總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開啟新征程的必經(jīng)之路。在寫總結(jié)的過程中，要注意避免復制粘貼和簡單概括，要有自己的見解。下面是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇一

小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度教研組長必須按學校的根本任務是育人，教學質(zhì)量是學校的核心問題，全面提高教學質(zhì)量，關(guān)系著學校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學校在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，我校出臺《教學質(zhì)量監(jiān)控制度》。力求通過質(zhì)量監(jiān)控，樹立“教學質(zhì)量生命線”的意識，促進教師提高全面提升質(zhì)量的自覺性，糾正違背現(xiàn)代教學思想與教育理念的教學行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進學生全面、生動、健康、和諧的發(fā)展，保證教學質(zhì)量的不斷提高。學校首先組織教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，由校長室（教導處為主要執(zhí)行者）、學校（教研組）及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

學校常規(guī)管理。學校按照課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時。教學評價與考試制度科學有效，有利于學生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。

學科日常教學過程。即通過對教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解教師學科教學中取得的成績，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并以加以解決。對教師備課的監(jiān)控，對上課進行監(jiān)控，建立校行政領(lǐng)導聯(lián)系校（教研組）制度，對布置的作業(yè)和考試進行監(jiān)控。嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定布置家庭作業(yè)，對學生作業(yè)要批改及時規(guī)范，努力培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的習慣。

學生的學業(yè)水平就是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準和學校學科培養(yǎng)目標的要求某學段的'學生在三維目標上達到的綜合水平。

具體為：學生學習成績：以課程標準為主要依據(jù)，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。

學生學習狀態(tài)：主要指其學習興趣、學習動機、學習效能感等，良好的學習狀態(tài)對于學生的可持續(xù)發(fā)展非常重要，是教育教學應當追求的重要的目標，對于學生的學習成績也有不可忽視的影響，是落實質(zhì)量提升的重要抓手。

學生學習環(huán)境：與學生的學習成績和學習狀態(tài)都有密切的關(guān)聯(lián)，改善學習環(huán)境是提高學生學習成績、優(yōu)化學生學習狀態(tài)的重要舉措。包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、學校環(huán)境、家庭環(huán)境。

教學思想制約教學行為，通過監(jiān)控教師的教學思想，有效促使教師與學校的教育教學理念融合或保持一致性。教師的業(yè)務能力，是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標志，要不斷提高教師應變、板書、寫作、解題、口語等基本功，更要提高教師獨立備課、鉆研教材的能力。

教育科研能力，教育科研是現(xiàn)代教師的職業(yè)特點，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質(zhì)量的有效途徑。每學期每個教師做到四個一，即寫好一節(jié)評課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文，上好一節(jié)滿意的公開課。各位教師要及時總結(jié)教研成果，每人每學年至少上交一篇教學論文或案例分析。

教師教學質(zhì)量。一是依據(jù)各學科課堂教學質(zhì)量評價制度，對教師課堂教學質(zhì)量進行評估，二是依據(jù)教師教學工作規(guī)范，對教師備、改、輔等教學工作進行評估，三是依據(jù)學生學習成績的發(fā)展指數(shù)，對教師的教學績效進行評估。

監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級教育行政部門、學校管理層、教師、家長、學生等方面。一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教導處負責）。二級監(jiān)控，學校教研組負責，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。三級監(jiān)控，教師自我監(jiān)控。

學校在監(jiān)控時，及時發(fā)現(xiàn)，激勵、表揚輔導有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。對于教學質(zhì)量提升的教師要盡力給予激勵，至少“評優(yōu)評先”給予優(yōu)先，真正從本質(zhì)上把懶惰教師與勤奮教師區(qū)分開來，營造濃厚質(zhì)量意識氛圍。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇二

我院根據(jù)省衛(wèi)計委關(guān)于印發(fā)甘肅省助產(chǎn)技術(shù)服務機構(gòu)產(chǎn)科質(zhì)量控制評價標準評分細則的通知的通知及要求及時客觀對我院產(chǎn)科設置、執(zhí)業(yè)范圍、技術(shù)服務、產(chǎn)科服務流程、技術(shù)人員配備、制度建設、設備配備、質(zhì)量監(jiān)測、病歷質(zhì)量管理、信息網(wǎng)絡管理、保健技術(shù)指導，健康教育，危重急救及轉(zhuǎn)診等項目進行了自評自查工作，現(xiàn)就自查情況報告如下：

一、產(chǎn)科基本情況。

我院自2008年掛牌成立之初積極發(fā)展科室建設，產(chǎn)科發(fā)展取得了積極效應，目前產(chǎn)科有用執(zhí)業(yè)醫(yī)師2人，科室設診斷室、手術(shù)室、婦科診療中心、基本規(guī)章制度健全，產(chǎn)科設置基本符合要求。

二、執(zhí)業(yè)資質(zhì)及范圍。

由于現(xiàn)實條件限制，目前《母嬰保健技術(shù)服務許可證》尚未取得，故產(chǎn)科部分業(yè)務無法正常開展，只開展孕產(chǎn)婦及兒童管理、保健類健康技術(shù)指導服務、訪視體檢服務及其他政策性項目服務。

三、制度建設。

基本制度建設比較健全，但按照一級產(chǎn)科制度設置尚不完善。

四、業(yè)務用房及科室設置。

由于現(xiàn)實條件業(yè)務用房及科室設置嚴重不足，按照一級產(chǎn)科設置尚不達標。

五、設備配備。

目前婦產(chǎn)科設備配備嚴重不足，僅有產(chǎn)床1臺，按照一級產(chǎn)科設置設備配備嚴重短缺。

六、產(chǎn)科服務流程。

常規(guī)檢查及保健工作正常開展，個別檢查項目由于監(jiān)測設備短缺無法開展，健康教育及技術(shù)指導工作按要求積極開展，孕產(chǎn)婦及0-6歲兒童保健管理按要求開展，孕期檢查工作部分由于監(jiān)測設備和技術(shù)條件限制無法開展。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇三

1、專業(yè)人員的業(yè)務素質(zhì)。

2、儀器設備性能及調(diào)節(jié)水平。

3、操作檢查及檢查報告。

4、病例追蹤隨訪。

5、質(zhì)控會議。

二、質(zhì)量控制具體內(nèi)容

1、人員管理與素質(zhì)

（1）、成立以科主任及高年資醫(yī)師為主體，成立質(zhì)量管理小組，負責管理科室日常診療工作管理及質(zhì)量控制，保證醫(yī)療質(zhì)量。每月一次組織科內(nèi)治療自查。

（2）、加強業(yè)務學習及繼續(xù)教育力度，利用本地區(qū)及醫(yī)院資源，提高本科室工作人員的業(yè)務素質(zhì)，提高上崗資格證考試通過率。（3）、加強服務意識及人文教育，增強行風作風建設，減低因工作態(tài)度問題所引起的投訴及糾紛。

2、儀器設備使用及維護

（1）、嚴格按儀器使用說明進行檢查操作，熟悉各儀器性能指標，熟記各項檢查適應癥與禁忌癥，避免重大儀器故障及醫(yī)療事故發(fā)生。（2）、加強與保養(yǎng)維修廠家的聯(lián)系，定時告知儀器使用情況，了解日常保養(yǎng)及使用知識，學會排除機器簡單故障，對重大機器故障要及時上報醫(yī)院相關(guān)科室及維修部門。（3）、儀器使用后清潔探頭，并及時關(guān)機，關(guān)閉電源，避免長時開機，每天下班后關(guān)閉儀器總電源，防范事故發(fā)生。

3、操作檢查及檢查報告

（1）、嚴格按操作規(guī)程對不同臟器進行掃查，質(zhì)控小組成員要不定時觀察科室人員檢查時操作情況，及時糾正錯誤檢查手法，并加以解釋說明。

（2）、對發(fā)現(xiàn)有特殊及疑難病例時，要請教上級醫(yī)師及高年資醫(yī)師，初步達成科內(nèi)討論統(tǒng)一意見后作出較合理的超聲診斷。

（3）、質(zhì)控小組每月定期抽查定量檢查報告，規(guī)范報告內(nèi)容，制定相對統(tǒng)一標準，對于出現(xiàn)明顯醫(yī)療差錯的要及時作好登記。（4）、對醫(yī)院質(zhì)控部門反饋情況要及時調(diào)查處理，并作登記，依照醫(yī)院相關(guān)規(guī)定及科室制度作處罰處理。

4、病例追蹤隨訪

（1）、質(zhì)控小組指定相關(guān)人員專門負責起病例追蹤隨訪登記，設立專門病例追蹤隨訪登記本。

（2）、科室人員對于平時工作中所出現(xiàn)的疑難或特殊病例，要及時聯(lián)系相關(guān)人員進行追蹤隨訪登記，詳細記錄聯(lián)系人電話及相關(guān)信息及當時檢查的聲像表現(xiàn)，并記錄圖像。

（3）、質(zhì)控小組定期檢查督促病例追蹤隨訪情況，對已經(jīng)明確的.相關(guān)病例做好歸納總結(jié)，并定期公布，以供科室人員學習積累。

5、質(zhì)控小組會議（1）、質(zhì)控小組每月至少一次舉行質(zhì)控小組會議，總結(jié)前期各項質(zhì)量控制情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（2）、質(zhì)控會議中要按質(zhì)控條例的各項內(nèi)容進行總結(jié)，對下一步工作提出指導意見。

（3）、質(zhì)控會議對工作當中發(fā)現(xiàn)的事故差錯進行討論，做出相關(guān)處罰意見，并進行記錄。

（4）、對醫(yī)院質(zhì)控檢查作科室討論，得出反饋意見，上報相關(guān)部門；并針對自查和醫(yī)院檢查反饋存在的問題提出整改計劃和實施方案。

附：

科室質(zhì)量控制小組成員名單

科主任：林梅清

組員：何曉薇陳慕潔周澤華

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇四

為了加強工序質(zhì)量管理，有效控制生產(chǎn)現(xiàn)場影響質(zhì)量特性的諸項因素，以得到穩(wěn)定的制造過程，保證產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)效率的穩(wěn)定提高，特制訂本制度。

2.1工序質(zhì)量控制點設置原則

凡符合下列條件之一者，應設立質(zhì)控點:

2.1.1按《質(zhì)量特性重要度分級》中屬關(guān)鍵(a級〉特性的工序。

2.1.2加工工藝有特殊要求或?qū)ο碌拦ば蛴杏绊懙年P(guān)鍵的工序或工序的關(guān)鍵部位。

2.1.3經(jīng)常出現(xiàn)不良品或質(zhì)量長期不穩(wěn)定狀態(tài)工序。

2.1.4用戶比較集中反映不良環(huán)節(jié)。

2.2工序質(zhì)量控制點設置

工序質(zhì)量控制點的設置由技術(shù)科根據(jù)質(zhì)控點設置原則確定。車間不得擅自取消或更改質(zhì)控點。車間增減質(zhì)控點必須向技術(shù)科申報，按工序質(zhì)量控制點的管理程序辦理審批手續(xù)。

2.3工序質(zhì)量控制的程序(見工序質(zhì)量控制程序圖〉。

3.l對技術(shù)科的'要求

3.1.1按建立質(zhì)控點的原則確定質(zhì)控點，編制下達《工序質(zhì)量控制點明細表》，同時，組織質(zhì)檢科、供應部、生產(chǎn)車間等部門進行工序分析。根據(jù)《工序質(zhì)量控制點明細表》制訂《工序質(zhì)量分析表》、《作業(yè)指導書》、《工裝周期檢驗卡》等，并根據(jù)車間生產(chǎn)過程中實際情況和工序質(zhì)量控制原則，及時調(diào)整質(zhì)控點，完善質(zhì)保文件。

3.1.2進行工序能力分析，把影響工序質(zhì)量特性的主要因素和相關(guān)管理標準編入《工序質(zhì)量分析表》。

3.1.3根據(jù)車間質(zhì)控點反饋表情況及時進行分析、處理，并現(xiàn)場具體指導，每月對質(zhì)控點質(zhì)量保證文件執(zhí)行情況進行檢查一次，并做好記錄。

3.1.4對質(zhì)控點長期不穩(wěn)定因素應采取措施解決。

3.1.5考查由技術(shù)科抽查。

3.1.6認真參加工序分析活動，制訂檢驗規(guī)程，編制“檢驗指導書”

3.1.7檢驗員要熟悉本耳職只范圍內(nèi)的工序質(zhì)量控制點及某控制方法，嚴格按檢驗指導書規(guī)定進行檢驗，協(xié)助操作者及時發(fā)現(xiàn)影響質(zhì)量特性的不穩(wěn)定因素，并協(xié)助解決。

3.1.9考核自查，技術(shù)科抽查，納入質(zhì)量考核。

3.1.10對不穩(wěn)因素加強分析，及時采取有效措施解決。

3.2對生產(chǎn)科的要求

3.2.1質(zhì)控點計量器具抽、送檢率達100%，合格率達98%以上，當抽查低于這

一指標時，及時調(diào)整檢定周期。

3.2.2加強對質(zhì)控點計量器具的巡回檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)非正常使用計量器具情況，并督促糾正。

3.2.3督促車間做好三級保養(yǎng)、設備三檢和預防性維修。保證質(zhì)控點的設備完好率達100%。

3.2.4考查由生產(chǎn)科抽查。

3.3對車間的要求

3.3.1車間要積極配合各職能科室不斷完善工序質(zhì)量保證文件，并由車間技術(shù)主任負責車間質(zhì)控點管理工作，負責日常檢查、督促、指導操作者。嚴格執(zhí)行《工藝守則》、《作業(yè)指導書》等有關(guān)質(zhì)量保證文件并做好記錄，填好反饋表。

3.3.2車間設一名質(zhì)控點負責人，負責做好質(zhì)控點的檢查驗證和進行提高工序能力的分析。根據(jù)質(zhì)量保證文件的要求，對質(zhì)控點的原始數(shù)據(jù)資料進行審核、歸檔。每月將檢查分析情況匯總上報技術(shù)科。

3.3.3操作者必須嚴格按工藝守則或作業(yè)指導書操作。正確使用圖表，認真填寫各種記錄，準確記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，不得弄虛作假。因故中斷應在圖表上說明停歇日期、原因等以便備查。

3.3.5考查由車間自查，技術(shù)科抽查。

由于工序質(zhì)量提高，已經(jīng)能按工藝文件正常操作和管理，或由于質(zhì)量要求改變，不需要特別控制的質(zhì)控點可撤消，但必須由車間填寫'質(zhì)控點撤消審核表'報技術(shù)科，經(jīng)技術(shù)科驗審后在'審核表'上簽字，辦理撤消手續(xù)。車間不得自行取消或更改。

5.1質(zhì)控點的標志牌

5.1.1技術(shù)科負責制作、發(fā)放、更改和撤消標志牌。

5.1.2各質(zhì)控點所在班班長負責妥善保管標志牌。

5.2質(zhì)控點的記錄

5.2.1質(zhì)控點活動記錄各相關(guān)部門應認真填寫，并報技術(shù)科。

5.2.2技到這科負責記錄的收集、匯總、考核和管理。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇五

小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度教研組長必須按 學校的根本任務是育人，教學質(zhì)量是學校的核心問題，全面提高教學質(zhì)量，關(guān)系著學校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學校在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，我校出臺《教學質(zhì)量監(jiān)控制度》。力求通過質(zhì)量監(jiān)控，樹立“教學質(zhì)量生命線”的意識，促進教師提高全面提升質(zhì)量的自覺性，糾正違背現(xiàn)代教學思想與教育理念的教學行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進學生全面、生動、健康、和諧的發(fā)展，保證教學質(zhì)量的不斷提高。學校首先組織教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，由校長室（教導處為主要執(zhí)行者）、學校（教研組）及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

教學質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容為

學校常規(guī)管理。 學校按照課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時。教學評價與考試制度科學有效，有利于學生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。

學生的學業(yè)水平就是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準和學校學科培養(yǎng)目標的要求某學段的學生在三維目標上達到的綜合水平。

具體為： 學生學習成績：以課程標準為主要依據(jù)，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。

學生學習狀態(tài)：主要指其學習興趣、學習動機、學習效能感等，良好的學習狀態(tài)對于學生的可持續(xù)發(fā)展非常重要，是教育教學應當追求的重要的目標，對于學生的學習成績也有不可忽視的影響，是落實質(zhì)量提升的重要抓手。

學生學習環(huán)境：與學生的學習成績和學習狀態(tài)都有密切的關(guān)聯(lián)，改善學習環(huán)境是提高學生學習成績、優(yōu)化學生學習狀態(tài)的重要舉措。包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、學校環(huán)境、家庭環(huán)境。

教學思想制約教學行為，通過監(jiān)控教師的教學思想，有效促使教師與學校的教育教學理念融合或保持一致性。 教師的業(yè)務能力，是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標志，要不斷提高教師應變、板書、寫作、解題、口語等基本功，更要提高教師獨立備課、鉆研教材的能力。

教育科研能力，教育科研是現(xiàn)代教師的職業(yè)特點，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質(zhì)量的有效途徑。每學期每個教師做到四個一，即寫好一節(jié)評課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文，上好一節(jié)滿意的公開課。各位教師要及時總結(jié)教研成果，每人每學年至少上交一篇教學論文或案例分析。

教師教學質(zhì)量。一是依據(jù)各學科課堂教學質(zhì)量評價制度，對教師課堂教學質(zhì)量進行評估，二是依據(jù)教師教學工作規(guī)范，對教師備、改、輔等教學工作進行評估，三是依據(jù)學生學習成績的發(fā)展指數(shù)，對教師的教學績效進行評估。

監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級教育行政部門、學校管理層、教師、家長、學生等方面。一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教導處負責）。二級監(jiān)控，學校教研組負責，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。三級監(jiān)控，教師自我監(jiān)控。

學校在監(jiān)控時，及時發(fā)現(xiàn)，激勵、表揚輔導有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。對于教學質(zhì)量提升的教師要盡力給予激勵，至少“評優(yōu)評先”給予優(yōu)先，真正從本質(zhì)上把懶惰教師與勤奮教師區(qū)分開來，營造濃厚質(zhì)量意識氛圍。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇六

為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成備課、上課、作業(yè)批閱、學生輔導、教學監(jiān)控的良好教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，提升學校教育品牌，制定三級教學質(zhì)量監(jiān)控運行機制。

一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教務處負責）

（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。

1、備課

教師在學期初熟悉整冊教材，制定教學計劃，對本學期教學內(nèi)容心中有數(shù)。并由教研組長負責指導，將整冊教材的知識點進行排隊疏理，有的放矢地完成三項作業(yè)，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。

2、上課

實行課堂教學研課制，以教研課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。

3、聽課

饋；骨干、組長聽課15節(jié)，在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課10節(jié)以上，有詳細的聽課記錄。提倡在校園網(wǎng)上撰文進行課堂教學的討論。

4、作業(yè)

由教研組根據(jù)學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置要盡量做到相同年級學科一致，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)（如中高年級作文等）一周內(nèi)完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。每學期作業(yè)批改檢查不少于兩次。

5、檢測

（1）練習

分管領(lǐng)導做好練習卷的把關(guān)工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎小練習卷；教研組長根據(jù)教學情況做好練習卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習卷的.反饋和補習工作。

（2）監(jiān)控

教務處安排教研組每月一查，抽查作業(yè)或教學效果檢查；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受市、區(qū)一級的質(zhì)量調(diào)研，對在市區(qū)調(diào)研中超平均分的教師予以一定量的獎勵，名列前茅者另行嘉獎。

（3）質(zhì)量分析

教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認真反思教學效果，

逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。

6、教研

分管學科領(lǐng)導每周有計劃參加各年級備課組教研活動，每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同教研組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優(yōu)秀教研組評優(yōu)活動，評優(yōu)結(jié)果在校園內(nèi)公布。

（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。

二、二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控

（一）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。

（二）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內(nèi)容。

（三）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。

（四）年級組長牽頭組織任教本年級學科的教師教學交流活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。

三、三級監(jiān)控：教師自控

（一）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。

（二）每學期聽課不少于10節(jié)，認真作好記錄，學期結(jié)束前一周交分管學科領(lǐng)導檢查。

（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。

學校教務處

學校發(fā)展生存的關(guān)鍵是提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。為了不斷深化教育改革，樹立全面、科學、發(fā)展的質(zhì)量觀，增強教學質(zhì)量意識，根據(jù)區(qū)教研室質(zhì)量監(jiān)控要求，結(jié)合我校實際，特制定東湖學校質(zhì)量監(jiān)控制度。

一、建立學校、教研組、教師三級監(jiān)控網(wǎng)絡。

學校監(jiān)控職責：校長負責制，組織學校監(jiān)控領(lǐng)導小組，定期全面檢查本校教育教學質(zhì)量。學科教研組監(jiān)控職責：組長負責制。對本教研組教學質(zhì)量負責，制定相應計劃、措施，監(jiān)控學科教師的教學質(zhì)量。教師的監(jiān)控職責：制定相應計劃、措施，全面提升課堂教學質(zhì)量和學科教學質(zhì)量。

二、具體內(nèi)容與措施。

一級監(jiān)控：學校監(jiān)控

（1）加強課程管理。細化教學常規(guī)，加強學科課程、活動課程、校本課程的過程管理。每學期中層領(lǐng)導聽隨堂課不少于30節(jié)，每學期表彰一次改革課堂教學的先進教師。

（2）學校領(lǐng)導每天巡視校園，檢查各班的教學常規(guī)執(zhí)行情況。

（3）每學期至少召開5次教研組、年級組長會議。了解教研組活動情況，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。每學年評比表彰優(yōu)秀教研組。

（4）隨機抽查教師的備課情況。要求超備量不超過兩課，課后反思

記載因各學科要求達到標準，對后進生的輔導要做到經(jīng)常性。

（5）定期開展學校大教研組活動，指出教學中存在的問題，提出改進措施和意見。

（6）每學期分年級召開１－２次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)布置量、批改情況。

（7）建立教學管理檔案。

二級監(jiān)控：年級組、教研組監(jiān)控

（1）教研組長負責校本教研，每學期活動不少于12次，做到計劃、時間、內(nèi)容、主要發(fā)言人四落實?；顒俞槍虒W中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。

（2）年級組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，制定輔導方案，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。

（3）年級組長每月一次檢查負責學科的任教教師批改作業(yè)和學生訂正作業(yè)的情況，作好記錄并及時反饋。

三級監(jiān)控：教師自我監(jiān)控

（1）全校教師必須嚴格執(zhí)行市、區(qū)、學校制訂的教學常規(guī)要求。

（2）每人每學期聽課不少于15節(jié)，除認真作好記錄外，應對所聽的課進行較為科學的評價，提出教學建議。

（3）積極參加各級組織的各類培訓，出勤率、貢獻率應達到100％。

（4）對學習成績不理想的學生重點實行跟蹤調(diào)查，建立學習跟蹤記錄。

（5）每位教師每學期至少撰寫一篇有質(zhì)量的教學論文。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇七

為貫徹公司質(zhì)量方針，執(zhí)行國家建筑工程工程質(zhì)量管理規(guī)定，依據(jù)國家建筑工程工程質(zhì)量檢驗評定標準及施工驗收規(guī)范，對工程質(zhì)量實施指導、監(jiān)督、檢查和服務，確保公司質(zhì)量目標管理的最優(yōu)實現(xiàn)，對質(zhì)量管理作如下規(guī)定:

一、項目部承包工程建筑工程，必須按基建程序開展工作。圖紙會審、定位放線、開工報告須及時備齊并書面報公司質(zhì)量科。公司及時派員參加定位軸線的核驗，核驗符合設計要求并蓋章后方可破土動工。

二、工程開工后，公司質(zhì)檢員須到施工現(xiàn)場巡回查驗成效;引導糾偏、監(jiān)督項目經(jīng)理執(zhí)行過程和產(chǎn)品監(jiān)視和測量控制程序;核驗建材、成品及半成品、構(gòu)配件和設備是否符合設計要求及產(chǎn)品質(zhì)量標準，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題，及時采取措施并向上級報告。

三、項目經(jīng)理對質(zhì)檢員提出的整改要求，不得推諉、扯皮，對整改要求有不同看法時，項目經(jīng)理部要說明情況，以滿足設計及施工規(guī)范要求為準。

四、公司質(zhì)檢員到工地巡查和公司組織的生產(chǎn)檢查，采用普查和抽查相結(jié)合的辦法，項目部自檢面必須100%，發(fā)現(xiàn)與質(zhì)量目標管理有偏離時，要求立刻全面糾偏，直到達標為止，并做好記錄。

五、項目部承建的工程，無論是基礎、主體、單位工程驗收，還是工程初檢、竣工驗收，都必須在公司質(zhì)量科自檢合格的基礎上，方可正式通知有關(guān)單位來驗收。

六、為交流質(zhì)量情況，研討施工可能出現(xiàn)的新問題，學習工程質(zhì)量管理的新經(jīng)驗、新技術(shù)，提高公司質(zhì)量管理水平，公司質(zhì)量科、質(zhì)量科每月召開一次全面質(zhì)量管理活動(項目經(jīng)理、施工員、質(zhì)檢員參加，如遇節(jié)假日、星期天順延)。

七、質(zhì)檢人員要公正、科學，學法、守法、依法質(zhì)檢，如有失職、瀆職行為，按公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，情節(jié)嚴重的`，要負經(jīng)濟及法律責任。

八、公司質(zhì)量科每月對施工現(xiàn)場實施一次綜合性檢查，公司分管領(lǐng)導、各有關(guān)科室、項目經(jīng)理、有關(guān)施工隊長或工長參加，檢查后，通報檢查結(jié)果，找出差距，落實整改措施。會后各項目部必須及時指導糾正，驗證糾證和預防措施，直到達標為止。

九、基礎驗收、中間驗收、單位工程交工驗收，項目部須提前二至五天通知公司質(zhì)量科及技術(shù)科，以便協(xié)同項目部做好驗收前的自查及有關(guān)準備工作。

十、一般工程的基礎驗收、中間驗收等由公司質(zhì)量科及質(zhì)量科派員參加，目標管理工程以及關(guān)鍵部位的工程驗收須報公司，由副總經(jīng)理參加。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇八

5、檢測工作保密制度；

6、受理投訴、質(zhì)量異議與仲裁管理制度；

7、檢測試驗工作安全管理制度；

8、儀器設備購置及驗收制度；

9、儀器設備保管維護與使用維修制度；

10、儀器設備檢定校準及標志管理制度；

11、儀器設備檔案管理制度；

12、儀器設備報廢處理制度；

13、化學試劑管理制度；

14、技術(shù)人員聘用及檔案管理制度；

15、各類人員崗位職責；

16、試驗檢測人員培訓制度；

17、標準養(yǎng)護室管理制度；

18、試驗環(huán)境條件管理制度；

19、質(zhì)量管理文件制定、頒發(fā)、修改與執(zhí)行情況監(jiān)督檢查制度；

20、試驗室內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)督控制措施；

21、檢測不合格項目臺帳制度與檢測不合格結(jié)果報告制度；

23、各項試驗操作規(guī)程；

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇九

為了貫徹落實城東區(qū)教育教學改革精神，結(jié)合我校實際，進一步強化教育教學管理，大力推進素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針、全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本實施細則：

1、 質(zhì)量是教育的生命，學校要以質(zhì)量求生存、圖發(fā)展。全校教工要達成“質(zhì)量立校”共識，做到“人人關(guān)心辦學質(zhì)量，人人為提高質(zhì)量盡力”。

2、我們要把握素質(zhì)教育的實質(zhì)——面向全體學生，促進學生全面地、生動活潑地、主動地、富有個性地發(fā)展——培養(yǎng)學生“學會做人、學會學習、學會健體、學會生活、學會創(chuàng)造”。

3、我們不僅需要智育的高質(zhì)量（在各類考試中取得優(yōu)異的成績），而且需要德育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等方面的高質(zhì)量（如在各類競賽中也取得優(yōu)異的成績）。

4、我們的質(zhì)量應是不斷提高又永無止境的。只有這樣，才能促進學生、教師、學校的可持續(xù)發(fā)展。

5、明確目標。要將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面的發(fā)展性教學目標落實到每堂課中去。

6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情導學、以情促智?！被钴S課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。

7、指導方法。教給學生學習的方法，引導學生生動活潑地、主動地學習；培養(yǎng)合作、探究的學習精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。

8、提高效率。切實提高學生發(fā)言效率、練習效率、實踐操作效率、預復習效率、電教媒體使用效率。課堂的容量適度、課堂的節(jié)奏適宜。

9、改進教法?！敖虩o定法，貴在得法”；要依據(jù)“學法”選擇“教法”。有利于學生身心全面發(fā)展、教學效果顯著的方法，就是好方法。提倡教法多樣，鼓勵創(chuàng)新。

10、抓課前準備。備課是指課堂教學前的一切準備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。

（1）教學計劃及進度要具體到課時；

（2）要超前一周備課，做到一課一案；

（4）所有的課都必須有教案，繁簡各宜、因科而異、注重實用；

（5）提倡電子備課和集體合作備課。

11、抓課堂教學。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學的質(zhì)量決定著學校的教育教學質(zhì)量。

（1）必須按課表上課，不得隨意增減課時、篡課或停課；

（2）必須上滿40分鐘，不得遲到、提前下課或拖堂；

（3）必須有充分的準備，不得無教案、無教具上課；

（4）必須管好課堂紀律，不得放任或攆學生出教室；

（5）按照一堂好課的標準上好每一節(jié)課。

12、抓個別輔導。輔導是培養(yǎng)特長生和幫助學習困難學生的重要措施。

（2）對因事、因病、轉(zhuǎn)學而缺課的學生要及時補課；

（3）在班級形成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個“差生”；

（4）“培優(yōu)”和“轉(zhuǎn)差”都應有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合；

（5）組織好課外興趣小組活動和各類競賽。

13、抓作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。

（3）要加大課堂作業(yè)量，嚴格控制家庭作業(yè)總量；

（4）作業(yè)批改要正確、及時，全批全改，遵守學校規(guī)定；

（5）每次作業(yè)都有記錄、有檢查、有講評；對優(yōu)秀作業(yè)獎勵；不得罰抄罰寫罰做，不準撕學生作業(yè)。

14、抓平時考核?？己耸菣z查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學進行反思、改進教學的重要手段，是教學過程中不可或缺的步驟。

（2）努力改進考試形式，注意口試、行為測評、實際操作和“學生成長記錄”；

（3）嚴肅考試紀律，遵守《監(jiān)考規(guī)則》，執(zhí)行《考場規(guī)則》，杜絕考試作弊；

（5）要如實記載學生的成績，不得編造、隨意篡改，也不得由學生填寫。

15、抓質(zhì)量分析。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進工作的具體措施；它使教育教學成為一個封閉的系統(tǒng)，對維護該系統(tǒng)的“良性循環(huán)”起著至關(guān)重要的作用。

（1）無論是什么學科、無論是什么考核（包括考試、測驗、競賽等）都要進行質(zhì)量分析；

（4）及時召開“質(zhì)量分析會”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

16、抓學習過程。在校學生的學習過程包括預習、上課、復習、作業(yè)、小結(jié)、考試等五大環(huán)節(jié)，教師要對每一個環(huán)節(jié)進行指導和訓練；盡快讓學生掌握正確的學習方法。學校還將對各班的自習、兩操、課間活動、紀律、衛(wèi)生、出勤、安全等進行全程監(jiān)控；努力形成良好的班風、學風、教風和校風。

17、教師自我監(jiān)控機制。

（1）課前準備是否充分？（熟悉教案、準備教具、提前2分鐘站在教室門口組織學生做好上課準備）

（2）上課時身心狀態(tài)是否良好？（授課應精神飽滿，控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒；不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話）

（3）學生作業(yè)質(zhì)量如何？（提前設計好作業(yè)題、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制作業(yè)量、減少出錯頻率）

（4）這堂課有何得與失？（寫課后記）

（5）哪些學生需要及時輔導？（確定重點輔導對象、內(nèi)容，安排輔導時間及方式）

（6）平時測試或單元考試成績?nèi)绾?？（防止兩極分化，提高平均分、及格率、優(yōu)秀率，發(fā)現(xiàn)“異常點”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績下滑的趨勢）

（7）學生的學習狀態(tài)如何？（課堂紀律、學習態(tài)度、學習風氣、身體及情緒）

（8）教學目標是否“四清”？（課課清、單元清、人人清、項項清）

（9）是否能反思教學？（自己找出自己工作中的不足，使教學更有理性和人性）

18、年級組（教研組）監(jiān)控機制。

（1）有效控制教師教學工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環(huán)節(jié)，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評析、有指導。

（2）有效控制學生的紀律、學風。控制各班違紀率、事故發(fā)生率，整頓“亂班”；幫助薄弱學科、薄弱班級盡快扭轉(zhuǎn)局面。

（3）組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學工作質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績差距。

（4）開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。

（5）組織符合學生實際的學科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科技、社會實踐等大型活動。

（6）杜絕體罰或變相體罰學生。對教師的勞動紀律、教學紀律、師德情況進行考核；并一學期進行一次綜合考評。

19、校級監(jiān)控機制。

（1）成立校級教育教學質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導小組。人員由校長、書記、主任、工會主席和年級組長組成。全面負責質(zhì)量監(jiān)控，辦事地點設在教務處。

（2）嚴格執(zhí)行《義務教育法》，不得拒收任何學生。新轉(zhuǎn)入學生需經(jīng)過測試，合格方可升級。編班由教務處統(tǒng)一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當。

（3）抓好起始年級的教學，組織入學教育，注意“幼小銜接”；選派有經(jīng)驗的教師教一年級，為學生在整個小學階段打下堅實的基礎。

（4）建立年段把關(guān)制度。在教師的調(diào)配上，每個年段、每個學科都有把關(guān)教師；原則上取消“大循環(huán)”，采用“中循環(huán)”和“小循環(huán)”。

（5）抓好畢業(yè)班的教學。選拔“精兵強將”，重兵把守；確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。

（6）加大“轉(zhuǎn)化后進生”的獎勵力度，做到“不讓一個學生掉隊”。

（7）完善“八個一”的質(zhì)量監(jiān)控制度（即：每月一次教學常規(guī)檢查、分析和通報；每學期一至兩次學科競賽或抽測；每月一次教育教學業(yè)務培訓或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動或集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個班級、教研組或年級組檢查指導工作。）

（8）建立“質(zhì)量預警制度”。統(tǒng)考學科平均分差距在5—9分的，談話警告，限期整改；在9.5—15分的，寫出書面說明，學習培訓，跟蹤聽課；在15分以上的，待崗整頓。

（9）建立“學生成績管理系統(tǒng)”和“教師工作質(zhì)量檔案”，繼續(xù)實行“教師工作質(zhì)量評估”和“教育教學獎懲制度”。

20、繼續(xù)實施“名師工程”。把教師隊伍建設作為學校永遠不變的重點工作來抓，通過提高教師的素質(zhì)來提高教育質(zhì)量。試行“師德一票否決制”，樹立良好教師形象；開展“校本培訓”，提升教師的“專業(yè)化”水平。

21、繼續(xù)實施“管理工程”。向管理要質(zhì)量、向管理要效益。堅持“以人為本”，逐步實現(xiàn)管理的制度化、層級化和人格化。

23、繼續(xù)實施“創(chuàng)新工程”。開展經(jīng)常性的教研活動，大膽進行教育改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步辦出學校的特色和品牌。

24、繼續(xù)實施“形象工程”。主動請社區(qū)、學生家長監(jiān)督學校教育質(zhì)量；歡迎各界多提寶貴意見；不斷改進我們的工作，用“高質(zhì)量”塑造自身形象。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇十

1.根據(jù)國家相關(guān)政策、法規(guī),制定醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量管理工作計劃,經(jīng)院長批準后組織實施,按時總結(jié)匯報。

2.負責醫(yī)療質(zhì)量管理體制策劃,制定醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量方針和醫(yī)療質(zhì)量目標,組織制定醫(yī)療質(zhì)量手冊和程序文件并保持現(xiàn)時有效性。

3.負責組織對醫(yī)院相關(guān)領(lǐng)域開展的新工作審查和檢測結(jié)果的驗證評估工作。

4.深入科室,了解科室標準化醫(yī)療工作情況,保證各項醫(yī)療質(zhì)量管理措施落實到位。

5.開展醫(yī)療質(zhì)量管理的培訓教育工作,加強員工醫(yī)療質(zhì)量管理意識,提高職工醫(yī)療質(zhì)量管理技能。

6.經(jīng)常性地檢查督促醫(yī)療質(zhì)量管理工作,及時發(fā)現(xiàn)及時整改。加強預防性的管理,并控制影響醫(yī)療質(zhì)量的因素,使醫(yī)療質(zhì)量不斷提高。

7.參與醫(yī)院的重大事故、醫(yī)療差錯的`調(diào)查和原因分析,提出整改的措施和完善意見。

8.醫(yī)療質(zhì)量控制管理部副主任協(xié)助主任負責相應的工作。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇十一

1、遠程醫(yī)療中心負責集中管理全院遠程醫(yī)療病案。

2、全面、認真對“會診申請病歷”、“會診專家書面意見”、“影像圖片”、“會診實況錄相”等不同病案資料進行收集，并采用自建編碼方式完成病案資料的建檔，科學、有序地加以管理，是提高會診質(zhì)量 ，確保會診活動得以延續(xù)。

3、遠程病案管理員與醫(yī)護人員進行病案交接手續(xù)時要認真進行核對，按月造表及打印臺帳。

4、要極大地方便對會診病案資料的調(diào)閱、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、遠程醫(yī)療復診、隨訪和科研總結(jié)工作等。

二、遠程醫(yī)療病案保管與供應

1、負責臨床、教學和科研以及個別調(diào)閱會診病案的供應和回收工作。

2、負責辦理院際會診病案摘錄和經(jīng)過醫(yī)務科同意的外調(diào)接待工作。

3、配合統(tǒng)計人員做好有關(guān)統(tǒng)計資料的整理、分析。

4、把好會診病案書寫質(zhì)量的初查關(guān)，促進會診病案書寫質(zhì)量的不斷提高。

5、切實做好遠程醫(yī)療中心的安全和對會診病案內(nèi)容的適當保密工作。

6、遠程醫(yī)療會診病案一律由遠程醫(yī)療中心統(tǒng)一保管，負責各種資料收集、整理、分類、統(tǒng)計、登記、順號上架，不得丟失和破損，要保持清潔，妥善保管。并準確及時的'供應醫(yī)療、教學、科研所需要的資料，以及接待外來查訪和持有批準手續(xù)的借閱、抄錄病歷等。

7、醫(yī)院所需的統(tǒng)計工作原始資料應以遠程醫(yī)療中心會診病案為主，只有遠程醫(yī)療中心的會診病案內(nèi)容所反映的會診情況才是最真實、最確切，所以醫(yī)院統(tǒng)計工作與會診病案管理工作應密切配合。

8、遠程醫(yī)療中心工作人員必須嚴格保守會診病案中一切秘密，不得隨意泄露。

9、遠程醫(yī)療中心工作人員應認真檢查會診病歷質(zhì)量和內(nèi)容是否系統(tǒng)、完整，從中提出存在問題，不斷提出改進辦法。

10、患者家屬須要參閱會診病案時，經(jīng)申請醫(yī)務科同意后由醫(yī)師帶到遠程醫(yī)療中心查閱。

11、提高科研分析用的會診病案，應在會診室內(nèi)閱畢歸檔，必須借出時，須經(jīng)醫(yī)務科批準，辦理借閱手續(xù)，方可借出，兩周內(nèi)歸還。逾期不能歸還者，應到遠程醫(yī)療中心續(xù)期，但不得超過一個月。

12、院外和本院非醫(yī)務人員，不得查閱會診病案，進修醫(yī)生查閱病案，須經(jīng)醫(yī)務科批準，但不得借出病案室。

13、本院醫(yī)生不允許查閱與會診專業(yè)無關(guān)的會診病歷。特殊原因需要，須經(jīng)醫(yī)務科簽字。

14、復印時，遠程醫(yī)療中心工作人員根據(jù)復印證件帶患者或家屬到指定地點，按規(guī)定復印相關(guān)內(nèi)容，其他任何機構(gòu)和個人不得擅自查閱和復印會診病歷。

15、任何科室及個人在遠程醫(yī)療中心內(nèi)討論、查閱病案必須辦理手續(xù)。

16、病人及其陪護人員不得翻閱會診病案。會診病案在院內(nèi)各部門間的流動，應由有關(guān)工作人員傳遞，不要讓病人或其陪護人員攜帶。

錦屏縣人民醫(yī)院

一、病案質(zhì)量是指病案在形成過程中的各項內(nèi)容、形式符合標；佳規(guī)范和要求，并與醫(yī)療過程和醫(yī)療質(zhì)暈相一致的程度。

二、醫(yī)院成立病案質(zhì)量管理委員會，在業(yè)務院長的領(lǐng)導下，在醫(yī)務科的指導下依照相關(guān)的法律、規(guī)章、規(guī)范開展對全院病案質(zhì)量的檢查和管理工作。

三、為了提高病案的終末質(zhì)暈和維護醫(yī)患雙方的合法權(quán)益，應實行“病案質(zhì)量三級管理制度”。

（1）一級管理：病房（?？疲┲髦吾t(yī)師（質(zhì)控醫(yī)師）應認真檢查每份出院病案，對病案的書寫格式、內(nèi)容、病程記錄中的分析、三級醫(yī)師查房制度的執(zhí)行情況、診斷依據(jù)、鑒別診斷、診斷名稱、診療計劃、各項重要的輔助檢查、醫(yī)囑單等進行全面檢查；評估 主任檢查并審簽出院病案，對疑難危重病例、重大手術(shù)病例、死亡病例以及疑難危重病例討論、術(shù)前討論、死亡病例討論加以重點檢查，每份經(jīng)主任審簽的病案都應為甲級病案 病房（科）護士長應認真檢查每份病案中與護理有關(guān)的各種記錄。

（2）二級管理：病案室質(zhì)控人員每天檢查已出院病案，及時將缺漏項目、錯誤事項等不足之處反饋給臨床醫(yī)師，在允許的時間內(nèi)限時予以完善、糾正、修補。

級管理的形式，使本院的病案質(zhì)量達到或超過部頒要求。

四、建立相應的病案質(zhì)量評查、獎懲制度。對病案質(zhì)量檢查組的檢查在全院公示并進行獎懲，定期進行考評、總結(jié)。醫(yī)護人員的病案質(zhì)量作為評定獎金等級、晉升職稱的重要依據(jù)。

五、建立臨床醫(yī)護人員和病案管理、質(zhì)控人員的培訓制度。 對新來的的醫(yī)護人員、進修生、實習生進行嚴恪的崗前病案書寫培訓，上級醫(yī)師及帶教老師必須嚴格審 以上人員書寫的病案。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇十二

教學質(zhì)量是學校的生命線，為了確保學校的教學質(zhì)量,特制定教學質(zhì)量監(jiān)控制度。

學校班子成員應全面了解本校教師的業(yè)務水平與上課質(zhì)量,檢查教學效果。為此規(guī)定：

1、教學主任、科組長每學期聽課不少于30節(jié)。

2、校級領(lǐng)導和其他學校中層干部每學期聽課不少于20節(jié)。

3、每次聽課要有聽課記錄，學期結(jié)束前將聽課記錄上交教學處。

任課教師為一個班級教學負責教師，為此規(guī)定：

1、任課教師應由取得教師資格的或相當職稱的教師擔任。

2、任課教師的上課時數(shù)不少于上級規(guī)定的工作量。

3、任課教師對本門課程的教學計劃安排、講課質(zhì)量、輔導、答疑等負完全責任。

4、任課教師開學初負責分析學生科目學習情況和思想情況，經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，了解學生對學習、教學的意見，做好記錄,及時調(diào)整教學工作。

教案即教學方案，也就是課前計劃。寫教案能促進備課質(zhì)量，提高授課效果，教師必須按要求寫教案，教案的內(nèi)容應包括:授課班級、授課題目、授課內(nèi)容、授課目標、重點、難點、教具與教學過程、作業(yè)思考題、教學反思等。

教案要求：

1、教案由教師本人保管。

2、科組長不定期進行教案檢查。

3、教學處每兩周對教案進行檢查。

任教五年以下的青年教師，教學處指定一名具有豐富教學經(jīng)驗的高級教師作師傅，對口負責指導教學。

教學處主要職責：

1、制定培養(yǎng)計劃，負責安排青年教師聽老教師講課，以提高業(yè)務水平及學習老教師教學經(jīng)驗。

2、負責指導備課、撰寫教案,修改教案，組織在教研組進行試講等。

3、青年教師在參加說課、上教研課時，教學處主任參加聽課，以了解青年教師的講課、上課的效果，課后應幫助青年教師分析提高。

試卷分析是反饋教學效果、了解試卷難度、提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)，為此規(guī)定：

1、教學處每學期對期中和期末考試成績作統(tǒng)計分析。每次大型考試過后，召開質(zhì)量分析會。

2、期終考試試卷分析要求：

(1)學生考試成績的統(tǒng)計分析。

(2)試題難易度分析。

3、教學處仔細研究分析結(jié)果，對考試科目成績偏低的任課教師進行談話、溝通，不斷提高教學水平。

4、試卷分析報告一份存教研室、一份上交校長室。

1、為提高教學質(zhì)量，客觀公正評價教學情況，聘請有教學經(jīng)驗的教師跟蹤聽課，幫助、督導教學工作并成立校內(nèi)督導評估小組。

2、聽課后填寫聽課表，聽課的意見和建議，課后及時反饋給任課教師。

3、每學年由學校督導評估小組對各年級的教育教學進行一次督導評估。

1、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學習，增強文化底蘊，同時熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超周備課。在教學中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學經(jīng)驗，寫好反思與隨筆。

2、認真上課。上好課是提高教學質(zhì)量的保證，要求每位教師按規(guī)定時間上課，學校校長、中層領(lǐng)導、組長推門聽課。

3、認真考試?？荚嚰仁墙虒W質(zhì)量高低的一種檢驗，又是教學的一種反饋，是改進教學的一種依據(jù)，必須認真對待。

1、建立校長、教學主任、年級組長、各科組長組成的學校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導小組，校長全面負責，監(jiān)督保證各項監(jiān)控措施落實到位。

2、教學處是學校教學工作得以順利開展的執(zhí)行機構(gòu)，同時也是教學質(zhì)量的監(jiān)控機構(gòu)，每學期嚴格按照教學計劃，開足全部課程。、按課表上課，不隨意換課、調(diào)課、聽課，課務變動必須由教學主任批準。

3、根據(jù)課程標準，教學處每學期做好兩次教學質(zhì)量檢查工作，整個檢查工作要做到常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，對各科試卷規(guī)范命題,規(guī)范管理，嚴格把關(guān)，做好保密工作，避免差錯，以保證檢查成績的.真實性和科學性。

4、教學處對各科檢測成績進行分析研究，定期召開家長、學生、教師參加的質(zhì)量監(jiān)控研究會，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，全面落實教學質(zhì)量的提高。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇十三

在全面推行新課改、實施素質(zhì)教育，進行課堂教學改革的過程中，嚴格按照上級規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生負擔。學校對每天的教學活動實行全天候管理，每天安排值班教師從早讀、第一節(jié)課開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、讓課、占課或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。對在值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好的事例及時表揚，對違反規(guī)定的行為及時通報批評。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

學校在開足、開全課程的同時，還加強對活動課程、環(huán)境課程和綜合課程的管理。各個年級的體育、音樂、美術(shù)、科技等活動課程，全部開設到位。

二、 切實加強課堂教學管理

教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。學校要求各年級、各學科根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學計劃，使“向課堂要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。要“以課堂教學為主陣地，全面推進素質(zhì)教育”的教改口號，推動各年級、各學科進行課堂教學改革。，舉辦各種教育教研以及青年教師評優(yōu)課活動等，從而進一步提高課堂教學質(zhì)量。

對于如何充分發(fā)揮教師的主導作用，如何提高課堂的教學效益，必須切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。

第一，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要求教師要認真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

第二，著力在課內(nèi)。調(diào)整教師、學生在課堂教學中的位置，使教師的主導和學生的主體兩者有機地結(jié)合，進而產(chǎn)生強力作用。從而推動學生主動學、愛學、會學。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）盡量多安排公開課，全體教師參加聽課，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

第三，補在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我們教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體措施是：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要盡量分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，盡量避免未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，造成學生重復勞動，加重負擔。把減輕學生負擔落實到實處。

第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學期對各年級及部分青年教師的教育教學工作進行了認真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎上，總結(jié)教師成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調(diào)查活動，有利于全面了解“教”和“學”的實際情況，有利于學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，同時也有利于加強課堂教學管理。

三、切實加強對青年教師的管理

我校青年教師占教師總數(shù)的４０％以上，如何使他們盡快成長為適應我校教學工作要求的骨干教師，是我校能否穩(wěn)步提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，必須加強對青年教師的管理，要求青年教師虛心向中老年教師學習，刻苦鉆研教育教學理論，迅速提高教學業(yè)務水平，爭取逐步適應和勝任我校教學工作；要求青年教師每周聽課不少于一節(jié)。

為使青年教師迅速成長，我們準備做如下工作：（1）為青年教師配備導師幫教；（2）加強對青年班主任的指導和考核；（3）鼓勵青年教師業(yè)務進修，為青年教師進修提供方便；（4）鼓勵青年教師開展教改實踐與研究，制定相應的獎勵措施；（5）加強橫向聯(lián)系，創(chuàng)造青年教師外出聽課和參加教研活動的機會；（6）開展有關(guān)如青年教師三項基本功競賽、評優(yōu)課、論文比賽活動等。

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四、切實抓好質(zhì)量檢測工作。

質(zhì)量檢測是考核學業(yè)成績的重要場所，需要精心安排，嚴格管理，要有切實可行的考核規(guī)則和監(jiān)考守則?？紙龅脑O置、秩序表、監(jiān)考與巡考人員安排，要有利于維護嚴明的紀律，建立良好的考試秩序和防止作弊行為的發(fā)生，對于發(fā)生的違紀行為要按章嚴肅處理。

閱卷應做到客觀、準確、公正，一般應采取集中、流水閱卷。試卷樣本、標準答案及評分標準應歸檔保存。學生成績表在考后一周內(nèi)上報，上報后的成績?nèi)魏稳瞬坏盟阶愿膭??？荚嚱Y(jié)束后，相關(guān)教者要寫好試卷分析，教務處組織好質(zhì)量檢測評價工作。

教學質(zhì)量監(jiān)控制度

為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成為少數(shù)學生個別輔導的教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，提升學校教育品牌，特制定三級教學質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡。

一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教學部門負責）

（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定。

1、備課

教師在假期中，熟悉整冊教材，并由備課組長負責，將整冊教材的知識點進行排

隊整理，有的放矢地完成暑假三項作業(yè)，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。

2、上課

施行課堂教學磨課制，以備課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個備課組的教學水平。

3、聽課

分管領(lǐng)導每學期聽課30節(jié)，其中3節(jié)為拓展課，每周三為隨堂聽課日，與檢查教案相結(jié)合，每周行政會議交流聽課反饋；骨干、組長聽課15節(jié)，在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課8節(jié)，有詳細的聽課記錄。提倡在徽三校園網(wǎng)上撰文進行課堂教學的討論。

4、作業(yè)

由教研組和備課組根據(jù)學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置必須要有教研組和備課組的討論，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)一周內(nèi)完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。每學期作業(yè)批改檢查不少于兩次。

5、檢測

（1）練習

分管領(lǐng)導做好練習卷的把關(guān)工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎小練習卷；教研組長和備課組長根據(jù)教學情況做好練習卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習卷的反饋和補習工作。

（2）監(jiān)控

校長室每月一抽，抽查作業(yè)或教學效果；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受市、區(qū)一級的質(zhì)量調(diào)研，對在市區(qū)調(diào)研中超平均分的教師予以（一個工作量）1500元的獎勵，名列前茅者另行嘉獎。

（3）質(zhì)量分析

工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。

6、教研

分管學科領(lǐng)導每周有計劃參加各年級備課組教研活動（不少于一次），每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同備課組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優(yōu)秀教研組評優(yōu)活動，評優(yōu)結(jié)果在校園外網(wǎng)公布。

（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。

二、二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控

（五）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。

（六）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內(nèi)容。

（七）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。

（八）班主任牽頭組織任教本班學科的教師教研活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。

三、三級監(jiān)控：教師自控

（九）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。

（十）每學期聽課不少于10節(jié)，認真作好記錄，學期結(jié)束前一周交分管學科領(lǐng)導檢查。

（十一）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，是學校綜合實力的反映。建立科學的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，有利于強化教學管理、提高教學質(zhì)量；有利于教師轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。為促進學校教學質(zhì)量管理的科學化和規(guī)范化，切實提高管理水平和教學質(zhì)量，在教學管理中切實加強教學流程的管理，嚴格教學環(huán)節(jié)、教學效果等方面的監(jiān)控，認真落實過程管理的每一個環(huán)節(jié)，突出常規(guī)管理的實效，以全面提高教學質(zhì)量和辦學水平，結(jié)合機械加工技術(shù)專業(yè)實際，在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎上，特制訂此制度。

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一、總則

1 、教學質(zhì)量監(jiān)控是教學質(zhì)量管理過程中檢測評價的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)工作的成效直接影響系教學質(zhì)量的提高。教學質(zhì)量監(jiān)控是圍繞教學質(zhì)量管理工作的四條主線即：教師的教學、學生的學習、教學基本建設、教學管理工作來構(gòu)建系的教學工作自我監(jiān)控體系與管理機制。

2 、教學質(zhì)量監(jiān)控的作用在于通過對教學工作質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、調(diào)控，可以得出達到質(zhì)量目標程度的評價，據(jù)此：

（1）及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學過程中存在的質(zhì)量問題，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（2）為系制定各項教學改革政策，改進教學工作提供依據(jù)。

（3）使教學運行，教學質(zhì)量狀態(tài)始終處于監(jiān)控之中，形成教學工作自我監(jiān)控、自我完善的良性運行機制。

3 、教學質(zhì)量監(jiān)控的主要方法：

本系的教學質(zhì)量監(jiān)控實行以機械加工技術(shù)專業(yè)教研組為基礎，系為主體，系為督導。

（1）建立督導制度，組織教學督導人深入教學第一線（課堂教學及實踐性教學環(huán)節(jié)），了解教學情況，實地檢測教學質(zhì)量。

（2）開展各種教學評估，分層面進行檢測。

（3）屬于常規(guī)性的教學質(zhì)量檢測工作：主要有各級領(lǐng)導的聽課、教務處檢查教學秩序、教師備課批改作業(yè)、進行計劃內(nèi)教學活動情況。

（4）對教學工作組織的學期三檢：期初、期中、期末教學工作檢查。

（5）學生學習成績考核及德育評測。

4 、教學質(zhì)量監(jiān)控原則

（1）目的性原則：按系部制定的.專業(yè)人才培養(yǎng)方案標準，實行教學質(zhì)量監(jiān)控。其目的是確保人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的實現(xiàn)。

（2）科學性原則：以現(xiàn)代科學和現(xiàn)代管理科學為指導，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量檢測、評價工作內(nèi)容的科學化，管理制度的規(guī)范化，管理系統(tǒng)的程序化，管理手段的現(xiàn)代化。

（3）整體性原則：教學質(zhì)量檢測評價做為教學質(zhì)量管理的一個環(huán)節(jié)，要達到提高教學質(zhì)量的目的，必須和其它三個環(huán)節(jié)，即提高教學質(zhì)量的計劃、實施、總結(jié)聯(lián)系在一起，整體規(guī)劃，分步實施，全面推進。

（4）激勵性原則：強化競爭機制，要把檢測評價結(jié)果和教師個人工作考核結(jié)合起來。

（5）民主性原則：實行全員性管理，發(fā)揚教學民主，教學質(zhì)量檢測評價要集中全體師生的意見，增加評價結(jié)果的透明度。

二、教學質(zhì)量監(jiān)控管理組織機構(gòu)及職責

1 、組織機構(gòu)：

組 長：程家強

副組長：袁 輝、楊倉軍

組 員：沈國-軍、李 威、教研組教師

2 、組長職責：

負責全面工作

3、副組長職責：

（1）建立系部教學質(zhì)量監(jiān)控體系。制（修）訂各項教學和教學管理工作的質(zhì)量標準、質(zhì)量檢測辦法，制（修）訂教師教學工作考核評估方案。

（2）深入各個教學環(huán)節(jié)，了解教學質(zhì)量的狀態(tài)，對教學活動進行監(jiān)督和指導。

（3）對系部教學質(zhì)量監(jiān)控工作進行監(jiān)督和指導。

（4）參加系內(nèi)教學評估和教學工作檢查工作。

（5）監(jiān)督學生成績考核和成績分析的質(zhì)量。

4 、組員的工作職責和權(quán)力：

（1）要認真學習和熟練掌握教學和教學管理工作的質(zhì)量標準和檢測評價方

法，熟悉教學質(zhì)量管理的規(guī)章制度。

（2）樹立全心全意為教學服務，為師生服務的思想，經(jīng)常深入實訓室和課堂監(jiān)督、檢查、評價和指導教學工作。

（3）深入課堂隨機聽課。

（4）做好檢查工作原始記錄，將了解的教學質(zhì)量及教學秩序等情況及時準確的整理上報，并向被聽課教師反饋意見。

（5）經(jīng)常根據(jù)教學狀態(tài)向系提出建議。

（6）對教師教學質(zhì)量評價有一票決定權(quán)。

（7）有權(quán)請求有關(guān)教師提供檢測評價時需要的實證和參考材料。

（8）組織學評教和教評學活動。

三、教學質(zhì)量管理監(jiān)控方式

一級監(jiān)控：系總監(jiān)控（主要由系教務處負責）

（一）嚴格執(zhí)行學校制定的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。

1、備課

教師在學期初熟悉整冊教材，制定教學計劃，對本學期教學內(nèi)容心中有數(shù)。并由教研組長負責指導，將整冊教材的知識點進行排隊疏理。

2、上課

實行課堂教學研課制，以教研組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。

3、聽課

分管領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂進行聽課并帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課12節(jié)以上，有詳細的聽課記錄。

4、作業(yè)

教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)一周內(nèi)完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。

5、檢測

（1）監(jiān)控

系教務處安排教研組抽查作業(yè)或教學效果檢查，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況。

（2）質(zhì)量分析

教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。

6、教研

分管學科領(lǐng)導會同教研組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好教研組工作情況書面鑒定。

（三）定期召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（一）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。

（二）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內(nèi)容。

（一）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。

（二）每學期聽課不少于12節(jié)，認真作好記錄，學期結(jié)束前上交學科小結(jié)。

（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。

產(chǎn)科質(zhì)量控制制度篇十四

教學質(zhì)量是提高學員素質(zhì)的核心，是職工培訓工作的生命線，是企業(yè)安全生產(chǎn)與發(fā)展的立足之本。教學質(zhì)量監(jiān)控是保證教學質(zhì)量不斷提高的重要手段。其目的是通過教學質(zhì)量的動態(tài)管理，促進學校(中心)合理、高效地利用各種資源，適應企業(yè)環(huán)境的變化，全面提升教學質(zhì)量。教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容包括學員培養(yǎng)目標監(jiān)控、教學計劃和教學大綱監(jiān)控、課程設置監(jiān)控、教學過程監(jiān)控、學生信息反饋監(jiān)控等方面。為了適應新時期職工安全培訓發(fā)展的客觀需要，努力提高學員培養(yǎng)質(zhì)量，以教學質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容為中心，特制定本實施方案。

學員培養(yǎng)目標是檢驗教學質(zhì)量的標準，而標準的制定要突出職工安全培訓的特點。職工安全培訓的培養(yǎng)目標是面向本企業(yè)基層、面向生產(chǎn)、服務和管理第一線的實用型、技能型、管理型人才.我們在這一總的目標下，具體規(guī)定各期(班)學員的培養(yǎng)目標，立足突出安全培訓特點，為企業(yè)安全、和諧、轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)高技能合格人才。

教學計劃、課程體系、教學大綱和教科書是教學的基本文件，是實現(xiàn)學員培養(yǎng)目標的重要的實施方案。這些文件要切實體現(xiàn)“理論夠用”重在對學員“技能培養(yǎng)”的要求。因此制定切實可行的教學計劃、設置符合實際的課程體系、遵循教學大綱、選擇具有各工種安全培訓特色的優(yōu)秀教材尤為重要。

1、每兩年組織一次全方位的調(diào)查，廣泛地搜集資料。，組織教師到企業(yè)基層單位了解其對人員能力、素質(zhì)的要求。為教學基本文件的修訂提供依據(jù)。

2、對結(jié)業(yè)生學員跟蹤調(diào)查。搜集用人單位對結(jié)業(yè)學員的`評價以及結(jié)業(yè)學員對課程設置與教學安排的評價。為教學基本文件的修訂提供詳盡的資料。

3、開展教研活動，擬定一個課題，解決一個問題。每學年組織專兼職教師，以“理論夠用，重在實踐”

為中心議題，確定研究課題。在開展廣泛調(diào)查的基礎上，進行廣泛深入的研究，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，為教學基本文件的修訂打下理論基礎。

4、建立教材評估反饋制度。教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的載體，是進行教學的基本依據(jù)，是實現(xiàn)學員培養(yǎng)目標的基礎。為保證教材質(zhì)量，在選用教材上，建立“評估反饋”制度。

（1）廣泛收集教材信息。通過相關(guān)出版社的出版動態(tài)及網(wǎng)絡查詢等多種渠道收集教材信息，進行整理歸類，為選用教材提供資料。

（2）建立教材質(zhì)量反饋制度。每年對所使用的教材質(zhì)量進行一次調(diào)查。從教材內(nèi)容的先進性、編排體系的合理性、適應性等方面征求教師、學員意見和建議，并將這些意見和建議整理、歸納，及時反饋，為選用教材提供重要的參考依據(jù)。

（3）建立教材質(zhì)量評估制度。教材質(zhì)量的評估是保證教材質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要慎重，要圍繞學員培養(yǎng)目標選用具有各工種安全培訓特色的優(yōu)秀教材。每年要組織教師、學員及教學管理人員對所選用教材的適用性、科學性、文字水平及印刷質(zhì)量等進行評估認定，確定所用教材名錄。

教學過程監(jiān)控主要通過聽課、教學檢查、學員評教、教師評學、學風檢查、考試等實現(xiàn)監(jiān)控目的，提高教學質(zhì)量。

1、建立聽課制度。全體總動員，每位老師都要參入聽課評課，把聽課評價作為提高教師教學水平的重要途徑。擬采取以下方法：

（2）學校（中心）教務管理人員對每個培訓班聽課時數(shù)不得少于4個學時；

（4）相同相近課程的教師研討性的互相聽課；

（5）示范性的聽課。每年組織一次觀摩教學：

（6）對新教師會診式的聽課。對新聘任的、第一次上講臺的老師，專門組織有教學經(jīng)驗的老師及學校（中心）領(lǐng)導指導性的聽課。

通過聽課和評課，掌握教師教學基本狀況，及時做好指導和交流，提出針對性意見和建議。提高整體教學水平。

2、建立教學檢查制度。對理論和實踐教學兩個方面均進行檢查，主要檢查教師是否按照教學計劃、教學大綱、授課計劃進度以及實驗計劃、實訓計劃、實習計劃等組織上課、備課、作業(yè)布置、考試命題與閱卷、成績分析等情況。

3、建立學員評教和教師職業(yè)道德測評制度。每年結(jié)合教學質(zhì)量檢查進行一次學員評教工作，同時將教師職業(yè)道德測評工作一并進行，教師評價分數(shù)將納入教師業(yè)務年度考評。

4、建立教師評學制度。每年組織教師通過對學員考試（考查）成績的匯總分析和輔導答疑等方式，及時了解、分析和總結(jié)學員學習狀況。

5、建立學風檢查制度。由班主任對學員的課堂紀律、考試紀律、到課情況、課外學習等情況進行檢查，并針對不良行為進行重點調(diào)查研究，分析成因，對學風較差的學員采取一對一的幫扶。使學員樹立良好的學習風氣。

6、探索考試內(nèi)容和考試模式改革的新路子。通過考試檢驗學員學習成績和教學效果，指導教學內(nèi)容與方法改革。以突出學員安全意識、技能素質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點，理論與實踐相結(jié)合，對考試模式進行研討，不斷試行新的考試方法。

7、建立學員信息反饋制度。建立學員教學信息員工作機制。從不同單位、不同崗位聘請學員為教學信息員，通過多種形式了解學員對教學情況的各種反映，每期（班）培訓結(jié)束后要及時收集、匯總學員反饋的信息，并采取適當?shù)姆绞綄W員信息轉(zhuǎn)達給相關(guān)的老師，以指導和改進教學。

對教師教學過程監(jiān)控的結(jié)果記入檔案，作為年度工作考核的依據(jù)。對年終教學工作評估名次排在最后的老師進行告誡，并指定有經(jīng)驗的教師在下年度教學中進行跟蹤指導，學校（中心）領(lǐng)導進行跟蹤督導聽課，經(jīng)測評成績?nèi)耘旁谧詈蟮模Ｖ股险n。對連續(xù)兩次教師職業(yè)道德不合格的教師調(diào)離教師工作崗位或解聘。