報(bào)告需要考慮受眾的背景和需求，以選擇合適的語言和內(nèi)容。在報(bào)告中，我們需要使用準(zhǔn)確、簡練的語言表達(dá)觀點(diǎn)，避免使用過于專業(yè)或晦澀難懂的詞語。范文展示了報(bào)告的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，幫助你更好地理解和掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇一

1、貴州大學(xué)某某級(jí)學(xué)生理想信念調(diào)查2、新時(shí)期大學(xué)生繼承艱苦奮斗精神研究3、根據(jù)紅色教育基地考察，寫一篇革命先烈事跡、精神的研究報(bào)告。

4、當(dāng)代大學(xué)生人際交往情況調(diào)查研究——以某某學(xué)院為例。

5、當(dāng)代大學(xué)生人生格言類型、人生追求研究。

6、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查分析報(bào)告——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

7、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

8、當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育研究——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

9、當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與思考。10、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。

11、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的狀況及對(duì)策研究——以某某村為調(diào)查個(gè)案。

12、農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問題調(diào)查——以某某村為研究重點(diǎn)。

13、貧困大學(xué)生問題調(diào)查——以某某學(xué)校為例。

14、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查——以貴陽市某某村為研究重點(diǎn)。

15、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題調(diào)查——以貴陽市某某村為研究重點(diǎn)。

16、食品安全的調(diào)查——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

17、貴州大學(xué)學(xué)生對(duì)社團(tuán)的態(tài)度及社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

18、大學(xué)生寢室文化的調(diào)查分析——以某某學(xué)校為例。

19、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

20、目前職業(yè)的社會(huì)聲望研究——以貴陽市為研究重點(diǎn)。21、農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查---以貴陽市某某村為研究重點(diǎn)。22、貴陽市“背篼”工生活狀況調(diào)查。23、公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測量研究——以貴陽市為研究重點(diǎn)。

24、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析。

25、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。

26、高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

27、大學(xué)生宗教意識(shí)與宗教信仰的調(diào)查以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

28、殘疾人事業(yè)與共建和諧社會(huì)的關(guān)系研究——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

29、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村殘疾人事業(yè)發(fā)展研究---以某某村為研究重點(diǎn)。

30、新農(nóng)村建設(shè)與殘疾人扶貧機(jī)制探討---以某某村為研究重點(diǎn)。

31、貴州省農(nóng)村養(yǎng)老問題與對(duì)策研究---以某某地區(qū)為研究重點(diǎn)。

32、欠發(fā)達(dá)地區(qū)殘疾人社會(huì)保障問題研究---以貴州省為研究重點(diǎn)。

33、農(nóng)村留守婦女的生活狀況及其改善途徑探討——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

34、社區(qū)殘疾人工作新機(jī)制與新模式探索——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

35、農(nóng)村留守兒童的教育狀況及其改善途徑研究——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

35、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

36、關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

37、關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)取向的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

38、對(duì)大學(xué)生課桌文化的調(diào)查與思考研究——以省直高校為研究重點(diǎn)。

41、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

42、大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

43、貴州大學(xué)男生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

44、貴州大學(xué)女生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

48、大學(xué)生誠信意識(shí)調(diào)查——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

49、大學(xué)生戀愛誤區(qū)分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

50、大學(xué)生bbs發(fā)言中文明情況觀察分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

51、大學(xué)生學(xué)生干部的素質(zhì)研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

52、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

53、勞動(dòng)合同違約問題研究。

54、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

55、貴州大學(xué)構(gòu)建和諧校園的調(diào)查與分析。56、大學(xué)生考試作弊問題的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

57、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

58、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德狀況的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

59、貴陽市公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查。

60、貴陽市公交車文明乘車的觀察與思考。61、大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

62、村民自治中的問題與對(duì)策研究——以貴陽市某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

63、貴陽市某某社區(qū)城中村研究。

64、貴陽市交通擁擠的現(xiàn)狀及對(duì)策思考。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇二

2、加入wto后我國零售業(yè)物流發(fā)展對(duì)策研究。

3、國有企業(yè)資產(chǎn)重組的主要?jiǎng)右蚺c途徑探索。

4、企業(yè)市場營銷策略研究。

5、淺談中小企業(yè)的人才戰(zhàn)略。

6、企業(yè)如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷。

7、我國轎車市場存在的主要問題及發(fā)展趨勢分析。

8、我國民營中小企業(yè)生存和發(fā)展研究。

9、企業(yè)多元化投資戰(zhàn)略探討。

10、論企業(yè)產(chǎn)品成本的控制與管理。

11、企業(yè)品牌策略研究。

12、論我國企業(yè)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊。

13、體驗(yàn)營銷的主要策略研究。

14、論企業(yè)的綠色經(jīng)營。

15、多元化集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略研究。

16、高等學(xué)校品牌經(jīng)營策略研究。

17、論我國農(nóng)產(chǎn)品綠色營銷。

18、論企業(yè)管理制度創(chuàng)新。

19、中小企業(yè)股份化改制探討。

20、名人廣告存在的主要問題及對(duì)策研究。

21、中小型企業(yè)并購過程中應(yīng)注意的問題探討。

22、我國中小企業(yè)融資中存在的問題及原因探析。

23、論企業(yè)的集團(tuán)化發(fā)展策略。

24、員工招聘與面試技巧探討。

25、淺析企業(yè)管理中的風(fēng)險(xiǎn)控制。

26、管理人員選拔與培訓(xùn)存在的問題與對(duì)策分析。

27、論企業(yè)高層管理人才的選拔與培養(yǎng)。

28、論商業(yè)零售企業(yè)營銷戰(zhàn)略管理。

29、關(guān)于合理利用外資策略研究。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇三

據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自××年對(duì)我?！痢良?jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本概況。

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的××級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。

1.在七中實(shí)習(xí)的××級(jí)學(xué)生共有16人。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績大都是優(yōu)，良?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見和建議。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為××級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看;第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

三、實(shí)習(xí)生自己的情況。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見、建議。

1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí)，以適應(yīng)客觀需求。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇四

附件：

參考方案、參考選題。

實(shí)踐項(xiàng)目一。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷和采用的社會(huì)調(diào)查方法、寫出的調(diào)研報(bào)告和調(diào)查結(jié)果的報(bào)告情況給出實(shí)踐教學(xué)成績。

--------------------------精品。

文檔-------。

實(shí)踐項(xiàng)目二。

【實(shí)踐名稱】大學(xué)生戀愛觀調(diào)查【實(shí)踐目的與要求】。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用抽樣調(diào)查、實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷和采用的社會(huì)調(diào)查方法、寫出的調(diào)研報(bào)告和調(diào)查結(jié)果的報(bào)告情況給出實(shí)踐教學(xué)成績。

實(shí)踐項(xiàng)目三。

【實(shí)踐名稱】參觀革命烈士陵園【實(shí)踐目的與要求】。

--------------------------精品。

文檔-------。

1、任課教師收集革命烈士陵園有關(guān)資料。

2、組織參觀。

心得體會(huì)。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

實(shí)踐項(xiàng)目四。

【實(shí)踐名稱】開展愛國紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)【實(shí)踐目的與要求】。

1、指導(dǎo)學(xué)生收集整理重大愛國紀(jì)念日的相關(guān)資料。

2、播放相關(guān)的愛國主義電影，舉辦愛國主義學(xué)習(xí)座談會(huì)。

--------------------------精品。

文檔-------。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

實(shí)踐項(xiàng)目五。

【實(shí)踐名稱】評(píng)選“家鄉(xiāng)之最”【實(shí)踐目的與要求】。

1、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集整理自己家鄉(xiāng)的人文、地理、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的情況。

3、寫2000—3000字心得體會(huì)。

4、召開“家鄉(xiāng)之最”展示交流會(huì)或報(bào)告會(huì)，提倡學(xué)生用多媒體展示“家鄉(xiāng)之最”。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

實(shí)踐項(xiàng)目六。

【實(shí)踐名稱】開展“熱愛生活珍愛生命”宣誓活動(dòng)。

--------------------------精品。

文檔-------。

【實(shí)踐目的與要求】。

1、在全班范圍內(nèi)征集誓詞。

2、評(píng)選優(yōu)秀誓詞。

3、集體宣誓。

4、學(xué)生寫出2000—3000字心得體會(huì)交流體會(huì)?！究己朔椒ā咳握n教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

實(shí)踐項(xiàng)目七。

【實(shí)踐名稱】征集“和諧班集體”創(chuàng)建方案和主題詞【實(shí)踐目的與要求】。

1、任課教師提出創(chuàng)建和諧班集體方案和主題詞征集的具體要求，即主題鮮明突出，具有本班特色，具有可操作性。

2、將學(xué)生分成若干小組，每組3到4人，并指定負(fù)責(zé)人。小組協(xié)作完成，方式不限。

--------------------------精品。

文檔-------。

3、提出具體成果，每組學(xué)生最好能用ppt形式演示他們的方案和主題詞，并簡單說明理由。

4、學(xué)生以“我和和諧班集體”為題，寫出2000—3000字心得體會(huì)。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和提交的心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

實(shí)踐項(xiàng)目八。

【實(shí)踐名稱】開展自我激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練【實(shí)踐目的與要求】。

1、組織登山活動(dòng)，先選好登山路線，做好登山動(dòng)員。

2、將學(xué)生分成若干小組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、讓組員之間建立融洽的人際關(guān)系，要求在登山過程中組員相互幫助鼓勵(lì)，不讓一個(gè)成員掉隊(duì)，使每個(gè)組員都能感受到被人關(guān)注的氛圍，同時(shí)也有向他人表示關(guān)注的義務(wù)和機(jī)會(huì)。

4、登上山峰后組織相關(guān)活動(dòng)游戲，教師可以之前準(zhǔn)備。

5、寫出2000—3000字心得體會(huì)。

--------------------------精品。

文檔-------。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和心得體會(huì)給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

實(shí)踐項(xiàng)目九。

【實(shí)踐名稱】開展大學(xué)生誠信狀況調(diào)查【實(shí)踐目的與要求】。

通過本活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做將誠信作為自身最基本的道德要求?！緦?shí)踐步驟】。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用抽樣調(diào)查、實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3——5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

4、召開調(diào)查報(bào)告會(huì)，分析誠信現(xiàn)狀，并提出建議?！究己朔椒ā咳握n教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷、寫出的調(diào)查報(bào)告和調(diào)查結(jié)果的報(bào)告的情況給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

實(shí)踐項(xiàng)目十。

【實(shí)踐名稱】大學(xué)生生活消費(fèi)情況調(diào)查分析【實(shí)踐目的與要求】。

--------------------------精品。

文檔-------。

1、指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用抽樣調(diào)查、實(shí)地訪談、實(shí)地觀察、個(gè)案研究等方法進(jìn)行。

2、將學(xué)生分成若干小組，3-5人一組，并指定負(fù)責(zé)人。

3、各組自行準(zhǔn)備調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。

【考核方法】任課教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷、寫出的調(diào)查報(bào)告和調(diào)查報(bào)告匯報(bào)情況給出實(shí)踐教學(xué)成績。

五、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)考核方式及成績評(píng)定任課教師根據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和取得的成果，給出學(xué)生的實(shí)踐成績?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐課程成績占該門課程總成績30%至40%。《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的實(shí)踐教學(xué)單獨(dú)記成績。

六、實(shí)踐教材。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》。

七、參考選題。

--------------------------精品。

文檔-------。

1、貴州大學(xué)某某級(jí)學(xué)生理想信念調(diào)查。

2、新時(shí)期大學(xué)生繼承艱苦奮斗精神研究。

3、根據(jù)紅色教育基地考察，寫一篇革命先烈事跡、精神的研究報(bào)告。

4、當(dāng)代大學(xué)生人際交往情況調(diào)查研究——以某某學(xué)院為例。

5、當(dāng)代大學(xué)生人生格言類型、人生追求研究。

6、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查分析報(bào)告——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

7、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知認(rèn)同調(diào)查——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

8、當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育研究——以某某學(xué)校為研究重點(diǎn)。

9、當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與思考。

10、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。

11、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的狀況及對(duì)策研究——以某某村為調(diào)查個(gè)案。

12、農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問題調(diào)查——以某某村為研究重點(diǎn)。13、貧困大學(xué)生問題調(diào)查——以某某學(xué)校為例。

文檔-------。

究重點(diǎn)。

15、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題調(diào)查——以貴陽市某某村為研究重點(diǎn)。

16、食品安全的調(diào)查——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

17、貴州大學(xué)學(xué)生對(duì)社團(tuán)的態(tài)度及社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

18、大學(xué)生寢室文化的調(diào)查分析——以某某學(xué)校為例。19、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

20、目前職業(yè)的社會(huì)聲望研究——以貴陽市為研究重點(diǎn)。21、農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查---以貴陽市某某村為研究重點(diǎn)。

22、貴陽市“背篼”工生活狀況調(diào)查。

23、公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測量研究——以貴陽市為研究重點(diǎn)。

24、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析。25、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。26、高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

27、大學(xué)生宗教意識(shí)與宗教信仰的調(diào)查以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

文檔-------。

某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

29、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村殘疾人事業(yè)發(fā)展研究---以某某村為研究重點(diǎn)。

30、新農(nóng)村建設(shè)與殘疾人扶貧機(jī)制探討---以某某村為研究重點(diǎn)。

31、貴州省農(nóng)村養(yǎng)老問題與對(duì)策研究---以某某地區(qū)為研究重點(diǎn)。

32、欠發(fā)達(dá)地區(qū)殘疾人社會(huì)保障問題研究---以貴州省為研究重點(diǎn)。

33、農(nóng)村留守婦女的生活狀況及其改善途徑探討——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

34、社區(qū)殘疾人工作新機(jī)制與新模式探索——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點(diǎn)。

35、農(nóng)村留守兒童的教育狀況及其改善途徑研究——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

35、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

36、關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研——以某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

文檔-------。

究重點(diǎn)。

38、對(duì)大學(xué)生課桌文化的調(diào)查與思考研究——以省直高校為研究重點(diǎn)。

39、貴州大學(xué)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)調(diào)查研究。

40、貴州大學(xué)花溪校區(qū)外來務(wù)工人員（樓管、保潔員、保安等）生活狀況調(diào)查分析。

41、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

42、大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查分析——以貴州大學(xué)某某學(xué)院為研究重點(diǎn)。

43、貴州大學(xué)男生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

44、貴州大學(xué)女生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析。

45、中國傳統(tǒng)道德在新時(shí)期的價(jià)值研究。

46、民族精神與民族主義的差別研究。

47、花溪區(qū)公民遵守公德現(xiàn)狀研究。

48、大學(xué)生誠信意識(shí)調(diào)查——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

49、大學(xué)生戀愛誤區(qū)分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。50、大學(xué)生bbs發(fā)言中文明情況觀察分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

51、大學(xué)生學(xué)生干部的素質(zhì)研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

--------------------------精品。

文檔-------。

52、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

53、勞動(dòng)合同違約問題研究。

54、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

55、貴州大學(xué)構(gòu)建和諧校園的調(diào)查與分析。

56、大學(xué)生考試作弊問題的調(diào)查分析——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

57、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

58、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德狀況的調(diào)研——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

59、貴陽市公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查。60、貴陽市公交車文明乘車的觀察與思考。

61、大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究——以某某大學(xué)為研究重點(diǎn)。

62、村民自治中的問題與對(duì)策研究——以貴陽市某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點(diǎn)。

63、貴陽市某某社區(qū)城中村研究。6。

4、貴陽市交通擁擠的現(xiàn)狀及對(duì)策思考。6。

5、貴陽市某某社區(qū)老年公寓調(diào)查與研究。

--------------------------精品。

文檔-------。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇五

在社會(huì)中廣告標(biāo)語的語法錯(cuò)誤或錯(cuò)別。

中學(xué)生偶像劇熱現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生對(duì)效應(yīng)的反應(yīng)調(diào)查。

中學(xué)生校內(nèi)外購物就餐情況調(diào)查。

中學(xué)生課外時(shí)間分配調(diào)查。

中學(xué)生文化傾向的調(diào)查。

中學(xué)生課外讀書與社會(huì)關(guān)聯(lián)之調(diào)查。

時(shí)下社會(huì)文化的特色調(diào)查。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇六

本文目錄。

教育問題歷來是一個(gè)沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國家的發(fā)展大計(jì)，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡。

基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個(gè)體，它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長期最基本的文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng);而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國民素質(zhì)的塑造。

為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，外在假期間通過走訪和查閱資料，對(duì)##市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展，既有顯著的成就，又有存在的問題。現(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。政府逐年加大對(duì)文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度，xx年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財(cái)政支出為111060萬元，占財(cái)政總支出的23%，其中有相當(dāng)部分是用來發(fā)展中學(xué)教育的。在學(xué)校的興建方面，建國后也有了飛躍的發(fā)展。到xx年止，全市已建成普通中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所，高級(jí)中學(xué)7所，初級(jí)中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所?；旧蠞M足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

中學(xué)教育布局也日趨合理。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育。到目前，全市12個(gè)縣區(qū)出吳堡外，都有一定數(shù)量的普通中學(xué)，各個(gè)人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級(jí)中學(xué)，在交通樞紐和經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué)，而每個(gè)縣城都有完全中學(xué)1到4所。榆陽區(qū)，橫山，府谷，神木還建有高級(jí)中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

中學(xué)教育資源分配的不均勻，在調(diào)查中隨處可見。首先從國家財(cái)政支出的分配上，教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度遠(yuǎn)低于財(cái)政收入的增長。本市xx年財(cái)政收入計(jì)劃增長30.7%，總支出增長36.6%，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7%，其中用于教育經(jīng)費(fèi)的飲很少。其次在各部門之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓，花園式的休閑校園，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長出門還有高檔的公車。而在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)常看到這樣一中現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一片荒田，實(shí)驗(yàn)室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。

一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用。

教育收費(fèi)的逐年上升，直接加重了家長的負(fù)擔(dān)，特別是農(nóng)民家長的負(fù)擔(dān)。在中國二元經(jīng)濟(jì)體制長期存在的情況下，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費(fèi)就成了農(nóng)民家庭的主要消費(fèi)，且力不從心。如果一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué)，就可以花去一個(gè)農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個(gè)或幾個(gè)，這個(gè)家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費(fèi)高的問題，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對(duì)新知識(shí)的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

新中國成立50年來，本市的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的發(fā)展，教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人，僅榆陽區(qū)就有2203名，其中初中中專任教率達(dá)79.5%，高中達(dá)93%。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級(jí)教學(xué)能手，特級(jí)教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時(shí)，我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍。

近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在知識(shí)的積累上，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高，專業(yè)技能偏低的問題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂等方面的專業(yè)教師。教師是人類靈魂的工程師，一支教師對(duì)的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊(duì)伍教育工作，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。

口號(hào)。

叫得很響，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教育其實(shí)一直遵循一種模式，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性接受和強(qiáng)迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺(tái)上拼命地講課本內(nèi)容，學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記?！耙虿氖┙獭钡慕逃砟钤诂F(xiàn)實(shí)工作中演變?yōu)橐粋€(gè)萬能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求張揚(yáng)個(gè)性，更不贊成渡船過河，因?yàn)楠?dú)木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生，學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣!”

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強(qiáng)，教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機(jī)械化、呆板化、程式化。90年代初，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進(jìn)行閱卷，即開頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”，其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教育和學(xué)習(xí)，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中，我越來越認(rèn)識(shí)到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力，已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大問題。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果，不僅是學(xué)生對(duì)人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個(gè)性傾向的形成，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā)，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造，而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使教育過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我發(fā)展的能動(dòng)過程。

在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育，我們必須從教育思想，教育制度，課程模式，教學(xué)方法上進(jìn)行改革，努力做到以下方面：

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教育為突破口，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

課程改革要趨向教科書多樣性，多元化，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動(dòng)課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強(qiáng)的課程意識(shí)，改變過去那種“重教學(xué)，輕課程”的現(xiàn)象，從而推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng)，拋棄自我權(quán)威中心意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

改革教育體制，首先是完善考試制度，招生制度，特別是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神，營造濃厚的社會(huì)環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨(dú)立性，注意引導(dǎo)孩子提出問題，并自己去解決問題。鼓勵(lì)其動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的形成。

總之，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件，是時(shí)代發(fā)展的要求，是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需求，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要。

返回目錄。

教育問題歷來是一個(gè)沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國家的發(fā)展大計(jì)，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡。

基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個(gè)體，它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長期最基本的文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國民素質(zhì)的塑造。

為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，外在假期間通過走訪和查閱資料，對(duì)##市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展，既有顯著的成就，又有存在的問題?，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

一、中學(xué)教育投資規(guī)模擴(kuò)大，布局趨向合理。

新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。政府逐年加大對(duì)文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度，xx年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財(cái)政支出為111060萬元，占財(cái)政總支出的23％，其中有相當(dāng)部分是用來發(fā)展中學(xué)教育的。在學(xué)校的興建方面，建國后也有了飛躍的發(fā)展。到xx年止，全市已建成普通中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所，高級(jí)中學(xué)7所，初級(jí)中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所?；旧蠞M足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

中學(xué)教育布局也日趨合理。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育。到目前，全市12個(gè)縣區(qū)出吳堡外，都有一定數(shù)量的普通中學(xué)，各個(gè)人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級(jí)中學(xué)，在交通樞紐和經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué)，而每個(gè)縣城都有完全中學(xué)1到4所。榆陽區(qū)，橫山，府谷，神木還建有高級(jí)中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

二、中學(xué)教育資源分配不均，城鄉(xiāng)差距拉大。

中學(xué)教育資源分配的不均勻，在調(diào)查中隨處可見。首先從國家財(cái)政支出的分配上，教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度遠(yuǎn)低于財(cái)政收入的增長。本市xx年財(cái)政收入計(jì)劃增長30.7％，總支出增長36.6％，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7％，其中用于教育經(jīng)費(fèi)的飲很少。其次在各部門之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓，花園式的休閑校園，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長出門還有高檔的公車。而在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)?？吹竭@樣一中現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一片荒田，實(shí)驗(yàn)室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。

三、中學(xué)教育收費(fèi)逐年上升，家長難承重?fù)?dān)。

建國初的中國中學(xué)教育是一種國家補(bǔ)貼式教育。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場化、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費(fèi)教育。以本市xx年城市普通中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例，初中學(xué)費(fèi)75元/學(xué)期，借讀費(fèi)500/元學(xué)期，課本作業(yè)本費(fèi)140元，代辦費(fèi)95元。高中學(xué)費(fèi)350元/學(xué)期，借讀費(fèi)800元/學(xué)期，擇校費(fèi)8000元，課本作業(yè)本費(fèi)150元，代辦費(fèi)80元。此外還有個(gè)別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費(fèi)，建校費(fèi)等。而補(bǔ)課費(fèi)，考試費(fèi)，資料費(fèi)則是每一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用。

教育收費(fèi)的逐年上升，直接加重了家長的負(fù)擔(dān)，特別是農(nóng)民家長的負(fù)擔(dān)。在中國二元經(jīng)濟(jì)體制長期存在的情況下，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費(fèi)就成了農(nóng)民家庭的主要消費(fèi)，且力不從心。如果一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué)，就可以花去一個(gè)農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個(gè)或幾個(gè)，這個(gè)家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費(fèi)高的問題，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對(duì)新知識(shí)的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

四、中學(xué)教育師資隊(duì)伍壯大，素質(zhì)有待提高。

新中國成立50年來，本市的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的發(fā)展，教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人，僅榆陽區(qū)就有2203名，其中初中中專任教率達(dá)79.5％，高中達(dá)93％。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級(jí)教學(xué)能手，特級(jí)教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時(shí)，我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍。

近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在知識(shí)的積累上，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高，專業(yè)技能偏低的問題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂等方面的專業(yè)教師。教師是人類靈魂的工程師，一支教師對(duì)的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊(duì)伍教育工作，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。

五、中學(xué)教育課改步伐緩慢，教學(xué)考模式化。

呆板化、程式化。90年代初，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進(jìn)行閱卷，即開頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”，其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教育和學(xué)習(xí)，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中，我越來越認(rèn)識(shí)到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力，已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大問題。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果，不僅是學(xué)生對(duì)人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個(gè)性傾向的形成，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā)，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造，而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使教育過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我發(fā)展的能動(dòng)過程。

在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育，我們必須從教育思想，教育制度，課程模式，教學(xué)方法上進(jìn)行改革，努力做到以下方面：

1、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革保守的教育觀念。

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教育為突破口，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)。

課程改革要趨向教科書多樣性，多元化，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動(dòng)課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強(qiáng)的課程意識(shí)，改變過去那種“重教學(xué)，輕課程”的現(xiàn)象，從而推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革陳舊的教學(xué)方法。

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng)，拋棄自我權(quán)威中心意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革一貫的教育體制。

改革教育體制，首先是完善考試制度，招生制度，特別是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

5、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須營造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神，營造濃厚的社會(huì)環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨(dú)立性，注意引導(dǎo)孩子提出問題，并自己去解決問題。鼓勵(lì)其動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的形成。

總之，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件，是時(shí)代發(fā)展的要求，是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需求，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要。

返回目錄。

在開發(fā)區(qū)教育體育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，我有幸參加了這次外出赴大連掛職鍛煉的學(xué)習(xí)活動(dòng)。40天的學(xué)習(xí)，收獲和感悟頗多。下面把我自5月10日至6月20日在大連西崗中學(xué)掛職鍛煉的情況做一總結(jié)匯報(bào)：

一、文明勤奮的大連西崗中學(xué)。

大連西崗中學(xué)是一所公辦民助的學(xué)校，成立于1999年9月，現(xiàn)有教師83人，其中本科教師65人，研究生18人，市區(qū)教學(xué)能手54人，高級(jí)教師31人，學(xué)科帶頭人3人，名師2人。全國優(yōu)秀班主任1人。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1200名左右。擁有6000平米的教學(xué)樓，33個(gè)教室，（其中功能齊備的專用教室14個(gè)）。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)和辦公自動(dòng)化，有美術(shù)和外語兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)特色。

四年來該校榮獲了“遼寧省綠色學(xué)?！?、“大連市校園環(huán)境藝術(shù)化學(xué)?！?、“大連市大課間操示范學(xué)校”、“大連市中小學(xué)辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、“大連市文明單位”等稱號(hào)，是國家級(jí)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校、“國家教育部重點(diǎn)課題數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)方法”實(shí)驗(yàn)基地、“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

目前，該校的師資力量、教育教學(xué)水平，生源的綜合素質(zhì)以及現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備的配置和手段的運(yùn)用，均居于大連市西崗區(qū)各中學(xué)之首。已成為社會(huì)仰慕、學(xué)生向往的熱點(diǎn)學(xué)校，成為培養(yǎng)重點(diǎn)高中學(xué)子的搖籃。

這里有兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：一是該校在去年的初升高考試中，分別以重點(diǎn)入圍率達(dá)62%及62.08%的成績雄居全市前列。二是在今年初升高市模考試中，該校又有96人突破600分大關(guān)；575分入圍率達(dá)到62.9%；在區(qū)二摸考試中，該校有100人突破600分大關(guān)。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?yōu)閷W(xué)生進(jìn)一步深造打下了基礎(chǔ)。為學(xué)校贏得了很高的社會(huì)聲望。

走進(jìn)西崗中學(xué)，我所見到的是學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，教學(xué)樓內(nèi)的安靜，課堂活動(dòng)的愉悅，學(xué)生談吐的得體，大課間的有序，教師辦公室的緊張和忙碌，這種感覺自始至終伴隨著我，令人不得不欽佩該校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)。

該校成立時(shí)間雖然不長，但教育教學(xué)成績突出，究其原因；是因?yàn)樗陌l(fā)展傾注了師生的感情，并逐漸形成了一種較為濃厚的文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的文化氛圍，正是這種文化氛圍的形成，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作中求真務(wù)實(shí)，密切關(guān)注教師的發(fā)展，注重培養(yǎng)教師的科研意識(shí)。

1、關(guān)于對(duì)求真務(wù)實(shí)的理解。西崗中學(xué)教導(dǎo)處主任曾宏志曾這樣認(rèn)為：“真”乃客觀規(guī)律以及客觀現(xiàn)實(shí)，學(xué)校的發(fā)展，必須要正視學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律，不要只強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃”，要敢于走出有些“假”的怪圈，要“求真”；再者，學(xué)校的管理要以“德”為先，工作重心要圍繞教育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際展開，要因地制宜、因校制宜、因生制宜。不要怕出問題，要善于找出問題的解決辦法，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理問題，還是教師的引導(dǎo)問題，亦或是學(xué)生的問題，這就要講“務(wù)實(shí)”，要有調(diào)查、要有研究、要有總結(jié)、要有反思。就要提高全體教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，群策群力，共同發(fā)展。

眾所周知，班主任工作事無巨細(xì)，瑣事繁多。西崗中學(xué)的班主任在“細(xì)”上很會(huì)下功夫：該校實(shí)行的是班主任坐班制，教室即辦公室，對(duì)班級(jí)的大事小事實(shí)行全天候管理。在班主任工作制度中這樣規(guī)定；每位班主任要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的家庭情況、個(gè)人愛好、學(xué)習(xí)專長、思想動(dòng)態(tài)、近期表現(xiàn)都做到了全面了解，如數(shù)家珍。并制定了學(xué)生個(gè)人成長檔案。對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行案例分析，調(diào)查研究、幫扶到底。班主任解決不了的，要及時(shí)的、不遮掩的、不浮夸的如實(shí)上報(bào)級(jí)部，級(jí)部召開班主任會(huì)議就某班級(jí)、某學(xué)生的某一問題展開交流研究、共同診斷、集思廣益，找出解決的辦法。儼然是一次小型的教研專題活動(dòng)。能從教研的角度進(jìn)行研究與探討。一位班主任談到這件事情時(shí)說：“班級(jí)就是提高教師教研意識(shí)的場所，對(duì)班級(jí)大小事務(wù)靈活處理的方式方法就是提高自己管理育人的能力。問題的解決對(duì)每位教師都是一種極大的提高?！闭嬲w現(xiàn)了工作中求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。

再舉一例：5月31日，在西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校觀摩了一堂主題為“學(xué)困生研究”的現(xiàn)場教研活動(dòng)，出課者為八一路小學(xué)高年紀(jì)組。給我的印象很深。參加研究的人員有區(qū)小教部教研員、班主任、任課教師、高年紀(jì)教研組長等八人組成。圍繞五年紀(jì)一班的一名男生展開?；顒?dòng)中涉及到該生的家庭情況、個(gè)人愛好、性格特點(diǎn)、對(duì)任課教師的態(tài)度、他目前的思想狀況、幫教的具體次數(shù)、并展示了該生在學(xué)校的各種表現(xiàn)等等，資料具體詳實(shí)。參加活動(dòng)的人員人人發(fā)言，最后得出會(huì)診結(jié)果：每位教師思想上不放棄，讓該男生最喜歡的語文老師作為主要的幫扶對(duì)象，還得抓亮點(diǎn)，讓他主持下周班級(jí)的板報(bào)宣傳活動(dòng)，觀察期一個(gè)月，一個(gè)月后再分析和研究。在這次研討會(huì)上還一并提出了“關(guān)于如何解決學(xué)困生問題”的具體方案。

這是一次扎實(shí)有效的現(xiàn)場教研活動(dòng)，活動(dòng)自始至終圍繞主題，就事論事，真正站到了學(xué)生的角度，提出了切實(shí)可行的解決辦法，不做秀。可以說，參加活動(dòng)的人員得到是實(shí)踐的鍛煉與提高，而不僅僅是停留在一些空泛的理論上。

2、關(guān)于對(duì)教育教學(xué)研究中的競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)的培養(yǎng)。這幾種意識(shí)在西崗中學(xué)很是濃厚。西崗中學(xué)有一塊輿論陣地“金點(diǎn)子沙龍”定期舉辦，每月兩次。論題確定以后，抽簽決定演講人。沙龍主題涉及到“班級(jí)德育”、“網(wǎng)絡(luò)教育”、“家庭教育”“學(xué)科教學(xué)”、“課題研究”、“課改理念”、“學(xué)習(xí)困惑與思考”等。交流中每位教師都暢所欲言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就某一問題隨時(shí)提問。以此來作為評(píng)價(jià)考評(píng)教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐理念。對(duì)“沙龍”有價(jià)值的新觀點(diǎn)大力提倡，遇到的新問題會(huì)上解決不了的，會(huì)下探討。論壇實(shí)際上為教師的自我發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。交流中有競爭，有思辯的火花，有思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變。

競爭最為激烈的是西崗中學(xué)每學(xué)期一次的“學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)”，其評(píng)選的程序組織嚴(yán)密，選拔的要求很高。

（一）??評(píng)選的程序。

1、筆試：（新課程理論占40%、學(xué)科課標(biāo)占40%、教育教學(xué)法規(guī)占20%。）。

2、師德評(píng)價(jià)：學(xué)校評(píng)價(jià)、老師互評(píng)成績、學(xué)生打分成績。

3、公開課：抽取課題，說課、上課。

4、兩年的教學(xué)成績綜合實(shí)力的情況。

5、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力測試。

6、業(yè)績綜述。

（二）??評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

筆試35分，師德10分，授課30分，成績10分，業(yè)績綜述10分，微機(jī)測試5分，共計(jì)100分。

六項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是對(duì)教師綜合素質(zhì)的一種考驗(yàn)，是對(duì)全程參與的教師的一個(gè)鍛煉。被評(píng)選上的將再接再厲，履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)。（每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究課或公開課，對(duì)本學(xué)科教學(xué)起示范帶頭作用。承擔(dān)省市級(jí)科研課題。承擔(dān)班主任工作或其他教育管理工作。

接受學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的考評(píng)：學(xué)校實(shí)行多元評(píng)價(jià)（個(gè)人總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)價(jià)）評(píng)出勝任、基本勝任和“不勝任”3個(gè)等級(jí)，評(píng)為不勝任的人淘汰。兩次被評(píng)為“基本勝任”也將被淘汰。

在交流中有競爭，在競爭中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中圖發(fā)展，是西崗中學(xué)每一位教師達(dá)成的共識(shí)。走進(jìn)課堂，聆聽教師們的講課，感受到的是集體智慧的閃現(xiàn)：數(shù)學(xué)開講前的“問題式”、語文開講前的“演講式”、英語開課前的“作文式”。都是學(xué)科組和教研組在集體備課中、在課題的研究中，對(duì)教學(xué)的總結(jié)反思中嘗試成功的好方法?！皢栴}式”導(dǎo)入應(yīng)于理科課堂，向課外拓展延伸，對(duì)教師留的題目學(xué)生提出解決方案，共同研討；“演講式”導(dǎo)入應(yīng)于語文課堂，學(xué)生背誦自薦美文一篇，推薦好句，解釋自薦的原因，并要求寫出自己對(duì)所選篇目的內(nèi)心感悟，然后摘抄在筆記本上。目的是為作文服務(wù)?！白魑氖健睂?dǎo)入應(yīng)于英語課堂，教師事先留下題目，比如：“談?wù)劥筮B的環(huán)境”，學(xué)生抄在黑板上，師生評(píng)改。后謄寫在一日一練作文本上。這三種課前導(dǎo)入式發(fā)言的學(xué)生都是課前進(jìn)行抽簽決定的，與“金點(diǎn)子沙龍”中確定演講教師是一致的。目的就是人人參與，人人都有提高，公平競爭。

該校的滕佩君校長在一次全校教職工大會(huì)上講過這樣的話：每一位教師都應(yīng)該樹立一種“橋牌”的思想，就是團(tuán)隊(duì)合作的思想，要屏棄“麻將”的思想，就是要丟棄個(gè)人單干的思想。要事事講合作，事事做扎實(shí)，事事講科研。要求真務(wù)實(shí)。

三、人性化的德育管理，喚起學(xué)生自主意識(shí)的回歸。

關(guān)于西崗中學(xué)“學(xué)生自主會(huì)”的具體做法。該校在學(xué)生德育管理方面倡導(dǎo)人性、民主、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)校的主人。在此背景下成立“學(xué)生自主會(huì)”?！皩W(xué)生自主會(huì)”下設(shè)體育部、學(xué)習(xí)部、科技部、文藝部、組織部、宣傳部、校報(bào)編輯部共七個(gè)部門。隸屬于學(xué)校團(tuán)委。

“學(xué)生自主會(huì)”成員的選拔是全員發(fā)動(dòng)，層層遴選。由學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校擇優(yōu)錄用。其選拔錄用程序非常嚴(yán)格。程序分為：筆試題（試題內(nèi)容為綜合百科50分）、辯論賽（由參賽選手抽簽組成20分）、競選演講（30分）。由學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師組成評(píng)委，三輪成績疊加作為選手的總成績。

下面是該?！皩W(xué)生自主會(huì)”主席的提交的一份工作分配細(xì)則。（現(xiàn)摘錄一部分。）。

1、主席、副主席：負(fù)責(zé)日常以及學(xué)校大型活動(dòng)的組織、策劃、督促，對(duì)事事要跟緊，時(shí)時(shí)要抓緊。有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

2、組織部：主要負(fù)責(zé)升旗儀式以及訓(xùn)練升旗手，檢查。

講話稿。

填寫記錄檢查班會(huì)和德育月計(jì)劃。還主要承擔(dān)輔助主席和副主席的工作。

在工作的開展中各部門協(xié)調(diào)的很好。除了自己本部門的工作外，還一起幫助其他部門出謀劃策。活動(dòng)的計(jì)劃，過程，體會(huì)，都要求留有文、影象資料的匯總保存。

本學(xué)期“學(xué)生自主會(huì)”自主參與策劃大型的學(xué)?；顒?dòng)有：校園文化藝術(shù)節(jié)日、排球比賽、“金點(diǎn)子”、“飛揚(yáng)的青春”綜合類打比武，“校園集體舞蹈”、“快樂英語角”、“英語故事演講”、“肯談會(huì)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“科技藝術(shù)節(jié)”等中學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目。

該校的“學(xué)生自主會(huì)”真正體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念，鍛煉了一大批學(xué)生干部，為學(xué)生的發(fā)展提供了寬廣的舞臺(tái)。叫學(xué)生們一句“部長”那真是名副其實(shí)。是一種真正意義上的學(xué)生自主意識(shí)的回歸。目的是就是為了實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型”的人才做準(zhǔn)備，提高了學(xué)生的組織能力，表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生特長、表彰優(yōu)秀學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

四、立足學(xué)校實(shí)際，注重專業(yè)的引領(lǐng)，走科研一體化的道路。

關(guān)于對(duì)國家級(jí)課題的研究工作的具體做法。（“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、“國家教育部重點(diǎn)課題數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)方法”、“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)”）的研究，其引入的原則是立足本校實(shí)際，搞好調(diào)研，全程關(guān)注研究過程，大力推廣研究成果。杜絕盲目性。

“國家教育部重點(diǎn)課題數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)方法”、“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)”的研究工作結(jié)題以近?，F(xiàn)以英語學(xué)科為例子簡要介紹其研究成果。

1、英語教學(xué)是該校的特色。該校在原有教材的基礎(chǔ)上，增加了新概念英語、牛津英語教學(xué)，開展了各項(xiàng)英語活動(dòng)，例如英語課程表，每日一句、每周一。

格言。

每周一歌舉辦外語角活動(dòng)報(bào)刊選讀等。在今年的楓葉杯大獎(jiǎng)賽中，英語劇在大連市課本劇比賽中獲一等獎(jiǎng)。

2、初步較為全面的形成了多元評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)：評(píng)價(jià)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)的主體多元化。評(píng)價(jià)時(shí)段的多元化。

（1）教師為主體的評(píng)價(jià)。

與學(xué)生課堂內(nèi)部的學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)行為，如上課發(fā)言情況，課堂筆記記錄情況，課堂反饋情況，學(xué)生試卷的得分情況等內(nèi)容以教師為主體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)。

與學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)行為，如課外閱讀，聽力練習(xí)，朗讀練習(xí)，寫英文日記等情況，以學(xué)生為主體進(jìn)行自評(píng)。

（3）學(xué)生互為主體的評(píng)價(jià)。

課內(nèi)外的一些英語實(shí)踐，如值日生報(bào)告，英語角活動(dòng)，以學(xué)生互評(píng)為主。

（4）師生雙主體評(píng)價(jià)。

在一些以競賽為性質(zhì)的課內(nèi)外英語實(shí)踐活動(dòng)中，如課內(nèi)故事接龍，模仿秀，英語演講，英語小品表演等活動(dòng)，師生共同參與評(píng)價(jià)。

（5）教師、學(xué)生、家長共同評(píng)價(jià)。

在涉及一些材料的搜集，如檔案袋的整理，問卷調(diào)查，學(xué)生校外學(xué)習(xí)的情況，家長對(duì)學(xué)校教育的觀感，英語課內(nèi)外活動(dòng)展示，對(duì)學(xué)生的階段測試成績等，采取教師、學(xué)生、家長共同評(píng)價(jià)的方法。

歸納出時(shí)段評(píng)價(jià)：（1）、課前評(píng)價(jià)。

教師對(duì)預(yù)習(xí)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，使課堂師生互動(dòng)，課堂效率的提高有了物質(zhì)準(zhǔn)備，知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）、課堂評(píng)價(jià)。

在課堂學(xué)習(xí)過程中，對(duì)發(fā)言積極，思維活躍，學(xué)習(xí)效率好的學(xué)生，表現(xiàn)優(yōu)異的小組的激勵(lì)。

（3）、階段性評(píng)價(jià)。

在期中、期末時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括口頭、筆頭與聽力，學(xué)生試卷，填寫成績報(bào)告等，建立了檔案袋，收錄學(xué)習(xí)過程的材料。如：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

自我評(píng)價(jià)。

表，我最滿意的一份書法（英文），我的模仿秀錄音帶，單詞詞組競賽卷，我設(shè)計(jì)的英語試卷，我的階段性成績報(bào)告等。

（4）、延時(shí)評(píng)價(jià)。

對(duì)那些在不同時(shí)段的評(píng)價(jià)中未取得令人滿意成績的學(xué)生，采取了延時(shí)評(píng)價(jià)。

一位實(shí)驗(yàn)教師在去年的初升高考試中，所帶的初三?一班取得了驕人的成績，a卷平均95.04（滿分100分），ab卷平均126.5分（滿分150分），52%的學(xué)生取得ab卷優(yōu)秀成績，獲得家長與學(xué)校的一致好評(píng)。

關(guān)于課改、校本研究的具體做法。

1、采用了自上而下的民主方式，由教師提出學(xué)校目前存在的迫切需要解決的問題，匯總、研究、確定論題，然后在“金點(diǎn)子沙龍”中組織全校教師大討論。本學(xué)期，該校已經(jīng)成功舉辦了三期，出版了“如何營造輕松和諧的課堂氣氛”、“賞識(shí)教育”、“作業(yè)布置”為專題的論文集。

2、形成了校本培訓(xùn)的四種方式：

學(xué)：指理論學(xué)習(xí)，集中與自學(xué)相結(jié)合，每月編輯并下發(fā)《西崗中學(xué)理論學(xué)習(xí)月刊》，促使教師積極主動(dòng)參與。

講：舉辦課改、校本講座。

研：在教研組活動(dòng)中，加強(qiáng)課改、校本的研討。

實(shí)：在實(shí)踐中抓落實(shí)。不泛泛空談，把學(xué)習(xí)、聽講座，舉行研討的收獲體會(huì)落實(shí)到教育，落實(shí)到備好課、上好課，即育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)上。

3、在進(jìn)行課程管理中，創(chuàng)新了組織系統(tǒng)。

從兩個(gè)層面來構(gòu)建的：一是以組織管理為目的的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，即校長為組長,，分管副校長委副組長，教導(dǎo)處及教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組.：二是建立網(wǎng)絡(luò)型課改學(xué)習(xí)小組(1)以教研組為單位的課改學(xué)習(xí)小組(教研組長負(fù)責(zé))(2)以歷史學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)初改學(xué)科并向其他未改年級(jí)輻射(年級(jí)教學(xué)主任負(fù)責(zé))。三是成立研究小組,例如,綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組,信息技術(shù)與學(xué)科整合研究小組,雙語教學(xué)研究小組..并通過月例會(huì)以及每月組內(nèi)的研究課來督促運(yùn)行。這一交叉組織形式及運(yùn)行機(jī)制確保了每一位教師都處于一定的關(guān)系之中，從而各負(fù)其職，各司其責(zé)，極大的調(diào)動(dòng)了全體教師參與課改研究及實(shí)踐的積極性。

五、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考：

1、一所學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的高低，源于學(xué)校教育教學(xué)成績的高低，而教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵要有一批懂教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)干部，要有一批敬業(yè)能群的教師隊(duì)伍，要有一種求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。西崗中學(xué)恰恰是把這三方面有機(jī)的結(jié)合在一起。逐漸凝聚成自己的學(xué)校文化。

2、在教育科研方面，事無巨細(xì)，過程扎實(shí)，不做秀，實(shí)實(shí)在在。上課與研討、理論與實(shí)踐、嘗試與改進(jìn)；實(shí)踐與理論、反思與總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)與推廣。他們都用心去探討。

3、學(xué)生能力的發(fā)展。注重多元發(fā)展，多元評(píng)價(jià)。注重發(fā)展的方方面面。除學(xué)習(xí)成績外，他們?yōu)閷W(xué)生提供了多種展示自我的舞臺(tái)：校園尾花藝術(shù)節(jié)、學(xué)生自主會(huì)、科技文化藝術(shù)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大比武等等。

4、對(duì)教師的考核，采用的是多元評(píng)價(jià)的方式（末位淘汰制），在期末由學(xué)校、教師、學(xué)生（按照一定的比例）評(píng)價(jià)。評(píng)為不勝任的教師將自己提出申請(qǐng)。另選擇學(xué)校，擇校不成，下崗，自謀出路。嚴(yán)格不留情面。

5、關(guān)于坐班制。這由大連市教育局統(tǒng)一規(guī)定的。中午不午休（11：40放學(xué)1：00正式進(jìn)課堂）。教師和學(xué)生的精力有時(shí)不濟(jì)。

6、四年多公辦民助的辦學(xué)體制，為西崗中學(xué)贏得了很高的社會(huì)聲譽(yù)，今年下半年學(xué)校即將改制為私有民辦，是一次性買斷，還是分期付款，走過渡式，目前傷無定論。師資生源能否保證，西崗中學(xué)能否繼續(xù)輝煌，面對(duì)前景，令西崗中學(xué)的廣大教師堪憂。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇七

世界杯所帶來的種種利弊。

中學(xué)生的理財(cái)問題中學(xué)生的素質(zhì)問題。

在社會(huì)中廣告標(biāo)語的語法錯(cuò)誤或錯(cuò)別。

中學(xué)生偶像劇熱現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生對(duì)名牌效應(yīng)的反應(yīng)調(diào)查。

中學(xué)生校內(nèi)外購物就餐情況調(diào)查。

中學(xué)生課外時(shí)間分配調(diào)查。

中學(xué)校園手機(jī)現(xiàn)象調(diào)查。

中學(xué)生文化傾向的調(diào)查。

中學(xué)生課外讀書與社會(huì)關(guān)聯(lián)之調(diào)查。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇八

基礎(chǔ)教育教育核心部分塑造一個(gè)人綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國家綜合素質(zhì)關(guān)鍵而中學(xué)教育又構(gòu)成基礎(chǔ)教育核心部分作為個(gè)體它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長期最基本文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)培養(yǎng)；而作為整體它則承擔(dān)著一代代國家新生力量科技水平和社會(huì)公德及國民素質(zhì)塑造。

新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。課程改革從總體上已由實(shí)驗(yàn)階段進(jìn)入全面實(shí)施階段，六項(xiàng)改革目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)：——改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

——改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

——改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

——改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！淖冋n程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

——改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育現(xiàn)狀外在假期間通過走訪和查閱資料對(duì)##市中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)本市中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革不斷發(fā)展既有顯著成就又有存在問題現(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

中學(xué)教育資源分配不均勻在調(diào)查中隨處可見首先從國家財(cái)政支出分配上教。

中國中學(xué)教育課程改革口號(hào)叫得很響但課程改革步伐總蹣跚不前中學(xué)教育其實(shí)一直遵循一種模式在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性接受和強(qiáng)迫性記憶典型形式就老師在講臺(tái)上拼命地講課本內(nèi)容學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記“因材施教”教育理念在現(xiàn)實(shí)工作中演變?yōu)橐粋€(gè)萬能公式如果你不符合公式要求就必定差生她不要求張揚(yáng)個(gè)性更不贊成渡船過河因?yàn)楠?dú)木橋教育公式唯一解所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師這就所謂“傳道受業(yè)解惑矣！”

在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育我們必須從教育思想教育制度課程模式教學(xué)方法上進(jìn)行改革努力做到以下方面：

1、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育必須改革保守教育觀念。

2、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育必須改革現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)。

3、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育必須改革陳舊教學(xué)方法。

4、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育必須改革一貫教育體制。

5、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育必須營造濃厚創(chuàng)新氛圍。

總的來說，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣、生動(dòng)，有利于學(xué)生探究，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。

積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

姓名：易琴琴。

20xx年11月2日。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇九

新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。政府逐年加大對(duì)文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度，20xx年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財(cái)政支出為111060萬元，占財(cái)政總支出的23％，其中有相當(dāng)部分是用來發(fā)展中學(xué)教育的。在學(xué)校的興建方面，建國后也有了飛躍的發(fā)展。到20xx年止，全市已建成普通中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所，高級(jí)中學(xué)7所，初級(jí)中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所。基本上滿足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

中學(xué)教育布局也日趨合理。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育。到目前，全市12個(gè)縣區(qū)出吳堡外，都有一定數(shù)量的普通中學(xué)，各個(gè)人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級(jí)中學(xué)，在交通樞紐和經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué)，而每個(gè)縣城都有完全中學(xué)1到4所。榆陽區(qū)，橫山，府谷，神木還建有高級(jí)中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

中學(xué)教育資源分配的不均勻，在調(diào)查中隨處可見。首先從國家財(cái)政支出的分配上，教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度遠(yuǎn)低于財(cái)政收入的增長。本市20xx年財(cái)政收入計(jì)劃增長30.7％，總支出增長36.6％，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7％，其中用于教育經(jīng)費(fèi)的飲很少。其次在各部門之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓，花園式的休閑校園，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長出門還有高檔的公車。而在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)?？吹竭@樣一中現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一片荒田，實(shí)驗(yàn)室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。

建國初的中國中學(xué)教育是一種國家補(bǔ)貼式教育。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場化、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費(fèi)教育。以本市20xx年城市普通中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例，初中學(xué)費(fèi)75元/學(xué)期，借讀費(fèi)500/元學(xué)期，課本作業(yè)本費(fèi)140元，代辦費(fèi)95元。高中學(xué)費(fèi)350元/學(xué)期，借讀費(fèi)800元/學(xué)期，擇校費(fèi)8000元，課本作業(yè)本費(fèi)150元，代辦費(fèi)80元。此外還有個(gè)別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費(fèi)，建校費(fèi)等。而考試費(fèi)，資料費(fèi)則是每一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用。

教育收費(fèi)的逐年上升，直接加重了家長的負(fù)擔(dān)，特別是農(nóng)民家長的負(fù)擔(dān)。在中國二元經(jīng)濟(jì)體制長期存在的情況下，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費(fèi)就成了農(nóng)民家庭的主要消費(fèi)，且力不從心。如果一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué)，就可以花去一個(gè)農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個(gè)或幾個(gè)，這個(gè)家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費(fèi)高的問題，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對(duì)新知識(shí)的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

新中國成立50年來，本市的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的發(fā)展，教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人，僅榆陽區(qū)就有2203名，其中初中中專任教率達(dá)79.5％，高中達(dá)93％。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級(jí)教學(xué)能手，特級(jí)教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時(shí)，我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍。

近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在知識(shí)的積累上，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高，專業(yè)技能偏低的問題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂等方面的專業(yè)教師。教師是人類靈魂的工程師，一支教師對(duì)的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊(duì)伍教育工作，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。

中國中學(xué)教育課程改革的口號(hào)叫得很響，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教育其實(shí)一直遵循一種模式，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性接受和強(qiáng)迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺(tái)上拼命地講課本內(nèi)容，學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記?！耙虿氖┙獭钡慕逃砟钤诂F(xiàn)實(shí)工作中演變?yōu)橐粋€(gè)萬能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求張揚(yáng)個(gè)性，更不贊成渡船過河，因?yàn)楠?dú)木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生，學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣！

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強(qiáng)，教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機(jī)械化、呆板化、程式化。90年代初，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進(jìn)行閱卷，即開頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”，其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教育和學(xué)習(xí)，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中，我越來越認(rèn)識(shí)到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力，已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大問題。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果，不僅是學(xué)生對(duì)人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個(gè)性傾向的形成，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā)，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造，而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使教育過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我發(fā)展的能動(dòng)過程。

在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育，我們必須從教育思想，教育制度，課程模式，教學(xué)方法上進(jìn)行改革，努力做到以下方面：

1、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革保守的教育觀念。

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教育為突破口，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)。

課程改革要趨向教科書多樣性，多元化，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動(dòng)課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強(qiáng)的課程意識(shí)，改變過去那種“重教學(xué)，輕課程”的現(xiàn)象，從而推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革陳舊的教學(xué)方法。

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng)，拋棄自我權(quán)威中心意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革一貫的教育體制。

改革教育體制，首先是完善考試制度，招生制度，特別是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

5、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須營造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神，營造濃厚的社會(huì)環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨(dú)立性，注意引導(dǎo)孩子提出問題，并自己去解決問題。鼓勵(lì)其動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的形成。

總之，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件，是時(shí)代的發(fā)展的要求，是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需求，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇十

我于1月份，對(duì)我居住地周圍的兩所所中學(xué)（一所重點(diǎn)高中，一所普通高中）的學(xué)生的教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的教育狀況和學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

1、教育價(jià)值觀。

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

教育價(jià)值觀。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度。

調(diào)查結(jié)果表明，67％（重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)占多）的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

最討厭的科目。

語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物地理歷史政治。

3、學(xué)習(xí)需求。

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

4、學(xué)習(xí)目的。

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于畢業(yè)后的打算，87.5％的學(xué)生選擇讀大學(xué)，10％的學(xué)生選擇就業(yè)，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，2.5％沒有選擇。99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

調(diào)查完畢后，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生教育狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。

一方面由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要的高素質(zhì)人才也需求增多。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只有考上大學(xué)以后才能掙更多的錢。但是由于教育的存在不公平，普通高中和重點(diǎn)高中的教育水平完全不能相提并論，重點(diǎn)高中沒點(diǎn)考上大學(xué)（本科）的人數(shù)達(dá)到90%多，而普通高中80%只能選著大專，以求另外的出路。

而隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。當(dāng)前，中學(xué)生中有一大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。在普通高中里，學(xué)生課堂上玩手機(jī)，睡覺，開小差的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。值得注意的是，很多學(xué)生覺得家長對(duì)學(xué)生的要求很高，且大多數(shù)側(cè)重于學(xué)業(yè)成績方面，思想道德方面卻不注意。

近年來由于藝術(shù)教育的發(fā)展，許多因?yàn)槲幕撇恍械膶W(xué)生投身于藝術(shù)教育中，普通高中更重視藝術(shù)教育，歷年來，普通高中藝術(shù)生考上重點(diǎn)本科的人不在少數(shù)。而重點(diǎn)高中卻重視文化方面，當(dāng)然這也是好的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的得到合理的教育分配。

為了教育的發(fā)展，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來。

開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。

3、緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求。

我相信有一天，我國的教育事業(yè)會(huì)更上一層樓！

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇十一

調(diào)查時(shí)間：。。。。。（宋體五號(hào)）。

調(diào)查地點(diǎn)：。。。。。

調(diào)查對(duì)象：。。。。

導(dǎo)言。

正文（五號(hào)宋體，頁邊距上，下，左，右2.5厘米，行距18磅）。

一·（宋體五號(hào)）。。。。。。。。。

二·（宋體五號(hào)）。。。。。。。。。。。。

三·（宋體五號(hào)）。。。。。。。。。。。。。

結(jié)尾。

中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目篇十二

1健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了有依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真落實(shí)校長責(zé)任制，由校長任組長、副校長任副組長。做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、保衛(wèi)處、團(tuán)委具體抓，構(gòu)建了由各部門及政治組、年級(jí)組等分工負(fù)責(zé)的工作網(wǎng)絡(luò)，各司其職，分工合作，責(zé)任到人。為了提高工作效率，領(lǐng)導(dǎo)小組明確了三統(tǒng)一”即：事前先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，辦事統(tǒng)一步調(diào)，事后統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有力地推進(jìn)了學(xué)校法制教育工作的全面開展。

2法制教育走向深入化、規(guī)范化、科學(xué)化。以“四五”五五”普法教育為抓手。全面提高依法行政、依法治校水平。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，制定普法工作的年度計(jì)劃。抓住課堂主陣地，由教務(wù)處牽頭，從安排教師、課時(shí)、教材入手，重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》刑法》民法通則》未成年人保護(hù)法》預(yù)防未成年人犯罪法》治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識(shí)，堅(jiān)持做到教材、課時(shí)、人員三落實(shí)；做到施教與考核相結(jié)合；做到普法工作有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)；做到提高實(shí)效上下功夫。

3充分利用各種渠道。由校長辦牽頭，多種形式開展法制宣傳教育活動(dòng)。為確保法制宣傳教育工作順利進(jìn)行。政教處、團(tuán)委積極組織了形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，如主動(dòng)聯(lián)系公檢法領(lǐng)導(dǎo)和專家來校開展法律咨詢、法制專題講座、法制圖片展覽、法制文藝演出等活動(dòng)；聘請(qǐng)縣檢察院副檢察長為我校法制副校長，聘請(qǐng)富水派出所所長、富水交警中隊(duì)隊(duì)長擔(dān)任法制輔導(dǎo)員，定期來校開設(shè)普法講座；定期邀請(qǐng)縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校給學(xué)生做法制講座。積極利用校園廣播宣傳普法方面的知識(shí)；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識(shí)競賽、以普法為主題的板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，把普法宣傳搞活搞實(shí)，使廣大師生受到生動(dòng)形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學(xué)法、懂法、用法、遵紀(jì)守法的水平。

4堅(jiān)持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合。重實(shí)效”地將“成人”教育當(dāng)作德育工作的旨?xì)w，實(shí)現(xiàn)了雙贏”教育效果。該校深入貫徹落實(shí)了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》學(xué)?！暗推瘘c(diǎn)。將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化、自我升華”三個(gè)階段來實(shí)施：

1對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育?？荚u(píng)跟上，采取了引導(dǎo)先行。績效掛勾”工作方法；首先，積極利用軍訓(xùn)、入學(xué)教育活動(dòng)月、國旗下講話和“兩課”組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到讓制度進(jìn)頭腦。其次，細(xì)化、實(shí)化學(xué)生衣、食、住、行、學(xué)等方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，逐日評(píng)分，累計(jì)公示，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；還倡導(dǎo)開展了家講孝敬、校講勤奮、對(duì)人講禮貌、對(duì)己講儀表”系列道德教育活動(dòng)，規(guī)范了養(yǎng)成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎(chǔ)條件。

2打造良好“軟環(huán)境”陶冶了學(xué)生情操。各部門始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導(dǎo)思想。常換常新校園櫥窗，積極有效營造良好校園文化氛圍。緊扣學(xué)校發(fā)展主旋律和學(xué)生需要。法制知識(shí)、典型案例、安全知識(shí)等內(nèi)容豐富；還組織班級(jí)、寢室的評(píng)比活動(dòng)，營造了法制、安全、健康、積極、向上的校園文化”力爭做到學(xué)校的每一堵墻每一塊地，每一個(gè)角落都散發(fā)著育人的芬芳，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰的育人氛圍。有效保證了該校連續(xù)多年在校生犯罪率為零的良好勢頭。

5法制教育與師德建設(shè)并行。以班主任隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)為先鋒，依法從教深入人心。學(xué)校以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持廣泛教育與重點(diǎn)幫扶教育相結(jié)合，堅(jiān)持教育與考核相結(jié)合、考核與崗位相結(jié)合，堅(jiān)持利用每周的政治學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行《教師法》教育法》教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師都認(rèn)清了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，處處事事時(shí)時(shí)注重為人師表。通過普法教育，極大地提高了該校教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)，依法從教有效開展，為推進(jìn)依法治校、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

6依法保護(hù)師生合法權(quán)利。學(xué)校嚴(yán)格依法治校。以人為本，民主監(jiān)督。尊重師生的合法權(quán)利，落實(shí)和保障教師待遇。依據(jù)《教師法》教育法》未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，制訂《教職工責(zé)任制考核辦法》先進(jìn)教師、教育工作者工作評(píng)選辦法》教職工職務(wù)評(píng)聘工作方案》優(yōu)秀教師管理辦法》關(guān)于鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修培訓(xùn)的規(guī)定》優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生評(píng)選辦法》貧困生救助辦法》等制度，確保師生的權(quán)利得到落實(shí)和保障。建立和實(shí)行校內(nèi)申訴制度，設(shè)立校長信箱，依法處理師生與學(xué)校之間的糾紛。

尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的教育主題。做到有計(jì)劃、有步驟、有反饋、有總結(jié)。認(rèn)真貫徹和實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》并在校園顯眼處設(shè)置公民道德教育宣傳牌，學(xué)校積極探索主題性教育。制定實(shí)施方案。營造氛圍，努力提高全體師生的文明素養(yǎng)和道德水平，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過臨場活動(dòng)認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化法制與道德的重要性。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)通過各種渠道把解決學(xué)生的思想問題同解決學(xué)生的心理問題有機(jī)地結(jié)合起來，舉辦心理健康教育講座，出版?？?，創(chuàng)辦心理健康咨詢室，積極探索學(xué)生心理健康教育的新路子，培養(yǎng)學(xué)生心理自我調(diào)控能力，促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成。舉辦“預(yù)防青少年違法犯罪”法制教育講座，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高法律意識(shí)，明確遵紀(jì)守法的重要性。樹立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立行政領(lǐng)導(dǎo)帶班的安全檢查和夜間巡查制度，確保學(xué)生有一個(gè)健康、良好的成長環(huán)境，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行。

目前。80%來自于農(nóng)村，該校在校師生3000余人。15％來自縣城低收入家庭。大都是15-18歲未成年人，處于青春期。體力充沛、精力旺盛、自我控制能力低，道德觀念、法制觀念淡薄。一些學(xué)生文化基礎(chǔ)差，做事沖動(dòng)，缺乏理性。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育，提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，規(guī)范法律行為，非常重要。通過問卷和個(gè)別訪談、調(diào)研分析，可以看出職中學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀是:。

1職中學(xué)生對(duì)法律極其作用有正確的認(rèn)識(shí)。相信法律能夠維護(hù)自己的切身利益，能夠信賴法律。對(duì)國家法制的完善充滿信心。當(dāng)問及“法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用”時(shí)，79.5%學(xué)生選擇了a.非常有用。問及“認(rèn)為法律的主要作用是什么？時(shí)，67.8%學(xué)生選擇了法律的作用是保護(hù)公民的權(quán)利。認(rèn)為法律能維護(hù)你切身利益嗎？63%學(xué)生選擇了a.能，對(duì)法律有信心。

2職中學(xué)生具有一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)。更容易接受和掌握一些實(shí)用性的法律知識(shí)。甚至產(chǎn)生模糊及錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這就為從事法制教育的德育工作者提出了一個(gè)問題，對(duì)一些概念化法律知識(shí)卻容易淡忘。如何在法制教育過程中，將枯燥，抽象的法律概念變得生動(dòng)活潑、充滿感性，讓學(xué)生容易理解、接受并牢記在心，進(jìn)而內(nèi)化成行為。這也是職業(yè)學(xué)校法制教育中不可忽視的一個(gè)問題。

3大部分中職學(xué)生法律意識(shí)較強(qiáng)。懂得運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。如問到假如你參加工作或勤工儉學(xué)時(shí)，能夠自覺地規(guī)范自己的行為?；蚶谜n外時(shí)間打工，當(dāng)你合法權(quán)益受到侵犯，會(huì)怎么辦？81.4%學(xué)生選擇了a.利用法律武器維護(hù)合法權(quán)益(仲裁，訴訟)問及“假如你不幸被盜或遭到搶劫，會(huì)報(bào)案嗎？65.9%學(xué)生選擇了a.會(huì)，要維護(hù)自己的合法權(quán)權(quán)益。

4職中學(xué)生能夠自覺地關(guān)注身邊的法律事件。并能夠自覺地予以維護(hù)。問到生活中會(huì)關(guān)注國家立法等法律熱點(diǎn)事件嗎？76.3%選擇了a.會(huì)。面對(duì)國家、集體、個(gè)人的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，關(guān)注國家利益。會(huì)怎樣？55.9%學(xué)生選擇了a.挺身而出。

6大部分職中學(xué)生渴望獲取法律知識(shí).62.5%學(xué)生選擇了a認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正。問“希望多了解一些法律知識(shí)嗎？94.8%學(xué)生選擇了a.希望。學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)的態(tài)度時(shí)？.并記住一些東西。

教育不足。職中學(xué)生法制觀念淡薄，教育內(nèi)容失衡。法律意識(shí)低的主要原因。沒有把思想品德、法制教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，思想品德和法制教育常常流于形式等等。然而這些問題都會(huì)直接導(dǎo)致一些學(xué)生沒有打下良好的思想品德基礎(chǔ)。學(xué)生道德水準(zhǔn)低下，組織紀(jì)律和法制觀念淡薄，對(duì)各種不良思想，社會(huì)誘因的抵御能力十分脆弱，很容易成為消極因素的俘虜，最終走上犯罪道路。因此，要充分發(fā)揮學(xué)校的其他德育途徑，使學(xué)校法制教育長期化，固定化，規(guī)范化。

2創(chuàng)建校園法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是職中學(xué)生生活的一部分。占領(lǐng)主渠道，也是學(xué)生法律知識(shí)來源的一個(gè)重要渠道。創(chuàng)建法制教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生隨時(shí)隨地的可以接受法制教育，解法律知識(shí)，獲取法律幫助。

3建立校園法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校可以建立由各部門。聘請(qǐng)法律顧問，各系統(tǒng)有關(guān)部門人員組成的校園法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。為學(xué)生提供長期的有效的法律保護(hù)和法律援助，使學(xué)校真正成為學(xué)生可以信賴的可以依靠的家”。

4建立學(xué)校。企業(yè)和社會(huì)相結(jié)合立體法制教育體系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，家庭。單靠某一個(gè)部門是無法完成的需要調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、企業(yè)和社會(huì)各方面的因素，群策群力。學(xué)校應(yīng)定期與學(xué)生家庭取得聯(lián)系，啟動(dòng)家教聯(lián)系機(jī)制，建立學(xué)生寒暑假法制檔案，解學(xué)生成長經(jīng)歷。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期學(xué)生的法制教育，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的行為規(guī)范檔案，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，切實(shí)保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生在校外的合法權(quán)益，使校園法制教育延伸到社會(huì)。

二）社會(huì)消極因素的存在。

社會(huì)消極因素的存在學(xué)生法制觀念淡薄。校園犯罪率上升的重要因素。處于青春期的中職學(xué)生，法律意識(shí)低下。文化素質(zhì)不高，志趣貧乏，鑒別能力差，思維方式狹隘。容易迷失自我容易受誘惑，很容易受社會(huì)因素的影響。因此，良好健康的校園文化環(huán)境、和諧的社會(huì)環(huán)境會(huì)促使學(xué)生健康成長。反之，則會(huì)阻礙其成長，甚至?xí)偈怪新殞W(xué)生走向違法犯罪的道路。

1市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)。隨著我國現(xiàn)代化的發(fā)展。導(dǎo)致了生活中出現(xiàn)許多不利于未成年人健康成長的問題，市場經(jīng)濟(jì)負(fù)效應(yīng)的影響愈來愈明顯。這種大環(huán)境下，許多未成年人的價(jià)值觀念嚴(yán)重扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的滋長，再加上社會(huì)上一些腐敗現(xiàn)象的屢禁不止，極大的敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。這些現(xiàn)象嚴(yán)重腐蝕了未成年人的心靈。

2不良文化的傳播?，F(xiàn)代化的發(fā)展。手機(jī)等新興傳播媒體的發(fā)展，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)。使學(xué)生接受信息的方式和渠道發(fā)生了重大變化。然而一些宣揚(yáng)暴力、色情、享樂、驚險(xiǎn)類的不良文化向未成年人撲面而來，這些腐朽落后的文化和有害的信息嚴(yán)重腐蝕了未成年人的心靈，誤導(dǎo)了其世界觀、人生觀、價(jià)值觀。逾越了未成年人脆弱的道德防線和法律防線。

3不良群體的引誘。不良的同伴群體的影響。由于小學(xué)初中德育的滑坡，許多未成年人走向違法犯罪道路的重要原因。而近幾年來。一些問題學(xué)生升入職中，紀(jì)律渙散，道德低下，法制觀念淡薄，甚至部分人還有違法犯罪的前科。將社會(huì)上一些腐朽、落后思想，有害的道德觀、價(jià)值觀帶入學(xué)校，成為學(xué)校最大的不安定因素，也是近年來學(xué)生違法犯罪率持續(xù)上升的重要原因。