人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)(通用12篇)

教案是教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和組織的必備準(zhǔn)備工作。教案的編寫(xiě)還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇一

2．加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力．。

教學(xué)重點(diǎn)。

數(shù)據(jù)收集和整理的方法．。

教學(xué)難點(diǎn)。

數(shù)據(jù)收集和整理的方法．。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．。

教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車(chē)輛數(shù)的多少．從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？（幾種車(chē)，每種多少輛．）。

教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？

教師提問(wèn)：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？

二、學(xué)習(xí)新課．。

（一）用畫(huà)“正”字的方法收集數(shù)據(jù)．。

教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來(lái)收集．今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書(shū)課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）。

教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過(guò)路口的各種機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量．。

學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)。

教師提問(wèn)：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？

學(xué)生匯報(bào)后教師板書(shū)：

摩托車(chē)：正。

小汽車(chē)：正正正正正正一。

大客車(chē)：正正。

載重車(chē)：正正正正。

（二）填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖．。

1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來(lái)，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表．。

機(jī)動(dòng)車(chē)種類(lèi)。

輛數(shù)。

合計(jì)。

摩托車(chē)。

小汽車(chē)。

大客車(chē)。

載重車(chē)。

教師提問(wèn)：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？

教師說(shuō)明：條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定．。

2、學(xué)生練習(xí)．。

把課本第2頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整．。

教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？

年份1992199319941995。

增加人口數(shù)（萬(wàn)）。

三、鞏固練習(xí)．。

四、課堂總結(jié)．。

我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？

五、課后作業(yè)．。

收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理填入下表．。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)．。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇二

內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）第78頁(yè)，第1題，第79頁(yè)練習(xí)十四第1、2、5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、綜合等能力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握加法和減法的口算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、加強(qiáng)對(duì)比，強(qiáng)化計(jì)算方法。

我們學(xué)過(guò)100以?xún)?nèi)的加減法口算，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。

（一）先想一想，我們學(xué)過(guò)哪些加法口算？讓學(xué)生舉例說(shuō)：

出示第一組題：50+20、57+20、57+2、57+9先要求學(xué)生口算各題，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，再讓學(xué)生比較。

提問(wèn)：它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結(jié)合學(xué)生討論概括出：

1．相同點(diǎn)：幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。

2．不同點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，只要把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，個(gè)位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)加一位數(shù)，只需把幾個(gè)一相加，相加不滿(mǎn)十的，十位上的數(shù)字不變，相加滿(mǎn)十的，十位上的數(shù)字增加一。

（二）想一想，我們學(xué)過(guò)哪些減法口算？讓學(xué)生舉例說(shuō)：

先要求學(xué)生口算，再讓學(xué)生比較。提問(wèn)：它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結(jié)合學(xué)生討論概括出：

1．相同點(diǎn)：幾個(gè)十和幾個(gè)十相減，幾個(gè)一和幾個(gè)一相減，也就是要把相同單位的數(shù)相減。

2．不同點(diǎn)：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，只要把幾個(gè)十和幾個(gè)十相減。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，把幾個(gè)十和幾個(gè)十相減，個(gè)位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)減一位數(shù)，只需把幾個(gè)一和幾個(gè)一相減，十位上的數(shù)字不變，個(gè)位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。

（三）讓學(xué)生比較兩組題。

提問(wèn)：這兩組題的口算方法又有什么相同和不同的地方？

概括出：相同點(diǎn)：相同單位的數(shù)才能相加減。

不同點(diǎn)：個(gè)位相加滿(mǎn)了十，十位上的數(shù)字增加，個(gè)位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。

二、簡(jiǎn)縮思維，提高口算速度。

（一）。

加數(shù)50423576923。

加數(shù)203038817。

和

1．提問(wèn)：已知兩個(gè)加數(shù)，求和用什么方法算？

2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

3．提問(wèn)：42+30，怎樣想能很快算出得數(shù)？（整十?dāng)?shù)相加，只需把40和30相加，個(gè)位上的數(shù)字不變，得72）。

4．提問(wèn)：76+8怎樣想能很快算出得數(shù)？（加的是一位數(shù)，把6和8相加得14，滿(mǎn)了10，十位上應(yīng)增加1，得84）。

（二）。

被減數(shù)607268413065。

減數(shù)40507348。

差

1．提問(wèn)：已知被減數(shù)和減數(shù)，求差用什么方法算？

2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

41-3，怎樣想能很快算出得數(shù)？

（三）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小結(jié)：

口算既要準(zhǔn)確，又要迅速，就必須熟練掌握計(jì)算方法，還要看清符號(hào)。特別要注意，個(gè)位相加滿(mǎn)了10，在十位上要添上1，個(gè)位上不夠減，十位上要減1。

三、加強(qiáng)練習(xí)，提高口算能力。

（1）教科書(shū)p78頁(yè)，第1題。

（2）教科書(shū)p80頁(yè)，第5題。

學(xué)生直接在課本上寫(xiě)得數(shù)，并統(tǒng)計(jì)5分鐘完成的人數(shù)。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇三

本節(jié)課是講隊(duì)形隊(duì)列的變換，其對(duì)學(xué)生具有巨大的實(shí)用的價(jià)值，通過(guò)本課的指導(dǎo)思想和新課程的要求，以促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展，簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強(qiáng)的隊(duì)形隊(duì)列的變換方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生身體上下肢力量、各部位的身體肌肉、身體的靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)及內(nèi)臟器官的發(fā)展。

學(xué)情分析。

1、小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征表現(xiàn)為依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差、模仿能力強(qiáng)和好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)。

2、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和性格愛(ài)好都有很大的差異。

3、我平時(shí)所上的班級(jí)，他們的能力強(qiáng)、榮譽(yù)感強(qiáng)、學(xué)生愛(ài)好文體活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)示范讓學(xué)生更好的`去了解隊(duì)形的變換。

2、讓學(xué)生鍛煉成堅(jiān)韌不拔，克服困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.通過(guò)示范讓學(xué)生更好的去了解隊(duì)形的變換。

2.讓學(xué)生鍛煉成堅(jiān)韌不拔，克服困難的精神。

教學(xué)過(guò)程。

準(zhǔn)備部分----。

1讓學(xué)生跑足球場(chǎng)一圈，充分的讓身體的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞活動(dòng)起來(lái)。

2成四列橫隊(duì)，以體操隊(duì)形散開(kāi)。

3準(zhǔn)備活動(dòng)(4*8拍)：頭部運(yùn)動(dòng)，肩部運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)，膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，手腕踝運(yùn)動(dòng)。

主要內(nèi)容。

1立正。

動(dòng)作要領(lǐng)：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關(guān)節(jié)繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側(cè)，目視前方。

2稍息。

在立正的基礎(chǔ)上，將右腳向右前方稍邁一小步。

3向右看齊。

目的是使整個(gè)隊(duì)伍矗立在同一直線(xiàn)上，它也是在立正的基礎(chǔ)上，向右邊轉(zhuǎn)頭。

4報(bào)數(shù)。

隊(duì)列常用的基本動(dòng)作之一?？诹钍菆?bào)數(shù)！做法：橫隊(duì)從右至左（縱隊(duì)時(shí)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊(duì)時(shí)向左轉(zhuǎn)頭）報(bào)數(shù)，最后1名不轉(zhuǎn)頭。

5原地轉(zhuǎn)法。

（一）向右（左）轉(zhuǎn)。

隊(duì)列原地轉(zhuǎn)法的基本動(dòng)作之一?？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉(zhuǎn)！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。口令要面對(duì)面的。

（二）向后轉(zhuǎn)。

6一列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)：首先，由一、、二報(bào)數(shù)，報(bào)到一的原地不動(dòng)，報(bào)到二的人向自己的右后方邁一步，站在一的后面，然后立正，向一看齊，即成兩列橫隊(duì)。口令為“一列橫隊(duì)、、、變、、、兩列橫隊(duì)、、、走”

六、結(jié)束放松。

1采用放音樂(lè)瑜伽的方式，讓學(xué)生跟著做，首先讓自己的身體完全的放松，兩腳比肩寬，手臂由下往上的收，收時(shí)深呼吸一口，放下去時(shí)，呼出口氣（4*8）。

文檔為doc格式。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇四

《母雞》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第四單元的一篇課文，在本單元中通過(guò)作家筆下的小動(dòng)物們，給我們生命的感動(dòng)，那就是愛(ài)，尤其是母愛(ài)。母愛(ài)，偉大；母愛(ài)，就在身邊，一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

（1）從母雞的行為中，感受母性的愛(ài)，并感悟母愛(ài)的厚重。

（2）先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。

課時(shí)一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、情趣導(dǎo)入。

（播放課前錄制好的班級(jí)同學(xué)玩《老鷹捉小雞》的錄像。）。

提問(wèn)：1、游戲中有幾種角色。2、你扮演的是什么角色，同桌相互談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)心里最期望的是什么？3、點(diǎn)名發(fā)言，并探討母雞、小雞和老鷹和觀(guān)眾（看客）這幾種角色當(dāng)時(shí)最大的期望。

二、初讀課文。

1、默讀課文，將你不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)和不清楚的語(yǔ)句寫(xiě)到筆記本上。

2、將你讀課文的理解和疑惑寫(xiě)在行間空白處。

3、將你覺(jué)得精美的語(yǔ)句或者段落畫(huà)上橫線(xiàn)。

【讀書(shū)，并將有效的思考，呈現(xiàn)成文字，才能從散亂的思維靈光中找到進(jìn)入文本的路徑。】。

三、精讀課文。

（一）概括課文：一個(gè)句子或者一段話(huà)皆可。

1、從你自己的角度，來(lái)概括課文，你讀到一只怎樣的母雞?

2、從小雞的角度，來(lái)概括課文，這是一只怎樣的母雞?

3、從作者老舍的角度，來(lái)概括課文，我寫(xiě)了一只怎樣的母雞？

（二）朗讀課文：專(zhuān)研一個(gè)板塊，并記下筆記。

1、可以是你劃下的不懂的部分；

2、也可以是你最欣賞的部分。

（三）黑板論壇：說(shuō)出心中的疑惑，展示思維的成果。

1、將黑板分為兩欄：左手邊為問(wèn)題欄，右手邊為展示欄。

2、采取有獎(jiǎng)竟答的方式，共同解決問(wèn)題，尊重不同的理解。

3、展示欄的思維成果由當(dāng)事人作為小老師來(lái)與大家交流，并以“答記者問(wèn)”的形式，深入追問(wèn)，深度碰撞，引導(dǎo)學(xué)生抓住母雞的行為變化，追問(wèn)這種變化的根本原因，來(lái)感受作為母親的舍得之間的選擇，感悟母愛(ài)的厚重。

（四）朗讀課文：融入感情。

1、選擇你喜歡的段落，帶著你的理解，讀出有聲音的文字。

（五）默讀課文：老舍對(duì)母雞的愛(ài)？恨？

1、先寫(xiě)恨，哪些是恨的體現(xiàn)？

2、后寫(xiě)愛(ài)，哪些是愛(ài)的體現(xiàn)？

3、先寫(xiě)恨，后寫(xiě)愛(ài)，為什么？

【體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法?！俊?/p>

四、課堂作業(yè)。

仔細(xì)回憶一下，在我們的生活中，還有哪些小動(dòng)物身上，有令你感動(dòng)的母性的行為和力量，用表格的方式作筆記。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文的主要內(nèi)容，意境和情感。

3、正確認(rèn)讀本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

過(guò)程與方法：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

2、展開(kāi)小組組討論，對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入新課。

師：孩子們，你們?cè)谕砩峡偰芤?jiàn)到月亮，你眼中的月亮什么樣?(學(xué)生交流)月亮下的景物又是什么樣?(交流、討論)今天我們就和一位朋友一起去《走月亮》好不好?(好)板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)新詞。

1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，同學(xué)，查字典等方式來(lái)解決;。

2、在讀文過(guò)程中，勾畫(huà)出自己不明白的地方;。

3、談一談讀完課文后的感受;。

4、“是呀，如此皎潔的月光，如此美麗的景象給我們帶來(lái)了詩(shī)一般的意境，讓我們感受到了愛(ài)的懷抱是如此的溫馨?！苯酉聛?lái)，我要看一看詞語(yǔ)寶寶是否找到了主人。

三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。

我們已經(jīng)初步感知了月光下的美妙，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，先欣賞一下老師給你們帶來(lái)的一首歌曲，(欣賞《月亮船》，會(huì)唱的跟著唱，隨著做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，歌聲是如此的甜美，文中的語(yǔ)言描寫(xiě)又怎樣呢?聽(tīng)老師讀課文，閉上眼睛感悟月光下的美好意境。(聽(tīng)讀課文，想象畫(huà)面)慢慢地睜開(kāi)眼睛告訴我你此時(shí)此刻的感受(自由談感受)。那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文用心來(lái)體會(huì)它的美吧!自由讀文并思考課文哪些地方吸引了你?(自由讀課文，然后和小組同學(xué)交流，再在全班交流)。

預(yù)設(shè)：

師：應(yīng)怎樣讀這么祥和的山村月夜呢?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。

想一想它還有可能照亮什么地方?(進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練)。

2、細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……第個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮。

師：讀的可真好，你能想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面嗎?(說(shuō)一說(shuō))。

這么迷人的夜晚，動(dòng)聽(tīng)的旋律，誰(shuí)還想讀?

3、阿媽溫暖的手拉著我……在我仰起臉看阿媽的時(shí)候……走著，走著……。

師：此時(shí)此刻你感到了什么?(說(shuō)一說(shuō)，突出主題——愛(ài))。

這詩(shī)情畫(huà)意般的文章，把我們帶入了愛(ài)的天堂，到處充盈著快樂(lè)，幸福溫馨，甜美之情。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)讀讀課文，找出最喜歡的詞語(yǔ)，句子，段落等。

解決上節(jié)課提出的不懂的問(wèn)題，如“我和阿媽為什么要走月亮呢?”(全班交流，根據(jù)剛才對(duì)課文的理解，體會(huì)出愛(ài)的存在，愛(ài)的和諧，愛(ài)的溫暖)。

總結(jié)：學(xué)完這篇課后，你最想說(shuō)什么?(表達(dá)自己的情感)。

四、拓展延伸，體會(huì)情感。

課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇六

1．使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，掌握簡(jiǎn)單求平均數(shù)的方法．能根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表求平均數(shù)．。

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力和操作能力．。

3．使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系緊密，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣．。

教學(xué)重點(diǎn)。

明確求平均數(shù)與平均分的區(qū)別，掌握求平均數(shù)的方法．。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解平均數(shù)的概念，明確求平均數(shù)與平均分的區(qū)別．。

教學(xué)步驟。

一、鋪墊孕伏．。

1．小華4天讀完60頁(yè)書(shū)，平均每天讀幾頁(yè)？

3．小明和小剛的體重和是160斤，平均體重多少斤？

二、探究新知．。

1．引入新課．。

以前，我們學(xué)習(xí)過(guò)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少的應(yīng)用題，也就是平均分的問(wèn)題．。

今天我們共同研究一下求平均數(shù)問(wèn)題．（板書(shū)課題：求平均數(shù)）。

2．教學(xué)例2．。

（2）組織討論：你怎樣理解水面的平均高度？

（4）學(xué)生操作．。

（5）學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，一般出現(xiàn)兩種方法．。

第一種：數(shù)出共有多少個(gè)積木，或把積木全部疊放在一起，共16厘米，再用。

164＝4厘米，得出每杯水水面的平均高度是4厘米．。

（7）引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算．。

（6＋3＋5＋2）4。

＝164。

＝4（厘米）。

答：這4個(gè)杯子水面的平均高度是4厘米．。

（8）看例2與復(fù)習(xí)題，兩題的結(jié)果都是4厘米，所表示的意義相同嗎？

（9）反饋練習(xí)．。

小強(qiáng)投擲三次壘球，每次的成績(jī)分別是：28米、29米、27米．求平均成績(jī)．。

3．教學(xué)例3．。

（1）出示例3：四年級(jí)一班第一小組有6個(gè)同學(xué)，第二組有7個(gè)同學(xué)，下面是兩組同學(xué)身高的統(tǒng)計(jì)表（單位：厘米）。

（3）根據(jù)討論結(jié)果，明確先求出每組的平均身高，再進(jìn)行比較．。

（4）列式計(jì)算．。

第一小組的平均身高是多少？

（136＋142＋140＋135＋137＋144）6。

＝8346。

＝139（厘米）。

第二小組的平均身高是多少？

（132＋141＋133＋138＋145＋135＋142）7。

＝9667。

＝138（厘米）。

第一小組的平均身高比第二小組的高多少？

139－138＝1（厘米）。

答：第一小組平均身高高一些，高1厘米．。

（5）反饋練習(xí)．。

三、課堂小結(jié)．。

通過(guò)小結(jié)，進(jìn)一步區(qū)分平均分與平均數(shù)兩個(gè)概念的不同含義，鞏固求平均數(shù)的方法．。

四、布置作業(yè)．。

回家后量出你家中每個(gè)人的身高，記錄下來(lái)，并求出全家人的平均身高．。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇七

教材分析：

《母雞》是人教版第七冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線(xiàn)索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“怨、抗”等生字。

2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文。

要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。思考：

（1）說(shuō)說(shuō)母雞是怎樣的？

（2）想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？

2、反饋交流并板書(shū)。

過(guò)渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞？

3、學(xué)習(xí)1-3段。

根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：

抓?。侯濐澪∥　⑷缭谷缭V，體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。

趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬。

運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

三、升華主題。

(1)結(jié)合課文和生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)第九自然段的理解。

（2）最后一段改成“我不再討厭母雞了”行嗎？為什么？

點(diǎn)撥：作者不僅僅贊頌?zāi)鸽u，更贊頌了普天下所有的母親?！安桓摇斌w現(xiàn)了作者對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬。

四、比較寫(xiě)法。

2、交流：（1）結(jié)構(gòu)清晰，善于運(yùn)用總分段。

（2）情感上《母雞》是先討厭后喜歡?！敦垺肥且幌蛳矚g。

（3）都通過(guò)動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)。

（4）語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化。

五、總結(jié)。

母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，作者對(duì)它由討厭到喜歡、敬佩。作者不僅僅贊頌?zāi)鸽u，更贊頌了普天下所有的母親。

六、作業(yè)。

閱讀選讀課文《麻雀》，體會(huì)麻雀的愛(ài)子之心。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

16母雞。

特點(diǎn)：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。

感情：討厭喜歡敬佩。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、鞏固求平均數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

2、學(xué)生動(dòng)手解決，并交流解決的方法。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)探究。

（1）組織交流解決的方法。

（2）小結(jié)：象這種情況下，每組的人數(shù)不一樣，不能直接拿總數(shù)來(lái)比較，而是要求出每組同學(xué)的平均數(shù)來(lái)比較。

2、出示情景圖，告訴同學(xué)穿蘭色衣服的是開(kāi)心隊(duì)，穿黃色衣服的是歡樂(lè)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察后猜一猜：你認(rèn)為哪一隊(duì)的身高高？并說(shuō)說(shuō)理由。

3、出示統(tǒng)計(jì)表，組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表估一估，歡樂(lè)隊(duì)和開(kāi)心隊(duì)的平均身高分別是多少？并說(shuō)說(shuō)估的方法。

4、同桌合作，一人求歡樂(lè)隊(duì)的平均身高，另一個(gè)求開(kāi)心隊(duì)平均身高，后比較哪一隊(duì)高？

5、組織交流計(jì)算的方法與結(jié)果。

6、組織討論：從剛才的這件事，你有什么發(fā)現(xiàn)，并小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。

三、拓展與應(yīng)用。

說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些事要通過(guò)求平均數(shù)來(lái)解決一些問(wèn)題。

四、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？

五、作業(yè)練習(xí)十一4、5。

教學(xué)反思：

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》中的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)角》設(shè)計(jì)理念:。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程?！罢J(rèn)識(shí)角”一課意在讓學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，整節(jié)課將觀(guān)察、操作、演示、討論等方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)找一找、摸一摸、玩一玩、比一比、等實(shí)踐活動(dòng)積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、掌握知識(shí)、形成技能。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，建立初步的空間觀(guān)念。

2、通過(guò)找一找、做一做、比一比等活動(dòng)讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。

3、結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

初步地認(rèn)識(shí)角。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索角的大小與張口有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、三角板、活動(dòng)角。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一些圖形朋友,讓我們一起去看看,它們都是誰(shuí)?(教師出示課件)。

生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。

師:如果我們要將這些圖形分成兩類(lèi),你會(huì)怎樣分呢?

生:長(zhǎng)方形、正方形、三角形是一類(lèi)，圓是一類(lèi)。

師：說(shuō)說(shuō)你的理由，為什么這樣分呢？

生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形這三個(gè)圖形都有角，圓沒(méi)有角。

師：下面，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)角）。

二、聯(lián)系生活，探索新知。

（一）找角――直觀(guān)感知角。

生：數(shù)學(xué)書(shū)上有角，黑板上有角，桌子上有角、三角板的上面有角等。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇十

3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，能幫助人們解決生活中的問(wèn)題．。

教學(xué)重點(diǎn)。

會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具沿直線(xiàn)測(cè)定指定的距離．。

教學(xué)難點(diǎn)。

會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具沿直線(xiàn)測(cè)定指定的距離．。

教學(xué)準(zhǔn)備。

卷尺，標(biāo)桿，測(cè)繩，教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程。

一、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具．。

1、（播放農(nóng)民在平整土地；工人在興修水利、建造房屋時(shí)進(jìn)行測(cè)量的場(chǎng)景）。

2、教師說(shuō)明：測(cè)量土地時(shí)要用到標(biāo)桿、卷尺、測(cè)繩等工具．（一邊說(shuō)一邊出示）。

二、利用工具實(shí)際測(cè)量．。

1．如果要測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬可以怎樣來(lái)測(cè)量？請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示一下．。

2．教師小結(jié)：測(cè)量較近的距離，可以用卷尺或測(cè)繩直接量出．。

3．如果要測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度應(yīng)該如何來(lái)測(cè)量？測(cè)量時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題？

4．組織學(xué)生討論，匯報(bào)（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊演示課件“實(shí)際測(cè)量”）。

（1）兩個(gè)人先在a點(diǎn)和b點(diǎn)各插一根標(biāo)桿；

（3）用同樣的方法再把另一根標(biāo)桿插在d點(diǎn)……。

（根據(jù)測(cè)量距離的長(zhǎng)短來(lái)確定分段測(cè)量的段數(shù)．）。

（4）把所有這些點(diǎn)連接起來(lái)，就定出了一條直線(xiàn)．。

測(cè)定直線(xiàn)以后就可以用卷尺或測(cè)繩逐段量出所要測(cè)量的距離了．。

三、步測(cè)和目測(cè)．。

1．步測(cè)．。

（1）（演示1步的長(zhǎng)度）從后腳尖到前腳尖的距離．。

（3）強(qiáng)調(diào)：步子要均勻，不能忽大忽小；要盡量沿直線(xiàn)行進(jìn)．。

2．目測(cè)．。

（1）你現(xiàn)在能不能坐在座位上估算一下你和老師之間的距離．。

（2）這種只用眼睛來(lái)估量一段距離的方法叫做目測(cè)．。

（3）出示圖片“參照?qǐng)D”，幫助學(xué)生練習(xí)目測(cè)．。

四、實(shí)踐活動(dòng)．。

全班分成三組，分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)．。

2．步測(cè)．。

（1）先測(cè)出自己的步長(zhǎng)．50米的距離反復(fù)走3次求出平均步數(shù)，再算出平均步長(zhǎng)．。

（2）步測(cè)學(xué)校大門(mén)口到教學(xué)樓的距離．。

（3）公布工具測(cè)量的結(jié)果與自己步測(cè)的結(jié)果進(jìn)行比較．。

3．目測(cè)．。

五、課堂小結(jié)．。

1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2．步測(cè)和目測(cè)與利用工具測(cè)量有什么區(qū)別？

（在缺乏測(cè)量工具或?qū)y(cè)量結(jié)果要求無(wú)需很精確時(shí)，可采用步測(cè)或目測(cè)．）。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇十一

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的做題習(xí)慣，并結(jié)合問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育．。

3、提高學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力．。

教學(xué)重點(diǎn)。

制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表．。

教學(xué)難點(diǎn)。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表頭的設(shè)計(jì)．。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、教師提問(wèn)：如何對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理？

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)根據(jù)每張表格，你能觀(guān)察出哪些內(nèi)容？

興農(nóng)小學(xué)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

數(shù)學(xué)小組生物小組。

性別合計(jì)男生女生性別合計(jì)男生女生。

人數(shù)22148人數(shù)1578。

航模小組美術(shù)小組。

性別合計(jì)男生女生性別合計(jì)男生女生。

人數(shù)17134人數(shù)。

241212。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）教師提問(wèn)：

1、四張表格各自表示一項(xiàng)小組活動(dòng)的情況，怎樣才能很快地比較各個(gè)小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？（分組討論．）。

2、想一想，能不能把這四個(gè)小組活動(dòng)人數(shù)情況放在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里？

（學(xué)生嘗試把四個(gè)統(tǒng)計(jì)表繪制成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表．）。

3、制作這個(gè)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要反映哪幾方面的問(wèn)題？怎樣設(shè)計(jì)？（再分組討論，回答．）。

興農(nóng)小學(xué)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

男生女生。

數(shù)學(xué)小組。

生物小組。

航模小組。

美術(shù)小組。

4、這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中還有哪些項(xiàng)目不清楚？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

5、如果想要統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組中男、女生各有多少人，應(yīng)該怎么辦？

6、如果想要反映出每個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，又應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

（分組討論、嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)表頭及其它各項(xiàng)內(nèi)容．）。

教師說(shuō)明：表內(nèi)的數(shù)據(jù)要反映四個(gè)小組的情況，所以表頭的豎向分欄中寫(xiě)出了四個(gè)小組的名稱(chēng)和總計(jì)；同時(shí)表內(nèi)還要能看出各小組男、女生人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫(xiě)出了性別與合計(jì)．左上角一格用斜線(xiàn)分成三部分．）。

（二）學(xué)生獨(dú)立填表。

（三）興農(nóng)小學(xué)活動(dòng)課程小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

教師強(qiáng)調(diào)：

1、填整理好的數(shù)據(jù)；

2、再填合計(jì)、總計(jì)，根據(jù)這兩項(xiàng)結(jié)果檢查所填數(shù)據(jù)是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣；

3、檢查統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)和填表日期是否填寫(xiě)完整了．

（四）做一做。

一個(gè)書(shū)店第一季度的售書(shū)情況如下，制成統(tǒng)計(jì)表．。

一月份售出：文藝書(shū)1620冊(cè)，科技書(shū)2087冊(cè)，工具書(shū)153冊(cè)；

二月份售出：文藝書(shū)4763冊(cè)，科技書(shū)4262冊(cè)，工具書(shū)425冊(cè)；

三月份售出：文藝書(shū)2835冊(cè)，科技書(shū)2247冊(cè)，工具書(shū)363冊(cè)．。

（五）教師提問(wèn)：制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法是什么？

教師明確：

1、先根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容確定編制的統(tǒng)計(jì)表要分幾項(xiàng)，橫著和豎著各應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)格；

3、在畫(huà)好的表格上面要寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)和制表日期；

4、把統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)；

人教版四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地教案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎?

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎?

3、師：這些標(biāo)志具有什么作用?

師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。

二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

如：圖1、

提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志?為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起?

師：小結(jié)，五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。

如：圖2、

提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志?能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎?

分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國(guó)國(guó)旗的形象元素，象征主辦國(guó)的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤(pán)長(zhǎng)”圖(即“中國(guó)結(jié)”)藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

由四個(gè)元素組成。

1、五大洲的和諧發(fā)展。

2、主辦國(guó)的地位象征。

3、吉祥圖騰“盤(pán)長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；?。

提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢?

師小結(jié)：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名可愛(ài)快樂(lè)的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，給人以很深的印象。

1、學(xué)生分組討論分析教材范例。

(1)?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?

(2)“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?

(3)東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系?

小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色?建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……。

2、學(xué)習(xí)要求。

(1)了解我們學(xué)校的特色。

(2)用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。

(3)先畫(huà)草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。

(4)然后用各種材料制作?；?。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具。