”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“積木區(qū)”、“美工區(qū)”等。桌面游戲中有紙、布、橡皮泥、剪刀、筆、塑料片等?；顒?dòng)時(shí)，我們將活動(dòng)室變成若干個(gè)小活動(dòng)角。幼兒可根據(jù)自己的興趣去進(jìn)入角色，或去捏、剪、拼、畫、印、擺等等，幼兒自由選擇、自由發(fā)揮、自由組合，真正成為活動(dòng)的主體，教師只是在其中起一個(gè)輔助的作用。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，幼兒更愿來(lái)園，而且幼兒在自己興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)去玩、去探索、去創(chuàng)造，發(fā)展了思維想象力，提高了動(dòng)手的操作力。幼兒能展示自己在某一方面的技能，充分體現(xiàn)了《規(guī)程》中因人施教的原則，注重了幼兒的個(gè)體差異。

總之，合理安排晨間活動(dòng)能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。如原先膽小、內(nèi)向的孩子由于每天的晨間活動(dòng)，與同伴、老師接觸多了，性格變得開朗、活潑起來(lái)；那些平時(shí)喜歡睡懶覺的孩子，由于家長(zhǎng)的督促，為了趕上晨間活動(dòng)也早早來(lái)園了，改掉了遲到的壞習(xí)慣，克服了懶散、拖拉等不良行為。

看來(lái)，合理安排晨間活動(dòng)與幼兒身心健康之間確實(shí)存在一定的必然聯(lián)系，不僅表現(xiàn)為體質(zhì)的明顯改善，而且使幼兒的個(gè)性、品質(zhì)、智慧都有起色。愿我們能多一份細(xì)心和愛心，多一份智慧和汗水來(lái)挖掘這一活動(dòng)的真正內(nèi)涵和價(jià)值，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心健康發(fā)展。

大班晨間活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià) 大班晨間活動(dòng)反思調(diào)整篇三

結(jié)合幼兒園實(shí)行豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。

首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)，從開學(xué)初開始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展；二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)計(jì)劃。

其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木 》等。

中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈，套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、 《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢。這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制

成孩子們活動(dòng)的`器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

大班晨間活動(dòng)的反思與評(píng)價(jià) 大班晨間活動(dòng)反思調(diào)整篇四

在幼兒園里，幼兒體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)十分重要，開展各種體育游戲活動(dòng)能促進(jìn)新陳代謝，改善身體的調(diào)節(jié)機(jī)能，增強(qiáng)幼兒的抵抗力。而晨間活動(dòng)開展的好，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中。如何根據(jù)晨練的特點(diǎn)，有讓孩子在自由自在的活動(dòng)中達(dá)到鍛煉的目的呢?

活動(dòng)材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。一般來(lái)說(shuō)，我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌幸韵聨最悾?/p>

1、實(shí)用的自制活動(dòng)材料。

2、適合年齡特點(diǎn)的成品材料。

提供活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)注意做到適時(shí)、適量。如夏季提供活動(dòng)量小的飛碟、布飛碟、毽子等器具;冬季提供皮球、羊角球、圈等活動(dòng)量大的器具;春秋季則可采用多種器具交替出現(xiàn)的形式提供器具，器具數(shù)量與人數(shù)相仿。

如果器具不夠，可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會(huì)過(guò)多的.閑置材料，有利于提高鍛煉效果。

所謂三化指的是美化、體育化和游戲化。美化是指符合幼兒心理的審美特點(diǎn)，做到各種游戲器具的油漆色彩鮮艷、圖案簡(jiǎn)單有趣。我們的大型玩具有的是全塑進(jìn)口的色彩繽紛的物品，投擲墻上的瓷磚畫也是色彩鮮艷的動(dòng)物造型，使全園的每個(gè)角落處處顯示一種美感。體育化是指全園無(wú)處不可以進(jìn)行體育活動(dòng)，比如我們的樓梯可以練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走，大操場(chǎng)的地墊可以小烏龜爬以及走、跑等動(dòng)作的練習(xí)，陽(yáng)臺(tái)地上的圖形可以練習(xí)跳躍，利用木樁練平行，將拳擊袋作為投擲目標(biāo)等等，使每個(gè)角落都成為體育角。

游戲化是指符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)特征，比如我們小班安排走小動(dòng)物腳印，學(xué)小烏龜爬以及小孩小孩真愛玩等一系列活動(dòng)，讓幼兒在游戲環(huán)境中進(jìn)行各種基本動(dòng)作的練習(xí)。

晨間體育活動(dòng)是幼兒入園后的第一個(gè)集中性活動(dòng)，組織好晨間活動(dòng)，可以充分地發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機(jī)體的正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，同時(shí)能給予幼兒更多的“自由”，讓幼兒輕松、愉快地活動(dòng)，是孩子健康成長(zhǎng)的添加劑，是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的有效途徑。但是在一日生活的管理及研究上，晨間鍛煉是容易忽略的一環(huán)，因此存在著材料貧乏、指導(dǎo)隨意、參與低效等問(wèn)題。通過(guò)系列化的研究與實(shí)踐。

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“一日之計(jì)在于晨”，幼兒園晨間活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種形式，也是確保幼兒每日兩小時(shí)戶外活動(dòng)的基本途徑。為了深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，高琦幼兒園利用幼兒入園時(shí)間，在大操場(chǎng)上開展了豐富多彩、混班的晨間大體育活動(dòng)。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)上學(xué)期晨間大體育活動(dòng)開展的情況，進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整和合理的改進(jìn)，制定了詳細(xì)的幼兒園晨間大體育活動(dòng)方案。活動(dòng)區(qū)域從安全性、便捷性方面做了新的規(guī)劃，更便于老師靈活管理，實(shí)行安全監(jiān)護(hù)。

每天班級(jí)老師們會(huì)提前到崗，到各自負(fù)責(zé)的區(qū)域指導(dǎo)孩子們擺放游戲材料，布置游戲場(chǎng)地，設(shè)計(jì)各種不同類型的.體育運(yùn)動(dòng)，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。孩子們陸續(xù)入園，伴隨著輕松愉快的音樂(lè)，他們主動(dòng)積極地投入到了晨間體育活動(dòng)之中，孩子們還能自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。

在足球區(qū)，老師將足球與游戲相結(jié)合，循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的足球基礎(chǔ)練習(xí)，幼兒通過(guò)游戲，開心地嘗試著踢球、帶球、傳球，利用各種道具，在足球運(yùn)動(dòng)中玩出快樂(lè)，玩出自信，享受著足球運(yùn)動(dòng)給他們的快樂(lè)。

輪胎區(qū)，老師們將輪胎與圓弧巧妙組合，讓幼兒在輪胎游戲中練習(xí)了爬、跨、鉆和平衡的技能。孩子們還能在各種輪胎游戲中探索新奇的玩法，充分體驗(yàn)到玩輪胎的樂(lè)趣，提升了手腳協(xié)調(diào)配合能力。

搬運(yùn)區(qū)的小朋友們像大力士一樣，一個(gè)個(gè)拎著“重物”快速地前進(jìn)，他們你追我趕，看誰(shuí)能最先達(dá)到終點(diǎn)。有的孩子用小推車來(lái)搬運(yùn)重物，鍛煉了手臂力量的同時(shí)，也培養(yǎng)了不怕苦、不怕累的精神。在搬運(yùn)區(qū)的附近，老師們還有序擺放了一些迷宮網(wǎng)格，讓幼兒練習(xí)鉆和爬的技能，很多年齡較小的幼兒也非常喜歡網(wǎng)格游戲。

老師們利用了幼兒園的梯子、木架、滾筒為孩子們?cè)O(shè)置一系列“障礙”，讓孩子們從障礙上面進(jìn)行攀爬訓(xùn)練。騎行區(qū)孩子們騎上喜歡的自行車，車后面還承載小小的乘客，成就感十足。孩子們?cè)谇宄筷?yáng)光的撫慰下和小伙伴嬉戲玩耍，彼此分享快樂(lè)！

不外出的班級(jí)在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)同樣精彩，老師們充分利用活動(dòng)室及走廊的空間，運(yùn)用教室里的桌子、椅子、玩具箱、紙磚、大型積木等材料巧妙布局，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控，使孩子們得到了積極有效的鍛煉。

這些開放式的鍛煉，使孩子們不再局限于規(guī)定的一方小天地，不在老師的指揮棒下運(yùn)動(dòng)，他們能玩到更多的器具，真正做晨間鍛煉的主人。幼兒園的早晨呈現(xiàn)出健康、活潑、向上的氛圍，同時(shí)也充實(shí)了幼兒在園的一日活動(dòng)。高琦幼兒園的孩子們每天沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)！

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人們常會(huì)把“一日之計(jì)在于晨”這句話掛在嘴邊，正是因?yàn)槌块g鍛煉活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機(jī)能，它是以“幼兒為本”的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。所以我認(rèn)為如果我們能有效地開展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端，幼兒的精力更加充沛，注意力更加集中。

我們大家都知道晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動(dòng)的主要形式之一，是大部分幼兒入園的第一項(xiàng)活動(dòng)，是他們一日生活的開始。那么如何更為有效地開展晨間鍛煉而不是趨于走馬觀花的形式,這是需要我們?nèi)ニ伎己脱杏懙膯?wèn)題。通過(guò)日常的教研活動(dòng)我們知道在科學(xué)合理地安排幼兒一日學(xué)習(xí)生活中，必須安排幼兒每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。而每天幼兒到園后的晨間體育活動(dòng)就是保障幼兒1小時(shí)體育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。所以，晨間鍛煉不容忽視。

我認(rèn)為目前晨間鍛煉中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、幼兒的運(yùn)動(dòng)量不達(dá)標(biāo)，小部分幼兒漫無(wú)目的，四處游蕩。

2、活動(dòng)器械不豐富，數(shù)目品種不多。

3、活動(dòng)形式不新穎，孩子們玩著玩著就不想再玩了，體育鍛煉流于形式。

4、教師趨于形式的無(wú)時(shí)效性指導(dǎo)。

《綱要》中指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。”

游戲是幼兒最喜愛的學(xué)習(xí)方式，是激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣的最有效途徑?！毒V要》中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在日常的晨間活動(dòng)中，都曾出現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象：老師們將晨間鍛煉的材料放在一邊，然后隨意將孩子們分成幾組，比如一組投擲，一組走平衡木。剛開始接觸這些材料的時(shí)候，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子還是很感興趣的，可是隨著一次次的重復(fù)不變的游戲模式，孩子們開始厭倦了，拿著沙包到處跑，有的甚至用腳在踢，有的沒(méi)有在走平衡力，而是把平衡木當(dāng)成了休息的小椅子，一個(gè)個(gè)坐著聊起天來(lái)。孩子得到鍛煉了嗎？結(jié)果一定是否定的。如果換種方式，我們可以設(shè)置趣味的游戲情境，比如孩子們不是喜歡玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲嗎？我們可以在沙包投擲中設(shè)置層層障礙，在最后關(guān)卡出示“僵尸怪物”的頭像，引導(dǎo)幼兒瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投擲，我相信孩子們一定會(huì)重拾興趣的。因?yàn)橛螒蛴肋h(yuǎn)都是孩子們最喜歡的方式。另外，在投放體育活動(dòng)器械時(shí)還可以增加其它多樣的輔助材料。孩子們通過(guò)與材料的互動(dòng)，就可以玩出花樣。這樣做不僅實(shí)現(xiàn)了一物多玩，還可以不斷激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。比如在幼兒玩球時(shí)可以增加球架，球網(wǎng)、障礙等，激發(fā)孩子們玩球的興趣。

《綱要》中在科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)中指出要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。在體育活動(dòng)中，為了保持體育活動(dòng)的有序，老師們常常會(huì)讓幼兒排隊(duì)等待，一個(gè)幼兒完成全部動(dòng)作回來(lái)后另一名幼兒再去，這樣的話，孩子們的活動(dòng)時(shí)間就被消磨了，所以會(huì)出現(xiàn)孩子的等待現(xiàn)象。

那么怎樣減少幼兒等待時(shí)間就成了我們思考的話題。我們不妨可以采取有效地運(yùn)動(dòng)方式。比如：魚貫式。魚貫式指幼兒在進(jìn)行2-3項(xiàng)綜合性技能訓(xùn)練時(shí)，要求第二個(gè)孩子在第一個(gè)孩子玩過(guò)第一個(gè)項(xiàng)目時(shí)就出發(fā)，即一個(gè)跟著一個(gè)活動(dòng)，又保持一定的.距離。這樣不僅減少了孩子們的等待，同時(shí)保持了活動(dòng)時(shí)的有序。另外，活動(dòng)時(shí)我們可以考慮增加分組。我們可以投放四到五組活動(dòng)材料，將孩子們分成幾組，這樣活動(dòng)起來(lái)平均每組就只有5~6個(gè)幼兒，大大縮短了幼兒活動(dòng)時(shí)等待的時(shí)間，可以保證每個(gè)孩子足夠的運(yùn)動(dòng)量。

每天的晨間鍛煉，我們都會(huì)設(shè)置一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)的活動(dòng)項(xiàng)目，那這就需要主配班老師的有效配合。主班老師重點(diǎn)負(fù)責(zé)當(dāng)日重點(diǎn)指導(dǎo)項(xiàng)目而配班老師指導(dǎo)其它次活動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)重點(diǎn)區(qū)的孩子都已完成任務(wù)后，就可以互換小組成員，讓每一個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。

天有不測(cè)風(fēng)云，總有那么幾天會(huì)遇到天氣不好的時(shí)候。我們?cè)谶@樣的天氣，依然要保質(zhì)保量地開展晨間鍛煉。比如教室、走廊等。在進(jìn)行室內(nèi)晨間鍛煉時(shí)，選材上，教師要給幼兒提供適宜、安全的玩具和材料。三月份，有幸參加了上海的一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)游戲的研究會(huì)議，我深受啟發(fā)。老師們開啟智慧，在陰雨天也能玩出新花樣。一張美工的海棉紙竟然可以鍛煉孩子的上下肢，讓孩子們利用身體的各部分移動(dòng)海綿紙到對(duì)面的同伴處。指導(dǎo)上，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)量組織全面、科學(xué)、有趣的活動(dòng)內(nèi)容并且有效地指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程。

良好的習(xí)慣需要從小養(yǎng)成。在日常的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)為了貪圖省事，代替了孩子們的“手”，幫助替代他們收歸器械，而殊不知孩子們最好的鍛煉機(jī)會(huì)就在無(wú)形之中被抹殺了。我認(rèn)為在開展晨間體育鍛煉時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有意培養(yǎng)幼兒收拾整理好習(xí)慣。比如活動(dòng)開始前，讓孩子們有秩序地排好隊(duì)，而不是互相推擠；活動(dòng)期間，如果萬(wàn)一不小心碰倒了器材后自己馬上將它擺好，不要影響到下一個(gè)幼兒的正常活動(dòng)；活動(dòng)結(jié)束后，幼兒必須將自己拿到的活動(dòng)材料放回到原處等等。

為了保持孩子活動(dòng)的興趣，體育活動(dòng)力求下一次活動(dòng)比前一次活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性。讓一部分孩子主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，通過(guò)努力才能達(dá)到成功。如在組織孩子玩“平衡闖關(guān)”的游戲中，第一次我先請(qǐng)孩子們進(jìn)行障礙匍匐練習(xí)。我在上面加了線網(wǎng)，讓孩子們背持沙包前進(jìn)，增加了第一個(gè)難度，前進(jìn)時(shí)不能碰到網(wǎng)上的小鈴鐺。第二關(guān)，我要求孩子們背持沙包在平衡木上連貫行走，增加了第二個(gè)難度，最后一關(guān)，我將無(wú)間斷的平衡木換成了中間有間隙的輪胎，讓孩子們嘗試踩輪胎邊緣行走并保持沙包不落地，增加了第三個(gè)難度。

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，晨間鍛煉活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此我們必須重視晨間鍛煉活動(dòng)，合理開展豐富的晨間鍛煉活動(dòng)，讓每一位幼兒得到更深的發(fā)展。