最新幼兒園熊和石頭人教案(匯總8篇)

編寫(xiě)教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。意識(shí)到教案對(duì)教學(xué)的重要性，能夠引導(dǎo)教師更加科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。

幼兒園熊和石頭人教案篇一

1．感受樂(lè)曲，并大膽地用自己喜歡的方式表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的形象。

2．培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

通過(guò)認(rèn)知活動(dòng)，了解熊力氣大、笨拙、專捉活的動(dòng)物等特點(diǎn)和習(xí)性。

1．教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受并理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。

2．讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞的提示跟著音樂(lè)唱一唱，跳一跳。

教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)《熊走》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你感是誰(shuí)來(lái)了？”

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一做熊的'動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用合適的表情和動(dòng)作表現(xiàn)熊的形象和它走路時(shí)笨重的感覺(jué)。

教師講解游戲玩法：請(qǐng)一幼兒扮演熊，先躲在“熊窩”里。歌曲部分全體幼兒邊唱歌邊按歌詞的提示自由地表演，當(dāng)聽(tīng)到《熊走》的音樂(lè)時(shí)，幼兒裝成“石頭人”做一造型動(dòng)作并保持不動(dòng)。扮演“熊”的幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏從“熊窩”里出來(lái)，尋找會(huì)“動(dòng)”的幼兒，把他“吃”掉。被“熊”吃掉的幼兒停止游戲，回到座位上等待。

5．游戲時(shí)，教師引導(dǎo)“熊”根據(jù)教師的琴聲中轉(zhuǎn)強(qiáng)的音樂(lè)指示，在離開(kāi)的中途突然轉(zhuǎn)回頭，尋找會(huì)“動(dòng)”的幼兒，增強(qiáng)游戲的緊張感和趣味性。

6．音樂(lè)停止時(shí)增加“熊”試驗(yàn)真假“石頭人”，以培養(yǎng)幼兒自控能力。

7．教師用神秘的語(yǔ)氣指導(dǎo)幼兒時(shí)行游戲，以增加幼兒參加游戲的興趣。

8．幼兒熟悉游戲后，可自由結(jié)伴舞蹈，與同伴合作造型“石頭人”。

幼兒園熊和石頭人教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

體育游戲小猴玩紙棒。

1、學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。

活動(dòng)建議：

一、教師講解游戲玩法。

（一）老師扮演猴王，帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結(jié)束。

（二）不論選擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。

（三）幼兒要按順序進(jìn)行游戲，不能爭(zhēng)搶。

（四）必須動(dòng)作正確地助跑跨跳。

（五）每次只能摘1個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

（一）路徑設(shè)置：

第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。

第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。

第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

（二）教師在游戲過(guò)程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量，可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

幼兒園熊和石頭人教案篇三

1.感受樂(lè)曲ab段的歡快氣氛，隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

音樂(lè)、手花。

一、感受ab段樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1.完整欣賞音樂(lè)，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

1.欣賞a段音樂(lè)，玩游戲“木頭人”。

（1）幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。

2．欣賞b段音樂(lè)，探索選“聰明人”。

（1）討論：怎樣把熊引開(kāi)？

（2）和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”。

（3）提問(wèn)：村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長(zhǎng)，幼兒當(dāng)村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng)，其他做村民進(jìn)行游戲。

小百科：熊，是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

幼兒園熊和石頭人教案篇四

1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂(lè)曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。

3、學(xué)會(huì)控制性游戲：并在熊出沒(méi)時(shí)，保持原有造型不動(dòng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大熊的圖片一張。歌曲錄音磁帶和錄音機(jī)。

2、幼兒準(zhǔn)備：知道熊的習(xí)性。

能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂(lè)曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。

情景教學(xué)法，游戲，練習(xí)法。

一、結(jié)合圖片談話導(dǎo)入，了解大熊的習(xí)性。

1、師：小朋友們，我們今天把大熊請(qǐng)到我們的教室來(lái)了，你知道大熊有什么習(xí)性嗎？

2、小結(jié)：大熊的家在森林中，他的鼻子很靈敏，他們?cè)诎滋斓臅r(shí)候出來(lái)活動(dòng)，大熊只吃活的東西，不吃死的東西。所以當(dāng)大熊出現(xiàn)的時(shí)候我們不能動(dòng)。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解的大熊的習(xí)性。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié)，了解大熊出現(xiàn)時(shí)不能動(dòng)。

通過(guò)圖片及教師提問(wèn)，幼兒對(duì)大熊的習(xí)性會(huì)有一些了解，再通過(guò)互相討論及教師小結(jié)，幼兒能了解當(dāng)大熊出現(xiàn)時(shí)，我們要保持原有的姿態(tài)不動(dòng)。為游戲按照規(guī)則開(kāi)展做了鋪墊。

二、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種不同語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌，歌曲里面小朋友們一起去森林玩，我們來(lái)看看他們?nèi)ド肿鍪裁戳恕?/p>

2、提問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到了哪幾種動(dòng)物？

（2）小朋友們?nèi)ツ睦锪?，做了些什么?/p>

（3）要是大熊走了過(guò)來(lái)你要怎么辦？

3、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種不同語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲。

4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

1、欣賞教師演唱歌曲。

2、根據(jù)教師提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)歌里唱的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用兩種不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲。

直觀的感知對(duì)幼兒有很大的觸動(dòng)和影響，所以本環(huán)節(jié)我安排幼兒在欣賞歌曲后，同時(shí)在說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，幼兒自然的記住了歌曲。在學(xué)一學(xué)的過(guò)程中也為幼兒后面的動(dòng)作、表情創(chuàng)編和表演打好了基礎(chǔ)，提供了示范。

三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中歌詞的變化來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)隊(duì)合作表演歌曲。

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。

2、倆倆自由結(jié)隊(duì)表演歌曲。

1、情緒的表達(dá)離不開(kāi)聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情，以此來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。

2、通過(guò)倆倆組合自由表演的輕松形式讓每個(gè)幼兒都有參與和展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、根據(jù)即興樂(lè)曲，玩游戲：大熊來(lái)了。

1、先由教師扮演熊，小朋友做即興的舞蹈動(dòng)作。到熊出沒(méi)的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，小朋友們保持原有的姿勢(shì)不動(dòng)。大熊抓在動(dòng)的小朋友吃掉。

2、請(qǐng)不同的孩子扮演熊，一起玩游戲。

1、與教師一起玩控制性游戲：在熊出沒(méi)時(shí)，保持原有造型不動(dòng)。

2、與同伴一起玩游戲。

通過(guò)游戲有效的讓幼兒體驗(yàn)控制性游戲的樂(lè)趣。

幼兒園熊和石頭人教案篇五

一、游戲目標(biāo)：

2、引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不一樣玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽(tīng)音樂(lè)和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競(jìng)爭(zhēng)精神。

二、游戲重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、可樂(lè)瓶88只，繩44條。

2、錄音機(jī)、錄音帶。

四、游戲過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

“小猴學(xué)樣”，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴（一路縱隊(duì)）--魚(yú)游（早操隊(duì)形）--孔雀（六行變?nèi)?，再變回六行?-小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。

2、基本部分：

（1）導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不一樣玩法。

（2）幼兒自由地玩繩。

指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

（3）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，并請(qǐng)創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

（4）“過(guò)小河”。

b．教師示范跨跳動(dòng)作。

指導(dǎo)：應(yīng)對(duì)平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。

c．幼兒聽(tīng)鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過(guò)平行線（利用繩瓶擺平行線）。

（5）游戲：小猴學(xué)樣。

b．示范玩法：起跑--過(guò)小河--過(guò)小河--過(guò)小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

c．各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。

d．競(jìng)賽式練習(xí)。

3、結(jié)束部分：

舞蹈：小猴子和小桃樹(shù)。

幼兒園熊和石頭人教案篇六

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。

2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。

難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂(lè)。

森林圖一幅，各種動(dòng)物。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車來(lái)到“森林”。

問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？

森林里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

二、初步感受小猴和熊的音樂(lè)。

1．今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧?。ㄍ暾蕾p音樂(lè)一遍）。

問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？

2．小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）。

（1）欣賞小猴的音樂(lè)，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

a．我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）。

b．小猴是什么樣的？

c．我們跟著音樂(lè)來(lái)做做吧！幼兒跟著音樂(lè)做小猴的動(dòng)作。

d．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

e．跟音樂(lè)學(xué)小猴。

（2）欣賞理解熊的音樂(lè)。

a．聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

b．熊的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）。

c．熊遇到小猴會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）。

三、師生合作游戲。

1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2．交代游戲要求：

老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

3．游戲。

4．簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。

幼兒園熊和石頭人教案篇七

1、了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

3、體驗(yàn)，分享和交流合作表演的快樂(lè)。

了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備樹(shù)林背景圖、小鳥(niǎo)、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機(jī)、磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。

一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、對(duì)了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。

3、讓我們一起來(lái)唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。

1、熊沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。

（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。

2、熊來(lái)了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動(dòng)的造型。

（2）相互模仿和學(xué)習(xí)。

3、熊來(lái)了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？

（1）學(xué)熊走路。

（2）學(xué)熊尋找食物的樣子。

三、感受和欣賞完整的音樂(lè)，體會(huì)aba的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

1、欣賞第一遍音樂(lè)：

（1）音樂(lè)有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂(lè)：

（1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂(lè)？

（2）什么地方是熊來(lái)了的音樂(lè)？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

幼兒園熊和石頭人教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。

2、嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用的紙板。

2、熱身音樂(lè)和結(jié)束放松音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

二、指導(dǎo)幼兒玩紙板。

（1）請(qǐng)幼兒自由紙板。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)幼兒探索紙板的多種玩法。

（1、滾：將紙板向前推出去再撿回來(lái)。

2、跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。

3、飛盤(pán)。

4、當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車。

5、頭頂、腿夾紙板等）教師引導(dǎo)幼兒探索玩法；師幼一起玩紙板。

（3）引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等）。

三、搭橋過(guò)河游戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過(guò)河。

四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探索其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，特別是玩飛盤(pán)和開(kāi)汽車玩法，幼兒玩得特別開(kāi)心，都能積極投入到游戲中。

在搭橋游戲開(kāi)始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦？符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成游戲。