教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，能夠幫助教師和學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)研究學(xué)習(xí)吧。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇一

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

（1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？對(duì)了，就是小蜜蜂。”觀看課件，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程。小蜜蜂非?？蓯?，整天飛來(lái)飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說(shuō)小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞的好孩子”。

（3）幼兒討論。教師提問(wèn)：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。

教師小結(jié)：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)畫小蜜蜂吧！”

3、出示范例，示范畫法。

（1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。

（2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)美麗的翅膀。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。

5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內(nèi)容給小朋友聽，并把作品布置在展覽區(qū)，供大家欣賞。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇二

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”

教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”（采蜜）。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇三

蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè)，但我覺(jué)得作為打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇四

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來(lái)欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。

2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）。

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）。

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂(lè)唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體）。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇五

在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái)，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥，并能把節(jié)奏從xxx|xxx|變換到xx|xx，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過(guò)玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂(lè)器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇六

師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）。

2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞。

師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧！

3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞。

師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂?wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇七

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息。

3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇八

一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰(shuí)啊？

幼:…….

（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）.師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳?lè)《蜜蜂做工》）(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂(lè)吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場(chǎng)。）。

2、總結(jié)師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇九

1.教師：“春天來(lái)了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）。

（二）出示圖譜。

1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。

2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。

3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范??

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。

（1）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。

（2）教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。

（四）結(jié)束部分。

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十

小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂(lè)于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂(lè)于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的！

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十一

1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手。

2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳。

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈。

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好！（客人老師好?。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》。

蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會(huì)跳舞花又甜蜜。

三、學(xué)習(xí)基本舞步---小碎步。

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息。

3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞。

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞。

師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）。

2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞。

師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫）。

3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞。

師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧！（以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作。

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈。

2、原地跳躍。

3、踏腳拍手。

4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈

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認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十二

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：從xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十三

1、感受歌曲的旋律高低變化。

2、積極參與跳地墊游戲。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

1、讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請(qǐng)幼兒回答：

小蜜蜂是怎么飛行的?

它會(huì)發(fā)出什么聲音?

為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

2、請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。

教師先唱歌曲2到3遍。

教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫出旋律線。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

4、跳地墊游戲。

在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作doremifaso，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

一次科學(xué)活動(dòng)的'開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十四

1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蜜蜂的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

探究蜜蜂的知識(shí)。

了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。

dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃?！?/p>

二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。

3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。

三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂。

1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)。

活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的`關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。

1、第二部分介紹蜜蜂的時(shí)間要把握好，給游戲也要留下可操作的時(shí)間。

2、在課前應(yīng)盡量熟悉蜜蜂的知識(shí)。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十五

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè)，錄音機(jī)。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

a．“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的.節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小朋友?！?/p>

b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！?/p>

c、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開?！保▋墒峙囊幌麓蜷_。）。

d、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）。

e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！?/p>

拍最后四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì)，把花都送給幼兒。）。

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么？”

（謝謝）。

“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”

（隨音樂(lè)做小鳥飛出場(chǎng)。）。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十六

1、教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來(lái)和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂(lè)邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè)器，一起演奏3遍。

教師：這只響板請(qǐng)來(lái)了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái)，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)一遍。

3、分組演奏。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十七

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。

認(rèn)識(shí)小蜜蜂幼兒教案篇十八

一：開始部分：

1。孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽。

（帶幼兒欣賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的愉快之情）。

2。鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

提問(wèn)：音樂(lè)聽完了，你們聽就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)？

（愉快，高興，開心，活潑。興奮）。

聽了這段音樂(lè)你想到了什么？

（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓?lè)的小鳥）。

二：基本部分：

1、那你們想不想知道，老師在這段音樂(lè)里聽到了什么？

（以故事的形式把音樂(lè)中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）。

講完故事在提問(wèn)：

故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜??！

2、欣賞音樂(lè)第二遍，出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。

（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè)的音樂(lè)情緒。）。

提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞??？

那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。

（有的孩子能說(shuō)出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。

3、分段欣賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

（1）提問(wèn)：我們?cè)僖黄鹇犚宦犚魳?lè)的第一段說(shuō)了些什么？

欣賞音樂(lè)第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹林。

提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事？

（感受每棵樹xxxx的4個(gè)節(jié)奏）。

（2）欣賞音樂(lè)第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。

提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？

你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么？

（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳）。

（表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。

聽著音樂(lè)快樂(lè)的做動(dòng)作（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

（3）欣賞音樂(lè)第三段，老師自由的舞蹈。

提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？

啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

（自由的表演）。

4、帶幼兒一起隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。

你們好，看看我是誰(shuí)呀！

我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇！你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎？

來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧！

看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！

三、結(jié)束部分：

（隨音樂(lè)進(jìn)行完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn)）。

幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！