教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，同時(shí)兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。教案要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。

幼兒小班陶藝教案20課篇一

1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。

2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高觀察、思考、探索的能力。

1、課件―陶藝。

2、陶泥、制作工具等。

教師：小朋友，待會(huì)兒我要請(qǐng)你們?nèi)ネ婺喟?，你們高興嗎？

1、出示泥團(tuán)。

引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？

我們?cè)賮?lái)搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。

2、教師：小泥巴說(shuō)我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。

（1）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？

教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，

我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。

（2）教師：它變成什么了？（杯子）。

教師：它變好了，呀！是什么？

泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

1、教師：我們生活中還有許多有趣的杯子，我們一起來(lái)看看。

2、欣賞課件。

引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

提問(wèn)：如果讓你買(mǎi)杯子，你準(zhǔn)備買(mǎi)哪一個(gè)？為什么？

3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。

除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個(gè)，看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更有趣。

4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

教師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。

1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。

2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。

1、欣賞同伴作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

1.對(duì)比一下，談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>

2.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.探討改進(jìn)的方法.

幼兒小班陶藝教案20課篇二

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：感受陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型法。操作領(lǐng)域：感受泥性，并用基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

情意領(lǐng)域：熱愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受泥性，學(xué)習(xí)陶藝基本成型方法。

難點(diǎn)：了解陶文化，并用自己喜歡的方式塑造陶藝品。

課前準(zhǔn)備：陶藝作品、黏土、圖片、陶藝教室準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：1.欣賞陶藝作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.介紹陶藝的基本制作過(guò)程。（課件視頻）。

柔軟的泥土經(jīng)過(guò)了火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面隊(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與土、水、火的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)張的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。3.準(zhǔn)備階段：分泥：每位同學(xué)黏土一小塊。

認(rèn)識(shí)制陶工具：手術(shù)轉(zhuǎn)臺(tái)、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥漿、其它工具（擦布、毛筆）。

4.通過(guò)用手或腳或膝蓋等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流對(duì)泥的感受與成型方法。

5.看剛成型的泥塑作品和已經(jīng)涼干的泥塑作品以及燒制好的作品，用感官比較、感受、區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣。

6.整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第二課初步體驗(yàn)?zāi)嗤撂匦浴?/p>

訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成準(zhǔn)備階段：分泥：每位同學(xué)黏土一塊。

導(dǎo)入：看幾件分別運(yùn)用徒手捏制成型、泥條盤(pán)筑成型、泥板成型及綜合成型方法制作的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣。

1.學(xué)生嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法做自己喜歡的形象，并相互交流對(duì)泥的感受與成型方法。

2.整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第三課表情泥塑。

強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備階段：分泥：每小組黏土10—20斤。

導(dǎo)入：欣賞古今中外大師及學(xué)生作品（中國(guó)漢代石雕、非洲木雕、雕塑大師作品及學(xué)生泥塑作品）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。

二、探究新知。

新授：今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大師，為我們生活周?chē)娜俗鲆患嗨芟?，用手摸摸他（同學(xué)的臉）、看看父母的照片、想想他們的表情性格特征，進(jìn)行表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣。欣賞與反思：相互交流對(duì)泥的感受與成型方法。

整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

三、拓展延伸。

課后觀察：感受身邊的有意思的物。以共下次課時(shí)制作。第四課學(xué)習(xí)陶藝裝飾的基本方法。

陶藝裝飾是陶藝的基本表現(xiàn)語(yǔ)言，讓學(xué)生掌握最基本的裝飾方法，啟發(fā)他們觸類(lèi)旁通，生發(fā)出個(gè)性的裝飾手法。

陶藝材質(zhì)肌理。

（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：

（6）青花繪畫(huà)裝飾（使用畫(huà)筆、陶瓷色料）（7）釉上彩繪裝飾2.施釉與燒制（視頻錄像）。

第五課。

嘗試裝飾的基本手法。

一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生欣賞紫砂壺。

二、講授新課1.學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從造型、色彩題材上分析。

3.學(xué)生用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)紫砂壺的感受4.學(xué)生欣賞。

三、學(xué)生作業(yè)。

四、展評(píng)1、學(xué)生派代表介紹2、其他學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)1、教師展示紫砂壺并介紹2、師：紫砂壺又稱紫砂陶壺，是陶藝中的一種，今天就讓我們一起走進(jìn)陶藝世界，體會(huì)它獨(dú)特的美。

第六課。

盤(pán)花籃。

教學(xué)目標(biāo)：

1）了解黏土的特性及制作過(guò)程。

2）學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝籃子。3）感受陶土藝術(shù)給人帶來(lái)的粗曠的美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝籃子。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)的接合牢固和泥漿的調(diào)制使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：黏土、墊板、范作等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。

二、示范。

泥條盤(pán)制法（籃子的成型做法）1）先把泥條搓好，保持泥條粗細(xì)均勻。

2）把泥條連接在圓形的泥片上，用手指把她壓緊。

3）根據(jù)籃子的結(jié)構(gòu)，把泥條一層層往上盤(pán)。用手指把它壓緊，把里面抹成平面，使泥條涂抹在接合部位。

4）把籃子的提手粘接上。5）學(xué)生作業(yè)。

用泥條制作一個(gè)陶藝制品。6）巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條搓制方法。指導(dǎo)部分學(xué)生調(diào)制泥漿。指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條成型。

第七課。

奇特的臉。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：了解浮雕式人像的造型藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)橡皮泥立體造型學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)習(xí)材料。

課件、橡皮泥、輔助材料。

教學(xué)過(guò)程。

一、以表情游戲?qū)搿?/p>

1.在老師的引導(dǎo)下和小組的同學(xué)互相做一做各種表情。

2.挑表情最有趣的同學(xué)給大家表演，每表演一種表情請(qǐng)大家觀察，五官發(fā)生了什么變化？臉上哪些地方產(chǎn)生了變形？（引導(dǎo)學(xué)生直觀、細(xì)致地觀察表情的變化，激情引趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。）。

三、找不同出示儺戲面具。

1.簡(jiǎn)短的小故事講述奇特臉造型的來(lái)歷。

你能說(shuō)說(shuō)怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？a、臉形奇特。

b、五官的形狀、位置奇特c、色彩或表情的夸張d、制作材料與方法多樣。

（使學(xué)生觀察到更多奇特的臉為發(fā)揮學(xué)生的想象力奠定基礎(chǔ)。

四、發(fā)現(xiàn)方法。

你能從小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4.回憶制作的步驟。

五、學(xué)生制作。

（4）學(xué)生動(dòng)手操作。

3.制作瓶口：用手輕輕地將瓶口掰成自己想要的形狀；

4.將瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿著瓶身的輪廓刻出瓶底的大小并用水連接；5.運(yùn)用搓、卷、刻等方式裝飾花瓶?；顒?dòng)延伸：

我們還可以做一些花插在花瓶里，讓我們的花瓶更漂亮.第九課小陶豬。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解部分簡(jiǎn)單的陶藝常識(shí)。2.技能目標(biāo)：基本掌握制作陶豬的技巧。3.創(chuàng)新目標(biāo)：了解創(chuàng)新方法，初步進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。4.情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)新嘗試的滿足。教學(xué)重點(diǎn)：

制作出一只可愛(ài)的小陶豬。

通過(guò)制作獲得創(chuàng)新求異的快樂(lè)和意愿。

教學(xué)難點(diǎn)：1.制作技巧的掌握。

2.神態(tài)、動(dòng)態(tài)、狀態(tài)的把握。教學(xué)思路：

自學(xué)認(rèn)知----引導(dǎo)思路---激勵(lì)想象---實(shí)踐創(chuàng)新---體驗(yàn)（創(chuàng)新）快樂(lè)。

教具的準(zhǔn)備：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶藝工具若干，數(shù)碼相機(jī)、電腦投影儀（自噴漆一罐）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們今天我們又要玩泥巴啦！哈哈；今天我會(huì)教大家做個(gè)很可愛(ài)的小東西噢！嘿嘿，現(xiàn)在暫時(shí)保密噢！

我們先看看課本，看看一只小瓷龜怎么做的！給大家2分鐘，看懂的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！我會(huì)把這只小陶龜送給你作獎(jiǎng)品哦！

師：哪為什么得做成空心的呀？！

師：哪還有什么方法做成空心的呀？?。ㄒ陨?分鐘）。

師：小結(jié)：在投影儀上示范：塞紙法、挖空法、空球法（以上3分鐘）。

二、實(shí)踐。

1好！大家來(lái)試試做一個(gè)空心的“身體”，可用任意選擇一種方法噢！5分鐘做完，看誰(shuí)做得又快又好！也送一個(gè)小瓷龜做獎(jiǎng)品哦！教師巡回輔導(dǎo)（送獎(jiǎng)品）。

三、切入主題。

今天我們要制作的是愛(ài)的小陶豬噢?。ǔ鍪拘〗鹭i儲(chǔ)蓄罐）今年還是老師的本命年呢！我也屬豬哦！大家看看老師做的小豬（出示2個(gè)）讓學(xué)生對(duì)比，二者之間的動(dòng)態(tài)、神態(tài)；哪個(gè)更生動(dòng)，更有特色。師：哈哈！我們要做的小豬是不是也可以把自己的想法加進(jìn)去呢！再看老師做的其他小豬，圖片5張，（有看書(shū)的、有廚師等等）以上3分鐘。那，現(xiàn)在看老師怎么做可愛(ài)的小陶豬的。1、眼、鼻、耳、尾、腳（大約3分鐘）2、動(dòng)態(tài)、位置的隨意擺放，引起興趣。

四、實(shí)踐。

2哈哈！知道大家已經(jīng)等不及了吧！comeon！來(lái)！開(kāi)動(dòng)你靈巧的小手，證明你做的小豬是最可愛(ài)的！最與眾不同的！做得特別好的獎(jiǎng)老師做的小豬哦！教師巡回輔導(dǎo)。（以上15分鐘）五、展示：

給大家2分鐘，看看別人的小豬，大家推選誰(shuí)的小豬最可愛(ài)?。夥諢崃遥┙處熯x擇其一，讓學(xué)生說(shuō)好在什么地方！

師：（由于要燒制原因，現(xiàn)在不便保存）。我們現(xiàn)在就和自己親手做的可愛(ài)小豬合個(gè)影吧！

4、宋瓷：紅5、元代：青瓷花。

（三）、各種制陶方法：

1.泥條法：將泥球揉過(guò)之后，成條狀，要粗細(xì)均勻。2.泥板法：將泥揉好過(guò)，放在平板上，用搟面杖搟平。

（1）先做魚(yú)的身體部位（2）再做魚(yú)的翅膀（3）做魚(yú)的眼睛，鰓等（4）做個(gè)底盤(pán)。

2.拿作品要輕拿輕放三、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)作品。

四、學(xué)生構(gòu)思后，自己親自動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的作品五、展示學(xué)生自己的作品：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

六、看窯：1.素?zé)?.上釉燒。

3.介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別。

七、結(jié)束：每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，或許今天我們來(lái)到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時(shí)代玩泥巴的樂(lè)趣，愿今天永留我們彼此心間。

第十一課樹(shù)葉的聯(lián)想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)樹(shù)葉在生活中起到裝飾和美化的作用。

第十四課彩泥菜肴。

教學(xué)目標(biāo)：

1.出示大屏幕：同學(xué)們，你們看這寫(xiě)的什么？（娃娃樂(lè)大酒店）。

對(duì)了，娃娃樂(lè)大酒店要開(kāi)張了，要招聘幾名廚師，你們想不想去應(yīng)聘？那好，今天咱們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)烹飪大賽，看看誰(shuí)能被酒店聘為一級(jí)廚師。

2.現(xiàn)在我就要考考你們。上節(jié)課，我布置給你們一項(xiàng)特殊的任務(wù)。把你們愛(ài)吃的菜寫(xiě)在卡片上，你們都完成了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一下你的菜名，你這個(gè)菜屬于什么類(lèi)，還有誰(shuí)的菜屬于肉類(lèi)的，就把肉類(lèi)的菜貼到今日菜單的這個(gè)位置。把各種菜進(jìn)行分類(lèi)后貼到黑板上。

1.誰(shuí)知道我們的菜是用什么來(lái)做的？你們想一想還可以用哪些材料來(lái)做菜？

2.看到我做的菜，你們有沒(méi)有不明白的地方，或在制作上有什么問(wèn)題，現(xiàn)在可以問(wèn)我。你知道這個(gè)是怎么做的？（用投影儀演示）。

3.現(xiàn)在你想做一道什么菜？在造型上和顏色搭配上可以大膽想象，想好了嗎？4.現(xiàn)在要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)考試：做菜。

聽(tīng)我提要求：1.可以3人、2人合作，也可獨(dú)自完成。2.你可以用你最喜歡的方式，選擇你最喜歡的材料來(lái)制作。

看到這一桌桌豐盛的菜，我都想吃，現(xiàn)在我來(lái)參觀品嘗你們的菜，你們看我的小金勺要吃哪道菜，我就把它插到哪道菜里，同學(xué)們，你們也拿著小金勺參觀品嘗吧！選出的同學(xué)發(fā)廚師帽。

四、總結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們都積極參與，制作了那么豐盛的菜，我為有你們這些聰明、手巧的學(xué)生而自豪，今天我給你們一項(xiàng)特殊任務(wù)，放學(xué)回家后幫媽媽做一道真正的菜，做一個(gè)真正的小廚師。

第十五課《西游記》人物臉型制作。

一、導(dǎo)入。

欣賞《西游記》精彩片段，引入新課。解決難點(diǎn)。

二、分析。學(xué)生欣賞《西游記》人物圖片，討論人物的外形特征和性格特征。

師生總結(jié)：唐僧頭戴佛帽，身穿袈裟，經(jīng)常雙手合十，是位善良、執(zhí)著的佛教弟子；孫悟空是猴子，面部桃型，神通廣大，活潑調(diào)皮；豬八戒是肥豬的樣子，好吃懶做；沙和尚滿臉胡子，肩挑行李，忠厚老實(shí)?？鋸埍憩F(xiàn)：欣賞大師作品，領(lǐng)悟夸張的表現(xiàn)手法。

豬：作者楊逸豐把他的主要特征，鼻子、耳朵夸張了，做得很大?；鹕瘢鹤髡呙肺亩Π严笳骰鹧娴陌l(fā)型夸張地做出來(lái)。

戰(zhàn)神：作者封偉民把盔甲做得很大很夸張，顯示出勇者無(wú)懼。

學(xué)習(xí)制作方法：捏塑法是傳統(tǒng)的陶藝技法，它是陶藝成型的基本方法。這種方法簡(jiǎn)單、自由、靈活，基本不用工具，只要運(yùn)用靈巧的雙手就可以捏出喜歡的形狀，可以捏大型，也可以捏小的形。

三、作步驟：

第一步：塑大型，抓特征顯創(chuàng)意。

第二步：捏細(xì)節(jié)，加五官、衣服、頭飾、配件。第三步：整體美化。

角色扮演：唐僧師徒四人精彩亮相，擺出經(jīng)典動(dòng)作。

創(chuàng)作要求：每人制作一個(gè)《西游記》人物，注意人物要站穩(wěn)；抓住人物特征，大膽創(chuàng)作突顯創(chuàng)意；創(chuàng)作時(shí)間20分鐘。

獎(jiǎng)勵(lì)方案：全班評(píng)出十個(gè)“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

第十六課陶與瓷。

一、導(dǎo)入。

拿出陶、瓷兩樣制品讓孩子們比較：陶---厚、燒成溫度低、粗、低沉。瓷---薄、溫度高、精細(xì)、清脆。交流：你知道有關(guān)陶藝的事嗎?學(xué)生交流自己收集的資料，了解到的有關(guān)知識(shí)。老師幫助、補(bǔ)充。陶的起源---人們把編織或木制的容器上涂一層粘土，使其能夠盛水、耐火。新石器時(shí)代已制作和使用陶器。原始瓷是在制陶技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)上發(fā)展的。起源商、周，東漢燒成，細(xì)密堅(jiān)硬不滲水，易清洗。制陶瓷的方法---就是以土石為原料充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造精神，制作出各種各樣的器具或裝飾品的胚胎，然后置于火中燒煉，使其堅(jiān)固定型而成為陶器或瓷器。

二、欣賞：

新石器時(shí)代---《黑陶鷹尊》用平滑渾圓的大塊面塑造豐滿發(fā)達(dá)的胸腹雙腿雄健有力鷹尾支地，與雙足形成穩(wěn)定狀態(tài)，立體感強(qiáng)，氣勢(shì)非凡?！缎y彩陶尖底瓶》細(xì)膩光潔色彩鮮明，拉胚、分段拼接等手法，花紋表現(xiàn)韻律和動(dòng)感。

商周時(shí)代---《鴨形印紋陶壺》有拍印痕跡，制作不刻意求精，使人體味到質(zhì)樸天真的情趣。似鳧有游水面的肥鴨，俏皮可愛(ài)，透出濃濃的水鄉(xiāng)生活氣息。實(shí)用觀賞兩相宜。

秦代---《兵馬俑》與真人真馬一樣高大，神情各異色彩鮮艷寫(xiě)實(shí)有個(gè)性。(4)、漢代---《擊鼓說(shuō)唱俑》捕捉舞臺(tái)上說(shuō)唱藝人得意忘形的一瞬間的動(dòng)態(tài)，各處細(xì)節(jié)的刻畫(huà)深入細(xì)致，手法簡(jiǎn)練夸張，形神兼?zhèn)渚哂袕?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。《青瓷羊》施青釉，勻凈無(wú)暇，光彩晶瑩，肥碩圓實(shí)的形態(tài)。

唐代---《三彩駱駝?shì)d樂(lè)俑》以黃綠白三色為主。駱駝高大強(qiáng)壯精神，人物生動(dòng)，彩帶自然絢麗。宋代---裝飾手法多眼樣，題材豐富，效果絢爛都是前所未見(jiàn)的?！度旮G盤(pán)》造型級(jí)為簡(jiǎn)潔雖是一件使用盤(pán)器，卻塑造出典雅含蓄的形體。

元代---是承前啟后的重要階段，以景德鎮(zhèn)為中心?！肚嗷x鴦蓮紋盆》屬厚重的大件器物，卻不上失細(xì)膩，穩(wěn)重中有變化，秀美生動(dòng)，墨韻味濃郁迷人。(8)、明代---精益求精，創(chuàng)造出高能的度、高技術(shù)作品?！冻苫凡矢咦惚啡崦兰?xì)巧，薄如翼，精致高雅。

清代---成就頗多，器型多樣，與繪畫(huà)結(jié)合緊密?！斗鄄嗜宋锕P筒》色彩光潤(rùn)柔和，渲染細(xì)膩工整，淡雅柔美的風(fēng)格。

現(xiàn)代陶藝---既有傳統(tǒng)技藝技巧和文化觀念的傳承，也有時(shí)代科學(xué)進(jìn)步和審美的變化。

三、賞析。

技法：所有的作品都盡量要空心的，泥的厚薄盡量一樣，銜接處要粘牢。

(1)、捏塑(挖空)(2)、泥條(盤(pán)筑、編織)(3)、泥板(圈圍、拼搭、切割、任意)(4)、裝飾(壓印、劃刻、上色、貼花、絞泥)欣賞：古今中外名師名窯作品賞評(píng)。

幼兒小班陶藝教案20課篇三

1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。

能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

陶泥、操作工具等。

師：小朋友們，你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚(yú)成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)。

1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎?

2.教師示范制作可愛(ài)的魚(yú)。

師：用手捏魚(yú)的身體，然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚(yú)身上，最后貼上眼睛。

3.你準(zhǔn)備做一條什么魚(yú)呢?

4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚(yú)。

教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

幼兒小班陶藝教案20課篇四

1.能夠認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的形狀和顏色。

2.能夠使用陶土制作蘋(píng)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

1.陶土、陶藝工具。

2.蘋(píng)果的圖片或?qū)嵨铩?/p>

1.導(dǎo)入。

教師出示蘋(píng)果的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的形狀和顏色。

（1）教師向?qū)W生展示如何制作蘋(píng)果，先將陶土揉成球狀，再用手指在球體上插出蘋(píng)果的輪廓。

（2）學(xué)生們按照教師的示范，自己動(dòng)手制作蘋(píng)果。

（3）制作完成后，可以在蘋(píng)果表面用陶藝工具刻畫(huà)出蘋(píng)果的.細(xì)節(jié)，如蘋(píng)果的紋路、莖和葉子等。

3.烘干和上色。

（1）制作完成后，將蘋(píng)果放置在通風(fēng)處晾干。

（2）蘋(píng)果干透后，可以使用顏料上色，讓蘋(píng)果更加逼真。

4.展示作品。

學(xué)生制作完成的蘋(píng)果可以在教室內(nèi)展示，讓其他同學(xué)欣賞。

本次陶藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手制作的方式，認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的形狀和顏色。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，教師需要適時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生們更好地完成作品。

幼兒小班陶藝教案20課篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作，知道吃蘋(píng)果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)磁帶、蘋(píng)果實(shí)物、蘋(píng)果圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我們一起幫它摘果子吧。來(lái)，開(kāi)上小汽車(chē)，我們一起出發(fā)嘍！

2、教師：果園到了，看看有什么？（蘋(píng)果樹(shù)）蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么？蘋(píng)果熟了，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好？（請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果）。

1、教師：老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、教師：念一念歌詞。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽(tīng)嗎？我們一起學(xué)一學(xué)。

3、教師：老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎？（教師邊做動(dòng)作邊范唱）我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學(xué)唱歌曲）。

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍！坐上小汽車(chē)，我們回去嘍！

幼兒小班陶藝教案20課篇六

孩子們對(duì)玩陶泥非常感興趣，通過(guò)自己動(dòng)手制作，能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，亦能提高幼兒的動(dòng)手能力?！奥榛ā笔且环N食物，是幼兒所熟悉的，感興趣的物體形象，來(lái)源于幼兒的日常生活。由于我班幼兒已掌握了制作“長(zhǎng)長(zhǎng)的`面條”，因此根據(jù)小班幼兒的陶泥表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。目的是通過(guò)“麻花”這一陶泥教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中掌握用搓泥、分泥的技能來(lái)擰麻花。

1、學(xué)習(xí)用搓泥、分泥的技能來(lái)擰麻花。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)陶泥活動(dòng)做麻花的興趣。

學(xué)習(xí)用搓泥、分泥的技能來(lái)擰麻花。

能獨(dú)立制作“麻花”。

活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條練習(xí)、陶泥、水、抹布、麻花圖片。

一、教師出示麻花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀。

1、麻花的形狀。

師：小朋友你們看，圖片上食物你們認(rèn)識(shí)嗎？（麻花）它是什么形狀的呀？你們吃過(guò)嗎？

2、麻花是怎么制作出來(lái)的。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃到過(guò)的麻花它是怎么樣制作出來(lái)的？

教師小結(jié)：在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來(lái)的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(zhǎng)條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過(guò)油炸。

二、引導(dǎo)幼兒討論擰麻花的方法。

1、出示陶泥作品“麻花”

師：那老師手上的“麻花”是怎么做出來(lái)的呀？

三、“麻花”制作介紹。

我們先把陶泥分成兩塊，然后兩塊都搓成長(zhǎng)條形狀，再把兩個(gè)長(zhǎng)條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，就擰成了麻花。

四、幼兒學(xué)擰麻花，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。

2、提醒幼兒陶泥不要弄在衣服上，注意保持桌面、地面的清潔衛(wèi)生。

幼兒“麻花”展示。比一比誰(shuí)的麻花擰的像、擰的好。

今天的活動(dòng)，在幼兒自己動(dòng)手制作時(shí)，我像往常一樣對(duì)孩子們提出了制作要求，并強(qiáng)調(diào)了自己做自己的，不許七嘴八舌。但是在活動(dòng)中，我似乎聽(tīng)到有孩子在說(shuō)話，正當(dāng)我要開(kāi)口批評(píng)的時(shí)候，我聽(tīng)到他在說(shuō)：“你看，我做的麻花還帶芝麻的呢?！蓖M的孩子聽(tīng)到他說(shuō)的話也都急著要這樣操作。反思自己剛剛的行為，是不是對(duì)幼兒的課堂常規(guī)教育太過(guò)于嚴(yán)厲，差點(diǎn)扼殺了孩子的想象力以及與他人交流的能力。

幼兒小班陶藝教案20課篇七

1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。

2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運(yùn)用添畫(huà)的方法豐富作品。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。

2、花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。

3、陶泥人手一份。

1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。

(l)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀。(幼兒講述)。

(2)教師畫(huà)出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。

2、集體探索，學(xué)習(xí)制作花朵。

(1)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做?(幼兒講述)。

(2)教師對(duì)幼兒的想法給予肯定，同時(shí)介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。

幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn)，因此教師可以先給幼兒仔細(xì)思考的空間和余地，鼓勵(lì)他們勇于思考、大膽想象。

(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫(huà)。

3、幼兒制作。

(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。

(2)用水彩筆添畫(huà)出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫(huà)面的布局。

幼兒小班陶藝教案20課篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。

2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

故事導(dǎo)入，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫(huà)。

1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))。

三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。

四、講評(píng)作品。

1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置)。

2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

上

幼兒小班陶藝教案20課篇九

1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

1、有較敏感的觸摸感覺(jué)。

2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（2）與周?chē)鞣N物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等）

（2）啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服。

游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么？夏天到了穿什么？

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒小班陶藝教案20課篇十

成品。

張貼圖片，請(qǐng)幼兒觀察，相互交流。

向幼兒簡(jiǎn)單介紹宇宙飛船、人類(lèi)探月和宇航員的知識(shí)。

組織幼兒利用報(bào)紙等材料制作宇航服。

提供相關(guān)的圖書(shū)供幼兒欣賞。

1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空，在太空晝夜不停地向全球播放“東方紅”樂(lè)曲和遙測(cè)信號(hào)，向全世界宣布其已進(jìn)入宇宙空間。

第一個(gè)在太空展示五星纟i旗的中國(guó)航天員是楊利偉。20xx年10月15日，楊利偉乘“神舟五號(hào)”遨游太空，并在飛行中展示五星紅旗。

“神舟七號(hào)”是中國(guó)人的第七個(gè)航天腳印。20xx年9月27日16時(shí)43分，當(dāng)中國(guó)航天員翟志剛從“神舟七號(hào)”飛船軌道艙邁向太空的`一剎那，中國(guó)航天史上的又一個(gè)里程碑就此誕生。