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總結(jié)是自我成長(zhǎng)的重要方式,通過(guò)總結(jié)可以梳理出自己的學(xué)習(xí)軌跡和成長(zhǎng)路徑。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和排比句式,以增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。接下來(lái)是一些總結(jié)寫(xiě)作的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家學(xué)習(xí)和參考。
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇一
進(jìn)入課改活動(dòng)以來(lái),我??茖W(xué)教學(xué)教研工作本著區(qū)教研室倡導(dǎo)的“用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)教研工作,大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”為目的,以研究在新課程中如何促進(jìn)師生發(fā)展為主題,開(kāi)展了一系列教學(xué)研究和科技活動(dòng),取得了一定成效,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)科學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)做一回顧。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。
在平時(shí)的教育教研中,專兼職科學(xué)老師都很努力工作,盡力完成各項(xiàng)科學(xué)教學(xué)任務(wù)。尤其難能可貴的是,我們科學(xué)組的蔣麗珍教師雖說(shuō)是六年級(jí)教語(yǔ)文的兼職老師,但對(duì)科學(xué)教學(xué)表現(xiàn)出極大的熱情,擠時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材,對(duì)三年級(jí)科學(xué)教材有能透徹的理解、整體的把握。有空時(shí),我們就把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論。大家還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會(huì),大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極研討的科學(xué)研究氛圍正在逐步形成。
二、利用學(xué)科整合,展現(xiàn)科學(xué)魅力。
通過(guò)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的整合,優(yōu)化科學(xué)課的課堂教學(xué),提升科學(xué)課的內(nèi)涵發(fā)展。例如,科學(xué)課中所涉及定量觀測(cè)內(nèi)容、繪制溫度曲線圖等也為數(shù)學(xué)課的統(tǒng)計(jì)、求平均值等提供了鮮活的內(nèi)容,使學(xué)生真正感受到學(xué)以致用的成就感,更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)明科學(xué)就在我們的身邊,科學(xué)并不深?yuàn)W難懂,我們小學(xué)生可以自己解釋科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的興趣。利用多媒體課件講解呼吸器官、血液循環(huán)等內(nèi)容,變無(wú)形為有形,將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)化為淺顯易懂的內(nèi)容??茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間相互開(kāi)放、相互作用、彼此關(guān)聯(lián),充分體現(xiàn)科學(xué)課改的精神。
三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學(xué)水平。
為了提高科學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng),我們積極參加市區(qū)科學(xué)教師素大賽。賽前,我們擠出時(shí)間復(fù)習(xí)中學(xué)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。一分耕耘一分收獲。
科學(xué)教師的教學(xué)水平也將決定著科學(xué)課堂的效率,為此我們還積極參加市、區(qū)科學(xué)研討活動(dòng)。教學(xué)研討活動(dòng)讓我們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行交流和反思,促進(jìn)科學(xué)教師的課堂教學(xué)能力的提高。
四、積極開(kāi)展各種科普活動(dòng)、參加科技競(jìng)賽。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì),輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。
內(nèi)外結(jié)合,開(kāi)展活動(dòng)。我校經(jīng)常開(kāi)展校內(nèi)外的科普活動(dòng),如校內(nèi)開(kāi)展的科技班隊(duì)活動(dòng),科技小制作競(jìng)賽,現(xiàn)場(chǎng)小實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,科學(xué)幻想畫(huà)競(jìng)賽等,推動(dòng)了我校的科技活動(dòng)開(kāi)展,增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識(shí)。另外,我校還在校外進(jìn)行了科普宣傳,組織學(xué)生搞科普小報(bào)宣傳展,組織學(xué)生到科技館參觀,積極參加市區(qū)組織的各項(xiàng)科技競(jìng)賽活動(dòng)。
為提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力;普及科學(xué)知識(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神,引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,每年的金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽,以及科技創(chuàng)新大賽,都取得了較好的成績(jī)。
我們科學(xué)老師努力以科技創(chuàng)新為目標(biāo),以設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)為切入口,引領(lǐng)孩子們親歷科學(xué),在活動(dòng)中放飛學(xué)生探究的心靈,這學(xué)期,我校又組建了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)社團(tuán),每周活動(dòng)一次,科學(xué)生課上聽(tīng)得全神貫注,非常喜歡上社團(tuán)課。我們希望全校的孩子都能積極投身到科技教育的活動(dòng)之中,如試飛的小鳥(niǎo)在浩瀚的科技宇宙中練就飛翅的本領(lǐng)。
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇二
備課組對(duì)執(zhí)行《新課程》的實(shí)施、研究起到一個(gè)極具重要的作用,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,指導(dǎo)學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法,了解教育方針具有推動(dòng)作用。同時(shí),加強(qiáng)教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組進(jìn)取探索,努力鉆研,采取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法,收到成效?,F(xiàn)作如下幾方面總結(jié):
俗話說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。同樣的道理,教師也應(yīng)當(dāng)不上無(wú)準(zhǔn)備的課,我們高三體育備課組同仁一致做到備好課,備好課是上好課的前提,則必須要做到:
1、備教材,做到心中有書(shū),到達(dá)懂、透、化的程度。懂,就是對(duì)所教資料、示范、技能弄通,弄懂;透,就是從知識(shí)體系上把握和領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,找出重點(diǎn),突出難點(diǎn),抓住關(guān)鍵。化,就是把教材的死知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師活的知識(shí),并與教師的思想感情融為一體。
2、備學(xué)生,做到“心中有數(shù)”。要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、技能、興趣、態(tài)度、素質(zhì)差異等。
3、備教法,做到手中有法。要從教材的資料和學(xué)生實(shí)際出發(fā),以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想,提高學(xué)生的發(fā)散性思維,養(yǎng)成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、備場(chǎng)地,做到腦中有場(chǎng)地,這是體育課的關(guān)鍵之一,合理的場(chǎng)地設(shè)計(jì)是提高學(xué)生興趣,增強(qiáng)課堂質(zhì)量,以他們步步深入的教學(xué)藍(lán)圖。
不要萎靡不振教師心境舒暢、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種異常簡(jiǎn)便的愉悅感,不管有思想情緒,都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后,全身心地走進(jìn)課堂這個(gè)主角。用自我對(duì)事業(yè)的追求,對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。
俗話說(shuō)“獎(jiǎng)于一功,勝于數(shù)子十過(guò)?!苯處煈?yīng)從溫和、熱情、表?yè)P(yáng)為主的方式對(duì)待學(xué)生,應(yīng)當(dāng)滿腔熱情地及時(shí)肯定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),使每一位學(xué)生深信自我能夠?qū)W好,從而將這種自信心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和進(jìn)取性。
課堂不是舞臺(tái),教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢(shì),刻意追求舞臺(tái)語(yǔ)言效果。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)資料,進(jìn)行生動(dòng)的敘述,形象的描繪,適時(shí)插入一些頗具情趣的俚語(yǔ),提高課堂氣氛,加深學(xué)生的記憶。
課堂上難免會(huì)出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件,對(duì)于偶發(fā)事件,我們是當(dāng)機(jī)立斷,酌情施教,向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化,而不主觀臆斷,當(dāng)面訓(xùn)斥。
綜上所述,我們高三體育備課組認(rèn)真工作,力求做到五要五不要取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量成上升趨勢(shì),協(xié)助教研組開(kāi)展各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)一致,為崧廈中學(xué)完美的明天,盡本組的最大努力,作出最大的貢獻(xiàn)。
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇三
(略)。
一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時(shí)安排,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地整改,并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去研究如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
2、積極配合年級(jí)組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
二)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
1、教育教學(xué)本事和創(chuàng)新本事還有待于加強(qiáng)。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。
2、團(tuán)體備課還未能充分發(fā)揮出團(tuán)體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇四
我們20xx級(jí)高三物理備課組由4人組成,共有物生和物地兩種組合的6個(gè)教學(xué)班。在高三年級(jí)組的正確指揮下,針對(duì)近幾年xx高考的走向和高三物理教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,做到科學(xué)決策、充分發(fā)揮了物理學(xué)科不搶不占學(xué)生課余時(shí)間,高效復(fù)習(xí)、從一模的考試結(jié)果來(lái)看,語(yǔ)數(shù)外上線的學(xué)生,物理達(dá)b還好。之所以能夠取得這樣的成績(jī),是與我們備課組的努力工作密不可分的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
要出成績(jī),必須敬業(yè)樂(lè)業(yè)。教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要奉獻(xiàn)。而這種奉獻(xiàn)精神在我們物理備課組隨處可以體現(xiàn)。如老師們利用第八節(jié)課到晚自習(xí)上課前的這段時(shí)間在辦公室對(duì)提優(yōu)生和臨界生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。
1、及時(shí)召開(kāi)高三備課組會(huì),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。20xx屆高考一結(jié)束。暑假期間備課組就專門(mén)進(jìn)行了組內(nèi)研討。結(jié)合20xx年xx高考試卷特征,研究制定了復(fù)習(xí)的相關(guān)策略:1)重視教材,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,落實(shí)考點(diǎn)。
縱觀近幾年高考試題,課本是根,考點(diǎn)復(fù)習(xí)必須以課本為載體,復(fù)習(xí)過(guò)程中充分挖掘課本中的內(nèi)涵,在課本中落實(shí)考點(diǎn)。對(duì)于那些不會(huì)考的或要求過(guò)高的問(wèn)題,果斷放棄。事實(shí)證明我們的決定是對(duì)的。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),技能的培養(yǎng),突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在一輪復(fù)習(xí)中以概念,規(guī)律為主,掌握概念形成,規(guī)律建立,理解概念和規(guī)律內(nèi)涵及外延,規(guī)律適用條件,相近概念,規(guī)律的比較。主干知識(shí),高考中高頻率的知識(shí)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對(duì)14年高考試題中“考點(diǎn)全面”特點(diǎn)。尤其是選擇題,基本涵蓋了考試說(shuō)明中熱門(mén)考點(diǎn),故在教學(xué)中突出主干考點(diǎn)的復(fù)習(xí),逐個(gè)突破。
3、重視試題研究,放棄復(fù)習(xí)中偏、難、怪的題目,提高復(fù)習(xí)的效率。
近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩(wěn)定,多年高考中并未出現(xiàn)偏、難和情景特別復(fù)雜的題目。我們的學(xué)生水平也在降低的實(shí)際情況。在復(fù)習(xí)中,放棄偏、難、怪的題目,注重基礎(chǔ),立足中檔題,在中檔題目中做文章,注重培養(yǎng)學(xué)生從題目中提取信息并加以利用,注重培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型,注重培養(yǎng)學(xué)生尋找解題的突破口等。同時(shí)也注重一題多解,一題多變,多題歸一,從而真正提升學(xué)生們解題能力。
高考實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生必考內(nèi)容,我們必須以課本上的基本實(shí)驗(yàn)為載體,培養(yǎng)學(xué)生儀器讀數(shù)、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力,力爭(zhēng)拿穩(wěn)實(shí)驗(yàn)保本分。
4、抓好后期3-3、3-5模塊的要點(diǎn)識(shí)記和背誦,查缺補(bǔ)漏,力求選修少丟分。確保想學(xué)的學(xué)生保c成功實(shí)在放棄的學(xué)生沒(méi)有辦法。
5、重視答題規(guī)范,提高得分機(jī)會(huì)。
在復(fù)習(xí)中,要求規(guī)范答題,減少非智力因素失分,也是備考中的重中之重,從每一個(gè)物理量的過(guò)程分析,方程的建立都應(yīng)注重。
我們備課組的老師,每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過(guò)硬的。都具有多年高三物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),但我們也沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義,而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí),批改等方面一絲不茍。要讓學(xué)生做的題,我們堅(jiān)決會(huì)先做。再進(jìn)行取舍,不讓學(xué)生陷入題海。而且,我們深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒感染、感召著每一位學(xué)生,深受學(xué)生的好評(píng)。
集體備課是我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng),高三面臨時(shí)間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是我們備課組會(huì)針對(duì)自己所想到的所遇到的問(wèn)題不論時(shí)間不論地點(diǎn)不論人數(shù)適時(shí)進(jìn)行教研。
我們備課組的所有老師都是是團(tuán)結(jié)的,體現(xiàn)在我們坦誠(chéng)相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。不管是備課、還是上課、或是輔導(dǎo)資料都能做到大家討論,大家共享。另外物理試卷的命題,審題、評(píng)卷等分配的工作,每次都能及時(shí)高效的完成。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍都覺(jué)得物理很難,在高考中的地位不斷被弱化,學(xué)校也根據(jù)學(xué)情而提出“語(yǔ)數(shù)外優(yōu)先,選修一保一棄”的策略,導(dǎo)致我們物理老師的苗子生貢獻(xiàn)率就低。鑒于此。我們備課組的老師都能以以大局為重,總分至上,始終堅(jiān)持“三不”。即不搶時(shí)間,不褒揚(yáng)物理學(xué)科,不貶低其他學(xué)科。教育學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。
六、我覺(jué)得工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方。比如:
1、教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識(shí)還沒(méi)有得到充分的體現(xiàn),教師在課堂上還存在包辦太多,學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。
2、習(xí)題選擇還有誤區(qū),教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去,題目數(shù)量控制不好。
3、為了提高課堂效益,老師還要投入更多的精力研究高考,提高整合教學(xué)資源的能力。
總的說(shuō)來(lái),物理組在長(zhǎng)期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團(tuán)隊(duì)精神——不計(jì)較得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、形成合力。回顧過(guò)去,展望未來(lái),過(guò)去的時(shí)光,我們盡心盡力,盡職盡責(zé),雖然我們不是最優(yōu)秀的,但我們一直走在通往優(yōu)秀的路上。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,攜手同行,一如既往努力工作。
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇五
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束,半年來(lái),我們九年級(jí)化學(xué)備課組6位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學(xué)成績(jī)也顯著提高。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié):
開(kāi)學(xué)初,我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)施過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。除了每周星期一學(xué)校規(guī)定的集體備課時(shí)間我們還充分利用本學(xué)科教師成員少,便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn),隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的6位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,新授課部分沒(méi)有知識(shí)上的困難,主要是對(duì)如何提高教學(xué)成績(jī)存在困惑,6位老教師竭誠(chéng)盡智,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)成共識(shí):
(1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生興趣;
(2)重視基礎(chǔ)知識(shí),精心設(shè)計(jì)練習(xí),通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況;
(3)重視測(cè)試,認(rèn)真組織每次的單元測(cè)驗(yàn)、月考、階段性檢測(cè)、期末的模擬考試,力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
校本教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期,我備課組成功舉行了3次教師公開(kāi)課活動(dòng),分別是樂(lè)友恩老師的《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》,和李秀懿老師的第二單元復(fù)習(xí)課,以及柏小燕老師的《金屬材料》,課后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)、反思,部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動(dòng),提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議,教師在活動(dòng)中得到鍛煉,教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、都有一定的提高。
努力爭(zhēng)取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí),從中汲取營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,本學(xué)期,全體化學(xué)教師還參加了國(guó)培,參加各種化學(xué)教研活動(dòng),受益匪淺,尤其是化學(xué)公開(kāi)課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,非常精彩,從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧等等。
通過(guò)教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開(kāi)展,我?;瘜W(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
我們的工作取得了一些成績(jī),但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng),切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué),塑造教師的基地。昨天的成績(jī)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們化學(xué)組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新,努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。
九年級(jí)化學(xué)備課組
20xx.01.09
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇六
一學(xué)期的工作結(jié)束了,本學(xué)期生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以實(shí)施課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,努力做好生物教學(xué)工作為目標(biāo),在生物組教師不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、不斷研究課題教學(xué)共同努力下圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將工作做如下總結(jié):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和交流討論。
(1)充分利用學(xué)校已有的教學(xué)參考資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織備課組教師學(xué)習(xí)新課改等現(xiàn)代教育理念,使教師進(jìn)一步端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
(2)組內(nèi)成員共同研究、討論制定生物的教學(xué)計(jì)劃,分科組織學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,分工備課。
(3)圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和考法的研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。
2、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)。
(1)正常進(jìn)行集體備課活動(dòng):繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想,要求教師相互之間多交流協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。這一個(gè)學(xué)期以來(lái),生物備課組的全體老師大都能自覺(jué)參加集體備課,集體備課時(shí),大家能做到有備而備,積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā),注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),易混點(diǎn)、綜合點(diǎn),并且對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡語(yǔ)統(tǒng)一,使集體備課更加細(xì)化。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率,也使集體備課工作落到了實(shí)處。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的,供大家一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并糾正。
(3)要求備課中寫(xiě)好教后感,要寫(xiě)得有所得有所悟,并經(jīng)常互查。譬如在第二次備課組活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)我們集體備課時(shí)存在知識(shí)過(guò)于寬泛的問(wèn)題,大家討論發(fā)現(xiàn)后,以后的備課內(nèi)容就重難點(diǎn)清晰。
(4)要求教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,并經(jīng)常落實(shí)五認(rèn)真檢查。
3、加強(qiáng)實(shí)踐,組織教師上好專題研究課。
本學(xué)期我們備課組進(jìn)行了推磨式聽(tīng)課,通過(guò)年輕教師開(kāi)課和多次聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師課的方法,幫助新教師成長(zhǎng)。本學(xué)期要求新老師開(kāi)公開(kāi)課,在新教師開(kāi)課前我們備課組成員集體討論、磨課,經(jīng)過(guò)多次修改,試教,我們備課組每個(gè)成員都感覺(jué)自己學(xué)到了很多,進(jìn)步了很多,最后的公開(kāi)課效果也不錯(cuò)。
4、積極參加教研活動(dòng)。
為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,教研組堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。作為生物備課組各成員教師,能積極的參與教研組定期開(kāi)展的聽(tīng)、評(píng)課。
在活動(dòng)過(guò)程中,充分體現(xiàn)了集體意識(shí)。從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施,每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真錘煉,不斷的修改,最后成形。這個(gè)過(guò)程中組內(nèi)教師積極發(fā)表見(jiàn)解:如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題等進(jìn)行評(píng)價(jià)?;顒?dòng)結(jié)束后在評(píng)課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各教師收獲很多:都能從活動(dòng)中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的見(jiàn)解,都能及時(shí)反思自己,并認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
(1)做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,努力提高整體合格率。
(2)備課過(guò)程中充分考慮到后進(jìn)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè)。
1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高:
在以后的教學(xué)工作中,加強(qiáng)對(duì)新課改理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
(1)組織本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改理論,提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。
(2)查閱資料,努力研究“探究式高效課堂”教學(xué)模式課例,從中領(lǐng)悟“回歸學(xué)生課堂本位”的教學(xué)內(nèi)涵,并充分的融入到課堂教學(xué)中。
(3)備課組長(zhǎng)帶頭,組織本組教師摸索著進(jìn)行生物課堂教學(xué)改革。
(4)加強(qiáng)備課組互聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué):對(duì)于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn)教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成,能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題還需克服:
因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因、課時(shí)內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處,有時(shí)候自主學(xué)習(xí)、段清只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽(tīng)課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對(duì)這些問(wèn)題,在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對(duì)生物教師“敞開(kāi)門(mén)”。
4、集體備課力度還需加強(qiáng)。
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇七
本學(xué)期,高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo),在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)備考措施,改進(jìn)備考方法,有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí),取得一定成效。
1、加強(qiáng)集體備課:在備課組活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究xxxx年高考試題和浙江《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》﹑國(guó)家制定的課程標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式:如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問(wèn)題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法, 特別是綜合題復(fù)習(xí)法——選擇典型綜合題讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí),初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新,事后證明此此法很實(shí)效。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本備課組根據(jù)計(jì)劃,已完成第一輪必修1和必修2基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,以《高考全品方案》為線索,扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)?;A(chǔ)是復(fù)習(xí)的前提, 為保持基礎(chǔ)的鞏固,我們?cè)诿刻谜n復(fù)習(xí)之后,要求對(duì)本課的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)化,這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以以老師的板書(shū)為基礎(chǔ),也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵(lì)自己梳理,具體要求在新的另一復(fù)習(xí)課之前要理解性扎實(shí)掌握,為了達(dá)到這個(gè)目的,我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查, ,我們也經(jīng)常讓學(xué)生自查。
3、精選習(xí)題,精講多練:《高考全品方案》課課有練習(xí),章章有測(cè)試,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,我們課課做到全收全改,注重講評(píng),較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。另外我們對(duì)五年高考三年模擬的題目進(jìn)行重新整理,原則上一單元的內(nèi)容整理一張精品試卷,在一單元復(fù)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生練習(xí),從而達(dá)到對(duì)高考水平的整體把握。與此同時(shí)我們也選擇全國(guó)一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試,鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。在這種背景下,本學(xué)期我們開(kāi)展班級(jí)考試共6次,本校月考5次,一次浙江省診斷性考試。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署,我們堅(jiān)持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生存在的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行突破,精心組織輔導(dǎo),有的放矢,使學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,如在剛剛結(jié)束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先。對(duì)于后進(jìn)生,我們一對(duì)一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策:
1、依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。在浙江新的高考說(shuō)明出現(xiàn)以前,《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問(wèn)題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),主干、核心知識(shí)。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是主干、核心知識(shí),并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并能以知識(shí)為載體,以能力為中心,通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力,獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。
課本是各科知識(shí)的載體,如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題,關(guān)注我國(guó)國(guó)情,體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。
4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái),綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個(gè)備考過(guò)程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效!
備課組工作總結(jié)標(biāo)題篇八
本學(xué)期在學(xué)?!拜p負(fù)高效”的`理念下,在“學(xué)程導(dǎo)航”模式的推進(jìn)下,我們初三數(shù)學(xué)組全體教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),穩(wěn)扎穩(wěn)打,圓滿的完成了上學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、制定教學(xué)計(jì)劃,工作按部就班的進(jìn)行。
學(xué)期開(kāi)始,我們?nèi)M教師依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn),首先認(rèn)真展開(kāi)討論,提出合理化建議,然后結(jié)合本組實(shí)際,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃,并以此為根據(jù),時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處,把計(jì)劃既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo),又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督,由于計(jì)劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力,使得本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進(jìn)行,并將圓滿完成。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,穩(wěn)扎穩(wěn)打,共同提高。
我們組兩名成員,平均年齡三十三歲左右,在全校各個(gè)備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近,使得我們從生活到工作、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似,大家共同語(yǔ)言多,遇到問(wèn)題看法接近,處理問(wèn)題意見(jiàn)統(tǒng)一,教育、教研活動(dòng)更能存同求異,百花齊放,百家爭(zhēng)鳴,我們互幫互助,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步,共同提高。
3、增強(qiáng)自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)能力,搞好本職工作。
教師的任務(wù)就是既教書(shū)又育人,為完成這一任務(wù),我們組每位老師,都能做到認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,詳細(xì)書(shū)寫(xiě)教案,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,精心批改作業(yè),極大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,認(rèn)真上好40分鐘的課,提高工作效率,爭(zhēng)取最大成功。特別是徐曉蓉老師,經(jīng)常放棄個(gè)人休息時(shí)間,為學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作,也為班級(jí)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),值得我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)。
4、刻苦鉆研、認(rèn)真科研、提升自己的素質(zhì)。
為使自身素質(zhì)不斷提高,業(yè)務(wù)能力逐日增強(qiáng),我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外,還常到圖書(shū)室借閱各類教學(xué)書(shū)刊、雜志,精心閱讀,作好筆記,不斷地用知識(shí)武裝自己,充實(shí)自己,完善自己,并且每月積極寫(xiě)好教學(xué)反思。今年10月我的《淺議學(xué)生的“說(shuō)數(shù)學(xué)”》發(fā)表于《學(xué)苑教育》第22期32頁(yè)。12月份的“百花獎(jiǎng)”說(shuō)課比賽中,徐曉蓉獲得了一等獎(jiǎng),我獲得了二等獎(jiǎng)。另外,我還開(kāi)設(shè)了市級(jí)公開(kāi)課《解直角三角形的應(yīng)用》,獲好評(píng)。
除上述之外,我們?nèi)M老師,還做到了熱愛(ài)勞動(dòng),團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從言行方面切實(shí)履行“言正為師,身正為范”的格言,給學(xué)生樹(shù)立了良好的典范。
下學(xué)期,我們組仍將團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打,替學(xué)校分擔(dān)憂愁,埋頭苦干,使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,為能仁中學(xué)在中考中取得佳績(jī)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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