傳統(tǒng)文化是一個民族歷史、價值觀念和精神追求的集中體現(xiàn)。如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，讓自己在競爭中脫穎而出？希望以下這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍懽魉悸泛头椒?，讓大家的總結(jié)更加出彩。

學(xué)唱國歌的倡議書篇一

國歌是一個國家的象征，它代表著國家的榮耀和尊嚴(yán)。作為一個公民，學(xué)會唱國歌是每個人的義務(wù)和責(zé)任。最近，在我所在的學(xué)校，我們進行了一次學(xué)唱國歌的活動。通過這次活動，我不僅感受到了國歌的莊嚴(yán)和偉大，還加深了我對國家榮譽的理解。

第二段：認(rèn)識國歌。

在學(xué)唱國歌的過程中，我對國歌有了更深入的認(rèn)識。首先，國歌的歌詞非常簡潔明了，但卻含義深遠(yuǎn)。它表達(dá)了人民對國家的忠誠和熱愛，以及追求幸福和自由的愿望。歌曲的旋律莊嚴(yán)而雄壯，給人一種肅穆的感覺。國歌的詞曲相得益彰，讓人們在唱響國歌的同時，感受到了國家的力量和團結(jié)。

學(xué)唱國歌需要堅持和耐心。起初，我對國歌的旋律和節(jié)奏并不熟悉，經(jīng)常唱錯或者跟不上。但是我沒有放棄，每天堅持練習(xí)，用心感受每一個音符的含義。我找來國歌的歌詞，一字一句地反復(fù)朗讀，希望能更好地理解每個字的意義。慢慢地，我開始漸漸熟悉了國歌的旋律，也逐漸掌握了節(jié)奏。通過和老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互相幫助，我最終能夠自信而有力地唱出國歌。

學(xué)唱國歌不僅是一項技能，更是一種精神的追求。通過學(xué)唱國歌，我深深感受到了國家榮譽的重要性。國歌唱出的每一句歌詞都是一種對國家和民族的贊美，是對祖國的熱愛和尊敬。當(dāng)我唱著國歌時，心中充滿了自豪和自信，感受到了作為一個中國人的責(zé)任和使命。我明白了國歌不僅要在特殊場合唱出來，更重要的是要在日常生活中用自己的言行去體現(xiàn)國家的尊嚴(yán)和榮耀。

第五段：展望未來。

學(xué)唱國歌是一種使命，也是一種責(zé)任。盡管學(xué)唱國歌的過程并不容易，但我們應(yīng)該保持對國家的忠誠和熱愛，不斷提高自己的唱歌水平。只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我們才能更好地傳承和弘揚國歌的精神，讓國歌在我們心中鏗鏘起舞。作為一個年輕人，我會將學(xué)唱國歌作為自己一生的任務(wù)，用實際行動為祖國的繁榮和昌盛貢獻自己的力量。

總結(jié)：

通過學(xué)唱國歌，我不僅深入了解了國歌的含義，也收獲了對國家榮譽的認(rèn)識和感悟。學(xué)唱國歌是每個人的責(zé)任和使命，我們應(yīng)該用自己的行動去弘揚國歌的精神。通過對國歌的學(xué)習(xí)和理解，讓我們將國家的榮耀和尊嚴(yán)融入到日常生活中，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。學(xué)唱國歌不僅是一種技能，更是一種精神，一個國家和民族的精神。相信在我們共同的努力下，國家將會變得更加繁榮和昌盛。

學(xué)唱國歌的倡議書篇二

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

活動過程：

一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物。

1、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！

2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

二、再聽一遍音樂。

2、播放音樂。

3、提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？

4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）。

三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。

1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

2、教師逐一出示，幼兒根據(jù)動物的特點來隨意哼唱旋律。

3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

四、玩連線游戲。

1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的'旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）。

2、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）。

3、幼兒拼貼。

師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）。

五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。

1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）。

注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。

學(xué)唱國歌的倡議書篇三

國歌是一個國家的象征，它凝聚了民族的血脈和文化底蘊。學(xué)唱國歌不僅僅是我們的一項學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種心靈的熔爐，讓我們能夠時刻感受到祖國的莊嚴(yán)與深情。在學(xué)唱國歌的過程中，我深深感受到了國歌中蘊含的情感和凝聚力。每一次的重復(fù)練習(xí)中，我都能夠更加清晰地感受到國歌所表達(dá)的壯麗和豪邁，這使我更加珍惜祖國的繁榮和和平。

第二段：練習(xí)國歌是一種修身養(yǎng)性的體驗。

學(xué)唱國歌并不僅僅是技巧的練習(xí)，更是一種修身養(yǎng)性的體驗。在練習(xí)國歌的過程中，我們需要做到內(nèi)心沉靜，專注于音樂的表達(dá)。國歌中的每個音符都蘊含著祖國的歷史和文化，我們要通過表演，將這些情感傳遞給觀眾。在練習(xí)國歌的過程中，我學(xué)會了放下自我，虛心地接受他人的指導(dǎo)，并且時刻保持對音樂的熱愛和敬畏之心。這些品質(zhì)不僅讓我提高了自身的音樂素養(yǎng)，還對我的性格和人格的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

第三段：學(xué)唱國歌是一種培育愛國情懷的途徑。

作為一名學(xué)生，學(xué)唱國歌不僅是一種藝術(shù)的修行，更是一種培育愛國情懷的途徑。國歌作為祖國的象征，是我們表達(dá)對祖國的熱愛和敬意的最好方式之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅僅要學(xué)會正確地唱出國歌的音符和旋律，更要理解國歌中所蘊含的愛國主義精神。我們要用自己的音樂才華，將自己的愛國情懷傳遞給觀眾，喚起他們對祖國的熱愛之情。這樣的學(xué)習(xí)和表演過程，使我更加深入地了解到祖國的偉大與輝煌，也加強了我對國家的認(rèn)同感和歸屬感。

學(xué)唱國歌不僅是個人的修煉，更需要團隊的合作。在合唱國歌的過程中，我們需要與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，使整個演唱成為一體。每個人的音準(zhǔn)、節(jié)奏都要嚴(yán)格把握，以確保演唱的完美呈現(xiàn)。這需要我們發(fā)揚團隊精神，培養(yǎng)合作意識。只有團結(jié)一心，才能在演唱中展現(xiàn)出集體的力量。同時，在學(xué)唱國歌的過程中，我們也要養(yǎng)成集體榮譽感。每個人的進步和付出都為整個團隊帶來光榮，我們要時刻保持對集體榮譽的尊重和分享，這樣才能更好地抒發(fā)出國歌所蘊含的力量和感慨。

作為一名學(xué)生，學(xué)唱國歌既是對國歌文化的傳承，也是將國歌文化傳播給更多人的使命。作為未來民族的接班人，我們要將國歌文化傳承下去，讓更多的人了解國歌的歷史和意義。在學(xué)唱國歌的過程中，我們要用自己的努力和才華，讓國歌的旋律更加嘹亮動聽。通過學(xué)唱國歌，我們也可以將國歌文化傳播到更廣泛的群體中，喚起他們對祖國的熱愛和自豪感。這樣的文化傳承和傳播，不僅讓我們成為國歌文化的使者，同時也增強了我們的自信和責(zé)任感。

總結(jié)：學(xué)唱國歌是一項既需要技術(shù)，又需要情感和文化的綜合修煉。通過學(xué)唱國歌，我們能夠切身感受到國歌的莊嚴(yán)與深情，感受到國歌的力量及其蘊含的愛國情懷。同時，學(xué)唱國歌也能培養(yǎng)我們的修身養(yǎng)性，增強團隊合作意識和集體榮譽感。學(xué)唱國歌不僅僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種傳承文化的使命。通過自己的努力和熱愛，我們能夠?qū)栉幕瘋鬟f給更多的人，讓國歌的聲音在全國都能響起。

學(xué)唱國歌的倡議書篇四

設(shè)計思路：

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認(rèn)，并模仿小動物叫聲。）。

二、導(dǎo)入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b、小動物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的'含義）。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

活動反思：

本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。

學(xué)唱國歌的倡議書篇五

第一段：學(xué)習(xí)國歌的意義和重要性（200字）。

國歌是一個國家的象征，它體現(xiàn)了一個國家的歷史、文化和民族精神。學(xué)唱國歌的意義在于增強對國家的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)民眾的愛國熱情。作為每個公民的基本素養(yǎng)，學(xué)唱國歌可以加強國民的國家意識和家國情懷，培養(yǎng)人們團結(jié)、勇敢和自豪的品質(zhì)。學(xué)唱國歌也是音樂教育的重要內(nèi)容，通過唱國歌，可以培養(yǎng)人們對音樂的鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

第二段：學(xué)唱國歌的困難與挑戰(zhàn)（200字）。

學(xué)唱國歌雖然具有重要的意義，但也面臨一些困難與挑戰(zhàn)。首先，國歌曲調(diào)復(fù)雜而莊重，旋律起伏變化較大，需要一定的音樂素養(yǎng)和聲樂基礎(chǔ)。其次，國歌歌詞文雅且要求準(zhǔn)確發(fā)音，需要對語言及其含義的理解和掌握。再次，國歌表達(dá)了國家的精神和意義，因此演唱時應(yīng)注重情感的表達(dá)，讓人們在歌聲中感受國家的力量和激勵。這些挑戰(zhàn)需要個人通過日常的學(xué)習(xí)和練習(xí)來克服。

第三段：學(xué)唱國歌的過程與感悟（300字）。

學(xué)唱國歌需要熟稔歌曲的曲調(diào)、歌詞和節(jié)奏。從開始反復(fù)聽歌到學(xué)唱歌詞，再到掌握歌曲的整體結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)，要經(jīng)過一定時間的積累和練習(xí)。在認(rèn)真學(xué)唱國歌的過程中，我不僅提高了對音樂的理解和欣賞能力，同時更深入地了解了國家的歷史和文化。通過學(xué)唱國歌，我能感受到中華民族豐厚的精神內(nèi)涵和民族情感，更加明白了作為一個公民應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任和使命。學(xué)唱國歌的過程讓我深深地體會到了國家的偉大和民族的自豪，激發(fā)了我對祖國的熱愛與奉獻。

第四段：學(xué)唱國歌的意義與影響（300字）。

學(xué)唱國歌不僅僅是一項技能，更是一個人的精神修養(yǎng)和道德追求。它可以增強人們的個人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)人們的愛國心、家國情懷和道德品格。唱國歌不僅能增強人們對國家的認(rèn)同感和歸屬感，還能激發(fā)民眾的愛國熱情，推動社會的和諧與進步。學(xué)唱國歌也是一種身心融合的鍛煉，它需要健康的體魄和良好的聲樂技巧，對個人的身心健康有著積極的影響。同時，學(xué)唱國歌可以成為文化交流的橋梁，將不同國家、地區(qū)和民族的文化融合在一起，促進世界的和平與友誼。

第五段：學(xué)唱國歌的成果與展望（200字）。

通過學(xué)唱國歌，我取得了很大的進步和收獲。我成功地掌握了國歌的曲調(diào)和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱整首歌曲，并且能夠通過演唱表達(dá)出國家的精神和意義。學(xué)唱國歌不僅讓我感悟到愛國之情和家國之意，還讓我更加深入地了解了國家的艱苦歷程和輝煌成就。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)唱國歌，加強音樂素養(yǎng)和聲樂修養(yǎng)。同時，我也期待能與更多的人一起學(xué)唱國歌，共同感受國歌的力量和魅力，為祖國的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

以上是一篇關(guān)于“學(xué)唱國歌心得體會”的1200字的連貫五段式文章，從學(xué)唱國歌的意義和重要性開始，通過困難與挑戰(zhàn)、學(xué)唱國歌的過程與感悟、學(xué)唱國歌的意義與影響以及學(xué)唱國歌的成果與展望四個方面展開，旨在表達(dá)學(xué)唱國歌的重要意義和個人的體會收獲。

學(xué)唱國歌的倡議書篇六

張奶奶是我的鄰居，住我家對面，七十多歲了，依舊是笑容可掬的。

去年六月，社區(qū)組織了迎奧運的大合唱。社區(qū)的六十多位老爺爺老奶奶頓時興奮得如樹上的鳥兒，嘰嘰喳喳地說個不停。當(dāng)我媽將這消息告訴她時，張奶奶說：“我都這么一大把年紀(jì)了，從來沒唱過歌的。當(dāng)年我出嫁時，我媽叫我唱幾聲，我也唱不出來啊?！眿寢屨f：“張奶奶，大合唱，重在參與的，還能要您老人家唱出個大明星??？”。張奶奶說：“好啦，好啦，我才不去丟人現(xiàn)眼了！”張奶奶還做了個很夸張的動作，媽媽將張奶奶那個夸張的動作演示給我們看時，我和爸爸都笑得前仰后翻的。

從此，老爺爺、老奶奶們每天清早和傍晚都在小區(qū)的花園旁邊排練，還特意請了個藝術(shù)團的老師來指導(dǎo)。老人的排練場外，也有些旁觀者，準(zhǔn)備去上班的年青人，小區(qū)里的清潔工，還有保姆們，張奶奶抱著她的孫子星星也在那兒張望。

每天回到家中，媽媽都會匯報合唱團里的故事來，誰的嗓音甜，誰的嗓音高，誰的樂感好。

一個星期后，媽媽回來了，說：“張奶奶的孫子星星吵著鬧著要唱歌，張奶奶也要進入到了合唱團呢?！眿寢屨f到這兒，忽然笑了起來，她說，“張奶奶的唱歌水平確實不敢，她唱歌時，帶著濃濃的地方口音，唱歌也恍惚是在罵人?！卑职植逖缘溃骸澳挠羞@樣的？”媽媽還學(xué)張奶奶來了一段，我們又笑了一回。我說：“你們別門縫里看人，把人看扁了，說不定張奶奶到時候唱得最好呢！”媽媽說：“可不是嗎，老人們都笑了，可是，那位指導(dǎo)老師并沒有笑，他站在張奶奶面前，一遍又一遍地對張奶奶說了演唱的技巧?！?/p>

隨后的幾天里，媽媽都會帶回一些笑話，當(dāng)然大多與張奶奶有關(guān)。

一個月后，媽媽說，張奶奶進步很大，但還不時會鬧些笑話來，不該唱高的時候，張奶奶會唱得很高，有時，會閉上嘴巴，站在那兒，看著別人。

有一天清早，我剛要出去上學(xué)，看見張奶奶與孫子站在樓梯口。張奶奶唱一句，孫子給她糾正一句，孫子星星說：“奶奶，你真笨，你就不會用普通話唱嗎？”這時的張奶奶雙手將臉遮蓋起來，我站在她旁邊，連叫了幾聲：“張奶奶，張奶奶……”也不見張奶奶回答我。

那天的晚餐時，我向媽媽問起了張奶奶的事，媽媽說，今天都不見她去排練，不知怎么了。我將清早那一幕說了，媽媽說，這對張奶奶的打擊太大了。吃過晚飯后，媽媽敲開了張奶奶家的門。直到很晚，媽媽才從張奶奶家回來。

迎接奧運的國歌大合唱終于要登臺演唱了，那幾天的母親也仿佛是換了人似的，她拉著張奶奶去化妝，還不時與張奶奶說些舞臺經(jīng)驗。

那天晚上，我與爸爸也去了，當(dāng)我和爸爸看到我們社區(qū)的合唱團時，在那些老人中間，尋找媽媽和張奶奶，我和爸爸都是先找到了張奶奶，然后再慢慢地找到了媽媽。張奶奶那緊張的臉，讓人一眼就讀出來。張奶奶挺著胸脯，眼睛亮亮的，隨著國歌的節(jié)奏演唱著，但她的鄉(xiāng)音還在國歌中雜間著。

演唱了，效果還不錯，唱到最后，老人們似乎唱不上來了，但張奶奶那帶著鄉(xiāng)音的大嗓門，終于托起了那片藍(lán)天。爸爸說，張奶奶唱得跑了調(diào)。后來，我們社區(qū)的合唱團也得了個優(yōu)勝獎。

國慶節(jié)快到了，媽媽和張奶奶可能又在排練國歌吧。我想，這時，張奶奶唱國歌該不會跑調(diào)了吧。

學(xué)唱國歌的倡議書篇七

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象，并運用肢體語言表現(xiàn)，體會游戲的樂趣。

3、體驗解決問題的成就感。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

重點難點。

重的：探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

難點：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、

活動準(zhǔn)備。

1、各種朔料袋若干。

2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。

3、音樂《加伏特舞曲》。

活動過程。

導(dǎo)入：

以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要變、我要變、

2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：來回折就像折扇子。

3、、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。

師：“塑料袋不但會變魔術(shù)，還會唱歌呢！

（示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的`辦法最多。

（鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。）。

4、交流讓塑料袋唱歌的方法。

（1）你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

（鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。）。

小結(jié)、

幼：“好”

引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思。

在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。

通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了；其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點其他的游戲。

如果重新上這節(jié)課，我還會再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動手操作過程中達(dá)到比較大小、分辨顏色的教育目標(biāo)。

學(xué)唱國歌的倡議書篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)畫封閉的圓。

2、借圓想象。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆。

活動過程：

1、演示與討論。

(1)師：今天我班來了一個客人，瞧，它是誰呀?(出示魚)。

(2)師：小魚來了，它想請小朋友們教它學(xué)唱歌，你們愿意嗎?

(3)師：那我們想教它唱什么歌呢?(征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌。)。

(4)師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的?小魚唱歌時一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學(xué)會了。(提示幼兒畫一個封閉的圓)。

(5)我們一起叫它唱歌吧。(幼兒唱，師示范畫圓，強調(diào)畫一個封閉的圓。)。

(6)師：誰愿意上來教小魚唱歌?(個別幼兒嘗試)。

(7)師：看一看，小魚唱的.歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太陽等)。

2、創(chuàng)作要求。

師：現(xiàn)在我們班游來了許多的魚，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧!幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

3、講評。

展示所有小朋友的作品，哪條魚學(xué)會了，哪條魚沒學(xué)會，為什么?

活動反思：

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

學(xué)唱國歌的倡議書篇九

1.教師戴上小雞頭飾，模仿小雞走路的樣子，并讓幼兒學(xué)小雞叫。

2．同樣的方法，模仿小狗、小貓、老虎的動作和叫聲。

3．用自己的話說一說，這些小動物中，誰的叫聲大些，誰的叫聲小些。

二、理解詩歌。

t：老師把小動物的叫聲編成了一首詩歌，請小朋友們聽一聽。

1．教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。

2．集體朗誦詩歌。

3．模仿小動物的動作，體會對小動物的喜愛之情。

4.完整地集體朗讀詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

1、幼兒討論：還有誰會小聲的唱歌？還有誰會大聲唱歌？

2、你們會用什么聲音唱歌？

請幼兒自由發(fā)言，說說自己的見解。

如：小鳥的聲音喳喳喳。小青蛙的聲音呱呱呱。小牛的聲音哞哞哞。

3.師幫助幼兒將創(chuàng)編的詩歌完整地朗誦。

學(xué)唱國歌的倡議書篇十

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌鵝大哥，模仿鵝走路的樣子。

3.理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片。

活動過程：

一.欣賞兒歌。

1.看指偶表演，念兒歌鵝大哥。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二.動物的叫聲。

1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。

3.按自己的想法說說動物們在說些什么。

三.游戲誰在叫。

1.教室四周擺放好各種動物的頭像。

2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?大家跑到小雞的頭像前，說：咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。

3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。

成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)模仿聲音動作(動)欣賞故事(靜)游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。