總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進(jìn)的方向。在情感表達(dá)中，我們可以運(yùn)用一些技巧和策略，以達(dá)到更好的效果。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，適用于不同人群的總結(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇一

當(dāng)別人在酣睡中。

我是一個(gè)不歸家的旅人。

看看月，月明中天，望望。

星，星輝點(diǎn)點(diǎn)。

萬(wàn)籟俱靜，人們無(wú)比平安，無(wú)比幸福。

我用一首輕音樂(lè)消解蘋(píng)果的。

全部涵義。

詩(shī)人啊，這個(gè)沉重的壇子。

我頂?shù)煤芷D難，就像夜一樣危險(xiǎn)。

有一只黑色的翅膀要擦亮自己。

收集人們唇邊的微笑，包括奸詐。

似的鬼魅的心。

一一篩選淬煉用著好漢似的血。

我有責(zé)任煉出好鋼!

千年來(lái)殺人于無(wú)形的是夜。

造七級(jí)浮屠的也是夜。

我愿坐守如門(mén)神的忠誠(chéng)。

不讓黑夜帶走人們懷揣的蘋(píng)果。

在他們的夢(mèng)鄉(xiāng)獨(dú)享他們的安樂(lè)。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇二

面對(duì)一雙飽滿(mǎn)的渴望，跳躍的塵埃。

無(wú)法撩向心底火爐，一把鐵鍬。

拉扯著腳底依偎的童年。

趁著漲潮，把一生的酸甜苦辣。

沐浴在海的彈跳，那里有黑色的點(diǎn)滴。

隨意流淌在天與地交接的邊框。

遠(yuǎn)方的燈火，帶入沒(méi)有歸期的旅程。

一對(duì)皺起的皮骨，信念還在生存。

那是故鄉(xiāng)發(fā)出的信號(hào)，每一次都緊緊。

牽引著心頭的絲線。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇三

小時(shí)候媽媽對(duì)我講。

長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方。

走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。

踏遍萬(wàn)水千山。

那時(shí)候，我就盼呀盼。

盼望自己快快長(zhǎng)大。

長(zhǎng)大了就可以像大人一樣。

去遠(yuǎn)方。

走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。

踏遍萬(wàn)水千山。

童年童年。

常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)。

它美麗也溫馨。

它純潔寶貝，睡吧，天，已經(jīng)黑了，很黑。

閃電撕開(kāi)的口子，已經(jīng)縫好了，

不用擔(dān)心雨闖進(jìn)來(lái)。不用。

我守在你夢(mèng)的邊緣，用我的根護(hù)住你。

我的和黑夜的。唯一的蠟燭。

冰涼的手。你的床明凈如波，風(fēng)把云藏得很好。

明天來(lái)和你游戲。在深深的水里，和，睡，里。

睡吧，寶貝，已經(jīng)應(yīng)聲而落，門(mén)環(huán)上的舊油漆。

虹橋，還在湖里飲水，這么多年后。

我又見(jiàn)到你，在這個(gè)深秋的岸邊，

寶貝，我抱著你。河水抱著游泳的魚(yú)。

我的心象倫敦五月的云。

陽(yáng)光起舞。霧散后。

河流給芳草讓路，一如當(dāng)初的我放你，出走。

你圓潤(rùn)的臉龐面對(duì)著整個(gè)秋天發(fā)呆，

就象我面對(duì)著，你。發(fā)呆。

閉上眼睛我都能想起，那個(gè)午后傳達(dá)的芬芳，

細(xì)雨的，午后，你漲紅了臉。

陽(yáng)光恣意的手呵。在你盛開(kāi)的湖上。

而今夜的月光已經(jīng)有些涼了，隔著垂柳，所以，

回憶有些長(zhǎng)，也有些憂(yōu)傷，寶貝。

睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。

美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓云藍(lán)一點(diǎn)。

讓鳥(niǎo)回到自己的巢。讓干裂的唇再次柔潤(rùn)。

寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡，吧。

2

兒童節(jié)的公園。

百花開(kāi)放笑聲甜，

拂面濃馥六月天，

對(duì)對(duì)白鴨游碧水，

雙雙木槳蕩畫(huà)船。

嫦娥羨慕兒童節(jié)，

織女思凡懶做仙。

敢問(wèn)瑤臺(tái)誰(shuí)是主？

新蕾初綻正童年。

3

激動(dòng)的眼睛。

在繁花喧囂的日子里。

六月告別春風(fēng)的季節(jié)。

顆顆亮閃閃的。

致潔無(wú)比的心依依綻開(kāi)。

翠色幕幔徐徐開(kāi)啟。

舞臺(tái)上粉黛濃妝的小天使。

咿咿呀呀地細(xì)訴著。

滿(mǎn)樹(shù)都是鮮艷的故事。

天空湛藍(lán)如水。

是誰(shuí)？用潤(rùn)濕的紅手帕。

捂住自己激動(dòng)的眼睛。

4

六一兒童節(jié)詩(shī)歌。

媽媽貼一顆美人痣在女兒五歲的額上。

同時(shí)也貼進(jìn)了自己的心靈。

三十年前的今天媽/媽的媽媽也給她貼了一顆。

就是這顆美人痣。

媽媽一藏就是三十年。

女兒飛在節(jié)日的馬路上。

媽媽走在女兒跳躍的美人痣里。

一串串糖葫蘆大聲叫賣(mài)著。

小女兒頭上的蝴蝶結(jié)飛向糖葫蘆。

糖葫蘆于是親吻了抱著它的老太的額頭。

于是一顆火紅的美人痣映入六一節(jié)的鏡子里。

老太便笑得糖葫蘆鮮艷欲滴。

她還講了一個(gè)故事。

我給我女兒也貼了一顆三十多年前。

沒(méi)現(xiàn)在這么鮮的。

小女兒突然讓老太彎下腰。

她取下額上的美人痣貼到了老太的額頭。

并說(shuō)了聲。

奶奶六一節(jié)快樂(lè)！

5

小時(shí)候媽媽對(duì)我講。

長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方。

走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。

踏遍萬(wàn)水千山。

那時(shí)候，我就盼呀盼。

盼望自己快快長(zhǎng)大。

長(zhǎng)大了就可以像大人一樣。

去遠(yuǎn)方。

走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。

踏遍萬(wàn)水千山。

童年童年。

常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)。

它美麗也溫馨。

它純潔。

也快樂(lè)。

6

翅膀。

那小小的長(zhǎng)了翅膀的心。

恨不得飛到太空去。

因?yàn)椤?/p>

晚上天空的星星。

眨眼誘人。

想摘滿(mǎn)滿(mǎn)的。

一花籃。

送給老師和小朋友。

7花蕾。

公園里萬(wàn)紫千紅。

花兒朵朵。

開(kāi)得真美。

每一朵溫柔的笑靨里。

都有孩子們的影子。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇四

總是飄揚(yáng)著一面旗幟。

我們高舉它努力安全生產(chǎn)。

安全的旗幟啊。

一如既往地伴隨著路工。

飄揚(yáng)的旗幟猶如一股股清風(fēng)。

拭去路工流淌的熱汗。

飄揚(yáng)的旗幟就像一朵朵浪花。

充盈著路工滿(mǎn)是微笑的臉。

安全的旗幟一絲不茍。

飄揚(yáng)在作業(yè)路段的每個(gè)角落。

不放過(guò)一絲安全隱患。

它蕩滌著水泥路上的污穢。

安全的旗幟嫉惡如仇。

遏制違章操作的蔓延。

安全的旗幟。

是路工們的護(hù)身符。

是安全生產(chǎn)的守護(hù)神。

路工離不開(kāi)你。

路工視你如生命。

安全的旗幟。

是一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟。

描繪著路工的幸福安康。

展望著辰溪人騰飛的明天。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇五

初讀后，感知內(nèi)容，描寫(xiě)別愁，此愁又并非傷感，充滿(mǎn)眷戀，包含淡淡地喜悅。采用舒緩語(yǔ)速。重音基本都在意象上。

再別康橋(普通語(yǔ)速，略慢)。

輕輕的/我走了(喜悅中帶一絲憂(yōu)傷，第一個(gè)“輕”字重音處理時(shí)略帶虛化，第二個(gè)“輕”弱處理，兩字之間似斷非斷)。

正如我/輕輕的來(lái)(喜悅贊美之情，“正如我”三個(gè)字重音處理，吐字飽滿(mǎn)的，“輕輕的”弱音處理，似斷。“來(lái)”字重讀飽滿(mǎn)延長(zhǎng)有回旋之感)。

我/輕輕的招手，(充滿(mǎn)留戀，朗誦時(shí)仿佛眼前出現(xiàn)美麗的畫(huà)面?！拔摇倍檀贊u弱，“輕輕的”弱強(qiáng)化，“招手”重音落實(shí))。

作別/西天的云彩。(充滿(mǎn)喜愛(ài)幸福，流露飄逸之美，“作別”較招手弱，“別”字拉長(zhǎng)，稍頓，“西天”重音，“的”弱音帶過(guò)，“云彩”，“云”重音拉長(zhǎng)，“采”字短而虛，)。

那河畔的/金柳(喜悅，由衷地愛(ài)這片美麗的土地，“那”虛化，“河畔”重讀，“的”字帶過(guò)，“金柳”中“金”著重，“柳”字拉長(zhǎng)，為下句相連蓄勢(shì)贊美，)。

是夕陽(yáng)中的/新娘(“是”字短促虛化，“夕陽(yáng)中”重讀，“夕陽(yáng)”飽滿(mǎn)“中”帶過(guò)，“的”帶過(guò)，“新娘”重讀飽滿(mǎn)，拉長(zhǎng))。

波光里的/艷影，(“波光里的”“波光”重讀，“里的”帶過(guò)，“艷影”重讀飽滿(mǎn)拉長(zhǎng)，“艷”高，“影”低)。

在我的心頭/蕩漾。(陶醉，“在我的心頭”虛化，稍頓，強(qiáng)調(diào)“蕩漾”，“蕩漾”一詞處理時(shí)“蕩”字拉長(zhǎng)，起伏狀，仿佛河水漣漣，“漾”字拖滿(mǎn)音漸弱，仿佛河水蕩漾遠(yuǎn)去)。

軟泥上的/青荇，(“青荇”重讀飽滿(mǎn)，注意，詩(shī)歌里的意象基本都是重讀飽滿(mǎn)的處理方式)。

油油的/在水底/招搖;(歡快活潑的.情狀，“油油的”“在水底”虛化處理“招搖”落實(shí))。

在康河的/柔波里，(“康河”，“康”重且長(zhǎng)，“河”輕且短，“柔波”“柔”重且長(zhǎng)“波”輕且短)。

我甘心/做一條/水草(依戀的情感，“甘心”重讀，心字漸弱，為了引出“做”的重讀，“水草”重讀飽滿(mǎn)拉長(zhǎng)，迷醉，)。

那/榆蔭下的/一潭，(“那”短且輕，“一潭”著重拉長(zhǎng))。

不是清泉，是天上/虹;(“不是”重讀，“清泉”著重，“是”著重略頓，“天上”略弱短促，“虹”字著重拉長(zhǎng)上揚(yáng))。

揉碎在/浮藻間，(“揉碎在”聲音漸低，“浮藻間”語(yǔ)調(diào)輕語(yǔ)速慢)。

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)。(“沉淀著”聲音音低語(yǔ)速緩，“彩虹似的”重音，“夢(mèng)”輕而著重，延長(zhǎng))。

尋夢(mèng)?撐/一支/長(zhǎng)篙，(“尋”字拉長(zhǎng)，聲音漸強(qiáng)轉(zhuǎn)虛，“夢(mèng)”字重音，著重后虛化,“撐”字呼氣，聲音虛出，“一支”輕音，“長(zhǎng)篙”重音)。

向青草/更青處/漫溯，(感情達(dá)到高潮，聲音逐漸加強(qiáng)，一浪高過(guò)一浪的感覺(jué)，“漫溯”“慢”字重，“溯”字漸弱，表明深遠(yuǎn)。)。

滿(mǎn)載/一船星輝，(飽滿(mǎn)的情緒，“滿(mǎn)載”重音，“一船星輝”聲音放低，為凸顯下句的“放歌”蓄勢(shì))。

在星輝斑斕里/放歌(“在星輝斑斕里”聲音漸強(qiáng)，“放歌”達(dá)到頂峰)。

但/我不能/放歌，(不舍但又堅(jiān)定的情愫，“但”聲音轉(zhuǎn)低延長(zhǎng)，“我不能”短促漸強(qiáng)，“放歌”音調(diào)緩而漸弱，)。

悄悄/是別離的笙簫;(“悄悄”輕音，音低虛化/“是”弱化帶過(guò)，“別離”重音，“的”帶過(guò)“笙簫”重音，漸弱)。

夏蟲(chóng)/也為我/沉默，(“夏蟲(chóng)”重音在“夏”，“蟲(chóng)”字拉長(zhǎng)虛化，“也為我”短促，沉默聲音放低，“沉”字延長(zhǎng)加重，“默”字虛化漸弱)。

沉默/是今晚的/康橋!(“沉默”加重急促，是字弱化帶過(guò)，今晚的加重，“康橋”聲音放低語(yǔ)氣加重)。

悄悄的/我走了，(聲音放低)。

正如/我悄悄的來(lái);(“正如”加重，“我悄悄的來(lái)”漸弱，“來(lái)”字收住)。

我揮一揮衣袖，(不停頓，表明堅(jiān)定的，平靜的，更期待著)。

不帶走/一片云彩。(“不帶走”短促，顯得干凈利落，“一片”漸慢云字加重，“彩”字虛化處理)。

習(xí)得詩(shī)歌基本斷句聲音形式固然重要，但如果想收到好的朗誦效果還需要懂得一些發(fā)聲知識(shí)。

朗誦發(fā)聲秘籍一：充分利用共鳴器官，使聲音遠(yuǎn)播。

改善方案：

2.降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松。

4.提顴?。何⑿χf(shuō)話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了，試試看，聲音是不是更清亮了。

5.挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲(注意周?chē)袥](méi)有人哦!)。

以上技巧其實(shí)就是打開(kāi)口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說(shuō)話的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過(guò)正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說(shuō)話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。

朗誦發(fā)聲秘籍二：氣息平穩(wěn)。

提升技巧。

1.呼吸要深入、持久，要隨時(shí)保持一定的呼吸壓力。平時(shí)可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說(shuō)話的時(shí)候先站起來(lái)，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

2.運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬(wàn)不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來(lái)保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

上述朗誦技巧的參考性指導(dǎo)是在學(xué)生已經(jīng)熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過(guò)熟讀學(xué)生基本能夠敏感的把握詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。此時(shí)輔之以技巧的點(diǎn)撥，會(huì)使學(xué)生關(guān)注聲音形式的變化，并且兼顧詩(shī)歌的整體性。聲音的形式與內(nèi)容情感貼切才可以完成再創(chuàng)造。以上僅是參考，代表個(gè)人理解，我們教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)定朗聲讀出的標(biāo)準(zhǔn)。重要的是看教學(xué)行為能否讓學(xué)生心悟而口誦。

在美讀的過(guò)程中，結(jié)合自己對(duì)于詩(shī)歌主題的理解，選取契合的音樂(lè)，合適的音樂(lè)可以讓我們充分體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏，使詩(shī)歌的文字在優(yōu)美的音樂(lè)中流淌讓,同時(shí)讓音樂(lè)幫助自己傳達(dá)對(duì)于詩(shī)歌主題的理解。我為《再別康橋》的朗誦選擇了小提琴曲《愛(ài)的致意》。理由如下：

1.主題理解。

前不久，翻看了張清平的傳記文學(xué)《林徽因》，對(duì)《再別康橋》更有了一番感悟。徐志摩與林徽因相識(shí)在雨霧英倫，林的美貌另徐志摩悅目，林的才情更讓徐賞心。暮春時(shí)節(jié)，他們常常在劍橋結(jié)伴散步。徐志摩深深的愛(ài)上了林徽因。在他的《我所知道的康橋》一文中他說(shuō)，我這一輩子就只那一春，算是不曾虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快。是自己愛(ài)戀的人讓他第一次辨認(rèn)了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。徐志摩之所以對(duì)劍橋有深厚的感情，不能不說(shuō)是因?yàn)樵谶@里有他和林徽因曾經(jīng)相處的美好時(shí)光。我們都有這樣的體驗(yàn)，喜歡一座城市可能是因?yàn)槲覀冊(cè)矚g過(guò)這座城市里的一個(gè)人。我們愛(ài)上某個(gè)地方，可能是我們?cè)?jīng)在這里有過(guò)難忘的戀情。康橋?qū)π熘灸褪沁@樣一個(gè)讓他熱愛(ài)讓他難忘卻又讓他痛苦過(guò)的地方。《再別康橋》經(jīng)久不衰也正是因?yàn)樗锩婀鼟读撕裰氐那楦泻吐畹拿栏?。以前我朗誦《再別康橋》喜歡用鋼琴伴奏，只要是能表達(dá)出對(duì)康橋熱愛(ài)的曲子基本都可以配上，而這次，我嘗試著用小提琴伴奏，我選擇了《愛(ài)的致意》這首曲子，我把這次的解讀，理解成徐志摩對(duì)戀人深情的訴說(shuō)。

2.音樂(lè)的契合，內(nèi)容，曲式aba。

徐志摩的《再別康橋》第一節(jié)，連用三個(gè)“輕輕的”，向西天的云彩招手作別，給全詩(shī)定下抒情基調(diào)既有難舍難離的真情，又有淡淡的無(wú)奈與感傷。第二節(jié)至第六節(jié)則是作者情感，思緒發(fā)展變化的一個(gè)全過(guò)程的典型概括。最后一節(jié)，與第一節(jié)呼應(yīng)，又有深入，\\“輕輕\\”變成了\\“悄悄\\”，物我兩眷溢于詩(shī)表。恰似音樂(lè)中典型的單三部曲式：a——b——a。

「愛(ài)的致意」又譯「愛(ài)的祝?！梗√崆侏?dú)奏曲。本曲是英國(guó)作曲家愛(ài)德華·埃爾加贈(zèng)給新婚妻子的一首小品，作品以典型的小夜曲風(fēng)格向我們描繪了一幅典雅的愛(ài)情畫(huà)卷。音樂(lè)溫馨甜蜜，旋律委婉動(dòng)人，讓人一聽(tīng)傾情。樂(lè)曲為典型的“aba”三段體加一個(gè)尾聲構(gòu)成。

詩(shī)的最高理想逼近音樂(lè)，以聲音直接地暗示情境和意象，極力避開(kāi)理智了解的路徑，我們把詩(shī)歌的朗誦與音樂(lè)疊加在一起，更能彰顯詩(shī)歌優(yōu)美的音樂(lè)美。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇六

在馬路上奔跑的。

僅有您——。

母親。

手術(shù)室門(mén)口。

悲痛哭泣的。

僅有您——。

母親。

幼兒園門(mén)外。

焦急等待的。

僅有您——。

母親。

明朗的星期天。

與我歡樂(lè)奔跑的。

僅有您——。

母親。

無(wú)論是在什么時(shí)間。

無(wú)論是在什么地方。

無(wú)論是有什么情緒。

都是您。

一向地守侯。

一向地等待。

一向地安慰。

一向地操勞。

是您——。

就是您——。

我偉大的母親……。

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小學(xué)生安全朗誦稿精選篇七

春天來(lái)了...

那風(fēng)兒,。

柔柔的,。

拂暖了冰涼的臉;。

那雨絲,。

瑩瑩的,。

滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;。

看啊——。

田野山川，

脫下了冬日里頹敗的服飾，

換上了嫩黃的新裝，

歡天喜地地迎接春的笑顏；

多情的天空，

蒙上灰白色的面紗，

羞澀地表達(dá)對(duì)春的眷戀...

還有還有,。

那暖江嬉戲的禽兒,。

那呢喃斜飛的燕兒,。

各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...

呵——。

這多情的春天！

這迷人的春天！

就用手中的畫(huà)筆，

蘸滿(mǎn)這濃濃的春色，

和著這澎湃的春潮，

去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷。

母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹(shù)。

——獻(xiàn)給母親的歌。

母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹(shù)，

為你的明天披上秀美的綠色。

我們?cè)韵乱黄嗤?/p>

讓他們每一片綠葉綻開(kāi)春的笑靨；

我們?cè)韵乱恍行写沽?/p>

讓它們每一根枝條彈奏春的歡樂(lè)；

我們?cè)韵乱黄缕卵蠡保?/p>

讓它們潔白的花朵增添春的圣潔；

我們?cè)韵乱煌萃菟蓸?shù)，

讓它們?nèi)绱痰尼樔~紡織春的蓬勃。

我們?cè)韵乱黄趾０鸦纳骄G化，

我們?cè)韵乱粭l條林帶把風(fēng)沙阻隔；

我們?cè)韵乱恍行芯G蔭把城市裝扮，

我們?cè)韵乱粎矃补肿屔顨g悅；

栽下春光，栽下鳥(niǎo)語(yǔ)，栽下美好，

栽下明天，栽下幸福，栽下歡樂(lè)……。

母親河，我們?yōu)槟阒矘?shù)，

讓你永葆青春的活力。

我們把樹(shù)苗植進(jìn)荒山禿嶺，

我們把春天植進(jìn)瀚海大漠，

我們把綠蔭植進(jìn)百姓心頭，

我們把富裕植進(jìn)家家院落。

再不許扣扳機(jī)的指頭驚散春天的鳥(niǎo)語(yǔ)，

再不許拿鋸斧的大手伸向蕩漾的綠波；

再不許滾滾的風(fēng)沙奪走我們美好的家園，

再不許咆哮的洪流吞噬我們田園村舍。

母親河，我們營(yíng)造植被為了你的秀美，

母親河，我們鋪設(shè)新綠為了你的清澈；

母親河，我們創(chuàng)造春色為了你的抒情，

母親河，我們獻(xiàn)上綠葉為了你的磅礴。

母親河，我們看見(jiàn)你匆匆的腳步，

母親河，我們聽(tīng)見(jiàn)你淙淙流響的歡歌……。

母親河，我們?yōu)槟阒矘?shù)，

我們植樹(shù)，把青春植進(jìn)樹(shù)的年輪，

我們植樹(shù)，把生命植進(jìn)樹(shù)的綠葉；

我們植樹(shù)，把追求植進(jìn)樹(shù)的枝杈，

我們植樹(shù)，把理想植進(jìn)樹(shù)的脈搏。

我們對(duì)每一個(gè)細(xì)胞輕輕地說(shuō)：

快點(diǎn)兒變成綠葉、變成花朵、變成漿果，

獻(xiàn)給我們的母親河呀，

獻(xiàn)給我們的祖國(guó)！

獻(xiàn)給我們的祖國(guó)！

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇八

密布罩著我們的生活。

像蜘蛛絲牽絆著我們的衣食住行。

編織著我們大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

似身體的`一個(gè)重要部位。

卻比缺陷某一部位要厲害得多。

安全一張無(wú)形的意義重大的網(wǎng)。

只有我們擁有他時(shí)。

我們才能很好地學(xué)習(xí)很好地生活。

只有我們擁有他時(shí)。

我們才有露出笑容最真的勇氣。

日行千里為民謀利。

保家衛(wèi)國(guó)深謀遠(yuǎn)慮。

安全正是保障這一切得以實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)帳。

健康強(qiáng)國(guó)富民。

深埋泥下幾千年的命根。

籠罩著我們生活的每個(gè)角落。

如空氣般給我們生存的力量。

生命竟是這般少不了他。

安全雛菊開(kāi)香的守護(hù)神。

安全玫瑰國(guó)度自由的戰(zhàn)士。

一張人類(lèi)社會(huì)少不了的網(wǎng)。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇九

春風(fēng)剛剛把你喚醒。

美麗迷人的你。

翩翩純潔的少女。

你是如此的嬌嫩。

你是如此的高貴。

讓我甘心情愿的。

將青春和愛(ài)放下。

一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后。

你終于讓我明白了。

我愛(ài)你是如此持著。

你灑下一片歡快的笑聲。

讓我永久的等待著。

我擁抱你幸福的時(shí)刻。

步入婚姻殿堂的。

那一刻我陶醉在。

甜甜的歡笑中。

幸福中我在享受著。

我們擁有的故事。

在愛(ài)情的結(jié)晶中。

胎育著一個(gè)新的生命。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇十

在外就餐要打包別把節(jié)約當(dāng)口號(hào)。

電腦不讓空運(yùn)行兩面用紙?zhí)幪幨　?/p>

燈泡換成節(jié)能燈用電能省近八成。

無(wú)人房間燈不亮人走燈滅成習(xí)慣。

垃圾分類(lèi)不亂扔回收利用好再生。

買(mǎi)菜挎起菜籃子重復(fù)使用無(wú)數(shù)次。

馬桶水箱放塊磚省水好用特合算。

洗菜洗臉多用盆廢水拖地或沖廁。

節(jié)能電器仔細(xì)挑省錢(qián)才是硬指標(biāo)。

不用電器斷電源節(jié)電10%能看見(jiàn)。

買(mǎi)車(chē)重選經(jīng)濟(jì)型不求面子重節(jié)能。

出差自備洗漱品巾單少換省資源。

多走樓梯練身體少用電梯少用電。

夏天西裝應(yīng)少穿不打領(lǐng)帶為省電。

處處不讓水長(zhǎng)流年百億噸水不漏。

崗位工作高效率重復(fù)勞動(dòng)浪費(fèi)多。

轎車(chē)每周停一天緩解堵塞省能源。

路見(jiàn)浪費(fèi)勤制止身邊節(jié)約大可為。

小學(xué)生安全朗誦稿精選篇十一

交通法則要遵守。

自行車(chē)道，汽車(chē)道，

各行其道秩序好，

平平安安最重要。

過(guò)馬路，左右瞧，

大家要走人行橫道。

公路若無(wú)斑馬線，

執(zhí)行通道誤打鬧。

遠(yuǎn)離汽車(chē)不猛跑，

迅速通行安全好。

糾正違章先敬禮，

指揮車(chē)輛伸手臂，

刮風(fēng)下雨他不怕，

交警叔叔最瀟灑。

過(guò)馬路，左右看，

汽車(chē)來(lái)時(shí)靠邊站，

行人要走人行道，

司機(jī)叔叔車(chē)開(kāi)慢。

護(hù)導(dǎo)旗，保平安，

列隊(duì)過(guò)路舉前面，

來(lái)車(chē)要是強(qiáng)行過(guò)，

警察叔叔來(lái)指責(zé)。

紅綠燈，像眼睛，

一只綠來(lái)一只紅，

紅眼瞪你讓你停，

綠眼看你讓你行，

如果你要不聽(tīng)話，

警察叔叔來(lái)批評(píng)。

遵守交規(guī)，儲(chǔ)蓄安全，

心無(wú)交規(guī)，路有坎坷。

狹路相逢，讓字當(dāng)頭，

禮讓禮讓?zhuān)塑?chē)無(wú)恙。

違章超速，危機(jī)四伏，

違章超載，得不償失。

酒后駕車(chē)，拿命賭博，

一次車(chē)禍，一生痛苦。

處罰違章，毫不留情，

遵守交規(guī)，關(guān)愛(ài)生命。

居安思危，有備無(wú)患，

生命一次，平安一生。

交通安全很重要，交通規(guī)則要罕記;。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。

行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠。

天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。

一慢二看三通過(guò)，莫與車(chē)輛去搶道。

騎車(chē)更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈;。

轉(zhuǎn)彎車(chē)速必減慢，搶行猛拐釀車(chē)禍。

乘車(chē)安全要注意，遵守秩序要排隊(duì);。

手、頭不能出車(chē)窗，扶緊把手莫忘記。

我是一個(gè)小交警，

跟著叔叔管交通，

紅燈一亮舉黃旗，

綠燈一亮就放行。

爸爸是個(gè)摩托手，

我勸爸爸不喝酒，

開(kāi)車(chē)戴上安全帽，

全家幸福最可靠。