通過總結(jié)，我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。文字清晰明了，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，是一篇完美總結(jié)的要求。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫作技巧。

新年詩(shī)朗誦教師篇一

男：每天清晨，我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的工作。

女：每一節(jié)語文課上，我們總和同學(xué)們飽含深情的朗讀，帶著孩子們走進(jìn)豐富多彩的語文世界。

齊：語文是什么?

男：語文是品讀“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的秋思;。

女：語文是領(lǐng)悟“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的襟懷;。

男：語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

女：如果說語文是一棵常青樹，澆灌它的必將是來自心田的清泉;。

男：如果說語文是一朵不敗的鮮花，照耀它的必將是來自心田的陽(yáng)光;。

女：如果說語文是一株堅(jiān)強(qiáng)的小草，滋潤(rùn)它的必將是來自心田的甘霖。

男：語文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。

女：深味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌;。

男：體悟人生真諦，在語文的妙筆下閃耀理性的熠光;。

女：歷經(jīng)社會(huì)百態(tài)，在語文的書卷上嬉笑怒罵;。

男：徜徉自然之樂，在語文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。

女：走進(jìn)語文，感受名著文化的熏陶魅力，語文溫馨的人文關(guān)懷等著您;。

男：走進(jìn)語文，觸摸每位心靈的歡樂與哀傷，語文獨(dú)特的視角期待著您;。

女：走進(jìn)語文，絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語文濃縮千年文化積淀陶醉著您。

男：在語文的天地里，我們回味著兒時(shí)的詩(shī)歌。

齊：鵝、鵝、鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

女：那時(shí)語文就成了我最好的好朋友。

男：在語文的天地里，我們品讀著豪邁。

齊：君不見，黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回。

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡。

莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用。

千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂。

會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子。

丹丘生。

將進(jìn)酒。

君莫停。

與君歌一曲。

請(qǐng)君為我側(cè)耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴。

但愿長(zhǎng)醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞。

惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂。

斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢。

徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬。

千金裘。

呼兒將出換美酒。

與爾同消萬古愁。

女：這時(shí)語文給了我震撼!

男：在語文的天地里，我們感受到了婉約之美。

齊：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

女：這時(shí)語文給我美的享受，美得精彩。

男：在語文的天地里，我們領(lǐng)略著自然的奧妙。

齊：春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月?江月何年初照人?

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

女：在語文這個(gè)奧妙無窮的世界里，我也學(xué)會(huì)了陶冶情操，凈化心靈。

男：在語文的天地里，我們感受到語文的樸實(shí)無華。

齊：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣;。

男：是“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的悲壯，

女：是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的傲骨;。

男：是敦煌的絢麗多姿，長(zhǎng)城的蜿蜒起伏……。

女：語文，她博大深沉，語文，她溫情似水，

男：涵泳其中，你會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼……。

齊：所以，語文，她是我們的精神家園!

我們用心靈感悟語文，品讀這人間最曼妙的精彩，細(xì)心體會(huì)中中我發(fā)現(xiàn)。

——語文，你是如此美麗。

新年詩(shī)朗誦教師篇二

元旦快樂，快樂元旦。

不管今天的太陽(yáng)是否燦爛。

不管今天等空氣是否如冰一般。

我們。

我們都要笑徹這一天。

它如果實(shí)般熟了。

就將它摘下來，珍藏在幸福的樂園。

要知道，笑的'開始。

也是成功的一半。

這一天，我已經(jīng)用美麗的計(jì)劃填滿。

根本沒有寂寞的空間。

我的心中只有一個(gè)信念在。

新年詩(shī)朗誦教師篇三

老師??！

您就像紅燭，

燃起了我們心中的火把。

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師??！

您又像園丁，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵。

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

老師?。?/p>

你還像春雨，

滋潤(rùn)著我們的心田。

澆灌我們成長(zhǎng)，

默默的貢獻(xiàn)。

老師?。?/p>

是你播撒希望的種子，

把我們培育成一片樹林。

栽培我們。

卻疲勞了自己。

新年詩(shī)朗誦教師篇四

靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

往事如煙，一晃五十年，

那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，

年輕，質(zhì)樸，和善，

穿著天藍(lán)色的衣衫。

您成了第一任班主任，

一群乳臭未干的孩子，

懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，

成了您的第一批學(xué)員。

五年的相處，

一千八百多天，

您的音容笑貌，

您的孜孜不倦，

您的苦口婆心，

您的無悔無怨。

歷歷在目，苦辣酸甜。

我們見證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，

我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。

您一生執(zhí)教桃李滿天下，

您無私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。

人的一生有時(shí)感覺很漫長(zhǎng)，

我們相處的時(shí)間卻太短;。

人的一生有時(shí)感覺太匆忙，

您教育的知識(shí)卻終生相伴。

當(dāng)聽到您病重的噩耗時(shí)，

我們的心和您一樣痛苦煩亂，

您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，

和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

日月交替走過了一萬八千圈，

回首往事悲歡離合已成笑談，

夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見少年的玩伴，

還有不曾忘卻的師生情緣。

親愛的王老師，

祝您闔家歡顏，

祝您身體早日康??！

新年詩(shī)朗誦教師篇五

女a(chǎn)獨(dú)：用語言播種，用彩筆耕耘。

女b獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女a(chǎn)齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

女a(chǎn)獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女b獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女b齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

男a獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男b獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;。

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男a獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女a(chǎn)獨(dú)：講臺(tái)上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);。

女b獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女a(chǎn)女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無私的奉獻(xiàn)!

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

第二篇章。

男a：有人說，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女a(chǎn)齊：真的種子，

女b齊：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女a(chǎn);有人說，老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女齊：叮咚的山泉女。

b齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流。

男a獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林兀懦蔀檎嬲拇笊健?/p>

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);。

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;。

合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!

新年詩(shī)朗誦教師篇六

校園這塊肥饒的土地，由老師這位園丁，栽種著。

在這五年里，老師像母親那樣，體諒入微地照料我，指導(dǎo)我，教我念書，寫字，做人，

老師像園丁那樣，認(rèn)真認(rèn)真地種植我，培養(yǎng)我，給我施肥，澆水，培土。

凡是，我身上的病，也就是，那些不良習(xí)慣，都被母親般的老師，一一治好，

凡是，我身上的蟲子，也就是，那些壞念想，都被園丁般的老師，一一捉出來。

每當(dāng)，我準(zhǔn)備走向旁門時(shí)，老師老是把我引到大路上，

每當(dāng)，我準(zhǔn)備歪向一邊時(shí)，老師總會(huì)把我扶正......老是會(huì)這樣子的......

當(dāng)我高興快樂的.時(shí)候，我那群可愛的同學(xué)，就會(huì)跑過來，和我分享那一片快樂。

當(dāng)我不快樂的時(shí)候我那群善解人意的同學(xué)，就會(huì)跑過來，聆聽我的煩惱，給我出謀獻(xiàn)策，為我排難解憂。

我愛學(xué)校，我愛老師，我愛同學(xué)！

新年詩(shī)朗誦教師篇七

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。

新年詩(shī)朗誦教師篇八

時(shí)間的列車把我們載進(jìn)新年的大門。

年年重復(fù)著相同的日子。

歲歲譜寫著不同的詩(shī)篇。

日月星辰交替變換。

春夏秋冬循環(huán)往復(fù)。

生活的痕跡刻可在臉上。

不惑的年輪記載著曾經(jīng)的歷程。

人生路上不只有美麗風(fēng)景。

溝溝壑壑我們同樣爬過。

用智慧拂去以往的悲哀。

用樂觀迎接輝煌的未來。

我們快樂因?yàn)槲覀儞碛辛松?/p>

更因?yàn)橛心阄彝小?/p>

頭頂藍(lán)藍(lán)的天空。

腳踏廣袤的土地。

我們攜起友誼的橋梁。

用汗水創(chuàng)造明天的精彩。

新年詩(shī)朗誦教師篇九

你們每天都生活在愛的陽(yáng)光里。

在小紅帆的每一天，你們同樣也收獲著美麗：

三年前，在我們期待的目光中。

你們像一群快樂的小小鳥，飛進(jìn)這新奇的幼兒園。

今天，是你們最后一次和老師、小朋友站在一起再過幾天，你們就要展開雙翅，到高遠(yuǎn)的天空飛翔老師突然發(fā)現(xiàn)：和你們?cè)谝黄鸬娜陼r(shí)光。

原來，只是那么短暫的相聚。

親愛的孩子們。

那些我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，可能你們?cè)缫呀?jīng)忘記。

但老師會(huì)記得，記得你們甜美的'歌謠，記得你們翩翩的舞蹈你們即將離開快樂的小紅帆，老師祝愿你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中用辛勤的汗水換來金色的收獲。

但是，小雛鷹長(zhǎng)大了，應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔。希望你們努力、努力、再努力，

因?yàn)橹挥胁粩嗯Γ艜?huì)成為一名出色的少先隊(duì)員。

新年詩(shī)朗誦教師篇十

女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷茫……。

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康!

1.小學(xué)生教師節(jié)廣播稿:贊美教師。

2.20xx年小學(xué)生教師節(jié)廣播稿。

3.20xx年教師節(jié)文藝晚會(huì)主持詞。

5.紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)主持詞。

6.教師節(jié)小學(xué)生廣播稿20xx。

7.20xx年第31個(gè)教師節(jié)廣播稿。

新年詩(shī)朗誦教師篇十一

他們到野外采摘鮮花，

鮮花打扮著綠色的田野——。

一幅多美的春天的圖畫！

忽然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨(dú)坐在窗下……。

——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

假日也從無閑暇。

老師不是最愛花嗎？

應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

連同一顆顆赤誠(chéng)的心，

一起請(qǐng)親愛的老師收下！

輕輕地走到老師的窗口，

她正在作業(yè)本上批劃，

藍(lán)色的字跡像綠色的田野，

紅色的批語如一簇簇鮮花……。

??！一幅比田野更美的圖畫，

展現(xiàn)在老師的窗下：

鮮艷的花朵流溢芬芳，

奪目的色澤放射光華……。

也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，

孩子們的心意早已表達(dá)，

多美的祖國(guó)的花朵，

在老師的心田里扎根開花……。

新年詩(shī)朗誦教師篇十二

整理著滿園的花卉。

老師是蠟燭。

燃燒自己，照亮別人。

別人這樣謳歌老師。

而我認(rèn)為老師是辛勤的人民。

春天，他播下希望的種子。

澆水，施肥。

他癡心的念著。

秋天，你快來啊。

終于，

蘋果紅了，柿子黃了。

滾滾麥浪的金黃色在他眼中閃閃發(fā)光。

照耀在他蓮花般的笑容上。

然而他沒有歡呼，沒有雀躍。

因?yàn)樗诖讼萑肫谂巍?/p>

期盼下一個(gè)春天快快到來。

多少次，我們含著感動(dòng)的淚花，要感激的人太多太多！有一個(gè)詞語最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人最要感謝，它就是——“老師”

新年詩(shī)朗誦教師篇十三

卻起得最早。

生怕時(shí)間溜走。

這，窗外的老槐樹知道，

樹上的小鳥知道。

在臺(tái)燈下，

她辛苦地批改著一本本作業(yè)。

看著，看著，

嘴角洋溢著微笑。

但時(shí)光老人的足跡，

無情地印在她那慈祥的臉龐。

老師的夢(mèng)很短，很短，

但在夢(mèng)中，她也能聽到，

上課清脆的鈴聲。

在黑夜與黎明之間，

老師像一根紅燭，

在默默地燃燒……。

老師來地最早，

卻走得最晚。

這，第一縷晨曦知道，

滿天的星斗知道。

她用辛苦的付出，

激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。

她引導(dǎo)我們，

朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，

向光輝的未來眺望！

老師像一個(gè)辛勤的園丁，

把我們培育成祖國(guó)的花朵，

去開創(chuàng)美好的未來。

您永遠(yuǎn)是我們敬愛的老師！

新年詩(shī)朗誦教師篇十四

人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

教師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛。

教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

教師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著教師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

教師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

教師是大樹，為世界帶來一片春色。

教師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，教師的熱情像太陽(yáng)，教師的教誨像春雨，

教師的風(fēng)格像綠葉，教師的事業(yè)像大樹，我們的教師就是好。

新年詩(shī)朗誦教師篇十五

又是一年過去了，新的一年即將開始。時(shí)間過得很快。

歡樂的時(shí)光好像在昨天。

晃晃忽忽的，一下子就過去了。新的一年。

又是一個(gè)充滿歡聲笑語的新年，也許，元旦是春天，春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)。

帶來一場(chǎng)綿綿細(xì)雨迎接新年，也許，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲動(dòng)，下一場(chǎng)銀白色的大雪。

為新年添上一幅美麗的圖畫。新的一年有許多新的希望。

讓我們?yōu)樾碌囊荒甏蚝没A(chǔ)吧!

新年詩(shī)朗誦教師篇十六

清透的風(fēng)，正從遠(yuǎn)處吹來。

那里有少女的香味。

帶著野百合的私語。

在一瞬間綻放。

青澀地，愛人的手臂。

溫柔地纏繞，把你擁抱。

撥動(dòng)春天的琴弦。

季節(jié)的距離如此強(qiáng)烈無法抵擋。

如同大地孕育著希望。

我看見鄉(xiāng)親們，在新年的日子里。

談?wù)撝碌氖粘伞?/p>

細(xì)數(shù)三百六十五個(gè)日子和節(jié)氣。

說到春天。

大家的眼里又開出了火焰。

那個(gè)時(shí)候，玉米成串地掛在屋檐下。

黃澄澄的喜氣。

飄滿家園，讓人看了心里。

感覺興奮而踏實(shí)。

于是莫名地想起。

多年前下著雪的某一天。

親人們合在家門照的一張全家福。