寫總結(jié)可以激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力。在總結(jié)中，我們可以通過對過去的反思和解析，找出問題所在，以便更好地改進(jìn)。總結(jié)范文的多樣性能夠啟發(fā)我們的思考和寫作靈感。

公共秩序的宣傳語篇一

公共秩序是指社會成員在日常生活中遵守一定的規(guī)范和法律，以維護(hù)社會的穩(wěn)定和秩序。作為一個普通的社會成員，我也有著親身體會和感悟。在過去的日子里，我深刻認(rèn)識到公共秩序的重要性，并逐漸形成自己的一些觀點(diǎn)。

首先，良好的公共秩序是社會發(fā)展的基石。一個國家的發(fā)展離不開公共秩序的維護(hù)。只有當(dāng)人們能夠遵守基本的規(guī)范和法律時，社會才能保持穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能持續(xù)增長。相反，如果公共秩序混亂，社會將會陷入一片混亂，人們的生活將變得無法安寧，經(jīng)濟(jì)也將停滯不前。因此，公共秩序是社會發(fā)展的基石，它是一個國家繁榮昌盛的必要條件。

其次，公共秩序是實現(xiàn)公平正義的保障。在一個有良好公共秩序的社會中，每個人都能夠依法行事，享有平等的權(quán)益。法律是公正的，它為每一個人規(guī)定了公平的界限和行為規(guī)范。只有當(dāng)大家能夠遵守公共秩序，才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的權(quán)益和利益的平等保護(hù)，這是實現(xiàn)社會公平正義的基本保障。

再次，公共秩序是個人自由發(fā)展的前提。公共秩序的維護(hù)不僅僅是為了限制人們的行為和權(quán)益，更重要的是保障每個人的自由發(fā)展。一個沒有公共秩序的社會將充滿了恐懼與不安，人們將無法安心發(fā)展自己的事業(yè)，拓展自己的人生。而在一個有良好公共秩序的社會中，人們能夠依法自由行動，展現(xiàn)個人才能，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，公共秩序是人們自由發(fā)展的前提，它保障了每個人追求幸福和成功的權(quán)利。

最后，個人意識和道德素養(yǎng)對公共秩序的維護(hù)至關(guān)重要。公共秩序的形成離不開人們個人的自覺和責(zé)任。每個人都應(yīng)該樹立起維護(hù)公共秩序的意識和行動，不僅要守法自律，還要積極參與社會警民互動，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。此外，個人道德素養(yǎng)對于公共秩序的維護(hù)也起到重要作用。只有具備高尚的道德觀念，人們才能夠更加自覺地遵守公共規(guī)范和法律，不違法亂紀(jì)。因此，個人的意識和道德素養(yǎng)對公共秩序的維護(hù)是至關(guān)重要的。

綜上所述，我從自身的生活經(jīng)歷中體會到公共秩序的重要性，它不僅是社會發(fā)展的基石，也是實現(xiàn)公平正義、個人自由發(fā)展的前提。同時，個人的意識和道德素養(yǎng)對于公共秩序的維護(hù)也起到至關(guān)重要的作用。因此，我將一直努力發(fā)揚(yáng)公民責(zé)任感，積極維護(hù)公共秩序，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望每一個社會成員都能夠形成類似的意識，共同努力，維護(hù)和諧穩(wěn)定的公共秩序，為社會的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

公共秩序的宣傳語篇二

知識與技能：

通過，使學(xué)生知道公共秩序、公共安全的概念；我國法律在維護(hù)社會公共秩序方面的作用；擾亂社會公共秩序的危害；治安管理處罰條例關(guān)于維護(hù)公共安全的有關(guān)規(guī)定。

過程與方法：

在中，要通過具體的案例讓學(xué)生逆向思維、多角度分析，提高學(xué)生辯證思維的能力。如：有法律約束是這樣，無法律約束會如何？輕微違法怎樣處罰？嚴(yán)重違法該如何懲治？并培養(yǎng)學(xué)生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生懂得守法光榮，違法可恥，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、榮辱觀，在生活中能做到自覺守法。

建議。

重點(diǎn)分析：

（1）擾亂公共秩序的危害是本框的重點(diǎn)之一。說它是重點(diǎn)，是因為人在社會中生存，就要參加社會生產(chǎn)和社會生活，而這就需要社會的穩(wěn)定。要保持社會的穩(wěn)定，就要維護(hù)社會公共生活的正常秩序。否則，擾亂了公共秩序，破壞了社會穩(wěn)定，就必然使社會生產(chǎn)和生活無法正常地進(jìn)行，這就必然損害人民的利益，給國家和社會帶來損失。把這一問題當(dāng)作重點(diǎn)處理，能夠從反面學(xué)生，提高的實效性。中講述這一問題時，可以列舉大量事例，也可以剖析一個事例，從不同角度具體分析其危害?？傊际且獜姆疵婢緦W(xué)生：不能擾亂社會公共秩序，不能做損人害己的事，法律絕對不可違犯。

（2）治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、保障公共安全的一些規(guī)定，是本框的重點(diǎn)之二。學(xué)法總要知法，這是依法辦事的前提。只有知道條例的具體規(guī)定，才能在公共生活中按條例去辦。因此，對于條例中的內(nèi)容，應(yīng)作為重點(diǎn)來處理。

難點(diǎn)分析：

維護(hù)社會秩序，保持社會穩(wěn)定是中的一個難點(diǎn)。因為這部分的文字較少，但容量較大。它采用簡單枚舉法，說明了四種行為都是擾亂社會秩序、破壞社會穩(wěn)定的違法行為，我國法律對此要予以必要的制裁。學(xué)生可能會對此感到比較費(fèi)解。在講解中不必各類情況都講到，可用教材上的例證或補(bǔ)充新的例子，為學(xué)生提供感性材料，變枯燥為生動，引起學(xué)生的興趣。對這些例證分析其一二即可。

教法建議：

本框教材內(nèi)容淺顯易懂，且有較強(qiáng)的可讀性。因此，要充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考問題，即運(yùn)用“讀——議”法進(jìn)行。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生創(chuàng)作表演小品，將枯燥的文字變成生動的故事。

設(shè)計示例。

過程：

復(fù)習(xí)提問：

我國有關(guān)治安行政管理的最重要的一項法規(guī)是什么？（《治安管理處罰條例》）。

導(dǎo)入??新課：

案例分析：

（1）2002年4月20日下午1點(diǎn)多，在開往東直門總站的359路公共汽車上，一個身高1米8以上中年外國男子突然對好言勸說他不要把腳放在汽車引擎蓋上的中國女司機(jī)孟秋生大打出手，被打得鮮血直流的孟大姐被迫緊急停車。該名外國男子還毆打上前勸阻的乘客，用下流的語言和動作辱罵圍觀的群眾，在記者采訪拍照時還追打、威脅記者。在場的乘客和群眾人人義憤填膺，但大家都采取克制的態(tài)度，協(xié)助110巡警將該名外國男子抓獲。

學(xué)生討論分析這名外國男子的行徑所造成的種種危害。分析角度：對女司機(jī)的危害；對其他乘客的危害；對周圍群眾的危害；對社會的危害；對他本人的危害。

然后再來聽一下專家的說法：

專家說法：

中國人民大學(xué)法學(xué)院副教授范愉：如果這個美國人不是外交官的話，不享有外交特權(quán)的特定身份，那么就要按照中國的法律來承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

范教授說，不管是中國人還是外國人，只要是這種情況，就應(yīng)該按照《治安管理處罰條例》來解決。她說，首先要由公安機(jī)關(guān)對這件事情的性質(zhì)作出斷定，結(jié)果不是特別嚴(yán)重，就有可能由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理，涉及到民事賠償?shù)牟糠忠徊⒔鉀Q。如果被打的人傷情確實很重，則要進(jìn)行法醫(yī)鑒定。范教授說，關(guān)鍵是要看傷害的后果。

北京市五環(huán)律師事務(wù)所焦仲宇律師指出，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》第十九條及二十二條的規(guī)定，該外國人在公共汽車上擾亂公共秩序、毆打司機(jī)和乘客是違反治安管理的行為。公共汽車司機(jī)及乘客所受傷害的程度對該名外國人行為的定性極為重要。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》的規(guī)定，該名外國人違反治安管理的行為應(yīng)當(dāng)被公安機(jī)關(guān)處以15日以內(nèi)拘留及200元以下罰款。同時，需要賠償被打司機(jī)及乘客的損失和負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)。

（2）靳如超石家莊爆炸案。

石家莊市刑滿釋放人員靳如超因家庭瑣事對其鄰居及繼母、前妻、姐姐等人懷恨在心，遂產(chǎn)生用爆炸手段報復(fù)的念頭。2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到從事非法制造炸藥的河北省鹿泉市農(nóng)民王玉順、郝鳳琴處購買炸藥共600公斤，并進(jìn)行了爆炸實驗。3月15日上午，靳如超將所購炸藥運(yùn)至石家莊市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年從鹿泉市石井采石一廠工人胡曉洪處購買的50枚雷管和20余根導(dǎo)火索制成引爆裝置，然后將575公斤炸藥連同引爆裝置，分別運(yùn)送并放置到與其有矛盾的鄰居和家族成員所居住的宿舍樓3處，及其姐姐售出的宿舍樓一處，之后將炸藥依次引爆，共造成108人死亡，38人受傷。此外，靳如超還于2001年3月9日在云南省馬關(guān)縣持柴刀將一名曾與其同居的女青年韋志花殺死。王玉順、郝鳳琴自2000年3月以來非法制造并向他人售出硝銨炸藥共2.3萬多公斤。4月18日，河北省石家莊市中級人民法院對石家莊特大爆炸案做出一審判決，被告人靳如超被以故意殺人罪、爆炸罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；為靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分別被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

河北省高級人民法院4月29日做出二審判決，依法維持石家莊市中級人民法院對被告人靳如超、王玉順、郝鳳琴判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身的一審判決；改判被告人胡曉洪死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身；同時，根據(jù)最高人民法院的授權(quán)，依法核準(zhǔn)靳如超、王玉順、郝鳳琴死刑，并于宣判后立即押赴刑場，執(zhí)行槍決。

學(xué)生再從不同角度分析此案例，充分認(rèn)識靳如超的行為給社會帶來的巨大危害。

總結(jié)：

在兩個案例中，一個擾亂了公共秩序，一個危害了公共安全，并都受到了法律相應(yīng)的制裁?？梢?，法律在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。這節(jié)課，我們就來了解一下《治安管理處罰條例》在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面的主要內(nèi)容。

（請同學(xué)們列舉日常生活中一些擾亂公共秩序的現(xiàn)象及其危害。有條件的學(xué)校還可以給大家演示多媒體資料，有圖片和動畫）。

老師歸納：在大家所列舉的這些現(xiàn)象中，有發(fā)生在學(xué)校的，有發(fā)生在電影院、球場的，還有火車、汽車上的等等。這些行為，都不同程度地干擾了人們的正常生活，制造了混亂，給個人、集體或國家造成了損失。所以這些行為都應(yīng)受到法律的懲處?，F(xiàn)在請同學(xué)們來看一下《治安管理處罰條例》對幾種擾亂公共秩序行為的處罰措施。

（投影一）。

違反《條例》的表現(xiàn)。

違反《條例》應(yīng)受到的處罰。

15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

擾亂公共汽車、電車、火車、船只等交通工具上的秩序的。

15日以下拘留、200元以下罰款或警告。

15日以下拘留或者警告。

（學(xué)生閱讀教材中的四個案例，并將下面的三個案例分類，然后說明這些行為所造成的危害?；蛘叻纸M進(jìn)行小品表演，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。對于表演能力強(qiáng)的班級，上課時臨時安排，由學(xué)生即興發(fā)揮即可；如果是個別學(xué)生有表演天賦，可以在課前安排他們準(zhǔn)備幾個小品，課堂表演之后，其他同學(xué)再進(jìn)行討論分析擾亂公共秩序的危害。）。

（1）2001年11月28日下午1時，因工資糾紛，江某爬上金陵船廠50米高的吊塔上以死相逼，一直到當(dāng)晚8時28分才下塔。他的行為造成該廠處于半停工狀態(tài)，給安全生產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。（江某的行為影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序）。

（2）2002年4月6日，在北京工人體育場舉行的2002年全國甲a足球聯(lián)賽北京國安隊—重慶力帆隊的比賽中，北京市市政技校99級一學(xué)生，持一面綠色大旗從觀眾看臺跳入場地，值勤民警上前勸阻，該人不聽，仍滯留在場地內(nèi)持旗奔跑。（該人行為嚴(yán)重影響了賽場秩序，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》第十九章第二款，現(xiàn)公安機(jī)關(guān)依法將該人予以治安拘留。）。

（3）1986年1月20日，耿某酒后撥打“110”電話，謊報匪警，胡說有人要他的命，讓警察快來救他，并用言語侮辱警察。后被公安機(jī)關(guān)予以拘留處罰。（耿某謊報險情，違反了治安管理處罰條例。）。

1、公共安全的含義。（）。

公共安全，是指多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。

2、法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為。（）。

請同學(xué)們閱讀教材后看投影：

（投影二）。

違反《條例》的表現(xiàn)。

違反《條例》應(yīng)受到的處罰。

非法攜帶、存放槍支、彈藥或有其他違反槍支管理規(guī)定的行為。

15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的。

15日以下拘留、200地以下罰款或者警告。

未經(jīng)批準(zhǔn)，安裝、使用電網(wǎng)的。

200元以下罰款或者警告。

在車輛、行人通行的地方“故意損毀、移動覆蓋物、標(biāo)志、防圍的”

200元以下罰款或者警告。

案例分析：據(jù)廣州日報報道，既未持有個人駕駛證，又未辦理危險物品準(zhǔn)運(yùn)證的何某，利用人貨車非法運(yùn)送液化氣，被深圳市寶安區(qū)消防大隊依法處以治安拘留7天的處罰。

當(dāng)日下午3時多，寶安區(qū)消防大隊防火科對松崗鎮(zhèn)一家氣站進(jìn)行防火檢查，一輛停放在氣站門口附近，車身上沒有任何易燃易爆物品準(zhǔn)運(yùn)標(biāo)志，卻裝滿液化氣瓶的人貨車，引起消防干警的注意。

檢查發(fā)現(xiàn)，這輛人貨車未辦理危險物品準(zhǔn)運(yùn)牌證，車輛的排氣管沒有經(jīng)過防爆改裝，當(dāng)時駕駛?cè)素涇嚨暮文潮救艘矝]有駕駛證。消防干警對車上液化氣進(jìn)行了清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)車上共有液化氣40瓶。據(jù)何某供述，這些瓶裝液化氣主要供應(yīng)居民使用，這輛人貨車就是其經(jīng)營液化氣的流動倉庫，平時他就在沙井、松崗一帶廣發(fā)卡片，一有求購電話，立即改用摩托車將氣送去。（學(xué)生思考：他為什么被拘留？如何才能避免危險的發(fā)生？）。

因為稍有不慎，這樣的流動“火藥庫”，都有可能引起嚴(yán)重后果。何某的行為實際上就是危害公共安全的行為。根據(jù)何某違法行為的嚴(yán)重性，依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十條第二款規(guī)定，消防部門依法對其作出治安拘留7天的處罰。

如果要避免危險的發(fā)生，一要靠人們的自覺守法，二要通過對違法分子的制裁，警示他人。

（學(xué)生比較分析：為什么同樣是危害公共安全，何某被拘留，靳如超卻被判死刑？美國流氓應(yīng)受到何種處罰，為什么？）。

學(xué)生討論分析后，歸納：

因為違反了治安管理處罰條例的行為，是一般違法行為，觸犯了刑法的行為，是嚴(yán)重違法行為。他們造成的社會危害不同，受到的處罰自然也就不同。因此，何某被拘留，靳如超卻被判死刑。美國流氓所受的處罰應(yīng)根據(jù)被打的司機(jī)的傷情來定。如果傷情嚴(yán)重，就應(yīng)按故意傷人罪對其進(jìn)行刑罰處罰；如果傷勢較輕，則按治安管理處罰條例的規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處罰。

小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容：了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；希望同學(xué)們在實際行動中要做到自覺守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序的行為作斗爭。

課后練習(xí)：

預(yù)習(xí)第三框內(nèi)容，搜集整理擾亂社會管理秩序的案例。

公共秩序的宣傳語篇三

廣大市民們：

我們社會調(diào)查研究結(jié)果表明，淮安市社會公共秩序的現(xiàn)狀不容樂觀。為了維護(hù)社會公共秩序的穩(wěn)定與和諧，形成良好的公共秩序，為人民的生活、出行提供安全保障，特發(fā)出如下倡議：

1、不亂穿馬路，不亂闖紅燈；

2、不隨意插隊；

3、不在公共場所大聲喧嘩；

4、不盲目從眾；

5、不破壞公共衛(wèi)生；

6、不在網(wǎng)絡(luò)上惡意攻擊；

維持良好的社會公共秩序是每一位市民的心愿。良好的社會公共秩序需要每一位公民的.共同努力，歡迎廣大市民加入到我們的“遵守社會公共秩序，從我做起”的簽名活動中來，自覺遵守社會公共秩序，身體力行，共同營造良好的社會環(huán)境！

倡議人：xxx。

公共秩序的宣傳語篇四

親愛的同學(xué)們:。

大家好!

文明，是璀璨明珠的輝煌;文明，是民族孕育的希望;文明，是溝通情感的橋梁;文明，是社會高飛的翅膀!文明的行為金燦燦，禮貌的語言暖人心。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，讓我們提高思想認(rèn)識，樹立“文明禮儀我能行”的堅定信念，堅決掃除不良的語言行為習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，做當(dāng)代文明守紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生。在此，我呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，時刻牢記我們的口號:爭做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園!

由此，我代表班委向全班提出倡議:。

(1)語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態(tài)度和藹，友愛同學(xué)、尊敬師長、孝敬父母。

(2)舉止文明，情趣健康，不賭博，不參加封建迷信活動，不看有害身心健康的書刊、影視片，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳。

(3)講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。

不良行為。

(5)以校為家，愛護(hù)公物，拒絕課桌文化，不亂涂抹、亂刻畫;遵守公共秩序，不在公共場所喧嘩、起哄。

(6)服裝整潔大方，不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

(7)男女同學(xué)，自尊自愛，正常交往。

20xx年xx月xx日。

公共秩序的宣傳語篇五

認(rèn)知：

2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

教學(xué)建議。

教材分析：

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“遵紀(jì)守法”中的有關(guān)要求而設(shè)置的。

公共秩序是社會生活正常進(jìn)行的重要保證。是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。生年齡小，雖然有一些紀(jì)律意識，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但是學(xué)生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行此方面的，使學(xué)生現(xiàn)在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的公民。

本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行在公共場所要遵守秩序的。時應(yīng)注意與交通行為有所區(qū)別。

教法建議：

1.教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生生活實際，四年級學(xué)生已經(jīng)有了在家長、老師帶領(lǐng)下參與社會活動或獨(dú)自參與社會公共生活的體驗，對在公共場所中的各種行為持有自己的看法，通過教學(xué)，應(yīng)肯定他們正確的看法，糾正他們的錯誤想法，以正確觀點(diǎn)幫助學(xué)生提高道德認(rèn)識。

2.遵守公共秩序可從兩方面進(jìn)行。一是從個人的道德素養(yǎng)講，作為一個公民要有適應(yīng)社會規(guī)范的素質(zhì)，能自覺地遵守公共秩序；二是從法制的角度講，除了靠公民自身素質(zhì)外，國家在法律上也做出強(qiáng)制性的規(guī)定，所以本課教學(xué)可滲透一些法制。

3.對學(xué)生提出要求要具體，如在什么公共場所應(yīng)該遵守什么公共秩序?？山Y(jié)合學(xué)校組織的看電影、春游等參與社會公共生活的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計示例。

九、

認(rèn)知：

2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

：學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

：是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。

過程：

一、談話導(dǎo)入??，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

板書：公共場所。

2.小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3.小結(jié)：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理。

1.小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）。

2.小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰摹Ｋ侨藗兓顒诱＿M(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為。

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1.放音頻一：“朱德元帥”

3.全班交流。

4.小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

板書：為他人著想。

從自己做起。

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

5.放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事。

6.同桌互相說說：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘梢詥?？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？

7.小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。

8.在我們的生活中，也有許多的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1.出情境題：

（1）在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

（2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

（3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

（4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

現(xiàn)場采訪：

你為什么要這樣做？

不這樣做會怎樣？

2.出示課件：下載。

（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）。

（2）全班交流。

3.評一評。

小組交流：下面這些同學(xué)的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？

小結(jié)：在公共場所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。

五、全課總結(jié)：

2.小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。

探究活動。

1.以小隊為單位開展調(diào)查。

到電影院、汽車站、商場、公園調(diào)查、了解人們遵守公共秩序的情況，回來寫個小的調(diào)查報告，并制定措施。

2.開展主題活動“爭做文明小公民”

活動過程?：

（2）全班交流：

（3）在小組內(nèi)表演（任選一題）。

在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

（4）在小組內(nèi)制定“如何爭做文明……”的措施。

（5）全班交流，補(bǔ)充完善制定的措施。

3.回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣遵守公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

4.以小隊為單位做一些有關(guān)遵守公共秩序的精美的宣傳卡，貼到公共場所或發(fā)給過路行人，號召大家都來遵守公共秩序。

公共秩序的宣傳語篇六

親愛的小伙伴們：

當(dāng)我們飛越天空，華夏無數(shù)的荒山，幾多濁流盡現(xiàn)我們眼前，令人憂心如焚。長江的百年水患更敲響了中華家園生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化的警鐘。唐朝森林覆蓋率尚為86%，而現(xiàn)在平均覆蓋率僅13.9%。這個數(shù)據(jù)是多么令人觸目驚心！沒有綠木，我們的空氣怎會滋潤及清新？沒有綠木，我們的水源怎會甘洌及不枯竭？沒有綠木，我們怎能感受的到鳥語花香？你看學(xué)校周邊的水資源和環(huán)境：河邊成了垃圾的聚集地，渾濁的水使小河宛如一條黑色的'帶子，聞一聞，小河的臭氣沖上了天，路過的人捂住鼻子，加快腳步，隨地亂扔垃圾、隨地吐痰、隨意地去破壞綠化，比比皆是。

當(dāng)我們感覺到美麗的家鄉(xiāng)漸漸地失去往日的容顏，新時期的小公民怎能熟視無睹、漠然視之？我們一定要攜起手來，把家鄉(xiāng)太倉建成天更藍(lán)，水更清，草更碧的生態(tài)型旅游城市，為此，我們倡議：

1、愛護(hù)公物：不隨意損壞社區(qū)和公共場所的公物，不在公物上亂涂亂刻。

2、講究衛(wèi)生。不在社區(qū)和公共場所亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。我們還要小手牽著大手，向家長市民宣傳環(huán)保，減少污染。

3、保護(hù)環(huán)境。積極開展紅領(lǐng)巾志愿者活動，深入社區(qū)打掃衛(wèi)生，為社區(qū)建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、遵守秩序。在社區(qū)和公共場所自覺遵守公共秩序，行為舉止文明。

小伙伴們，行動起來吧！我們都是光榮的少先隊員，是太倉的小主人，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，用我們的雙手，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，爭做一位“愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序”“小衛(wèi)士”吧！讓心兒隨著晨風(fēng)飄蕩，讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更清，草更碧，人更美！

倡議人：xxx。

時間：xx年xx月xx日。

公共秩序的宣傳語篇七

大家好!

中華民族是禮儀之邦，五千年的文明滋養(yǎng)著我們茁壯成長。作為新時代的中學(xué)生，你們有責(zé)任繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會公德。可是在我們身邊，不講公德的現(xiàn)象時有發(fā)生，成為校園里不和-諧的音符，影響著個人和學(xué)校的形象。做為一名新時代的中學(xué)生，你不僅應(yīng)該讀好書，更應(yīng)該有一顆公德心，愛護(hù)校園的公德心。

首先，愛護(hù)公物和維護(hù)校園公共衛(wèi)生是集體生活的需要。校園里的一切設(shè)施和公共衛(wèi)生，都是為全體學(xué)生服務(wù)的，試想，一個同學(xué)不愛護(hù)公物不講究公共衛(wèi)生，十位、百位同學(xué)不愛護(hù)公物不講究公共衛(wèi)生，那么，我們的校園將不成其為校園，也必將對每個同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)帶來許多的不便和負(fù)面影響。

其次，愛護(hù)公物和維護(hù)校園公共衛(wèi)生是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要。學(xué)生階段，是學(xué)習(xí)知識，更是學(xué)會做人的黃金時期。這一時期，良好習(xí)慣的形成，對于今后步入社會，成家立業(yè)，立于社會都不無裨益。作為學(xué)生現(xiàn)在所作的一切，均是為自己的將來夯實基礎(chǔ)，所以，舍棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好品性對自己的未來至關(guān)重要。人為損壞公物和破壞衛(wèi)生環(huán)境的行為將為社會所不容，將為人們所不齒。

愛護(hù)公物和環(huán)境衛(wèi)生是一個人高尚道德之所在，是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照?！叭藷o德不立，國無德不興”，公德心能顯示一個社會的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)，反映一個國家的精神。我國頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會公德。作為中華人民共和國公民，我們都應(yīng)該按這個要求規(guī)范自己的行為。

有一句詩這么說：“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園?！弊袷厣鐣拢巳擞胸?zé)。社會公德從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，我們要以實際行動，處處以身作則，不破壞公物，不亂扔垃圾，帶頭遵守社會公德，提高文明素質(zhì)，共同來營造美好的家園。

倡議人：_。

日期：20__年__月__日

公共秩序的宣傳語篇八

認(rèn)知：

2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

建議。

教材分析：

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“遵紀(jì)守法”中的有關(guān)要求而設(shè)置的。

公共秩序是社會生活正常進(jìn)行的重要保證。是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。生年齡小，雖然有一些紀(jì)律意識，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但是學(xué)生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行此方面的，使學(xué)生現(xiàn)在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的公民。

本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行在公共場所要遵守秩序的。時應(yīng)注意與交通行為有所區(qū)別。

教法建議：

1.時要結(jié)合學(xué)生生活實際，四年級學(xué)生已經(jīng)有了在家長、老師帶領(lǐng)下參與社會活動或獨(dú)自參與社會公共生活的體驗，對在公共場所中的各種行為持有自己的看法，通過，應(yīng)肯定他們正確的看法，糾正他們的錯誤想法，以正確觀點(diǎn)幫助學(xué)生提高道德認(rèn)識。

2.遵守公共秩序可從兩方面進(jìn)行。一是從個人的道德素養(yǎng)講，作為一個公民要有適應(yīng)社會規(guī)范的素質(zhì)，能自覺地遵守公共秩序；二是從法制的角度講，除了靠公民自身素質(zhì)外，國家在法律上也做出強(qiáng)制性的規(guī)定，所以本課可滲透一些法制。

3.對學(xué)生提出要求要具體，如在什么公共場所應(yīng)該遵守什么公共秩序?？山Y(jié)合學(xué)校組織的看電影、春游等參與社會公共生活的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

設(shè)計示例。

九、

認(rèn)知：

2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

重點(diǎn)：學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

難點(diǎn)：是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。

過程：

一、談話導(dǎo)入??，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

2.小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3.小結(jié)：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理。

1.小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）。

2.小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為。

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1.放音頻一：“朱德元帥”

3.全班交流。

4.小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

：為他人著想。

從自己做起。

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

5.放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事。

6.同桌互相說說：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？

7.小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。

8.在我們的生活中，也有許多的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1.出情境題：

（1）在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

（2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

（3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

（4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

現(xiàn)場采訪：

你為什么要這樣做？

不這樣做會怎樣？

2.出示課件：下載。

（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）。

（2）全班交流。

3.評一評。

小組交流：下面這些同學(xué)的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？

小結(jié)：在公共場所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。

五、全課總結(jié)：

2.小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。

設(shè)計：

探究活動。

1.以小隊為單位開展調(diào)查。

到電影院、汽車站、商場、公園調(diào)查、了解人們遵守公共秩序的情況，回來寫個小的調(diào)查報告，并制定措施。

2.開展主題活動“爭做文明小公民”

活動過程?：

（2）全班交流：

（3）在小組內(nèi)表演（任選一題）。

在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

（4）在小組內(nèi)制定“如何爭做文明……”的措施。

（5）全班交流，補(bǔ)充完善制定的措施。

3.回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣遵守公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

公共秩序的宣傳語篇九

自覺排隊是一個城市文明程度的'體現(xiàn)，體現(xiàn)著一種社會秩序，體現(xiàn)著平等、禮讓與和—諧。遵守公共秩序，自覺文明禮讓，是遵守社會公德的要求，“禮讓三先，不爭一時”，體現(xiàn)了人與人之間融洽、和—諧相處的關(guān)系。“同住在肇慶，共愛我的家”。誰不渴望藍(lán)天白云、處處鳥語花香？誰不期盼秩序井然、處處交通順暢？誰不愿意友好相處、處處文明禮讓？每一位市民都是肇慶的主人，我們的生活需要秩序與愛心，我們的城市需要文明與和—諧，只有我們共同努力，才能創(chuàng)造美好家園！為此，我們倡議：

積極參與在全市開展的“排隊我快樂、禮讓我文明”“排隊日”主題宣傳活動活動，從現(xiàn)在做起、從自己做起、從家人做起，在主要公交站點(diǎn)和窗口服務(wù)行業(yè)單位等公眾場合，排隊購票、排隊上車、排隊就診、排隊接受各種服務(wù)，做文明示范和排隊引導(dǎo)的實踐者，在公共場所不插隊，不喧嘩，不亂穿馬路，不擅闖紅燈，不亂擁亂擠，文明行車，文明停放，不亂鳴喇叭，不爭先恐后，自覺維護(hù)公共秩序，努力營造文明有序、和—諧順暢的社會公共秩序。

一起做“文明至上、禮讓為先”的推動者。一個人的力量，一個行動的感召力畢竟有限。眾人拾柴火焰高。要使我們的城市充滿和—諧之美，我們不僅要主動倡導(dǎo)文明、踐行文明，還要積極傳播文明、推動文明，從排隊開始，以舉手之勞方便你我他，以禮讓精神感染每個人。以一傳十、十傳百的方式，把排隊、禮讓的文明之風(fēng)吹進(jìn)每一個人的心里，充分體現(xiàn)“我排隊、我文明、我快樂”的文明氣息，讓這朵承載著愛與和—諧的文明之花開遍城市每一個角落。只要大家攜起手來，共同努力，相信肇慶的明天，市民更文明、城市更美麗、生活更美好！

歷史悠久、文教流芳的端州，擁有豐富的文化積淀和千年流傳下來的寶貴精神文明財富，歷來具有重視自身修養(yǎng)、重視公德建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們熱愛肇慶，樹立和維護(hù)肇慶人文明形象，做到“今天我以肇慶為榮，明天肇慶以我為傲”。請廣大市民朋友們表現(xiàn)出有序排隊、文明禮讓的良好風(fēng)尚，展現(xiàn)肇慶人遵守公德、熱情待人、積極向上的精神面貌，為城市的文明建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

“排隊我快樂，禮讓我文明”。讓我們攜手并肩，從現(xiàn)在做起，從自身做起，共同建設(shè)更加文明的社會公共秩序，共同創(chuàng)造更加和—諧的城市人文環(huán)境，努力為創(chuàng)建全國文明城市、建設(shè)美麗肇慶、幸福家園做出積極的貢獻(xiàn)！

倡議人：xx

日期：20xx年xx月xx日

公共秩序的宣傳語篇十

公共秩序是指社會中各種行為和行動的規(guī)范，它維系著社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。作為一個社會成員，我們要時刻遵守公共秩序，才能共同創(chuàng)建和諧的社會環(huán)境。近年來，我通過自身的親身經(jīng)歷和觀察，在公共秩序的維護(hù)上有了一些心得和體會。

首先，我深刻地意識到公共秩序的重要性。在一個有序的社會中，每個人都能享受到公平、公正的待遇，并且安全和諧地生活。然而，當(dāng)公共秩序受到干擾時，社會就會陷入混亂和不安。例如，在地鐵站排隊時，有些人會插隊，擁擠和混亂就會出現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致大規(guī)模的擁堵。這些事件不僅破壞了公共秩序，也給其他人帶來不便和困擾。因此，維護(hù)公共秩序不僅是為了自己的利益，更是為了整個社會的利益。

其次，我認(rèn)識到遵守公共秩序是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。每個社會成員都享有權(quán)利，同時也應(yīng)該承擔(dān)義務(wù)。在公共場所，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)益，與他人和睦相處。例如，在公交車上，如果有老人或孕婦沒有座位，我們應(yīng)該主動讓座；在公園里散步時，不吸煙、不亂扔垃圾，不產(chǎn)生噪音。只有當(dāng)每個人都自覺地遵守公共秩序，社會才能更加和諧。

再次，我發(fā)現(xiàn)公共秩序的維護(hù)需要全社會共同參與。只有政府、學(xué)校、企事業(yè)單位、社會組織和每個個體都積極參與其中，才能形成強(qiáng)大的合力。政府應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)，并加強(qiáng)對公共秩序的監(jiān)管和執(zhí)法；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識；企事業(yè)單位可以通過宣傳活動和員工培訓(xùn)，推動員工自覺遵守公共秩序；社會組織可以發(fā)動更多的志愿者，參與各類公共秩序維護(hù)活動。每個個體都應(yīng)自覺遵守公共秩序，積極監(jiān)督他人，和諧共處。

最后，我認(rèn)為個體的自律是維護(hù)公共秩序的基礎(chǔ)。公共秩序的形成和維護(hù)，離不開每個個體的自覺遵守和合作。我們應(yīng)該從小事做起，例如遵守交通規(guī)則，禮讓行人；購物時，排隊等候；公共場所保持衛(wèi)生和安靜等等。同時，我們還應(yīng)提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的法律意識和道德觀念。只有這樣，我們才能提高自己的公共素質(zhì)，為社會的有序發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，維護(hù)公共秩序不僅是每個個體的責(zé)任，也是全社會共同的責(zé)任。通過遵守公共秩序，我們能夠享受到更加和諧、公平、安全的社會環(huán)境。因此，我會時刻保持對公共秩序的尊重，堅守自己的義務(wù)，并通過自己的言行舉止，影響他人一起共同維護(hù)公共秩序，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。